Download - Plan anual de trabajo 2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PPLLAANN AANNUUAALL DDEE TTRRAABBAAJJOO 22001111
CCOONNTTEENNIIDDOO
Presentación
01. Misión y Visión
02. Diagnóstico2.1 Área Académica2.2 Área de Investigación y Práctica Docente2.3 Área de Currículum Tecnología Educativa2.4 Área de Tutoría2.5 Área de Capacitación Docente.2.6 Área de Promoción Comunal y Participación Estudiantil.2.7 Área de Administración y Gestión2.8 Área de Recursos educacionales e infraestructura
03. Caracterización de la Problemática
04. Objetivos4.1 Objetivo General4.2 Objetivos Específicos4.3 Objetivos Estratégicos
05. Metas5.1 De Atención5.2 De Ocupación5.3 Físicos.5.4 Organización de la Institución
06. Actividades y/o Proyectos6.1 Área Académica6.2 Área de Investigación y Práctica Docente6.3 Área de Currículum Tecnología Educativa6.4 Área de Tutoría6.5 Área de Capacitación Docente6.6 Área de Promoción y Participación Estudiantil.6.7 Área de Administración y Gestión
07. Recursos7.1 Potencial Humano7.2 Recursos Materiales7.3 Recursos Financieros
08. Evaluación
09. Anexos8.1 Periodificación8.2 Calendarización
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
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Presentación
01. Misión y Visión
02. Diagnóstico2.1 Área Académica2.2 Área de Investigación y Práctica Docente2.3 Área de Currículum Tecnología Educativa2.4 Área de Tutoría2.5 Área de Capacitación Docente.2.6 Área de Promoción Comunal y Participación Estudiantil.2.7 Área de Administración y Gestión2.8 Área de Recursos educacionales e infraestructura
03. Caracterización de la Problemática
04. Objetivos4.1 Objetivo General4.2 Objetivos Específicos4.3 Objetivos Estratégicos
05. Metas5.1 De Atención5.2 De Ocupación5.3 Físicos.5.4 Organización de la Institución
06. Actividades y/o Proyectos6.1 Área Académica6.2 Área de Investigación y Práctica Docente6.3 Área de Currículum Tecnología Educativa6.4 Área de Tutoría6.5 Área de Capacitación Docente6.6 Área de Promoción y Participación Estudiantil.6.7 Área de Administración y Gestión
07. Recursos7.1 Potencial Humano7.2 Recursos Materiales7.3 Recursos Financieros
08. Evaluación
09. Anexos8.1 Periodificación8.2 Calendarización
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PPLLAANN AANNUUAALL DDEE TTRRAABBAAJJOO 22001111
CCOONNTTEENNIIDDOO
Presentación
01. Misión y Visión
02. Diagnóstico2.1 Área Académica2.2 Área de Investigación y Práctica Docente2.3 Área de Currículum Tecnología Educativa2.4 Área de Tutoría2.5 Área de Capacitación Docente.2.6 Área de Promoción Comunal y Participación Estudiantil.2.7 Área de Administración y Gestión2.8 Área de Recursos educacionales e infraestructura
03. Caracterización de la Problemática
04. Objetivos4.1 Objetivo General4.2 Objetivos Específicos4.3 Objetivos Estratégicos
05. Metas5.1 De Atención5.2 De Ocupación5.3 Físicos.5.4 Organización de la Institución
06. Actividades y/o Proyectos6.1 Área Académica6.2 Área de Investigación y Práctica Docente6.3 Área de Currículum Tecnología Educativa6.4 Área de Tutoría6.5 Área de Capacitación Docente6.6 Área de Promoción y Participación Estudiantil.6.7 Área de Administración y Gestión
07. Recursos7.1 Potencial Humano7.2 Recursos Materiales7.3 Recursos Financieros
08. Evaluación
09. Anexos8.1 Periodificación8.2 Calendarización
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “DivinoNiño”, creado por Decreto Supremo No 028-2000-ED y reinscrito porDecreto Supremo Nº 018-2002-ED, tiene el propósito de formarprofesionales de la Educación en las especialidades de EducaciónInicial, Primaria, Educación Física y Computación e Informática; convocación de servicio, comprometidos con la Educación de los niños,niñas y adolescentes, capaces de organizar y dirigir programas einstituciones educativas dentro de un marco de valores y deformación cristiana, cívica, ética, afectiva y moral.
Por Resolución Ministerial Nº 023-2011-ED, se aprueba elPlan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de EducaciónSuperior a la Ley Nº 29394 y por Decreto Supremo Nº 004-2011-ED,aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos yEscuelas de Educación Superior. De acuerdo al Art. 48 del presenteReglamento se desarrollará la planificación y Gestión Institucional delInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”
La Resolución Directoral Nº 1107-2010-ED aprueba lasorientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de lasActividades Educativas en el año 2011 en los Institutos y Escuelas deEducación Superior de Formación Docente y Artística; y, la ResoluciónDirectoral Nº 0165-2010-ED aprueba los diseños curriculares BásicosNacionales para las carreras profesionales.
El presente Plan Anual de Trabajo, viabilizará la ejecución delProyecto Educativo Institucional, que contiene un conjunto deactividades organizadas y cronogramadas que nuestra ComunidadEducativa debe desarrollar y así lograr los objetivos propuestos parael año 2011.
Este Plan de Trabajo orientará el desarrollo de la planificaciónde las actividades, a lo largo de todo el año de las tres grandes áreas:de Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa.
LA DIRECCIÓN
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PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “DivinoNiño”, creado por Decreto Supremo No 028-2000-ED y reinscrito porDecreto Supremo Nº 018-2002-ED, tiene el propósito de formarprofesionales de la Educación en las especialidades de EducaciónInicial, Primaria, Educación Física y Computación e Informática; convocación de servicio, comprometidos con la Educación de los niños,niñas y adolescentes, capaces de organizar y dirigir programas einstituciones educativas dentro de un marco de valores y deformación cristiana, cívica, ética, afectiva y moral.
Por Resolución Ministerial Nº 023-2011-ED, se aprueba elPlan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de EducaciónSuperior a la Ley Nº 29394 y por Decreto Supremo Nº 004-2011-ED,aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos yEscuelas de Educación Superior. De acuerdo al Art. 48 del presenteReglamento se desarrollará la planificación y Gestión Institucional delInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”
La Resolución Directoral Nº 1107-2010-ED aprueba lasorientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de lasActividades Educativas en el año 2011 en los Institutos y Escuelas deEducación Superior de Formación Docente y Artística; y, la ResoluciónDirectoral Nº 0165-2010-ED aprueba los diseños curriculares BásicosNacionales para las carreras profesionales.
El presente Plan Anual de Trabajo, viabilizará la ejecución delProyecto Educativo Institucional, que contiene un conjunto deactividades organizadas y cronogramadas que nuestra ComunidadEducativa debe desarrollar y así lograr los objetivos propuestos parael año 2011.
Este Plan de Trabajo orientará el desarrollo de la planificaciónde las actividades, a lo largo de todo el año de las tres grandes áreas:de Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa.
LA DIRECCIÓN
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PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “DivinoNiño”, creado por Decreto Supremo No 028-2000-ED y reinscrito porDecreto Supremo Nº 018-2002-ED, tiene el propósito de formarprofesionales de la Educación en las especialidades de EducaciónInicial, Primaria, Educación Física y Computación e Informática; convocación de servicio, comprometidos con la Educación de los niños,niñas y adolescentes, capaces de organizar y dirigir programas einstituciones educativas dentro de un marco de valores y deformación cristiana, cívica, ética, afectiva y moral.
Por Resolución Ministerial Nº 023-2011-ED, se aprueba elPlan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de EducaciónSuperior a la Ley Nº 29394 y por Decreto Supremo Nº 004-2011-ED,aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos yEscuelas de Educación Superior. De acuerdo al Art. 48 del presenteReglamento se desarrollará la planificación y Gestión Institucional delInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”
La Resolución Directoral Nº 1107-2010-ED aprueba lasorientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de lasActividades Educativas en el año 2011 en los Institutos y Escuelas deEducación Superior de Formación Docente y Artística; y, la ResoluciónDirectoral Nº 0165-2010-ED aprueba los diseños curriculares BásicosNacionales para las carreras profesionales.
El presente Plan Anual de Trabajo, viabilizará la ejecución delProyecto Educativo Institucional, que contiene un conjunto deactividades organizadas y cronogramadas que nuestra ComunidadEducativa debe desarrollar y así lograr los objetivos propuestos parael año 2011.
Este Plan de Trabajo orientará el desarrollo de la planificaciónde las actividades, a lo largo de todo el año de las tres grandes áreas:de Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa.
LA DIRECCIÓN
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01.MISIÓN Y VISIÓN
Somos una Institución deEducación Superior Pedagógicaque forma docentes líderes,quienes desarrollan competenciasprofesionales de alto nivel en lasdiversas especialidades, la gestiónde conocimiento, el desarrollo delpensamiento crítico y creativo y eluso crítico y sistemático de latecnología educativa; con unasólida formación en valores, deproyección a la comunidad, deacuerdo con las demandas y eldesarrollo integral del país.
Ser una InstituciónEducativa Superior deFormación Inicial Docentede sólido prestigio ycredibilidad, líder en laformación de profesionalescon vocación de servicio,comprometidos con laeducación de los niños, niñasy adolescentes, capaces deorganizar y dirigirprogramas e InstitucionesEducativas, dentro de unmarco de valores y deformación cristiana, cívica,ética, afectiva y moral quesirvan de paradigma a las
nuevas generaciones.
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01.MISIÓN Y VISIÓN
Somos una Institución deEducación Superior Pedagógicaque forma docentes líderes,quienes desarrollan competenciasprofesionales de alto nivel en lasdiversas especialidades, la gestiónde conocimiento, el desarrollo delpensamiento crítico y creativo y eluso crítico y sistemático de latecnología educativa; con unasólida formación en valores, deproyección a la comunidad, deacuerdo con las demandas y eldesarrollo integral del país.
Ser una InstituciónEducativa Superior deFormación Inicial Docentede sólido prestigio ycredibilidad, líder en laformación de profesionalescon vocación de servicio,comprometidos con laeducación de los niños, niñasy adolescentes, capaces deorganizar y dirigirprogramas e InstitucionesEducativas, dentro de unmarco de valores y deformación cristiana, cívica,ética, afectiva y moral quesirvan de paradigma a las
nuevas generaciones.
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01.MISIÓN Y VISIÓN
Somos una Institución deEducación Superior Pedagógicaque forma docentes líderes,quienes desarrollan competenciasprofesionales de alto nivel en lasdiversas especialidades, la gestiónde conocimiento, el desarrollo delpensamiento crítico y creativo y eluso crítico y sistemático de latecnología educativa; con unasólida formación en valores, deproyección a la comunidad, deacuerdo con las demandas y eldesarrollo integral del país.
Ser una InstituciónEducativa Superior deFormación Inicial Docentede sólido prestigio ycredibilidad, líder en laformación de profesionalescon vocación de servicio,comprometidos con laeducación de los niños, niñasy adolescentes, capaces deorganizar y dirigirprogramas e InstitucionesEducativas, dentro de unmarco de valores y deformación cristiana, cívica,ética, afectiva y moral quesirvan de paradigma a las
nuevas generaciones.
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02. DIAGNÓSTICO
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado "Divino Niño", en susonce años de vida institucional, está inspirado en formar maestros con valoresy con un profundo amor por nuestra identidad Nacional. Inicia sufuncionamiento al amparo del D.S. Nº 028-2000-ED, con las carrerasprofesionales de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria(especialidad de Lengua y Literatura, la misma que por R.D. Nº 1369-2001-EDcambia de nomenclatura por Comunicación); en el año 2002 se incrementan lasespecialidades de Ed. Física y Matemática aprobados por R.D. Nº 457-2002-EDy por R.D. Nº 603-2002-ED la especialidad de Computación e Informática.
En estos once años de funcionamiento se ha logrado con calidad profesionalla sexta Promoción habiendo egresado de sus aulas 79 estudiantes: 24 enEducación Inicial, 27 Educación Primaria, 15 en Educación Física y 13 enComputación e Informática; contribución que hace esta Institución Educativa decincuenta y seis nuevos maestros al servicio de la Nación.
Durante el año 2007, en cumplimiento de la RD. Nº 0387-2006-ED hemosProgramado, ejecutado y evaluado el Plan de Mejoramiento 2007 con incidenciaen la Gestión del Docente en el aula en el Marco del Mejoramiento de la Calidadde las Instituciones Educativas de Formación Docente Públicas y Privadas, elmismo que ha sido verificado por la Dirección Regional de Educación de LimaMetropolitana habiendo obtenido una evaluación positiva.
Continuaremos con el proceso de “Evaluación de la Gestión Institucional yPedagógica”, con incidencia en la Gestión del Docente en el aula dentro delmarco del mejoramiento de la calidad educativa, y de acuerdo a lo señaladoen el Oficio Nº 047-2011-ISPPDN.
2.1. ÁREA ACADÉMICA.
El presente año, nuestra Institución presentó 94 postulantes, delos cuales lograron ingresar 05 a la especialidad de EducaciónPrimaria, que con mística y vocación profesional haremos de ellosmaestros líderes con sensibilidad humana.
Para esta área se requiere:
Fomentar la práctica de hábitos y técnicas de estudio, organizacióndel tiempo, hábitos de lectura, trabajos grupales para sistematizarinformación, a partir de la consecución de sus trabajos deInvestigación.
Desarrollar el nivel académico necesario para el nivel superior y losprofesores deberán realizar mayor esfuerzo con aquellosestudiantes que presentan problemas relacionados a surendimiento, buscando estrategias apropiadas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
02. DIAGNÓSTICO
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado "Divino Niño", en susonce años de vida institucional, está inspirado en formar maestros con valoresy con un profundo amor por nuestra identidad Nacional. Inicia sufuncionamiento al amparo del D.S. Nº 028-2000-ED, con las carrerasprofesionales de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria(especialidad de Lengua y Literatura, la misma que por R.D. Nº 1369-2001-EDcambia de nomenclatura por Comunicación); en el año 2002 se incrementan lasespecialidades de Ed. Física y Matemática aprobados por R.D. Nº 457-2002-EDy por R.D. Nº 603-2002-ED la especialidad de Computación e Informática.
En estos once años de funcionamiento se ha logrado con calidad profesionalla sexta Promoción habiendo egresado de sus aulas 79 estudiantes: 24 enEducación Inicial, 27 Educación Primaria, 15 en Educación Física y 13 enComputación e Informática; contribución que hace esta Institución Educativa decincuenta y seis nuevos maestros al servicio de la Nación.
Durante el año 2007, en cumplimiento de la RD. Nº 0387-2006-ED hemosProgramado, ejecutado y evaluado el Plan de Mejoramiento 2007 con incidenciaen la Gestión del Docente en el aula en el Marco del Mejoramiento de la Calidadde las Instituciones Educativas de Formación Docente Públicas y Privadas, elmismo que ha sido verificado por la Dirección Regional de Educación de LimaMetropolitana habiendo obtenido una evaluación positiva.
Continuaremos con el proceso de “Evaluación de la Gestión Institucional yPedagógica”, con incidencia en la Gestión del Docente en el aula dentro delmarco del mejoramiento de la calidad educativa, y de acuerdo a lo señaladoen el Oficio Nº 047-2011-ISPPDN.
2.1. ÁREA ACADÉMICA.
El presente año, nuestra Institución presentó 94 postulantes, delos cuales lograron ingresar 05 a la especialidad de EducaciónPrimaria, que con mística y vocación profesional haremos de ellosmaestros líderes con sensibilidad humana.
Para esta área se requiere:
Fomentar la práctica de hábitos y técnicas de estudio, organizacióndel tiempo, hábitos de lectura, trabajos grupales para sistematizarinformación, a partir de la consecución de sus trabajos deInvestigación.
Desarrollar el nivel académico necesario para el nivel superior y losprofesores deberán realizar mayor esfuerzo con aquellosestudiantes que presentan problemas relacionados a surendimiento, buscando estrategias apropiadas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
02. DIAGNÓSTICO
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado "Divino Niño", en susonce años de vida institucional, está inspirado en formar maestros con valoresy con un profundo amor por nuestra identidad Nacional. Inicia sufuncionamiento al amparo del D.S. Nº 028-2000-ED, con las carrerasprofesionales de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria(especialidad de Lengua y Literatura, la misma que por R.D. Nº 1369-2001-EDcambia de nomenclatura por Comunicación); en el año 2002 se incrementan lasespecialidades de Ed. Física y Matemática aprobados por R.D. Nº 457-2002-EDy por R.D. Nº 603-2002-ED la especialidad de Computación e Informática.
En estos once años de funcionamiento se ha logrado con calidad profesionalla sexta Promoción habiendo egresado de sus aulas 79 estudiantes: 24 enEducación Inicial, 27 Educación Primaria, 15 en Educación Física y 13 enComputación e Informática; contribución que hace esta Institución Educativa decincuenta y seis nuevos maestros al servicio de la Nación.
Durante el año 2007, en cumplimiento de la RD. Nº 0387-2006-ED hemosProgramado, ejecutado y evaluado el Plan de Mejoramiento 2007 con incidenciaen la Gestión del Docente en el aula en el Marco del Mejoramiento de la Calidadde las Instituciones Educativas de Formación Docente Públicas y Privadas, elmismo que ha sido verificado por la Dirección Regional de Educación de LimaMetropolitana habiendo obtenido una evaluación positiva.
Continuaremos con el proceso de “Evaluación de la Gestión Institucional yPedagógica”, con incidencia en la Gestión del Docente en el aula dentro delmarco del mejoramiento de la calidad educativa, y de acuerdo a lo señaladoen el Oficio Nº 047-2011-ISPPDN.
2.1. ÁREA ACADÉMICA.
El presente año, nuestra Institución presentó 94 postulantes, delos cuales lograron ingresar 05 a la especialidad de EducaciónPrimaria, que con mística y vocación profesional haremos de ellosmaestros líderes con sensibilidad humana.
Para esta área se requiere:
Fomentar la práctica de hábitos y técnicas de estudio, organizacióndel tiempo, hábitos de lectura, trabajos grupales para sistematizarinformación, a partir de la consecución de sus trabajos deInvestigación.
Desarrollar el nivel académico necesario para el nivel superior y losprofesores deberán realizar mayor esfuerzo con aquellosestudiantes que presentan problemas relacionados a surendimiento, buscando estrategias apropiadas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Reducir el nivel de tardanzas en el estudiantado; para ello deberáelaborarse una estadística para conocer el motivo de lastardanzas.
Programar seminarios para el desarrollo de Capacidades Lógicas,Comunicativas, Lengua Extranjera e Informática, con la finalidadde lograr óptimos resultados en la Prueba de Suficienciaorganizada por el MINEDU y ejecutada por la DRELM.
2.2. ÁREA DE INVESTIGACION Y PRACTICA DOCENTE.-
Los estudiantes sienten que la investigación es un tanto difícil, debido a lafalta de desarrollo de capacidades en esta materia, hábitos de lectura yhabilidades para la investigación.
No se ha intensificado un seguimiento adecuado a la práctica docente.
Poca disponibilidad de tiempo de los estudiantes para que puedan realizarsus practicas profesionales por motivos de trabajo.
Para mejorar esta área se requiere:
El responsable de investigación y práctica docente realizará lascoordinaciones con los docentes para impulsar y orientar lainvestigación y entrenar al estudiante para realizar investigacionesque sean significativas (investigación - acción).
Involucrar a los estudiantes en la problemática social de su entorno yrealizar una comparación con la teoría, propiciar la enseñanza de lainvestigación a través de metodologías adecuadas y brindar alestudiante las condiciones necesarias para que desarrolleeficientemente sus capacidades de investigación.
