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UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 201. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO17/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN20/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comprender los lenguajes: para verbal, verbal, no verbal y visual.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identificar los códigos verbales, paraverbal y no verbal a través del drama
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar entre los códigos verbales, paraverbal y no verbal.
Experimentación: Diálogo sobre los códigosReflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante la comunicación no verbal? ¿Qué es la expresión corporal? Conceptualización: Los códigos verbales, paraverbal y no verbal.AplicaciónExponer ejemplos de códigos verbales, paraverbal y no verbal.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://www.youtube.com/watch? v=2ArfzKIBfw8
Taller (Actividades de construcción de los aprendizajes).Dramatizar una escena utilizando los códigos aprendidos.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 17/08/2015 FECHA: 17/08/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 181. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez.
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO03/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN06/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los elementos fundamentales de un filme, del teatro, la danza, el comic, y las nuevas artes, a partir de la interacción de sus partes.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Desarrolla la creatividad teatral.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar entre las clases de género que intervienen en el teatro
Experimentación: Diálogo sobre los teatros en la actualidad. Reflexión:Formar preguntas ¿Qué es el teatro? ¿Por qué el lenguaje corporal es tan importante al momento de representar una obra de teatro? Conceptualización: El teatro: clasificación por géneros, clasificación por tipos de teatro, estructura de la obra de un teatro.AplicaciónExponer una escena teatral.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://www.ehow.com/videos-on_3074_mime-pratice-exercises.html,
Taller (Actividades de construcción de los aprendizajes).Representar una escena simulando uno de los tipos de teatro.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 03/08/2015 FECHA: 03/08/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 191. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO13/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN13/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Evaluar los conocimientos adquiridos en el parcial y la corrección de ella, a través de un cuestionario de preguntas.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Demostrarán a través de sus repuestas los conocimientos presentados durante el parcial.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Evaluación escrita Experimentación: Diálogo sobre el proceso de la evaluación. Reflexión:Las interrogantes dadas las encontrará en el material dado durante el parcial.Conceptualización: Evaluación y corrección de ella.AplicaciónContestar las interrogantes dada.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Responderán un taller a carpeta abierta.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 13/08/2015 FECHA: 13/08/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 11. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez.
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO18/05/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN21/05/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la historia del cine, elementos fundamentales de un filme, las imágenes y la participación de los colores.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Observar las imágenes de su Flip bajado de la página Web.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
El cine a través de la historia.
Experimentación: Diálogo sobre el cine en nuestra ciudad.Reflexión:Formar preguntas ¿Qué película están en estreno en este mes en el cine de nuestra ciudad? Conceptualización: El cine: historia del cine, los elementos fundamentales del cine.AplicaciónArmar un flipbook.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://redescolares.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/cine/flipbook.htm,
Observa en la página web. E imprime, recorta y arma tu Flipbook sin perder la numeración, hojéalo rápidamente y verás lo que sucede.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 18/05/2015 FECHA: 18/05/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 21. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez.
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO25/05/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN28/05/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la historia del cine, elementos fundamentales de un filme, las imágenes y la participación de los colores.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Diferenciar los significado de los colores y la luz que se utiliza en el cine.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
El uso del color y la luz en el cine
Experimentación: Diálogo sobre el cine en nuestra ciudad. Reflexión:Formar preguntas ¿Qué género de películas es el que más te gusta? ¿Por qué? ¿Qué color usarías para representar: amor, duelo, tranquilidad, alegría? Conceptualización: El cine: el uso del color y la luz en el cine.AplicaciónIdentificar el uso de los colores y la luz en el cine.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://redescolares.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/cine/flipbook.htm,
Elaborar un mapa conceptual “Uso del color”.Escribe en una tabla el significado de los colores.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 25/05/2015 FECHA: 28/05/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 31. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO01/06/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN04/06/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer el sonido como parte fundamental del cine y clasificarlo de acuerdo al filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Investigar en el internet, revista, libros sobre los planos sonoros de un filme y realiza un organizador gráfico en el que resalte sus características.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
El cine y su sonido. Experimentación: Diálogo sobre el tema anterior. Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante el sonido en una película? Conceptualización: El sonido en el cine.AplicaciónIdentificar el uso de los sonidos en el cine.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://redescolares.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/Memorias/cine/flipbook.htm,
Completa el siguiente mapa conceptual “Clasificación de los sonidos”.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 01/06/2015 FECHA: 01/06/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 41. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO08/06/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN11/06/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer el plano de las imágenes del cine y clasificarlo según el encuadre de acuerdo al filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identificar los tipos de planos a través de la investigación.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar los tipos de planos.
