PLANIFICACIÓN
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.ASPECTO: Mundo naturalCOMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las condiciones de agua, aire y suelo. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad. Busca soluciones a problemas ambientales. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL:Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
Jardín de Niños: “Sor Juana Inés de la Cruz” Grupo: 3° Grado: “D” No. De Alumnos: H 17 M 18
TEMPORALIDAD: 2 de diciembre del 2013 Hasta 13 de diciembre del 2013
SITUACIÓN DIDÁCTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRABAJO
Nombre del Proyecto: “Salvemos nuestro planeta”
Problema Central: Observación y creación de diversos tipos de pinturaProblemas Secundarios:
Organización de un programa de televisión
Cuestionamientos propuestos por los niños ( se anotan después)
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral.
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN: LENGUAJE Y COMUNCIACIÓN
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
CONTENIDOS CONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD
Identifica las condiciones del agua, aire y suelo
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la contaminación condiciones del agua, aire y suelo.
Busca información sobre los tipos de contaminación.
Interpreta la información investigada.
Propone soluciones a problemas ambientales.
Observa los videos. Organiza su forma en la que
trabajara en equipo Elabora su cartel para
presentarlo Utiliza los conocimientos
obtenidos para realizar su cartel.
Apoya en las actividades a realizar Demuestra compromiso. Expresa lo que piensa Respeta opiniones.
SECUENCIA DE ACTIVIDADESIniciales:
1er Día:
Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar con sus padres o abuelos sobre la contaminación ¿si había contaminación?¿Cómo se veía? ¿Cómo lo solucionaban? Y ¿Qué diferencia ay con la contaminación de antes con la de ahora?. Se mencionara a los niños en los últimos días ha observado que en las calles ay basura tirada, los carros echan humos, preguntado ¿Cómo se le llama a esas acciones que están ocurriendo? Se escucharan los comentarios, posteriormente se les mostrara un video sobre la contaminación y sus tipos, se les preguntara ¿Qué es la contaminación y los tipos? De acuerdo al video. Se les proyectara un cuento sobre la contaminación.
Desarrollo: El profesor explicará a los niños que se va a constituir el club de los cuidadores del planeta tierra y les contara el cuento “El planeta Tierra”. Los niños tendrán que mencionar las acciones que deben hacer para pertenecer al Club y la docente las colocara en una cartulina para que las tengan presentes, cada vez que el niño no respete lo acordado se le marcara en su credencial una carita triste y al final de semana observara quien tiene menos caritas y eso ganaran un premio
Cierre: Una vez que los niños comprendan su misión, el profesor le hará entrega a cada uno del carnet de miembro del club.
2º Día:
Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar acerca de ¿Qué es la contaminación? Y sus tipos: agua, aire y suelo. En el salón se tendrá una lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando) retomando mayormente la contaminación del agua.
Desarrollo: Se les mostrara un video sobre la contaminación del agua http://www.youtube.com/watch?v=xlpobj0vVjY , posteriormente
se proyectara una historieta sobre el tema (los ovalas estarán en blanco) los niños tendrán que mencionar la narración de la misma.
Cierre: Los niños tendrán que mencionar acciones que podemos realizar para cuidar el agua y no contaminarla (reforzando la docente lo
que vallan mencionando y aspectos que les vallan faltando), posteriormente se le pasara una hoja blanca para que realicen un dibujo
sobre algún cuidado del agua, pero tendrá que ser en base a algo que ellos hacen mal y lo corregirán.
3er Día:
Inicio: Un día antes los niños investigaran sobre ¿Qué es la capa de ozono? Y se retomara la tarea antes dejada sobre el aire y la capa de, en el salón se tendrá una lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando).
Desarrollo: Los niños verán un video sobre la contaminación del aire, http://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk, al término del
video se les harán preguntas sobre ¿Qué es la capa de ozono? ¿Qué daña la capa de ozono? ¿De qué nos protege la capa de ozono?
