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“La formación ciudadana debiera permear la escuela más allá de una asignatura
específica e incorporar conocimientos, habilidades y actitudes de convivencia cívica a lo
largo de toda la trayectoria escolar”.
(La Escuela que queremos, MINEDUC, 2015)
Liceo Insular de Achao.
PLAN FORMACIÓN CIUDADANA
2016
“La Educación es un Derecho, nuestro esfuerzo un Deber”
La OCDE (2003) ha entendido la Formación Ciudadana como una competencia
clave para ser desarrollada en la educación. Esta mirada se define a partir de los siguientes
aspectos: Conocimiento y comprensión de la realidad social del mundo en que se vive y
ejerce la ciudadanía democrática, incorporando formas de comportamiento individual que
capacitan a las personas para convivir en una sociedad cada vez más plural, relacionarse
con los demás, cooperar, comprometerse y afrontar los conflictos. Habilidades para
participar plenamente en la vida cívica en los aspectos más fundamentales del ciudadano
contemporáneo, como es la participación política, social y económica. Valoración de la
pluralidad, diversidad y la participación del otro como elemento clave de la convivencia
democrática en la vida moderna.
La Formación Ciudadana involucra el tratamiento integrado de problemáticas
sociopolíticas y económicas que afectan la toma de decisiones y actitudes de los
ciudadanos hacia la democracia. En este sentido, forma parte de un cambio de paradigma
que responde a las necesidades de conocimientos, habilidades y actitudes de los/as
estudiantes para ejercer una ciudadanía activa en el contexto de la sociedad de la
información.
El conocimiento del ciudadano del siglo XXI se desenvuelve en un mundo
interconectado que dispone de una mayor cantidad de herramientas que los medios de
masas tradicionales. Por ello, en un contexto educacional, se debería considerar estos
procesos como un “conjunto de estrategias que permiten al alumnado aprender a partir
de sus propios recursos.” (Monereo, 2005: 15). En este sentido, las acciones más simples,
como la búsqueda de información, están ligadas directamente al aprender a aprender
(Monereo, 2005) y al desarrollo de un pensamiento sistémico más que narrativo sobre la
información.
Las habilidades en Formación Ciudadana implican el desarrollo del pensamiento
crítico. Lo que involucra observar las capacidades de los ciudadanos para juzgar los
discursos y mensajes que circulan en la sociedad y poder discriminar la información
relevante. Del mismo modo, el ejercicio de la ciudadanía en el siglo XXI también demanda
poder apropiarse significativamente de la información para lograr organizarla y construir
nuevo conocimiento. Como plantean Pozo y Postigo (2000: 86), “una vez recogida y
seleccionada la información, para aprender sobre ella es necesario interpretarla; es decir,
decodificarla o traducirla a un nuevo código o lenguaje con el que el alumno esté
familiarizado y con el que pueda conectar esa nueva información”. Un segundo grupo de
habilidades en Formación Ciudadana promueve el desarrollo de habilidades sociales
relacionadas con la comunicación efectiva y valoración de posturas propias y de los otros,
acerca de asuntos relevantes en el contexto local, nacional e internacional.
Valorar los derechos y deberes ciudadanos considera el “conjunto de estrategias
que convierten a todo ciudadano o ciudadana en miembro activo, participativo y
responsable del microsistema social que le rodea.” (Monereo, 2005: 17). De este modo,
conlleva desarrollar la autoeficacia de las personas, su capacidad analítica, actitudes
empáticas y de tolerancia. La participación es, en sí, la actitud sobre la cual la Formación
Ciudadana se hace responsable. Es un aprendizaje cuya complejidad es directamente
proporcional al entorno social en que se desenvuelven los/as estudiantes. En efecto, “en
la dimensión social la persona debe ser competente para participar activamente en la
transformación de la sociedad, es decir, comprenderla, valorarla e intervenir en ella de
manera crítica y responsable, con el objetivo de que sea cada vez más justa, solidaria y
democrática.” (Zabala, 2007: 91).
La participación es uno de los principios de la democracia y por ello es un eje
fundamental en la Formación Ciudadana. A través de ella se construye el espacio público,
se resuelven los conflictos y se consolidan los proyectos de país en que vivirán todos los
ciudadanos.
En este contexto, la Ley 20.911 que crea el Plan de Formación Ciudadana invita a
las escuelas y liceos a intencionar este diálogo. Para ello, establece que: Los
establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir en los niveles
de enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre y
complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los
estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad
libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como
fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá
propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el
desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de
un entorno natural y social.
Con el fin de alcanzar el objetivo anterior, insta a las escuelas y liceos a formular
una propuesta, representada en acciones concretas, que dé cumplimiento a los siguientes
objetivos:
a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y
deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con
el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos
derechos y deberes.
b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,
respetuosa, abierta y creativa.
c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la
institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los
estudiantes.
d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los
derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los
tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los
derechos del niño.
e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.
f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.
g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.
h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.
i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.
