1
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 266
“TEOTIHUACAN”
C. C. T. 09DES4266P
Plan estratégico de transformación escolar
PP.. EE.. TT.. EE.. Ciclo escolar 2010 - 2011
CALLE BILBAO ESQUINA VERIN S/N
COL. CERRO DE LA ESTRELLA PROFR. HERIBERTO LUNA CORIA
DEL. IZTAPALAPA DIRECTOR DEL PLANTEL
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa Dirección Regional de Servicios Educativos San Lorenzo Tezonco
2
INDICE DE CONTENIDO DEL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION
ESCOLAR (PETE) 2009 -2010
INDICE DE CONTENIDOS _______________________________________________________ 2 INTRODUCCION _______________________________________________________________ 3 PRESENTACIÓN________________________________________________________________ 4 RELATORIA ___________________________________________________________________ 5 AUTOEVALUACION _____________________________________________________________ 6 ESCALA DE VALORACION _______________________________________________________ 9 RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION ___________________________________________ 14 SINTESIS DE LOS RESULTADOS __________________________________________________ 15 A) DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR B) DIMENSION ORGANIZATIVA C) DIMENSION ADMINISTRATIVA D) DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL VISION ________________________________________________________________________ 17 VALORES ______________________________________________________________________ 17 MISION _________________________________________________________________________ 20 PROPOSITOS DEL DIRECTOR _____________________________________________________ 20 COMPROMISO DEL EQUIPO DOCENTE _____________________________________________ 21 OBJETIVOS _____________________________________________________________________ 22 ANALISIS FAOR __________________________________________________________________ 24 OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, METAS E INDICADORES __________________________________ 28
3
INTRODUCCIÓN
En la escuela se desarrolla una continuidad con los procesos de constitución de las entidades de los sujetos, razón por la que la
educación constituye un espacio recurrente para la reconstrucción de la vida social, tanto en su aspecto reproductor como en el renovador. La actividad de la educación esta dirigida a cumplir el encargo que la sociedad le establece, donde el objetivo esencial es: La formación de un egresado de perfil amplio, garantizando una preparación profunda en los aspectos generales, esenciales y básicos de su objeto de trabajo, así como que aprenda a resolver los problemas más comunes que se le presenten en su actividad futura, sus competencias. El docente debe promover e inculcar a sus alumnos los principios éticos, a través de la palabra y el ejemplo, a la vez que desarrollará las actividades dirigidas a garantizar la adecuada adquisición de conocimientos, habilidades, valores y el desarrollo de sus competencias.
El plan estratégico permite a la comunidad, abordar, comprender y transformar de manera participativa la cultura escolar, las formas peculiares de hacer y conducir las actividades y procesos, en aras de construir desde el presente, las condiciones descritas en la visión de la escuela que se desea. Planear, representa una posibilidad de que la conducción de la escuela, sea con sentido y dé continuidad a los procesos de transformación escolar. La importancia de la planeación reside en la posibilidad de ver el futuro y plasmarlo en el presente. Ese es el potencial transformativo de una planeación en acción. La entendemos como una actividad clave para la acción e insustituible, ya que contempla estratégicamente el tránsito desde lo posible a lo deseable. A partir del PETE, se reconoce que no se puede hacer todo a la vez, por lo que diseñar la estrategia supone establecer prioridades y cursos de acción más adecuados, además de un camino que puede ser, no muy ambicioso, pero sí, de permanente avance. En él, no hay una norma absoluta que guíe la acción, hay una visión que da direccionalidad a la misma. No se trata de hacer todo junto, sino priorizar en función de la importancia de lo que se busca mejorar o de los problemas que se han de atender. El PETE se construye a partir de cuatro dimensiones: pedagógica curricular, organizativa, administrativa y comunitaria y de participación social. Éstas son herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento de la escuela. Son ventanas para ver lo que acontece cotidianamente, se pueden considerar como lentes para mirar lo que se hace y cómo se hace.
4
PRESENTACION
Como una forma de realizar las acciones propuestas por la ADMINISTACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL, DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS, DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA en su planeación de mediano plazo 2010-2011, tendientes a mejorar el desarrollo de los procesos y formas de trabajo en los planteles de Educación Secundaria , se ha implantado el desarrollo del presente Plan Estratégico de Transformación Escolar en su fase inicial y en una secuencia de planeación a 3 años, como elemento coadyuvante y tendiente a ofrecer un servicio de calidad desde el ámbito de responsabilidad social e institucional para con nuestra comunidad.
Haciendo un análisis conciente y realista sobre las situaciones que se desarrollan en nuestra institución en sus cuatro ámbitos o dimensiones (Pedagógica, Organizativa, Administrativa y de Vinculación con la Comunidad) tomando en cuenta las características particulares de nuestro entorno de trabajo y realizando en forma colegiada el presente análisis, llegaremos a presentar la problemática muy particular y por lo tanto se llegara a soluciones general. Con la cooperación de todos los actores que influyen en el quehacer educativo tendremos propósitos, metas y actividades planeadas en su forma más óptima a nuestra realidad. El presente Plan Estratégico de Transformación Escolar será solo el inicio de una serie encadenada con los planes de los próximos tres ciclos escolares.
5
RELATORIA
Relatoría de cómo se llevó el proceso de elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar en la Escuela Secundaria Diurna No.266 “TEOTIHUACAN” Turno Vespertino. Con la participación de los directivos y de todo el personal que conforma la plantilla de esta institución, se iniciaron los trabajos de presentación y encuadre a través de los medios electrónicos se dio la explicación del Plan, dándose a conocer las bases para realizar el análisis de una propuesta del pre-proyecto PETE a todo el personal para ajustes al mismo, ya que en él están todas y cada una de las propuestas hechas en reuniones anteriores como son las reuniones del consejo técnico y la reunión general de trabajo de este año, que están asentadas en el (PAT).
Se organizó el trabajo y se distribuyó de acuerdo a los perfiles de cada uno de los participantes, quedando de Coordinador de la Dimensión Pedagógica Curricular y la Dimensión Administrativa el C. Prof. Abraham González García, subdirector del plantel de la Dimensión Organizativa y de la Dimensión Comunitaria y de Participación Social, el director C. Profr. Heriberto Luna Coria Director del Plantel.
Cada Coordinador con un grupo de diez integrantes formaron equipos participativos y se dieron a la tarea de realizar la investigación necesaria para el acopio de información que sustenta y enriquece la auto evaluación de la Institución. Procediéndose a entrelazar y ordenar dicha información logrando llegar a un diagnóstico para este documento, procediendo después a realizar encuestas entre la población escolar (alumnos, padres de familia, maestros y directivos) para indicar, afinar la visión y la misión del plantel, determinándose con esto los objetivos. Se efectuó el análisis de las encuestas llegando a un producto: la visión y misión de nuestro plantel. En esta reunión se presentaron las conclusiones y se anotaron los compromisos que cada actor educativo está dispuesto a realizar en bien de la enseñanza en nuestra comunidad.
6
AUTOEVALUACIÓN
Resultados de la autoevaluación inicial de la gestión de nuestra escuela
Resultados de la institución en los últimos cuatro años
PRIMER GRADO
AÑO ESCOLAR TOTAL DE ALUMNOS NUMERO DE APROBADOS
% NUMERO DE
REPROBADOS PROMEDIO GENERAL
2007-2008 102 65 63.7 37 7.1
2008-2009 122 79 64.7 43 7.3
2009-2010 133 115 13.5 18 7.4
SEGUNDO GRADO
AÑO ESCOLAR TOTAL DE ALUMNOS NUMERO DE APROBADOS
% NUMERO DE
REPROBADOS PROMEDIO GENERAL
2007-2008 138 70 50.7 68 7.0
2008-2009 103 57 55.3 46 7.1
2009-2010 131 114 13.0 17 7.5
TERCER GRADO
AÑO ESCOLAR TOTAL DE ALUMNOS NUMERO DE APROBADOS
% NUMERO DE
REPROBADOS PROMEDIO GENERAL
2007-2008 119 73 61.3 46 7.1
2008-2009 112 79 70.5 33 7.2
2009-2010 91 82 9.9 9 7.4
7
AÑO ESCOLAR MATRICULA INICIAL MATRICULA FINAL DESERCION No.