2.3. ÁREA DE CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-El currículo es un proceso en el que intervienen varios actores desdeel diseño, hasta las experiencias de aprendizaje que desarrollan losestudiantes, sin embargo los estudiantes no intervienen en sutotalidad, en la elaboración de los sílabos.
Loa estudiantes se sienten incapaces de evaluar, coevaluar y/o autoevaluarse, generalmente esperan ser evaluados.
Para mejorar esta área se requiere:
Tomar en cuenta los componentes del Currículo como: Lascompetencias, los contenidos y la metodología, dando énfasis en elaprender más que en el enseñar, innovar las estrategiasmetodológicas, compresión de los aprendizajes significativos alrealizar lo nuevo con lo que ya se posee; el estudio y trabajo engrupo potencian el aprendizaje error y el conflicto que debenrealizarse como fuentes de nuevos aprendizajes.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Reducir el nivel de tardanzas en el estudiantado; para ello deberáelaborarse una estadística para conocer el motivo de lastardanzas.
Programar seminarios para el desarrollo de Capacidades Lógicas,Comunicativas, Lengua Extranjera e Informática, con la finalidadde lograr óptimos resultados en la Prueba de Suficienciaorganizada por el MINEDU y ejecutada por la DRELM.
2.2. ÁREA DE INVESTIGACION Y PRACTICA DOCENTE.-
Los estudiantes sienten que la investigación es un tanto difícil, debido a lafalta de desarrollo de capacidades en esta materia, hábitos de lectura yhabilidades para la investigación.
No se ha intensificado un seguimiento adecuado a la práctica docente.
Poca disponibilidad de tiempo de los estudiantes para que puedan realizarsus practicas profesionales por motivos de trabajo.
Para mejorar esta área se requiere:
El responsable de investigación y práctica docente realizará lascoordinaciones con los docentes para impulsar y orientar lainvestigación y entrenar al estudiante para realizar investigacionesque sean significativas (investigación - acción).
Involucrar a los estudiantes en la problemática social de su entorno yrealizar una comparación con la teoría, propiciar la enseñanza de lainvestigación a través de metodologías adecuadas y brindar alestudiante las condiciones necesarias para que desarrolleeficientemente sus capacidades de investigación.
2.3. ÁREA DE CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-El currículo es un proceso en el que intervienen varios actores desdeel diseño, hasta las experiencias de aprendizaje que desarrollan losestudiantes, sin embargo los estudiantes no intervienen en sutotalidad, en la elaboración de los sílabos.
Loa estudiantes se sienten incapaces de evaluar, coevaluar y/o autoevaluarse, generalmente esperan ser evaluados.
Para mejorar esta área se requiere:
Tomar en cuenta los componentes del Currículo como: Lascompetencias, los contenidos y la metodología, dando énfasis en elaprender más que en el enseñar, innovar las estrategiasmetodológicas, compresión de los aprendizajes significativos alrealizar lo nuevo con lo que ya se posee; el estudio y trabajo engrupo potencian el aprendizaje error y el conflicto que debenrealizarse como fuentes de nuevos aprendizajes.
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Reducir el nivel de tardanzas en el estudiantado; para ello deberáelaborarse una estadística para conocer el motivo de lastardanzas.
Programar seminarios para el desarrollo de Capacidades Lógicas,Comunicativas, Lengua Extranjera e Informática, con la finalidadde lograr óptimos resultados en la Prueba de Suficienciaorganizada por el MINEDU y ejecutada por la DRELM.
2.2. ÁREA DE INVESTIGACION Y PRACTICA DOCENTE.-
Los estudiantes sienten que la investigación es un tanto difícil, debido a lafalta de desarrollo de capacidades en esta materia, hábitos de lectura yhabilidades para la investigación.
No se ha intensificado un seguimiento adecuado a la práctica docente.
Poca disponibilidad de tiempo de los estudiantes para que puedan realizarsus practicas profesionales por motivos de trabajo.
Para mejorar esta área se requiere:
El responsable de investigación y práctica docente realizará lascoordinaciones con los docentes para impulsar y orientar lainvestigación y entrenar al estudiante para realizar investigacionesque sean significativas (investigación - acción).
Involucrar a los estudiantes en la problemática social de su entorno yrealizar una comparación con la teoría, propiciar la enseñanza de lainvestigación a través de metodologías adecuadas y brindar alestudiante las condiciones necesarias para que desarrolleeficientemente sus capacidades de investigación.
2.3. ÁREA DE CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-El currículo es un proceso en el que intervienen varios actores desdeel diseño, hasta las experiencias de aprendizaje que desarrollan losestudiantes, sin embargo los estudiantes no intervienen en sutotalidad, en la elaboración de los sílabos.
Loa estudiantes se sienten incapaces de evaluar, coevaluar y/o autoevaluarse, generalmente esperan ser evaluados.
Para mejorar esta área se requiere:
Tomar en cuenta los componentes del Currículo como: Lascompetencias, los contenidos y la metodología, dando énfasis en elaprender más que en el enseñar, innovar las estrategiasmetodológicas, compresión de los aprendizajes significativos alrealizar lo nuevo con lo que ya se posee; el estudio y trabajo engrupo potencian el aprendizaje error y el conflicto que debenrealizarse como fuentes de nuevos aprendizajes.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
La evaluación se entenderá como un proceso formativo reflexivo ycomo parte del proceso educativo que tiende a medir la calidad delos aprendizajes, en el Currículo Básico de la Formación Docentedebe tener las siguientes características.
a) Apoyar el logro de aprendizajes de calidad evitando el carácterrepresivo y el desaliento.
b) Ubicar a cada estudiante en el nivel Curricular que le permitatener éxito.
c) Integra en una doble dimensión:
- Recoge y procesa información sobre el conjunto deaprendizajes intelectual afectivo actitudinal y operativomotor de los estudiantes
- Detecta las causas del éxito o fracaso obteniendo yprocesando información sobre todos los factores queintervienen en dichos aprendizajes.
d) Permanente, como un proceso continuo, facilitando unaconstante oportuna realimentación del aprendizaje.
e) Objetiva, ajustándose a los hechos con la mayorprecisión.
f) Diferencial, precisando el grado de avance y el nivel delogro de cada estudiante.
g) Participante, para que los estudiantes pueda manejar técnicasque les permitan autoevaluarse y evaluar a sus pares,teniendo en cuenta los criterios actitudinales establecidos porcada área.
- Las diferentes áreas curriculares se calificarán utilizando laescala vigesimal. La nota mínima aprobatoria es (14), parael promedio final, el medio punto o fracción mayor seconsidera como punto.
- Se utilizará el sistema de créditos de acuerdo al Plan deEstudios.
2.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Existe gran dificultad en el desarrollo del Plan Tutorial por falta de unhorario establecido.
Baja autoestima y carencia de valores.
Para mejorar esta área se requiere:
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
La evaluación se entenderá como un proceso formativo reflexivo ycomo parte del proceso educativo que tiende a medir la calidad delos aprendizajes, en el Currículo Básico de la Formación Docentedebe tener las siguientes características.
a) Apoyar el logro de aprendizajes de calidad evitando el carácterrepresivo y el desaliento.
b) Ubicar a cada estudiante en el nivel Curricular que le permitatener éxito.
c) Integra en una doble dimensión:
- Recoge y procesa información sobre el conjunto deaprendizajes intelectual afectivo actitudinal y operativomotor de los estudiantes
- Detecta las causas del éxito o fracaso obteniendo yprocesando información sobre todos los factores queintervienen en dichos aprendizajes.
d) Permanente, como un proceso continuo, facilitando unaconstante oportuna realimentación del aprendizaje.
e) Objetiva, ajustándose a los hechos con la mayorprecisión.
f) Diferencial, precisando el grado de avance y el nivel delogro de cada estudiante.
g) Participante, para que los estudiantes pueda manejar técnicasque les permitan autoevaluarse y evaluar a sus pares,teniendo en cuenta los criterios actitudinales establecidos porcada área.
- Las diferentes áreas curriculares se calificarán utilizando laescala vigesimal. La nota mínima aprobatoria es (14), parael promedio final, el medio punto o fracción mayor seconsidera como punto.
- Se utilizará el sistema de créditos de acuerdo al Plan deEstudios.
2.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Existe gran dificultad en el desarrollo del Plan Tutorial por falta de unhorario establecido.
Baja autoestima y carencia de valores.
Para mejorar esta área se requiere:
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
La evaluación se entenderá como un proceso formativo reflexivo ycomo parte del proceso educativo que tiende a medir la calidad delos aprendizajes, en el Currículo Básico de la Formación Docentedebe tener las siguientes características.
a) Apoyar el logro de aprendizajes de calidad evitando el carácterrepresivo y el desaliento.
b) Ubicar a cada estudiante en el nivel Curricular que le permitatener éxito.
c) Integra en una doble dimensión:
- Recoge y procesa información sobre el conjunto deaprendizajes intelectual afectivo actitudinal y operativomotor de los estudiantes
- Detecta las causas del éxito o fracaso obteniendo yprocesando información sobre todos los factores queintervienen en dichos aprendizajes.
d) Permanente, como un proceso continuo, facilitando unaconstante oportuna realimentación del aprendizaje.
e) Objetiva, ajustándose a los hechos con la mayorprecisión.
f) Diferencial, precisando el grado de avance y el nivel delogro de cada estudiante.
g) Participante, para que los estudiantes pueda manejar técnicasque les permitan autoevaluarse y evaluar a sus pares,teniendo en cuenta los criterios actitudinales establecidos porcada área.
- Las diferentes áreas curriculares se calificarán utilizando laescala vigesimal. La nota mínima aprobatoria es (14), parael promedio final, el medio punto o fracción mayor seconsidera como punto.
- Se utilizará el sistema de créditos de acuerdo al Plan deEstudios.
2.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Existe gran dificultad en el desarrollo del Plan Tutorial por falta de unhorario establecido.
Baja autoestima y carencia de valores.
Para mejorar esta área se requiere:
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Actualizar el Plan de tutoría sobre la base de las necesidades de losestudiantes que este año inician sus estudios.
Incorporar en el diseño curricular de nuestra Institución,valores, concordantes con la propuesta curricular del ProyectoEducativo Curricular y convertirlos en manifestaciones observablesentre ellos la honradez, la veracidad, la puntualidad, la amistad, lasolidaridad, el respeto mutuo, y la responsabilidad.
2.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”desde su creación, se ha preocupado por organizar seminarios decapacitación y actualización a docentes en servicio como a estudiantessin embargo no se cubre las expectativas
Para mejorar esta área se requiere:
Continuamos con la capacitación para auxiliares de educacióninicial, demanda largamente esperada por la comunidad, asícontribuye el pedagógico en mejorar la atención adecuada a losniños de 0 a 5 años, preparándolos en aspectos Pedagógicos,afectivos y cognitivos.
Actualización académica a docentes en servicio, con los avancesde la pedagogía y de las disciplinas científicas y tecnológicas enconvenio con la UGEL Nº 01, con el Curso de Especialización en lasespecialidades de Educación Inicial y Primaria, a partir de trabajosen Talleres, Seminarios y Conferencias.
2.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL.
No hay participación voluntaria de los estudiantes en las actividadesde proyectos.
Escasa motivación para la mayor participación y compromiso así comoidentificación de los estudiantes con el pedagógico “Divino Niño”.
Existen manifestaciones de confianza y aceptación de institucioneseducativas públicas y privadas para la práctica profesional denuestros estudiantes del IESPP Divino Niño.
Los convenios suscritos con las instituciones Educativas a efecto dedesarrollar las Prácticas Profesionales en I.E de gestión pública yprivada.
Motivar a los estudiantes del IESPP Divino Niño para que actúen enbeneficio de su comunidad, en campañas de promoción,
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Actualizar el Plan de tutoría sobre la base de las necesidades de losestudiantes que este año inician sus estudios.
Incorporar en el diseño curricular de nuestra Institución,valores, concordantes con la propuesta curricular del ProyectoEducativo Curricular y convertirlos en manifestaciones observablesentre ellos la honradez, la veracidad, la puntualidad, la amistad, lasolidaridad, el respeto mutuo, y la responsabilidad.
2.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”desde su creación, se ha preocupado por organizar seminarios decapacitación y actualización a docentes en servicio como a estudiantessin embargo no se cubre las expectativas
Para mejorar esta área se requiere:
Continuamos con la capacitación para auxiliares de educacióninicial, demanda largamente esperada por la comunidad, asícontribuye el pedagógico en mejorar la atención adecuada a losniños de 0 a 5 años, preparándolos en aspectos Pedagógicos,afectivos y cognitivos.
Actualización académica a docentes en servicio, con los avancesde la pedagogía y de las disciplinas científicas y tecnológicas enconvenio con la UGEL Nº 01, con el Curso de Especialización en lasespecialidades de Educación Inicial y Primaria, a partir de trabajosen Talleres, Seminarios y Conferencias.
2.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL.
No hay participación voluntaria de los estudiantes en las actividadesde proyectos.
Escasa motivación para la mayor participación y compromiso así comoidentificación de los estudiantes con el pedagógico “Divino Niño”.
Existen manifestaciones de confianza y aceptación de institucioneseducativas públicas y privadas para la práctica profesional denuestros estudiantes del IESPP Divino Niño.
Los convenios suscritos con las instituciones Educativas a efecto dedesarrollar las Prácticas Profesionales en I.E de gestión pública yprivada.
Motivar a los estudiantes del IESPP Divino Niño para que actúen enbeneficio de su comunidad, en campañas de promoción,
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Actualizar el Plan de tutoría sobre la base de las necesidades de losestudiantes que este año inician sus estudios.
Incorporar en el diseño curricular de nuestra Institución,valores, concordantes con la propuesta curricular del ProyectoEducativo Curricular y convertirlos en manifestaciones observablesentre ellos la honradez, la veracidad, la puntualidad, la amistad, lasolidaridad, el respeto mutuo, y la responsabilidad.
2.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”desde su creación, se ha preocupado por organizar seminarios decapacitación y actualización a docentes en servicio como a estudiantessin embargo no se cubre las expectativas
Para mejorar esta área se requiere:
Continuamos con la capacitación para auxiliares de educacióninicial, demanda largamente esperada por la comunidad, asícontribuye el pedagógico en mejorar la atención adecuada a losniños de 0 a 5 años, preparándolos en aspectos Pedagógicos,afectivos y cognitivos.
Actualización académica a docentes en servicio, con los avancesde la pedagogía y de las disciplinas científicas y tecnológicas enconvenio con la UGEL Nº 01, con el Curso de Especialización en lasespecialidades de Educación Inicial y Primaria, a partir de trabajosen Talleres, Seminarios y Conferencias.
2.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL.
No hay participación voluntaria de los estudiantes en las actividadesde proyectos.
Escasa motivación para la mayor participación y compromiso así comoidentificación de los estudiantes con el pedagógico “Divino Niño”.
Existen manifestaciones de confianza y aceptación de institucioneseducativas públicas y privadas para la práctica profesional denuestros estudiantes del IESPP Divino Niño.
Los convenios suscritos con las instituciones Educativas a efecto dedesarrollar las Prácticas Profesionales en I.E de gestión pública yprivada.
Motivar a los estudiantes del IESPP Divino Niño para que actúen enbeneficio de su comunidad, en campañas de promoción,
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
orientación, alfabetización en zonas marginales, los docentes delIESPP Divino Niño inducirán en los sílabos actividades deproyección.
Continuar con el proyecto “Dar Amor”, orientándolo hacia unavisión institucional y comprometiendo en dicho proyecto a toda lacomunidad educativa, a través de la diversificación de propuestasdadas en las diferentes áreas de trabajo.
Promover y motivar la participación de los estudiantes a través dela Asociación de estudiantes del Instituto de Educación SuperiorPedagógico “Divino Niño” (AEDIN).
2.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Una buena administración, determina el funcionamiento delInstituto y la imagen que proyecta a la sociedad y en laAdministración debemos tener claro la calidad en el personaldocente, en su programa, su método de enseñanza, la calidad desus estudiantes, de su infraestructura y de su entorno académico ypara todo ello se requiere una buena dirección para lograr losobjetivos institucionales.
Se debe continuar dando el impulso al funcionamiento del ConsejoEducativo para el mejoramiento de la gestión y los resultadosinstitucionales.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”asegura la calidad educativa del servicio monitoreando ysupervisando para recoger información y ver los logros en losaspectos de gestión pedagógica e institucional con énfasis en eldesarrollo de la práctica e investigación como pilares en laformación docente.
Los recursos educacionales, la infraestructura y el equipamientodeben facilitar el logro de la misión y los objetivos del instituto.
Velar por la cantidad, calidad y modernidad de los recursoseducacionales (biblioteca, laboratorios, talleres, equipos decómputo y materiales didácticos.)
2.8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
La infraestructura física, el equipamiento y los recursos didácticos ylas instituciones facilitarán el logro de la misión, la visión y losobjetivos del Instituto.
La institución velará por la adecuada cantidad, calidad ymodernidad de la infraestructura y del equipamiento (Biblioteca,equipos y material didáctico, laboratorios, talleres, equiposinformáticos).
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
orientación, alfabetización en zonas marginales, los docentes delIESPP Divino Niño inducirán en los sílabos actividades deproyección.
Continuar con el proyecto “Dar Amor”, orientándolo hacia unavisión institucional y comprometiendo en dicho proyecto a toda lacomunidad educativa, a través de la diversificación de propuestasdadas en las diferentes áreas de trabajo.
Promover y motivar la participación de los estudiantes a través dela Asociación de estudiantes del Instituto de Educación SuperiorPedagógico “Divino Niño” (AEDIN).
2.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Una buena administración, determina el funcionamiento delInstituto y la imagen que proyecta a la sociedad y en laAdministración debemos tener claro la calidad en el personaldocente, en su programa, su método de enseñanza, la calidad desus estudiantes, de su infraestructura y de su entorno académico ypara todo ello se requiere una buena dirección para lograr losobjetivos institucionales.
Se debe continuar dando el impulso al funcionamiento del ConsejoEducativo para el mejoramiento de la gestión y los resultadosinstitucionales.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”asegura la calidad educativa del servicio monitoreando ysupervisando para recoger información y ver los logros en losaspectos de gestión pedagógica e institucional con énfasis en eldesarrollo de la práctica e investigación como pilares en laformación docente.
Los recursos educacionales, la infraestructura y el equipamientodeben facilitar el logro de la misión y los objetivos del instituto.
Velar por la cantidad, calidad y modernidad de los recursoseducacionales (biblioteca, laboratorios, talleres, equipos decómputo y materiales didácticos.)
2.8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
La infraestructura física, el equipamiento y los recursos didácticos ylas instituciones facilitarán el logro de la misión, la visión y losobjetivos del Instituto.
La institución velará por la adecuada cantidad, calidad ymodernidad de la infraestructura y del equipamiento (Biblioteca,equipos y material didáctico, laboratorios, talleres, equiposinformáticos).
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
orientación, alfabetización en zonas marginales, los docentes delIESPP Divino Niño inducirán en los sílabos actividades deproyección.
Continuar con el proyecto “Dar Amor”, orientándolo hacia unavisión institucional y comprometiendo en dicho proyecto a toda lacomunidad educativa, a través de la diversificación de propuestasdadas en las diferentes áreas de trabajo.
Promover y motivar la participación de los estudiantes a través dela Asociación de estudiantes del Instituto de Educación SuperiorPedagógico “Divino Niño” (AEDIN).
2.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
Una buena administración, determina el funcionamiento delInstituto y la imagen que proyecta a la sociedad y en laAdministración debemos tener claro la calidad en el personaldocente, en su programa, su método de enseñanza, la calidad desus estudiantes, de su infraestructura y de su entorno académico ypara todo ello se requiere una buena dirección para lograr losobjetivos institucionales.
Se debe continuar dando el impulso al funcionamiento del ConsejoEducativo para el mejoramiento de la gestión y los resultadosinstitucionales.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”asegura la calidad educativa del servicio monitoreando ysupervisando para recoger información y ver los logros en losaspectos de gestión pedagógica e institucional con énfasis en eldesarrollo de la práctica e investigación como pilares en laformación docente.
