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8/17/2019 Planificación Kinder Mayo
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Planificación Grupo de Lenguaje
Curso : Kinder.
Profesor : Ruth Mabel Quiroga Araya.
Especialista : Verónica orena !ern"nde# $on#"le#.Estableci%iento : $&'() de Apalta.
*echa : +, de %ayo de )+'-
Nivel del lenguaje Objetivo específico Actividad Materiales
*ontico fonológico Reali#ar e/ercicios de soplo a tra0s de
/uegos l1dicos.
2esarrollar pra3ias bucolinguofaciales en
secuencias.
Reali#an e/ercicios de soplo con pelotas
de pin& pong y bo%billa4 si%ulando una
cancha de futbol4 los alu%nos intentanhacer goles soplando con fuer#a la
pelota de pin pong.
Pelota de pin pong4
bo%billa.
5e%"ntico 6dentificar y no%inar las prendas de0estir
Escuchan historia de 6sidora.Educadora indica las prendas de 0estir
y luego4 los alu%nos se7alan con su
dedo y colorean.
"%ina4 cuaderno4 pega%ento4 l"pices de
colores.
Morfosint"ctico 8tili#ar correcta%ente art9culosindefinidos en plural y singular.
os alu%nos obser0an4 unen seg1ncorresponda y repiten las frases
ar%adas.
"%ina4 cuaderno4 pega%ento.
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Planificación Grupo de Lenguaje
Curso : Kinder.
Profesor : Ruth Mabel Quiroga Araya.Especialista : Verónica orena !ern"nde# $on#"le#.
Estableci%iento : $&'() de Apalta.*echa : '' de %ayo )+'-
Nivel del lenguaje Objetivo específico Actividad Materiales
*ontico fonológico 2iscri%inar auditi0a%ente sonido del
fone%a E
5eg%entar sil"bica%ente palabras.
Reconocer s9laba inicial y final de las
palabras.
;o%bran cada i%agen dando un
aplauso por cada s9laba de la palabra.Pinta un c9rculo por cada s9laba de la
palabra.Encierra en un c9rculo las i%"genes <ue
ter%inan con =E=.
;o%bran i%agen <ue est" en elrecuadro. >*9/ate con <u sonido
co%ien#a?8ne con una cuerda las i%"genes <ue
tengan el %is%o sonido inicial de la<ue est" en el recuadro.
"%inas4 l"pices de
colores4 pega%ento41tiles escolares y
cuaderno.
5e%"ntico Clasificar ele%entos con el fone%a E. 5e entrega cuaderno de traba/o. Pintanele%entos con el fone%a E y pintan
carritos seg1n el n1%ero de s9labas.
Morfosint"ctico 6dentificar los art9culos:
E @A @ 5 @ A5.Co%pletan las frases utili#ando los
art9culos E @A @ 5 @ A54 seg1neducadora %uestre cada 1til escolar.
2iscurso narrati0o *a0orecer la intención co%unicati0a. Educadora pega l"%inas en la pi#arra y
deber"n organi#ar la historia y relatarde <u trata.
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Planificación Grupo de Lenguaje
Curso : Kinder.Profesor : Ruth Mabel Quiroga Araya.
Especialista : Verónica orena !ern"nde# $on#"le#.Estableci%iento : $&'() de Apalta.
*echa : 'B de %ayo )+'-
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Planificación Grupo de Lenguaje
Curso : Kinder.
Profesor : Ruth Mabel Quiroga Araya.Especialista : Verónica orena !ern"nde# $on#"le#.
Nivel del lenguaje Objetivo específico Actividad Materiales
*ontico fonológico 2iscri%inar auditi0a%ente sonido del
fone%a 6
5eg%entar sil"bica%ente palabras.
Reconocer s9laba inicial y final de las palabras.
;o%bran cada i%agen dando un
aplauso por cada s9laba de la palabra.Pinta un c9rculo por cada s9laba de la
palabra.Encierra en un c9rculo las i%"genes <ue
ter%inan con =6=. ;o%bran i%agen <ue est" en elrecuadro. >*9/ate con <u sonido
co%ien#a?8ne con una cuerda las i%"genes <ue
tengan el %is%o sonido inicial de la<ue est" en el recuadro.
"%inas4 l"pices de
colores4 pi#arra scoch ycuaderno.
5e%"ntico Clasificar ele%entos de la categor9a
se%"ntica prendas de 0estirD
Colorean prendas de 0estir <ue se usan
en el in0ierno.Marcan con una cru# prendas de 0estir
<ue usan en el 0erano.Morfosint"ctico 6dentificar los art9culos:
E @ A @ 5 @ A5.
Colocan carteles con art9culos seg1n las
prendas de 0estir <ue se encuentran enla pi#arra.
Prag%"tico *a0orecer la intención co%unicati0a y
respeto de turnos a tra0s decon0ersaciones dirigidas.
a educadora se sit1a frente a los
alu%nos lla%"ndolos por su no%bre para pro0ocar alguna respuesta <ue
%ire4 sonr9a...F. Posterior%ente4 poco a poco4 ir" ca%biando de sitio detr"s4 a
un lado...F y se lla%ar".
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Estableci%iento : $&'() de Apalta.
*echa : )- de %ayo )+'-
Nivel del lenguaje Objetivo específico Actividad Materiales
*ontico fonológico 2iscri%inar auditi0a%ente sonido delfone%a
5eg%entar sil"bica%ente palabras.
Reconocer s9laba inicial y final de las palabras.
;o%bran cada i%agen dando unaplauso por cada s9laba de la palabra.
Pinta un c9rculo por cada s9laba de la palabra.Encierra en un c9rculo las i%"genes <ue
ter%inan con ==. ;o%bran i%agen <ue est" en el
recuadro. >*9/ate con <u sonidoco%ien#a?
8ne con una cuerda las i%"genes <ue
tengan el %is%o sonido inicial de la<ue est" en el recuadro.
"%inas4 l"pices decolores4 pega%ento y
cuaderno.
5e%"ntico 6dentificar los %ie%bros <ue pertenecen
a a fa%iliaD.
Categor9a 5e%"ntica: a fa%ilia.
bser0an i%"genes y no%bran cadaintegrante de la fa%ilia. Colorean sólo
los <ue pertenecen a su fa%ilia.
Morfosint"ctico 6dentificar los art9culos:E @A @ 5 @ A5.
Co%pletan las frases utili#ando E @
A @ 5 @ A54 seg1n corresponda alos integrantes de la fa%ilia.
Prag%"tico *a0orecer la intención co%unicati0a yrespeto de turnos a tra0s decon0ersaciones dirigidas
a educadora se sit1a frente a losalu%nos lla%"ndolos por su no%bre para pro0ocar alguna respuesta <ue
%ire4 sonr9a...F. Posterior%ente4 poco a poco4 ir" ca%biando de sitio detr"s4 a
un lado...F y se lla%ar".