ALUMNOS INDICE % DESERCION
2007-2008 371 359 12 3.2
2008-2009 344 337 7 2.0
2009-2010 354 365 10 3.5
AÑO ESCOLAR PRIMER INGRESO EGRESO TERCER
GRADO APROBACION
EFICIENCIA TERMINAL %
2007-2008 125 119 73 58.4
2008-2009 116 112 79 68.1
2009-2010 133 91 88 9.6
8
Información recabada en la Evaluación Institucional del ciclo escolar 2009-2010, reuniones con la comunidad escolar, y encuestas aplicadas a padres de familia y alumnos, socializada con todo el personal para poder elaborar la planeación del siguiente ciclo escolar
1er grado Esp Mat Ciencias I Geo Asig. Est. Ingles Artes E f Tec
PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO
7.2 7.3 7.2 6.4 7.1 6.5 8.1 7.9 7.7
NUMERO DE APROBADOS 118 125 125 115 129 122 1 128 105
NUMERO DE REPROBADOS 15 8 8 18 4 11 132 5 28
2do grado Esp Mat Ciencias II Historia F. C. y E Ingles Artes E f Tec
PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO
7.5 6.9 6.6 7.1 6.6 7.4 7.6 6.3 7.0
NUMERO DE APROBADOS 118 110 109 125 109 123 125 129 110
NUMERO DE REPROBADOS 13 21 22
6 22 8 6 2 21
3er grado Esp Mat His FC y E Ciencias III Ingles Artes E F Tec
PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO
7.1 6.9 6.9 6.8 6.8 7.3 7.3 8.4 7.6
NUMERO DE APROBADOS 77 88 88 87 79 89 87 91 86
NUMERO DE REPROBADOS 14 3 3 4 12 2 4 0 5
9
ESCALA DE VALORACIÓN
1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus actividades y estrategias y cumple con las metas que ella misma se fija.
No se definen metas
Se definen algunas metas pero no se
cumplen
Se definen metas de un aspecto
particular y sólo algunas se
cumplen
Se definen metas en varios aspectos y la mayoría se
cumplen
Se definen metas en varios aspectos y todas
se cumplen
2. El director ejerce liderazgo académico
Nunca
Con poca frecuencia y sólo en
determinados asuntos
Con cierta frecuencia y en función de asuntos diversos
Con mucha frecuencia en la mayor parte de los asuntos
Siempre
administrativo
Nunca
Con poca frecuencia y sólo en
determinados asuntos
Con cierta frecuencia y en función de asuntos diversos
Con mucha frecuencia en la mayor parte de los asuntos
Siempre
y social, para la transformación de la comunidad escolar.
Nunca
Con poca frecuencia y sólo en
determinados asuntos
Con cierta frecuencia y en
función de asuntos diversos
Con mucha frecuencia en la mayor parte de los asuntos
siempre
3. El personal directivo, docente y de apoyo, trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente y se actualizan. actualizan.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
10
6. Se cumple con el calendario escolar,
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoria
Siempre/ todos
se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente
Nunca/" ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza,
Nunca/ ninguna
condición
Algunas veces/ algunas condiciones
Algunas veces/ la mayoría de las
condiciones
Con frecuencia/ la mayoría de las
condiciones
Siempre/ todas las condiciones
Así como los recursos didácticos necesarios.
Nunca/ ninguna
condición
Algunas veces/ algunas condiciones
Algunas veces/ la mayoría de las
condiciones
Con frecuencia/ la mayoría de las
condiciones
Siempre/ todas las condiciones
8. Los docentes demuestran capacidad de crítica de su propio desempeño, así como de rectificación, a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
11
9. Los docentes planifican sus clases anticipando alternativas tomando en cuenta la diversidad de los estudiantes.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
12. Los docentes consiguen de sus alumnos una participación activa, crítica y creativa.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
12
13. La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad y que requieren de apoyos específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.
Nunca / en ningún aspecto
Con poca frecuencia / en algunos aspectos
Con frecuencia /en
algunos, aspectos
Con mucha frecuencia / en muchos aspectos
Siempre / en muchos y variados aspectos
14. En la escuela se favorece el conocimiento y valoración de nuestra realidad multicultural.
Nunca / en ningún aspecto
Con poca frecuencia / en algunos aspectos
Con frecuencia /en
algunos, aspectos
Con mucha frecuencia / en muchos aspectos
Siempre / en muchos y variados aspectos
15. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del medio ambiente.
Nunca/ en ninguno de los tres
temas
Algunas veces/ en alguno de los
tres temas
Algunas veces/ en
más de un tema
Con frecuencia/ en al menos dos
temas
Siempre/ en todos los
temas
16. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad, en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.
Nunca/ ningún valor
Algunas veces/ uno o dos de los
valores
Algunas veces/ en dos o más valores
Con frecuencia/ la mayor parte de los valores
citados
Siempre/ todos los
valores citados
17. El personal, los padres de familia y miembros de la comunidad a la que atiende la escuela participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio de la escuela.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
13
18. Los padres de familia están organizados, participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.
Ninguno
Sólo algunos, minoría
Algunos, sin ser mayoría
La mayoría
Todos
Nunca / ninguno
Alguna vez / sólo algunos
Algunas veces/ más de
la mitad
Con frecuencia / la mayor parte
Siempre / la mayoría
Nunca / ninguno
Alguna vez / sólo algunos
Algunas veces/ más de
la mitad
Con frecuencia / la mayor parte
Siempre / la mayoría
Nunca / ninguno
Alguna vez / muy informal o
indirecto
Algunas veces/ informal y en algunos casos directo
Con frecuencia / formales e informales pero
directos
Siempre / formales y directos
19. Los alumnos se organizan y participan activamente en las tareas sustantivas de la escuela.
Nunca/ ninguno
Algunas veces/ algunos
Algunas veces/ la mayoría
Con frecuencia/ la mayoría
Siempre/ todos
14
20. La comunidad escolar se autoevalúa, busca la evaluación externa y, sobre todo, la utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.
Nunca / ninguno de los tres
temas
Alguna vez / en alguno de los
tres temas
Algunas veces / en más de un tema
Con frecuencia/ en al menos dos temas
Siempre / en los tres temas
21. La escuela promueve el desarrollo profesional de su personal para crear ambientes de aprendizajes mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertirse en una verdadera comunidad de aprendizaje
Nunca / en ningún aspecto
Con poca frecuencia / en
algunos aspectos
Con frecuencia /en algunos
aspectos
Con mucha frecuencia / en
muchos aspectos
Siempre / en muchos y variados aspectos
22. La escuela participa en una red de intercambio con otras escuelas.
Nunca
Una vez al año
Algunas veces
Con frecuencia
Siempre
23. La escuela se abre a la sociedad y le rinde cuentas de su desempeño.
Nunca
Algunas veces pero con muchas
reservas
Algunas veces pero con cierta disposición en algunos asuntos
Con frecuencia y disposición en la
mayor parte de los asuntos
Siempre y en todos los asuntos que es necesario
15
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
En el ciclo escolar 2009 – 2010 se logro que las relaciones humanas lograran un mejoramiento, se cuenta con una ventaja: que el
personal tiene deseos de trabajar, no existe un ausentismo grave y cuando se les invita a realizar diferentes comisiones lo hacen de
manera positiva. El departamento de personal de apoyo trabaja en equipo. Otro aspecto favorable es que el alumnado en su mayoría, no
se encuentra todavía con vicios negativos que pudieran afectar su desempeño escolar y el de toda la comunidad. Observamos que los
alumnos carecen de técnicas de estudio, y de procesos cognoscitivos, que les permitan apropiarse del conocimiento, no identifican lo que
van a estudiar y más aún, no entienden la utilidad del por que del estudio. Es grave que no se remitan a otras fuentes de conocimiento
(libros, enciclopedias, etc.), y en su gran mayoría solo lo hacen en el Internet pero sin analizar la información obtenida.
Pero aun así, se observó que se ha logrado compartir la visión a futuro, ya que hay una mayor participación del colegiado, se ha
logrado establecer un compromiso para dedicar mayor tiempo a la enseñanza, se observa todavía renuencia al cuidado de mantener la
infraestructura en buenas condiciones, aún encontramos a docentes tradicionalistas que no llevan una planeación de acuerdo a las
características de sus grupos, sus estrategias metodológicas para impartir sus clases no son las adecuadas.
Necesitamos con urgencia, que los padres de familia se involucren en las actividades escolares y en la vida misma de sus hijos.
16
SÍNTESIS DE LOS RESULTADOS
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Es importante reforzar la capacitación y actualización de todos los docentes en lo referente a estrategias didácticas y estrategias de
evaluación para poder mejorar la calidad de aprendizajes significativos en los alumnos y fortalecimiento del desarrollo de las
competencias.
