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PLANIFICACION DIDACTICA BLOQUE NRO. 3
Nivel: BsicoElementalAo de bsica: Cuarto
B
rea: CIENCIAS NATURALES Ao Lectivo 2012 - 2013
Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Lcda. Fanny Chalco Duracin: DESDE :30 deNoviembreHASTA : 30 de Diciembre.
Eje curricular integrador:Comprenderlas interrelaciones del mundo natural y suscambios.
Eje de aprendizaje: La localidad, expresin de relaciones naturales y sociales
Bloque curricular: El Agua para el consumo humano.Objetivos educativos del ao: Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de lascaractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que
afecta a los seres vivos.
DESTREZASCON
CRITERIO DEDESEMPENO
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DELOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZAY EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIASMETODOLGICAS
RECURSOS
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El agua para elconsumo
humano.
-Describir las
caractersticas
fsicas de agua
con la
observacin
directa,
experimentaci
n e
interpretacin
de los datos
obtenidos.
-Analizar la
importancia y
utilidad del
agua para la
vida de los
seres vivos de
la localidad conobservacin
directa en el
entorno, la
interpretacin
de imgenes,
grficos y la
observacin
obtenida de
diferentes
fuentes.
Identifica y describe las
caractersticas fsicas del agua.
Determina la importancia y
utilidad del agua para la
vida de los seres vivos.
Complete el siguiente mapa
conceptual.
Colorear los grficos que se refieren
al uso adecuado del agua.
PROCESO
Percepcin:Observacin de uncartel.
Anlisis-Relacin con laobservacin directa yexperimentacin.
Interpretacin:-Explicar con suspalabras la importanciay utilidad del agua conlos datos obtenidos en laexperimentacin.
Comparacin:Establecer semejanzas ydiferencias sobre loanalizado.
Conclusin: Grafique laimportancia del agua en lavida de los seres humanos.
Carteles
Texto
-Lminas
-Cuaderno de
trabajo
-Marcadores
-Cartulinas
-Video
-
Caracterst
icas del
Agua
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-Reconocer que
el manejoadecuado delagua para elconsumohumanoprevieneenfermedadestransmitidaspormicroorganismos con lareflexin de la
prctica denormas yhbitos dehigiene ysalubridad, laobservacindirecta, larecoleccin yprocesamientode datos dediversasfuentes.
Propone estrategias que se
pueden llevar a cabo para
evitar la contaminacin del
agua con microrganismos
que causen enfermedades
Represente los estados del agua y
escriba en pocas palabras el
beneficio para el ser humano.
..................
.
..
Escriba las enfermedades por el
agua contaminada.
PROCESO
Percepcin:Observacin de un
Anlisis-Relacin con laobservacin directa yexperimentacin.
Interpretacin:-Explicar con suspalabras la importanciay utilidad del agua conlos datos obtenidos en laexperimentacin.
Comparacin:Establecer semejanzas ydiferencias sobre loanalizado.
Conclusin: Grafique laimportancia del agua en lavida de los seres humanos.
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PLANIFICACION DIDACTICA BLOQUE NRO. 3
Nivel:
Bsico ElementalAo de bsica:Cuarto B
rea: Estudios Sociales Ao Lectivo 2012 2013
Asignatura: Estudios Sociales Docente: Lcda. Isabel Balarezo Duracin: DESDE : 30 de NoviembreHASTA : 30 de Diciembre
Eje curricular integrador:Comprendeel mundo en que vivimos y la identidadecuatoriana.
Eje de aprendizaje: Buen vivir, identidad local y nacional.
Bloque curricular: N 3
Objetivos educativos del ao: Analizar las caractersticas de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicacin espacial y laasociacin de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas..
DESTREZASCON CRITERIODE DESEMPENO
INDICADORESESENCIALESDEEVALUACION /INDICADORESDE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y ELAPRENDIZAJE
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
RECURSOS
-Caracterizar ladiversidad de lapoblacinecuatoriana,reconociendo quetodos formamosparte de una solapatria.
Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana
Complete el siguiente cuadro.
Quiere decirEcuador esmultitnico.Ecuador espluricultural
PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar elcartel y grficos presentados.
INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobrelas caractersticas culturales
en nuestro pas.
Texto-Lminas
-Cuaderno detrabajo
-Marcadores
-Cartulinas
-Video
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COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre losdiversos grupos socialescomo parte del Ecuador.
Establecer cules son los
grupos tnicosAplicacin: Escribir elnombre de 2 grupos tnicos
Tarjetas
Mapas
Grficos
-Reconocer lascaractersticasculturales de losdiferentes grupos:indgenas,mestizos,afroecuatorianos yotros, desde lavaloracin, respetoy prctica de lasmismas.