Experimentación: Diálogo sobre el tema anterior. Reflexión:Formar preguntas ¿Conocen qué tipo de planos utilizamos en películas? Conceptualización: El plano en el cine, según su encuadre.AplicaciónReconocer los tipos de plano en el cine.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Buscar en internet imágenes sobre los siguientes tipos de planos: Panorámico, Americano, Acerca-miento.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 08/06/2015 FECHA: 08/06/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 51. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: CURSO NÚMERO DE PERIODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
MSc. María Luisa Marca Dominguez
Cultura Artística. Segundo “K” 2 15/06/2015 18/06/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la importancia de la posición y movimientos de la cámara para el desarrollo del filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Utilizar varios celulares en diferentes posiciones para grabar una escena.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar los tipos de planos.
Experimentación: Diálogo sobre el tema anterior. Reflexión:Formar preguntas ¿Cuántas cámaras se utilizará para grabar una película? Conceptualización: Conocer la posición de la cámara y sus movimientos.AplicaciónGrabar con varios celulares una participación teatral.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Completa la tabla de los planos según la posición de la cámara.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 15/06/2015 FECHA: 15/06/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 61. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO22/06/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN25/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Evaluar los conocimientos adquiridos en el parcial y la corrección de ella, a través de una presentación grabada.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Demostrarán a través un vídeo los conocimientos presentados durante el parcial.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Evaluación Experimentación: Diálogo sobre el proceso de la evaluación. Reflexión:Presentación de la actividad que cada grupo realizóConceptualización: Evaluación y corrección de ella.AplicaciónComentar sobre la grabación.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Observar con respeto los vídeos realizados por cada grupo.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 22/06/2015 FECHA: 22/06/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 71. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO29/06/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN02/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar la importancia del montaje para el desarrollo del filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Investigar en internet las reglas básicas que se deben tener en cuenta al momento de realizar un montaje.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
El montaje en las películas Experimentación: Diálogo sobre el tema anterior. Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante el vestuario en los actores? Conceptualización: El montaje.AplicaciónObservar videos que contenga montaje.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Realizar un organiza-dor gráfico sobre el montaje
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 29/06/2015 FECHA: 29/06/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 81. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez.
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO06/07/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN09/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los tipos fundamentales del montaje para el desarrollo del filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Argumentar los tipos de montajes con ejemplos observados en películas.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Los tipos de montaje en las películas
Experimentación: Diálogo sobre el montaje. Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante la narración en los actores? Conceptualización: El montaje: tipos de montajeAplicaciónDiferenciar los tipos de montaje.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Realizar un organiza-dor gráfico sobre los tipos de montaje
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 06/07/2015 FECHA: 06/07/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 91. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO13/07/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN16/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar las pautas en el encuadre para el desarrollo del filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Explica las pautas del encuadre a través de un collage
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Las pautas del encuadre en las películas
Experimentación: Diálogo sobre lostipos montaje. Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante la narración en los actores? Conceptualización: El encuadre.AplicaciónDiferencia las pautas del encuadre en una película.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Recorta imágenes con las diferentes pautas del encuadre y forme un collage.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 13/07/2015 FECHA: 13/07/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 101. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO20/07/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN23/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los tipos de encuadre para el desarrollo del filme.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Explica la tabla de variable sobre los tipos de encuadre.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Los tipos de encuadre en las películas
Experimentación: Diálogo sobre las pautas del encuadre.Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante conocer los tipos de encuadre? Conceptualización: Los tipos de encuadre y la puesta en escena.AplicaciónDiferencia los encuadres cerrados y los encuadres abiertos.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Clasifica los tipos de encuadre en una tabla de variable.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 20/07/2015 FECHA: 20/07/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 111. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO20/07/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN23/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Operar en un nivel básico las disciplinas artísticas para comunicarse y construir significados.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los elementos necesarios en un escenario para la escena a partir de la interacción de sus partes.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Diferencia cada necesidad de la puesta en escena.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Clasificación de necesidades de la puesta en escena
Experimentación: Diálogo sobre las películas puestas en escenas. Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante la caracterización y la peluquería en los personajes?Conceptualización: Clasificación de necesidades de la puesta en escena.AplicaciónImportancia del vestuario, maquillaje,la caracterización y la peluquería en los personajes.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Escribe las principales características de la clasificación de necesidades de la puesta en escena.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 20/07/2015 FECHA: 20/07/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 121. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez.
