Download - Perfil Proyecto Promotoria Indigena
1.1 Centro de Formación: CNP 1.2 Regional:
1.3 Nombre del proyecto:
1.4 Programa de Formación al que da respuesta
Número Total de Competencias del Programa de Formación 7 Número de Competencias del
programa que se alcanzan con
el proyecto
Número Total de Resultados de Aprendizaje del Programa de
Formación
56 Número de Resultados de
Aprendizaje que se alcanzan
con el proyecto
1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o
financiación: (si Existe)
1.7 Palabras claves de búsqueda
2.5.1 Beneficiarios del proyecto
Social:
Económico:
Ambiental:
Tecnológico:
Dirección General
Dirección de Formación Profesional
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
10 MESES _ 9 Fase Lectiva + 1 Fase Práctica
2. Estructura del Proyecto
Etnodesarrollo, Desarrollo Sostenible, Planes de Vida, Ordenamiento Territorial, Gestión Organizativa, Comunidades Indígenas, Proyectos Etno-productivo, Diagnostico
Local, Región Pacífico.
SENA TROPENBOS
1. Información básica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ORGANIZATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN COMUNIDADES INDÍGENAS PARA LA CONSERVACIÓN,
APROVECHAMIENTO Y POTENCIALIZACIÓN DEL TERRITORIO Y LA CULTURA
2.2 Justificación del proyecto
2.3 Objetivo general
- Proponer proyectos ambientales, sociales y/o productivos con espíritu emprendedor, adelantando acciones para su financiación y para el adecuado manejo de recursos.
TECNICO EN PROMOTORÍA INDIGENA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
- Planificar el ordenamiento del territorio con base en la reflexión sobre los usos, las prácticas culturales, los recursos ambientales y la biodiversidad disponible.
- Practicar la realización de diagnosticos locales en las comunidad indígenas para definir problemáticas específicas de acuerdo al contexto, cultura y población.
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
- Fortalecer las capacidades de gestión organizativa en comunidades indígenas para la conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura dentro de un enfoque de Desarrollo Sostenible.
La viabilidad de las comunidades indígenas, de sus territorios y de sus cultura, pasan tanto por el reconocimiento y el apoyo hacia los mismos, como por la acción y apropiación en sus comunidades de elementos que fortalezcan los ejercicios de
autonomía promoviendo el análisis, planificación, gestión y evaluación de sus procesos con miras a un involucramiento cada vez más directo en las intervenciones que les conciernen. La formación en competencias de trabajo que promuevan
habilidades para el desarrollo toma en cuenta que el proceso de profesionalización de la población indígena en la región pacífico del valle del cauca todavía es incipiente y requiere del impulso de instituciones competentes en el ámbito formativo que
sean sensibles a las dinámicas y contexto de la población indígena para la transferencia de conocimientos y prácticas que promuevan la mejor estructuración de propuestas por parte de las comunidades y la formación y actualización permanente de
líderes. Dentro de este panorama, el enfoque del Desarrollo Sostenible provee un marco propicio para el dialogo entre actores comunitarios e institucionales, gubernamentales y no gubernamentales, tomando en cuenta la relación entre acciones
humanas y manejo responsable de los ecosistemas.
Los procesos de desarrollo de las comunidades indigenas del pacifico colombiano requieren del fortalecimiento de la población en el manejo de herramientas conceptuales, técnicas y metodológicas que promuevan la gestión de sus necesidades,
productos y proyectos ante instituciones públicas, privadas y de la comunidad en general. Teniendo en cuenta que en los pueblos indígenas se han adelantado procesos de organización y gobierno autoctonos mediante los cuales se han conquistado
derechos y se ha accedido a recursos y proyectos, es necesario partir de las potencialidades de sus formas de organización y de sus cosmovisiones para fomentar Las capacidades que, en dialogo con otros saberes técnicos y procedimentales,
permitan a estas comunidades interlocutar sobre bases cada vez más firmes que enriquezcan ese modo tradicional de gestionar su territorio para proyectarse y preservar sus ecosistemas sociales, ambientales y culturales.
Asociación de Cabildos Indígenas del Valle del Cauca - Región Pacífico, - ACIVA-RP-, comunidades indigenas de la región pacífico del Valle del Cauca y el Litoral del San
Juan en Chocó, comunidad en general.
2.4 Objetivos específicos:
- Construir el plan de vida de su comunidad teniendo en cuenta las dimensiones normativas y participativas, vinculando los temas de conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura.
Riesgo: las comunidades tienen procesos educativos particulares con ritmos particulares dentro de sus comunidades; solución: identificar los estilos y ritmos de aprendizaje y lograr crear un lenguaje comun que posibilite la adquisicion de habilidades
especificas en la comunidades
Riesgo: que la comunidad no adquiera las habilidades necesarias para completar el ciclo de formacion, solucion, concertar objetivos comunes y rutas pedagogicas para el cumplimiento de las competencias pedagogicas requeridas
Comunidades fortalecidas en planificación y ordenamiento territorial integrando criterios para el Desarrollo
Sostenible.
2.5 Alcances
2.5.2 Impacto Comunidades indígenas fortalecidas en liderazgo, autogestión, productividad y herramientas para el etnodesarrollo.
