PLANIFICACIN DE INTERVENCION PEDAGOGICA

Facultad Tcnica: Carrera Tcnico Universitario en Educacin Parvularia

PLANIFICACIN DIARACENTRO EDUCATIVOColegio PumahueEDUCADORA A CARGO Nayerly Mardones

NIVELPre knderCO EDUCADORA

CANTIDAD DE NIOS(AS)31 niosESTUDIANTE 1Pamela Montoya

FECHA03/06/2015ESTUDIANTE 2Polett Carcamo

MODALIDAD CURRICULARMotivo del lenguajeNOMBRE ACTIVIDADCuento El pequeo manchitas

AMBITOMEDIACINACTIVIDADRECURSOS HUMANOSEVALUACIN

comunicacinInicio: La miss invita a los nios a escuchar un cuento llamado El pequeo manchitas

Desarrollo: la miss da comienzo al cuento, luego de a verlo escuchado se comenta. De qu trata el cuento? Cules son sus personajes?

La mis invita a los nios a dibujar los personajes que ms le llamo la atencin.Cierre: se realiza una retroalimentacin de la actividad realizada y se finaliza con una cancin llamada caballito rallado.

Inicio: los nios sentados en sus puestos escuchan las instrucciones dadas por la miss.Desarrollo: los nios escuchan un cuento llamado El pequeo manchitas narrado por la miss, luego se comenta. De qu trata el cuento? Cules son sus personajes?.

Los nios a dibujar los personajes que ms le llamo la atencin.Cierre: se realiza una retroalimentacin de la actividad realizada y se finaliza con una cancin llamada caballito rallado.

Educadora. Co Educadora.

Nios y nias.

Estudiante 1.

Estudiante 2.INSTRUMENTO

NUCLEOEscala de apreciacin.

Lenguaje verbal

APRENDIZAJE ESPERADORECURSOS MATERIALESINDICADORES

Interpretarla informacin de distintos texto, considerando algunos aspectos claves como formato, diagramacin, tipografa, ilustraciones y palabras conocidas.CuentoHojas Reconoce al menos las partes de un cuento Ejemplo: inicio, desarrollo, cierre.

Menciona algunos personajes del y donde ocurre esta historia.

APRENDIZAJE ESPECFICO

Interpretar la informacin del texto considerando algunos aspectos claves como: formato, ilustraciones.

OBJETIVO

Reconoce que el cuento tiene un autor, ilustrador y ttulo.

RECURSOS ESPACIALES

Sala de clases