Los recursos educacionales, la infraestructura y el equipamientodeben facilitar el logro de la misión y los objetivos del instituto.
Velar por la cantidad, calidad y modernidad de los recursoseducacionales (biblioteca, laboratorios, talleres, equipos decómputo y materiales didácticos.)
2.8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
La infraestructura física, el equipamiento y los recursos didácticos ylas instituciones facilitarán el logro de la misión, la visión y losobjetivos del Instituto.
La institución velará por la adecuada cantidad, calidad ymodernidad de la infraestructura y del equipamiento (Biblioteca,equipos y material didáctico, laboratorios, talleres, equiposinformáticos).
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Se cuenta con una infraestructura física y moderna, adecuada parael normal desenvolvimiento de las actividades académicas yadministrativas que garantiza la formación de los estudiantes, semantiene y renueva periódicamente a fin de satisfacer lasnecesidades de desarrollo y estar aptos para enfrentar losrequerimientos de cambios tecnológicos.
En cuanto a los ambientes deportivos, la piscina ha sidoimplementada con el sistema temperado, de esta manera se esperaaprovechar de manera permanente el desarrollo de estrategiasmetodológicas a favor de los estudiantes de la especialidad deEducación Primaria y las estudiantes del programa Auxiliares deEducación Inicial.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Se cuenta con una infraestructura física y moderna, adecuada parael normal desenvolvimiento de las actividades académicas yadministrativas que garantiza la formación de los estudiantes, semantiene y renueva periódicamente a fin de satisfacer lasnecesidades de desarrollo y estar aptos para enfrentar losrequerimientos de cambios tecnológicos.
En cuanto a los ambientes deportivos, la piscina ha sidoimplementada con el sistema temperado, de esta manera se esperaaprovechar de manera permanente el desarrollo de estrategiasmetodológicas a favor de los estudiantes de la especialidad deEducación Primaria y las estudiantes del programa Auxiliares deEducación Inicial.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
Se cuenta con una infraestructura física y moderna, adecuada parael normal desenvolvimiento de las actividades académicas yadministrativas que garantiza la formación de los estudiantes, semantiene y renueva periódicamente a fin de satisfacer lasnecesidades de desarrollo y estar aptos para enfrentar losrequerimientos de cambios tecnológicos.
En cuanto a los ambientes deportivos, la piscina ha sidoimplementada con el sistema temperado, de esta manera se esperaaprovechar de manera permanente el desarrollo de estrategiasmetodológicas a favor de los estudiantes de la especialidad deEducación Primaria y las estudiantes del programa Auxiliares deEducación Inicial.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
11..-- ÁÁRREEAA:: AACCAADDÉÉMMIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Deseo de superación personal y profesional de los estudiantes.- Elaboración de carteles de Alcances y Secuencias de las diversas
áreas curriculares que incluyen Temas transversales.- Sílabos diversificados y actualizados de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.- Participación de los estudiantes en la elaboración de los sílabos, los
que son entregados en el momento oportuno.- Participación de los estudiantes en actividades extracurriculares
(Formaciones cívicas, feria vocacional, actividades artísticas,deportivas y religiosas) que incrementan sus conocimientos encultura y práctica pedagógica.
- Profesores especializados y capacitados en los contenidos delárea.
- Contamos con laboratorios e Internet que facilita el desarrollo deactividades significativas.
- El desarrollo de los procesos pedagógicos tienen como base el usode las TICS, con el empleo del aula virtual.
- Los docentes propician un clima favorable para el aprendizaje delos estudiantes.
- Un porcentaje significativo del estudiantado no asiste al primer bloque declases o llega tarde.
- Los estudiantes no tienen hábitos de lectura, así como la redacción detextos elementales es deficiente.
- Bajo nivel académico de habilidades del pensamiento lógico, evidenciadodificultades para la resolución de problemas.
- Ineficiente uso de técnicas de estudio y/o desconocimiento (Técnicas deinvestigación y organización del tiempo).
AMENAZAS OPORTUNIDADES-- La mayoría de los estudiantes provienen de estratos sociales y
económicos bajos.- La docencia en el país es considerada con pocas perspectivas.- No se respetan las normas dejando sin posibilidad de abrazar la
carrera a muchos estudiantes
- Convenios con Instituciones Educativas particulares y estatales.- La Institución brinda implementación en Inglés, Informática y Danzas- La participación de los estudiantes en el proyecto Dar Amor fortalece la
vocación Docente.- La ubicación de la Institución es estratégica
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
11..-- ÁÁRREEAA:: AACCAADDÉÉMMIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Deseo de superación personal y profesional de los estudiantes.- Elaboración de carteles de Alcances y Secuencias de las diversas
áreas curriculares que incluyen Temas transversales.- Sílabos diversificados y actualizados de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.- Participación de los estudiantes en la elaboración de los sílabos, los
que son entregados en el momento oportuno.- Participación de los estudiantes en actividades extracurriculares
(Formaciones cívicas, feria vocacional, actividades artísticas,deportivas y religiosas) que incrementan sus conocimientos encultura y práctica pedagógica.
- Profesores especializados y capacitados en los contenidos delárea.
- Contamos con laboratorios e Internet que facilita el desarrollo deactividades significativas.
- El desarrollo de los procesos pedagógicos tienen como base el usode las TICS, con el empleo del aula virtual.
- Los docentes propician un clima favorable para el aprendizaje delos estudiantes.
- Un porcentaje significativo del estudiantado no asiste al primer bloque declases o llega tarde.
- Los estudiantes no tienen hábitos de lectura, así como la redacción detextos elementales es deficiente.
- Bajo nivel académico de habilidades del pensamiento lógico, evidenciadodificultades para la resolución de problemas.
- Ineficiente uso de técnicas de estudio y/o desconocimiento (Técnicas deinvestigación y organización del tiempo).
AMENAZAS OPORTUNIDADES-- La mayoría de los estudiantes provienen de estratos sociales y
económicos bajos.- La docencia en el país es considerada con pocas perspectivas.- No se respetan las normas dejando sin posibilidad de abrazar la
carrera a muchos estudiantes
- Convenios con Instituciones Educativas particulares y estatales.- La Institución brinda implementación en Inglés, Informática y Danzas- La participación de los estudiantes en el proyecto Dar Amor fortalece la
vocación Docente.- La ubicación de la Institución es estratégica
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
11..-- ÁÁRREEAA:: AACCAADDÉÉMMIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Deseo de superación personal y profesional de los estudiantes.- Elaboración de carteles de Alcances y Secuencias de las diversas
áreas curriculares que incluyen Temas transversales.- Sílabos diversificados y actualizados de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.- Participación de los estudiantes en la elaboración de los sílabos, los
que son entregados en el momento oportuno.- Participación de los estudiantes en actividades extracurriculares
(Formaciones cívicas, feria vocacional, actividades artísticas,deportivas y religiosas) que incrementan sus conocimientos encultura y práctica pedagógica.
- Profesores especializados y capacitados en los contenidos delárea.
- Contamos con laboratorios e Internet que facilita el desarrollo deactividades significativas.
- El desarrollo de los procesos pedagógicos tienen como base el usode las TICS, con el empleo del aula virtual.
- Los docentes propician un clima favorable para el aprendizaje delos estudiantes.
- Un porcentaje significativo del estudiantado no asiste al primer bloque declases o llega tarde.
- Los estudiantes no tienen hábitos de lectura, así como la redacción detextos elementales es deficiente.
- Bajo nivel académico de habilidades del pensamiento lógico, evidenciadodificultades para la resolución de problemas.
- Ineficiente uso de técnicas de estudio y/o desconocimiento (Técnicas deinvestigación y organización del tiempo).
AMENAZAS OPORTUNIDADES-- La mayoría de los estudiantes provienen de estratos sociales y
económicos bajos.- La docencia en el país es considerada con pocas perspectivas.- No se respetan las normas dejando sin posibilidad de abrazar la
carrera a muchos estudiantes
- Convenios con Instituciones Educativas particulares y estatales.- La Institución brinda implementación en Inglés, Informática y Danzas- La participación de los estudiantes en el proyecto Dar Amor fortalece la
vocación Docente.- La ubicación de la Institución es estratégica
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
22..-- ÁÁRREEAA:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN YY PPRRÁÁCCTTIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Condiciones idóneas para el desarrollo de la labor docentecon la calidad requerida.
- Sesiones de aprendizaje elaboradas con anticipación, lo quepermite desarrollar estrategias y habilidades.
- Reconocimiento de Autoridades de las InstitucionesEducativas por desempeño de practicantes.
- Buena imagen institucional para establecer convenios conI.E.
- Clima institucional favorable para el desarrollo del sentido depertenencia en todos los Profesores.
- Insuficiente coordinación entre los Formadores de Práctica y losde Especialidades.
- Inasistencia de algunos estudiantes a los talleres desistematización.
- Falta de hábitos de lectura que trae como consecuenciadificultades en realizar investigación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Estudiantes que laboran en entidades no educativas tienenlimitaciones realizar práctica docente por falta de tiempo.
- La no existencia de Centros de Educación Superior cercanosa la Institución.
- Algunos profesores cooperantes no cumplen con su funciónrespecto a la práctica profesional y en algunos casos existe“celo profesional”
- Los vínculos existentes con instituciones educativas en lacomunidad y fuera de ella.
- La existencia de convenios de trabajos con otras Instituciones.- Buenas relaciones con las autoridades educativas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
22..-- ÁÁRREEAA:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN YY PPRRÁÁCCTTIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Condiciones idóneas para el desarrollo de la labor docentecon la calidad requerida.
- Sesiones de aprendizaje elaboradas con anticipación, lo quepermite desarrollar estrategias y habilidades.
- Reconocimiento de Autoridades de las InstitucionesEducativas por desempeño de practicantes.
- Buena imagen institucional para establecer convenios conI.E.
- Clima institucional favorable para el desarrollo del sentido depertenencia en todos los Profesores.
- Insuficiente coordinación entre los Formadores de Práctica y losde Especialidades.
- Inasistencia de algunos estudiantes a los talleres desistematización.
- Falta de hábitos de lectura que trae como consecuenciadificultades en realizar investigación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Estudiantes que laboran en entidades no educativas tienenlimitaciones realizar práctica docente por falta de tiempo.
- La no existencia de Centros de Educación Superior cercanosa la Institución.
- Algunos profesores cooperantes no cumplen con su funciónrespecto a la práctica profesional y en algunos casos existe“celo profesional”
- Los vínculos existentes con instituciones educativas en lacomunidad y fuera de ella.
- La existencia de convenios de trabajos con otras Instituciones.- Buenas relaciones con las autoridades educativas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
22..-- ÁÁRREEAA:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN YY PPRRÁÁCCTTIICCAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Condiciones idóneas para el desarrollo de la labor docentecon la calidad requerida.
- Sesiones de aprendizaje elaboradas con anticipación, lo quepermite desarrollar estrategias y habilidades.
- Reconocimiento de Autoridades de las InstitucionesEducativas por desempeño de practicantes.
- Buena imagen institucional para establecer convenios conI.E.
- Clima institucional favorable para el desarrollo del sentido depertenencia en todos los Profesores.
- Insuficiente coordinación entre los Formadores de Práctica y losde Especialidades.
- Inasistencia de algunos estudiantes a los talleres desistematización.
- Falta de hábitos de lectura que trae como consecuenciadificultades en realizar investigación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Estudiantes que laboran en entidades no educativas tienenlimitaciones realizar práctica docente por falta de tiempo.
- La no existencia de Centros de Educación Superior cercanosa la Institución.
- Algunos profesores cooperantes no cumplen con su funciónrespecto a la práctica profesional y en algunos casos existe“celo profesional”
- Los vínculos existentes con instituciones educativas en lacomunidad y fuera de ella.
- La existencia de convenios de trabajos con otras Instituciones.- Buenas relaciones con las autoridades educativas.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
33..-- ÁÁRREEAA :: CCUURRRRÍÍCCUULLOO YY TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
FFOORRTTAALLEEZZAASS DDEEBBIILLIIDDAADDEESS
- La programación Curricular se desarrolló según lacalendarización y programación establecidas.
- Planificación, diversificación y contextualización curricular porparte del docente.
- El trabajo en equipo y el compromiso de los docentes hapermanecido como modelo para sus estudiantes.
- Los sílabos son elaborados en función de los Programascurriculares vigentes.
- Los temas transversales son determinados a partir deldiagnóstico.
- Actitud innovadora del personal docente.- Uso adecuado y pertinente de las TIC.
- Repetición de contenidos entre áreas afines.- Estudiantes no le dan la importancia ni manejo adecuado y
oportuno a los sílabos.- Falta de profundización del desarrollo curricular debido a la falta
de tiempo de los estudiantes por razones de trabajo.- Algunos docentes no hacen uso de la calendarización del
semestre, acumulando el trabajo a los estudiantes.- Existen estudiantes que aún no manejan adecuadamente las TIC
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Sistema Educativo en emergencia.- El INEI y otras fuentes no presentan datos estadísticos
actualizados sobre la situación de los factores de calidad delsistema educativo peruano.
- Deserción de estudiantes por factores económicos y madresgestantes.
- Imagen deteriorada de la carrera docente- Frecuentes cambios de disposiciones legales relacionadas a la
formación docente.
- Monitoreo permanente por parte del Ministerio de Educación.
- La práctica profesional facilita la aplicación de los contenidoscurriculares.
- Los convenios realizados para la práctica profesional permite a losestudiantes emplear todo lo referente a CTG.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
33..-- ÁÁRREEAA :: CCUURRRRÍÍCCUULLOO YY TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
FFOORRTTAALLEEZZAASS DDEEBBIILLIIDDAADDEESS
- La programación Curricular se desarrolló según lacalendarización y programación establecidas.
- Planificación, diversificación y contextualización curricular porparte del docente.
- El trabajo en equipo y el compromiso de los docentes hapermanecido como modelo para sus estudiantes.
- Los sílabos son elaborados en función de los Programascurriculares vigentes.
- Los temas transversales son determinados a partir deldiagnóstico.
- Actitud innovadora del personal docente.- Uso adecuado y pertinente de las TIC.
- Repetición de contenidos entre áreas afines.- Estudiantes no le dan la importancia ni manejo adecuado y
oportuno a los sílabos.- Falta de profundización del desarrollo curricular debido a la falta
de tiempo de los estudiantes por razones de trabajo.- Algunos docentes no hacen uso de la calendarización del
semestre, acumulando el trabajo a los estudiantes.- Existen estudiantes que aún no manejan adecuadamente las TIC
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Sistema Educativo en emergencia.- El INEI y otras fuentes no presentan datos estadísticos
actualizados sobre la situación de los factores de calidad delsistema educativo peruano.
- Deserción de estudiantes por factores económicos y madresgestantes.
- Imagen deteriorada de la carrera docente- Frecuentes cambios de disposiciones legales relacionadas a la
formación docente.
- Monitoreo permanente por parte del Ministerio de Educación.
- La práctica profesional facilita la aplicación de los contenidoscurriculares.
- Los convenios realizados para la práctica profesional permite a losestudiantes emplear todo lo referente a CTG.
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
33..-- ÁÁRREEAA :: CCUURRRRÍÍCCUULLOO YY TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
FFOORRTTAALLEEZZAASS DDEEBBIILLIIDDAADDEESS
- La programación Curricular se desarrolló según lacalendarización y programación establecidas.
- Planificación, diversificación y contextualización curricular porparte del docente.
- El trabajo en equipo y el compromiso de los docentes hapermanecido como modelo para sus estudiantes.
- Los sílabos son elaborados en función de los Programascurriculares vigentes.
- Los temas transversales son determinados a partir deldiagnóstico.
- Actitud innovadora del personal docente.- Uso adecuado y pertinente de las TIC.
- Repetición de contenidos entre áreas afines.- Estudiantes no le dan la importancia ni manejo adecuado y
oportuno a los sílabos.- Falta de profundización del desarrollo curricular debido a la falta
de tiempo de los estudiantes por razones de trabajo.- Algunos docentes no hacen uso de la calendarización del
semestre, acumulando el trabajo a los estudiantes.- Existen estudiantes que aún no manejan adecuadamente las TIC
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Sistema Educativo en emergencia.- El INEI y otras fuentes no presentan datos estadísticos
actualizados sobre la situación de los factores de calidad delsistema educativo peruano.
- Deserción de estudiantes por factores económicos y madresgestantes.
- Imagen deteriorada de la carrera docente- Frecuentes cambios de disposiciones legales relacionadas a la
formación docente.
- Monitoreo permanente por parte del Ministerio de Educación.
- La práctica profesional facilita la aplicación de los contenidoscurriculares.
- Los convenios realizados para la práctica profesional permite a losestudiantes emplear todo lo referente a CTG.
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
44..-- ÁÁRREEAA:: TTUUTTOORRÍÍAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cada sección cuenta con tutores y co-tutores para orientar alos estudiantes en su desarrollo psicopedagógico.
- Existe disposición y compromiso de los docentes paradesarrollar la actividad tutorial efectiva.
- Atención y orientación de problemas, conflictivos y dificultadesde los estudiantes.
- Existencia del departamento psicopedagógico.
- En ocasiones, los tutores no cuentan con el espacio determinadopara la labor tutorial
- El incumplimiento de asistencia total a sesiones de orientación porparte de los estudiantes debido a alguna actividad y se corta eltratamiento.
- Los casos atendidos son pocos en relación a lo que se observa encada aula.
- Los objetivos de la labor tutorial no se cumplen en su totalidad enlas áreas personal, académica y profesional.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Por falta de seguimiento, no se completa el tratamiento tutorial.- Al no disponer de un horario de tutoría disminuye la confianza
del estudiante.- Al quedar estudiantes sin atención se corre el riego de que los
casos no atendidos se hagan severos o no se orienteoportunamente.
- Al tener departamento psicopedagógico y psicóloga se ampliala imagen del Pedagógico.
- Existe la misma oportunidad para todos los estudiantes.- El acompañamiento de tutores ayuda a los estudiantes y tienen
oportunidad de aprender como futuros docentes y auxiliares.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
44..-- ÁÁRREEAA:: TTUUTTOORRÍÍAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cada sección cuenta con tutores y co-tutores para orientar alos estudiantes en su desarrollo psicopedagógico.
- Existe disposición y compromiso de los docentes paradesarrollar la actividad tutorial efectiva.
- Atención y orientación de problemas, conflictivos y dificultadesde los estudiantes.
- Existencia del departamento psicopedagógico.
- En ocasiones, los tutores no cuentan con el espacio determinadopara la labor tutorial
- El incumplimiento de asistencia total a sesiones de orientación porparte de los estudiantes debido a alguna actividad y se corta eltratamiento.
- Los casos atendidos son pocos en relación a lo que se observa encada aula.
- Los objetivos de la labor tutorial no se cumplen en su totalidad enlas áreas personal, académica y profesional.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Por falta de seguimiento, no se completa el tratamiento tutorial.- Al no disponer de un horario de tutoría disminuye la confianza
del estudiante.- Al quedar estudiantes sin atención se corre el riego de que los
casos no atendidos se hagan severos o no se orienteoportunamente.
- Al tener departamento psicopedagógico y psicóloga se ampliala imagen del Pedagógico.
- Existe la misma oportunidad para todos los estudiantes.- El acompañamiento de tutores ayuda a los estudiantes y tienen
oportunidad de aprender como futuros docentes y auxiliares.
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
44..-- ÁÁRREEAA:: TTUUTTOORRÍÍAA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cada sección cuenta con tutores y co-tutores para orientar alos estudiantes en su desarrollo psicopedagógico.
- Existe disposición y compromiso de los docentes paradesarrollar la actividad tutorial efectiva.
- Atención y orientación de problemas, conflictivos y dificultadesde los estudiantes.
- Existencia del departamento psicopedagógico.
