Download - Planeacion preescolar 3_011
Cuaderno de planeación para preescolar 3.
Estimada Educadora:Este cuaderno es para ti, con él pretendemos facilitarte la programación y planeación de nuestro método CIME de Matemáticas Constructivas para el nivel preescolar. En él encontrarás tres columnas: en la primera están las Sugerencias didácticas que corresponden con las de nuestro Manual de la educadora, la segunda columna contiene los Aprendizajes esperados, de acuerdo a los aspectos que favorece cada página del libro y en la tercera, Representación simbólica encontrarás las páginas co-rrespondientes del libro. Posteriormente encontrarás las partes de una sesión de clases y los días de la semana para que en ellos, puedas distribuir tu trabajo
Nuestros libros están pensados para que tú puedas integrar sus páginas a la forma de planeación y de trabajo que tengas en tu escuela: sea por situaciones didácticas, por proyectos o si tu escuela sigue el sistema High Scope. Lo que nosotros te proponemos aquí, es únicamente una sugerencia que puedes tomar si consideras de utilidad.
Es importante que a la hora de hacer tu planeación, tomes en cuenta las actividades que se sugieren en el Manual de la educa-dora, y que están organizadas de acuerdo a las competencias del PEP 2004. Tienes también en cada página del libro las compe-tencias que estás favoreciendo al trabajarla, lo que te permite buscar en tu manual, las actividades con regletas y geoplano que necesitas hacer con tus alumnos, antes de pasar al libro.
La dosificación está de acuerdo al orden del libro, pero tú puedes programar tu trabajo de acuerdo al avance de tu grupo y al trabajo previo con tus niños. También puedes agrupar las páginas de acuerdo a los aspectos que vas a favorecer. Por ejemplo, Conteo: puedes buscar en la planeación o en el libro, algunas páginas que favorecen principalmente el conteo. Si pretendes trabajar seriaciones o patrones, puedes escoger dos o tres páginas que favorecen estos aspectos.
Esperamos que algunas de estas sugerencias te sean de utilidad para facilitar tu trabajo.
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 1
Grupo: Semana del al de
Representación concreta
Conocimiento de su entorno escolar. Manual de la Educadora: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Semana de familiarización y establecimiento de acuerdos para el uso de las regletas (Manual de la Educadora)
Conoce y usa sus materiales respetando las normas acordadas en su grupo.
Reconoce la ubicación de algunas áreas de su escuela.Toma en cuenta la ubicación de su cuerpo en relación con las áreas de su escuela y ex-presa características de proximidad e interioridad entre ellas.
Trabajo en el libroAprendizajes esperadosSugerencia de actividades
Realidad concreta
Evaluación diagnóstica de los niñosRealiza estimaciones y comparaciones perceptuales de longitud entre objetos y tomando información de una lámina. Las verifica a través de diferentes materiales Libro 10 y 11
Construye su escuela con regletas u otro material
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Juegos
Cuento
Canción
Recorrido por su escuela
Coordina movimientos corporales finos.
Ejemplo:Platicar con los niños sobre su nuevo salón de clases. Compararlo con el del año anterior. • ¿Es más grande o más pequeño?
•¿Cómo podemos hacer para saberlo? •¿Lo podemos medir?
•¿Con qué se puede medir?
Manipulaciónde regletas uotro material
Regletas
Ejemplo: Construye su escuela con sus regle-tas u otro material.
Pasos, reglas, cintas, etc. Miden con sus regletas: un cuaderno, su mesa, etc.
GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas Geoplano Regletas Geoplano Regletas GeoplanoOtro: Otro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
Ejemplo:
•Dónde iniciamos nuestro reco- rrido?
•¿Por dónde hemos pasado?
•¿Hacia dónde vamos?
•¿Qué hay aquí a la derecha?
•¿Qué ven en la parte de arriba de nuestro salón?
•¿Dónde está la dirección?
Ejemplo:
•Si quiero medir cosas más pequeñas ¿me sirven las regle-tas?
•¿Qué podemos medir con ellas… con la naranja, con la negra, con la blanca?
•Qué puedo medir con un me-tro, qué con las regletas.
Se desplaza libremente por al-gunas áreas de la escuela
Puede explicar verbalmente, dónde están ubicadas algunas áreas de la escuela
Puede comparar verbalmen-te cuánto mide un objeto, de acuerdo al material que usó, y cuánto mide con otro material.