Fomentar la participación activa, frecuente y con la mayoría del personal para lograr la organización de la Institución que facilite el
trabajo cotidiano y se den los espacios necesarios para abordar los problemas de aprendizajes frecuentes.
Falta integrar en los adolescentes valores, medidas para el cuidado del medio ambiente, el cuidado de su salud, fomentar el deporte e
incentivar la activación física.
Fomentar en los alumnos el interés en actividades educativas dentro y fuera del aula
Lograr que los docentes dejen de presentar los contenidos de aprendizaje de manera expositiva, resistiéndose al cambio.
Fomentar en los docentes el uso de los espacios destinados al aprendizaje mediante el fortalecimiento de las TIC.
Falta de atención a los alumnos según sus necesidades y ritmos de aprendizaje
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Incentivar la comunicación entre los diversos departamentos y áreas.
Se requiere eficientar el tiempo asignado a la tarea de formación de los alumnos.
Lograr la activa participación de los diferentes consejos escolares.
Convencer a los docentes de la importancia de realizar su planeación didáctica del trabajo del docente.
Establecer nuevos mecanismos de relaciones de comunicación y apoyo entre los diferentes departamentos que conforman la
institución.
17
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Se requiere una redistribución adecuada de las áreas del personal de intendencia para eficientar su labor.
El compromiso de todo el personal adscrito a la escuela en el cuidado y mantenimiento del inmueble escolar así como del mobiliario.
Lograr que los alumnos se comprometan en el cuidado de sus salones, que no los rayen o los grafiteen.
Reparación de la instalación eléctrica para brindar un mejor servicio de alumbrado a las áreas de salones patios y jardines.
Se puede lograr un trabajo mas eficiente en el área de control escolar integrando equipo de cómputo en red.
DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Se necesita motivar e incentivar a los padres de familia para que participen más en las actividades escolares y sobre todo en la
revisión de las labores diarias del alumno.
Falta establecer lazos más estrechos con las autoridades civiles en el Plantel.
La Institución requiere promover actividades donde se involucre a los padres de familia.
Integrar a los consejos de participación social a la comunidad educativa en la rendición de cuentas.
El logro de todos los aspectos anteriores, las cuatro dimensiones nos brindará un cambio significativo donde se podrán observar avances académicos que se podrán traducir en la mejora sostenida, sin embargo también se puede caer en la simulación y en el fracaso escolar, cuando el trabajo aislado y la no integración como equipo participativo no se logra.
Por eso es importante que el personal docente, administrativo, técnico, intendente y el consejo de participación social estemos convencidos del conocimiento de nuestra misión y visión.
18
VISIÓN
L a E s c u e l a S e c u n d a r i a D i u r n a N o . 2 6 6 “ T e o t i h u a c á n ” t u r n o V e s p e r t i n o t i e n e l a f i r m e
c o n v i c c i ó n d e c o n f o r m a r i n d i v i d u o s c a p a c e s d e c o n s t r u i r s u p r o p i o a p r e n d i z a j e , q u e s e a n
a u t o c r í t i c o s e i n n o v a d o r e s , c o n u n a v i s i ó n v o c a c i o n a l l o m a s a c e r t a d a a s u s h a b i l i d a d e s , a t r a v é s ,
d e l a p l a n e a c i ó n d e a c t i v i d a d e s y e s t r a t e g i a s , p a r a d e s a r r o l l a r l a s c a p a c i d a d e s i n t e l e c t u a l e s y
f í s i c a s d e l o s e d u c a n d o s c o n l a f i n a l i d a d d e a l c a n z a r s u p r o p i o d e s a r r o l l o i n t e g r a l q u e i n c l u y a
i n t e r e s e s y n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s q u e l e p e r m i t a n i n c o r p o r a r s e a l t r a b a j o p r o d u c t i v o y r e s o l v e r
s u s p r o b l e m a s c o t i d i a n o s , o r i e n t a d o s c o n p e r s o n a l c o m p r o m e t i d o c o n s u l a b o r e n e l á m b i t o d e l a
e d u c a c i ó n .
VALORES
Bien común
Todas las decisiones y acciones deben estar dirigidas a la satisfacción de las necesidades e intereses de la sociedad, por encima
de intereses particulares ajenos al bienestar de la colectividad, no debe permitir que influyan en sus juicios y conducta, intereses que
19
puedan perjudicar o beneficiar a personas o grupos en detrimento del bienestar de la sociedad.
El compromiso con el bien común implica que esté consciente de que es un patrimonio que pertenece a todos los mexicanos y que
representa una misión que sólo adquiere legitimidad cuando busca satisfacer las demandas sociales y no cuando se persiguen beneficios
individuales.
Integridad
Se debe actuar con honestidad, atendiendo siempre a la verdad. Conduciéndose de esta manera, fomentará la credibilidad de la sociedad en las instituciones públicas y contribuirá a generar una cultura de confianza y de apego a la verdad.
Honradez
No deberá utilizar su cargo para obtener algún provecho o ventaja personal o a favor de terceros. Tampoco deberá buscar o
aceptar compensaciones o prestaciones de cualquier persona u organización que puedan comprometer su desempeño.
Imparcialidad
Actuará sin conceder preferencias o privilegios indebidos a organización o persona alguna. Su compromiso es tomar decisiones y
ejercer sus funciones de manera objetiva, sin prejuicios personales y sin permitir la influencia indebida de otras personas.
Justicia
Debe conducirse invariablemente con apego a las normas jurídicas inherentes a la función que desempeña. Respetar el Estado de
Derecho es una responsabilidad que, más que nadie, debe asumir y cumplir el servidor público. Para ello, es su obligación conocer,
cumplir y hacer cumplir las disposiciones jurídicas que regulen el ejercicio de sus funciones.
Rendición de cuentas
Rendir cuentas significa asumir plenamente ante la sociedad, la responsabilidad de desempeñar sus funciones en forma adecuada
y sujetarse a la evaluación de la propia sociedad. Ello lo obliga a realizar sus funciones con eficacia y calidad, así como contar
permanentemente con la disposición para desarrollar procesos de mejora continua, de modernización y de optimización de recursos
públicos.
20
Entorno cultural y ecológico
Al realizar sus actividades, debe evitar la afectación de nuestro patrimonio cultural y del ecosistema donde vivimos, asumiendo una
férrea voluntad de respeto, defensa y preservación de la cultura y del medio ambiente de nuestro país, que se refleje en sus decisiones y
actos. Nuestra cultura y el entorno ambiental son nuestro principal legado para las generaciones futuras, por lo que también tienen la
responsabilidad de promover en la sociedad su protección y conservación.
Generosidad
Debe conducirse con una actitud sensible y solidaria, de respeto y apoyo hacia la sociedad y con quienes interactúa. Esta conducta
debe ofrecerse con especial atención hacia las personas o grupos sociales que carecen de los elementos suficientes para alcanzar su
desarrollo integral, como los adultos en plenitud, los niños, las personas con capacidades especiales, los miembros de nuestras etnias y
quienes menos tienen.
Igualdad
Deberá prestar los servicios que le han sido encomendados a todos los miembros de la sociedad que tengan derecho a recibirlos,
sin importar su sexo, edad, raza, credo, religión o preferencia política. No debe permitir que influyan en su actuación, circunstancias ajenas
que propicien el incumplimiento de la responsabilidad que tiene para brindar a quien le corresponde los servicios públicos a su cargo.
Respeto
Debe dar a las personas un trato digno, cortés, cordial y tolerante. Está obligado a reconocer y considerar en todo momento los
derechos, libertades y cualidades inherentes a la condición humana.
Liderazgo
Debe convertirse en un decidido promotor de valores y principios en la sociedad. El Liderazgo también debe asumirse dentro de la
Institución, fomentando aquellas conductas que promuevan una cultura ética y de calidad en el servicio público, tiene una responsabilidad
especial, ya que a través de su actitud, actuación y desempeño se construye la confianza de los ciudadanos en sus instituciones.