- Promover el liderazgo de los aprendices mediante la apropiación de los procesos técnicos buscando el fortalecimiento de la participación y organización en sus comunidades.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: (Plantee las soluciones a los riesgos asociados)
Comunidades indígenas capacitadas en generación de unidades de negocios y procesos organizativos para el
emprendimiento con herramientas prácticas de análisis de mercado, planteamiento de planes de negocios, gestión
de proyectos productivos y emprendimiento cultural.
líderes indígenas fortalecidos en el uso de tecnologías para la comunicación y la información, y en la apropiación de
tecnologías blandas (estrategias, conocimientos y habilidades).
3.1 COMPETENCIA ASOCIADA- (escriba el Código y la respectiva
norma de competencia)
3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE - (escriba el
código de acuerdo con el programa de formación)
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150010 - Reconocer el rol de los participantes
en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150012 - gestionar la información mediante
procesos de comunicación asertiva de acuerdo con los
procedimientos establecidos y con las tecnologías
disponibles.
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS
EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES
ESCRITOS EN ESPAÑOL
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. REPRODUCIR EN ESPAÑOL FRASES O
ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN
EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O
CONCEPTOS
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150004 Redimensionar permanentemente su
Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias
del contexto y con visión prospectiva.
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21060190203 - Promover la mentalidad emprendedora
como principio y habito que propicie el espiritu
empresarial
210601900 - Elaborar diagnosticos locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la población objetivo.
2106019001 - Caracterizar la población objetivo con la
metodología y procedimiento técnico
210601900 - Elaborar diagnosticos locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la población objetivo.
2106019002- Generar informes de diagnostico
teniendo en cuenta parámetros técnicos y
metodológicos.
210601900 - Elaborar diagnosticos locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la población objetivo.
2106019003 - Documentar y evaluar los procesos
usando tecnologías para la comunicación y
desarrollando el hábito de la autovealuación,
coevaluación y heteroevaluación.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
24020150011 Asumir los deberes y derechos con base
en las leyes y la normativa institucional en el marco de
su proyecto de vida.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE
INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,
PÁGINAS WEB, ETC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO
HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen
emprendedor y despertando la mentalidad empresarial en los aprendices.
Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los quehaceres de la misma
Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño
en inglés
Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y
tabulando una encuesta en y consolidando información de fuentes secundarias y primarias a
partir del diseño de una estructura básica de trabajo.
PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE
EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE
AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.
Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word
y Excel y publicarlo en su blog.
3. Planeación
3.3. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE
TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE
FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS
Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y
descubrir su perfil emprendedor.
Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.
Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal
(inglés/español) identificando las fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.
Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes
tipos de textos, proponiendo nuevos textos y socializando a los compañeros.
Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un
cuadro en el que muestre qué defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a
investigar.
Diagnóstico local
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Propuesta de re ordenamiento territorial
Blog de apoyo al proceso de formación
se promueve la organización para la producción, la apropiación de herramientas técnicas para la gestión de proyectos, diseño de plan de negocios y estrategias de mercado fomentando el espíritu emprendedor y la
empresarialidad.
Se mejorarán procesos mediante tecnologías blandas,apropiación de herramientas y de procesos.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
2.7 Valoración Productiva
Propuesta de lineamientos para administración del ente territorial.
Caracterización comunitaria
Proyecto ambiental y/o productivo.
Riesgo: que las comunidades tengan dificultades para el sostenimiento de los aprendices; solución: apoyar a los aprendices en la medida de las posibilidades misionales del SENA estableciendo acuerdos con la Asociación de Cabildos Indígenas.
Planes de vida por etnia/comunidad
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21060190201 - Definir estrategias para la recuperación
y documentación de la identidad cultural de acuerdo
con conceptos técnicos de la dinámica social y cultural
de las comunidades.
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21069190202 - Documentar usar y conservar el
conocimiento ancestral y la riqueza de la biodiversidad
de acuerdo con las politicas ambientales con la norma
vigente.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO
DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE
RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON
EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA
INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD
DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103110 - Presentar propuesta para la
transferencia de conocimientos a nuevos contextos
con creatividad, pertinencia, responsabilidad e
innovación tecnológica.
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21060190205 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrollando el hábito de la
autoevaluación, coevauación, heteroevaluación.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103101 - Identificar Proyectos de desarrollo
comunitario con base en los diagnósticos locales,
planes de vida, trabajando en equipo, manteniendo
buenas relaciones interpersonales, utilizando
estrategias, métodos y dinámicas participativas.
210601900 - Elaborar diagnosticos locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la población objetivo.
21060190206 - Presentar propuesta para la
transferencia de conocimientos a nuevos contextos
con creatividad, pertinencia, responsabilidad e
innovación tecnológica.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y
PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y
MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN
INGLÉS TÉCNICO
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA
INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN
ESCRITOS EN ESPAÑOL, MAS ESTRUCTURADOS
Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE
FRASES Y VOCABULARIO EN ESPAÑOL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103105 - Diligenciar formatos de proyectos de
acuerdo a especificaciones técnicas y términos de
referencia, usando las tecnologás de la información y
la comunidcación y siendo responsable en el manejo
de los recursos.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190108 - Articular las políticas del Estado para
potenciar las oportunidades de la comunidad, siendo
honesto, resonsable y metódico.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106105 - Diseñar y generar procesos de
levantamiento cartográfico mediante la aplicación de
las diferentes técnicas y tecnologias requeridas para
dicho propósito a partir del SIG.
Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo, integrando aspectos de la
legislación pertinente para argumentar los proyectos y potencializar las oportunidades de la
comunidad.
Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según
problemas priorizados y análisis del contexto presentando listado de nombres para esos
proyectos.
Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos extrayendo información especifica
Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su
diario desempeño de forma escrita y oral
Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión
emprendedora e integrando componentes innovadores.
Investigar aspectos de los estilos de vida saludables, A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS
CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,
COMUNITARIO Y LABORAL
Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que
desconozca recolectados en el trabjo de textos o de diferentes áreas del programa de
formación.
Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de
distintos términos
Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su
comunidad ejemplificando procesos de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.
Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico
integrando los aspectos analizados de la cultura y biodiversidad en sus territorios.
HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS
COMUNIDADES EMPLEANDO TICS, ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O
DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN.
Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la
trayectoria de los mismos, identificando problemas, potencialidades y oportunidades.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106101 - Elaborar propuesta de reordenamiento
o adecuación territorial, concertando el plan de acción
correspondiente con base en la normativa vigente,
usos y costumbres tradicionales que garanticen la
sostenibilidad de los ecosistemas.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
24020150002 Asumir actitudes críticas,
argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y
social.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106106 - Motivar y orientar a la comunidad y a
las autoridades locales y tradicionales para que se
comprometan en los procesos de reordenamiento de
los territorios indígenas.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
24020150013 - Identificar las oportunidades que el
Sena ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e
internacional
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103104 - Seleccionar fuentes de financiación
y/o cofinanciación de los proyectos con
responsabilidad, honestidad y manteniendo buenas
relaciones interpersonales.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103102 - Establecer alianzas estratégicas con
entidades públicas, privadas y/o ONG's , con base en
las normas establecidas.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103109 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrollando el hábito de la
autoevaluación, coevauación, heteroevaluación.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
Interactuar en los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores universales.
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21060190204 - Diseñar programas de capacitación de
acuerdo con las características de la población para el
aprovechamiento del entorno local de acurdo con
planes de vida y recursos disponibles.
210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno
local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la comunidad.
21060190110 Presentar propuesta para la
transferencia de conocimiento a nuevos contextos con
creatividad, pertinencia, responsabilidad e innovación
tecnológica.
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE
TEXTOS COMPLEJOS EN ESPAÑOL QUE TRATAN
DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO
ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER
TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU
CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN.
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN
VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN ESPAÑOL
GENERAL Y TÉCNICO.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN
INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
Desarrollar permanentemente las habilidades
psicomotrices y de pensamiento para la aplicación de
las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la ejecución de los procesos de
aprendizaje.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
24020150003 - Generar procesos autónomos y de
trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y
emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano
Integral.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190102 - Realizar dinámicas de motivación para
fortalecer la participación de la comunidad, siendo
creativo y solidario.
Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el
trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación
de plan de vida
Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en
procesos organizativos y administrativos, empleando el formato de proyectos de aprendizaje y
la metodología SENA.
Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y
generando mapas conceptuales o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo
un tema.
Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto
actual extrayendolos de diferentes tipos de textos virtuales y en físico.
Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal de la lectura.
Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos
de aprender a aprender para la sistematización de información.
Estructurar un plan de negocios analizando casos exitosos y estrategias de mercado e
identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos
nacional e internacional.
Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y
culturales que permitan aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para su
comunidad
Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación
de acuerdo a normas, principios y valores universales.
Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias
apoyados por la unidad de emprendimiento comunicandose claramente y manejando la noción
de alianza estratégica.
PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO
IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS
PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD
Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando
las necesidades de las comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a
estos procesos
Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura
administrativa, persona jurídica costeo y punto de equilibrio de la empresa.
Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras,
asociarlas con sus ideas de proyecto registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO
SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA
Y TÉCNICA
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad
que posibiliten la convivencia, el establecimiento de
acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y
la resolución de problemas de carácter productivo y
social.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150008 - Aplicar técnicas de cultura física para
el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño
laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190106 - Elaborar el plan de vida o documento
final, en coherencia con las oportunidades de la
comunidad y dentro de concpetos del desarrollo
sostenible.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190101 - Convocar a la comunidad con el fin de
realizar talleres de concertación, aplicando
conocimientos técnicos y trabajando en Equipo.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190103 - Trabajar mesas temáticas de
concertación de estrategias, objetivos, proyectos,
metas y resultados esperados para el desarrollo
sostenible, demostrando liderazgo y autoevaluando
permanentemente su desempeño para establecer
actividades de mejoramiento.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106107 - Elaborar conjuntamente con la
comunidad los proyectos ambientales y productivos
según los usos y costumbres ancestrales debidamente
presupuestados bajo el principio de la administración y
conservación de los territorios indígenas.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103108 - Explicar los principales componentes
para la formulación y la gestión de proyectos de
desarrollo sostenible argumentando con coherencia y
fluidez.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103103 - Elaborar el plan operativo con la
comunidad bajo la responsabilidad de los líderes, con
criterios técnicos y metodológicos.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106102 - Orientar y verificar la ejecución de las
acciones para la reorganización territorial, con fines de
aprovechamiento, conservación y preservación de la
disponibilidad natural.
