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Perspectiva Ecológica
en Educación Inicial
Una mirada al bienestar integral de los niños y niñas
Claudia León Muñoz
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Postula el desarrollo como un cambio perdurable
en el modo en el que la persona percibe el
ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y
en el modo en que se relaciona con él.
Modelo Ecológico Social
Bronfenbrenner, 1977
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Determinantes Sociales en
Salud
Condiciones sociales en que las personas
se desarrollan, que impactan sobre la
salud. Bienestar integral
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Características
Personales
Género Edad GenéticaLactancia
Materna
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Estilos de
Vida
Actividad
Física
Vida
Social
Comportamiento
de compra Horarios
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Redes Sociales
y Comunitarias
Jardin
Infantil
Escuela
CESFAMComunidade
s
Agrupacione
s
deportivas
Agrupaciones
Sociales
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Condiciones
de Vida
Vivienda Traslados
Atención de Salud
Acceso a alimentos
Acceso a Educación
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Condiciones
del entorno
Disponibi
lidad de
Educación
Políticas
Públicas
Disponibil
idad de
alimentos
Geograf
ía
Clima
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Educación inicialBases Curriculares de la Educación
Parvularia
Promover el bienestar integral
del niño y la niña mediante la
creación de ambientes
saludables, protegidos,
acogedores y ricos en términos
de aprendizaje…
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Educación inicialBases Curriculares de la Educación
Parvularia
Emociones
Contexto
Interaccione
s afectivas
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Bienestar integral en
jardines infantiles
Brindar protección, atención y educación de
manera integral a los niños y niñas en la
primera infancia, pues en este período de
la vida se estructuran las bases
fundamentales del desarrollo integral del
organismo
Camargo CM y col., 2012
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Conocer el contextoDG. MULTIDIMENSIONAL
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DG. MULTIDIMENSIONAL
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Líneas de acción
EVS
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Practicas Contextualizadas
Conocer Para Actuar
Favorecer el bienestar general
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Prácticas Contextualizadas
Practicas Contextualizadas
Conocer Para Actuar
Favorecer el bienestar general
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