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Escuela básica G-389 Valle Hermoso
PLANIFICACION ANUAL 2016 Docente: Rocío Alejandra Montecino Parra Asignatura/Taller: Lenuaje ! comunicaci"n Curso: 3# a$o básico
Año: %&'(
U n i d a d
Objetivos de Aprendizajes M A R Z O
A B R I L
M A Y O
J U N I O
J U L I O
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U n i d a d $ %
U n a h i s t o r i a p a r a c o n
t a r
• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.
- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• omprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o le!das por un
adulto, tales como"- Poemas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $antener el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación por e*emplo"- uentos folclóricos y del autor.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.- 'escribiendo a los persona*es.
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• omprender la función de sustantivos y ad*etivos en textos orales y escritos y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enri+uecer o precisar sus producciones.
•
%scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendidoen aos anteriores y usando de manera apropiada"
- $aysculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un prrafo.- oma en enumeración.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biograf!as) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
• %scribir con letra clara para +ue pueda ser le!da por otros con facilidad.
• Planificar a escritura"
- %stableciendo un propósito y destinatario.
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/ i s t o r i a s i n c r e ! b l e s .
• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.
- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $antener el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento delmundo y desarrollar su imaginación por e*emplo"
- uentos folclóricos y del autor.
- omics
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
- 'escribiendo a los persona*es.
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender la función de los art!culos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enri+uecer o precisar sus producciones.
• %scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido
en aos anteriores y usando de manera apropiada"
- $aysculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un prrafo.- oma en enumeración.
- Palabras con ge-gi-*e-*i- Palabras terminadas en cito-cita
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• Planificar a escritura"
- %stableciendo un propósito y destinatario.
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Objetivos de Aprendizajes M A R Z O
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0 n i m a l e s f a b u l o s o .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento delmundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"
- &abulas.
- Poemas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"
- $antener el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- 'emostrando inter#s.
• omprender textos orales para obtener la información y desarrollar su curiosidad por el mundo"
- &ormulando preguntas para profundizar la comprensión.
- Respondiendo preguntas sobre información explicita e impl!cita.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto.
- Recapitular.- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas.
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s o .
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
- 'escribiendo a los persona*es.- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender poemas adecuados al nivel de interpretar el lengua*e figurado presente en ellos.
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc) +ue
incluyan"- Una secuencia lógica de eventos.
- 2nicio, desarrollo, desenlace.- onectores adecuados.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (art!culos informativos, noticias) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
• %scribir art!culos informativos para comunicar información sobre el tema"
- 3rganizando ideas en el prrafos.
- 'esarrollando las ideas mediante información +ue explica el tema.
• Planificar la escritura"
- %stableciendo propósito y destinatario.- 4enerando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!dos de textos escuchados
o le!dos.
• 2ncorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extra!do de
textos escuchados o le!do.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento
de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• %scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en
aos anteriores y usando de manera apropiada"
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L o + u e c u e n t a e l v i e n t o ( u n m u n d o d e m i t o s y l e y e n d a s )
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- $itos, cuentos y leyendas.
• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.
- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.
- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos5
- Reeler lo +ue no fue comprendido.- 1isualizar lo +ue describe el texto5
- Recapitular.
- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas5- 6ubrayar información relevante en un texto.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5
- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de su inter#s"
- $anteniendo el foco de la conversación5- %xpresando sus ideas u opiniones5
- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas5- 'emostrando inter#s ante lo escuchado5
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L o + u e c u e n t a e l v i e
n t o
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresadas por otros5
- Respetando turnos.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (art!culos informativos, noticias) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5
- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!dos de textos escuchados
o le!dos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento
de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• %scribir art!culos informativos para comunicar información sobre un tema"- 3rganizando las ideas en prrafos.- 'esarrollando las ideas mediante información +ue explica el tema.
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1 i a * a n d o p o r d i s t i n t o s p a i s a * e s .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- Poemas.- uentos folclóricos y de autor.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5- 'escribiendo a los persona*es5
- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto5- Recapitular.- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas5
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
- Una secuencia lógica de eventos5
- 2nicio, desarrollo, desenlace5 y- onectores adecuados.
• omprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.
•
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases otemas de su inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación5
- %xpresando sus ideas u opiniones5- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas.
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$ u n d o s m g i c
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• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- Poemas.
• Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en si mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
• omprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lengua*e figurado presente en ellos.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto.- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de su inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación5
- %xpresando sus ideas u opiniones5- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas.
• %scribir frecuentemente poemas, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!do de textos escuchado o
le!dos.
• %scribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
'urante este proceso"- 3rganizan ideas en prrafos separados con punto aparte.
- Utilizan conectores apropiados.
- Utilizan vocabulario variado.- $e*oran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente.
- orrigen ortograf!a y presentación de acuerdo con un aspecto especificado por el docente.
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, % U n a v e n t a n a a b i e r t a a l m u n d o .