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO
VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE ESPAÑOL
TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS
ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150006 - Asumir responsablemente los criterios
de preservación y conservación del Medio Ambiente y
de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE
AUTOGESTIÓN
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190104 - Realizar plenaria de socialización y
concertación de resultados de los equipos de trabajo,
actuando responsablemente y aplicando técnicas de
comunicación oral.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190105 - Redactar conclusiones y
recomendaciones con responsabilidad, usando las
tecnologías de la información y la comunicación,
siendo veraz en la información registrada.
Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento
concertado definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de
verificación del mismo.
emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad
empleando conocimientos sobre desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos
productivos.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales
de vida, exponiendo la metodología de la convocatoria y de las actividades.
Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y
registrar estableciéndose metas como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del
ejercicio.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS
ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE
PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.
Hacer oraciones en forma oral en relación al quehacer diario
Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se
presentarán a los aprendices en desempeño social y laboral y registrarlas en un video.
implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de
prevención de factores de riesgo y aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.
DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR
COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y
ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES
Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su
especialidad.
Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su
comunidad y sus logros y dificultades como líder de la jornada.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
21060190109 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrrollando el hábito de la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
23010103107 - Llevar registros técnicos y
administrativos de los proyectos consultando manuales
operativos de las empresas, trabajando en equipo,
siendo responsable en el manejo de los recursos y
aplicando técnicas de la ortografía.
240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
24020150014 - Concertar alternativas y acciones de
formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política
institucional.
ELABORAR PLANES DE VIDA DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO
CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE, PLANES DESARROLLO E
IDENTIDAD CULTURAL
REALIZAR SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL
PLAN, DEFINIENDO TÉCNICAMENTE UNA
METODOLOGÍA, SIENDO ÉTICO Y PRACTICANDO
TÉCNICAS PARA LAS BUENAS RELACIONES
INTERPERSONALES
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y
PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA
EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN
SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN
UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y
NATURALIDAD, DE MODO QUE LA
COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR
PARTE DE LOS INTERLOCUTORES.
GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES
23010103106 - Coordinar y hacer seguimiento a la
comunidad para la ejecución de las actividades de los
proyectos de conformidad con el plan operativo,
desarllando habilidades de liderazgo y con mentalidad
emprendedora.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106103 - Diseñar y divulgar directrices para
administrar los territorios indígenas desde la
cosmovisión sociocultural y ecosistémico de los
pueblos indígenas.
210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo
con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.
2106019004- Presentar propuesta para la
transferencia de conocimientos a nuevos contextos
con creatividad, pertinencia responsabilidad e
innovación tecnológica.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN
AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON
BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.
28020106108 - Evaluar, documentar y divulgar los
resultados de los procesos usando las TICS
desarrollando el hábito de la autoevaluación,
coevaluación, heteroevaluación.
3.7 Organización del proyecto
0.3
0.5
1.5
1.5
0.6
1.5
dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos
afines en comunidades indígenas defininiendo actividades periódicas para monitorear el
proceso.
Identificar y socializar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.
Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal (inglés/español) identificando las
fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.
Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes tipos de textos, proponiendo nuevos
textos y socializando a los compañeros.
OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE TEXTOS EN SUS PROPIAS
PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN
DE LAS MISMAS
Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y descubrir su perfil emprendedor.
Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen emprendedor y despertando la
mentalidad empresarial en los aprendices.
Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los
aprendizajes y los retos para generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.
Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación
y realizar un video corto donde cuente su experiencia durante el curso.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define
criterios de evaluación para la valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.
Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del
proyecto llevadas adecuadamente identificando el uso de cada registro.
Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las
perspectivas de cumplimiento a corto, mediano y largo plazo e identificando responsables de la
verificación.
Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la especialidad
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno
de las áreas de aprendizaje, grabar segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión
lograda.
DURACIÓN
(Meses)
1
2.5
0.1
0.8
1
1.3
0.5
1.5
1.5
1
1
1.5
1.6
1
3
1
2
1
Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y tabulando una encuesta en y
consolidando información de fuentes secundarias y primarias a partir del diseño de una estructura básica de trabajo.
PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE EN LA CARACTERIZACIÓN
SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.
Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word y Excel y publicarlo en su blog.
Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un cuadro en el que muestre qué
defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a investigar.
Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los quehaceres de la misma
Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño en inglés
HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS COMUNIDADES EMPLEANDO TICS,
ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN.
Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su comunidad ejemplificando procesos
de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.
Investigar aspectos de los estilos de vida saludables A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE
DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR, COMUNITARIO Y LABORAL
Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión emprendedora e integrando
componentes innovadores.
Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico integrando los aspectos analizados
de la cultura y biodiversidad en sus territorios.
Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según problemas priorizados y análisis del
contexto presentando listado de nombres para esos proyectos.
Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos extrayendo información especifica
Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su diario desempeño de forma escrita y
oral
Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que desconozca recolectados en el trabjo
de textos o de diferentes áreas del programa de formación.
Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de distintos términos
Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo Y Llevar adecuadamente los registros de las actividades
desarrollados en cada una de las fases del proyecto.
Realizar una cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la trayectoria de los mismos, identificando
problemas, potencialidades y oportunidades.
Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y culturales que permitan aprovechar
su territorio sosteniblemente y planear socialización para su comunidad
1
0.2
3
1.5
0.5
0.2
0.7
2
1
2.3
0.5
1.5
1.8
1
1
1
1
1.2
1.8
Hacer oraciones en forma oral en relación al quehacer diario
Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se presentarán a los aprendices en
desempeño social y laboral y registrarlas en un video.
implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de prevención de factores de riesgo y
aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.
DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA
EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES
realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales de vida, exponiendo la metodología
de la convocatoria y de las actividades.
Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y registrar estableciéndose metas
como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del ejercicio.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN
EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN
OPERATIVO EN CLASE.
Estructurar un plan de negocios conceptualizando sus componentes, analizando casos exitosos y estrategias de mercado e
identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos nacional e internacional.
Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras, asociarlas con sus ideas de proyecto
registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.
Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en procesos organizativos y administrativos,
empleando el formato de proyectos de aprendizaje y la metodología SENA.
Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el trabajo colaborativo. diseñando
dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación de plan de vida
1.4
Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias apoyados por la unidad de emprendimiento
comunicandose claramente y manejando la noción de alianza estratégica.
Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando las necesidades de las
comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a estos procesos
Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación de acuerdo a normas, principios y
valores universales.
Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y generando mapas conceptuales o
cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo un tema.
Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto actual extrayendolos de diferentes
tipos de textos virtuales y en físico.
Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal de la lectura.
Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos de aprender a aprender para la
sistematización de información.
Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura administrativa, persona jurídica costeo y
punto de equilibrio de la empresa.
PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO
ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU
COMUNIDAD
1
1.2
1
1
1
0.6
1.5
1.5
0.4
0.6
RECURSOS VALOR
xxxxxxxxx $ 1,910,000
xxxxxxxxx
$ 1,459,000 MATERIALES PARA
FORMACION PROFESIONAL
TOTAL $ 3,369,000
NOMBRE ESPECIALIDAD Cargo
Bibiana Andrea Sierra Camacho Técnica Instructora
Heyni Cecilia Cuero Etica Instructora
Omar Samir Valenzuela TICs Instructor
Hernando Venté Amú Emprendimiento Instructor
William Machado Salud Ocupacional Instructor
Andrés Falla Inglés Instructor
RUBROS PRESUPUESTALES
HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL
REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF
CONTRATACION INSTRUCTORES
MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL
INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS
MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES
MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS
MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO
MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE
MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE
MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES
COMPRA MAQUINARIA EQUIPO
ADECUACION DE CONSTRUCCIONES
1.8
Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno de las áreas de aprendizaje, grabar
segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión lograda.
integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento concertado definiendo acciones y
tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de verificación del mismo.
Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su especialidad.
emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad empleando conocimientos sobre
desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos productivos.
Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las perspectivas de cumplimiento a corto,
mediano y largo plazo e identificando responsables de la verificación.
Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la especialidad
1.5
dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos afines en comunidades indígenas
defininiendo actividades periódicas para monitorear el proceso.
Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los aprendizajes y los retos para
generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.
1.2
Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación y realizar un video corto donde
cuente su experiencia durante el curso.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN
EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN
OPERATIVO EN CLASE.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL
DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.
Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del proyecto llevadas adecuadamente
identificando el uso de cada registro.
Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define criterios de evaluación para la valoración
del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.
Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su comunidad y sus logros y
dificultades como líder de la jornada.
EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO
4. Presupuesto Estimado del proyecto
RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO
COMPRA MAQUINARIA EQUIPOS
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
10 MESES _ 9 Fase Lectiva + 1 Fase Práctica
2. Estructura del Proyecto
7
Etnodesarrollo, Desarrollo Sostenible, Planes de Vida, Ordenamiento Territorial, Gestión Organizativa, Comunidades Indígenas, Proyectos Etno-productivo, Diagnostico
Local, Región Pacífico.
56
SENA TROPENBOS
1. Información básica del proyecto
(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)
Valle
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ORGANIZATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN COMUNIDADES INDÍGENAS PARA LA CONSERVACIÓN,
APROVECHAMIENTO Y POTENCIALIZACIÓN DEL TERRITORIO Y LA CULTURA
2.2 Justificación del proyecto
2.3 Objetivo general
- Proponer proyectos ambientales, sociales y/o productivos con espíritu emprendedor, adelantando acciones para su financiación y para el adecuado manejo de recursos.
TECNICO EN PROMOTORÍA INDIGENA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
- Planificar el ordenamiento del territorio con base en la reflexión sobre los usos, las prácticas culturales, los recursos ambientales y la biodiversidad disponible.
- Practicar la realización de diagnosticos locales en las comunidad indígenas para definir problemáticas específicas de acuerdo al contexto, cultura y población.
2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
- Fortalecer las capacidades de gestión organizativa en comunidades indígenas para la conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura dentro de un enfoque de Desarrollo Sostenible.
La viabilidad de las comunidades indígenas, de sus territorios y de sus cultura, pasan tanto por el reconocimiento y el apoyo hacia los mismos, como por la acción y apropiación en sus comunidades de elementos que fortalezcan los ejercicios de
autonomía promoviendo el análisis, planificación, gestión y evaluación de sus procesos con miras a un involucramiento cada vez más directo en las intervenciones que les conciernen. La formación en competencias de trabajo que promuevan
habilidades para el desarrollo toma en cuenta que el proceso de profesionalización de la población indígena en la región pacífico del valle del cauca todavía es incipiente y requiere del impulso de instituciones competentes en el ámbito formativo que
sean sensibles a las dinámicas y contexto de la población indígena para la transferencia de conocimientos y prácticas que promuevan la mejor estructuración de propuestas por parte de las comunidades y la formación y actualización permanente de
líderes. Dentro de este panorama, el enfoque del Desarrollo Sostenible provee un marco propicio para el dialogo entre actores comunitarios e institucionales, gubernamentales y no gubernamentales, tomando en cuenta la relación entre acciones
humanas y manejo responsable de los ecosistemas.
