VÍDEO POR LA ESCUELA RURAL
QUEREMOS UNA ESCUELA NUEVA
El curso pasado fue un lip-dub. Este curso hemos grabado un vídeo que tiene un doble
objetivo: apoyar y promocionar la escuela rural y pedir una escuela nueva.
POR QUÉ APOYAR LA ESCUELA RURAL
La escuela rural tiene hoy más vigencia que nunca.
Al tratarse de escuelas pequeñas, con aulas de pocos alumnos/as y de diversas edades,
ofrecen un marco educativo muy enriquecedor donde las metodologías activas e
innovadoras, la atención a la diversidad, el aprendizaje colaborativo y el trabajo
autónomo es algo natural. La escuela rural aporta calidad a la educación.
En estas escuelas, la relación con los padres y madres es intensa y cercana. La
implicación y colaboración en todo tipo de actividades y propuestas es muy grande.
Por otra parte, es importante recalcar la importancia de la escuela para el pueblo. Una
escuela viva, es un pueblo vivo. Al estudiar en la escuela, los niños permanecen muy
unidos a sus familias y vecinos/as y se sienten intensamente ligados e identificados con
el pueblo. Con estos centros tenemos la garantía de que costumbres, historias,
tradiciones, topónimos, etc. pervivirán. Además, es un instrumento que ayuda a la
integración de familias migrantes. Sin lugar a dudas, la escuela hace más atractiva y
completa la dotación de servicios del pueblo.
Diversos pueblos de la zona (Barbarin, Luquin, Urbiola, Arróniz, Ancín, Murieta,
Lezáun, etc.) lo han comprendido y están luchando para que sus escuelas no solo no
desaparezcan sino que se fortalezcan.
POR QÚE NECESITAMOS UNA ESCUELA NUEVA
Necesitamos una escuela nueva porque la actual tiene severas carencias y no puede
ofrecer los servicios y modelos lingüísticos que las familias demandan.
INFRAESTRUCTURA
El edificio que alberga la actual escuela no cumple los requisitos mínimos obligatorios
(patio, salón de actos, sala de psicomotricidad, biblioteca, baños para profesores/as, etc.)
además de que hay muchos problemas a resolver: barreras arquitectónicas, barandilla
insegura, escaleras demasiado empinadas y estrechas, instalación eléctrica obsoleta,
goteras, humedades, carencia de salida de emergencias, caldera de gasoil cercana a las
aulas, salida directa a una calle con tránsito de coches extremadamente peligrosa, etc.
Una escuela nueva es necesaria.
SERVICIOS
Una nueva escuela es necesaria no sólo a nivel arquitectónico sino que también lo es en
cuanto a los servicios que ésta ofrece. La escuela que el pueblo necesita debe ofrecer
una serie de servicios que las familias demandan, tales como: guardería, comedor y
enseñanza, además de en el modelo actual, en el modelo D. Son muchos los niños/as que se desplazan diariamente a Estella para estudiar en modelo
D, cuando debieran tener derecho a hacerlo en el pueblo. Abárzuza, Lezaún, Yerri,
Guesálaz y Salinas de Oro pertenecen, según la zonificación establecida por la Ley del
Vascuence, a la zona mixta y en ella, tal como la propia ley dispone, “Se impartirá la
enseñanza en vascuence para los que lo soliciten, implantándose de forma gradual si hay
demanda”. La escuela pública de zona tiene que ofrecer la posibilidad de estudiar,
también en euskara, a todos los alumnos/as que así lo deseen sin tener que ser víctimas
del “éxodo lingüístico” al que actualmente se ven obligados/as.
Por otro lado, la mayoría de padres y madres trabajan fuera del hogar por lo que la
Escuela Infantil y el servicio de comedor son también servicios imprescindibles que hoy
en día no se les ofrece. Si una escuela así no se crea, las actuales escuelas rurales están
abocadas a su desaparición.
Somos conscientes de que una escuela a nivel de pueblo puede hoy no ser viable, pero
creemos firmemente que sí lo es a nivel de zona: una “pequeña escuela de zona”.