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO27/07/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN30/07/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativas en su vida laboral y cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Evaluar la calidad de las distintas obras de arte.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Elabora un collage con la historia contada.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
El Storyboardcaracte-rísticas básicas y elementos técnicos.
Experimentación: Diálogo sobre las historietas. Reflexión:Formar preguntas ¿Han leído historietas? ¿Mencione una de las historietas que haya leído?Conceptualización: El Storyboard.AplicaciónEscribe una pequeña historia con su respectivo dibujo.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
En equipo escriba una historia corta, luego dibujen las escenas más importantes de ella considerando los tipos de planos que van a utilizar en su película.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 27/07/2015 FECHA: 27/07/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 131. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO03/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN06/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los elementos fundamentales de un filme, del teatro, la danza, el comic, y las nuevas artes, a partir de la interacción de sus partes.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Desarrolla la creatividad teatral.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar entre las clases de género que intervienen en el teatro
Experimentación: Diálogo sobre los teatros en la actualidad. Reflexión:Formar preguntas ¿Qué es el teatro? ¿Por qué el lenguaje corporal es tan importante al momento de representar una obra de teatro? Conceptualización: El teatro: clasificación por géneros, clasificación por tipos de teatro, estructura de la obra de un teatro.AplicaciónExponer una escena teatral.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://www.ehow.com/videos-on_3074_mime-pratice-exercises.html,
Taller (Actividades de construcción de los aprendizajes).Representar una escena simulando uno de los tipos de teatro.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 03/08/2015 FECHA: 03/08/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 141. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO13/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN13/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Evaluar los conocimientos adquiridos en el parcial y la corrección de ella, a través de un cuestionario de preguntas.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Demostrarán a través de sus repuestas los conocimientos presentados durante el parcial.
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Evaluación escrita Experimentación: Diálogo sobre el proceso de la evaluación. Reflexión:Las interrogantes dadas las encontrará en el material dado durante el parcial.Conceptualización: Evaluación y corrección de ella.AplicaciónContestar las interrogantes dada.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web.
Responderán un taller a carpeta abierta.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 13/08/2015 FECHA: 13/08/2015 FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO N° 151. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:MSc. María Luisa Marca Dominguez
ÁREA/ASIGNATURA: Cultura Artística.
CURSOSegundo “K”
NÚMERO DE PERIODOS2
FECHA DE INICIO17/08/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN20/08/2015
BLOQUE 1 OBJETIVO EJE TRANSVERSAL:
*La Interculturalidad*Protección del medio ambiente
PARCIAL:TercerImagina y crea.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal. EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR, HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR
PARA UNA INTERACCION SOCIAL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comprender los lenguajes: para verbal, verbal, no verbal y visual.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identificar los códigos verbales, paraverbal y no verbal a través del drama
2. PLANIFICACIÓNCONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS sus características RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA/INSTRUMENTO
Diferenciar entre los códigos verbales, paraverbal y no verbal.
Experimentación: Diálogo sobre los códigos Reflexión:Formar preguntas ¿Por qué es importante la comunicación no verbal? ¿Qué es la expresión corporal? Conceptualización: Los códigos verbales, paraverbal y no verbal.AplicaciónExponer ejemplos de códigos verbales, paraverbal y no verbal.
*Cuaderno de trabajo.*Pizarra*Diccionario Páginas Web. https://www.youtube.com/watch? v=2ArfzKIBfw8
Taller (Actividades de construcción de los aprendizajes).Dramatizar una escena utilizando los códigos aprendidos.
Técnica:ObservaciónOralidad Portafolio.Instrumento:Escala numéricaTrabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADAELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: MSc. María Luisa Marca Dominguez NOMBRE: Lic. Jaime San Lucas NOMBRE: Lic. René Campoverde.FIRMA: FIRMA: FIRMA:FECHA: 17/08/2015 FECHA: 17/08/2015 FECHA: