Download - Planificación de expresión corporal
EXPRESIÓN CORPORAL 2015 IFD FLORIDA
PLANIFICACIÓN
Jessica Pintos Área del Conocimiento: Artística
Campos del Conocimiento:
● Audiovisual
● La puesta en escena: el utilero, el iluminador, el apuntador, el escenógrafo.
Concepto: Stopmotion
Contenido:El audiovisual como medio de comunicación.
Objetivo General: Desarrollar un lenguaje actual a través de medios tradicionales
Objetivo Específico: Generar un medio a través del cual los alumnos logren reflexionar sobre temáticas sociales.
Recursos: XO (Programa Stopmotions) , cámara de fotos.
Desarrollo didáctico:
➢ Presentación de los contenidos
➢ Explicación de los medios informáticos a utilizar.
➢ Ejecución de las consignas..
➢ Creación de los stopmotions.
➢ Socialización de los stopmotions realizados.
ANEXO Actividad 1 En equipo de 5 personas: Crea un cuento, tomando en cuenta lo trabajado sobre cuentos narrativos y la historia sobre “La araña en el liceo 2” La historia debe tener un mensaje que permita reflexionar a quienes la lean por ej. fobias, discriminación, etc. Actividad 1.1 Presentación al grupo de la historia. Actividad 2 En equipo: Genera y recolecta los elementos escenográficos necesarios para crear un espacio escénico que serán utilizado para realizar el audiovisual en base a la historia generada en la actividad 1. Actividad 2.1 Presentación de los elementos generados. Actividad 3 En equipo: Selecciona un espacio de la institución donde colocar la escenografía acorde a la historia. Actividad 3.1 Genera la escenografía con los elementos de utilería seleccionados y generados en la actividad 2. Actividad 3.2 Ensaya los movimientos de los personajes en las diferentes etapas de la historia. Actividad 4 En equipo: Realiza las tomas fotográficas necesarias para que la historia pueda ser entendida, a través de un stopmotion. Recuerda que deben ser como mínimo 60 fotos para establecer una secuencia fluida y dichas fotos deben estar en un mismo punto de vista. Hasta que se necesite cambiar el ángulo de la cámara para captar de forma detallada parte de la escenografía y /o personajes. Actividad 5 En equipo: Edita las fotos para generar el Stopmotion. Ajusta tiempo de cada imagen por separado para jerarquizar parte de la historia. Actividad 5.1 Presentación de los stopmotions realizados. Actividad 6 Autoevaluación grupal del Stopmotion generado. Aspectos positivos de la actividad y aspectos negativos.
Coevaluación de otro stopmotion. Historia / escenografía / espacio escénico / Resultado. STOPMOTIONS REALIZADOS Dicha planificación fue pensada para 6to año pero dado que no cuento con acceso a este nivel, fue ejecutada en 1er año de ciclo básico del liceo de Villa Cardal en la asignatura visual. Tiempo de realización 4.30 hs (reloj) 3 clases de módulos de 1, 30hs . Fase 1 : Actividad 1 2 / Fase 2: Actividad 3 4 / Fase 3: Actividad 5 6. https://www.youtube.com/watch?v=e7ltfG7KlG4 FUNDAMENTACIÓN El arte como medio transversal favorece la adquisición de los contenidos a trabajar de una forma lúdica que permite la apropiación como si todo fuera un juego lejos de generar presión , libera y aumenta los pensamientos reflexivos sobre los contextos vividos. A traves de la creatividad : Señala Ballerster : “las situaciones abiertas de aprendizaje, a partir de experiencias y emociones personales, con estímulo del pensamiento divergente en donde el alumnado proyecta sus ideas, potencian la diferencia individual y la originalidad y se convierten en hechos clave y decisivos para una enseñanza activa y creativa”. La comunicación visual es tan importante como la formulación de las ideas y pensamientos, ya que no sólo se trata de generar e interpretar imágenes sino que también permite generar una identidad a través de una estructura subjetiva propia del bagaje personal de los alumnos. Luego desde la emotividad se conduce a un mensaje objetivo propio de la adquisición de herramientas necesarias para su generación. “La civilización democrática se salvará únicamente si hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica, no
una invitación a la hipnosis” ECO, Umberto. Apocalípticos e integrados. Ed.Lumen, Barcelona (1996). RED CONCEPTUAL
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