Los procesos de desarrollo de las comunidades indigenas del pacifico colombiano requieren del fortalecimiento de la población en el manejo de herramientas conceptuales, técnicas y metodológicas que promuevan la gestión de sus necesidades,
productos y proyectos ante instituciones públicas, privadas y de la comunidad en general. Teniendo en cuenta que en los pueblos indígenas se han adelantado procesos de organización y gobierno autoctonos mediante los cuales se han conquistado
derechos y se ha accedido a recursos y proyectos, es necesario partir de las potencialidades de sus formas de organización y de sus cosmovisiones para fomentar Las capacidades que, en dialogo con otros saberes técnicos y procedimentales,
permitan a estas comunidades interlocutar sobre bases cada vez más firmes que enriquezcan ese modo tradicional de gestionar su territorio para proyectarse y preservar sus ecosistemas sociales, ambientales y culturales.
Asociación de Cabildos Indígenas del Valle del Cauca - Región Pacífico, - ACIVA-RP-, comunidades indigenas de la región pacífico del Valle del Cauca y el Litoral del San
Juan en Chocó, comunidad en general.
2.4 Objetivos específicos:
- Construir el plan de vida de su comunidad teniendo en cuenta las dimensiones normativas y participativas, vinculando los temas de conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura.
Riesgo: las comunidades tienen procesos educativos particulares con ritmos particulares dentro de sus comunidades; solución: identificar los estilos y ritmos de aprendizaje y lograr crear un lenguaje comun que posibilite la adquisicion de habilidades
especificas en la comunidades
Riesgo: que la comunidad no adquiera las habilidades necesarias para completar el ciclo de formacion, solucion, concertar objetivos comunes y rutas pedagogicas para el cumplimiento de las competencias pedagogicas requeridas
Comunidades fortalecidas en planificación y ordenamiento territorial integrando criterios para el Desarrollo
Sostenible.
2.5 Alcances
Comunidades indígenas fortalecidas en liderazgo, autogestión, productividad y herramientas para el etnodesarrollo.
- Promover el liderazgo de los aprendices mediante la apropiación de los procesos técnicos buscando el fortalecimiento de la participación y organización en sus comunidades.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: (Plantee las soluciones a los riesgos asociados)
Comunidades indígenas capacitadas en generación de unidades de negocios y procesos organizativos para el
emprendimiento con herramientas prácticas de análisis de mercado, planteamiento de planes de negocios, gestión
de proyectos productivos y emprendimiento cultural.
líderes indígenas fortalecidos en el uso de tecnologías para la comunicación y la información, y en la apropiación de
tecnologías blandas (estrategias, conocimientos y habilidades).
3.4 FASES DEL
PROYECTO
Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen
emprendedor y despertando la mentalidad empresarial en los aprendices.
Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los quehaceres de la misma
Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño
en inglés
Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y
tabulando una encuesta en y consolidando información de fuentes secundarias y primarias a
partir del diseño de una estructura básica de trabajo.
PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE
EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE
AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.
Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word
y Excel y publicarlo en su blog.
3. Planeación
3.3. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE
TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE
FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS
Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y
descubrir su perfil emprendedor.
Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.
Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal
(inglés/español) identificando las fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.
Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes
tipos de textos, proponiendo nuevos textos y socializando a los compañeros.
Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un
cuadro en el que muestre qué defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a
investigar.
Diagnóstico local
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Propuesta de re ordenamiento territorial
Blog de apoyo al proceso de formación
se promueve la organización para la producción, la apropiación de herramientas técnicas para la gestión de proyectos, diseño de plan de negocios y estrategias de mercado fomentando el espíritu emprendedor y la
empresarialidad.
Se mejorarán procesos mediante tecnologías blandas,apropiación de herramientas y de procesos.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
2.7 Valoración Productiva
AN
AL
ISIS
Propuesta de lineamientos para administración del ente territorial.
Caracterización comunitaria
Proyecto ambiental y/o productivo.
Riesgo: que las comunidades tengan dificultades para el sostenimiento de los aprendices; solución: apoyar a los aprendices en la medida de las posibilidades misionales del SENA estableciendo acuerdos con la Asociación de Cabildos Indígenas.
Planes de vida por etnia/comunidad
Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo, integrando aspectos de la
legislación pertinente para argumentar los proyectos y potencializar las oportunidades de la
comunidad.
Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según
problemas priorizados y análisis del contexto presentando listado de nombres para esos
proyectos.
Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos extrayendo información especifica
Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su
diario desempeño de forma escrita y oral
Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión
emprendedora e integrando componentes innovadores.
Investigar aspectos de los estilos de vida saludables, A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS
CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,
COMUNITARIO Y LABORAL
Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que
desconozca recolectados en el trabjo de textos o de diferentes áreas del programa de
formación.
Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de
distintos términos
Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su
comunidad ejemplificando procesos de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.
Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico
integrando los aspectos analizados de la cultura y biodiversidad en sus territorios.
HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS
COMUNIDADES EMPLEANDO TICS, ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O
DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN.
Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la
trayectoria de los mismos, identificando problemas, potencialidades y oportunidades.
AN
AL
ISIS
EJ
EC
UC
ION
Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el
trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación
de plan de vida
Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en
procesos organizativos y administrativos, empleando el formato de proyectos de aprendizaje y
la metodología SENA.
Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y
generando mapas conceptuales o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo
un tema.
Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto
actual extrayendolos de diferentes tipos de textos virtuales y en físico.
Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal de la lectura.
Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos
de aprender a aprender para la sistematización de información.
Estructurar un plan de negocios analizando casos exitosos y estrategias de mercado e
identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos
nacional e internacional.
Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y
culturales que permitan aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para su
comunidad
Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación
de acuerdo a normas, principios y valores universales.
Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias
apoyados por la unidad de emprendimiento comunicandose claramente y manejando la noción
de alianza estratégica.
PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO
IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS
PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD
Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando
las necesidades de las comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a
estos procesos
Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura
administrativa, persona jurídica costeo y punto de equilibrio de la empresa.
Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras,
asociarlas con sus ideas de proyecto registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.
Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento
concertado definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de
verificación del mismo.
EJ
EC
UC
ION
emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad
empleando conocimientos sobre desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos
productivos.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales
de vida, exponiendo la metodología de la convocatoria y de las actividades.
Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y
registrar estableciéndose metas como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del
ejercicio.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS
ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE
PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.
Hacer oraciones en forma oral en relación al quehacer diario
Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se
presentarán a los aprendices en desempeño social y laboral y registrarlas en un video.
implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de
prevención de factores de riesgo y aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.
DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR
COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y
ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES
Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su
especialidad.
Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su
comunidad y sus logros y dificultades como líder de la jornada.
RECURSOS ESTIMADOS
Talento Humano
(Instructores)
Descripción de Equipos Cantidad Especialidad Cantidad
Memoria USB 26 TICS, inglés, ética 3
Grabadora Periodista Digital, DVD, VIDEO BEAM, 14
COMPUTADORES,
3 TICS, inglés, ética
3
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
INSTRUCTOR ESPAÑOL
1
Talento Humano INSTRUCTOR 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 100
INSTRUCTOR ESPAÑOL
1
COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD
Computador con conectividad 24 ETICA EMPRENDIMIENTO
2 HOJAS DE PAPEL BOND
video beam, DVD, computador con conectividad 14 Emprendimiento 1
EV
AL
UA
CIÓ
N
dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos
afines en comunidades indígenas defininiendo actividades periódicas para monitorear el
proceso.
Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los
aprendizajes y los retos para generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.
Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación
y realizar un video corto donde cuente su experiencia durante el curso.
EJ
EC
UC
ION
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define
criterios de evaluación para la valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.
Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del
proyecto llevadas adecuadamente identificando el uso de cada registro.
Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las
perspectivas de cumplimiento a corto, mediano y largo plazo e identificando responsables de la
verificación.
Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la especialidad
Equipos/Herramientas
Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno
de las áreas de aprendizaje, grabar segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión
lograda.
computador con conectividad 24 Técnica, TICS 2
Computadores con conectividad, impresora 24, 1 Técnica 1
computadores, impresora Técnica, TICS 2
tecnica, etica. 2
Equipos VIDEO BEAM 1 1 inglés 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14 inglés 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 1
Equipos VIDEO BEAM O TELEVISOR 1
Equipos GRABADORA CON CD 1
Técnica TICs 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A
INTERNET 14
Técnica, TICS 2
Equipos VIDEO BEAM 1 SALUD OCUPACIONAL,
ETICA, TECNICO
3
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos IMPRESORA 1
Emprendimiento 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVEDAD 13
Equipos VIDEO BEAM 1 VIDEOGRABADORA
Técnica TICs 2
video beam, computador
IEquipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 1 INGLES 1
INSTRUCTOR INGLES 1 INGLES 1
INSTRUCTOR ESPAÑOL 1
Equipos VIDEOBEAM 1 INGLES 1