Conseguir una escuela que ofertara todos estos servicios y satisficiera la demanda de
padres y madres a nivel de modelos lingüísticos, significaría un logro muy importante
tanto para los niños/as y familias como también para los propios pueblos.
EL VÍDEO
En el vídeo los niños/as cantan una canción en lengua de signos y, con sus “pequeñas”
palabras, nos dicen cómo es una escuela rural y demandan una escuela nueva.
POR QUÉ LA CANCIÓN
La canción que hace de hilo conductor es “Hitz txiki handiez” (Con pequeñas grandes
palabras) del grupo vizcaíno Antton. Musicalmente, es una canción de gran calidad.
Reivindica la hermosura de las palabras sencillas, frente al rebuscamiento y la
artificiosidad; la sabiduría del silencio, frente a la arrogancia de la palabrería. La hemos
elegido porque habla de la fuerza de los pequeños/as, de los/as que no tienen voz, de
los/as que con pequeñas palabras dicen grandes verdades. Nosotros/as, nuestra escuela,
nuestras palabras son pequeñas, pero nuestra demanda es legítima, justa y razonable.
Esperamos que la gente, con su eco de apoyo, haga que nuestra pequeña voz se oiga.
POR QUÉ EN LENGUA DE SIGNOS
Los niños/as interpretan la canción en una lengua que sabe mucho de silencio y
pequeñas palabras: la lengua de signos. Hemos empleado la lengua de signos por
diversas razones.
En primer lugar, la lengua de signos es dinámica, visual y muy plástica y desde el
principio despertó el interés de los niños/as.
Además, nuestra pequeña escuela comparte con la comunidad de hablantes de la lengua
de signos su carácter minoritario y la convicción de que esta dimensión no nos resta
importancia. Todas las lenguas, minoritarias o con gran número de hablantes, son
igualmente importantes y necesarias. Las escuelas también.
La lengua de signos ha sido considerada hasta hace poco tiempo un mero conjunto de
gestos sin estructura, incapaz de sostener actividades intelectuales complejas. Sin
embargo, las últimas investigaciones le han dotado de un nuevo estatus, considerándola
una lengua en el sentido pleno de la palabra, en igualdad con otras lenguas orales como
el francés, el castellano, el inglés, etc. A todos/as nos corresponde difundirla y
contribuir al reconocimiento social que se merece. La diversidad lingüística enriquece a
toda la sociedad.
OTROS LENGUAJES EN EL VÍDEO
A lo largo del segundo trimestre hemos trabajando en un proyecto a cerca de la
comunicación (“De mil maneras”), profundizando en las múltiples formas y modos que
empleamos para comunicarnos: lenguas y lenguajes.
El vídeo en sí mismo es una prueba de la capacidad expresiva del lenguaje audio-visual,
del poder comunicativo de la imagen y la música. A lo largo del vídeo, los niños y niñas
hacen uso de esta capacidad de comunicación de las imágenes intercalando escenas con
las que nos “cuentan” para qué emplean las manos – tan importantes en la lengua de
signos– en el día a día del pueblo: comer, pintar, recoger huevos, acariciar, escribir,
jugar, plantar, barrer, etc. Las manos nos hablan de la vida de los niños/as en la
escuela de un pueblo. Además hemos introducido un stop-motion final que tiene como
protagonista a la “llave verde” presente también en el lup-dub. Esta llave es el elemento
de conexión entre ambos productos y es, sobre todo, el símbolo de la escuela pública y
escuela nueva que demandamos.
OTROS DATOS
El vídeo ha sido grabado en la escuela y en diferentes rincones de Abárzuza porque
hemos querido destacar que la nuestra es una escuela rural y el pueblo es tan importante
para la escuela, como la escuela lo es para el pueblo.
Han intervenido todos/as los alumnos/as y hemos contado con la colaboración de
padres-madres y abuelos y abuelas de la escuela.
ASORNA (Asociación de Personas Sordas de Navarra) nos ha brindado todo su apoyo y
nos han ayudado signando la canción.