PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Periodo:
Tema: Tecnología y ciencias Subtema: La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social
Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.
Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Conceptos relacionados: Tecnología
Técnica
Conocimiento
tradicional
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:
Acompañó: Observaciones:
NOMBRE
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Periodo:
Tema: Tecnología y ciencias Subtema: Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las ciencias naturales y sociales
Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.
Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Conceptos relacionados: Creaciones
técnicas
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:
Acompañó: Observaciones:
NOMBRE
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 1.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Periodo:
Tema: Tecnología y ciencias Subtema: El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su influencia en el desarrollo de las creaciones técnicas
Propósitos del bloque: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos re significan otras formas de conocimiento.
Aprendizajes esperados: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Conceptos relacionados: Creaciones
técnicas
Cambio técnico
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
Productos: Observaciones previas: Observaciones posteriores:
Acompañó: Observaciones:
NOMBRE
REVISIÓN DE PLANEACIÓN
Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:
Materiales de enseñanza que planea
utilizar el docente
Pintarrón
Láminas
Fotografías
Diapositivas
Proyector de acetatos
Cañón
T.V.
Jardín escolar
Collages
Periódicos murales
Juegos didácticos
Documentales
Computadoras
Revistas
Enciclomedia
Visitas guiadas a sitios
educativos
Libros, folletos
Guías
ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Dinámicas grupales
Discusión grupal
Mesas redondas
Lluvia de ideas
Trabajo en equipos
Trabajo en parejas
Sketch
De integración
Orientaciones didácticas generales
Resolución de problemas
Trabajo en proyectos
Discusión de dilemas morales
Juego de pápeles
Demostración
Entrevista
Investigación documental
Visitas guiadas
Análisis Sistémico
Estudio de Caso
Uso de recursos que la propia
comunidad ofrece para el
fortalecimiento de contenidos.
Casas de la cultura
Parques ecológicos
Museos
Viveros
Jardines
Instituciones
Empresas
Talleres
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:
Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico
Propósitos del bloque:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para
el logro de determinados fines.
3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en
Conceptos relacionados: Necesidades
sociales
Procesos y
sistemas técnicos
diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:
Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos
Propósitos del bloque:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para
el logro de determinados fines.
3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en
Conceptos relacionados: Cambio técnico
Procesos técnicos
Procesos
productivos
diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:
Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad
Propósitos del bloque:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para
el logro de determinados fines.
3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en
Conceptos relacionados: Técnica
Formas de vida
Sociedad
Cultura
diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 2.1.4 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Periodo:
Tema: Sociedad y desarrollo técnico Subtema: La sociedad tecnológica actual y del futuro; visiones de la sociedad tecnológica
Propósitos del bloque:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados:
1. Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
2. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para
el logro de determinados fines.
3. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en
Conceptos relacionados: Técnica
Sociedad
Tecno – Utopías
Técnica – Ficción
diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
5. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
REVISIÓN DE PLANEACIÓN
Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:
Materiales de enseñanza que planea
utilizar el docente
Pintarrón
Láminas
Fotografías
Diapositivas
Proyector de acetatos
Cañón
T.V.
Jardín escolar
Collages
Periódicos murales
Juegos didácticos
Documentales
Computadoras
Revistas
Enciclomedia
Visitas guiadas a sitios
educativos
Libros, folletos
Guías
ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Dinámicas grupales
Discusión grupal
Mesas redondas
Lluvia de ideas
Trabajo en equipos
Trabajo en parejas
Sketch
De integración
Orientaciones didácticas generales
Resolución de problemas
Trabajo en proyectos
Discusión de dilemas morales
Juego de pápeles
Demostración
Entrevista
Investigación documental
Visitas guiadas
Análisis Sistémico
Estudio de Caso
Uso de recursos que la propia
comunidad ofrece para el
fortalecimiento de contenidos.
Casas de la cultura
Parques ecológicos
Museos
Viveros
Jardines
Instituciones
Empresas
Biblioteca escolar y de
aula.
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:
Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: Implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos
Propósitos del bloque:
1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.
Aprendizajes esperados:
Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos
técnicos.
Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones
no deseadas.
Conceptos relac: Recursos naturales
Residuo
Contaminación
Impacto ambiental
Sistema técnico
Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y
productos técnicos para la intervención responsable
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:
Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: El papel de la técnica en la conservación y el cuidado del ambiente
Propósitos del bloque:
1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
5. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
6. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.
Aprendizajes esperados:
Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no
deseadas.
Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos
Conceptos relac: Principio precautorio
Técnica
Preservación
Impacto ambiental
Conservación
técnicos para la intervención responsable
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 3.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA Periodo:
Tema: Influencia técnica en la naturaleza Subtema: La técnica y la sociedad del riesgo, su impacto en la salud y la seguridad de las personas
Propósitos del bloque:
1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
7. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
8. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.
Aprendizajes esperados:
Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no
deseadas.
Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos
Conceptos relac: Sociedad de riesgo
Riesgo
Situaciones
imprevistas
Salud y seguridad
técnicos para la intervención responsable
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
REVISIÓN DE PLANEACIÓN
Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:
Materiales de enseñanza que planea
utilizar el docente
Pintarrón
Láminas
Fotografías
Diapositivas
Proyector de acetatos
Cañón
T.V.
