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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica y la Reserva de Profesores
Orientación a Profesores Nuevos, Universidad
de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
Por Ketty Rodríguez Casillas, Ph.D.
CN 340 Ciencias Naturales
7 de agosto de 2008
1:30- 4:00 p.m.
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Objetivos
Proveer información sobre algunas políticas de la Universidad de Puerto Rico sobre integridad académica y propiedad intelectual con énfasis en la
el servicio de reserva de profesores en la biblioteca
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Integridad Académica
“a commitment, even in the face of adversity, to five fundamental values: honesty, trust, fairness, respect and responsibility”(The fundamental values of academic integrity, 1999, p.4).
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La Integridad Académica y la Educación Se alega que la educación debe incluir el
desarrollo del carácter y conducta cívica. “wise societies since the time of Plato… have
educated for character as well as intellect, decency as well as literacy, virtue as well as knowledge”… (Educating for character: How schools can teach respect and responsibility by T. Lickona, 1991, p.6)
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La Universidad de Puerto Rico
Promueve los más altos estándares de integridad académica y científica, y castiga la violación de éstos.
Políticas sobre integridad académica
Políticas sobre propiedad intelectual
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Falta de Integridad Académica
Cualquier cosa que dé una ventaja ilícita. comprar un ensayo plagiar párrafos o textos completos asumir la personalidad de otro para tomar un
exámen copiarse en un exámen falsificar o alterar documentos, etc. dañar o esconder material de la biblioteca tomar oraciones sin dar crédito a su fuente utilizar material protegido por la ley de derechos
de autor más allá del “uso justo” sin permiso
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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica
Decanato de Estudios Graduados e Investigación
Investigación>Integridad en la investigación> Propiedad intelectual
http://graduados.uprrp.edu/investigacion/propiedad_intelectual.htm
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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica Circular Núm. 17 Año 1989-1990 - Política
institucional y procedimientos del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico ante alegaciones de falta de integridad intelectual en la enseñanza o investigación. http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cir17_1989_1990.pdf
Circular 96-03 (1996): Política institucional sobre la identificación y manejo de conflictos de intereses en la investigación en la Universidad de Puerto Rico.
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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica (cont.)
Certificación 72 (1999-2000): Política institucional y procedimiento para el uso ético legal de las tecnologías de información de la Universidad de Puerto Rico diponible en:http://graduados.uprrp.edu/pdf/asuntosAcademicos/politicasVigentes/cert72(1999-2000)js.pdf
Certificación 45 (2006-2007) de la Junta de Sindicos: The System-Wide Policy and Procedures for Responding to Allegations and Possible Research Misconduct of the University of Puerto Rico, diponible en: http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cert45_2006_2007.pdf
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Propiedad Intelectual
Intellectual property refers to creations of the mind: inventions, literary and artistic works, and symbols, names, images, and designs used in commerce (http://www.wipo.int/about-ip/en/) La obra a ser protegida tiene que estar fijada en
un medio tangible que puede ser papel, piel, metal, formato electrónico, etc.
NO se protegen las ideas
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Categorías de propiedad intelectual
1. Propiedad industrial Patentes, marcas, logos, diseños industriales
2. Derechos de autor Obras literarias y artísticas como novelas,
cuentos, poesías, dramas, películas, dibujos, fotografías,obras musicales, esculturas, diseños arquitectónicos, páginas de internet, correspondecia electrónica, software, etc.
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Ley de Derechos de Autor 1976, 1978
La Sección 106 concede los siguientes derechos exclusivos al autor:
- reproducción - distribución - adapatación - exhibición - actuación o interpretación - grabaciones sonoras - transmisión digital
Concede protección a obras no publicadas Codifica doctrina de uso justo (Sección 107)
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Uso Justo (Fair Use) o Uso Razonable
Se refiere al grado de disponibilidad de la obra para uso o reproducción sin autorización expresa del autor.