21
MISIÓN
C o n s t r u i r , d e s a r r o l l a r y f o r t a l e c e r , e l c o n g l o m e r a d o d i v e r s o d e c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s
i n t e l e c t u a l e s y a c t i t u d e s q u e f o r m a n l a b a s e p a r a l a f o r m a c i ó n i n t e g r a l d e l o s e d u c a n d o s ; a c o r d e s
c o n l o s p l a n e s y p r o g r a m a s v i g e n t e s ; e n u n p e r i o d o d e t r e s a ñ o s , i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e s u
c o n d i c i ó n s o c i a l o g r u p o é t n i c o a l q u e p e r t e n e c e e n u n a m b i e n t e d e e q u i d a d y a r m o n í a , q u e l e s
p e r m i t a e l e v a r s u c a l i d a d d e v i d a c o m o i n d i v i d u o s . C o n l a f i n a l i d a d , d e f a c i l i t a r l a i n c o r p o r a c i ó n
d e l m i s m o a u n a v i d a a c t i v a e n o r g a n i z a c i o n e s c u l t u r a l e s , s o c i a l e s y / o p o l í t i c a s d e l p a í s .
PROPÓSITOS DEL DIRECTOR
Ejercer un liderazgo de calidad a través de la organización, conducción, administración, supervisión, seguimiento y evaluación
del desarrollo del proceso en la gestión educativa para asegurar el cumplimiento de la misión de la escuela.
Promover la colaboración profesional de los profesores. Y el personal en general así como Supervisar la eficiencia, disciplina y
puntualidad del personal
Fomentar la participación, activa y responsable, de los Padres y Madres de Familia.
Estimular el buen desempeño de los Maestros.
Ser un promotor de la Gestión educativa promoviendo el alcance de las metas que se ha trazado la escuela y en generar un
clima escolar que favorezca los aprendizajes.
Planear, dirigir y participar en las reuniones colegiadas con el personal del plantel.
22
Distribuir los recursos materiales, humanos y financieros.
Informar al personal las disposiciones y lineamientos vigentes que norman y rigen las actividades escolares.
Gestionar ante los organismos y las autoridades correspondientes las acciones necesarias para lograr la actualización y
mejoramiento profesional asi como adquirir recursos para la escuela.
Promover y propiciar un ambiente de cooperación, compañerismo y de buenas relaciones entre los miembros de la comunidad
escolar.
PROPÓSITOS DEL SUBDIRECTOR
Participar en la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades escolares y extraescolares.
Verificar que la educación que se imparta en la escuela se desarrolle conforme al Plan y los Programas de Estudio vigentes, y a los
lineamientos establecidos por la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria o DGSEI
Vigilar el uso y aprovechamiento adecuado de los materiales didácticos del plantel mantenerlos en óptimas condiciones.
Participar en la organización y desarrollo de las reuniones del Consejo Técnico Escolar que realice la dirección de la escuela y
crear un ambiente propicio para la realización del trabajo.
Informar oportunamente al personal de la escuela de los programas de capacitación docente, técnica y administrativa que realice la
Secretaría de Educación Pública.
Proporcionar al director la información y documentación escolar por la autoridad educativa
Proporcionar los materiales y servicios que requiere el personal docente para el mejor desempeño de sus funciones.
Verificar la correcta aplicación de las normas de inscripción, reinscripción, acreditación, regularización y certificación que dispongan
las autoridades educativas correspondientes.
Coordinar los servicios de oficina e intendencia, de acuerdo con las funciones correspondientes y facilitarles los recursos y los
servicios necesarios de trabajo.
23
COMPROMISOS DEL EQUIPO DOCENTE
a) Aprovechamiento.
Buscar nuevas formas para sensibilizar, concientizar a los alumnos hacia el trabajo de las asignaturas.
Dialogar con los padres de los alumnos que no asisten, cumplan y participen en clase.
b) Deserción:
Poner en marcha las asesorías por parte de los docentes para orientar y apoyar a los alumnos de más bajo promedio y mayor
indisciplina.
Seguir la forma de trabajo del departamento Psicopedagógico (Trabajo Social) de platicar y visitar a los padres de familia y/o tutores
de los alumnos que no acepten seguir asistiendo a clases.
c) Cobertura:
Lograr la permanencia de los alumnos que ingresan a primer grado
Seguir haciendo promoción en los diversos planteles de la región, dando información veraz de todo lo que ofrece nuestra institución,
disponiendo tiempo fuera del horario de clases.
d) Actualización:
Cubrir en un 100% el trayecto formativo de los docentes
Asistir a cursos de actualización y preparación profesional.
Hacer un uso óptimo de las instalaciones de tecnología educativa y aplicarla a la clase, y los recursos que ya tenemos.
24
e) Relación con compañeros, sociedad de padres de familia y comunidad:
Nos comprometemos a ser profesionales en la labor educativa tratando de mejorar el entorno de nuestro plantel entre nuestros
compañeros.
Trataremos de poner de nuestra parte la paciencia e interés en los problemas de los padres de familia y de los educandos.
OBJETIVOS
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
25
Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y
organización de sus actividades de manera que los alumnos apliquen mejor los conocimientos impartidos por él.
Rescatar las actividades de tutoría, proporcionando los materiales necesarios, que le permitan a los docentes tutores disminuir las
problemáticas con los alumnos en cuanto a su aprovechamiento y conducta.
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios de asistencia educativa,
administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio
educativo.
26
Lograr el reconocimiento regional de la Escuela, para así poder incrementar la demanda de alumnos de los tres grados, por
medio del acercamiento a los alumnos de 6to grado de las Escuelas Primarias de la Región.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr una mejor desempeño de las actividades
escolares, durante todo el ciclo escolar.
27
Mejorar la infraestructura de la Escuela para proporcionar mejores condiciones las cuales son necesarias para el aprendizaje de los
alumnos.
DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Incrementar la participación de los padres de familia y de la comunidad, a través de la mediación de los órganos de apoyo
escolar, para lograr que se involucren en las actividades de la Escuela.
28
Desarrollar las competitividades de los padres de familia en el desempeño de sus actividades, para orientarles al
mejoramiento de su labor de tutoría mediante la comunicación Escuela-padres de familia.
ANÁLISIS FAOR
DIMENSIONES OBJETIVOS
FACTORES
FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
PEDAGOGICA-CURRICULAR
Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos apliquen mejor los conocimientos impartidos por él. Rescatar las actividades de tutoría, proporcionando los materiales necesarios, que le permitan a los docentes tutores
-Apoyos brindados por el departamento
de Inspección Jefes de enseñanza - Cursos Nacionales - Cursos Estatales
- Talleres Generales de Actualización
- Cursos de Capacitación
Utilización de medios electrónicos
-Seguimiento de las actividades docentes por parte del Personal
Directivo
-Recursos Federales
Recursos de la sociedad de padres
de familia y de la escuela
Resistencia al cambio
Inasistencia y Compromisos personales.
La pérdida de interés del docente
en su actividad
29
disminuir las problemáticas con los alumnos en cuanto a su aprovechamiento y conducta.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
FACTORES
FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
ADMINISTRATIVA
Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de la Administración Federal de Servicios Educativos en el D. F. mediante la Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa, de la Región San Lorenzo Tezonco, dando un seguimiento puntual y el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo. Lograr el reconocimiento regional de la Escuela, para así poder incrementar la demanda de alumnos
Muchas escuelas primarias en la zona
aledaña Interés por parte del personal de apoyo.
Elaboración de trípticos para visitar
las primarias
Recursos de la
sociedad de padres de familia y de la
escuela
Falta de Interés de la comunidad Inasistencia
Fracaso escolar
30
de los tres grados, por medio del acercamiento a los alumnos de Sexto grado de las Escuelas Primarias de la Región.
DIMENSIONES OBJETIVOS
FACTORES
FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
ORGANIZATIVA
Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar. Mejorar la infraestructura de la Escuela para proporcionar mejores condiciones las cuales son necesarias para el aprendizaje de los alumnos.
Normatividad existente
Solicitud en las oficinas de la coordinación
Territorial de la Rehabilitación de los
sanitarios, iluminación desazolve, etc.
Acompañamiento de personal
especializado, sociedad de padres
de familia
Falta de confianza Presupuesto
Resistencia al cambio
Falta de apoyo del Gobierno
31
DIMENSIONES OBJETIVOS
FACTORES
FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS
COMUNITARIA Y DE
PARTICIPACION SOCIAL
Desarrollar las competitividades de los padres de familia en el desempeño de sus actividades, para orientarles al mejoramiento de su labor de tutoría mediante la comunicación Escuela-padres de familia. Incrementar la participación de los padres de familia y de la comunidad, a través de la mediación de los órganos de apoyo escolar, para lograr que se involucren en las actividades de la Escuela.
Disponibilidad del personal para
trabajar con los padres de familia
Participación de la sociedad de padres
de familia activa
Falta de interés de integrarse al
trabajo por parte de los padres de
familia. Falta de tiempo del
padre de familia para asistir a las
reuniones convocadas.
El padre de familia en la mayoría de
los casos considera como perdida de tiempo el asistir a
la escuela a reuniones.
Falta de participación de
padres Que los padres
de familia o tutor no asista en su
totalidad.
32
OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, METAS E INDICADORES
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS INDICADORES
Mejorar la práctica docente que
el profesor realiza dentro del
aula por medio de la constante
supervisión de la planeación y
organización de sus actividades
de manera que los alumnos
apliquen mejor los
conocimientos impartidos por
él.
Realización de la planeación
anual y bimestral de los
docentes de manera guiada
Promover en el 100% de los
docentes la lectura y análisis
de documentos relacionados
con su práctica educativa
(didáctica, pedagógica, libros
de normatividad, libro del
maestro, acuerdo 200, etc.)
Acompañamiento a la práctica
docente y registro de las
3 Reuniones de academia para
verificar y actualizar la
planeación docente en conjunto
con Jefes Locales,
Subdirección y Dirección,
durante el ciclo escolar 2010-
2011
Realizar 8 reuniones colegiadas
durante el ciclo escolar 2010-
2011, donde se analizarán
textos normativos y de interés
para el personal docente y se
darán sugerencias de acuerdo
con sus experiencias para la
elaboración de proyectos.
Reunión
Planeación docente
Actas de consejo.
Reuniones
Documentos analizados.
Normatividad, Acuerdo 200
Recursos didácticos usados.
33
Rescatar las actividades de
tutoría, proporcionando los
materiales necesarios, que le
permitan a los tutores disminuir
las problemáticas con los
alumnos en cuanto a su
aprovechamiento y conducta.
modificaciones que se vayan
dando en la misma.
Utilización de los medios
tecnológicos, como apoyo
didáctico.
Integración de un equipo de
proyección para rotación de
grupos (cañón y dvd´s).
1ra etapa
Elaboración de un diagnóstico
para conocer las necesidades
de apoyo y organización de los
alumnos
Diseño de cursos o talleres con
la intervención de los órganos
de apoyo escolar
correspondientes.
Realizar 5 visitas a cada
docente por el personal
Directivo durante el ciclo
escolar 2010-2011
Elaborar un horario mensual
para el uso del Aula Digital por
grupos
Adquisición de un cañón, 10
reproductores de dvd´s en el
ciclo escolar 2010-2011.
Coordinar con el departamento
de trabajo social las actividades
a realizar por el tutor de cada
uno de los grupos y ser el
enlace entre docente-tutor y
padre de familia
Invitar de manera permanente
al personal para su
actualización con información.
(circulares, trípticos, folletos,
etc.)
Instrumento de visita a los
docentes
Cuadros de concentración
Calendario de uso del Aula
Digital
Cañón y reproductor de dvd´s
y laptop circulante
Instrumento de diagnóstico
Plan de trabajo
Curso-taller realizado.
Productos obtenidos.
34
Realizar un Curso-taller de la
Didáctica en el aula, para que el
docente-tutor tenga los
elementos para desempeñar
dicha función.
Cubrir el 100% de los maestros.
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS INDICADORES
Alcanzar la eficacia y el
funcionamiento regular de los
órganos de apoyo escolar, de
los servicios de asistencia
educativa, administrativos y de
mantenimiento, a través del
seguimiento puntual y el apoyo
a la planeación de éstos, para
la mejora del servicio educativo.
Integración de los órganos de
apoyo escolar de manera
incluyente.
Elaboración del plan de trabajo
de cada órgano de apoyo
escolar y evaluación.
Elaboración del plan de trabajo
de los departamentos de los
servicios de asistencia
educativa, administrativos y
mantenimiento y evaluación.
Integrar 8 órganos de apoyo
escolar, durante los meses de
agosto y septiembre, para
eficientar la Gestión Escolar
Realizar una sesión de revisión
y análisis de la reglamentación
correspondiente de los órganos
de apoyo escolar, al inicio del
ciclo escolar y en enero del
2010.
Llevar a cabo en las Juntas de
Consejo una reunión con cada
órgano de los servicios de
asistencia educativa,
administrativo y mantenimiento,
a fin de conocer los avances y
obstáculos con respecto a la
Órganos de apoyo
Plan de trabajo
Actas
Plan de trabajo
Actas
Reuniones con el personal de
apoyo
Actas de los productos y
acuerdos obtenidos.
35
Lograr el reconocimiento de la
comunidad escolar, para así
poder incrementar la demanda
de alumnos de los tres grados.
Integración del Consejo de
Participación Social.
Promoción de la Institución en
las escuelas de Educación
Primaria de la comunidad.
planeación y para la toma de
decisiones.
Utilización del Aula Digital para
eficientar el aprovechamiento
escolar.
Al inicio del ciclo escolar
integrar el Consejo de
Participación Social, para
fomentar una vinculación mas
estrecha con la comunidad.
Realización de un tríptico de
información para promoción de
la Institución educativa, para
distribuirlo en las escuelas
primarias de la comunidad, en
los meses de noviembre y
diciembre.
Integración del Consejo de
Participación Social.
Acta
Tríptico
Oficios de visita
36
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS INDICADORES
Optimizar la Organización y
Administración de los recursos
humanos y materiales para
lograr un mejor desempeño de
las actividades escolares,
durante todo el ciclo escolar.
Organización y administración
de la labor docente y
administrativa
Regularización de horarios que
permitan al personal optimizar
sus labores dentro de la
Institución, esto se realizará al
inicio de cada ciclo escolar.
Lograr los 200 días que marca
el calendario oficial para cada
ciclo escolar logrando con esto
cubrir planes y programas de
estudio en un 100%.
Optimización de los recursos
materiales y financieros que
permitan a cada departamento
contar con los recursos
materiales necesarios,
realizando una supervisión
cada fin de mes.
Horarios
Calendario
Listas de Asistencia
Incidencias
Informe de necesidades.
Comprobación de gastos
37
Mejorar la infraestructura de
la Escuela para proporcionar
mejores condiciones las
cuales son necesarias para
el aprendizaje de los
Mejoramiento de la
comunicación entre los
diferentes departamentos de la
institución y externos
Elaboración de un diagnóstico
para conocer las necesidades
de mantenimiento y
rehabilitación de la
infraestructura escolar
Localización de instancias
competentes para la gestión de
apoyos en infraestructura.
Supervisión de planes y
actividades del personal de
apoyo para verificar el avance o
retroceso de lo planeado y
replantear las actividades no
logradas.
Lograr el 100% de entrega en
tiempo y forma de la
documentación requerida por
las instancias superiores, en
particular la Supervisión de
Zona.
Revisión por un equipo de
docentes, padres de familia y
directivos de las necesidades
prioritarias de rehabilitación de
áreas en la escuela, al inicio de
cada ciclo escolar.
Contacto con las Instancias
Privadas y Gubernamentales a
nivel Región y Delegacional,
que puedan proporcionar
Instrumento de supervisión
Entrega de documentación
Instrumento de diagnóstico
Visitas a las diferentes áreas
del plantel
Minutas
Visitas y entrega de oficios a las
diferentes instancias
38
alumnos.
asesoría técnica, recursos
financieros o materiales,
durante el ciclo escolar y darle
seguimiento.
DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS INDICADORES
Desarrollar las competitividades
de los padres de familia en el
desempeño de sus actividades,
para orientarles al
mejoramiento de su labor de
tutoría mediante la
comunicación Escuela-padres
de familia.
Incrementar la participación de
los padres de familia y de la
comunidad, a través de la
Mejoramiento de la labor de
tutoría, sensibilización de los
padres de familia.
Talleres para padres.
Diseño de conferencias o
talleres con la intervención de
los órganos de apoyo escolar y
la participación de Instituciones
externas.
Establecer canales de
comunicación para mejorar la
relación entre alumnos, padres
de familia y maestros dentro y
fuera de la institución, durante
todo el ciclo escolar.
Realización de 3 talleres.
Diseñar 3 conferencias o
talleres con la intervención de
los órganos de apoyo escolar,
como el Centro de Integración
Juvenil, Centros de Apoyo DIF,
etc., durante el ciclo escolar
Reuniones
Conferencia y/o taller
Curso
Campañas
Trípticos
39
mediación de los órganos de
apoyo escolar, para lograr que
se involucren en las actividades
de la Escuela.
Implementación de acciones de
sensibilización dirigidas al
personal, a los alumnos y a las
madres y padres de familia con
respecto a la necesidad de la
participación de estos últimos,
en actividades de capacitación
para apoyar la mejor formación
de los estudiantes.