Jardín escolar
Collages
Periódicos murales
Juegos didácticos
Documentales
Computadoras
Revistas
Enciclomedia
Visitas guiadas a sitios
educativos
Libros, folletos
Guías
ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Dinámicas grupales
Discusión grupal
Mesas redondas
Lluvia de ideas
Trabajo en equipos
Trabajo en parejas
Sketch
De integración
Orientaciones didácticas generales
Resolución de problemas
Trabajo en proyectos
Discusión de dilemas morales
Juego de pápeles
Demostración
Entrevista
Investigación documental
Visitas guiadas
Análisis Sistémico
Estudio de Caso
Uso de recursos que la propia
comunidad ofrece para el
fortalecimiento de contenidos.
Casas de la cultura
Parques ecológicos
Museos
Viveros
Jardines
Instituciones
Empresas
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:
Tema: Gestión técnica Subtema: La planeación en los sistemas técnicos
PROPÓSITOS:
1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.
Conceptos relac: Soluciones sociotécnicas
Diagnóstico de
necesidades sociales
Organización técnica
Contexto ambiental
Calidad de vida
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:
Tema: Gestión técnica Subtema: La gestión y organización de procesos técnicos
PROPÓSITOS:
5. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
6. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
7. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
8. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén
Conceptos relacionados:
Gestión técnica
Organización del
proceso técnico
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos. Administración del
proceso técnico
Ejecución
Control
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 4.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
Bloque: IV TÉCNICA Y GESTIÓN Periodo:
Tema: Gestión técnica Subtema: La normatividad y seguridad e higiene en los procesos técnicos
PROPÓSITOS:
9. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
10. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
11. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
12. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y
Conceptos relacionados:
Normatividad
Seguridad y procesos
técnicos
prevén situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.
Higiene y procesos
técnicos
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
REVISIÓN DE PLANEACIÓN
Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:
Materiales de enseñanza que planea
utilizar el docente
Pintarrón
Láminas
Fotografías
Diapositivas
Proyector de acetatos
Cañón
T.V.
Jardín escolar
Collages
Periódicos murales
Juegos didácticos
Documentales
Computadoras
Revistas
Enciclomedia
Visitas guiadas a sitios
educativos
Libros, folletos
Guías
ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Dinámicas grupales
Discusión grupal
Mesas redondas
Lluvia de ideas
Trabajo en equipos
Trabajo en parejas
Sketch
De integración
Orientaciones didácticas generales
Resolución de problemas
Trabajo en proyectos
Discusión de dilemas morales
Juego de pápeles
Demostración
Entrevista
Investigación documental
Visitas guiadas
Análisis Sistémico
Estudio de Caso
Uso de recursos que la propia
comunidad ofrece para el
fortalecimiento de contenidos.
Casas de la cultura
Parques ecológicos
Museos
Viveros
Jardines
Instituciones
Empresas
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:
Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: El diseño en el desarrollo de los proyectos
PROPÓSITOS:
1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la
sociedad y la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el
resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
Conceptos relacionados: Diseño técnico
Cambio técnico
Toma de decisiones
Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.2 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:
Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: El diseño y el cambio técnico
PROPÓSITOS:
5. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
6. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
7. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la
sociedad y la naturaleza.
8. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el
resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
Conceptos relacionados: Diseño técnico
Cambio técnico
Toma de decisiones
Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.1.3 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:
Tema: El diseño en el desarrollo de los proyectos Subtema: Criterios de diseño: necesidades e intereses, funcionalidad, estética, ergonomía, aceptación cultural
PROPÓSITOS:
9. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
10. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
11. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la
sociedad y la naturaleza.
12. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el
resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
Conceptos relacionados: Diseño técnico
Cambio técnico
Toma de decisiones
Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
PLANEACIÓN SESIÓN TECNOLOGÍA 5.2.1 Campo Tecnológico: Énfasis: GRADO: II
PLANEACIÓN DE SESIÓN Escuela: Z.E. CLAVE C.T. Ubicación: N° de alumnos:
BLOQUE V : ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Periodo:
Tema: El proyecto de diseño Subtema: El proyecto de diseño
PROPÓSITOS:
13. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto.
14. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
15. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la
sociedad y la naturaleza.
16. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el
resultado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.
Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
Conceptos relacionados: Proyecto
Fases del proyecto
Modelación,
Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.
simulación y
prototipo
Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseñanza aprendizaje:
Reflexión, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la acción
Definir el qué y el cómo de cada acción
La ejecución de la acción
La valoración de los resultados de la acción
Corrección o reorientación de la acción
Espacios para compartir:
Actividades Recursos didácticos
TIEMPO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Evaluación.
INICIO:
DESARROLLO:
REVISIÓN DE PLANEACIÓN
Marca con una “X” el o los aspectos que el docente consideró en su planeación:
Materiales de enseñanza que planea
utilizar el docente
Pintarrón
Láminas
Fotografías
Diapositivas
Proyector de acetatos
Cañón
T.V.
Jardín escolar
Collages
Periódicos murales
Juegos didácticos
Documentales
Computadoras
Revistas
Enciclomedia
Visitas guiadas a sitios
educativos
Libros, folletos
Guías
ESQUEMA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Dinámicas grupales
Discusión grupal
Mesas redondas
Lluvia de ideas
Trabajo en equipos
Trabajo en parejas
Sketch
De integración
Orientaciones didácticas generales
Resolución de problemas
Trabajo en proyectos
Discusión de dilemas morales
Juego de pápeles
Demostración
Entrevista
Investigación documental
Visitas guiadas
Análisis Sistémico
Estudio de Caso
Uso de recursos que la propia
comunidad ofrece para el
fortalecimiento de contenidos.
Casas de la cultura
Parques ecológicos
Museos
Viveros
Jardines
Instituciones
Empresas