Es un mecanismo de la Ley de Derechos de Autor cuyo propósito es balancear los derechos exclusivos del autor con los derechos del público a usar la obra.
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Políticas sobre Propiedad Intelectual
Circular Núm 10, 1989-1990 del Decanato de Asuntos Académicos. Guías para la reproducción de material publicado y protegido por la Ley de Derechos de Autor, tomado de:
Copyright Office, Library of Congress (1978). Agreement on guidelines for classroom copying in not-for-profit educational institutions with respect to books and periodicals in: Circular 21 reproduction of copyrighted works by educators and librarians (pp.7-8). http://www.copyright.gov/circs/circ21.pdf
Circular Núm. 14, Año 2003-04 - Comité de Propiedad Intelectual
http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/politicasInstitucionales/cir_14_2003_2004.pdf
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Políticas sobre Propiedad Intelectual (cont.) Certificación Núm. 95, Año 1995 - Reproducción no
autorizada de obras protegidas por la Ley de Derechos de Autor.http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cir_95_1995.pdf
Certificación Núm. 132, 2002-2003 de la Junta de Síndicos: Nueva política institucional sobre patentes, invenciones y su comercialización.
Certificación Núm. 140, 1992-1993 del Consejo de Educación Superior, Política institucional sobre Derechos de Autor. Disponible en
http://www.certifica.upr.edu/PDF/CERTIFICACION/1992-1993/140%201992-1993.pdf
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¿Cómo la Universidad aplica las políticas de integridad académica y científica?
Junta de Disciplina Senado Académico Diseminando información sobre las políticas Educando por medio de talleres y
orientaciones Comités sobre propiedad intelectual
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El servicio de reserva de profesores que ofrece la biblioteca Es posible gracias a la doctrina de “Uso justo” Sección
107, de la Ley de Derechos de Autor Sección 108, que permite la reproducción de ciertos
materiales para propósito de preservación Existen tres tipos de reserva y todas se amparan en el “uso
justo” Tradicional Automatizada Digital
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Definición de los tipos de reserva
Reserva tradicional-organiza y provee acceso al material recomendado por el profesor para el curso. El material se presta usualmente por periodos cortos.
Reserva automatizada- el material es listado por un código de curso y/o nombre del profesor en el catálogo en línea. El formato físico del material no se altera, ni el uso del material, solo varía la forma de buscar dicho material que es automatizada.
Reserva digital- el formato del material puede ser alterado al éste ser digitalizado para que el uso pueda ser remoto.
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Material típico de reserva
capítulos de libros prontuarios lista de lecturas para el
curso apuntes sobre la clase libros
Exámenes preparados por el profesor
set de problemas del profesor
artículos de revistas material audiovisual
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Material que NO se puede poner en reserva
Exámenes standarizados Cuadernos Set de problemas de laboratorios Material obtenido ilegalmente “coursepacks” Copias personales de videos
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Privelegios de la enseñanza presencial vs educación a distancia
En la enseñanza presencial el profesor o los estudiantes pueden:
• Interpretar o presentar obras dramáticas y no dramáticas obras musicales ooesías videos
En la enseñanza a distancia se limita a obras no dramáticas y que estén ítimamente
relacionadas con los objetivos del curso.
Véase TEACH ACT, 2002
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Dilemas de la reserva digital
Incluye todas los dilemas de la reserva tradicional y otros
Cada vez que se escanea un artículo y se pone en el sistema, pero también cada vez que un estudiante lo imprime o descarga
La distribución es más fácil Si el material (por ejemplo, un video) es accedido
en un área pública, se podrían estar violando los derechos de exhibición
Si el material está disponible en la red sin control de acceso, se podría estar afectando el mercado
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Derechos de autor que se podrían estar violando con la reserva de profesores Reproducción Distribución Exhibición Interpretación Transmisión digital
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¿Cómo decidir si el uso de una obra es “uso justo”?