Representagrficamente laclasificacin de lapoblacinecuatoriana por
grupos tnicosgnero y edades einterpreta esosgrficos.
Escriba una caracterstica de losrepresentantes de estas poblaciones.
Mestizo
-- ---------------
Indgena interandino
-----------------
Indgena amaznico
----------------------
Afroecuatoriano
------------------
PROCESOProcesoPercepcin:Realizar una lecturainteractiva del tema
diversidad de la poblacin.Anlisis:Observar el mapa de ladiversidad de la poblacinecuatoriana y cada una desus caractersticas.Comparacin:Comparar las diversaspoblaciones ecuatorianas.Aplicacin:
Seleccionar mediante uncollage los elementos de lasdiversas poblacionesculturales.
Texto
-Lminas
-Cuaderno detrabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
Lectura
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Compararcuantitativamentelos grupos tnicosque viven en elpas, por medio dela distincin de los
gruposmayoritarios yminoritarios.
Explican como seviven losderechos ydeberes quetienen lasautoridades en el
servicio y laatencin de lasnecesidades de lacomunidad.
Escriba 2 deberes que impone laconstitucin a los ciudadanos yciudadanas.____________________________________________
Proceso
Observar varios grficosdonde se irrespeten losderechos de la ciudadana.
Anlisis: elaborar una
caricatura en la cual sedefiendan los derechos de losciudadanos.
Interpretacin:
Presentar artculos dondeconsten los derechos ydeberes de los ciudadanos.
Grficos
Lminas
Cuadernos demateria
Pizarrn.
-Contrastar losrasgos culturalesde las poblacionesurbanas y rurales,por medio deltrabajo de campo
Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana
Escriba 2 diferencias entre el trabajode campo y el trabajo de la ciudad
________________________
________________________
PROCESO
Percepcin
Observar las imgenes de lasdistintas actividades de cadapoblacin.
Anlisis:
Comparar los rasgos yreligiones.
Valorar la diversidad queexiste en nuestro pas.
Comparacin:
Describir la diversidadhumana.
Aplicacin:
Texto
-Lminas
-Cuaderno detrabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
Lectura
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Escribir caractersticas sobrelas diversas poblaciones.
Compararcuantitativamentela poblacinecuatoriana por
gnero.
Representagrficamente laclasificacin de lapoblacin
ecuatorianapor grupostnicos, gnero yedades einterpreta esosgrficos
Ordene, de menor a mayor, lacomposicin de la poblacinecuatoriana.blancos 10,446%
negros 2,23%indgenas 6,83%mestizos 77,42%mulatos 2,74%
1.-----------------------2------------------------.3.-----------------------4.------------------------5.----------------------
PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar el
cartel y grficos presentados.
INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobrela poblacin ecuatoriana.
COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre los
diversos grupos socialescomo parte del Ecuador.
Establecer cules son losgrupos tnicosAplicacin: Escribir elnombre de 2 grupos tnicos
Texto
-Lminas
-Cuaderno de
trabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
Lectura
Establecer
comparacionesentre las culturasde las diferentes
generaciones, enfuncin deconstatar loscambiosproducidos
Representa
grficamente laclasificacin de lapoblacinecuatoriana
Marque una x en los elementos que
formen parte y caractericen a unacultura.
tiles escolares idioma
gnero comida edad
religin costumbres nivel econmico tradiciones
arte vestimenta
PROCESO
Percepcin
Observar los grficos
Analizar los grficos
Comparacin
Establecer comparaciones.
Interpretacin
Texto
-Lminas
-Cuaderno detrabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
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discapacidades tiles
escolares idioma gnero
Valorar la importancia quetiene las culturas de cadageneracin
Aplicacin:
Elaborar cuadros
comparativos.
Lectura
Reconocer que elrespeto a los otrosy la convivenciafavorece a todos, y
ponerlo en prcticaen accionesdiarias.
Describe lascaractersticasculturales de losdiversos grupos
sociales queforman parte de lapoblacinecuatoriana
Explique cules son los grupos
vulnerables que encontramos en
Ecuador y sus derechos. Mencione
tambin lo que podemos hacer para
que todas y todos convivamos de
mejor manera.
___________________________
___________________________
PROCESOPERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.ANLISIS: Examinar el
cartel y grficos presentados.INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observado sobreel respeto y la convivencia.
COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias entre los
diversos grupos socialescomo parte del Ecuador.