- En ocasiones, los tutores no cuentan con el espacio determinadopara la labor tutorial
- El incumplimiento de asistencia total a sesiones de orientación porparte de los estudiantes debido a alguna actividad y se corta eltratamiento.
- Los casos atendidos son pocos en relación a lo que se observa encada aula.
- Los objetivos de la labor tutorial no se cumplen en su totalidad enlas áreas personal, académica y profesional.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Por falta de seguimiento, no se completa el tratamiento tutorial.- Al no disponer de un horario de tutoría disminuye la confianza
del estudiante.- Al quedar estudiantes sin atención se corre el riego de que los
casos no atendidos se hagan severos o no se orienteoportunamente.
- Al tener departamento psicopedagógico y psicóloga se ampliala imagen del Pedagógico.
- Existe la misma oportunidad para todos los estudiantes.- El acompañamiento de tutores ayuda a los estudiantes y tienen
oportunidad de aprender como futuros docentes y auxiliares.
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES - AMENAZAS
55..-- ÁÁRREEAA:: CCAAPPAACCIITTAACCIIÓÓNN DDOOCCEENNTTEE
FORTALEZASDEBILIDADES
- Se cuenta con infraestructura adecuada- El prestigio y la imagen institucional es reconocida por la
comunidad y el Ministerio de Educación- Personal altamente calificado y con experiencia en el ramo- Los docentes se identifican plenamente con la institución
- Disponibilidad de tiempo limitado de los docentes de la Institución- Significativo números de estudiantes que laboran.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- La falta de apoyo del órgano intermediario en la realización decapacitaciones y actualización docente.
- La situación económica del país impide el pago de cursos decapacitación y actualización.
- Existen Universidades y otras Instituciones que cuentan conDocentes competentes para realizar acciones de intercambio deexperiencias (REDES)
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES - AMENAZAS
55..-- ÁÁRREEAA:: CCAAPPAACCIITTAACCIIÓÓNN DDOOCCEENNTTEE
FORTALEZASDEBILIDADES
- Se cuenta con infraestructura adecuada- El prestigio y la imagen institucional es reconocida por la
comunidad y el Ministerio de Educación- Personal altamente calificado y con experiencia en el ramo- Los docentes se identifican plenamente con la institución
- Disponibilidad de tiempo limitado de los docentes de la Institución- Significativo números de estudiantes que laboran.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- La falta de apoyo del órgano intermediario en la realización decapacitaciones y actualización docente.
- La situación económica del país impide el pago de cursos decapacitación y actualización.
- Existen Universidades y otras Instituciones que cuentan conDocentes competentes para realizar acciones de intercambio deexperiencias (REDES)
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES - AMENAZAS
55..-- ÁÁRREEAA:: CCAAPPAACCIITTAACCIIÓÓNN DDOOCCEENNTTEE
FORTALEZASDEBILIDADES
- Se cuenta con infraestructura adecuada- El prestigio y la imagen institucional es reconocida por la
comunidad y el Ministerio de Educación- Personal altamente calificado y con experiencia en el ramo- Los docentes se identifican plenamente con la institución
- Disponibilidad de tiempo limitado de los docentes de la Institución- Significativo números de estudiantes que laboran.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- La falta de apoyo del órgano intermediario en la realización decapacitaciones y actualización docente.
- La situación económica del país impide el pago de cursos decapacitación y actualización.
- Existen Universidades y otras Instituciones que cuentan conDocentes competentes para realizar acciones de intercambio deexperiencias (REDES)
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FORTALEZAS – OPORTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
66..-- ÁÁRREEAA:: DDEE PPRROOMMOOCCIIÓÓNN CCOOMMUUNNAALL YY PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN EESSTTUUDDIIAANNTTIILL
FORTALEZAS DEBILIDADES
- El proyecto “Dar Amor” ha permitido desarrollar sensibilidad social enlas estudiantes a partir de las experiencias con los niños másnecesitados.
- El acercamiento permanente a sectores de amplias necesidades y laaceptación de las comunidades en las diversas actividadesconvocadas por el proyecto.
- El Comité de Gestión de Riesgo ha preparado a los estudiantes paraactuar en acciones de emergencia.
- No toda la comunidad educativa del IESPP se involucra en elproyecto “Dar Amor
- Los simulacros de evacuación solo se realizaron en formaocasional
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Espacios reducidos para la atención de los niños.- Elementos que contaminan el ambiente en desmedro de la salud de
los niños.- A temprana edad los niños asumen responsabilidades del hogar.- Ambiente familiar inadecuado para la formación de los niños.
- Se cuenta con ambientes y una persona encargada de lacomunidad para el desarrollo del Proyecto “Dar Amor”.
- Coordinación con la parroquia para actividades espirituales.- Coordinación con el Centro de Salud más próximo para el
control de peso, talla y desparasitación de los niños- Los estudiantes pueden coordinar con otras instituciones
para fortalecer el desarrollo integral de los niños.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPORTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
66..-- ÁÁRREEAA:: DDEE PPRROOMMOOCCIIÓÓNN CCOOMMUUNNAALL YY PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN EESSTTUUDDIIAANNTTIILL
FORTALEZAS DEBILIDADES
- El proyecto “Dar Amor” ha permitido desarrollar sensibilidad social enlas estudiantes a partir de las experiencias con los niños másnecesitados.
- El acercamiento permanente a sectores de amplias necesidades y laaceptación de las comunidades en las diversas actividadesconvocadas por el proyecto.
- El Comité de Gestión de Riesgo ha preparado a los estudiantes paraactuar en acciones de emergencia.
- No toda la comunidad educativa del IESPP se involucra en elproyecto “Dar Amor
- Los simulacros de evacuación solo se realizaron en formaocasional
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Espacios reducidos para la atención de los niños.- Elementos que contaminan el ambiente en desmedro de la salud de
los niños.- A temprana edad los niños asumen responsabilidades del hogar.- Ambiente familiar inadecuado para la formación de los niños.
- Se cuenta con ambientes y una persona encargada de lacomunidad para el desarrollo del Proyecto “Dar Amor”.
- Coordinación con la parroquia para actividades espirituales.- Coordinación con el Centro de Salud más próximo para el
control de peso, talla y desparasitación de los niños- Los estudiantes pueden coordinar con otras instituciones
para fortalecer el desarrollo integral de los niños.
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FORTALEZAS – OPORTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
66..-- ÁÁRREEAA:: DDEE PPRROOMMOOCCIIÓÓNN CCOOMMUUNNAALL YY PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN EESSTTUUDDIIAANNTTIILL
FORTALEZAS DEBILIDADES
- El proyecto “Dar Amor” ha permitido desarrollar sensibilidad social enlas estudiantes a partir de las experiencias con los niños másnecesitados.
- El acercamiento permanente a sectores de amplias necesidades y laaceptación de las comunidades en las diversas actividadesconvocadas por el proyecto.
- El Comité de Gestión de Riesgo ha preparado a los estudiantes paraactuar en acciones de emergencia.
- No toda la comunidad educativa del IESPP se involucra en elproyecto “Dar Amor
- Los simulacros de evacuación solo se realizaron en formaocasional
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Espacios reducidos para la atención de los niños.- Elementos que contaminan el ambiente en desmedro de la salud de
los niños.- A temprana edad los niños asumen responsabilidades del hogar.- Ambiente familiar inadecuado para la formación de los niños.
- Se cuenta con ambientes y una persona encargada de lacomunidad para el desarrollo del Proyecto “Dar Amor”.
- Coordinación con la parroquia para actividades espirituales.- Coordinación con el Centro de Salud más próximo para el
control de peso, talla y desparasitación de los niños- Los estudiantes pueden coordinar con otras instituciones
para fortalecer el desarrollo integral de los niños.
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
77..-- ÁÁRREEAA :: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN YY GGEESSTTIIÓÓNN
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cuenta con documentos normativos y de gestión como: PEI,PCI, PAT, RI,
- Liderazgo en gestión y asertividad en la Dirección de laInstitución
- Buen clima Institucional.Infraestructura educativa adecuada
- Cumplimiento de todas las actividades planificadas en el PAT.- Apoyo a los estudiantes dándoles facilidades en el pago de sus
pensiones.- Los trámites administrativos se hacen oportunamente
favoreciendo a los usuarios y a la Institución.-
- La mayoría de los estudiantes laboran, hecho que motiva cansancioy fatiga y no tienen buena disponibilidad para el aprendizaje, no sonpuntuales.
- La situación económica de los jóvenes es relativamente baja y no lespermite sufragar sus gastos en Educación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Cambio de dispositivos legales para los ingresos, nohabiéndose producido metas de atención.
- El embarazo no deseado de algunas estudiantes frustran lacontinuación de sus estudios.
- Las relaciones que se tiene con Instituciones Educativas Públicas,son necesarias para mejorar la práctica docente.
- Mantener relaciones educativas y culturales con los IESPP a NivelNacional difundiendo nuestra revista “Pedagogía Viva”
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
77..-- ÁÁRREEAA :: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN YY GGEESSTTIIÓÓNN
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cuenta con documentos normativos y de gestión como: PEI,PCI, PAT, RI,
- Liderazgo en gestión y asertividad en la Dirección de laInstitución
- Buen clima Institucional.Infraestructura educativa adecuada
- Cumplimiento de todas las actividades planificadas en el PAT.- Apoyo a los estudiantes dándoles facilidades en el pago de sus
pensiones.- Los trámites administrativos se hacen oportunamente
favoreciendo a los usuarios y a la Institución.-
- La mayoría de los estudiantes laboran, hecho que motiva cansancioy fatiga y no tienen buena disponibilidad para el aprendizaje, no sonpuntuales.
- La situación económica de los jóvenes es relativamente baja y no lespermite sufragar sus gastos en Educación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Cambio de dispositivos legales para los ingresos, nohabiéndose producido metas de atención.
- El embarazo no deseado de algunas estudiantes frustran lacontinuación de sus estudios.
- Las relaciones que se tiene con Instituciones Educativas Públicas,son necesarias para mejorar la práctica docente.
- Mantener relaciones educativas y culturales con los IESPP a NivelNacional difundiendo nuestra revista “Pedagogía Viva”
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FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS
77..-- ÁÁRREEAA :: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN YY GGEESSTTIIÓÓNN
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Cuenta con documentos normativos y de gestión como: PEI,PCI, PAT, RI,
- Liderazgo en gestión y asertividad en la Dirección de laInstitución
- Buen clima Institucional.Infraestructura educativa adecuada
- Cumplimiento de todas las actividades planificadas en el PAT.- Apoyo a los estudiantes dándoles facilidades en el pago de sus
pensiones.- Los trámites administrativos se hacen oportunamente
favoreciendo a los usuarios y a la Institución.-
- La mayoría de los estudiantes laboran, hecho que motiva cansancioy fatiga y no tienen buena disponibilidad para el aprendizaje, no sonpuntuales.
- La situación económica de los jóvenes es relativamente baja y no lespermite sufragar sus gastos en Educación.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Cambio de dispositivos legales para los ingresos, nohabiéndose producido metas de atención.
- El embarazo no deseado de algunas estudiantes frustran lacontinuación de sus estudios.
- Las relaciones que se tiene con Instituciones Educativas Públicas,son necesarias para mejorar la práctica docente.
- Mantener relaciones educativas y culturales con los IESPP a NivelNacional difundiendo nuestra revista “Pedagogía Viva”
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL I.E.S.P.P “DIVINO NIÑO”
3.1 ÁREA ACADÉMICA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1.Un porcentaje de las
estudiantes no asiste alprimer bloque de clases porproblemas familiares o detrabajo.
- Fomentar la puntualidad de losestudiantes a clases
- Incluir dentro de las evaluacionesde todas las áreas curriculares uncriterio de actitud ante el área
- Control de asistenciapermanente de todas las Áreassin excepción.
- Charlas de sensibilización
2.Bajo nivel de comprensiónlectora, redacción yortografía
- Elevar el nivel de comprensiónlectora, redacción y ortografía
- Programar lecturas de interésrelacionadas con las áreas
- Programar actividades deaprendizaje sobre redacción yortografía.
-
- Hacer uso de la compresión delectura, redacción y ortografíaen cada sesión de aprendizaje.
- Concursos internos deredacción y ortografía
3. Desconocimiento detécnicas de estudio y odesconocimiento detécnicas de investigación.
- Promover el empleo de técnicasde estudio e investigación ensus actividades académicas.
- Talleres de técnicas de estudio- Talleres de técnicas de
investigación.
- Formar grupos de estudio- Realizar investigaciones
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL I.E.S.P.P “DIVINO NIÑO”
3.1 ÁREA ACADÉMICA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1.Un porcentaje de las
estudiantes no asiste alprimer bloque de clases porproblemas familiares o detrabajo.
- Fomentar la puntualidad de losestudiantes a clases
- Incluir dentro de las evaluacionesde todas las áreas curriculares uncriterio de actitud ante el área
- Control de asistenciapermanente de todas las Áreassin excepción.
- Charlas de sensibilización
2.Bajo nivel de comprensiónlectora, redacción yortografía
- Elevar el nivel de comprensiónlectora, redacción y ortografía
- Programar lecturas de interésrelacionadas con las áreas
- Programar actividades deaprendizaje sobre redacción yortografía.
-
- Hacer uso de la compresión delectura, redacción y ortografíaen cada sesión de aprendizaje.
- Concursos internos deredacción y ortografía
3. Desconocimiento detécnicas de estudio y odesconocimiento detécnicas de investigación.
- Promover el empleo de técnicasde estudio e investigación ensus actividades académicas.
- Talleres de técnicas de estudio- Talleres de técnicas de
investigación.
- Formar grupos de estudio- Realizar investigaciones
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3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL I.E.S.P.P “DIVINO NIÑO”
3.1 ÁREA ACADÉMICA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1.Un porcentaje de las
estudiantes no asiste alprimer bloque de clases porproblemas familiares o detrabajo.
- Fomentar la puntualidad de losestudiantes a clases
- Incluir dentro de las evaluacionesde todas las áreas curriculares uncriterio de actitud ante el área
- Control de asistenciapermanente de todas las Áreassin excepción.
- Charlas de sensibilización
2.Bajo nivel de comprensiónlectora, redacción yortografía
- Elevar el nivel de comprensiónlectora, redacción y ortografía
- Programar lecturas de interésrelacionadas con las áreas
- Programar actividades deaprendizaje sobre redacción yortografía.
-
- Hacer uso de la compresión delectura, redacción y ortografíaen cada sesión de aprendizaje.
- Concursos internos deredacción y ortografía
3. Desconocimiento detécnicas de estudio y odesconocimiento detécnicas de investigación.
- Promover el empleo de técnicasde estudio e investigación ensus actividades académicas.
- Talleres de técnicas de estudio- Talleres de técnicas de
investigación.
- Formar grupos de estudio- Realizar investigaciones
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.2 ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL
PROBLEMAS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIASBajo nivel de responsabilidadpor parte de algunasestudiantes en el proceso yelaboración de proyectoseducativos.
- Promover un espírituinvestigador en las estudiantes.
- Fomentar trabajos o actividadesde investigación relacionado conla realidad educativa.
- Propiciar trabajos de campo- Determinar espacios comunes
para la coordinación del equipode investigación
- Diseñar y distribuir un materialcon la principal informaciónmetodológica
Necesidad de fortaleceracciones de monitoreo en laspracticas
- Optimizar el monitoreo de lapractica docente y de campo
- Organizar un plan de monitoreode supervisión y monitoreo de lapráctica docente y de campo.
- Seguimiento y monitoreo de lapractica
Desinterés de algunasestudiantes en la ejecución desus prácticas.
- Promover y concienciar el valorde la ejecución de la práctica ensu formación profesional.
- Generar inter aprendizajes através de los talleres desistematización.
- Validación de material didácticoempelado en la práctica.
- Taller de sistematizaciónefectiva
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.2 ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL
PROBLEMAS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIASBajo nivel de responsabilidadpor parte de algunasestudiantes en el proceso yelaboración de proyectoseducativos.
- Promover un espírituinvestigador en las estudiantes.
- Fomentar trabajos o actividadesde investigación relacionado conla realidad educativa.
- Propiciar trabajos de campo- Determinar espacios comunes
para la coordinación del equipode investigación
- Diseñar y distribuir un materialcon la principal informaciónmetodológica
Necesidad de fortaleceracciones de monitoreo en laspracticas
- Optimizar el monitoreo de lapractica docente y de campo
- Organizar un plan de monitoreode supervisión y monitoreo de lapráctica docente y de campo.
- Seguimiento y monitoreo de lapractica
Desinterés de algunasestudiantes en la ejecución desus prácticas.
- Promover y concienciar el valorde la ejecución de la práctica ensu formación profesional.
- Generar inter aprendizajes através de los talleres desistematización.
- Validación de material didácticoempelado en la práctica.
- Taller de sistematizaciónefectiva
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.2 ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL
PROBLEMAS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIASBajo nivel de responsabilidadpor parte de algunasestudiantes en el proceso yelaboración de proyectoseducativos.
- Promover un espírituinvestigador en las estudiantes.
- Fomentar trabajos o actividadesde investigación relacionado conla realidad educativa.
- Propiciar trabajos de campo- Determinar espacios comunes
para la coordinación del equipode investigación
- Diseñar y distribuir un materialcon la principal informaciónmetodológica
Necesidad de fortaleceracciones de monitoreo en laspracticas
- Optimizar el monitoreo de lapractica docente y de campo
- Organizar un plan de monitoreode supervisión y monitoreo de lapráctica docente y de campo.
- Seguimiento y monitoreo de lapractica
Desinterés de algunasestudiantes en la ejecución desus prácticas.
- Promover y concienciar el valorde la ejecución de la práctica ensu formación profesional.
- Generar inter aprendizajes através de los talleres desistematización.
- Validación de material didácticoempelado en la práctica.
- Taller de sistematizaciónefectiva
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.3 ÁREA DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Desconocimiento de la nueva
propuesta para la formacióndocente.
- Analizar el diseño curricular deformación inicial docente.
Difusión a nivel del IESPP DivinoNiño de la nueva propuesta
- Actualización de la Página webdel IESPP (www.ispdn.edu.pe)
2. Falta de manejo adecuado delos sílabos
Orientar el uso adecuado de lossílabos
Difundir el manejo del silabo - Considerar el manejo del silabocomo material en las sesiones.
3.4. ÁREA DE TUTORÍA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Escasez de valores en las
estudiantes,- Organizar una acción
integradora entre todos losformadores por sección yespecialidad para vivenciarvalores establecidos en el PEI
- Desarrollo de un valor en cadaunidad y módulo
- Elaborar mensajes deresponsabilidad y puntualidad.
- Confeccionar trípticos conmensajes de puntualidad yhonestidad.
2.- Estudiantes no tienen plenaconfianza en sus tutores paraexpresar sus sentimientos,problemas y/o necesidades
- Propiciar constantementediálogos amigables con losestudiantes, sobre todo conaquellos que son inhibidos
- Celebración de cumpleaños delos estudiantes en el Aula.
- Celebrar mensualmente lasfechas de cumpleaños en elsalón de clases.
- En horas de receso realizar uncompartir y conversar con losestudiantes en el aula.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.3 ÁREA DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Desconocimiento de la nueva
propuesta para la formacióndocente.
- Analizar el diseño curricular deformación inicial docente.
Difusión a nivel del IESPP DivinoNiño de la nueva propuesta
- Actualización de la Página webdel IESPP (www.ispdn.edu.pe)
2. Falta de manejo adecuado delos sílabos
Orientar el uso adecuado de lossílabos
Difundir el manejo del silabo - Considerar el manejo del silabocomo material en las sesiones.
3.4. ÁREA DE TUTORÍA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Escasez de valores en las
estudiantes,- Organizar una acción
integradora entre todos losformadores por sección yespecialidad para vivenciarvalores establecidos en el PEI
- Desarrollo de un valor en cadaunidad y módulo
- Elaborar mensajes deresponsabilidad y puntualidad.
- Confeccionar trípticos conmensajes de puntualidad yhonestidad.
2.- Estudiantes no tienen plenaconfianza en sus tutores paraexpresar sus sentimientos,problemas y/o necesidades
- Propiciar constantementediálogos amigables con losestudiantes, sobre todo conaquellos que son inhibidos
- Celebración de cumpleaños delos estudiantes en el Aula.
- Celebrar mensualmente lasfechas de cumpleaños en elsalón de clases.
- En horas de receso realizar uncompartir y conversar con losestudiantes en el aula.
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3.3 ÁREA DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Desconocimiento de la nueva
propuesta para la formacióndocente.
- Analizar el diseño curricular deformación inicial docente.
Difusión a nivel del IESPP DivinoNiño de la nueva propuesta
- Actualización de la Página webdel IESPP (www.ispdn.edu.pe)
2. Falta de manejo adecuado delos sílabos
Orientar el uso adecuado de lossílabos
Difundir el manejo del silabo - Considerar el manejo del silabocomo material en las sesiones.
3.4. ÁREA DE TUTORÍA
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Escasez de valores en las
estudiantes,- Organizar una acción
integradora entre todos losformadores por sección yespecialidad para vivenciarvalores establecidos en el PEI
- Desarrollo de un valor en cadaunidad y módulo
- Elaborar mensajes deresponsabilidad y puntualidad.
- Confeccionar trípticos conmensajes de puntualidad yhonestidad.
2.- Estudiantes no tienen plenaconfianza en sus tutores paraexpresar sus sentimientos,problemas y/o necesidades
- Propiciar constantementediálogos amigables con losestudiantes, sobre todo conaquellos que son inhibidos
- Celebración de cumpleaños delos estudiantes en el Aula.
- Celebrar mensualmente lasfechas de cumpleaños en elsalón de clases.
- En horas de receso realizar uncompartir y conversar con losestudiantes en el aula.
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3.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Bajo nivel de preparación de
auxiliares y docentes enactividad de las InstitucionesPúblicas y/o Privadas en elcono sur.
- Capacitar a docentes yauxiliares en servicio
- Organización, ejecución yevaluación de los cursos decapacitación para docente yauxiliares en servicio
- Establecer convenios con lasUGEL para realizar cursos ytalleres para docentes yauxiliares en servicio
3.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Mayor participación de los
estudiantes en actividades deproyección a la comunidad.
- Continuar con el Proyecto “DarAmor”, orientándolo hacia unavisión institucional.
- Comprometer a la comunidadeducativa en proyectos depromoción social que atienda alas necesidades de unapoblación de bajos recursos.
- Afianzar la vocación de serviciode las estudiantes delPedagógico.
- Sistematización del Proyecto “DarAmor”.
- Reuniones de coordinación atodo nivel.
- Motivación al personal.- Diagnóstico de las zonas.- Diseño de Proyectos por áreas.- Coordinación por áreas para la
realización del Proyecto.- Ejecución y monitoreo del
Proyecto.- Suscribir convenios con
Instituciones públicas y privadas- Evaluación.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Bajo nivel de preparación de
auxiliares y docentes enactividad de las InstitucionesPúblicas y/o Privadas en elcono sur.
- Capacitar a docentes yauxiliares en servicio
- Organización, ejecución yevaluación de los cursos decapacitación para docente yauxiliares en servicio
- Establecer convenios con lasUGEL para realizar cursos ytalleres para docentes yauxiliares en servicio
3.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Mayor participación de los
estudiantes en actividades deproyección a la comunidad.
- Continuar con el Proyecto “DarAmor”, orientándolo hacia unavisión institucional.
- Comprometer a la comunidadeducativa en proyectos depromoción social que atienda alas necesidades de unapoblación de bajos recursos.
- Afianzar la vocación de serviciode las estudiantes delPedagógico.
- Sistematización del Proyecto “DarAmor”.
- Reuniones de coordinación atodo nivel.
- Motivación al personal.- Diagnóstico de las zonas.- Diseño de Proyectos por áreas.- Coordinación por áreas para la
realización del Proyecto.- Ejecución y monitoreo del
Proyecto.- Suscribir convenios con
Instituciones públicas y privadas- Evaluación.
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3.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Bajo nivel de preparación de
auxiliares y docentes enactividad de las InstitucionesPúblicas y/o Privadas en elcono sur.
- Capacitar a docentes yauxiliares en servicio
- Organización, ejecución yevaluación de los cursos decapacitación para docente yauxiliares en servicio
- Establecer convenios con lasUGEL para realizar cursos ytalleres para docentes yauxiliares en servicio
3.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Mayor participación de los
estudiantes en actividades deproyección a la comunidad.
- Continuar con el Proyecto “DarAmor”, orientándolo hacia unavisión institucional.
- Comprometer a la comunidadeducativa en proyectos depromoción social que atienda alas necesidades de unapoblación de bajos recursos.
- Afianzar la vocación de serviciode las estudiantes delPedagógico.
- Sistematización del Proyecto “DarAmor”.
- Reuniones de coordinación atodo nivel.
- Motivación al personal.- Diagnóstico de las zonas.- Diseño de Proyectos por áreas.- Coordinación por áreas para la
realización del Proyecto.- Ejecución y monitoreo del
Proyecto.- Suscribir convenios con
Instituciones públicas y privadas- Evaluación.
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3.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Falta supervisión educativa de
manera permanente.
2. No se ha evaluadotrimestralmente el Plan Anualde Trabajo en relación a lasacciones administrativas.
- Sistematizar la supervisión delpersonal docente.
- Lograr los objetivosprogramados en las diferentesactividades del Plan Anual deTrabajo.
- Organización, planificación yejecución de la supervisióneducativa.
- Planeamiento académico.- Elaboración y adecuación de los
documentos de gestióninstitucional.
- Actualización del legajo delPersonal.
- Formulación del Presupuesto2011
- Elaboración de cronograma y defichas.
- Coordinar entrevistas.- Elaboración de cuadros.- Cronograma de reuniones.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Falta supervisión educativa de
manera permanente.
2. No se ha evaluadotrimestralmente el Plan Anualde Trabajo en relación a lasacciones administrativas.
- Sistematizar la supervisión delpersonal docente.
- Lograr los objetivosprogramados en las diferentesactividades del Plan Anual deTrabajo.
- Organización, planificación yejecución de la supervisióneducativa.
- Planeamiento académico.- Elaboración y adecuación de los
documentos de gestióninstitucional.
- Actualización del legajo delPersonal.
- Formulación del Presupuesto2011
- Elaboración de cronograma y defichas.
- Coordinar entrevistas.- Elaboración de cuadros.- Cronograma de reuniones.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
3.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Falta supervisión educativa de
manera permanente.
2. No se ha evaluadotrimestralmente el Plan Anualde Trabajo en relación a lasacciones administrativas.
- Sistematizar la supervisión delpersonal docente.
- Lograr los objetivosprogramados en las diferentesactividades del Plan Anual deTrabajo.
- Organización, planificación yejecución de la supervisióneducativa.
- Planeamiento académico.- Elaboración y adecuación de los
documentos de gestióninstitucional.
- Actualización del legajo delPersonal.
- Formulación del Presupuesto2011
- Elaboración de cronograma y defichas.
- Coordinar entrevistas.- Elaboración de cuadros.- Cronograma de reuniones.
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D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
04. OBJETIVOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN
4.1 OBJETIVO GENERALElevar la calidad de la formación Inicial de los futuros docentes y auxiliaresmediante un Proyecto Educativo Institucional del Instituto de EducaciónSuperior Pedagógico Privado “Divino Niño” a partir de los resultados de lasevaluaciones Internas y las verificaciones externas que se realizan cada año ylas orientaciones Técnico Pedagógicas y Técnicos Administrativas emanadas delMinisterio de Educación.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOSEl Instituto de Educación de Educación Superior Pedagógico
Privado DIVINO NIÑO, realiza esfuerzos cada vez másdinámicos y eficaces para cumplir con su misión que consiste enla formación de educadores creativos e investigadores de la másalta calidad profesional y alcanzar su visión. Por lo tanto lagestión y acción del Instituto para el presente año 2011, estáorientada a lograr los siguientes objetivos específicos:
4.2.1 Promover la formación integral del estudiante, del futuromaestro y auxiliar.
4.2.2 Asegurar que los futuros maestros logren las competenciasque garanticen:a. Investigadores promotores eficaces del aprendizaje,
agentes y líderes de cambio para la transformación de larealidad local, regional y nacional.
b. Mantengan una actitud permanente del perfeccionamientoético pedagógico, moral, profesional y cívico, que permitaintegrarse en su medio de trabajo.
c. La construcción de vínculos afectivos y confiables connuestros estudiantes en el curso de sus interacciones y alinterior de los procesos pedagógicos.
4.2.3 Implementar la organización y funcionamiento de programasde capacitación docente en servicio y auxiliares y contribuir almejoramiento de la calidad educativa.
4.2.4 Implementar la organización y funcionamiento de cursos parala formación de Auxiliares de Educación Inicial
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
04. OBJETIVOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN
4.1 OBJETIVO GENERALElevar la calidad de la formación Inicial de los futuros docentes y auxiliaresmediante un Proyecto Educativo Institucional del Instituto de EducaciónSuperior Pedagógico Privado “Divino Niño” a partir de los resultados de lasevaluaciones Internas y las verificaciones externas que se realizan cada año ylas orientaciones Técnico Pedagógicas y Técnicos Administrativas emanadas delMinisterio de Educación.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOSEl Instituto de Educación de Educación Superior Pedagógico
Privado DIVINO NIÑO, realiza esfuerzos cada vez másdinámicos y eficaces para cumplir con su misión que consiste enla formación de educadores creativos e investigadores de la másalta calidad profesional y alcanzar su visión. Por lo tanto lagestión y acción del Instituto para el presente año 2011, estáorientada a lograr los siguientes objetivos específicos:
4.2.1 Promover la formación integral del estudiante, del futuromaestro y auxiliar.
4.2.2 Asegurar que los futuros maestros logren las competenciasque garanticen:a. Investigadores promotores eficaces del aprendizaje,
agentes y líderes de cambio para la transformación de larealidad local, regional y nacional.
b. Mantengan una actitud permanente del perfeccionamientoético pedagógico, moral, profesional y cívico, que permitaintegrarse en su medio de trabajo.
c. La construcción de vínculos afectivos y confiables connuestros estudiantes en el curso de sus interacciones y alinterior de los procesos pedagógicos.
4.2.3 Implementar la organización y funcionamiento de programasde capacitación docente en servicio y auxiliares y contribuir almejoramiento de la calidad educativa.
4.2.4 Implementar la organización y funcionamiento de cursos parala formación de Auxiliares de Educación Inicial
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04. OBJETIVOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN
4.1 OBJETIVO GENERALElevar la calidad de la formación Inicial de los futuros docentes y auxiliaresmediante un Proyecto Educativo Institucional del Instituto de EducaciónSuperior Pedagógico Privado “Divino Niño” a partir de los resultados de lasevaluaciones Internas y las verificaciones externas que se realizan cada año ylas orientaciones Técnico Pedagógicas y Técnicos Administrativas emanadas delMinisterio de Educación.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOSEl Instituto de Educación de Educación Superior Pedagógico
Privado DIVINO NIÑO, realiza esfuerzos cada vez másdinámicos y eficaces para cumplir con su misión que consiste enla formación de educadores creativos e investigadores de la másalta calidad profesional y alcanzar su visión. Por lo tanto lagestión y acción del Instituto para el presente año 2011, estáorientada a lograr los siguientes objetivos específicos:
4.2.1 Promover la formación integral del estudiante, del futuromaestro y auxiliar.
4.2.2 Asegurar que los futuros maestros logren las competenciasque garanticen:a. Investigadores promotores eficaces del aprendizaje,
agentes y líderes de cambio para la transformación de larealidad local, regional y nacional.
b. Mantengan una actitud permanente del perfeccionamientoético pedagógico, moral, profesional y cívico, que permitaintegrarse en su medio de trabajo.
c. La construcción de vínculos afectivos y confiables connuestros estudiantes en el curso de sus interacciones y alinterior de los procesos pedagógicos.
4.2.3 Implementar la organización y funcionamiento de programasde capacitación docente en servicio y auxiliares y contribuir almejoramiento de la calidad educativa.
4.2.4 Implementar la organización y funcionamiento de cursos parala formación de Auxiliares de Educación Inicial
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
44..33 OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSTTRRAATTÉÉGGIICCOOSS
4.3.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
a) Desarrollar desde la Dirección General capacidades para lograrcambios y un mejoramiento continuo de la Gestión Institucional conla participación comprometida de la comunidad educativa.
b) Fortalecer la planeación como un proceso que orienta el cumplimientode la misión, determinando prioridades educativas, estableciendoresponsabilidades y productos medibles y verificables.
c) Promover y orientar en el marco de una cultura de calidad, los procesode autoevaluación Institucional y fortalecer la evaluación comopráctica permanente que permita la auto renovación del Pedagógico ,reconociendo las fortalezas y debilidades, valorando los procesos yresultados de sus actividades, responsabilizándose de los logros de losaprendizajes de los estudiantes y emprendiendo acciones demejoramiento.
d) Organizar la supervisión educativa como un proceso permanente deasesoría, acompañamiento y estímulo al desarrollo pedagógico eInstitucional a fin den asegurar la calidad educativa del servicioprestado.
44..33..22 GGEESSTTIIÓÓNN PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA
a) Elaborar los sílabos teniendo en cuenta las competencias del perfil, loscontenidos del cartel de alcances y secuencias, la metodología, laevaluación así como los contenidos transversales de tal manera quesean expresión de la diversificación pertinente.
b) Mejorar el desempeño del docente en el aula en lo que respecta a: Uso efectivo y eficiente del tiempo Uso de estrategias didácticas adecuadas Uso efectivo y pertinente de material educativo y recursos
tecnológicos de la Información y comunicación TIC Procesos de elaboración, reflexión y construcción de aprendizajes Facilitar el análisis y profundización de los contenidos Sistematización de los contenidos Clima favorable para el aprendizaje de los estudiantes Proceso e instrumento de evaluación
c) Promover el desarrollo de proyectos pedagógicos, innovadores ytrabajos de investigación, que tengan impacto en la formación de losestudiantes y comprometa la participación de sus profesores.
d) Intensificar el trabajo reflexivo en las sub. áreas de las prácticas einvestigación y en los talleres de sistematización e Inter..aprendizaje, con el propósito de lograr mejores resultados en losestudiantes.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
44..33 OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSTTRRAATTÉÉGGIICCOOSS
4.3.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
a) Desarrollar desde la Dirección General capacidades para lograrcambios y un mejoramiento continuo de la Gestión Institucional conla participación comprometida de la comunidad educativa.
b) Fortalecer la planeación como un proceso que orienta el cumplimientode la misión, determinando prioridades educativas, estableciendoresponsabilidades y productos medibles y verificables.
c) Promover y orientar en el marco de una cultura de calidad, los procesode autoevaluación Institucional y fortalecer la evaluación comopráctica permanente que permita la auto renovación del Pedagógico ,reconociendo las fortalezas y debilidades, valorando los procesos yresultados de sus actividades, responsabilizándose de los logros de losaprendizajes de los estudiantes y emprendiendo acciones demejoramiento.
d) Organizar la supervisión educativa como un proceso permanente deasesoría, acompañamiento y estímulo al desarrollo pedagógico eInstitucional a fin den asegurar la calidad educativa del servicioprestado.
44..33..22 GGEESSTTIIÓÓNN PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA
a) Elaborar los sílabos teniendo en cuenta las competencias del perfil, loscontenidos del cartel de alcances y secuencias, la metodología, laevaluación así como los contenidos transversales de tal manera quesean expresión de la diversificación pertinente.
b) Mejorar el desempeño del docente en el aula en lo que respecta a: Uso efectivo y eficiente del tiempo Uso de estrategias didácticas adecuadas Uso efectivo y pertinente de material educativo y recursos
tecnológicos de la Información y comunicación TIC Procesos de elaboración, reflexión y construcción de aprendizajes Facilitar el análisis y profundización de los contenidos Sistematización de los contenidos Clima favorable para el aprendizaje de los estudiantes Proceso e instrumento de evaluación
c) Promover el desarrollo de proyectos pedagógicos, innovadores ytrabajos de investigación, que tengan impacto en la formación de losestudiantes y comprometa la participación de sus profesores.
d) Intensificar el trabajo reflexivo en las sub. áreas de las prácticas einvestigación y en los talleres de sistematización e Inter..aprendizaje, con el propósito de lograr mejores resultados en losestudiantes.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
44..33 OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSTTRRAATTÉÉGGIICCOOSS
4.3.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
a) Desarrollar desde la Dirección General capacidades para lograrcambios y un mejoramiento continuo de la Gestión Institucional conla participación comprometida de la comunidad educativa.
b) Fortalecer la planeación como un proceso que orienta el cumplimientode la misión, determinando prioridades educativas, estableciendoresponsabilidades y productos medibles y verificables.
c) Promover y orientar en el marco de una cultura de calidad, los procesode autoevaluación Institucional y fortalecer la evaluación comopráctica permanente que permita la auto renovación del Pedagógico ,reconociendo las fortalezas y debilidades, valorando los procesos yresultados de sus actividades, responsabilizándose de los logros de losaprendizajes de los estudiantes y emprendiendo acciones demejoramiento.
d) Organizar la supervisión educativa como un proceso permanente deasesoría, acompañamiento y estímulo al desarrollo pedagógico eInstitucional a fin den asegurar la calidad educativa del servicioprestado.
44..33..22 GGEESSTTIIÓÓNN PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA
a) Elaborar los sílabos teniendo en cuenta las competencias del perfil, loscontenidos del cartel de alcances y secuencias, la metodología, laevaluación así como los contenidos transversales de tal manera quesean expresión de la diversificación pertinente.
b) Mejorar el desempeño del docente en el aula en lo que respecta a: Uso efectivo y eficiente del tiempo Uso de estrategias didácticas adecuadas Uso efectivo y pertinente de material educativo y recursos
tecnológicos de la Información y comunicación TIC Procesos de elaboración, reflexión y construcción de aprendizajes Facilitar el análisis y profundización de los contenidos Sistematización de los contenidos Clima favorable para el aprendizaje de los estudiantes Proceso e instrumento de evaluación
c) Promover el desarrollo de proyectos pedagógicos, innovadores ytrabajos de investigación, que tengan impacto en la formación de losestudiantes y comprometa la participación de sus profesores.
d) Intensificar el trabajo reflexivo en las sub. áreas de las prácticas einvestigación y en los talleres de sistematización e Inter..aprendizaje, con el propósito de lograr mejores resultados en losestudiantes.
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
05. METAS5.1- METAS DE ATENCION LOGRADAS EN EL 2010
Nº ESPECIALIDADES(Carreras Pedagógicas)
LOGRADA 2010X Semestre Total
01 Educación Inicial 24 24
02 Educación Primaria 27 27
03 Educación Física 15 15
04 Computación e informática 14 14
05 Auxiliares de Educacion Inicial 270 270
Totales 350 350
5.2 METAS DE ATENCIÓN PROGRAMADAS PARA EL 2011
Nº Curso/Especialidad
I2011
II2011
III2011
IV2011
V2011
VI2011 VII
2011VIII2011
IX2011
X2011
I-IISEM Total
01 Educación Primaria 05 05
02Auxiliar deEducaciónInicial
32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379
03Capacitacióna Docentes enservicio y auxiliares
100
Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384
5.3- METAS DE OCUPACION.-
PERSONAL PROGRAMADO 2011
DirectorDirector AdjuntoDirector AcadémicoCoordinador del Proyecto Dar AmorFormadoresPersonal Administrativo
1111182
Total 24
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
05. METAS5.1- METAS DE ATENCION LOGRADAS EN EL 2010
Nº ESPECIALIDADES(Carreras Pedagógicas)
LOGRADA 2010X Semestre Total
01 Educación Inicial 24 24
02 Educación Primaria 27 27
03 Educación Física 15 15
04 Computación e informática 14 14
05 Auxiliares de Educacion Inicial 270 270
Totales 350 350
5.2 METAS DE ATENCIÓN PROGRAMADAS PARA EL 2011
Nº Curso/Especialidad
I2011
II2011
III2011
IV2011
V2011
VI2011 VII
2011VIII2011
IX2011
X2011
I-IISEM Total
01 Educación Primaria 05 05
02Auxiliar deEducaciónInicial
32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379
03Capacitacióna Docentes enservicio y auxiliares
100
Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384
5.3- METAS DE OCUPACION.-
PERSONAL PROGRAMADO 2011
DirectorDirector AdjuntoDirector AcadémicoCoordinador del Proyecto Dar AmorFormadoresPersonal Administrativo
1111182
Total 24
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
05. METAS5.1- METAS DE ATENCION LOGRADAS EN EL 2010
Nº ESPECIALIDADES(Carreras Pedagógicas)
LOGRADA 2010X Semestre Total
01 Educación Inicial 24 24
02 Educación Primaria 27 27
03 Educación Física 15 15
04 Computación e informática 14 14
05 Auxiliares de Educacion Inicial 270 270
Totales 350 350
5.2 METAS DE ATENCIÓN PROGRAMADAS PARA EL 2011
Nº Curso/Especialidad
I2011
II2011
III2011
IV2011
V2011
VI2011 VII
2011VIII2011
IX2011
X2011
I-IISEM Total
01 Educación Primaria 05 05
02Auxiliar deEducaciónInicial
32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379
03Capacitacióna Docentes enservicio y auxiliares
100
Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384
5.3- METAS DE OCUPACION.-
PERSONAL PROGRAMADO 2011
DirectorDirector AdjuntoDirector AcadémicoCoordinador del Proyecto Dar AmorFormadoresPersonal Administrativo
1111182
Total 24
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
5.4- FÍSICOS
AMBIENTES PROGRAMADO 2011
DirecciónAulasBibliotecaLaboratorio de InformáticaPiscina temperadaLozas deportivasSala de profesores
11311121
5.5- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓNEl instituto Superior Pedagógico, tiene la siguiente estructuraorgánica:a) Órgano de Dirección:
Director : Dr. Ervis Carlos BonifacioDirector Adjunto : Prof. Juan Alcides Benavente PeláezDirectora Académica : Lic. Emma Sabell García DonairesJefatura de Administración: Manuel Carlos Bonifacio
b) Personal docente:
ESPECIALIDADY/O ÁREA FORMADOR(A)
TÌTULOPROFESIONAL
INICIAL
CHAVEZ ROLDAN Flor de María Lic. en Ed. Inicial
FLORES SANTA CRUZ, Yris Lic. En Ed. Inicial
MALLQUI GARCÍA, Liduvina Lic. en Ed. Inicial
PRIMARIA
ÁVALOS QUILIANO, José Lic. en MatemáticaALVAREZ QUISPE Luis Lic. en Ed. PrimariaARIAS GRADOS, Raquel Lic. ComunicaciónGARRIDO CASANOVA, Pedro Lic. en Ed. PrimariaGARCÍA VICENTE, Víctor Lic. en CCNN
ED FISICAMAGUIÑA CCASA, Roberto Ed. Artística
GUERRERO JANAMPA Alexander Prof. en Ed. Física
INVESTIGACION PECEROS SILVERA Hilda Lic. en CCSS
PRACTICA
GASTELÚ LUYO, Mauro W. Lic. En Comunicación
AGUILAR SEMINO, María Angélica Lic. En ComunicaciónVELASQUEZ PAJARES, Emperatriz Lic. en CCNN
PSICOLOGIARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Martha Lic. en Psicología
INFANTE RODRÍGUEZ, Cristiam PsicologíaINFORMATICA SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol Lic. en Informática
INGLÉS RAMÓN NOA, César Augusto Lic. En Inglés
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
5.4- FÍSICOS
AMBIENTES PROGRAMADO 2011
DirecciónAulasBibliotecaLaboratorio de InformáticaPiscina temperadaLozas deportivasSala de profesores
11311121
5.5- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓNEl instituto Superior Pedagógico, tiene la siguiente estructuraorgánica:a) Órgano de Dirección:
Director : Dr. Ervis Carlos BonifacioDirector Adjunto : Prof. Juan Alcides Benavente PeláezDirectora Académica : Lic. Emma Sabell García DonairesJefatura de Administración: Manuel Carlos Bonifacio
b) Personal docente:
ESPECIALIDADY/O ÁREA FORMADOR(A)
TÌTULOPROFESIONAL
INICIAL
CHAVEZ ROLDAN Flor de María Lic. en Ed. Inicial
FLORES SANTA CRUZ, Yris Lic. En Ed. Inicial
MALLQUI GARCÍA, Liduvina Lic. en Ed. Inicial
PRIMARIA
ÁVALOS QUILIANO, José Lic. en MatemáticaALVAREZ QUISPE Luis Lic. en Ed. PrimariaARIAS GRADOS, Raquel Lic. ComunicaciónGARRIDO CASANOVA, Pedro Lic. en Ed. PrimariaGARCÍA VICENTE, Víctor Lic. en CCNN
ED FISICAMAGUIÑA CCASA, Roberto Ed. Artística
GUERRERO JANAMPA Alexander Prof. en Ed. Física
INVESTIGACION PECEROS SILVERA Hilda Lic. en CCSS
PRACTICA
GASTELÚ LUYO, Mauro W. Lic. En Comunicación
AGUILAR SEMINO, María Angélica Lic. En ComunicaciónVELASQUEZ PAJARES, Emperatriz Lic. en CCNN
PSICOLOGIARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Martha Lic. en Psicología
INFANTE RODRÍGUEZ, Cristiam PsicologíaINFORMATICA SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol Lic. en Informática
INGLÉS RAMÓN NOA, César Augusto Lic. En Inglés
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
5.4- FÍSICOS
AMBIENTES PROGRAMADO 2011
DirecciónAulasBibliotecaLaboratorio de InformáticaPiscina temperadaLozas deportivasSala de profesores
11311121
5.5- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓNEl instituto Superior Pedagógico, tiene la siguiente estructuraorgánica:a) Órgano de Dirección:
Director : Dr. Ervis Carlos BonifacioDirector Adjunto : Prof. Juan Alcides Benavente PeláezDirectora Académica : Lic. Emma Sabell García DonairesJefatura de Administración: Manuel Carlos Bonifacio
b) Personal docente:
ESPECIALIDADY/O ÁREA FORMADOR(A)
TÌTULOPROFESIONAL
INICIAL
CHAVEZ ROLDAN Flor de María Lic. en Ed. Inicial
FLORES SANTA CRUZ, Yris Lic. En Ed. Inicial
MALLQUI GARCÍA, Liduvina Lic. en Ed. Inicial
PRIMARIA
ÁVALOS QUILIANO, José Lic. en MatemáticaALVAREZ QUISPE Luis Lic. en Ed. PrimariaARIAS GRADOS, Raquel Lic. ComunicaciónGARRIDO CASANOVA, Pedro Lic. en Ed. PrimariaGARCÍA VICENTE, Víctor Lic. en CCNN
ED FISICAMAGUIÑA CCASA, Roberto Ed. Artística
GUERRERO JANAMPA Alexander Prof. en Ed. Física
INVESTIGACION PECEROS SILVERA Hilda Lic. en CCSS
PRACTICA
GASTELÚ LUYO, Mauro W. Lic. En Comunicación
AGUILAR SEMINO, María Angélica Lic. En ComunicaciónVELASQUEZ PAJARES, Emperatriz Lic. en CCNN
PSICOLOGIARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Martha Lic. en Psicología
INFANTE RODRÍGUEZ, Cristiam PsicologíaINFORMATICA SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol Lic. en Informática
INGLÉS RAMÓN NOA, César Augusto Lic. En Inglés
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2011
6.1- ÁREA ACADÉMICA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
1
2
3
4
5
Elaboración de la documentaciónde gestión Técnico Pedagógico: Periodificación del año
académico. Plan de estudios Carteles y contenidos. Diseño de sílabos Cuadro de Horas. Horarios.
Elaboración de los consolidadosde los semestres académicos. Registros de Evaluación Boletas Actas consolidadas de
evaluación.
Jornadas de capacitación docenteen servicio. Convenios interinstitucionales Estímulos y reconocimientos Convenios con universidades
Jornada de PlanificaciónPedagógica.
Jornadas de Autoformación de laPlana Docente
D. Académica
D. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
FebreroMarzo
Julio-Dic.
Enero -Febrero
25-26 Mar
Agos.- Dic.
Of. ISP
Of. ISP
IEP FT
1º Piso
Biblioteca
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2011
6.1- ÁREA ACADÉMICA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
1
2
3
4
5
Elaboración de la documentaciónde gestión Técnico Pedagógico: Periodificación del año
académico. Plan de estudios Carteles y contenidos. Diseño de sílabos Cuadro de Horas. Horarios.
Elaboración de los consolidadosde los semestres académicos. Registros de Evaluación Boletas Actas consolidadas de
evaluación.
Jornadas de capacitación docenteen servicio. Convenios interinstitucionales Estímulos y reconocimientos Convenios con universidades
Jornada de PlanificaciónPedagógica.
Jornadas de Autoformación de laPlana Docente
D. Académica
D. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
FebreroMarzo
Julio-Dic.
Enero -Febrero
25-26 Mar
Agos.- Dic.
Of. ISP
Of. ISP
IEP FT
1º Piso
Biblioteca
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2011
6.1- ÁREA ACADÉMICA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
1
2
3
4
5
Elaboración de la documentaciónde gestión Técnico Pedagógico: Periodificación del año
académico. Plan de estudios Carteles y contenidos. Diseño de sílabos Cuadro de Horas. Horarios.
Elaboración de los consolidadosde los semestres académicos. Registros de Evaluación Boletas Actas consolidadas de
evaluación.
Jornadas de capacitación docenteen servicio. Convenios interinstitucionales Estímulos y reconocimientos Convenios con universidades
Jornada de PlanificaciónPedagógica.
Jornadas de Autoformación de laPlana Docente
D. Académica
D. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
D. AdjuntoD. Académica
FebreroMarzo
Julio-Dic.
Enero -Febrero
25-26 Mar
Agos.- Dic.
Of. ISP
Of. ISP
IEP FT
1º Piso
Biblioteca
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.2- ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN
AMBIENTE
6 Desarrollo de las prácticasprofesionales.
Firmar convenios con lasInstituciones Educativas
Preparación de fichas ymateriales de prácticaprofesional. Unificación decriterios
Seguimiento y evaluación.
Sistematización de la práctica
DirectoraAcadémica
Formadoresde
Investigación
Jefe dePráctica
Profesional
Abril-Nov.
Abril-Nov.
Of. ISP
InstitucionesEducativas
6.3. CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
8
9
Acciones de Supervisión Educativa A nivel de formadores A nivel de estudiantes A nivel de personal
administrativo y de servicios A nivel de directivos
Implementación, organización,desarrollo y evaluación deTalleres de Informática, Inglés yDanzas
D. AdjuntoD. Académica
D. AcadémicaSecretarioacadémico
Abril-Nov.
Permanente
Aulas
Aulas
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.2- ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN
AMBIENTE
6 Desarrollo de las prácticasprofesionales.
Firmar convenios con lasInstituciones Educativas
Preparación de fichas ymateriales de prácticaprofesional. Unificación decriterios
Seguimiento y evaluación.
Sistematización de la práctica
DirectoraAcadémica
Formadoresde
Investigación
Jefe dePráctica
Profesional
Abril-Nov.
Abril-Nov.
Of. ISP
InstitucionesEducativas
6.3. CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
8
9
Acciones de Supervisión Educativa A nivel de formadores A nivel de estudiantes A nivel de personal
administrativo y de servicios A nivel de directivos
Implementación, organización,desarrollo y evaluación deTalleres de Informática, Inglés yDanzas
D. AdjuntoD. Académica
D. AcadémicaSecretarioacadémico
Abril-Nov.
Permanente
Aulas
Aulas
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.2- ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN
AMBIENTE
6 Desarrollo de las prácticasprofesionales.
Firmar convenios con lasInstituciones Educativas
Preparación de fichas ymateriales de prácticaprofesional. Unificación decriterios
Seguimiento y evaluación.
Sistematización de la práctica
DirectoraAcadémica
Formadoresde
Investigación
Jefe dePráctica
Profesional
Abril-Nov.
Abril-Nov.
Of. ISP
InstitucionesEducativas
6.3. CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
8
9
Acciones de Supervisión Educativa A nivel de formadores A nivel de estudiantes A nivel de personal
administrativo y de servicios A nivel de directivos
Implementación, organización,desarrollo y evaluación deTalleres de Informática, Inglés yDanzas
D. AdjuntoD. Académica
D. AcadémicaSecretarioacadémico
Abril-Nov.
Permanente
Aulas
Aulas
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
10
11
Actualización y ejecución del Plande Tutoría en relación con elManual de Tutoría
Evaluación, Atención yseguimiento Psicopedagógico
D. AcadémicaPsicólogaTutores
Dpto Psic.Psicóloga
Marzo-Nov.
Permanente
Aulas
Dpto. Psic.
6.5.ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
12
13
14
15
16
17
Proyecto Educativo “Dar Amor”.
Desarrollo del Calendario CívicoEstudiantil.
Festival Deportivo
Programa del XI Aniversario delIESPP Divino Niño
Misa Institucional Velada literario musical Festival de danzas
Folklóricas “TusuykusunPerú”
IX Feria Pedagógica 2011
Participación en Acciones deGestión de Riesgos
D. AcadémicaM. Gastelú
D. AcadémicaFormadores
A. GuerreroD. Adjunto
D. Académica
M. AguilarF. Chávez
D. AdjuntoD. Académico
R. Arias
D. AcadémicaL. MallquiF. Chávez
D. AcadémicaA. Guerrero
Mayo-Nov.
Abril-Dic.
6 Nov.
12 Nov.15 Nov.
Noviembre
11 Set.
Abril-Nov.
AAHHSJM-VMT-
P. Central
P. Central
P. Central
Of. ISP
Patio
Patio
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
10
11
Actualización y ejecución del Plande Tutoría en relación con elManual de Tutoría
Evaluación, Atención yseguimiento Psicopedagógico
D. AcadémicaPsicólogaTutores
Dpto Psic.Psicóloga
Marzo-Nov.
Permanente
Aulas
Dpto. Psic.
6.5.ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
12
13
14
15
16
17
Proyecto Educativo “Dar Amor”.
Desarrollo del Calendario CívicoEstudiantil.
Festival Deportivo
Programa del XI Aniversario delIESPP Divino Niño
Misa Institucional Velada literario musical Festival de danzas
Folklóricas “TusuykusunPerú”
IX Feria Pedagógica 2011
Participación en Acciones deGestión de Riesgos
D. AcadémicaM. Gastelú
D. AcadémicaFormadores
A. GuerreroD. Adjunto
D. Académica
M. AguilarF. Chávez
D. AdjuntoD. Académico
R. Arias
D. AcadémicaL. MallquiF. Chávez
D. AcadémicaA. Guerrero
Mayo-Nov.
Abril-Dic.
6 Nov.
12 Nov.15 Nov.
Noviembre
11 Set.
Abril-Nov.
AAHHSJM-VMT-
P. Central
P. Central
P. Central
Of. ISP
Patio
Patio
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.4. ÁREA DE TUTORÍA.-
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
10
11
Actualización y ejecución del Plande Tutoría en relación con elManual de Tutoría
Evaluación, Atención yseguimiento Psicopedagógico
D. AcadémicaPsicólogaTutores
Dpto Psic.Psicóloga
Marzo-Nov.
Permanente
Aulas
Dpto. Psic.
6.5.ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL
Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA
EJECUCIÓN AMBIENTE
12
13
14
15
16
17
Proyecto Educativo “Dar Amor”.
Desarrollo del Calendario CívicoEstudiantil.
Festival Deportivo
Programa del XI Aniversario delIESPP Divino Niño
Misa Institucional Velada literario musical Festival de danzas
Folklóricas “TusuykusunPerú”
IX Feria Pedagógica 2011
Participación en Acciones deGestión de Riesgos
D. AcadémicaM. Gastelú
D. AcadémicaFormadores
A. GuerreroD. Adjunto
D. Académica
M. AguilarF. Chávez
D. AdjuntoD. Académico
R. Arias
D. AcadémicaL. MallquiF. Chávez
D. AcadémicaA. Guerrero
Mayo-Nov.
Abril-Dic.
6 Nov.
12 Nov.15 Nov.
Noviembre
11 Set.
Abril-Nov.
AAHHSJM-VMT-
P. Central
P. Central
P. Central
Of. ISP
Patio
Patio
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.6.ÁREA DE ADMINISTRACION Y GESTION
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
18
19
20
21
22
23
Planeamiento del año académico2011
Elaboración y adecuación de losdocumentos de gestiónInstitucional.
Actualización del legajo de lostrabajadores y estudiantes.
Formulación del presupuesto2011
Elaboración de partes,Consolidado y control deasistencia del personal yestudiantes
D. AdjuntoD. Académica
D. Adjunto
Jefe deAdminist.
Jefe deAdminist.
Feb-Marzo
Enero-Dic.
Marzo-Abril
Feb. Marzo
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
7. POTENCIAL Y RECURSOS
7.1- POTENCIAL HUMANO.-
a- Personal Directivob- Formadoresc- Personal Administrativo y de servicio.d- Estudiantes.
7.2- RECURSOS MATERIALES
a- Infraestructura Física óptima.b- Equipos de TV – VHS – DVD – Proyector Multimediac- Equipos de Cómputod- Material didáctico y deportivoe- Artículos de escritorio y de oficina
7.3- RECURSOS FINANCIEROS
a- Presupuesto del IESPP Divino Niño para el año 2011b- Recursos propios
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.6.ÁREA DE ADMINISTRACION Y GESTION
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
18
19
20
21
22
23
Planeamiento del año académico2011
Elaboración y adecuación de losdocumentos de gestiónInstitucional.
Actualización del legajo de lostrabajadores y estudiantes.
Formulación del presupuesto2011
Elaboración de partes,Consolidado y control deasistencia del personal yestudiantes
D. AdjuntoD. Académica
D. Adjunto
Jefe deAdminist.
Jefe deAdminist.
Feb-Marzo
Enero-Dic.
Marzo-Abril
Feb. Marzo
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
7. POTENCIAL Y RECURSOS
7.1- POTENCIAL HUMANO.-
a- Personal Directivob- Formadoresc- Personal Administrativo y de servicio.d- Estudiantes.
7.2- RECURSOS MATERIALES
a- Infraestructura Física óptima.b- Equipos de TV – VHS – DVD – Proyector Multimediac- Equipos de Cómputod- Material didáctico y deportivoe- Artículos de escritorio y de oficina
7.3- RECURSOS FINANCIEROS
a- Presupuesto del IESPP Divino Niño para el año 2011b- Recursos propios
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
6.6.ÁREA DE ADMINISTRACION Y GESTION
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA
EJECUCIÓNAMBIENTE
18
19
20
21
22
23
Planeamiento del año académico2011
Elaboración y adecuación de losdocumentos de gestiónInstitucional.
Actualización del legajo de lostrabajadores y estudiantes.
Formulación del presupuesto2011
Elaboración de partes,Consolidado y control deasistencia del personal yestudiantes
D. AdjuntoD. Académica
D. Adjunto
Jefe deAdminist.
Jefe deAdminist.
Feb-Marzo
Enero-Dic.
Marzo-Abril
Feb. Marzo
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
Of. ISP
7. POTENCIAL Y RECURSOS
7.1- POTENCIAL HUMANO.-
a- Personal Directivob- Formadoresc- Personal Administrativo y de servicio.d- Estudiantes.
7.2- RECURSOS MATERIALES
a- Infraestructura Física óptima.b- Equipos de TV – VHS – DVD – Proyector Multimediac- Equipos de Cómputod- Material didáctico y deportivoe- Artículos de escritorio y de oficina
7.3- RECURSOS FINANCIEROS
a- Presupuesto del IESPP Divino Niño para el año 2011b- Recursos propios
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
8. EVALUACIÓN
8.1- DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
a- Trimestralmente se evaluará el avance de las actividades,analizando logros, dificultades y sugerencias para mejorarla.
b- A la finalización de cada semestre se evaluará el logro demetas y objetivos.
c- Los responsables de las actividades elevarán un informedetallado con las evidencias de las tareas desarrolladasdurante el semestre acto académico.
San Juan de Miraflores, Marzo de 2011
A. ERVIS CARLOS BONIFACIODirector
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
8. EVALUACIÓN
8.1- DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
a- Trimestralmente se evaluará el avance de las actividades,analizando logros, dificultades y sugerencias para mejorarla.
b- A la finalización de cada semestre se evaluará el logro demetas y objetivos.
c- Los responsables de las actividades elevarán un informedetallado con las evidencias de las tareas desarrolladasdurante el semestre acto académico.
San Juan de Miraflores, Marzo de 2011
A. ERVIS CARLOS BONIFACIODirector
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
8. EVALUACIÓN
8.1- DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
a- Trimestralmente se evaluará el avance de las actividades,analizando logros, dificultades y sugerencias para mejorarla.
b- A la finalización de cada semestre se evaluará el logro demetas y objetivos.
c- Los responsables de las actividades elevarán un informedetallado con las evidencias de las tareas desarrolladasdurante el semestre acto académico.
San Juan de Miraflores, Marzo de 2011
A. ERVIS CARLOS BONIFACIODirector
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CUADRO DE HORAS 2011-IPRIMER SEMESTRE
Nº FORMADOR(A) AREA / ASIGNATURAHORA
STOTALHRS.
1 AGUILAR SEMINO, María Angélica Práctica I 2 2
2 ÁLVAREZ QUISPE, Luis Comunicación I 4 4
3 AVALOS QUILIANO, José Angel Matemática I 4 4
4 GARCÍA VICENTE, Víctor Cultura Científico Ambiental I 2 2
5 GUERRERO JANAMPA, Alexander Educacion Física I 2 2
6 MAGUIÑA CCASA, Roberto Gustavo Arte 2 2
7 PECEROS SILVERA, HildaCiencias Sociales I 4
6Seminario 2
8 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, MarthaPsicología I 2
4Desarrollo Vocacional y Tutoría 2
9 SÁNCHEZ CALDERÓN, MarisolTecnología de la Inform yComunicación
2 2
10 RAMÓN NOA, César Augusto Inglés 2 2
TOTAL GENERAL 30 30
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CUADRO DE HORAS 2011-IPRIMER SEMESTRE
Nº FORMADOR(A) AREA / ASIGNATURAHORA
STOTALHRS.
1 AGUILAR SEMINO, María Angélica Práctica I 2 2
2 ÁLVAREZ QUISPE, Luis Comunicación I 4 4
3 AVALOS QUILIANO, José Angel Matemática I 4 4
4 GARCÍA VICENTE, Víctor Cultura Científico Ambiental I 2 2
5 GUERRERO JANAMPA, Alexander Educacion Física I 2 2
6 MAGUIÑA CCASA, Roberto Gustavo Arte 2 2
7 PECEROS SILVERA, HildaCiencias Sociales I 4
6Seminario 2
8 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, MarthaPsicología I 2
4Desarrollo Vocacional y Tutoría 2
9 SÁNCHEZ CALDERÓN, MarisolTecnología de la Inform yComunicación
2 2
10 RAMÓN NOA, César Augusto Inglés 2 2
TOTAL GENERAL 30 30
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CUADRO DE HORAS 2011-IPRIMER SEMESTRE
Nº FORMADOR(A) AREA / ASIGNATURAHORA
STOTALHRS.
1 AGUILAR SEMINO, María Angélica Práctica I 2 2
2 ÁLVAREZ QUISPE, Luis Comunicación I 4 4
3 AVALOS QUILIANO, José Angel Matemática I 4 4
4 GARCÍA VICENTE, Víctor Cultura Científico Ambiental I 2 2
5 GUERRERO JANAMPA, Alexander Educacion Física I 2 2
6 MAGUIÑA CCASA, Roberto Gustavo Arte 2 2
7 PECEROS SILVERA, HildaCiencias Sociales I 4
6Seminario 2
8 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, MarthaPsicología I 2
4Desarrollo Vocacional y Tutoría 2
9 SÁNCHEZ CALDERÓN, MarisolTecnología de la Inform yComunicación
2 2
10 RAMÓN NOA, César Augusto Inglés 2 2
TOTAL GENERAL 30 30
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CCAALLEENNDDAARRIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CCAALLEENNDDAARRIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CCAALLEENNDDAARRIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PPEERRIIOODDIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
1. DURACIÓN DE LOS SEMESTRES
I SEMESTRE : Del 11 de Abril al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 08 de Agosto al 16 de Diciembre(18 semanas de clases y 1 semana de Eval. finales)
2. EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS
I SEMESTRE : Del 25 al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 12 al 16 de Diciembre
3. ENTREGA DE REGISTROS DE EVALUACIÓN A LADIRECCIÓN ACADEMICA
I SEMESTRE : Miércoles 27 de Julio
II SEMESTRE : Lunes 19 de Diciembre
4. ENTREGA DE BOLETAS ACADÉMICAS
I SEMESTRE : Lunes 01 de Agosto
II SEMESTRE : Martes 20 de Diciembre
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PPEERRIIOODDIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
1. DURACIÓN DE LOS SEMESTRES
I SEMESTRE : Del 11 de Abril al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 08 de Agosto al 16 de Diciembre(18 semanas de clases y 1 semana de Eval. finales)
2. EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS
I SEMESTRE : Del 25 al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 12 al 16 de Diciembre
3. ENTREGA DE REGISTROS DE EVALUACIÓN A LADIRECCIÓN ACADEMICA
I SEMESTRE : Miércoles 27 de Julio
II SEMESTRE : Lunes 19 de Diciembre
4. ENTREGA DE BOLETAS ACADÉMICAS
I SEMESTRE : Lunes 01 de Agosto
II SEMESTRE : Martes 20 de Diciembre
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PPEERRIIOODDIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111
1. DURACIÓN DE LOS SEMESTRES
I SEMESTRE : Del 11 de Abril al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 08 de Agosto al 16 de Diciembre(18 semanas de clases y 1 semana de Eval. finales)
2. EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS
I SEMESTRE : Del 25 al 27 de Julio
II SEMESTRE : Del 12 al 16 de Diciembre
3. ENTREGA DE REGISTROS DE EVALUACIÓN A LADIRECCIÓN ACADEMICA
I SEMESTRE : Miércoles 27 de Julio
II SEMESTRE : Lunes 19 de Diciembre
4. ENTREGA DE BOLETAS ACADÉMICAS
I SEMESTRE : Lunes 01 de Agosto
II SEMESTRE : Martes 20 de Diciembre
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
TEMAS TRANSVERSALES
SEMESTRE UNIDAD FECHA DE EJECUCION TEMA
2011-I
IDel 11 de abril al 06 de
mayo
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
II Del 09 de mayo al 03 deJunio
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
III Del 06 al 01 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y al conciencia
ambiental
IV Del 04 al 27 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y la conciencia
ambiental
2011-II
IDel 08 de Agosto al 02 de
SeptiembreEducación para la equidad
y la inclusión
IIDel 05 de Septiembre al 07
de OctubreEducación para la equidad
y la inclusión
IIIDel 10 de Octubre al 04 de
Noviembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
IVDel 07 de Noviembre al 09
de Diciembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
TEMAS TRANSVERSALES
SEMESTRE UNIDAD FECHA DE EJECUCION TEMA
2011-I
IDel 11 de abril al 06 de
mayo
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
II Del 09 de mayo al 03 deJunio
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
III Del 06 al 01 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y al conciencia
ambiental
IV Del 04 al 27 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y la conciencia
ambiental
2011-II
IDel 08 de Agosto al 02 de
SeptiembreEducación para la equidad
y la inclusión
IIDel 05 de Septiembre al 07
de OctubreEducación para la equidad
y la inclusión
IIIDel 10 de Octubre al 04 de
Noviembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
IVDel 07 de Noviembre al 09
de Diciembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
TEMAS TRANSVERSALES
SEMESTRE UNIDAD FECHA DE EJECUCION TEMA
2011-I
IDel 11 de abril al 06 de
mayo
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
II Del 09 de mayo al 03 deJunio
Educación para eldesarrollo personal y
profesional
III Del 06 al 01 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y al conciencia
ambiental
IV Del 04 al 27 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y la conciencia
ambiental
2011-II
IDel 08 de Agosto al 02 de
SeptiembreEducación para la equidad
y la inclusión
IIDel 05 de Septiembre al 07
de OctubreEducación para la equidad
y la inclusión
IIIDel 10 de Octubre al 04 de
Noviembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
IVDel 07 de Noviembre al 09
de Diciembre
Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Plan de Estudios de Educación Primaria (RM Nº 0165-2010-ED)
II SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales I 4 72 32 Matemática I 4 72 33 Comunicación I 4 72 34 Inglés I 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación I 2 36 16 Educación Física I 2 36 17 Arte 2 36 28 Cultura Científico Ambiental I 2 36 19 Psicología I 2 36 2
10 Desarrollo vocacional y Tutorial I 2 36 111 Práctica I 2 36 112 Seminarios I 2 36 213
30 540 21
IIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales II 2 36 22 Matemática II 4 72 33 Comunicación II 4 72 34 Inglés II 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación II 2 36 16 Educación Física II 2 36 17 Cultura Científico Ambiental II 2 36 28 Psicología II 4 72 39 Desarrollo vocacional y Tutorial II 2 36 1
10 Práctica II 2 36 111 Investigación I 2 36 212 Seminarios II 2 36 213
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Plan de Estudios de Educación Primaria (RM Nº 0165-2010-ED)
II SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales I 4 72 32 Matemática I 4 72 33 Comunicación I 4 72 34 Inglés I 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación I 2 36 16 Educación Física I 2 36 17 Arte 2 36 28 Cultura Científico Ambiental I 2 36 19 Psicología I 2 36 2
10 Desarrollo vocacional y Tutorial I 2 36 111 Práctica I 2 36 112 Seminarios I 2 36 213
30 540 21
IIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales II 2 36 22 Matemática II 4 72 33 Comunicación II 4 72 34 Inglés II 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación II 2 36 16 Educación Física II 2 36 17 Cultura Científico Ambiental II 2 36 28 Psicología II 4 72 39 Desarrollo vocacional y Tutorial II 2 36 1
10 Práctica II 2 36 111 Investigación I 2 36 212 Seminarios II 2 36 213
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Plan de Estudios de Educación Primaria (RM Nº 0165-2010-ED)
II SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales I 4 72 32 Matemática I 4 72 33 Comunicación I 4 72 34 Inglés I 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación I 2 36 16 Educación Física I 2 36 17 Arte 2 36 28 Cultura Científico Ambiental I 2 36 19 Psicología I 2 36 2
10 Desarrollo vocacional y Tutorial I 2 36 111 Práctica I 2 36 112 Seminarios I 2 36 213
30 540 21
IIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman
TotalSemestre
Créditos
1 Ciencias Sociales II 2 36 22 Matemática II 4 72 33 Comunicación II 4 72 34 Inglés II 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación II 2 36 16 Educación Física II 2 36 17 Cultura Científico Ambiental II 2 36 28 Psicología II 4 72 39 Desarrollo vocacional y Tutorial II 2 36 1
10 Práctica II 2 36 111 Investigación I 2 36 212 Seminarios II 2 36 213
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática III 4 72 32 Comunicación III 4 72 33 Inglés III 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación III 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva I 2 36 26 Cultura Científico Ambiental III 2 36 17 Religión, Filosofía y Ética I 2 36 28 Diversidad y Educación Inclusiva 2 36 29 Currículo I 2 36 2
10 Educación Intercultural 2 36 211 Práctica III 2 36 112 Investigación II 2 36 113 Opcional III / Seminario 2 36 2
30 540 23
IIVV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática IV 4 72 32 Comunicación IV 4 72 33 Inglés IV 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación IV 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva II 4 72 36 Religión, Filosofía y Ética II 2 36 27 Psicología III (Del aprendizaje) 4 72 38 Currículo II 2 36 29 Práctica IV 2 36 1
10 Investigación III 2 36 111 Opcional IV / Seminario 2 36 2
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática III 4 72 32 Comunicación III 4 72 33 Inglés III 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación III 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva I 2 36 26 Cultura Científico Ambiental III 2 36 17 Religión, Filosofía y Ética I 2 36 28 Diversidad y Educación Inclusiva 2 36 29 Currículo I 2 36 2
10 Educación Intercultural 2 36 211 Práctica III 2 36 112 Investigación II 2 36 113 Opcional III / Seminario 2 36 2
30 540 23
IIVV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática IV 4 72 32 Comunicación IV 4 72 33 Inglés IV 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación IV 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva II 4 72 36 Religión, Filosofía y Ética II 2 36 27 Psicología III (Del aprendizaje) 4 72 38 Currículo II 2 36 29 Práctica IV 2 36 1
10 Investigación III 2 36 111 Opcional IV / Seminario 2 36 2
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática III 4 72 32 Comunicación III 4 72 33 Inglés III 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación III 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva I 2 36 26 Cultura Científico Ambiental III 2 36 17 Religión, Filosofía y Ética I 2 36 28 Diversidad y Educación Inclusiva 2 36 29 Currículo I 2 36 2
10 Educación Intercultural 2 36 211 Práctica III 2 36 112 Investigación II 2 36 113 Opcional III / Seminario 2 36 2
30 540 23
IIVV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Matemática IV 4 72 32 Comunicación IV 4 72 33 Inglés IV 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación IV 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva II 4 72 36 Religión, Filosofía y Ética II 2 36 27 Psicología III (Del aprendizaje) 4 72 38 Currículo II 2 36 29 Práctica IV 2 36 1
10 Investigación III 2 36 111 Opcional IV / Seminario 2 36 2
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria I 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria I 4 72 3
3Didáctica de Ciencia y Ambiente para EducaciónPrimaria I 4 72 3
4Didáctica de Educación Religiosa para EducaciónPrimaria I 2 36 1
5 Teoría de la Educación I 4 72 46 Inglés V 2 36 17 Currículo de Educación Primaria I 6 108 58 Práctica pre-profesional I 2 36 19 Opcional V / Seminario de actualización 2 36 2
30 540 23
VVII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria II 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria II 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria I 2 36 24 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Prim. II 2 36 15 Didáctica de Educación Religiosa para Educación Prim. I 2 36 16 Estrategias trabajo en aulas unidocentes y multigrado 4 72 37 Teoría de la Educación II 4 72 48 Inglés VI 2 36 19 Currículo de Educación Primaria II 2 36 2
10 Investigación aplicada I 2 36 211 Práctica pre-profesional II 2 36 1
30 540 23
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria I 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria I 4 72 3
3Didáctica de Ciencia y Ambiente para EducaciónPrimaria I 4 72 3
4Didáctica de Educación Religiosa para EducaciónPrimaria I 2 36 1
5 Teoría de la Educación I 4 72 46 Inglés V 2 36 17 Currículo de Educación Primaria I 6 108 58 Práctica pre-profesional I 2 36 19 Opcional V / Seminario de actualización 2 36 2
30 540 23
VVII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria II 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria II 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria I 2 36 24 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Prim. II 2 36 15 Didáctica de Educación Religiosa para Educación Prim. I 2 36 16 Estrategias trabajo en aulas unidocentes y multigrado 4 72 37 Teoría de la Educación II 4 72 48 Inglés VI 2 36 19 Currículo de Educación Primaria II 2 36 2
10 Investigación aplicada I 2 36 211 Práctica pre-profesional II 2 36 1
30 540 23
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria I 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria I 4 72 3
3Didáctica de Ciencia y Ambiente para EducaciónPrimaria I 4 72 3
4Didáctica de Educación Religiosa para EducaciónPrimaria I 2 36 1
5 Teoría de la Educación I 4 72 46 Inglés V 2 36 17 Currículo de Educación Primaria I 6 108 58 Práctica pre-profesional I 2 36 19 Opcional V / Seminario de actualización 2 36 2
30 540 23
VVII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria II 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria II 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria I 2 36 24 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Prim. II 2 36 15 Didáctica de Educación Religiosa para Educación Prim. I 2 36 16 Estrategias trabajo en aulas unidocentes y multigrado 4 72 37 Teoría de la Educación II 4 72 48 Inglés VI 2 36 19 Currículo de Educación Primaria II 2 36 2
10 Investigación aplicada I 2 36 211 Práctica pre-profesional II 2 36 1
30 540 23
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VVIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria III 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria II 4 72 34 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educ. Prim. III 2 36 15 Didáctica de Arte para Educación Primaria I 4 72 36 Didáctica de Educación Física para Educación Primaria I 4 72 37 Inglés VII 2 36 18 Currículo de Educación Primaria III 2 36 29 Investigación aplicada II 2 36 2
10 Práctica pre-profesional I 2 36 130 540 22
VVIIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Arte para Educación Primaria II 2 36 13 Didáctica de Educación Física para Educación Prim. II 2 36 1
4Estrategias para la detección e intervención deproblemas de aprendizaje y conducta.
4 72 3
5 Orientaciones para la tutoría en Educación Primaria 4 72 36 Inglés VIII 2 36 17 Investigación aplicada III 4 72 48 TIC aplicada a la Educación Primaria 4 72 39 Práctica pre-profesional IV 4 72 3
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VVIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria III 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria II 4 72 34 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educ. Prim. III 2 36 15 Didáctica de Arte para Educación Primaria I 4 72 36 Didáctica de Educación Física para Educación Primaria I 4 72 37 Inglés VII 2 36 18 Currículo de Educación Primaria III 2 36 29 Investigación aplicada II 2 36 2
10 Práctica pre-profesional I 2 36 130 540 22
VVIIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Arte para Educación Primaria II 2 36 13 Didáctica de Educación Física para Educación Prim. II 2 36 1
4Estrategias para la detección e intervención deproblemas de aprendizaje y conducta.
4 72 3
5 Orientaciones para la tutoría en Educación Primaria 4 72 36 Inglés VIII 2 36 17 Investigación aplicada III 4 72 48 TIC aplicada a la Educación Primaria 4 72 39 Práctica pre-profesional IV 4 72 3
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
VVIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria III 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria II 4 72 34 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educ. Prim. III 2 36 15 Didáctica de Arte para Educación Primaria I 4 72 36 Didáctica de Educación Física para Educación Primaria I 4 72 37 Inglés VII 2 36 18 Currículo de Educación Primaria III 2 36 29 Investigación aplicada II 2 36 2
10 Práctica pre-profesional I 2 36 130 540 22
VVIIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Arte para Educación Primaria II 2 36 13 Didáctica de Educación Física para Educación Prim. II 2 36 1
4Estrategias para la detección e intervención deproblemas de aprendizaje y conducta.