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- 'emostrando inter#s ante lo escuchado.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.- Respetando turnos.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, instrucciones, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión.- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- omprendiendo la información +ue aportan las ilustraciones, s!mbolos y pictogramas a un
texto.- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5
- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• %scribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr
diferentes propósitos"
- Usando un formato adecuado.
- 7ransmitiendo el mensa*e con claridad.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!do de textos escuchado o
le!dos.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- uentos folclóricos y de autor.
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• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
- Una secuencia lógica de eventos5
- 2nicio, desarrollo, desenlace5 y
- onectores adecuados.
• %xpresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inter#s"
- 2ncorporando descripciones y e*emplos +ue ilustren las ideas.
- Utilizando un vocabulario variado.
- Reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas +ue expliciten o describan alreferente.
- Usando gestos y posturas acordes a la situación
- Usando material de apoyo (po8er point, papelografo, ob*etos, etc.) si es pertinente.
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• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- uentos folclóricos y de autor.
- 9ovelas.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, instrucciones, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
- Utilizando los organizadores de textos expositivos (t!tulos, subt!tulos, !ndice, glosario) para encontrar información especifica.
- omprendiendo la información +ue aportan las ilustraciones, s!mbolos y pictogramas a un
texto.
- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• %scribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr
diferentes propósitos"
- Usando un formato adecuado.
- 7ransmitiendo el mensa*e con claridad.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"
- $anteniendo el foco de la conversación.- %xpresando sus ideas u opiniones.
- &ormulando preguntas para aclarar dudas.- 'emostrando inter#s ante lo escuchado.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• aracterizar distintos persona*es para desarrollar su lengua*e y autoestima, y aprender a traba*ar en
e+uipo.
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PLANIFICACION ANUAL 2016 Docente: Rocío Alejandra Montecino Parra Asignatura/Taller: Lenuaje ! comunicaci"n Curso: )# a$o básico
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• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.
- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• omprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o le!das por un
adulto, tales como"- Poemas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $antener el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación por e*emplo"- uentos folclóricos y del autor.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.- 'escribiendo a los persona*es.
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r t i r .
• omprender la función de sustantivos y ad*etivos en textos orales y escritos y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enri+uecer o precisar sus producciones.
• %scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido
en aos anteriores y usando de manera apropiada"
- $aysculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un prrafo.- oma en enumeración.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biograf!as) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
• %scribir con letra clara para +ue pueda ser le!da por otros con facilidad.
• Planificar a escritura"
- %stableciendo un propósito y destinatario.
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• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.
- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $antener el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el
conocimiento de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
•Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento delmundo y desarrollar su imaginación por e*emplo"
- uentos folclóricos y del autor.
- omics
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
- 'escribiendo a los persona*es.
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender la función de los art!culos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enri+uecer o precisar sus producciones.
• %scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido
en aos anteriores y usando de manera apropiada"
- $aysculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un prrafo.- oma en enumeración.
- Palabras con ge-gi-*e-*i- Palabras terminadas en cito-cita
-
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• Planificar a escritura"
- %stableciendo un propósito y destinatario.
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Objetivos de Aprendizajes M A R Z O
A B R I L
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J U N I O
J U L I O
A G O S T O
S E T I E M B R E
O ! T U B R E
N O " I E M B R E
# I ! I E M B R E
U n i d a d ( %
0 n i m a l e s + u e e n s e , a n .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"
- &abulas.- Poemas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"
- $antener el foco de la conversación.- %xpresando sus ideas u opiniones.
- 'emostrando inter#s.
• omprender textos orales para obtener la información y desarrollar su curiosidad por el mundo"
- &ormulando preguntas para profundizar la comprensión.
- Respondiendo preguntas sobre información explicita e impl!cita.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto.- Recapitular.
- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas.
-
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U n i d a d ( %
0 n i m a l e s + u e e n s e , a n .
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.- 'escribiendo a los persona*es.
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender poemas adecuados al nivel de interpretar el lengua*e figurado presente en ellos.
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc) +ue
incluyan"
- Una secuencia lógica de eventos.- 2nicio, desarrollo, desenlace.
- onectores adecuados.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (art!culos informativos, noticias) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
• %scribir art!culos informativos para comunicar información sobre el tema"
- 3rganizando ideas en el prrafos.- 'esarrollando las ideas mediante información +ue explica el tema.
• Planificar la escritura"
- %stableciendo propósito y destinatario.
- 4enerando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otraestrategia.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!dos de textos escuchados
o le!dos.
• 2ncorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extra!do de
textos escuchados o le!do.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento
de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
• %scribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en
aos anteriores y usando de manera apropiada"
- Plurales de palabras terminadas en z.
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L o s p u e b l o s y s u s h i s t o r i a s .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"
- $itos, cuentos y leyendas.
• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
- Pronunciando cada palabra con precisión.
- Respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación.- Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos5
- Reeler lo +ue no fue comprendido.- 1isualizar lo +ue describe el texto5
- Recapitular.
- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas5
- 6ubrayar información relevante en un texto.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de su inter#s"
- $anteniendo el foco de la conversación5
- %xpresando sus ideas u opiniones5- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas5
- 'emostrando inter#s ante lo escuchado5
-
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U n i d a d ) %
L o s p u e b l o s y s u s h i s t o r i a s .