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •
Grupo: Semana del al deSemana 2
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
¿Para qué sirven los números?Libro página 12
Aprendizajes esperados
Conoce y menciona otros usos de los números como: números telefónicos, en placas de autos, en boletos, tallas de ropa, etc.
Manual de la Educadora: Otros usos del número distintos a la cantidad numérica
Se familiariza con su geoplano y reconoce los pivotes de dentro y los perimetralesConoce tu geoplanoLibro página 13
Recupera información cuantitativa de una lámina para resolver problemas numéricos a través del conteo
En la dulceríaLibro página 14
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
¿Dónde hay más? ¿Cuántos más hay?Libro página 15
Semana 3Aprendizajes esperados
Discrimina las letras de los números y conoce diferentes usos de estas últimas grafías.Manual de la Educadora
Representa de manera concreta y gráfica información cuantitativa obtenida de una lámina.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y un plano.Arriba y abajo en tu geoplanoLibro página 17
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 4
Grupo: Semana del al de
Utiliza estrategias para resolver problemas numéricos al comparar colecciones.
Acortando y alargando trenes de un solo colorLibro página 18
Utiliza el conteo para conocer la cantidad de algunas colecciones y la representa usando símbolos no convencionales.
¿Cuántos objetos hay?Libro página 19
Establece relaciones de ubicación entre objetos en un plano. Sin gasolinaLibro página 20Comunica y registra desplazamientos de manera gráfica.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 5
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Compara objetos y figuras usando diferentes materiales y describe semejanzas y diferencias
Arriba y abajoLibro página 21
Recopila datos de información cualitativa y cuantitativa y verificas sus estimacio-nes en la resolución de problemas.
Trenes de un solo colorLibro página 22
Manual de la Educadora: Clasificación
Actividades con trenes de un solo color
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 6
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de procesos y utiliza términos que indican temporalidad y orden
¿Qué sucede aquí?Libro página 23
Reconoce y produce modelos repetitivos, los continúa y verbaliza la regularidad de patrones
Patrones de coloresLibro página 24
Manual de la educadora: Patrones de colores con regletas
Identifica características similares entre diversos cuerpos geométricos al com-pararlos y agruparlos por diferentes características
En qué se parecenLibro página 25
Localiza la ubicación de algunas figuras geométricas y las reproduce en otra escala
¿Dónde está la derecha y dónde está la iz-quierda en tu geoplano? / Libro página 28
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 7
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Recopila información de una lámina, describe semejanzas y diferencias entre objetos y organiza colecciones de acuerdo a sus atributos.
En el mercadoLibro página 29
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de tiempo a partir de láminas y utiliza términos que indican temporalidad y orden.
¿Qué sucede aquí?Libro página 30
Reproduce información a partir de un dibujo, verifica sus estimaciones de longitud y usa términos adecuados para comparar dimensiones medibles.
Alargando líneasLibro página 31
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 8
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Utiliza los términos dentro, fuera, adelante, atrás, cerca lejos, lleno, vacío al des- cribir colecciones en una lámina.Compara colecciones por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad.
La granjaLibro página 32
Realiza estimaciones y comparaciones preceptúales de longitud, las verifica y utiliza los términos adecuados para describir sus resultados.
Registra sus observaciones en un modelo sugerido.
¿Qué está más arriba y qué está más abajo?Libro página 33
Utiliza la estrategia del sobre conteo para completar cantidades. Coloca tus regletas de color y aumenta blancas Libro página 34
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 9
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Realiza estimaciones de medición de objetos y pone en práctica estrategias de verificación.
Corto y largoLibro página 35
Explica como ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales.Observa estas imágenesLibro página 36
Establece relaciones entre cantidad de objetos y el número escrito.Juguemos al bancoLibro página 37
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 10
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Ordena de manera creciente y decreciente objetos por tamaño y por su número.Forma las regletas de la escaleraLibro página 38
Realiza estrategias de desplazamiento de figuras con sus ligas. Alarguemos y acortemos figurasLibro página 39
Identifica en una colección de características semejantes, aquellos elementos que tienen características diferentes.
Cuáles no deben estar ahíLibro página 40
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 11
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Distingue diferentes instrumentos de medición del tiempo e identifica en un calendario los días de la semana y los meses
Observa este calendarioLibro página 41
Ordena de manera creciente y decreciente objetos, y anticipa los elementos le que faltan a una serie
¿Cuáles regletas no están?Libro página 42
Ejecuta desplazamiento de figuras geométricas siguiendo instrucciones y describe rectángulos con el lenguaje convencional
Engordando y enflacando figurasLibro página 43
Establece relaciones de ubicación entre objetos. Comunica posiciones y ejecuta desplazamientos en el espacio usando referencias personales.
