![Page 1: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/1.jpg)
PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA
CONTEXTUALIZADA
![Page 2: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Concepto de Planeamiento Didáctico“Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y
organizar las variadas experiencias de aprendizaje que logran los alumnos para el cumplimiento de los fines, propósitos y objetivos de la Educación”.
2. Etapas del Desarrollo Curricular.
Planeamiento, Conducción o Desarrollo y Evaluación.
3. Niveles de Planeamiento.
El Planeamiento Educativo.El Planeamiento Curricular.El Planeamiento Didáctico.
![Page 3: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/3.jpg)
4. Funciones de la Planificación Didáctica.
• Dar Unidad (Asegurarse de la acción educativa, según los fines y propósitos de la Educación).
• Prever y Anticipar: (Evitar la improvisación, racionar el tiempo, el esfuerzo y los recursos didácticos).
• Contextualizar. (Para el logro de lo planeado-organización integrada de las actividades a lo largo del año, bimestre, trimestre, semanas).
• Asegurar Continuidad. (Logro de competencias a través de la reiteración y profundización).
• Evaluar. (Toma de decisiones y de mejoramiento continuo).
![Page 4: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/4.jpg)
5. Características de la Planificación Didáctica.
• Flexibilidad. (Adecuación).• Pertinencia y Realismo. (Respuestas
a las necesidades y características de los alumnos, según el diagnóstico previo).
• Previsión. (A partir de la dosificación).• Permanencia y Continuidad.
(Proceso ordenado y sistemático).• Coherencia. (Integración eficaz de
todos los elementos).
![Page 5: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/5.jpg)
La Programación Didáctica se realizará tomando en cuenta:
• El alumno que aprende.• Las condiciones del centro educativo.• El entorno de la comunidad y sus saberes.• La relación educativa.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICAPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
![Page 6: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/6.jpg)
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA
Responde directamente a las realidades y especificidades del grupo de alumnos y alumnas en un contexto determinado.
“Contextualizar el currículo es planificar y ejecutar los procesos de enseñanza aprendizaje considerando los intereses, las necesidades y las expectativas del grupo cultural al que estos pertenecen”.
![Page 7: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/7.jpg)
Resultados de Aprendizaje
Contenidos (Conceptuales,
procedimentales y actitudinales
Actividades de Enseñanza-
Aprendizaje/Recursos
Medios e Instrumentos de Evaluación
ESTRUCTURA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
![Page 8: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/8.jpg)
Resultados de aprendizaje:
Los comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano, que gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permite afirmar que aquello previsto se ha alcanzado los saberes.
ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
![Page 9: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/9.jpg)
Contenidos:En el currículo los contenidos son un medio para el desarrollo de las competencias y se definen como:
ESTRUCTURA DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
![Page 10: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/10.jpg)
Contenidos conceptuales: Hechos, conceptos, datos y principios (Saber qué)
Contenidos procedimentales: Constituyen el saber, cómo hacer y el saber hacer en la ejecución de procedimientos y estrategias, entre otros.
Contenidos actitudinales: Hacen referencia al saber ser y se centran en los valores que se manifiestan por medio de las actitudes.
CLASIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS
![Page 11: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/11.jpg)
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje/Recursos:
Secuencia ordenada de actividades y recursos que el docente utiliza en su práctica educativa, con un fin determinado, considerando su contexto real, el nivel educativo y el grado. (expositivas, experimentales, otras).
ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL
![Page 12: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA. 1. Concepto de Planeamiento Didáctico “Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y organizar las variadas](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061323/5665b47e1a28abb57c91f507/html5/thumbnails/12.jpg)
Medios e Instrumentos de Evaluación: La valorización de los procesos de enseñanza aprendizaje mediante el diálogo entre los participantes del hecho educativo, determina si los aprendizajes han sido significativos, tienen sentido y valor funcional. Estos se alcanzan a través de distintos instrumentos y técnicas de evaluación.
ESTRUCTURA QUE CONFORMA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO