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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.111
PLAN INSTITUCIONALPLAN INSTITUCIONAL
CICLO ESCOLAR 2008-2009CICLO ESCOLAR 2008-2009
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO GENERAL
CONTENIDO1. PRESENTACIÓN2. ANTECEDENTES3. OBJETIVOS GENERALES4. FASES 5. DIAGNÓSTICO: Inicio de la Fase de Autoevaluación del Programa Nacional de Calidad TotalCompetitividad académicaPerfil profesionalPerfil de ingreso y egresoMatriz FODA6. PENSAMIENTO ESTRATÉGICO:VisiónMisiónValores7. DETERMINANTES INSTITUCIONALES8. DOMINIOS Y EJES DE INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL9. OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIASMapas de impactoProyectos estratégicos de trabajo10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL11. AUTORIZACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL12. DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
• En los actuales tiempos, toda Institución debe responder a retos nuevos como producto de los cambios sociales, del proceso de globalización que estamos siguiendo, de los problemas que actualmente presentan nuestros jóvenes en cuya edad se sitúa el mayor porcentaje de la población mexicana y ahora, la Reforma del Bachillerato en nuestro país y la urgente incorporación al Modelo Nacional de Calidad Total para instituciones Educativas.
• Por ello el Equipo Docente; con la experiencia obtenida durante años, puede apoyar las acciones que durante el presente ciclo escolar 2008-2009, se organicen, planeen, desarrollen, evalúen y retroalimenten para conseguir nuevos indicadores, fortalecidos por iniciativa de autoridades educativas y escolares; pero sobre todo, con la participación decidida de los principales involucrados en los resultados: alumnos y padres de familia.
ANTECEDENTES
1. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-10122. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN3. PLAN DE DESARROLLO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO4. REGLAMENTO INTERIOR DE LA DGEMS5. DOCUMENTOS RECTORES DE LA REFORMA A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR6. NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS EN EL MARCO DE LA REFORMA 7. PROGRAMAS PRIORITARIOS 8. MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL CON HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIÓN9. PLAN DE TRABAJO DE LA SUPERVISION ESCOLAR 2008-200910. INFORMES DE LABORES DEL CICLO ESCOLAR 2007-2008. 11. INDICADORES DEL CICLO ANTERIOR
OBJETIVOS GENERALES• Mejorar el servicio educativo que se ofrece a los alumnos del nivel de educación media superior en el plantel, mediante el fortalecimiento y desarrollo de los programas académico-administrativos que integran el plan de trabajo en el marco de la Reforma a la Educación Media Superior.
• Elevar la calidad de la educación al interior de la Escuela Preparatoria Oficial No. 111, al implementar el Modelo Nacional de Calidad Total con Herramientas de Autoevaluación.
• Lograr el reconocimiento de la comunidad como resultado de la mejora de los indicadores de desempeño y la transparencia de su operación.
• Impulsar el Desarrollo del personal Docente, a través de un proyecto de actualización propuesto por las autoridades educativas, basado en la necesidad de la Reforma del Bachillerato y el Modelo Nacional de Calidad Total en Versión Educativa..
FASES DEL PLAN
PLAN INSTITUCIONAL
DIAGNÓSTICO Y AUTOEVALUACIÓN
• En este apartado, es conveniente considerar los resultados obtenidos durante los últimos tres años, como referente del comportamiento de lo que ha sido la vida institucional; los compromisos asumidos por los actores que conforman a la Comunidad Escolar llamada EPO NO. 111 Y que a partir de esas premisas, pueda emprenderse el camino que promueva los cambios de mejora que sugiere el MNCT versión educativa:
1.- Los Indicadores del Ciclo escolar pasado y anteriores, pueden y no permitir el establecimiento de metas: como referente, aseguramos que son bajos y nuestra tendencia, será impulsar a los nuevos resultados a un PROMEDIO MAS ALLA DEL 7.6 ANUAL.
2.- El compromiso acordado por el equipo docente, es mejorar en cuanto a las condiciones de apoyo y decisión sean asumidos por alumnos y padres de familia: lograr por lo menos el 7.6 de promedio semestral.
3.- La institución se encuentra consolidada en cuanto a espacios físicos; sin embargo el equipamiento seguirá siendo un reto; pues necesita de equipo de proyección, multimedia-consulta, equipo de cómputo actualizado, Internet de mayor capacidad, etc.
4.- El papel de los padres de familia seguirá siendo fundamental para abatir problemas como es la deserción y reprobación que impactarán en retención y eficiencia terminal y aprobación respectivamente; por lo que será necesario que durante todo el ciclo escolar que ahora inicia, se mantenga una estrecha y constante comunicación entre el personal docente de la escuela y padres de familia, en cuanto al rendimiento de los alumno: la estrategia será el citatorio y podría llegar hasta la visita domiciliaria, el aviso por escrito, etc.
COMPETITIVIDAD ACADÉMICAUna vez analizada nuestra situación como Institución Educativa, debemos considerar que los datos de los últimos años no habrían sido del todo satisfactorios pese a los elementos que pudieran aportarse como justificante por cada una de las instancias escolares: también el padre de familia está conciente que los logros no han podido superarse debido a los problemas que la familia enfrenta: bajo ingreso, falta de comunicación con sus hijos, malos hábitos de estudio, malas influencias de los medios de comunicación, etc.Con todo y lo anterior se propone la aportación de los siguientes datos:
MATRICULA:Se ha mantenido el mismo número de solicitudes de ingresos en cada proceso, sin embargo la inscripción ha variado:
2004 2005 2006 2007 2008
SOLICITUDES 105 112 121 127 135
PRESENTADOS 98 106 116 126 132
INSCRITOS 94 96 100 88 109
EFICIENCIA TERMINAL 92.22 % 86.73 % 79.54% 91.20 %
La Aprobación ha sido para la Institución un reto que se ha considerado como prioritario año por año; ello no significa de ningún modo haberlo superado, al contrario, pareciera estar presente diario: por las características del nivel (medio superior), por las características de los alumnos, por las condiciones que el Docente va creando para facilitar o complicar el proceso de Enseñanza, por los factores ambientales propios de la región socioeconómica de donde provienen los jóvenes, por las condiciones áulicas, por los hábitos buenos o malos para el estudio, por la extensión de los programas de estudio, por las interferencias laborales,etc. Durante los últimos tres periodos escolares, el indicador se ha mantenido entre el 82.5 % y el 87.6 %; tal oscilación se da ya que existen características de los grupos que por su integración pronta, o por los niveles con que ingresan, es que algunos son considerados como altos: Durante el ciclo 2007-2008, el grupo 1 de primer grado, logró durante el primer semestre el 94 % de aprobación; mientras que el 2, solo había logrado el 57 %.La meta para el Ciclo Escolar 2008-2009, será del 90% de aprobación en promedio escolar.
APROBACIÓN
El problema de la Deserción, siempre ha sido el indicador que por lo menos en nuestro plantel, no se le puede enfrentar: los factores que lo determinan escapan muchas ocasiones de los esfuerzos que puedan realizar Orientadores, Directivos o Docentes, ya que son decisiones que los alumnos tomas ante la familia.
Los indicadores de los últimos tres ciclos han oscilados entre el 8.45 % y el 4.25 %, y se prevee que para el ciclo escolar 2008-2009, se mantenga el 4.50 % durante el transcurso del ciclo; aun cuando se incrementa al finalizar, ya que algunos alumnos causan baja por Reprobación: más de 7 materias durante el grado2cursado.
RETENCIÓN
Inicia este análisis con los datos que los estudiantes de nuevo ingreso nos pueden reportar a través del promedio de su Certificado de Secundaria; el puntaje obtenido del examen de CENEVAL, y también el resultado obtenido durante el último grado de Secundaria.
Todo lo anterior nos reporta datos para comprender desde el inicio del Bachillerato, cuáles son las expectativas de estudio, la posibilidad que tiene para crecer e impulsarse durante su permanencia; finalmente comparar los resultados todos para detectar hacia donde están puestos sus intereses al egresar: el perfil del egresado está determinado por sus intereses al ingresar, su comportamiento para sobresalir, sus expectativas a futuro y la toma de decisiones para elegir una carrera en el nivel superior o su incorporación al sistema productivo.
PERFIL DE INGRESO Y EGRESO DEL ESTUDIANTE
GRADO DE CRECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
• Contamos con suficientes recursos para que durante el transcurso del ciclo escolar, se pueda invertir para el equipamiento de los anexos con que cuenta el plantel educativo.
• Es necesario: • 3 Proyectores• 10 Equipos de Cómputo• 2 TV• Servicio de Internet Satelital• Material de Laboratorio de Física• Equipo del Laboratorio en Química• Equipo de Sonido nuevo• Mueble de resguardo de material Docente
INDICADORES
Campo Disciplinar. Asignatura Materia GradoComunicación y Lenguaje 7.6 Etimologías Etimologías Grecol. 7.7 Lectura y Redac. Comp. Lect. Y Red. I 7.7 Comunicación Comunicación y Soc. 7.6 Literutura Literatura y Contemp. 7.5 Apreciación Artística 7.7 Inglés Inglés I,II,III,IV,V,VI 7.7 Matemáticas y Pens. Complejo 7.5 Pens. Num. Y Algeb. Pensam. Num. Y Alg. 7.5 Pens. Lógico Mat. Razon. Complejo 7.5 Pens. De Rel. Y Esp. Trigonometría 7.5 Geometría Analítica 7.5 Pens. Mat. Avanz. Cálculo Diferencial 7.5 Cálculo Integral 7.5 Pens. Lógico e Incert. Prob. Y Estad. Dinám 7.6 Informática y Comp. Inform. y Computación 7.5
LOGROS A OBTENER DURANTE EL CICLO 2008-2009.
INDICADORES
Ciencias Soc. y Humanidades 7.6 Humanidades Filosofía 7.6 Comunicación Comunicación y Sociedad 7.6 Ciencias Sociales Sociología 7.6 Desarrollo Nacional Historia de México 7.6 Estruct. Sociec. Y Pol. de Méxxico. 7.6
Ciencias Nat. y Experim. 7.6 Biología Biología General 7.6 Biología Humana 7.6 Química Química I 7.6 Química II 7.6 Física Física I 7.6 Física II 7.6 Física III 7.6 Geografía y Medio Ambiente Goegrafía y Medio Amb. 7.6 Ciencia Contemp. Ciencia Contemporánea 7.6
INDICADORES
Componentes Cognitivos yHabilidaes del Pensamiento: 7.6 Habilidades del Pens. Habilidades Básicas del P. 7.6 Gestión del Conocto. 7.6 Métodos y Pens. Crítico 7.6 Proc. Metacognitivos Toma de Decisiones 7.6 Creatividad 7.6 Psicología Psicología 7.6
Componentes Temáticos: 7.6 Salud Integ. del Adoles. Salud Int. Del Adolesc. I 7.6 Salud Int. Del Adolesc. II 7.6 Salud Int. Del Adolesc. III 7.6 Proyectos Institucion. Proyectos Institucionales 7.6
PERFIL PROFESIONALAnálisis del perfil profesional
El 100% del Personal Docente que labora en la Institución cuenta con la Preparación suficiente para desempeñar labores docentes; aun cuando son:71.5 % Normalistas28.5 % Universitarios;
Estudios de Licenciatura: 66.7 % Especialización: 2 = 9.5 % Maestría; 23.8 %
La experiencia sobre docencia en el nivel Medio Superior va desde:
1 – 2 años = 4.5 %3 – 5 años = 40.5 %6 y más años = 55 %
0
20
40
60
80
.
MATRIZ FODA
Principales fortalezas priorizadas
Prioridad
1Experiencia del Equipo Docente y su constante superación e integración a las labores de su competencia.
2Equipamiento de los anexos escolares y espacios suficientes tanto para alumnos como para docentes: Aulas. Auditorio, Laboratorios, Centro de Cómputo, Etc.
3Participación de los alumnos de nuevo ingreso y el alto grado de responsabilidad de los alumnos en segundo y tercer grado.
Principales debilidades priorizadas
Prioridad
1
Bajo nivel de hábitos de estudio de los alumnos en general ( sobre todo los de nuevo ingreso)
2Baja participación de los padres de familia en las estrategias de calidad de la educación de sus hijos: pocas visitas a los docentes para enterarse de resultados en cada fase de evaluación
3Que la adecuación a la Reforma lleve mucho tiempo para ser bien entendida por los docentes frente a las materias, asignaturas y campos disciplinares.
MATRIZ FODAPrincipales oportunidades priorizadas
Prioridad
1
Tiempo adecuado para inducir a los alumnos de nuevo ingreso al grado y/o semestre a cursar, planeando acciones en bien Modelo Nacional De Calidad Total.
2Organización del equipo Docente en tiempos positivos, para retomar el análisis de indicadores logrados y las propuestas para el ciclo que inicia.
3 Haber realizado una jornada conjunta para acordar a nivel de Zona Escolar, metas, objetivos, propuestas, etc.
Principales amenazas priorizadas
Prioridad
1
Saturación de actividades o Proyectos Departamentales surgidos durante el transcurso del ciclo y las suspensiones extra-escuela.
2Abandono de los padres de familia de los compromisos contraídos con la escuela, con los docentes en torna a la formación de sus hijos.
3 Que la deserción y los alumnos sin objetivos claros reprobación), puedan afectar los indicadores del plantel.
VISIÓN, MISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES
• MISIÓN: Desarrollar en los estudiantes que ingresan, todas las Competencias
Académicas con la calidad que aspiran, dentro de un ambiente propicio, con el personal Docente ubicado en su Perfil Profesional y con los elementos didácticos y tecnológicos, que les permita aspirar, lograr índices elevados ( del 7.6 en adelante) dentro del marco del MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL.
• VISIÓN: Fortalecer a través de una Planeación Institucional y Docente, los procesos de
enseñanza y aprendizaje, con estrategias eficientes, todas las habilidades y Competencias de que son susceptibles los alumnos, asegurando en nuestras metas el logro del perfil deseable, que les permita acceder al nivel Superior a una mayor cantidad del 50% anual.
VALORES• PUNTUALIDAD: Considerar que los seres humanos contamos siempre con derechos y obligaciones, y que ello significa
cumplirlos productivamente dentro de un marco asertivo todos los días, haciendo de nuestra práctica específica, un placer del deber cumplido.
• HONESTIDAD: La práctica de tener confianza en lo que hacen nuestros alumnos y compañeros docentes, puede orientar a los padres de familia y sociedad en general, a tener seguridad en nuestro plantel y sus acciones, demostrando con la convivencia espontánea en el trabajo, proyección constante de resultados positivos.
• RESPONSABILIDAD: Como práctica de la cultura de atención a los resultados de nuestros actos diarios; en especial, en el ambiente educativo y laboral: entendiendo que cada uno de los actores del proceso educativo, deberá cumplir con el rol que le corresponde.
• TOLERANCIA: Se hace necesario que entendamos que los demás tienen el mismo derecho de exponer, disentir, equivocar, defender y hasta insistir en sus opiniones; porque vivimos en una sociedad plural y educada, lo cual en el proceso educativo será importante como forma de encontrar respuesta a nuestras inquietudes y encontrar mejores respuestas a la conducta que asumimos.
• PROACTIVIDAD: Se pretende explotar nuestra iniciativa y la de nuestros alumno dejando a un lado la inercia la costumbre para poder convertirnos en entes creativos propositivos y activos, donde se pueda construir cada uno su propio bienestar y aprendizaje logrando con ello los objetivos comunes de docentes alumnos y padres de familia.
• PERSEVERANCIA: Significara no solo hablar de buscar distintas soluciones a un problema si no insistir en buscar lo mejor para cada uno con determinación y convicción para arribar a la construcción de personas más justas y más concientes de su realidad.
• LEALTAD: Reflejada en todas aquellas conductas que nos identifican como miembro confiable de esta gran comunidad escolar, por el respeto tenido a sus principios misión, visión y valores propuestos y practicados todos los días.
NOMBRE DEL PROYECTO: APROVECHAMIENTO
RESPONSABLE DEL PROYECTO: TODO EL PERSONAL DOCENTE
DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR: REINGENIERÍA ACADÉMICA
JUSTIFICACIÓN
Aspirar a pertenecer a una Institución de calidad, significa poner por parte de toda la Comunidad Escolar, objetivos y metas realizables, mediatas, reales y objetivas. Saber dónde estamos ubicados para determinar a dónde llegar con esfuerzos conjuntos, con acciones donde todos los actores del proceso E – A, luchemos por conseguir nuestras propuestas.
OBJETIVO:
Mejorar el índice de aprovechamiento escolar a través de estrategias efectivas de comunicación entre docentes, orientadores, directivos, padres de familia y alumnos.
METAS
• Reducir el índice de reprobación Escolar por debajo del 10%• Elevar el índice de aprovechamiento escolar en 3 décimos mínimo.
ACCIONES CALENDARIZADAS
• El Docente proporcionará una batería de preguntas y la revisará con el alumno antes del periodo de exámenes.
• Se propone que los orientadores semanalmente se comuniquen con los docentes para detectar casos especiales de alumnos con problemas académicos.
• Hacer que los alumnos que no cumplan con tareas o no trabajen en clase se queden después del horario a realizarlas, bajo supervisión y rúbrica de directivos.
• En la medida de lo posible no negar al alumno el acceso a la institución.
JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS
• Se requiere la participación de docentes, orientadores, directivos y padres de familia. (Planes y programas, material didáctico, libros de texto…)
RESUMEN DEL PROYECTO
META
ACCIONES CALENDARIZADAS
RECURSOS CALENDARIZADOS Y
JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
1
Retroalimentación Batería pedagógica por asignatura
Docentes alumnos Antes de primer periodo de exámenes
Termino de semestre
2
Comunicación continua entre orientador – docente
Reportes, control de observación
Orientador Docente 28/08/08
Termino del ciclo
3
Trabajo extra – clave
Acceso ininterrumpido a la institución
Libreta de evidencias
Biblioteca
Portar uniforme completo
Alumnos
Directivos
Alumnos 28/08/08 Termino del ciclo
NOMBRE DEL PROYECTO: COMPETENCIAS COMPUTACIONALES
RESPONSABLE DEL PROYECTO: RUBÉN ALCÁNTARA RODRÍGUEZ
JUSTIFICACIÓN
Una de las metas institucionales en este proyecto ha sido certificar a una mayoría de estudiantes que cursan el 4to. semestre; sin embargo, solo se a logrado el 58% como cifra mas alta.Han imperado factores como la falta de seriedad que le otorgan los alumnos, docentes; debido a que no han visto en el campo real los resultados a largo, mediano o corto plazo; por lo mismo, se deben realizar esfuerzos para superar las acciones hasta ahora emprendidas a favor de los jóvenes que sí lo logran con la finalidad de no esperar hasta la última oportunidad.
OBJETIVOS
Fortalecer los elementos cognitivos de la informática y computación a través de la aplicación del examen de certificación teórico – práctico de las mismas.
METAS
• Promover una 2ª oportunidad de certificación para alumnos de 3er. año y así mismo la 1ª oportunidad para alumnos de 2° grado.
ACCIONES CALENDARIZADAS
• Aplicación de exámenes teórico - práctico.
JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS
• HUMANOS: Se requiere de la participación de los alumno que faltaron de certificarse en la 1ª. Etapa de 3° y las disposición de alumnos de 2° grado así como directivos y Profesores responsables de la materia.
• MATERIALES: * Se requiere de sala de computo con 40 equipos mínimo en optimas condiciones.
* Programa de certificación * Software adecuado a las necesidades
RESUMEN DEL PROYECTO
META
ACCIONES CALENDARIZADAS
RECURSOS CALENDARIZADOS Y
JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
1
Certificación Competencias Computacionales
Sala de Computo, Software, Examen certificación
3° 1 y 3° 2 Antes de primer periodo de exámenes
Termino de semestre
2
Certificación Competencias Computacionales
2° 1 y 2° 228/08/08
Termino del ciclo
N 2 3° 1 3° 2 17 152° 1 2° 2 42 43
Totales
2 117
NOMBRE DEL PROYECTO: VALORES RESPONSABLE DEL PROYECTO: ORIENTADORES Y DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:
JUSTIFICACIÓNPromover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar son acciones prioritarias, ya que su importancia radica en crear un ambiente social propicio para el desarrollo de las actividades pedagógicas, en el firme propósito de elevar los índices de aprovechamiento y abatir la reprobación y la deserción escolar.
Nuestra visión es, en este sentido, conducir a los alumnos para que sean capaces de convertir y colaborar en equipos de alto rendimiento. Solo de esta manera se puede asegurar la calidad de servicio educativo que ofrece la institución.
Cada momento del horario escolar; cada clase, cada actividad cívica, social y cultural, es una invaluable oportunidad para promover y fortalecer los valores. Es permanente y traspasa las fronteras de la institución y del horario, además requiere de la participación incondicional de TODOS , porque al final el éxito o el fracaso será total.
OBJETIVOS
• Promover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar, con el propósito de crear las condiciones óptimas para elevar la calidad del servicio educativo.
• Establecer las normas de convivencia social, que permitan ofrecer seguridad, respeto y solidaridad a todos los estudiantes.
METAS
• Promover el calendario de valores al interior de los grupos y en el periódico mural de cada mes.• Analizar videos, películas, lecturas, etc. relacionadas con el valor correspondiente al mes. • Planear, organizar y realizar los eventos sociales culturales y deportivos, con la participación activa de Docentes, alumnos y
padres de familia.
RECURSOS
HUMANOS- Directivos, orientadores y docentes- Personal de apoyo administrativo y manual - Alumnos y padres de familia MATERIALES - Calendario de valores - Películas - Videos - Lecturas - Material deportivo (balines, redes, silbatos, cronometro, etc.) - Sonido de la institución ECONOMICOS - Cooperaciones de los alumnos - Cooperaciones de Directivos, orientadores y docentes
ACCIONES
- Promover el calendario de valores – permanente - Elaborar el periódico mural de valores – mensual - Actividades sociales - Bienvenida a los alumnos de primero – septiembre - Posada – diciembre - Rosca de reyes – enero - Día del amor y la amistad – febrero - Día del estudiante – mayo - Día de la madre – mayo - Día mundial del medio ambiente – junio - Despedida de los alumnos de tercero – junio
ACTIVIDADES CULTURALES
- Día de muertos – noviembre - Demostración final – enero y junio - Obra de teatro – noviembre
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
- Torneo de voleibol septiembre a noviembre - Básquet bool. – diciembre, enero, febrero y marzo- Futbolito – abril, mayo y junio
NOMBRE DEL PROYECTO: Esquema de Ciencia y Tecnología
RESPONSABLE DEL PROYECTO: Braulia Adelina Plata Arzate, Jaime Hernández Torres, Rosa Alejo Eleuterio.
DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:
JUSTIFICACIÓNLa ciencia forma parte esencial de la vida moderna; las instituciones educativas en su misión procuran
proveer los espacios para desarrollar las capacidades de los alumnos entre ellas las de innovar, implementar y utilizar los recursos científicos que lo conduzcan a entender las dimensiones de su existencia y su relación estrecha con la tecnología.
Mediante el método científico la ciencia entre sus bondades permite que se cuestionen sus teorías o leyes o que su producto pueda ser contrastado y refutado en cualquier momento. Este punto será el punto medular para crear acciones concretas para ser desarrolladas en esta semana Nacional de Ciencia y Tecnología por nuestros alumnos para que sean ellos quienes la cuestionen y se despierten en el conocimiento permanente de su cotidianidad y la ciencia.
OBJETIVOS
- Generar en los alumnos en interés por conocer los avances de la Ciencia y Tecnología en todos los sectores.
- Conocer y verificar el uso de instalaciones para la vibración de parámetros físicos.
METAS
- 3 Prácticas de laboratorio - 2 Concursos (Como se hace la ciencia) - 1 Proyección videos
RESUMEN DEL PROYECTO
META
ACCIONES CALENDARIZADAS
RECURSOS CALENDARIZADOS Y
JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
1
Prácticas laboratorio
Materiales: implementos variados de laboratorio escolar.
Docente, alumnos 20 de octubre 24 de octubre
2
Concursos Papel china, resisto, alambre a la elección de los grupos.
Alumnos Directivos Docentes
20 de octubre 24 de octubre
N
Totales
2
NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES
RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith González Rivas, Rafael Barrera González, Gema Noguez Castillo, Ma. de las Luz Pérez Álvarez
DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR:
JUSTIFICACIÓN
Los jóvenes que cursan el NMS tienen una influencia que los orilla a ser víctimas de alguna adicción, con drogas legales e ilegales. Por lo que, se hace necesaria, crear un espacio para desarrollar acciones que permitan a alumnos ay padres de familia estar informados sobre los posibles riesgos en la salud. Así como, estar atentos a las señales de alarmas y de ser necesario, canalizar a la dependencia correspondiente.
OBJETIVOS- Promover en los alumnos y padres de familia la información necesaria para conocer los riesgos en la salud de las drogas
legales e ilegales.- Proporcionar a los padres de familia herramientas para prevenir las adicciones a partir de la creación de espacios de
intercambio de ideas y experiencias.- Potenciar la comunicación en la prevención de adicciones con el uso de bibliografía especializada.
ACCIONES CALENDARIZADAS
- Comprender mediante el análisis “La adolescencia” - Llenar expediente - Descripción de su comunidad - Detección de situaciones de riesgos - Proponer alternativas de solución - Obtener y solucionar información sobre adicciones: drogas legales, ilegales, causas, efectos, señales de alarma, centros de
ayuda.- Intercambio de ideas y/o experiencias - Compartir la información con familia, comunidad estudiantil. Mediante carteles y folletos.
METAS
Difundir la información sobre prevención de adicciones.
* Desarrollar sesiones mensuales de trabajo con padres de familia a través de bibliografía especializada * Detectar y canalizar casos especiales
RESUMEN DEL PROYECTO
META
ACCIONES CALENDARIZADAS
RECURSOS CALENDARIZADOS Y
JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
1
Análisis del adolescente en su vida familiar, escolar y social
Diapositivas, proyector Expediente Pintarrón, marcadores
Estudiantes Padres de familia Orientador
Septiembre 08 Septiembre 08
2
Identificar situaciones de riesgo
Audicintas Lectura comentada Pintarrón marcadores
Estudiantes Padres de familia Orientador
Octubre 08 Octubre 08
N Obtener información sobre
adicciones en la adolescencia
Lectura del capitulo IV del libro “Como proteger a tus hijos contra las drogas” y otros textos.
Estudiantes Padres de familia Orientador
Noviembre 08 Diciembre 08
Totales
Dar a conocer la información
Folletos Carteles
Diciembre 08 Enero 09
NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES
RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith González Rivas, Rafael Barrera González, Karina López Lovera, Daysy Laydi Vázquez Antonio
DIMENSIÓN Y EJE ORIENTADOR: El presente Proyecto estará vinculada entre Maestros, Directivos y Padres de Familia , autoridades de la comunidad estudiantil, lo cual el departamento de orientación y el área de proyectos Institucionales estarán coordinando dicho proyecto.
JUSTIFICACIÓN
La Escuela Preparatoria Oficial No. 111, convenida de la vinculación con la comunidad, constituye un instrumento indispensable para el quehacer Institucional en la solución de problemas y satisfacción de necesidades que demanda la sociedad. Sabedora de la relación que ha tenido con padres de familia, maestros y alumno en actividades anteriores de vinculación, han logrado establecer relaciones de colaboración y cooperación con las diversas acciones que ha proyectado la misma Escuela. La cual a permitido la confianza y aproximación de la comunidad.
La vinculación forma parte las funciones sustantivas ya que representan los lazos institucionales que articulan el trabajo académico, social y comunitario. Seguimos trabajando en relación con la vinculación a la comunidad llevando a cargo actividades que impacten y haya más participación de la comunidad.
OBJETIVOS- Aumentar la participación y colaboración de las familias en la educación de sus hijos - Propiciar la confianza de los padres de familia, haciendo alianzas para el buen desempeño del educando.
METAS
- Organizar los diferentes proyectos institucionales donde enfatice la vinculación con la comunidad plenamente- Desarrollar las actividades que compete la vinculación con la comunidad.
ACCIONES CALENDARIZADAS
- Promover para el ingreso al Nivel Medio Superior (marzo, abril y mayo) - Organizar eventos institucionales (de agosto a julio) - Participación de Padres de Familia (de agosto a julio)
JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS
HUMANOS: Con la participación y colaboración de Padres de familia, Maestros y alumnos estará favorecida el logro de metas establecidas para este proyecto.
FINANCIEROS: Los gastos y recursos materiales serán utilizados de acuerdo a las características y magnitud del evento.
RESUMEN DEL PROYECTO
META
ACCIONES CALENDARIZADAS
RECURSOS CALENDARIZADOS Y
JUSTIFICADOS PARTICIPANTES FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
1
Promoción para el ingreso al Nivel Medio Superior en las distintas escuela secundarias
Humanos Materiales
Directivos Orientadores
De marzo a mayo 18 de mayo de 2009
2
Organización de eventos Institucionales (ceremonias Cívicas y eventos sociales)
Humanos Materiales Financieros
Alumnos, padres de familia, docentes, orientadores y directivos
Agosto Junio
N Participación de padres de familia
en reuniones y practicas
Humanos Materiales Financieros
Padres de familia, alumnos, docentes, directivos y orientadores
Agosto Junio
Proc. De Metacogn.y Pensamoento
Crítico.
AseguramientoDe la CalidadDel Perfil de
Egreso.
Red de AndamiagePedagógico
Situado en Estrat.de Enseñanza.
Red de CircuitosDe interrelación
Entre los actoresDe la Com. Esc.
Orientar adecuadamente el trabajo de la Escuela, la EnseñanzaEl Aprendizaje el Trabajo de los Colegios y la Evaluación del
Desempeño docente.
Impulsar en forma segura la inducción y seguimiento del pro-ceso evaluativo de alumnos desde los de nuevo ingreso y for-
talecer los logros en 2do. y 3ro.
Las reuniones de Colegio por grado se realicen mensualmente Con la asistencia del personal docente
Y mejorar el proceso E_A con Estrategias actuales.
EJES:
Logar el 100% del avance a los Programas
OBJETIVOESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
Disminuir a un 4.50 % la deserción en primer grado.Que la transición se mantenga en 90% mínimo.El porcentaje de egresados sea del 90% anual
Reuniones de Colegios de grado mensualesAsistencia del 100% del personal de Colegios
Aplicación de Estrategias de Enseñanza100% acuales
Una vez que la presentación del PLAN INSTITUCIONAL seLleve a cabo, programar 3 reuniones con padres de familia, Docentes y alumnos a fin de analizar el material de la R b .
Establecer un Calendario de Reuniones de Análisis del materialDe la Reforma del Bachillerato, para valoración de la participa-
ción de cada uno de los sectores.
Aseguramiento de laCalidad de la
Implantación de Plan y Progr. de estudio
Actualización DocenteY Normatividad
Académica
Dar segui9mineto individual de cada Docente de la Escuela,A través de un instrumento que controle la Subdirección
De la escuela.
Que tanto la escuela, como el Personal Docente, busquen Información y estrategias de actualización Institucional, como
Profesional, sobre Competencias, Valoración de Comp.
EJE:
Que durante los 3 primeros meses el 100% del personal tenga Pleno conocimiento de la Reforma y su participación
En la implantación y cambio ante sus alumnos.
OBJETIVOESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
Que el 100% del personal participe en algún Curso-taller de Actualización y Normatividad .
Implantación deManuales de vincula-ción de los procesosAcadémico-adminis-
trativos.
Reordenamiento Presupuestario
En apoyo A la Reforma
Impulsar el proceso de control administrativo, que apoyeEl proceso académico con la aplicación racionada y
Programada de recursos financieros.
Presupuestar la adquisición de los elementos necesariosQue impulsen realmente el proceso educativo ofrecido a los
Alumnos y padres de familia.
EJE:
1 Software propio del control financiero eficazCompra de los recursos de apoyo a la Sala de Intternet
Con 1 Sistema Satelita.Incrementar en 6 Equipos de Cómputo en Lab. De Comp.
OBJETIVOESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
Equipar las 6 aulas , la Sala de Inglés y Multimedia conProyector, TV y DVD para el apoyo al
Aprendizaje.
FortalecimientoDe la infraestruc.
tura existente.
Transforma los Servicios, para
Asegurar laCalidad de la Educ.
Asegurar el uso de la Tecnología de la Información paraMejorar los servicios que ofrece la Escuela a sus
Alumnos.
Permitir que los alumnos se conviertan en consultores, inves-tigadores y constructores de sus competencias, a travésDel uso de los recursos que la tecnología escolar ofrece.
EJE:
Recomendar y dar seguimiento a los 15 docentes frente a Grupo, del empleo que den al equipo áulico.
OBJETIVOESTRATÉGICO
META ESTRATÉGICA
Que el 100% de los alumnos, tengan la posibilidad en sus Materias, de buscar información a través de los medios que
Le ofrece la Esc.: Multimedia, Internet, Biblioteca, etc.
MAPA DE IMPACTO 1:Proceso de meta cognición y pensamiento crítico para los docentes y alumnos.
DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZAExiste disposición
De docentes y alumn-Nos para el proceso
E Y A.
AREA DE OPORTUNIDAD
Planeación oportunaEn todas las materias
OBJETIVO ESTRATÉGICOPlanear el Trabajo Docente en razón
Del modelo P.E del BachilleratoGeneral.
EJEPlaneación Estratégica
META ESTRATÉGICAParticipación de todo el Personal
Docente.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
SEGUIMIENTO CONTINUO A LA PRACTICA
DOCENTE
EVALUACION CONTANTE A TRAVES DE LA
OBSERVACION DIRECTA
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
DE EVALUACION DELPROCESO.
ACCIONES ARTICULADAS:EVALUACION DE SUBDIRECCION
Y DIRECCION
ACCIONES ARTICULADAS:PARTICIPACION OCENTE,
ORIENTADORESY DIRECTIVOS
ACCIONES ARTICULADAS:PARTICIPACION DE DOCENTES,
ALUMNOS Y PADRESDE FAMILIA.
META:DIRIGIDA AL 100%
DEL PERSONAL
META:3 OBSERVACIONESA CADA DOCENTE
META:DOS EVALUACIONES
DOCENTE YALUMNOS.
RECURSOS:CUADROS PERSONALES
RECURSOS:HOJAS DE OBSERVACION
EVALUACIO0NESINDICADORES
RECURSOS:LISTAS DE CONTROL
DE EVALUACIONDIAGNOSTICA
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MAPA DE IMPACTO 2:Aseguramiento de la calidad de los perfiles de egresodel alumno y desempeño del docente
DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZASe ha tenido bajo
Índice de deserción elCiclo escolar.
AREA DE OPORTUNIDAD:El nivel con que
Ingresan los Alumnos es positivo
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la innovación educativa
En apoyo del perfilDe egreso del Bachiller
EJEFORMACION INTEGRAL
DEL BACHILLER
META ESTRATÉGICA:MANENER EL INDICE DE EFICIENCIA
TERMINAL POR ENCIMA DEL 80%
PROYECTOSESTRATÉGICOS
DESARROLLO DE HABILIDADES DE
METACOGNICION EN LAUMNOS
DESARROLLO DE HABILIDADES DE
METACOGNICION Y PENSAMIENTO CRITICO
EN DOCENTES.
SEGUIMIENTO A LA REFORMA DEL
BACHILLERATO PORMEDIO DE LA VALORACION
DE LOGRO DE METAS.
ACCIONES ARTICULADAS:Proyecto de Inducción
ACCIONES ARTICULADAS:Proyecto de planeación y
Actualización docente.
ACCIONES ARTICULADAS:Reuniones mensuales de Colegios
De >Grado.
META:110 alumnos de
Primer Grado.
META:21 Docentes
META:
4 Reuniones semestrales
RECURSOS:Proyecto y Material
Documental.
RECURSOS:Proyectos de Jornada,Material documental
Y Escalas de seguimiento.
RECURSOS:Agendas mensuales
AcuerdosSeguimiento
Planes de mejora.
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MAPA DE IMPACTO 3:Red de andamiaje pedagógico situada en estrategias de enseñanza
DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Visión suficiente
Del personal DocenteSobre Constructivismo
AREA DE OPORTUNIDAD:
Disposición del 80%Para la implantación
De la Reforma.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Aplicación de los Modelos de
Enseñanza que sugiere la Reforma para mejorar laCalidad de la Enseñanza.
EJE:ACTUALIZACION Y
DESARROLLO DOCENTE.
META ESTRATÉGICA:Lograr que el 100% del personal Docente
Aplique las Estrategias de EnseñanzaBasada en el Constructivismo.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
PROGRAMA ESTATALDE LECTURA.
PROYECTO DE ACTUALIZACION
DOCENTE
CURSO TALLER SOBREENSEÑANZA BASADA EN
COMPETENCIAS
ACCIONES ARTICULADAS:Aplicar la estrategia de la lectura para
Alumnos y docentes.
ACCIONES ARTICULADAS:Que el personal busque estrategias
De actualización personal sobreConstructivismo.
ACCIONES ARTICULADAS:Que el personal docente, atienda a
La necesidad de actualizaciónDocente 1 2 veces por año.
META:Lectura de 5 libros por
Semestre.
META:Que los docentes
Informen cada 2 mesesSobre sus proyectos
De actualización.
META:Serán promovidos
2 cursos taller
Dirigidos a docentes.
RECURSOS:5 libros
Semestrales.
RECURSOS:Los que los docentes
Consideren Pertinentes.
RECURSOS:El pago de $15,000.00 Para pago de ponentesY $5,000.00 sobre mat.
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MAPA DE IMPACTO 4:Red de circuitos de interrelación entre los actores de la comunidad escolar vía la implantación de la reforma.
DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Directivos y DocentesDispuestos a buscar
Interrelaciones y Colaboración.
AREA DE OPORTUNIDAD:
Disposición del 80%Del P.D. por mejorarLa calidad del serv.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Buscar la vinculación con todos
Los actores de la escuelaPara adoptar los cambiosQue sugiere la reforma.
EJE:CALIDAD DE LA
EDUCACION.
META ESTRATÉGICA:QUE EL 100% DEL PERSONAL QUE INTEGRA LA EPO. 111, ASUMA SU
COMPROMISO ANTE LA REFORMA AL BACHILLERATO.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
GESTION DOCENTE-DIRECTIVO.
COMPETENCIAS DE INTERRRELACION
DOCENTE-DIRECTIVOS.
ACTIVIDADES ACADEMICASPARA HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO.
ACCIONES ARTICULADAS:Seguimiento de la calidad de
Formación del estudiante.Plan académico anual.
ACCIONES ARTICULADAS:Proceso de vinculación D_D con
Los programas estratégicos.
ACCIONES ARTICULADAS:Programar acciones de indagación
En las asignaturas, materias y camposDisciplinares.
META:Plan Institucional,
3 programas de apoyo,1 seguimiento.
META:2 procesos
2 rpogarmaas
META: 1 proyecto
RECURSOS:Material impreso
Equipo de cómputo
RECURSOS:Material impreso
Equipo de cómputo
RECURSOS:Material impreso
Equipo de cómputo
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MAPA DE IMPACTO 5:Aseguramiento de la calidad de la implantación del plany programas de estudio.
DOMINIO: REINGENIERÍA ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Ambiente propicioPara cambios en
El modelo de B.G.
AREA DE OPORTUNIDAD:
Inicio adecuado a Través de la Jornada
De Planeación.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la particip. de docentes
Alumnos y padres de familiaPor mejorar los índices
A través del cambio
:JE:Implantación y seguimiento
Del plan y programas de Estudio de la R.B.G.
META ESTRATÉGICA:Que el Personal Docente se esmera por
entenderr y aplicar Plan y Programas de estudio en este periodo escolar.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
ANALISIS DEL MATERIAL DE LA REFORMA.
ANALISIS DEL MATERIALDEL MODELA NACIONAL
DE CALIDAD TOTAL.VERSION EDUCATIVA
PROYECTO DE REUINIOES COLEGIADAS.
ACCIONES ARTICULADAS:Que los docentes participen en lecturas
Comentadas en periodos constantes.
ACCIONES ARTICULADAS:Que los docentes participen
En lecturas comentadas
ACCIONES ARTICULADAS:Que los acuerdos de las reuniones
Colegiadas sean extensivos.
META:Plan y Programas de
Estudio.
META:Documento de la
M.N.C.T
META: 4 Agendas de lasReuniones colegiadas.