2010-2011.
Implementar 3 campañas de
sensibilización con alumnos,
madres y padres de familia con
respecto a la necesidad de la
participación de los padres y
tutores en las actividades
escolares, para apoyar la mejor
formación de los estudiantes.
Durante el ciclo escolar 2010-
2011.
40
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 266
“TEOTIHUACAN”
C. C. T. 09DES4266P
Plan estratégico de transformación escolar
PP.. AA.. TT.. Ciclo escolar 2010 - 2011
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa Dirección Regional de Servicios Educativos San Lorenzo Tezonco
41
CALLE BILBAO ESQUINA VERIN S/N PROFR. HERIBERTO LUNA CORIA
COL. CERRO DE LA ESTRELLA DIRECTOR DEL PLANTEL
DEL. IZTAPALAPA
Plan Anual Trabajo (PP.. AA.. TT..))
Ciclo escolar 2010 – 2011
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 266 “TEOTIHUACAN”
ZONA: III BASICA SECTOR: III BASICA DELEGACION: IZTAPALAPA LOCALIDAD: DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN: CALLE BILBAO ESQ. VERIN S/N COL. CERRO DE LA ESTRELLA
42
C.PC.09860 NOMBRE DEL DIRECTOR: PROFR. HERIBERTO LUNA CORIA
2010– 2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante
supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos apliquen mejor los conocimientos impartidos por él.
META 3 Reuniones de academia para verificar y actualizar la planeación docente en conjunto con Jefes
Locales, Jefes de Enseñan. Subdirector y Director, durante el ciclo escolar 2010 -2011 CICLO ESCOLAR
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Reunión con el personal para la entrega de
horarios, verificar y
actualizar la planeación docente e integración de
los órganos
17 y 18 de
agosto 2010
Personal Directivo
Normatividad Cañón
Equipo de cómputo
Hojas bond marcadores
-O- -O- -O-
Curso básico de 19, 20, 21 de Personal
43
formación continua agosto 2010 Directivo Cuadernillos Cañón
Equipo de cómputo Hojas bond
marcadores
2 reuniones con el personal para analizar
diferentes documentos normativos.
Octubre 2010 Y Abril 2011
Director,
Subdirector y Jefes Locales
Bibliografía Cañón
Equipo de cómputo Hojas bond
marcadores
2 Reuniones con el
personal para darle continuidad a la
Planeación docente, con
la participación del personal docente y
directivo
1ra semana de Diciembre
2010
3ra semana de febrero
2011
Academia,
Jefes Locales,
Subdirector y Director
Planeaciones
docentes Cañón
Equipo de cómputo Hojas bond
marcadores
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos
apliquen mejor los conocimientos impartidos por él. META Realizar 4 reuniones colegiadas durante el ciclo escolar 2010-2011, para el análisis de textos
normativos y sugerencias a través de sus experiencias para la elaboración de proyectos.
44
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
2 Reuniones con el
personal para analizar diferentes documentos
normativos
2da semana
de Octubre 2010
1ra semana Abril 2011
Academia, Jefes Locales,
Subdirector y Director
Bibliografía
Cañón Equipo de cómputo
Hojas bond marcadores
-O- -O- -O-
2 Reuniones con el
personal para darle continuidad a el trabajo
por proyectos (Método por Proyectos)
3ra semana
Enero 2011 1ra semana
Junio 2011
Academia,
Jefes Locales, Subdirector y
Director
Textos de
Normatividad, Acuerdo 200, etc
Cañón Equipo de cómputo
Hojas bond
marcadores
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos
45
apliquen mejor los conocimientos impartidos por él.
META Realizar una visita bimestral a cada docente por el personal directivo y/ o de supervisión, durante
el ciclo escolar 2010-2011
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Calendarización de las
visitas Constituir una bitácora
para el control de las visitas
2da semana
Octubre 2010 2da semana
Diciembre 2010 3ra semana
Febrero 2011 1ra semana
Abril 2011 1ra semana
Junio 2011
Dirección y
Subdirección
Hojas
-O- -O- -O-
Determinar los instrumentos que se
utilizaran para el registro de la información recabada
durante la visita.
1ra semana Septiembre 2010
Dirección y Subdirección
Instrumento de visita
Comunicar de manera
breve en las diferentes reuniones de las
incidencias favorables o desfavorables encontradas
durante la visita
1ra semana
Noviembre 2010 2da semana
Enero 2011 1ra semana
Marzo 2011 3ra semana
Mayo 2011
Dirección y
Subdirección
Biblioteca -O- -O- -O-
46
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos
apliquen mejor los conocimientos impartidos por él. META Elaborar un horario para el uso de la Aula Digital por grupos distribuyéndolos mensualmente.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Establecer en reunión con las academias de
maestros su participación mensual con el uso de la
Aula Digital al menos uno de sus integrantes.
1ra semana Agosto 2010
Subdirección Responsable del
Aula Digital
Aula Digital -O- -O- -O-
Elaborar el horario mensual del el uso de la
Aula Digital por academia
y por grupo.
1ra semana Septiembre
2010
Subdirección Responsable del
Aula Digital
Aula Digital -O- -O- -O-
Establecer en reunión con
los asesores designados para grupo su
participación mensual con el uso de la Aula Digital.
Mensual
Según calendario por
grupo y docente
Subdirección Responsable del
Aula Digital
Aula Digital -O- -O- -O-
47
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los alumnos
apliquen mejor los conocimientos impartidos por él.
META Existencia en la institución un equipo portátil de proyección con su respectivos programas y
multimedia, integrando 6 T.V. y 11 reproductores de dvd´s en el ciclo escolar 2010-2011.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Cotización de 6
televisiones de 29” 11 reproductores de
dvd´s
1ra semana Noviembre
2010
Consejo Técnico
Escolar Visita a tiendas -O- -O- -O-
Compra de 6 televisiones de 29”
2da semana Enero 2011
Consejo Técnico Escolar
Monetario -O- 14 $21,000
11 reproductores de
dvd´s
2da semana
Enero 2011
Consejo Técnico
Escolar Monetario -O- 4.7 $7,000
Fabricación de 12
soportes - anaquel de seguridad de las
televisiones de 29” e
2da semana
Enero 2011
Consejo Técnico Escolar
Monetario
6.7 -O- $10,000
48
instalación de las mismas en las aulas asignadas
previamente CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Mejorar la práctica docente que el profesor realiza dentro del aula por medio de la constante supervisión de la planeación y organización de sus actividades de manera que los
alumnos apliquen mejor los conocimientos impartidos por él. META Dotación a 3 talleres de las herramientas básicas para su desempeño artes plásticas, estructuras
metálicas y electrotecnia.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Cotización de un juego
de pinceles, para taller de artes plásticas, planta de
soldar para el taller de estructuras metálicas y
un juego de pinzas y de 2 multímetros digitales
taller de electrotecnia.
1ra semana Noviembre
2010
Consejo
Técnico Escolar Visita a tiendas -O- -O- -O-
compra de un juego de
pinceles, para taller de artes plásticas, , planta
de soldar para el taller de estructuras metálicas y
2da semana
Enero 2011
Consejo
Técnico Escolar Monetario -O- 8.7 $13,000
49
un juego de pinzas y de 2 multímetros digitales
taller de electrotecnia.
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Rescatar las actividades de tutoría, proporcionando los materiales necesarios, que le permitan a los docentes tutores disminuir las problemáticas con los alumnos en cuanto a su aprovechamiento y conducta.
META Elaboración de un diagnóstico para conocer las necesidades de apoyo y organización de los
alumnos
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Elaboración de un
diagnóstico por grupo por cada tutor del grupo que
atenderán par tener una visión de cómo reciben al
grupo
1ra semana
Septiembre 2010
Dirección y
Subdirección
Aula -O- -O- -O-
Establecimiento de lazos
entre trabajo social y
2da semana
Septiembre
Trabajo social
tutores
Hojas bond
-O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
NO. DE IDENTIFICACION
50
tutores para intercambiar información sobre los
alumnos que causaron problemas el ciclo escolar
pasado
2010
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Rescatar las actividades de tutoría, proporcionando los materiales necesarios, que le permitan a
los docentes tutores disminuir las problemáticas con los alumnos en cuanto a su aprovechamiento y conducta.
META Realizar un Curso-taller de tutoría en el aula, para que el docente reafirme sus conocimientos.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Definir la temática sobre
los cursos o talleres a diseñar en función del
diagnóstico recuperado.