4 72 3
5 Orientaciones para la tutoría en Educación Primaria 4 72 36 Inglés VIII 2 36 17 Investigación aplicada III 4 72 48 TIC aplicada a la Educación Primaria 4 72 39 Práctica pre-profesional IV 4 72 3
30 540 22
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIXX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 4 72 32 Investigación aplicada IV 6 108 53 Práctica pre-profesional IV 20 3600 14
30 3780 22
XX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 6 108 52 Investigación aplicada IV 20 3600 113 Práctica pre-profesional IV 4 72 4
30 3780 20
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIXX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 4 72 32 Investigación aplicada IV 6 108 53 Práctica pre-profesional IV 20 3600 14
30 3780 22
XX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 6 108 52 Investigación aplicada IV 20 3600 113 Práctica pre-profesional IV 4 72 4
30 3780 20
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
IIXX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 4 72 32 Investigación aplicada IV 6 108 53 Práctica pre-profesional IV 20 3600 14
30 3780 22
XX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS
HS.Semanales
TotalSemestre
Créditos
1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 6 108 52 Investigación aplicada IV 20 3600 113 Práctica pre-profesional IV 4 72 4
30 3780 20
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSAAUUXXIILLIIAARR DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN IINNIICCIIAALL
II MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Programación Curricular y Evaluación EducativaElaboración de Material EducativoEstimulación IntegralEducación en Valores y Ética LaboralPráctica de campo I
22422
2424482424
TOTALES 12 144
IIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Literatura InfantilPrimeros AuxiliosArtes plásticasPráctica de campo II
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIIIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Aprestamiento IntegralPsicomotricidadOrtografía y redacciónPráctica de campo III
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIVV MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Administración y organización del servicio educativoPsicología infantilTécnicas de teatro infantilTécnicas de música infantilPráctica IV: Proyecto Educativo Comunal
24222
2448242424
TOTALES 12 144TOTAL GENERAL 576
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSAAUUXXIILLIIAARR DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN IINNIICCIIAALL
II MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Programación Curricular y Evaluación EducativaElaboración de Material EducativoEstimulación IntegralEducación en Valores y Ética LaboralPráctica de campo I
22422
2424482424
TOTALES 12 144
IIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Literatura InfantilPrimeros AuxiliosArtes plásticasPráctica de campo II
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIIIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Aprestamiento IntegralPsicomotricidadOrtografía y redacciónPráctica de campo III
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIVV MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Administración y organización del servicio educativoPsicología infantilTécnicas de teatro infantilTécnicas de música infantilPráctica IV: Proyecto Educativo Comunal
24222
2448242424
TOTALES 12 144TOTAL GENERAL 576
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PLAN DE ESTUDIOSAAUUXXIILLIIAARR DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN IINNIICCIIAALL
II MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Programación Curricular y Evaluación EducativaElaboración de Material EducativoEstimulación IntegralEducación en Valores y Ética LaboralPráctica de campo I
22422
2424482424
TOTALES 12 144
IIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Literatura InfantilPrimeros AuxiliosArtes plásticasPráctica de campo II
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIIIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
1234
Aprestamiento IntegralPsicomotricidadOrtografía y redacciónPráctica de campo III
4242
48244824
TOTALES 12 144
IIVV MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.
SEMANAL TOTAL TRIMESTRE
12345
Administración y organización del servicio educativoPsicología infantilTécnicas de teatro infantilTécnicas de música infantilPráctica IV: Proyecto Educativo Comunal
24222
2448242424
TOTALES 12 144TOTAL GENERAL 576
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
DIRECTORIO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIORPEDAGOGICO PRIVADO
“DIVINO NIÑO”
DIRECTOR GENERALDR. ERVIS CARLOS BONIFACIO
DIRECTOR ADJUNTOPROF. JUAN ALCIDES BENAVENTE PELAEZ
DIRECTORA ACADÉMICALIC. EMMA SABELL GARCÍA DONAIRES
ADMINISTRADORMANUEL ARNOL CARLOS BONIFACIO
2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
DIRECTORIO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIORPEDAGOGICO PRIVADO
“DIVINO NIÑO”
DIRECTOR GENERALDR. ERVIS CARLOS BONIFACIO
DIRECTOR ADJUNTOPROF. JUAN ALCIDES BENAVENTE PELAEZ
DIRECTORA ACADÉMICALIC. EMMA SABELL GARCÍA DONAIRES
ADMINISTRADORMANUEL ARNOL CARLOS BONIFACIO
2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
DIRECTORIO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIORPEDAGOGICO PRIVADO
“DIVINO NIÑO”
DIRECTOR GENERALDR. ERVIS CARLOS BONIFACIO
DIRECTOR ADJUNTOPROF. JUAN ALCIDES BENAVENTE PELAEZ
DIRECTORA ACADÉMICALIC. EMMA SABELL GARCÍA DONAIRES
ADMINISTRADORMANUEL ARNOL CARLOS BONIFACIO
2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PERSONAL DIRECTIVO1. 0CARLOS BONIFACIO A. Ervis
2. 0BENAVENTE PELAEZ Juan Alcides
3. 0GARCÍA DONAIRES, Emma Sabell
PERSONAL DOCENTE4. AGUILAR SEMINO, María Angélica
5. ALVAREZ QUISPE, Luis
6. ARIAS GRADOS, Raquel
7. CHAVEZ ROLDAN, Flor de María
8. FLORES SANTA CRUZ, Yris
9. GARCÍA VICENTE, Víctor
10. GARRIDO CASANOVA, Pedro
11. GASTELU LUYO, Mauro
12. GUERRERO JANAMPA, Alex
13. MALLQUI GARCIA, Liduvina
14. PECEROS SILVERA, Hilda
15. RODRÍGUEZ RODRÍUEZ, Martha
16. VELÁSQUEZ PAJARES, Emperatriz
17. AVALOS QUILIANO, José
18. SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol
19. MAGUIÑA CCASA, Roberto
20. RAMÓN NOA, César Augusto
PERSONAL ADMINISTRATIVO21. CARLOS BONIFACIO Manuel Arnol
22. MORON COBOS, Iván
CUADRO DE PERSONAL 2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PERSONAL DIRECTIVO1. 0CARLOS BONIFACIO A. Ervis
2. 0BENAVENTE PELAEZ Juan Alcides
3. 0GARCÍA DONAIRES, Emma Sabell
PERSONAL DOCENTE4. AGUILAR SEMINO, María Angélica
5. ALVAREZ QUISPE, Luis
6. ARIAS GRADOS, Raquel
7. CHAVEZ ROLDAN, Flor de María
8. FLORES SANTA CRUZ, Yris
9. GARCÍA VICENTE, Víctor
10. GARRIDO CASANOVA, Pedro
11. GASTELU LUYO, Mauro
12. GUERRERO JANAMPA, Alex
13. MALLQUI GARCIA, Liduvina
14. PECEROS SILVERA, Hilda
15. RODRÍGUEZ RODRÍUEZ, Martha
16. VELÁSQUEZ PAJARES, Emperatriz
17. AVALOS QUILIANO, José
18. SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol
19. MAGUIÑA CCASA, Roberto
20. RAMÓN NOA, César Augusto
PERSONAL ADMINISTRATIVO21. CARLOS BONIFACIO Manuel Arnol
22. MORON COBOS, Iván
CUADRO DE PERSONAL 2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
PERSONAL DIRECTIVO1. 0CARLOS BONIFACIO A. Ervis
2. 0BENAVENTE PELAEZ Juan Alcides
3. 0GARCÍA DONAIRES, Emma Sabell
PERSONAL DOCENTE4. AGUILAR SEMINO, María Angélica
5. ALVAREZ QUISPE, Luis
6. ARIAS GRADOS, Raquel
7. CHAVEZ ROLDAN, Flor de María
8. FLORES SANTA CRUZ, Yris
9. GARCÍA VICENTE, Víctor
10. GARRIDO CASANOVA, Pedro
11. GASTELU LUYO, Mauro
12. GUERRERO JANAMPA, Alex
13. MALLQUI GARCIA, Liduvina
14. PECEROS SILVERA, Hilda
15. RODRÍGUEZ RODRÍUEZ, Martha
16. VELÁSQUEZ PAJARES, Emperatriz
17. AVALOS QUILIANO, José
18. SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol
19. MAGUIÑA CCASA, Roberto
20. RAMÓN NOA, César Augusto
PERSONAL ADMINISTRATIVO21. CARLOS BONIFACIO Manuel Arnol
22. MORON COBOS, Iván
CUADRO DE PERSONAL 2011
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
HORARIO PRIMARIA I / SEMESTRE 2011-I
HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4.00 – 5.40 1Desarrollo
Vocacional y TutoríaI
(M. Rodríguez)
Cultura CientíficoAmbiental I(V. García )
Psicología I(M. Rodríguez)
Ciencias Sociales I(H. Peceros)
Seminario I(H. Peceros)
05:40-7:20 2 Comunicación I(L. Álvarez)
Educacion Física I(A. Guerrero)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)Ciencias Sociales I
(H. Peceros)Arte
(Roberto Maguiña)
7.20 – 7.35 RECESO
7.35 – 9.00 3 Comunicación I(L. Álvarez)
Practica I(Ma Aguilar)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)
Tecnología de laInformación yComunicación
(Marisol SánchezCalderón)
Inglés I(C. Ramón)
INICIO DE CLASES: Lunes 11/04/2011AULA: 24ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
HORARIO PRIMARIA I / SEMESTRE 2011-I
HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4.00 – 5.40 1Desarrollo
Vocacional y TutoríaI
(M. Rodríguez)
Cultura CientíficoAmbiental I(V. García )
Psicología I(M. Rodríguez)
Ciencias Sociales I(H. Peceros)
Seminario I(H. Peceros)
05:40-7:20 2 Comunicación I(L. Álvarez)
Educacion Física I(A. Guerrero)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)Ciencias Sociales I
(H. Peceros)Arte
(Roberto Maguiña)
7.20 – 7.35 RECESO
7.35 – 9.00 3 Comunicación I(L. Álvarez)
Practica I(Ma Aguilar)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)
Tecnología de laInformación yComunicación
(Marisol SánchezCalderón)
Inglés I(C. Ramón)
INICIO DE CLASES: Lunes 11/04/2011AULA: 24ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
HORARIO PRIMARIA I / SEMESTRE 2011-I
HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4.00 – 5.40 1Desarrollo
Vocacional y TutoríaI
(M. Rodríguez)
Cultura CientíficoAmbiental I(V. García )
Psicología I(M. Rodríguez)
Ciencias Sociales I(H. Peceros)
Seminario I(H. Peceros)
05:40-7:20 2 Comunicación I(L. Álvarez)
Educacion Física I(A. Guerrero)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)Ciencias Sociales I
(H. Peceros)Arte
(Roberto Maguiña)
7.20 – 7.35 RECESO
7.35 – 9.00 3 Comunicación I(L. Álvarez)
Practica I(Ma Aguilar)
Matemática I(José Avalos
Quiliano)
Tecnología de laInformación yComunicación
(Marisol SánchezCalderón)
Inglés I(C. Ramón)
INICIO DE CLASES: Lunes 11/04/2011AULA: 24ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES
I SEMESTRE 2011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOACTITUDESY VALORES
Lunes 21 marzoPersonal Directivo
Formadores
Lineamientos generales de trabajoReglamento Interno
Defensa Civil TÁrea de todosHomenaje póstumo a los
desaparecidos sismo Japón
La lealtad y laamistad
Miérc. 30 marzoAuxiliares Grupo IV A 2010
Tutora: Liduvina MallquiDía Internacional de la mujer
Día Internacional del aguaRespeto ytolerancia
Miérc. 06 AbrilAuxiliares Grupo IV B 2010
Tutora: María Aguilar Día de la EducaciónDía mundial de la salud
Libertad yautonomía
Viernes 29 AbrilAuxiliares Grupo V 2010
Tutora: María AguilarDía de las Américas
Día mundial de la tierraDemocracia y
justicia
Miérc 04 MayoAuxiliares Grupo VI 2010
Tutora: EmperatrizVelásquez
Inicio del mes MarianoDía de la madre
Honestidad yveracidad
Lunes 16 Mayo
Auxiliares GrupoVII- VIII 2010
Tutora: Raquel AriasEducación Inicial
Clausura del Mes MarianoGenerosidad y
solidaridad
Viernes 03 JunioAuxiliares Grupo
I-2011Tutora: Martha Rodríguez
Día Mundial del Medio Ambiente Responsabilidady puntualidad
Miérc 15 Junio
Auxiliares GrupoII-2011
Tutora: Flor ChávezDía del Padre
Día del CampesinoSolidaridad y
Responsabilidad
Lunes 04 JulioEstudiantes regularesEducación PrimariaTutora: Hilda Peceros
Día del maestroAmor y
compromiso
viernes 22 JulioAuxiliares Grupo
III-2011Tutora: Martha Rodríguez
Aniversario PatrioIdentidadNacional
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES
I SEMESTRE 2011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOACTITUDESY VALORES
Lunes 21 marzoPersonal Directivo
Formadores
Lineamientos generales de trabajoReglamento Interno
Defensa Civil TÁrea de todosHomenaje póstumo a los
desaparecidos sismo Japón
La lealtad y laamistad
Miérc. 30 marzoAuxiliares Grupo IV A 2010
Tutora: Liduvina MallquiDía Internacional de la mujer
Día Internacional del aguaRespeto ytolerancia
Miérc. 06 AbrilAuxiliares Grupo IV B 2010
Tutora: María Aguilar Día de la EducaciónDía mundial de la salud
Libertad yautonomía
Viernes 29 AbrilAuxiliares Grupo V 2010
Tutora: María AguilarDía de las Américas
Día mundial de la tierraDemocracia y
justicia
Miérc 04 MayoAuxiliares Grupo VI 2010
Tutora: EmperatrizVelásquez
Inicio del mes MarianoDía de la madre
Honestidad yveracidad
Lunes 16 Mayo
Auxiliares GrupoVII- VIII 2010
Tutora: Raquel AriasEducación Inicial
Clausura del Mes MarianoGenerosidad y
solidaridad
Viernes 03 JunioAuxiliares Grupo
I-2011Tutora: Martha Rodríguez
Día Mundial del Medio Ambiente Responsabilidady puntualidad
Miérc 15 Junio
Auxiliares GrupoII-2011
Tutora: Flor ChávezDía del Padre
Día del CampesinoSolidaridad y
Responsabilidad
Lunes 04 JulioEstudiantes regularesEducación PrimariaTutora: Hilda Peceros
Día del maestroAmor y
compromiso
viernes 22 JulioAuxiliares Grupo
III-2011Tutora: Martha Rodríguez
Aniversario PatrioIdentidadNacional
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES
I SEMESTRE 2011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOACTITUDESY VALORES
Lunes 21 marzoPersonal Directivo
Formadores
Lineamientos generales de trabajoReglamento Interno
Defensa Civil TÁrea de todosHomenaje póstumo a los
desaparecidos sismo Japón
La lealtad y laamistad
Miérc. 30 marzoAuxiliares Grupo IV A 2010
Tutora: Liduvina MallquiDía Internacional de la mujer
Día Internacional del aguaRespeto ytolerancia
Miérc. 06 AbrilAuxiliares Grupo IV B 2010
Tutora: María Aguilar Día de la EducaciónDía mundial de la salud
Libertad yautonomía
Viernes 29 AbrilAuxiliares Grupo V 2010
Tutora: María AguilarDía de las Américas
Día mundial de la tierraDemocracia y
justicia
Miérc 04 MayoAuxiliares Grupo VI 2010
Tutora: EmperatrizVelásquez
Inicio del mes MarianoDía de la madre
Honestidad yveracidad
Lunes 16 Mayo
Auxiliares GrupoVII- VIII 2010
Tutora: Raquel AriasEducación Inicial
Clausura del Mes MarianoGenerosidad y
solidaridad
Viernes 03 JunioAuxiliares Grupo
I-2011Tutora: Martha Rodríguez
Día Mundial del Medio Ambiente Responsabilidady puntualidad
Miérc 15 Junio
Auxiliares GrupoII-2011
Tutora: Flor ChávezDía del Padre
Día del CampesinoSolidaridad y
Responsabilidad
Lunes 04 JulioEstudiantes regularesEducación PrimariaTutora: Hilda Peceros
Día del maestroAmor y
compromiso
viernes 22 JulioAuxiliares Grupo
III-2011Tutora: Martha Rodríguez
Aniversario PatrioIdentidadNacional
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES
II SEMESTRE 2,011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOVALORES YACTITUDES
Miérc. 24 AgostoAuxiliares Grupo
IV – 2011Día del Niño
Generosidad ysolidaridad
Lunes12
SeptiembreAuxiliares Grupo
V - 2011Derechos Cívicos de la Mujer Peruana
AlfabetizaciónRespeto ytolerancia
Viernes 23Septiembre
Auxiliares GrupoVI-2011
Día de la Juventud, Primavera Lealtad yamistad
Miérc. 05 Octubre Auxiliares GrupoVII-2011
Día de la Educación Física Libertad yautonomía
Viernes 28 OctubreAuxiliares Grupo
VIII-2011 Día Nacional del Ahorro de EnergíaResponsabilidad
y respeto
Lunes07
NoviembreAuxiliares Grupo
IX-2010Declaración Universal de los Derechos
del NiñoDemocracia y
justicia
Miércoles 23Noviembre
Auxiliares GrupoX-2011
Adviento Navideño Amor ycompromiso
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES
II SEMESTRE 2,011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOVALORES YACTITUDES
Miérc. 24 AgostoAuxiliares Grupo
IV – 2011Día del Niño
Generosidad ysolidaridad
Lunes12
SeptiembreAuxiliares Grupo
V - 2011Derechos Cívicos de la Mujer Peruana
AlfabetizaciónRespeto ytolerancia
Viernes 23Septiembre
Auxiliares GrupoVI-2011
Día de la Juventud, Primavera Lealtad yamistad
Miérc. 05 Octubre Auxiliares GrupoVII-2011
Día de la Educación Física Libertad yautonomía
Viernes 28 OctubreAuxiliares Grupo
VIII-2011 Día Nacional del Ahorro de EnergíaResponsabilidad
y respeto
Lunes07
NoviembreAuxiliares Grupo
IX-2010Declaración Universal de los Derechos
del NiñoDemocracia y
justicia
Miércoles 23Noviembre
Auxiliares GrupoX-2011
Adviento Navideño Amor ycompromiso
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II SEMESTRE 2,011
1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones
DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOVALORES YACTITUDES
Miérc. 24 AgostoAuxiliares Grupo
IV – 2011Día del Niño
Generosidad ysolidaridad
Lunes12
SeptiembreAuxiliares Grupo
V - 2011Derechos Cívicos de la Mujer Peruana
AlfabetizaciónRespeto ytolerancia
Viernes 23Septiembre
Auxiliares GrupoVI-2011
Día de la Juventud, Primavera Lealtad yamistad
Miérc. 05 Octubre Auxiliares GrupoVII-2011
Día de la Educación Física Libertad yautonomía
Viernes 28 OctubreAuxiliares Grupo
VIII-2011 Día Nacional del Ahorro de EnergíaResponsabilidad
y respeto
Lunes07
NoviembreAuxiliares Grupo
IX-2010Declaración Universal de los Derechos
del NiñoDemocracia y
justicia
Miércoles 23Noviembre
Auxiliares GrupoX-2011
Adviento Navideño Amor ycompromiso
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
DISTRIBUCIÓN DE AULAS 2011SEMESTRE I
GRUPO AULA
VI - 2010 33
VII-2010 32
VIII-2010 31
I-2011 34
II-2011 35
III-2011 36-37
IV-2011 26-27
V-2011 39
PRIMARIAREGULARES
24
II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED
DISTRIBUCIÓN DE AULAS 2011SEMESTRE I
GRUPO AULA
VI - 2010 33
VII-2010 32
VIII-2010 31
I-2011 34
II-2011 35
III-2011 36-37
IV-2011 26-27
V-2011 39
PRIMARIAREGULARES
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DISTRIBUCIÓN DE AULAS 2011SEMESTRE I
GRUPO AULA
VI - 2010 33
VII-2010 32
VIII-2010 31
I-2011 34
II-2011 35
III-2011 36-37
IV-2011 26-27
V-2011 39
PRIMARIAREGULARES
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