Establecer de qu manera sepuede convivir con respetodentro de una comunidad.Aplicacin: Escribir dosmaneras de convivir conrespeto en nuestracomunidad
Texto
-Lminas
-Cuaderno de
trabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
Lectura
Explicar que Describe las Observe el grfico y conteste las PROCESO Texto
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nuestra patria esuna sola eidentificndolacomo un pas deuna grandiversidad humana
caractersticasculturales de losdiversos grupossociales queforman parte de lapoblacin
ecuatoriana
siguientes preguntas.
a. Qu caractersticas tiene lapoblacin de nios, nias yadolescentes?b. Qu caractersticas tiene lapoblacin de personas con
capacidades especiales?c. Cules son sus principalesnecesidades?
a.- _______________________
b.-_______________________
c.-_______________________
Percepcin
Familiarizar con losestudiantes sobre ladiversidad humana
Anlisis:
Ayudar a la comprensin yanlisis de informacin quese ha recolectado.
Interpretacin
Realizar tablas derecoleccin.
Aplicacin
Escribir 2 consejos paragarantizar una convivenciaarmnica.
-Lminas
-Cuaderno detrabajo
-Marcadores
-Cartulinas
Tarjetas
Grficos
Lectura
FIRMA FIRMA
FECHA: FECHA
Bibliografa:Para el estudianteLIBRO DESAFIOS 4 ESTUDIOS SOCIALES. EDITORIAL SANTILLANA.Para el docenteLIBRO DESAFIOS 4 ESTUDIOS SOCIALES. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE
OBSERVACIONES:
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PLANIFICACION DIDACTICA BLOQUE NRO. 2
Nivel:Bsico ElementalAo de bsica:Cuarto A
rea: CIENCIAS SOCIALES Ao Lectivo 2012 - 2013
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Docente: Lcda. Cristina Panam Duracin: DESDE : 22 de octubreHASTA : 30 de noviembre
Eje curricular integrador:Comprender el mundo en que Eje de aprendizaje:
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vivimos y la identidad ecuatoriana Buen Vivir, identidad local y nacionalBloque curricular: N 2 La tierra ecuatorianaObjetivos educativos del ao:Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones yprovincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad.
DESTREZAS
CON CRITERIODEDESEMPENO
INDICADORES
ESENCIALESDEEVALUACION /INDICADORESDE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y
EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIASMETODOLOGICAS
RECURSOS
Reconocer elterritorioecuatoriano
como pate delplaneta, con laobservacin einterpretacin dematerialcartogrfico.
Localiza lugaresen materialcartogrfico,
utilizandolalatitud y lalongitudgeogrficas.
Escriba los nombres de los diferentes tipos demapas.
PROCESO
PERCEPCIN: Observardetenidamente el cartel.
ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.
INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.
COMPARACIN:Establecer comparacionessobre el Ecuador comoparte del planeta.
CONCLUSIN: Escribirun resumen de loentendido.
Cartel.
Grficos.
Cuaderno
Lminas
Diferenciarleyendas, Ubica en materialcartogrfico los Encierre las imgenes que correspondan atres accidentes geogrficos del Ecuador PROCESO Cartel.
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simbologa yconvencionesque seencuentran envarios tipos dematerialcartogrfico, en
funcin decaracterizar losaccidentesgeogrficos delterritorio delEcuador.
accidentesgeogrficospropios decada reginnatural delEcuador y losasocia con una
problemticasocial yambiental..
PERCEPCIN: Observarun cartel.
ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.
INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.
COMPARACIN:Establecer comparacionessobre los distintassmbolos de nuestra
patria.
CONCLUSIN: Recortary pegar los smbolos delEcuador.
Grficos.
Cuaderno
lminas
Identificar lasregiones del
Ecuador y susprincipales
caractersticasfsicas,
demogrficas yclimticas, conla observacin ydescripcin de
materialcartogrfico.
Ubica en materialcartogrfico losaccidentesgeogrficos
propios decada reginnatural delEcuador y losasocia con unaproblemticasocial yambiental
Pinte las regiones del Ecuador en el siguientemapa
PROCESO
PERCEPCIN: Observarun cartel.
ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.
INTERPRETACIN:Describir oralmente todolo observado.
COMPARACIN:
Establecer semejanzas y
Mapa
Cuadernos detrabajo
Grficos
Lminas
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diferencias sobre lascaractersticas fsicas ydemogrficas de cadaregin de nuestro pas.
CONCLUSIN: Escriba2 caractersticas fsicas decada regin del Ecuador.
Identificar losaccidentesgeogrficospropios de cadaregin natural,desde elreconocimiento
de los mssobresalientes encada una.
Ubica en materialcartogrfico losaccidentesgeogrficospropios de cadaregin natural delEcuador y losasocia con una
problemticasocial yambiental.
Complete las fichas de las regiones naturalesdel EcuadorRegin Litoral o CostaSe extiende desde.El punto ms sobresaliente es.Su clima es
Regin Interandina o Sierra
Se caracteriza porEn esta regin se destacan las cordilleras..Su clima oscila entre .