Considerando los objetivos propuestos, a continuación se da a conocer las acciones o
prácticas escolares de Formación Ciudadana en el Liceo Insular para el año 2016-2017.
Acción (Nombre y descripción)
Espacio de información ciudadana.
Se implementará un Panel en el hall del
establecimiento, para uso de toda la comunidad
educativa para expresar temáticas de interés
general (política, educación, derechos humanos,
democracia, ciudadanía, estado de derecho y
actualidad). Será de lectura fácil, desafiante y que
motive a la reflexión y la crítica. De periodicidad
quincenal y bajo la responsabilidad del Coordinador
CRA.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar en los estudiantes y comunidad educativa
el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable,
respetuosa, abierta y creativa.
Fechas
Inicio Marzo.
Término Diciembre.
Responsable
Cargo Coordinador CRA.
Recursos para la implementación
Panel
material de impresión.
Programa con el que financia las acciones
PME –SEP
Medios de verificación
Registro fotográfico.
Archivo de documentos publicados.
Acción (Nombre y descripción)
Jornada de Derechos Humanos.
Los alumnos de área Humanista 3º y 4º Medio
desarrollarán una Jornada sobre los Derechos
Humanos, que constará de una Exposición con
imágenes, historias, noticias y material diverso que
muestre el rechazo a la violación de éstos y
promueva su valoración y defensa. Además se
desarrollará una serie de Charlas alusivas al tema,
con la participación de expertos invitados.
Objetivo (s) de la ley
Promover el conocimiento, comprensión y
compromiso de los estudiantes con los derechos
humanos reconocidos en la Constitución Política de
la República y en los Tratados internacionales
suscritos y ratificados por Chile con especial énfasis
en los derechos del niño.
Fechas
Inicio Agosto.
Término Diciembre.
Responsable
Cargo Departamentos de Historia y Lenguaje-
Filosofía.
Recursos para la implementación
Material de Impresión.
Paneles.
Alimentación durante la Jornada.
Movilización.
Programa con el que financia las acciones
PME - SEP
Medios de verificación
Registro Fotográfico.
Página web.
Redes sociales.
Registro de actividades en el libro de clases.
Acción (Nombre y descripción)
Celebración del día nacional de los pueblos
originarios.
Se realizará un Acto conmemorativo de los pueblos
originarios donde se destaque su contribución en la
construcción de la identidad nacional. Se
complementará con expresiones artístico-musicales
donde se muestren imágenes y elementos
característicos de los pueblos originarios de nuestro
país, focalizando aquéllos de nuestro entorno.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar en los estudiantes la valoración de la
diversidad social y cultural del país.
Incentivar en los estudiantes y en la comunidad
educativa la valoración por nuestros antepasados y
reconocer el aporte de ellos en la formación de la
identidad nacional.
Fechas
Inicio Junio.
Término Septiembre.
Responsable
Cargo Departamento de Historia, Artes Visuales
y Musicales; y Taller de Patrimonio
Cultural. Centro General de Padres y
Apoderados.
Recursos para la implementación
Vestuario.
Material escenográfico.
Trípticos.
Movilización.
Colaciones.
Material de impresión.
Programa con el que financia las acciones
PIE.
Centro General de Padres y Apoderados.
Medios de verificación
Registro fotográfico.
Tríptico.
Notas periodísticas.
Acción (Nombre y descripción)
Construyendo redes para fomentar y consolidar la
democracia estudiantil.
La Dirección del Liceo propiciará el trabajo conjunto
del Centro de Alumnos con otras agrupaciones
estudiantiles dentro de la provincia, con las cuales
buscará hacer propuestas para fortalecer la
formación de nuevos líderes estudiantiles. Se
complementará esta alianza con la realización de
actividades de convivencia deportiva, artística y
cultural.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el
pluralismo.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable
Cargo Centro de Alumnos.
Profesores Asesores.
Recursos para la implementación
Movilización.
Colación.
Estímulos.
Programa con el que financia las acciones
FAEP (Movámonos por la Educación Pública).
SEP.
Medios de verificación
Actas.
Registro fotográfico.
Notas Periodísticas.
Redes Sociales.
Acción (Nombre y descripción)
Valorando la institucionalidad local.
Con el objetivo que los estudiantes valoren el
patrimonio institucional de la comuna en el marco
de la celebración del día del Patrimonio Cultural, se
realizarán durante el mes de mayo diversas visitas a
instituciones de la ciudad: Municipalidad, Registro
Civil, Biblioteca pública, Tribunal, Fiscalía Pública,
Notaría, Iglesia, Museo, etc.
Cada profesor o Profesora que realice la visita,
deberá realizar una planificación de ésta, con los
objetivos y aspectos fundamentales a observar y
conocer por los estudiantes. Esta actividad será
evaluada pudiendo además ser calificada y dejando
registro en el libro de clases.