Arma el laberinto con tus regletasLibro página 44
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 12
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad y usa el conteo para des-cubrir la serie numérica más uno.Identifica el orden de los números en la serie numérica.
¿Cuánto vale cada regleta?Libro página 45
Tú eres el cajero del bancoLibro página 46
Describe semejanzas y diferencias al comparar figuras y cuerpos geométricos y describe sus características en un lenguaje convencional.
En qué se parecen, en qué son diferentesLibro página 47
Recopila información cuantitativa de ilustraciones y propone códigos personales o convencionales para representarla. Identifica, a través del conteo la cantidad de elementos de colecciones al compararlas
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 13
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Crea figuras simétricas e identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie.
¿Qué pasó aquí?Libro página 48
Contando pecesLibro página 49
Construye mosaicos, para cubrir una superficie determinada Armando un rompecabezasLibro página 52
Ordena colecciones en orden ascendente y descendente tomando en cuenta la can-tidad de cada una de ellas. Identifica por percepción y conteo el lugar que debe tener una colección en una serie numérica y la ordena.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 14
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Cuál vaLibro página 53
Una figura nuevaLibro página 54
Rompecabezas No.1Libro página 55
Aprendizajes esperados
Recopila datos cuantitativos de ilustraciones. Ordena colecciones tomando en cuenta la cantidad y la registra con números de acuerdo a la serie numérica
Describe lo que ve en una lámina y amplía la información a través del lenguaje.Reconstruye una figura después de recortarla.
Describe semejanzas y diferencias que observa entre figuras y verifica sus estimaciones de longitud
Reconoce y modelos repetitivos en su ambiente y los reproduce. Continúa de forma concreta y gráfica secuencias y explica la regularidad de los patrones.
Patrones de colores con regletasLibro página 58
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 15
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Recopila datos cuantitativos de ilustraciones.
Ordena colecciones tomando en cuenta la cantidad y la registra con números de acuerdo a la serie numérica.
¿Quieres saber cómo se formó la escalera?Libro página 59
Sumando y restando dibujosLibro página 60
Comprende y resuelve problemas que implican agregar o quitar.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 16
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
¿Qué cajas caben en cada camión?Libro página 61
Contando pivotesLibro página 62
Aprendizajes esperados
Forma equivalencias entre conjuntos atendiendo al largo y al valor numéricoRegistra de forma convencional su comparación.
Establece relaciones de ubicación de figuras en el espacio y las reproduce a otra escalaEnsaya estrategias para reproducir figuras a otra escala que las originales
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 17
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
¿Qué cajas caben en este camión?Libro página 63
Sumando y restando dibujosLibro página 64
Aprendizajes esperados
Forma equivalencias entre conjuntos atendiendo al largo y al valor numérico.Registra de forma convencional su comparación
Comprende problemas que implican agregar o quitar y los resuelve
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 18
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
La caja perdidaLibro página 65
Busca cuál caja se cayó del camiónLibro página 66
Contando espacios y pivotesLibro página 67
Aprendizajes esperados
Forma equivalencias entre conjuntos atendiendo al largo y al valor numérico.Registra de forma convencional su comparación
Forma equivalencias entre conjuntos atendiendo al largo y al valor numéricoRegistra de forma convencional su comparación.
Establece relaciones de ubicación de figuras en el espacio y las reproduce a otra escala.Ensaya estrategias para reproducir figuras a otra escala que las originales.
Juguemos a contar númerosLibro página 68
Dice los números que sabe en forma ascendente. Identifica el orden de los números y las características de sus grafías en una serie numérica. Compara la forma de escritura de cada decena.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 19
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Ordena colecciones en orden ascendente y descendente tomando en cuenta la cantidad de cada una de ellas.
Cuál vaLibro página 69
Juguemos a escribir númerosLibro página 122
Identifica por percepción y conteo el lugar que debe tener una colección en una serie numérica y la ordena
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula
Interpreta, comprende y registra problemas numéricos de agregar. ¿Qué sucede aquí?Libro página 70
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 20
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Interpreta, comprende y registra problemas numéricos de agregar. ¿Cuánto hay?Libro página 71
En qué se parecen, en qué son diferentes?Libro página 72
Compara y describe cuerpos y figuras geométricas desde diferentes perspectivas y usando términos convencionales.