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresadas por otros5
- Respetando turnos.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (art!culos informativos, noticias) paraampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5
- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!dos de textos escuchados
o le!dos.
• 'eterminar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento
de ra!ces (morfemas de base), prefi*os y sufi*os.
•
%scribir art!culos informativos para comunicar información sobre un tema"- 3rganizando las ideas en prrafos.- 'esarrollando las ideas mediante información +ue explica el tema.
-
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U n i d a d * %
7 r a b a * o e n e + u i p o .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"
- Poemas.- uentos folclóricos y de autor.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5- 'escribiendo a los persona*es5
- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto5- Recapitular.
- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas5
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
- Una secuencia lógica de eventos5- 2nicio, desarrollo, desenlace5 y
- onectores adecuados.
• omprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de su inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación5
- %xpresando sus ideas u opiniones5
- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas.
-
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U n i d a d
Objetivos de Aprendizajes M A R Z O
A B R
I L
M A Y O
J U N
I O
J U L
I O
A G O S T O
S E T I E M B R E
O ! T U B R E
N O " I E M B R E
# I ! I E M B R E
-
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U n i d a d + %
1 i a * e p o r l a p o e
s ! a .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- Poemas.
• Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en si mismos, aumentar elvocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
• omprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lengua*e figurado presente en ellos.
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por e*emplo"
- 1isualizar lo +ue describe el texto.- &ormular preguntas sobre lo le!do y responderlas.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de su inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación5
- %xpresando sus ideas u opiniones5- &ormulando preguntas para aclarar sus dudas.
• %scribir frecuentemente poemas, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!do de textos escuchado o
le!dos.
• %scribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
'urante este proceso"- 3rganizan ideas en prrafos separados con punto aparte.
- Utilizan conectores apropiados.
- Utilizan vocabulario variado.- $e*oran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente.
- orrigen ortograf!a y presentación de acuerdo con un aspecto especificado por el docente.
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U n i d a d
Objetivos de Aprendizajes M A R Z O
A B R I L
M A Y O
J U N I O
J U L I O
A G O S T O
S E T I E M B R E
O ! T U B R E
N O " I E M B R E
# I ! I E M B R E
U n i d a d , % 2 n v e n t o s y d e s c u b r i m i e n t o s .
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"- $anteniendo el foco de la conversación.
- %xpresando sus ideas u opiniones.- &ormulando preguntas para aclarar dudas.
- 'emostrando inter#s ante lo escuchado.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.- Respetando turnos.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, instrucciones, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- omprendiendo la información +ue aportan las ilustraciones, s!mbolos y pictogramas a un
texto.- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5
- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• %scribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr
diferentes propósitos"
- Usando un formato adecuado.
- 7ransmitiendo el mensa*e con claridad.
• 2ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra!do de textos escuchado o
le!dos.
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- uentos folclóricos y de autor.
-
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Escuela básica G-389 Valle Hermoso
U n i d a d , % 2 n v e n t o s y d e
s c u b r i m i e n t o s .
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5
- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• %scribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.)
- Una secuencia lógica de eventos5
- 2nicio, desarrollo, desenlace5 y
- onectores adecuados.
• %xpresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inter#s"
- 2ncorporando descripciones y e*emplos +ue ilustren las ideas.
- Utilizando un vocabulario variado.
- Reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas +ue expliciten o describan alreferente.- Usando gestos y posturas acordes a la situación
- Usando material de apoyo (po8er point, papelografo, ob*etos, etc.) si es pertinente.
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e , o s d e n i , o s .
• Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación. por e*emplo"- uentos folclóricos y de autor.
- 9ovelas.
• Profundizar su comprensión de las narraciones le!das"
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.- Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia5
- 'escribiendo a los persona*es5- 'escribiendo el ambiente en +ue ocurre la acción5
- %xpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto5
- %mitiendo una opinión sobre los persona*es.
• Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, instrucciones, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
- %xtrayendo información explicita e impl!cita.
- Utilizando los organizadores de textos expositivos (t!tulos, subt!tulos, !ndice, glosario) para encontrar información especifica.- omprendiendo la información +ue aportan las ilustraciones, s!mbolos y pictogramas a un
texto.
- &ormulando una opinión sobre algn aspecto de la lectura5- &undamentando su opinión con información del texto sus conocimientos previos.
• %scribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr
diferentes propósitos"
- Usando un formato adecuado.
- 7ransmitiendo el mensa*e con claridad.
• Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos le!dos o escuchados en clases o
temas de inter#s"
- $anteniendo el foco de la conversación.- %xpresando sus ideas u opiniones.
- &ormulando preguntas para aclarar dudas.- 'emostrando inter#s ante lo escuchado.
- $ostrando empat!a frente a situaciones expresada por otros.
- Respetando turnos.
• aracterizar distintos persona*es para desarrollar su lengua*e y autoestima, y aprender a traba*ar en
e+uipo.
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*irma Pro+esor ,irector
Valle Hermoso .................... %&'(