RECURSOS:Documentos
rectores
RECURSOS:Documentos
rectores
RECURSOS:Agendas,
Sala de reuniones
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DOMINIO: SISTEMA DE SEGUIMIENTO INDICATIVO DE LA REFORMA Y LAS
PRACTICAS DOCENTES
MAPA DE IMPACTO 6:Actualización docente y normatividad académica
DOMINIO: SISTEMA DE SEGUIMIENTO INDICATIVO DE LA REFORMA Y LAS
PRACTICAS DOCENTES
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Experiencia docente,
Necesidades de Superación.
AREA DE OPORTUNIDAD:Aceptación del
Personal docente.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Impulsar la actualización
Docente a partir de la escuela.
EJE:Actualización docente
META ESTRATÉGICA:Que el 100% del personal docente, cubra un
Un curso taller como mínimo.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
PROYECTOS PERSONALES. PROYECTO ESCOLAR.
PROYECTOS DEPARTAMENTALES.
ACCIONES ARTICULADAS:Apoyar los proyectos donde los
Docentes participen.
ACCIONES ARTICULADAS:Difundir el Proyecto en su
Momento ante el P:D:
ACCIONES ARTICULADAS:Impulsar la participación docente
A través de la convocatoriaA todo el personal.
META:Invitar al 100% del
personal.
META:Invitar al 100% del
Personal.
META: Invitar al 100%Del personal.
RECURSOS:Invitaciones a docentes
Por escrito.
RECURSOS:Invitaciones al Personal por
escrito.
RECURSOS:Invitaciones al personal
Por escrito.
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MAPA DE IMPACTO 7:Implantación de manuales y vinculación de los procesos académicos administrativos
DOMINIO: REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS
ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Acciones oportunas
Para consolidar La competitividad.
AREA DE OPORTUNIDAD:
Documentos Existentes
Reguladores.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Implementar acciones en procesos
Del manejo eficiente delControl administrativo y
Académico.
EJE:Implantación de manuales
Y vinculación de los procesosAcadémicos-administrativos.
META ESTRATÉGICA:Garantizar la eficiencia Académica-
Administrativa, a través de acciones concretas.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
REAXPCAPACITACION AL
PERSONALADMINISTRATIVO.
CAPACITACION ALPERSONAL
ACADEMICO.
ACCIONES ARTICULADAS:Acciones conjuntas entre las áreas
Directivas o Orientación.
ACCIONES ARTICULADAS:Participación del per. académico
Y administrativo.
ACCIONES ARTICULADAS:Participación del personal
Administrativo.
META:Consolidar el Software
De Certificación Escolar.
META:& elementos del personal.
META: Personal Directivo
Personal administrativo.
RECURSOS:Softwate REAXP
Equyiupo de Cómputo.
RECURSOS:Proyectos de Capacitación.
RECURSOS:Proyecto específico,
Plan InstitucionalCapital humano.
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MAPA DE IMPACTO 8:Reordenamiento presupuestario para logro de propósitosde la reforma
DOMINIO: REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS
ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Precisión de acciones
A partir de la Planeación
Presupuestal anual.
AREA DE OPORTUNIDAD:
Identificación plenaDe áreas que urgen de
Atención.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Instaurar acciones que posibiliten
El trabajo académico y mejoren La imagen institucional.
EJE:Reordenamiento presupuestal
Para el logro de los Propósitos de la Reforma.
META ESTRATÉGICA:Aplicación de $200,000.00 para el
Mejoramiento del equipo aplicado al los Procesos académico-admtvos.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
PRESUPUESTO ANUAL DE INGRESOS Y EGRESOS.
COTIZACIONES YSOLICITUDES DE
AUTORIZACION DE GASTOS.
ADQUISICIONES EINFORMES FINANCIEROS
BIMESTRALES.
ACCIONES ARTICULADAS:Elaboración del presupuesto con
Apoyo de los directivos y la revisión de Autoridades educativas.
ACCIONES ARTICULADAS:Definición de porcentajes
Aplicables a cada área.
ACCIONES ARTICULADAS:Realización de cotización Y compras oportunamente.
META:Un presupuesto.
META:Una Programación anual,
Compras priorizadas.
META: Informes bimensuales
Puntuales.
RECURSOS:Presupuesto
Anterior,Relación de necesidades.
RECURSOS:Dinero aplicable,
Facturación oportuna.
RECURSOS:Formatos exprofesos,
Plan presupuestal,
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MAPA DE IMPACTO 9:Fortalecimiento de la infraestructura escolar para la habilitación y uso de las tecnologías de la informacióny el conocimiento.
DOMINIO: INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS
Y EQUIPAMIENTO
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Existencia adecuada
De recursos Financieros aplicables
AREA DE OPORTUNIDAD:
Tiempo adecuado Para planear gastos.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Aplicación de recursos económ.Al equipamiento de los espacios
Educativos para elevarLa calidad del servicio.
EJE:Fortalecimiento de la infraes.
Escolar para el uso de lasTecnologías actuales.
META ESTRATÉGICA:Equipamiento de los espacios
De uso didáctico para alumnos y docentes.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
PROYECTO DE EQUIPAMIENTO
ESCOLAR.
APOYO DE PADRES DEFAMILIA.
COMPRAS Y/O ADQUISICIONESREGIDAS POR
AUTORIDADES EDUCAT.
ACCIONES ARTICULADAS:Búsqueda de acuerdos entre los
Miembros de la Comunidad escolar.
ACCIONES ARTICULADAS:Acuerdos con los Organismos de
Apoyo.
ACCIONES ARTICULADAS:Búsqueda de continuidad a los
ProgramasDepartamentales.
META:6 Equipos de Cómputo,
3 TV.3 Proyectores
META:8 Equipos de Cómputo
Actualizados,1 Aparato de sonido.
META: Ajustarse a la Normatividad
RECURSOS:Económicos
RECURSOS:Agendas,
Acuerdos yRecursos económicos.
RECURSOS:Disposición de lo necesario.
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MAPA DE IMPACTO 10:Transformación de los servicios escolares para el aseguramiento de la calidad de la educación en la Institución
AUTOEVALUACIÓN
FORTALEZA:Se cuenta con los
Recursos económicosNecesarios para
Equipar los anexos.
AREA DE OPORTUNIDAD:El tiempo es elIndicado para
Solicitar apoyos.
OBJETIVO ESTRATÉGICO:Mejorar los servicios que ofrece laEscuela, al tiempo que se equipa
Lo s anexos existentes.
EJE:Uso de las Tecnologías de
La información y el Conocimiento.
META ESTRATÉGICA:Inducir a más docentes y más alumnos al
Uso de los recursos adquiridos en Biblioteca y áreas de multimedia.
PROYECTOSESTRATÉGICOS
EQUIPAMIENTO DE LABIBLIOTECA.
EQUIPAMIENTO DE LA SALA MULTIMEDIA E
INTERNET.
MEJORAMIENTO DEL EQUIPO DE COMPUTO.
ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a padres de Familia, alumnos y docentes.
ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a docentes, alumnos
Y padres de familia.
ACCIONES ARTICULADAS:Solicitud de apoyo a padres de
Familia.
META:Equipamiento a través de
Proyector, CPU, Mat. En CD, DVD, etc.
META:Mejorar la RED, adquirir
mat. En CD,DVD, Etc.
META: Adquisición de 6 equipos
De Cómputo.
RECURSOS:Económicos
Indispensables.
RECURSOS:Económicos según
Presupuesto.
RECURSOS:Cuota de padres de Familia por $500.00
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DOMINIO: INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS
Y EQUIPAMIENTO
DOMINIO/FASES DE EVALUACIÓN
REINGENIERÍA ACADEMICA
SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE INDICADORES DE LA
REFORMA Y LA PRÁCTICA DOCENTE
REORDENAMIENTO DE PROCESOS
ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS
INFRAESTRUCTURA SERVICIOS Y
EQUIPAMIENTO
D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn D1 D2 D3 Dn
FASE IAUTOEVALUACIÓN Y
DIAGNÓSTICO
FASE 2ELABORACIÓN Y PRESENTACION
DEL PLAN
FASE 3APLICACIÓN DEL
PLAN
FASE 4SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
AGRUPAMIENTO PARA LOS INDICADORES DEL PLAN DE TRABAJO
AGRUPAMIENTO ( 1 ) PARA LOS INDICADORES
DOMINIO 1
AGRUPAMIENTO ( 2 ) PARA LOS INDICADORES
DEDOMINIO 2
AGRUPAMIENTO ( 3 ) PARA LOS INDICADORES
DEDOMINIO 3
AGRUPAMIENTO ( 4 ) PARA LOS INDICADORES
DEDOMINIO 4
EJE RECTOR A.1.1 A.2.1 A.3.1 A.4.1
MAPA DE IMPACTO A.1.2 A.2.2 A.3.2 A.4.2
PROYECTO ESTRATÉGICO A.1.3 A.2.3 A.3.3 A.4.3
DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO POR DOMINIO DEL PLAN DE TRABAJODIAGRAMA DE SEGUIMIENTO POR DOMINIO DEL PLAN DE TRABAJO
EL PLAN DE TRABAJ O
COMO ENTIDADSISTÉMICA
EQUILIBRIO DE FUNCIONES
ENTRE EL PLAN Y EL AVANCE
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
PARA LA REVI SIÓN Y ADECUACIÓN DEL PLAN
CONFORMACIÓN DEL NÚCLEO DE ESTRATEGIAS PARA MANTENER:
- LA VI NCULACI ÓN CON LAS FUNCIONES INSTITUCIONALES - LA VI NCULACI ÓN CON LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA DIRECCI ÓN
GENERAL - LA VI NCULACI ÓN CON LAS CUATRO DI MENSI ONES DEL PLAN
RETROALIMENTACIÓN A PARTIR DE LOS PROCESOS
ESTRATÉGICOS DE LOS SISTEMAS DE:
- EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
- MANEJ O DE INDICADORES DE PRODUCTIVIDAD, DE GESTIÓN Y DE
VINCULACIÓN- TOMA DE DECISIONES DE BASE
SISTÉMICA
ADMI NI STRACI ÓN DE TENDENCI AS DE DESARROLLO PARA EL
SEGUIMI ENTO Y EVALUACI ÓN DEL PLAN I NSTI TUCI ONAL 2008- 2009
POLI TI CAS Y ESTRATEGI AS DE TRABAJ O ACADÉMI CO DE PUNTA EN MATERI A DE I NNOVACIÓN PARA LOS PROCESOS DE
SEGUIMI ENTO DEL PLAN I NSTI TUCI ONAL 2008- 2009
ARQUI TECTURA SI STÉMI CA PARA LA FUNCI ONALI DAD DEL PLAN DE TRABAJ O
DIMENSIONAMIENTO DE LOS MAPAS DE IMPACTO QUE CONFORMAN EL PLAN INSTITUCIONAL 2008- 2009
MAPA DE IMPACTO
1
MAPA DE IMPACTO
2
MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
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MAPA DE IMPACTO
10
AUTORIZACION DEL PLAN INSTITUCIONAL 2008-2009
EL PRESENTE PLAN FUE INTEGRADO CON LA PARTICIPACIÓN DE TODO EL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN Y FUE PRESENTADO ANTE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EL DÍA 29 DE AGOSTO DE 2008.
PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY PROFRA. MARTHA ELENA SOTELO NIETO DIRECTOR DE LA ESCUELA SUBDIRECTORA ESCOLAR
PROFR. CARLOS A. OLMOS ORTEGA VO. BO. SECRETARIO ESCOLAR PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOÑEZ SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA NO. 8
DIRECTORIO
• M. EN P. HIGINIO GUADARRAMA ARCHUNDIA• DIRECTOR GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.• MTRO. MARCO ANTONIO TRUJILLO MARTINEZ• JEFE DEL DEPTO. DE BACHILLERATO GENERAL.• PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOÑEZ• SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 8 M.S.• PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY• DIRECTOR ESCOLAR• PROFRA. MARTAH ELENA SOTELO NIETO• SUBDIRECTORA ESCOLAR• PROFR. CARLOS A. OLOMOS ORTEGA• SECRETARIO ESCOLAR• PROFR. ELEAZAR MIGUEL CID ESQUIVEL• ORIENTADOR EDUCATIVO• PROFR. RAFAEL BARRERA GONZALEZ• ORIENTADOR EDUCATIVO• PROFRA. EDITH GONZALEZ RIVAS• ORIENTADORA EDUCATIVA
DIRECTORIO• LIC. INF. RUBEN ALCANTARA RODRIGUEZ.• DOCENTE • PROFRA. ROSA ALEJO ELEUTERIO• DOCENTE• PROFR. JORGE CORRAL LOPEZ• DOCENTE• ING. JAIME HERNANDEZ TORRES• DOCENTE• C.P KARINA LOPEZ LOVERA• DOCENTE• LIC. OMAR LOPEZ VELAZQUEZ• DOCENTE• PROFRA. LAURA PASCUAL SUAREZ• DOCENTE• LIC. YOLANDA MENDIETA SUAREZ• DOCENTE• PROFRA. GEMA NOGUEZ CASTILLO• DOCENTE• PROFRA. MA. DE LA LUZ PEREZ ALVAREZ• DOCENTE
DIRECTORIO
• PROFRA. BRAULIA ADELINA PLATA ARZATE.• DOCENTE• PROFRA. MA. EUGENIA RAMIREZ MARTINEZ• DOCENTE• PROFRA. EVELINA SEBASTIAN TORRES• DOCENTE• PROFR. JOSE ISAIAS SERVIN VAZQUEZ• DOCENTE• PROFRA. DAYSY LAYDI VAZQUEZ ANTONIO• DOCENTE.