Interpreta, comprende y registra problemas numéricos de agregar. ProblemasLibro página 73
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 21
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula. Juguemos a escribir númerosLibro página 123
De cuántas formas puedes hacer el número 3Libro página 74
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula. Juguemos a escribir númerosLibro página 125
Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 22
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
De cuántas formas puedes hacer el número 4 / Libro página 75
Completa estas seriesLibro página 76
Girando figurasLibro página 77
Aprendizajes esperados
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Ordena colecciones por la cantidad de manera creciente y decreciente.Registra con números la serie numérica ascendente y descendente.
Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas y las reproduce giradas.
Juguemos a escribir númerosLibro página 126Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 23
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
De cuántas formas puedes hacer el número 5 / Libro página 78
ProblemasLibro página 80
Aprendizajes esperados
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reunir cantidades. Representa de forma concreta problemas y los registra de forma convencional
Juguemos a escribir númerosLibro página 127
De cuántas formas puedes hacer el número 6 / Libro página 79
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 24
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
De cuántas formas puedes hacer el número 7 / Libro página 81
Rompecabezas No.2Libro página 83
Aprendizajes esperados
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reunir cantidades. Representa de forma concreta problemas y los registra de forma convencional.
Describe lo que ve en una lámina y amplía la información a través del lenguaje.Reconstruye una figura después de recortarla
ProblemasLibro página 82
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 25
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
En la clase de AlfonsoLibro página 86
Aprendizajes esperados
Interpreta y explica información registrada en cuadros y gráficas. Organiza, registra e información en cuadros y tablas. Propone códigos personales para representar información o datos.
Identifica diferentes figuras en posiciones diversas y produce figuras superpuestas. ¿Qué figuras hay dentro de estos cuadrados? / Libro página 87
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula Juguemos a escribir númerosLibro página 128
De cuántas formas puedes hacer el número 8 / Libro página 88
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 26
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
¿Cuántas se comió?Libro página 89
Aprendizajes esperados
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reunir cantidades. Representa de forma concreta problemas y los registra de forma convencional.
Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas.Explica cómo objetos y personas desde diferentes perspectivas.
Forma con tus regletas estos cuerpos geométricos / Libro página 90
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula. Juguemos a escribir númerosLibro página 130
De cuántas formas puedes hacer el número 9 / Libro página 91
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 27
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Buscando figurasLibro página 92
Juguemos a restarLibro página 94
Aprendizajes esperados
Crea figuras geométricas mediante doblado y recortado.Reconoce figuras superpuestas.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de quitar cantidades. Representa de forma concreta problemas.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de quitar cantidades. Representa de forma concreta problemas.
¿Qué sucede aquí?Libro página 93
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 28
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
De cuántas formas puedes hacer el número 10 / Libro página 95
ProblemasLibro página 96
Aprendizajes esperados
Utiliza números para representar cantidades en diversas situaciones.Iguala cantidades con material concreto y representa de forma convencional sus comparaciones.
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de quitar cantidades. Representa de forma concreta problemas
Juguemos a escribir númerosLibro página 132
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 29
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Transformando figurasLibro página 97
Forma estos cuerpos geométricosLibro página 99
Aprendizajes esperados
Anticipa y comprueba los cambios que ocurrieron a una figura al modificar la posición de sus lados.
Identifica para qué sirven algunos objetos de medición.
Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas.
Explica cómo ve objetos y personas desde diferentes perspectivas.
Observa estos dibujosLibro página 98
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 30
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Juguemos a escribir númerosLibro página 133
Forma aquí tu escalera del 11 al 20Libro página 101
Aprendizajes esperados
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reparto de cantidades. Representa de forma concreta problemas
Reconoce cantidades mayores a 10 a través de material concreto.Inicia la construcción de decenas
Reparte la misma cantidad a cada niño / Libro página 100
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 31
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Girando figurasLibro página 102
Haz trenes de regletas blancasLibro página 103
Aprendizajes esperados
Construye figuras y las reproduce en diferentes posiciones.
Traza el número respetando la direccionalidad y el tamaño de la cuadrícula
Compara colecciones mayores a diez a través del conteo y de equivalencias y representa las cantidades con objetos y de manera convencional
Juguemos a escribir númerosLibro página 134
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 32
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Juguemos al banco con monedasLibro página 104
Camiones con cajas igualesLibro página 105
Aprendizajes esperados
Reconoce el valor de las monedas y las utiliza en situaciones de juego.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de aumentar cantidades iguales.
