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ABORDAJE DE LA TAREA
Manera en que una persona inicia una acción, la realiza y la completa; reuniendo información, pensando y expresando ideas o acciones relacionadas con el hecho o situación.
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PRECISIÓN Y EXACTITUD
Conciencia de la necesidad de ser preciso y exacto en la comprensión y uso de palabras e ideas.
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CONCEPTOS ESPACIALES Y TEMPORALES
Grado de comprensión de las ideas básicas acerca de cómo se relacionan entre sí las cosas en cuanto a tamaño, forma y distancia (espacio), y habilidad para comprender la medición del período que transcurre entre dos o más hechos, o el período durante el cual algo ocurre, y/o los cambios que ocurren debido a esos períodos (tiempo).
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INTEGRACIÓN DE PENSAMIENTOS
Habilidad para unir y usar de manera simultánea múltiples fuentes de información que son parte de una situación dada.
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ATENCIÓN SELECTIVA
Grado de habilidad para escoger la información relevante al considerar pensamientos o hechos.
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REALIZAR COMPARACIONES
Grado de conciencia de la necesidad de examinar las relaciones entre hechos e ideas, en especial para determinar las semejanzas y diferencias.
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CONECTAR HECHOS
Grado de conciencia de la necesidad de asociar hechos entre sí y usar esta asociación de manera significativa.
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MEMORIA ACTIVA
Capacidad para ampliar el espacio mental a fin de ingresar segmentos de información del acto mental, recuperar información almacenada en el cerebro, y conectar esos datos entre sí.
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CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
Grado de conciencia de la necesidad de encontrar un elemento fundamental común entre segmentos relacionados de información.
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IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Grado de habilidad para percibir y definir espontáneamente lo que causa una sensación de desequilibrio en una situación dada.
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HERRAMIENTAS DEL PENSAR
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* SIGNIFICADO INTERNO
Significación experimentada interiormente que genera motivación intrínseca para el aprender y el recordar.
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* AUTORREGULACIÓN
Controlar el abordaje del aprendizaje mediante el uso de metacogniciones para definir factores tales como preparación y velocidad.
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* SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Saber que se posee la habilidad para hacer algo; habilidad que genera una sensación de confianza y motivación para aprender, y cuya ausencia genera flojera u otras conductas de evitación respecto a las tareas.
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* CONDUCTA ORIENTADA A LA META
Tomar la iniciativa de fijar, buscar y cumplir consistentemente metas u objetivos.
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* AUTODESARROLLO
Conciencia de ser una persona única y trabajar para lograr ser todo lo que se puede ser.
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* CONDUCTA DE COMPARTIR
Comunicarse consigo mismo y con los demás de manera tal que las ideas implícitas sean explícitas.
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* SENSACIÓN DE DESAFÍO
Conciencia de los efectos emocionales al enfrentar tareas nuevas, complejas y difíciles, y saber cómo enfrentar este desafío.
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* CONCIENCIA DE AUTOMODIFICACIÓN
Saber que se cambia a lo largo de la vida, y aprender a esperar, alimentar y beneficiarse de ese cambio.