Es necesario evaluar el uso tomando en cuenta cuatro factores:
Propósito del uso de obra Naturaleza de la obra Cantidad y substancia a usarse Impacto potencial en el mercado
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Propósito del uso de la obra
Investigación Educativo Personal Crítica Comentario Noticias Parodia Uso transformativo
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Naturaleza de la obra
Factores en favor del uso justo: datos vs. ficción
Las obras altamente creativas tienen más protección que las obras no creativas.
obras publicadas
Hay más protección para las obras publicadas
que para las no publicadas. disponibilidad de la obra
La obra puede estar agotada (no disponible
para la venta)
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Naturaleza del uso de la obra (cont.)
Factores en contra del uso justo• la obra es ficción • es una obra altamente creativa• no está publicada• está accesible fácilmente al usuario
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Cantidad y Substancia usada de la Obra
Factores a favor de uso justo
• la cantidad no es significativa en relación al total de la obra. (Puede ser pequeña y ser el corazón de la obra).
• pequeña comparada con toda la obra
Factores en contra de uso justo
• es parte central de
la obra • gran cantidad comparada
con toda la obra
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Efecto potencial en el mercado
Factores a favor del uso justo
• no afecta grandemente el mercado de la obra
• el material fue adquirido legalmente por la universidad o el profesor
• no está sometido a un mecanismo de licencia
Factores en contra
del uso justo• daña bastante el mercado
de esa obra • existe mecanismo fácil de
licencia
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Penalidades por violar la Ley de Derechos de Autor La corte puede conceder hasta un máximo de
$150,000 por cada acto de infracción. Ignorancia de la ley no es excusa El violador tiene que probar en corte que es
inocente. Un máximo de hasta $2,500 por remover el símbolo
de derecho de autor (©).
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Recursos de Internet sobre Derechos de Autor y Propiedad Intelectual
Consortium of Colleges and University Media Centers (CCUMC) Fair Use Guidelines for Educational Multimedia. (1996).http://www.adec.edu/admin/papers/fair10-17.html
Gasaway, L. (n.d.). When U.S. Works Pass Into the Public Domain, University of North Carolina http://www.unc.edu/~unclng/public-d.htm
Hirtle, P.B. (2004). Copyright Term and the Public Domain in the United States,Cornell University http://www.copyright.cornell.edu/training/Hirtle_Public_Domain.htm
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Recursos de Internet sobre Derechos de Autor… (cont)
The University of Texas System. (2001). Crash Course in Copyright.http://www.utsystem.edu/ogc/intellectualproperty/cprtindx.htm
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Recursos Internet sobre Manuales de Estilo
American Psychological Association (APA) Style workshop
http://owl.english.purdue.edu/workshops/hypertext/apa/index.html Concordia University, California. Concordia Libraries. Help &
Instruction
http://library.concordia.ca/help/howto/apa.php Duke University Library Guides
http://www.lib.duke.edu/libguide/cite/works_cited.htm Landamarks Citation Machine
http://citationmachine.net/
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Otras Referecias Impresas Sobre Derechos de Autor
1. Libros, tesis, manuales y documentos
Achtert, W. S. (1986) The MLA style manual. New York : Modern Language Association. [808.02 A179m] Lázaro Circulación.
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American American Psychological Association, 5th ed. Washington, D.C.: APA [808.02 P976]
Butler, R. P (2004) Copyright for teachers and librarians. New York : Neal-Schuman. 248 p.
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Otras Referecias Impresas… (Cont.)
Salazar, P.G. (2000). La protección legal del autor puertorriqueño. San Juan P.R.: Editorial de la Universidad de Puerto Rico, 304 p.
Universidad de Puerto Rico. Consejo de Educación Superior.(1993). Política Institucional sobre derechos de autor. Río Piedras, P.R.: El Consejo. Biblioteca Lázaro, Colección Puertorriqueña [378.7295 U 581pol].