Representa de forma concreta problemas
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 33
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Forma aquí tu escalera del 11 al 20Libro página 106
La fiestaLibro página 107
Aprendizajes esperados
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de aumentar y quitar cantidades mayores a diez.Representa de forma concreta y numérica los problemas
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reparto.Representa de forma concreta y numérica los problemas.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 34
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Dividiendo figurasLibro página 108
Caja de sorpresasLibro página 109
Aprendizajes esperados
Anticipa y comprueba los cambios que ocurren a una figura geométrica al doblarla, cortarla, separar y reunir sus partes. Crea y reproduce figuras simétricas
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reparto.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reparto con cantidades mayores a 10.Representa de forma concreta y numérica los problemas
La caja de sorpresasLibro página 109
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 35
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Armando un rompecabezasLibro página 110
Aprendizajes esperados
Reproduce mosaicos con colores y formas diversas, para cubrir una superficie determinada.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de reparto con cantidades mayores a diez.
Repartir con regletas blancasLibro página 111
Utiliza el conteo para sumar cantidades de dos en dos. La caja de las sorpresasLibro página 112
Busca y encuentraLibro página 113Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 36
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Observa este calendarioLibro página 114
Sumando con trenesLibro página 116
Aprendizajes esperados
Utiliza el nombre de los días y los meses para ubicar fechas y eventos y los registra sobre un calendario.
Interpreta, comprende y utiliza diversas estrategias para resolver problemas numéricos de quitar y aumentar cantidades.
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica problemas.
Forma tus trenesLibro página 115
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 37
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Forma tus trenesLibro página 117
Aumenta la regleta que faltaLibro página 119
Aprendizajes esperados
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica problemas.
Anticipa y comprueba los cambios que ocurren a una figura geométrica al doblarla, cortarla, unir y separar sus partes.
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica problemas.
Transformando figurasLibro página 118
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 38
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Camiones y trenes con cajas rojasLibro página 120
Busca y encuentraLibro página 129
Aprendizajes esperados
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica problemas.
Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos superpuestos y los delimita
Reconoce y representa figuras geométricas en diferentes posiciones espaciales
Buscando cuadradosLibro página 124
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 39
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Los triángulos de Luis y JuanLibro página 131
Haz esta figura en tu geoplanoLibro página 138
Aprendizajes esperados
Reconoce y representa figuras geométricas en diferentes posiciones espaciales.
Describe lo que ve en una lámina y amplía la información a través del lenguaje.
Dice los números que sabe en forma ascendente.Identifica el orden de los números y las características de sus grafías en una serie numérica.Compara la forma de escritura de cada decena.
Rompecabezas No. 3Libro página 135Reconstruye una figura después de recortarla.
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 40
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Haz esta figura en tu geoplanoLibro página 139
Aprendizajes esperados
Observa, describe sus características, y traslada figuras de un plano a otro, las gira y las reproduce giradas.
Compara colecciones con sus regletas y reconoce cuántas veces cabe un número en otro o cuántas veces se repite un número
Camiones y trenes con cajasLibro página 140
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica de aumentar cantidades con números mayores a diez
Aumenta la regleta que faltaLibro página 141
Juguemos al bancoLibro página 142
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y problemas de cambio de unidades por decenas en cantidades mayores a diez
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Verbalización durante la situación didáctica
Cierre o evaluación
¿Qué debes aclarar?
¿Qué conceptos vas a introducir?
¿Qué saben losniños del tema?
¿Cuáles serán tus preguntas clave?
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 41
Grupo: Semana del al de
Sugerencia de actividades Trabajo en el libro
Cuadrados diferentesLibro página 143
Juguemos al banco con monedasLibro página 145
Aprendizajes esperados
Observa y reconoce figuras geométricas giradas y las diseña y reproduce en su geoplano.
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica de aumentar cantidades con números mayores a diez.
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica de aumentar cantidades con números mayores a diez.
Aumenta la regleta que faltaLibro página 144
Representación concreta
Realidad concreta
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Situacioneso problemas
para que el niñolos resuelva
Preguntas queinduzcan
a la curiosidad
Cuento
Canción
Manipulaciónde regletas uotro material
Juegos
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Regletas GeoplanoOtro:
Planeación Semanal • Preescolar 3 •Semana 42
Grupo: Semana del al de
EVALUACIÓN FINAL y exhibición de los productos
Sugerencia de actividades Aprendizajes esperados Trabajo en el libro
Interpreta, comprende, resuelve y representa de forma concreta y numérica de aumentar cantidades con números mayores a diez
Juguemos a la tienditaLibro página 146