Objetivo (s) de la ley
Promover el conocimiento, comprensión y análisis
del Estado de Derecho y de la institucionalidad local,
regional y nacional, y la formación de virtudes
cívicas de los estudiantes.
Fechas
Inicio Mayo
Término Septiembre
Responsable
Cargo Departamento de Historia.
Recursos para la implementación
Material de Impresión.
Movilización.
Colaciones.
Programa con el que financia las acciones
PME - SEP
Medios de verificación
Registro Fotográfico.
Publicaciones en página web.
Registro en el libro de clases.
Acción (Nombre y descripción)
Aclarando conceptos de ciudadanía, derechos y
vida civilizada en el aula de clases.
Los Departamentos de Historia y Filosofía con la
supervisión de la UTP y la Dirección, elaborarán un
documento de trabajo para ser desarrollado en las
aulas una vez al mes, utilizando las horas de Consejo
de Curso y Tutoría en donde se trabajarán
conceptos relevantes de formación ciudadana,
derechos civiles, constitución, democracia y estado
de derecho.
Objetivo (s) de la ley
Promover la comprensión y análisis del concepto de
ciudadanía y los derechos y deberes asociados a
ella, entendidos éstos en el marco de una República
democrática, con el propósito de formar una
ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de
estos derechos y deberes.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable
Cargo Departamentos de Historia y Filosofía.
Recursos para la implementación
Material de impresión.
Programa con el que financia las acciones
PME- SEP
Medios de verificación
Documentos impresos.
Acción (Nombre y descripción)
Practicando la democracia como estilo de vida en
el Liceo.
Se establecerá un sistema de elección directo con
sufragio universal, de los representantes de los
distintos organismos que conforman la Comunidad
Educativa. Para ello se creará tribunales electorales,
se permitirá el debate, la propaganda electoral de
acuerdo a los reglamentos. Bajo este predicamento
se regirá el CC.AA, CC.PP, Comité Paritario,
Profesores representantes ante el Consejo Escolar,
entre otras.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una
ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta
y creativa.
Garantizar el desarrollo de una cultura democrática
y ética en la escuela.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable
Cargo Dirección.
Inspector General ECE
Recursos para la implementación
Material de impresión.
Colaciones.
Programa con el que financia las acciones
PME- SEP
Medios de verificación
Actas.
Notas periodísticas.
Acción (Nombre y descripción)
Fortaleciendo el Consejo Consultivo Adolescente
del Liceo.
El Consejo Consultivo Adolescente del Liceo se
estructura para funcionar periódicamente
desarrollando diferentes materias de valoración
social, inclusión y respeto por las otras visiones de la
vida, creando lineamientos de conducta, orientación
y enseñanza, privilegiando el respeto, la tolerancia y
la no discriminación.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar la participación de los estudiantes en
temas de interés público.
Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el
pluralismo.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable
Cargo Director.
Inspector General ECE.
Orientador.
Recursos para la implementación
Material de impresión.
Colaciones.
Movilización.
Programa con el que financia las acciones
PME-SEP
Medios de verificación
Citaciones.
Actas.
Acción (Nombre y descripción)
Centro Estudiantil de Estudios Comunales. (CEEC)
El Liceo creará el Centro Estudiantil de Estudios
Comunales. Este organismo actuará como un Taller
extra programático en el ámbito del periodismo y
tendrá como misión realizar sondeos de opinión de
diferentes materias de interés local, recogiendo
datos, analizándolos y dando a conocer las
conclusiones a todos los interesados en las materias
estudiadas, con el propósito que esta información
pueda ayudar a mejorar aquellos aspectos que
pudiesen ser mal evaluados.
Objetivo (s) de la ley
Fomentar la participación de los estudiantes en
temas de interés público.
Fechas
Inicio Marzo
Término Diciembre
Responsable
Cargo Taller de periodismo con colaboración de
los Departamentos de Lenguaje y
Filosofía, Historia y Matemática.
Recursos para la implementación
Material de impresión.
Colaciones.
Movilización.
Programa con el que financia las acciones
PME-SEP
Medios de verificación
Encuestas.
Tabulación encuestas.
Acción (Nombre y descripción)
Desarrollo de una cultura de Transparencia
Institucional.
Se creará una instancia en que todos los estamentos
escolares profesionales, asistentes y alumnos rindan
cuenta del accionar ante la comunidad escolar.
Esta rendición deberá estar centrada en la
planificación, los objetivos y los recursos. Será
informada en un documento impreso, pudiendo
además hacerlo en una ceremonia de manera oral.
Objetivo (s) de la ley Fomentar una cultura de transparencia y la
probidad.
Fechas
Inicio Noviembre
Término Diciembre
Responsable
Cargo Director.
Presidente del Centro de Padres.
Presidente Centro de Alumnos.
Presidente Comité Paritario.
Recursos para la implementación
Material de impresión.
Colaciones.
Programa con el que financia las acciones
PME- SEP
Medios de verificación
Cuenta Pública.
Registro Fotográfico.