PROCESO
PERCEPCIN: Observarun cartel.
ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.
INTERPRETACIN:Describir oralmente todolo observado.
COMPARACIN:Establecer semejanzas ydiferencias sobre losaccidentes geogrficos de
cada regin de nuestropas.
CONCLUSIN: Escriba2 accidentes geogrficosde cada regin delEcuador.
Mapa
Lminas
Cuadernos demateria
Diferenciar lavariedadclimtica de
Ubica en materialcartogrfico los
accidentes
Escriba una caracterstica de cada pisoclimtico.
PROCESO
PERCEPCIN: Observar
Cartel
Lminas
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cada reginnatural y suinfluencia en lavida de sushabitantes
geogrficospropios decada reginnatural delEcuador y losasocia con unaproblemtica
social yambiental..
A__________________
B__________________
C__________________
D _________________
E _________________
un cartel.
ANLISIS: Examinar elcartel y grficospresentados.
INTERPRETACIN:
Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.
COMPARACIN:Establecer comparacionessobre los diversos climasque existen en nuestro pasy en cada regin del
Ecuador.
CONCLUSIN: Recortary pegar los smbolos delEcuador.
Cuadernos demateria
Describir lariqueza naturaldel Ecuador enflora y fauna,
apreciando sugran valor yreconociendo laresponsabilidadque tenemos losecuatorianos ylas ecuatorianasensalvaguardarla.
Interpreta mapasque representenla variedadclimtica y la
riqueza enflora y fauna decada reginnatural delEcuador y narrasu contenido
Complete la tabla con un ejemplode la flora y la fauna caractersticade cada uno de los pisos climticos
Piso climtico Flora FaunaClido _______ _______Templado _______ _______Fro _______ _______Pramo _______ _______
PROCESO
PERCEPCIN: Observarun las imgenes.
Describir lo observado.
INTERPRETACIN:Enunciar con sus propiaspalabras lo observadosobre el tema.
COMPARACIN: Crearcomparaciones sobre las
distintas razas que hay en
Mapa
Lminas
Cuadernos demateria
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el Ecuador.
Generalizacin:Establecer conclusiones
Reconocer queEcuador es un
pasmegadiverso,por medio de lavaloracin de sunaturaleza, enasociacin con lavida de lasociedad y laproblemticasocial.
Representagrficamente la
clasificacin de lapoblacinecuatoriana porgrupos tnicos,gnero y edades einterpreta esosgrficos.
Conteste la siguiente preguntaQu podemos hacer para cuidar nuestro
patrimonio natural? Escribamos unasugerencia que podemos aplicar desdenuestra comunidad?
Ciclo del Aprendizaje
Experiencia: Observar uncartel.
Examinar el cartel ygrficos presentados.
Reflexin: Describiroralmente todo loobservado.
Conceptualizacin:Establecer cules son losgrupos tnicos
Aplicacin:Escribir el nombre de 2grupos tnico
Mapa
LminasCuadernos demateria
DOCENTELcda. CRISTINA PANAM
DIRECTORALcda. JAQUELINE SARMIENTO
FIRMA FIRMA
FECHA: 19 DE OCTUBRE DE 2012 FECHA
Bibliografa:Para el estudianteCiencias Sociales 4 de acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica
Segunda edicin febrero 2011
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Quito EcuadorPara el docenteCiencias Sociales 4 Gua para el docente de acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General BsicaSegunda edicin febrero 2011Quito EcuadorOBSERVACIONES:
PLANIFICACIN DIDCTICA.
DATOS INFORMATIVOSAo de bsica: Cuartorea: Cultura Esttica. Profesora: Lcda. Cristina PanamDURACIN: desde el 22 de octubre al 30 de noviembre
DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
Dibujo.
DIBUJO:
Mapa del Ecuador
IMITACIN:
Percepcin.Observar el grfico.
Cuaderno deDibujo
Fomi
Aplicar ficha deobservacin.
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ActividadesPrcticas.
Plegado.
Regiones Naturalesdel Ecuador
Clases de suelos
COLLAGE:
Flora y fauna de cadaregin del Ecuador.
ComprensinAnalizar el espacio del grfico.EjecucinElaborar el dibujo.Evaluacin.Entregar el dibujo y realizar las debidascorrecciones.
DEMOSTRATIVO:
Observacin.Observar el collageExplicacin.Explicar cada paso a realizarse para laelaboracin del collage.Ejecucin.
Elaborar el collage
LpizPinturas.Borrador.
RevistasLminasCepillo dedientesCartulina
fomiGoma
Aplicar ficha deobservacin.
DIRECTORA PROFESORALCDA. JAQUELINE SARMIENTO LCDA. CRISTINA PANAM