2da semana Septiembre
2010
Consejo Técnico Escolar
HOJAS DE PAPEL -O- -O- -O-
Realizar invitaciones a las 1er quincena Dirección HOJAS DE PAPEL -O- -O- -O-
51
instancias como los Centros de Maestros
UNAM, la UPN, etc.
febrero 2011
Establecer las fechas de
realización del curso o taller programado y
realizarlo
3ra semana
Febrero 2010 2da semana
Marzo 2011
4ta semana Mayo 2011
Consejo
Técnico Escolar
ROTAFOLIO, COMPUTADORA,
CAÑÓN
-O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION PEDAGOGICA
OBJETIVO Rescatar las actividades de tutoría, proporcionando los materiales necesarios, que le permitan a
los docentes tutores disminuir las problemáticas con los alumnos en cuanto a su aprovechamiento y conducta.
META Coordinar con trabajo social los trabajos que desempeñe el tutor con cada uno de los grupos y ser el enlace entre docente-tutor y padre de familia
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Realizar reuniones periódicas con trabajo social
y los tutores para detectar casos atípicos
1ra semana de los meses
de Octubre 2010
Subdirección calendario -O- -O- -O-
52
Enero 2011 Abril 2011
Llevar un registro de los participantes en estas
actividades. Hoja de seguimiento
1ra semana de los meses
de Octubre 2010
Enero 2011
Abril 2011
Dirección trabajo social
Hojas -O- -O- -O-
Invitar a padres de familia
de alumnos detectados Permanente
Subdirección
tutores y
trabajo social
Expedientes de alumnos
-O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios de asistencia educativa, administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y
el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo.
META Integrar 8 órganos de apoyo escolar, durante los meses de agosto y septiembre, para eficientar
la Gestión Escolar.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Realización de 8 reuniones
con el personal, padres de familia y alumnos, para la
integración de los diferentes órganos de apoyo escolar
4ta semana
Agosto 2010 1ra semana
Septiembre 2010
Dirección Biblioteca -O- -O- -O-
53
que funcionarán durante el ciclo escolar 2010-2011
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios
de asistencia educativa, administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo.
META Realizar una sesión de revisión y análisis de la reglamentación correspondiente de los órganos de
apoyo escolar, al inicio del ciclo escolar y en enero del 2011.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Reuniones con los diferentes integrantes de los
órganos de apoyo para analizar diferentes
documentos normativos
4ta semana Octubre 2010
3ra semana Enero 2011
Presidentes de
cada órgano
Cañón Equipo de
cómputo Hojas bond
Biblioteca
-O- -O- -O-
54
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios
de asistencia educativa, administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo.
META Llevar a cabo una reunión bimestral con cada departamento de los servicios de asistencia
educativa, administrativo y mantenimiento, a fin de conocer los avances y obstáculos con respecto a la planeación y para la toma de decisiones.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Reunión con cada
departamento como prefectura, trabajo social,
administrativo e intendencia,
4ta semana
Octubre 2010 1ra semana
Diciembre 2010
Subdirección
Informes
bimestrales
-O- -O- -O-
55
para evaluar bimestralmente las actividades que se están
realizando, y de ser posible mejorarlas o redireccionarlas,
localizando los obstáculos y eliminarlos.
3ra semana Febrero 2011
2da semana Abril 2011
4ta semana Junio 2011
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios de asistencia educativa, administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y
el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo.
META Habilitación de la Red escolar de computadoras para eficientar contraloría y control escolar
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Cotización de
1 ruteador y 100 mts de cable categoría 5E
1ra semana
Febrero 2011 Contralor Visita -O- -O- -O-
Compra de 1 ruteador
y 100 mts de cable categoría 5E
2da semana Febrero 2011
Contralor Monetario -O- 2.7 $4,000
56
CICLO ESCOLAR 200-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Alcanzar la eficacia y el funcionamiento regular de los órganos de apoyo escolar, de los servicios
de asistencia educativa, administrativos y de mantenimiento, a través del seguimiento puntual y el apoyo a la planeación de éstos, para la mejora del servicio educativo.
META Al inicio del ciclo escolar integrar el Consejo de
Participación Social, para fomentar una vinculación mas estrecha con la comunidad.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Reunión para la integración del consejo
de participación social
1ra semana Septiembre
2010
Dirección Citatorios Biblioteca
-O- -O- -O-
57
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Lograr el reconocimiento regional de la Escuela, para así poder incrementar la demanda de
alumnos de los tres grados, por medio del acercamiento a los alumnos de 6to grado de las Escuelas Primarias de la Región.
META Realización de un tríptico de información para promoción de la Institución educativa, para
distribuirlo en las escuelas primarias de la región, en los meses de noviembre y diciembre.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Elaboración de un tríptico que contenga la principal
información de la escuela, información sobre las
Tecnologías, asignaturas
3ra semana
octubre 2010
Trabajo social
prefectura
Cámara digital
Hojas duplicador
-O- -O- -O-
58
que se imparten, actividades deportivas y
recreativas que se realizan, etc,
Entrega de trípticos a los alumnos de 6to grado de las
diferentes escuelas aledañas
a la Escuela, por parte del personal de apoyo
3ra semana
Noviembre 2010
Trabajo social prefectura
Trípticos -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
OBJETIVO Lograr el reconocimiento regional de la Escuela, para así poder incrementar la demanda de alumnos de los tres grados, por medio del acercamiento a los alumnos de 6to grado de las
Escuelas Primarias de la Región.
META Invitación a los alumnos de 6to grado de las distintas Primarias a conocer las instalaciones de la
escuela en el mes de diciembre.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Realización de oficios de
invitación y entrega a los Directores de las diferentes
primarias aledañas, para la visita de los grupos de 6to
3ra semana Noviembre
2010
Dirección Trabajo social
prefectura
oficios
-O- -O- -O-
59
grado a la Esc. Sec. Dna. 266 turno vespertino
Recorrido por las instalaciones de la Escuela
de los alumnos de 6to grado, según calendario
elaborado por Primaria
1ra semana
Diciembre 2010
Trabajo social
prefectura
Personal
-O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
1 PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar.
META Regularización de horarios que permitan que el personal optimice sus labores dentro de la
Institución, esto se realizará al inicio de cada ciclo escolar .
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Establecer horarios de grupo sin horas
ahorcadas para ellos y el mínimo de horas
ahorcadas para los
1ra semana
Agosto 2010 Subdirección
Horarios
hojas -O- -O- -O-
60
docentes
Establecer horarios de
salida y alimentos para el personal de apoyo
Planes Supervisión
1ra semana
Agosto 2010 Subdirección
Horarios
hojas -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
1 PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr
una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar.
META Lograr los 200 días que marca el calendario oficial para cada ciclo escolar logrando con esto
cubrir planes y programas de estudio en un 100%.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Planeación de actividades que
cubran los 200 días de clase
1ra semana
Agosto 2010 Subdirección
Horarios
hojas -O- -O- -O-
Establecer actividades de
regularización en los periodos
en los que ya se entregaron
1ra semana
Agosto 2010 Subdirección
Horarios
hojas -O- -O- -O-
61
evaluaciones
Establecer actividades de
reforzamiento para los alumnos con visitas a
bibliotecas y diferentes sitios culturales para cubrir los días
de cambio de actividad. Como
TGA´S día del maestro, de la madre, etc.
1ra semana
Agosto 2010
Dirección
Subdirección
Horarios
hojas -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr
una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar.
META Optimización de los recursos materiales y financieros que permitan a cada departamento contar
con los recursos materiales necesarios, realizando una supervisión cada fin de mes .
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Establecer los recursos con
los que cuenta la escuela 3ra semana Agosto 2010
Contralor
Responsable de almacén
Almacén hojas
-O- -O- -O-
Distribuir los recursos a cada uno de los
1ra semana de cada mes
Contralor Responsable de
Almacén hojas
-O- -O- -O-
62
departamentos por medio de un vale, e informe para
que se va a utilizar
almacén
Mantener un control en la
administración de los ingresos de tienda escolar
y recursos financieros,
entregando informes en tiempo y forma
1ra semana
de cada mes
Contralor
Almacén
hojas -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr
una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar.