Cierre: Se les proyectaran a los niños imágenes de cosas que contaminan del aire y se elegirá al azar para que mencione el
contaminante mostrado y la acción que podemos realizar para cuidar la contaminación del aire.
4o Día:
Inicio: Con la investigación antes realizada sobre ¿Qué es la contaminación del suelo? Y ¿Qué es el reciclado?, en el salón se tendrá una
lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando). Se les mostrara un video sobre la
contaminación del suelo http://www.youtube.com/watch?v=VwhfLOecLJg , después los niños tendrán que mencionar las soluciones que
dan para cuidar este tipo de contaminación, después se les mostrara un video sobre el reciclado http://www.youtube.com/watch?
v=U2MZpibmXfE Se les comentara a los niños sobre la importancia del reciclado, los tipos y sus diferencias, se proyectara una imagen
con dos botes de basura (orgánica e inorgánica) con diversas basuras y los niños tendrán que señalar en donde debe de ir cada basura.
Desarrollo: Se dividirá al grupo en tres equipos cada niño sacara sus recortes de objetos, frutas, cosas (estos serán pedidas un día)
pasara un niños por equipo a colocar la imagen de acuerdo al tipo de basura al que corresponde (orgánica e inorgánica)a pegarlo a su
bote. Al final revisaré que equipo tuvo menos errores y mencionaré porque es importante separar la basura.
Cierre: Al final los niños tendrán que mencionar acciones que podemos realizar para cuidarla contaminación del suelo. La docente
platicara con los niños sobre el programa de T.V que aran el día de mañana y se tendrán que dar ideas sobre la forma en como
organizaremos muestro programa.
5º Día:
Inicio: Un día antes los niños traerán recortes del cuidado del agua, aire y suelo (dependiendo el tema que les toque). Cada equipo
realizara un cartel de acuerdo a su tema con los recortes pedidos, al término tendrán que ponerse de acuerdo con sus compañeros para
tener en claro lo que van a decir y elegir a dos de ellos para que pasen a exponer su trabajo.
Desarrollo: Los niños organizaran el escenario de T.V en donde comentaran su tema, después tendrán que elegir el nombre de su
programa y después pasara cada representante a exponer (mientras la maestra graba).
Cierre: La docente les presentara a los niños la grabación de sus exposiciones y se les preguntara ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo que les
gusto? ¿Qué fue lo que no les gusto?
RECURSOS:Carnet de miembro del clubProyectorVideosImágenes impresas en acetatoHojas blancasCartulinas
TIEMPO:40 min,40 min.40 min.40 min.40 min.
EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJONombre y Firma de la Docente en Formación
Vo. Bo.
Profra. Georgina Martínez Gallegos Titular del Curso de Trabajo Docente e Innovación
Revisión
Nombre y Firma de la Docente
NombreOBSERVACIONES
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOAlarcón Cadena Joshua
Castañeda Torres Diego
Chagoya Ávila Axel Uriel
Flores Malpica Rodrigo
Fuentes Sánchez Nicolás
García Barrera Jesús
González Altamirano Ricardo Gael
Grey Guzmán Marco
Lara Avilés Jorge Habid
López Guzmán Luis Enrique
Malpica González Pablo
Manzanares Castillo Alejandro Haniel
Méndez Torres Pedro Antonio
Prado Arriaga Emiliano
Trejo Rodríguez Ángel Javier
Vázquez De La Cruz Cesar Rubén
Vega Sánchez Irvin
Buenrostro Velázquez Renata Itchel
Calderón Venegas Ilse Ariadne
García Mendoza Leslie Brizeyda
González Ángeles Sara Belén
Luna Guerrero Lourdes Alexa
Luna Palma Yuliana
Maldonado Retana Andrea Stephanie
Martínez Rodas Camila Sugey
Mejía Silva Chantal Haydee
Mendoza Pérez Maileni Alejandra
Miguel Hernández Luisa Samantha
Moreno Reyes Jimena
Rodríguez Hernández Karen
Sánchez Badillo Daniela Lizeth
Tenorio González Camila
Toral Morales Renata