META Supervisión de planes y actividades del personal de apoyo para verificar el avance o retroceso de
o planeado y replantear lo necesario de manera bimestral.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Verificación de las actividades que realiza
trabajo social, prefectura,
1personal administrativo y personal de intendencia
2da semana
Octubre 2010 2da semana
Diciembre 2010
3ra semana
Subdirector
Informes
-O- -O- -O-
63
Febrero 2011 1ra semana Abril 2011
Establecimiento de áreas y
tiempo de realización de las diferentes tareas del personal
de intendencia
1ra semana Agosto 2010
Subdirector Informe -O- -O- -O-
Establecimiento de
mecanismos para atención al grupo en ausencia de
docentes en biblioteca o Aula Digital
1ra semana Agosto 2010
Subdirector
Informe -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Optimizar la Organización y Administración de los recursos humanos y materiales para lograr una mejor desempeño de las actividades escolares, durante todo el ciclo escolar.
META Lograr el 100% de entrega en tiempo y forma de la documentación requerida por las instancias
superiores, en particular la Supervisión de Zona.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Actualizar mensualmente el
calendario de entrega de documentación a
1ra semana de cada mes
Secretaria de Dirección
Calendario -O- -O- -O-
64
supervisión
Distribución y realización en
tiempo y forma de las diferentes actividades a
realizar mensualmente.
Mensual Dirección
Subdirección Oficios
-O- -O- -O-
Recabar los informes de las diferentes actividades
calendarizadas y entregar a supervisión
Mensual Secretaria de
Dirección Informes -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Mejorar la infraestructura de la Escuela para proporcionar mejores condiciones las cuales son
necesarias para el aprendizaje de los alumnos.
META Revisión por un equipo de docentes, padres de familia y directivos de las necesidades prioritarias de rehabilitación de áreas en la escuela, al inicio de cada ciclo escolar.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Elección de una comisión de
docentes que revisarán en
compañía de la sociedad de
2da quincena
de Septiembre
2010
Dirección Biblioteca -O- -O- -O-
65
padres de familia y los directivos la infraestructura
de la escuela.
Supervisión a la
infraestructura de la escuela y reunión colegiada para
determinar las prioridades
de rehabilitación de la infraestructura de la
escuela.
1ra quincena
de Octubre
2010
Dirección Informe -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Mejorar la infraestructura de la Escuela para proporcionar mejores condiciones las cuales son necesarias para el aprendizaje de los alumnos.
META Contacto con las Instancias Privadas y Gubernamentales a nivel Región y Delegacional , que puedan proporcionar asesoría técnica, recursos financieros o materiales, durante el ciclo escolar
y darle seguimiento.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL Visita del Director y sociedad de padres de familia a la
3ra semana
Octubre 2010
Dirección
Sociedad de Oficios -O- -O- -O-
66
Delegación SEP para entregar oficio de algunas necesidades que se localizaron en la
revisión. Como es alumbrado y vigilancia.
padres de familia
Visita del Director y sociedad de padres de
familia a las oficinas de la Region para entregar oficio
de necesidades.
2da semana
Noviembre 2010
Dirección Sociedad de
padres de familia
Oficios -O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2011-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO Mejorar la infraestructura de la Escuela para proporcionar mejores condiciones las cuales son necesarias para el aprendizaje de los alumnos.
META Construcción e instalación de ventanales para facilitar la ventilación del aula, durante el ciclo
escolar 2010-2011 10 ventanales para las aulas 12 puertas de 12 salones.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Cotización de mano de obra y materiales para la construcción
14 ventanales
3ra semana
Enero 2011
Sociedad de padres
Dirección
Visita -O- -O- -O-
Cotización de mano de obra y Sociedad de Visita -O- -O- -O-
67
materiales para la construcción 12 puertas de acceso de 12
salones
3ra semana Enero 2011
padres Dirección
Construcción de 16 ventanales
1ra semana
Febrero 2011
Sociedad de padres
Dirección
Monetarios 42 -O- $63,000
Construcción de 12 puertas de herrería
1ra semana Febrero 2011
Sociedad de padres
Dirección
Monetarios 16 -O- $24,000
Retiro de los ventanales dañados y colocación de los ventanales
nuevos, con vidrios
2da semana
Febrero 2011
Sociedad de padres
Dirección
Monetarios 5.3 -O- $ 8,000
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
OBJETIVO
Desarrollar las competitividades de los padres de familia en el desempeño de sus actividades,
para orientarles al mejoramiento de su labor de tutoría mediante la comunicación Escuela-padres de familia.
META Establecer canales de comunicación para mejorar la relación entre alumnos, padres de familia y maestros dentro y fuera de la institución, durante todo el ciclo escolar.
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO COSTO DE LA ACCIÓN
68
% % TOTAL
Reuniones de entrega de
evaluaciones bimestrales por parte de Asesores y tutores.
1ra semana
Noviembre 2010 2da semana
Enero 2011 1ra semana
Marzo 2011
1ra semana Mayo 2011
Dirección
Asesores Tutores
Boletas
-O- -O- -O-
Entrevistas con padres de familia para detectar el nivel
de participación de ellos con sus hijos. 4ta semana
Enero 2011 Trabajos social
prefectura Instrumento de entrevista
-O- -O- -O-
Escuela para padres 1ra semana de
cada mes Trabajos social Asignatura Est.
-O- -O- -O-
Establecer horarios de atención a padres de familia
por parte de docentes y personal de apoyo
2da semana
Septiembre 2010
Subdirección
Trabajo social
Credenciales de acceso
Horario
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSION DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
OBJETIVO Desarrollar las competitividades de los padres de familia en el desempeño de sus actividades, para orientarles al mejoramiento de su labor de tutoría mediante la comunicación Escuela-
69
padres de familia.
META
Diseñar 3 conferencias o talleres con la intervención de los órganos de apoyo escolar, como el
Centro de Integración Juvenil, Centros de Apoyo Municipales, DIF, etc. Correspondientes para la capacitación de las madres y padres de familia. Durante el ciclo escolar
2010-2011.
1
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Taller de sexualidad en
los adolescente para padres de familia y
alumnos principalmente de 3er grado, de el
Centro DIF
2da quincena de
Noviembre 2010
Trabajo social
Subdirección
Biblioteca Cañón
Rotafolios
Hojas bond
-O- -O- -O-
Pláticas de “drogadicción en los jóvenes” dirigida a
padres de familia de todos los grados. por el
Centro de Integración Juvenil
1ra quincena de Marzo 2011
Trabajo social Subdirección
Biblioteca
Cañón Rotafolios
Hojas bond
-O- -O- -O-
Conferencia “Desintegración familiar”
por Centro de Apoyo
familiar
3ra quincena
Mayo 2011 Trabajo social
Biblioteca Cañón
Rotafolios
Hojas bond
-O- -O- -O-
CICLO ESCOLAR 2010-2011
NO. DE IDENTIFICACION
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
70
DIMENSION DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
OBJETIVO Incrementar la participación de los padres de familia y de la comunidad, a través de la mediación
de los órganos de apoyo escolar, para lograr que se involucren en las actividades de la Escuela.
META Implementar 3 campañas de sensibilización con alumnos, madres y padres de familia con respecto a la necesidad de la participación de los padres y tutores en las actividades escolares,
para apoyar la mejor formación de los estudiantes. Durante el ciclo escolar 2010-2011
ACTIVIDAD PERIODO DE REALIZACIÓN
RESPONSABLE RECURSO
NECESARIO
COSTO DE LA ACCIÓN
% % TOTAL
Una campaña de una semana en la cual se
reunirán los padres de familia con los docentes
para que se les informe como trabajarán en el aula
y como evaluarán las actividades de sus hijos
1ra quincena
de Septiembre 2010
Dirección Personal de la
Institución -O- -O- -O-
Realización de 2 campañas
en las que se fomente la vinculación escuela-padres
de familia por medio de actividades
recreativas, sociales y deportivas
4ta semana Febrero 2011
3ra semana Mayo 2011
Dirección Personal de la
Institución -O- -O- -O-
71
La propuesta: Una nueva modalidad de las Cooperativas Escolares en Iztapalapa “Contracción de Prestadores de Servicios”, se diseña con un enfoque distinto al actual y responde básicamente a concesionar la Cooperativa Escolar a terceros mediante un concurso abierto. El documento se estructura en los siguientes apartados. La introducción, muestra un panorama general del proyecto a través del cual podemos valorar sus alcances en el contexto de las escuelas secundarias, con el propósito de impulsar una nueva forma de operar las cooperativas escolares que ayude a reducir la carga administrativa, simplificando los procesos que coadyuven en el desempeño del personal docente y directivo de las escuelas, para hacer efectivo del tiempo de actividades técnico pedagógicas.