Equipos VIDEOGRABADORA - CAMARA FOTOGRÁFICA
1
Equipos VIDEO BEAM 1
1 tecnica 1
Equipos VIDEOGRABADORA-CAMARA FOTOGRÁFICA 1
Equipos VIDEO BEAM
tecnica, TICS 2
Equipos IMPRESORA 1 Equipos COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
TECNICO - EMPRENDIMIENO 2
tecnica, emprendimiento 2
Talento Humano INSTRUCTOR DE EMPRENDIMIENTO 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 80
Equipos VIDEO BEAM 1
CALCULADORA 6
EMPRENDIMIENTO 1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos GRABADORA PERIODISTA 4
tecnica 1
computador, video beam, DVD, emprendimiento 1
Computador con conectividad, tecnica, inglés, emprendimiento 3
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD emprendimiento, técnica 2
computadores con conectividad, grabadora de periodista,
videograbadora
técnica, TICS 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A
INTERNET 14
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 4
etica 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
instructor ESPAÑOL 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A
INTERNET 14
INSTRUCTOR ESPAÑOL 1
INGLES 1
videograbadora, cámara fotográfica Talento Humano
INSTRUCTORES SALUD
OCUPACIONAL Y ETICA 2
2
INGLES 1
computadores con conectividad, tecnica, ética 2
Equipos VIDEO BEAM 1
SALUD OCUPACIONAL,
ETICA, TECNICO
3
Equipos COMPUTADOR CON QUEMADOR DE DVD 1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEO BEAM 1
TECNICA 1
Equipos VIDEO BEAM 1 TECNICA 1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 1 VIDEO BEAM 1
TECNICA 1
computadores con conectividad
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
tecnica, etica, TICS 3
técnica, 1
VIDEOGRABADORA, VIDEOBEAM, COMPUTADORES 14 V ETICA Y TECNICO 2
COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
TECNICO Y TICS 2
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
INSTRUCTOR ESPAÑOL 1
Equipos VIDEO BEAM 1 TECNICO,
EMPRENDIMIENTO
2
TECNICA 1
Talento Humano
INSTRUCTOR TECNICO Y
DE EMPRENDIMIENTO 2
computador con conectividad EMPRENDIMIENO 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
Talento Humano
INSTRUCTOR TECNICO 1
1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
INGLES 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A
INTERNET 14 Equipos VIDEOGRABADORA 1
INSTRUCTOR INGLES,
TECNICO, ETICA, SALUD
OCUPACIONA, TICS,
EMPRENDIMIENTO
5
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEOBEAM
etica, técnica 2
1
computador con conectividad, cámara de video, grabadora
de periodista
tecnico, TICS, etica,
emprendimiento, inglés, salud
ocupacional
6
IP
3128430842
TECNICA 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
TECNICA, ETICA, TICS
técnica, 1
3Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos SCANNER 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A
INTERNET 14
Equipos VIDEO BEAM 1
4. Presupuesto Estimado del proyecto
RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO
COMPRA MAQUINARIA EQUIPOS
Materiales de Formación
Descripción Cantidad
papel bond, cuaderno, bolígrafo, lapices,
marcadores.
1 resma
1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 200 1
14
200
25
papel bond, pliegos de cartulina, marcadores,
bolígrafo, colores.
25
fotocopias, papel bond, lapices, pliegos de
cartulina o papel periódico
pliegos de cartulina o papel periódico,
marcadores, cinta de enmascarar.
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 300
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 200
Materiales de Formación PAQUETE DE
MARCADORES DELGADOS 4 PLIEGOS
DE CARTULINA 14
Materiales de Formación CINTA DE
Materiales de Formación PLIEGOS DE
Materiales de Formación PLIEGOS DE
CARTULINA 14
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 90
25
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 250
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 300
Materiales de Formación PAQUETES DE
CARTULINA DE COLORES EN OCTAVOS Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 60
Materiales de Formación FOTOCOPIAS 250
constitución política de colombia, regla, papel
bond carta, bolígrafo, marcador delgado,
marcador grueso, lápiz, borrador
Materiales de Formación PLIEGOS DE
CARTULINA O PAPEL BOND 20
Materiales de Formación MARCADORES
GRUESOS COLORES SURTIDOS 30 papel bond carta, cuadernos, bolígrafo,
fotocopiasTalento Humano INSTRUCTORES
TECNICO, TICS 2
Materiales de Formación FOTOCOPIAS 100
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 100
Materiales de Formación PLIEGOS DE
PAPEL PERIÓDICO 20
Materiales de Formación MARCADORES
GRUESOS COLORES SURTIDOS 20
Materiales de Formación PLIEGOS DE
PAPEL BOND O PERIODICO 30
Materiales de Formación ROLLO CINTA DE pliegos de cartulina, boligrafo, cuaderno,
borrador, marcadorfesEquipos
COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD
14 fotocopias, hojas de papel bond, marcadores
gruesos y delgadoS
Talento Humano INSTRUCTORES -
TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS,
ETICA 4
Equipos COMPUTADORS CON
hojas de papel bond, lapiceros,
borradores, lapices, colores,
reglaMateriales de Formación
HOJAS DE PAPEL BOND 100 EquiposTalento Humano
INSTRUCTOR ETICA 1
Equipos GRABADORA DE
PERIODISTA 4 pliegos de cartulina o papel periodico,
marcadores
Equipos COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 150
cuadernos, pliegos de papel periódico
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND CARTA 350
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 100
hojas de papel bond
hojas de papel bond Equipos IMPRESORA 1
Materiales de Formación DISCO DVD EN
BLANCO 1
Equipos FOTOCOPIAS 150
Materiales de Formación ROLLOS DE
CINTA DE ENMASCARAR 1
Materiales de Formación PLIEGOS DE
PAPEL BOND 12 Materiales de Formación FOTOCOPIAS 90
Materiales de Formación INSTRUCOTRES -
TECNICO 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND TAMAÑO CARTA 60
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 250
Materiales de Formación LIBRETAS 26
Materiales de Formación BOLIGRAFOS 26
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 60
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 250
COORDINAR Y HACER
SEGUIMIENTO A LA COMUNIDAD
PARA LA EJECUCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LOS
PROYECTOS DE CONFORMIDAD
pliegos de papel períodico, marcadores
Talento Humano INSTRUCTORES
TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,
INGLES, ETICA, SALUD OCUPACIONAL 5
Materiales de Formación CAJA DE LAPICES
2
Materiales de Formación PAQUETE DE
MARCADORES DELGADOS COLORES
SURTIDOS X 10 4
240201500 -
Promover la
interacción
idónea
consigo
mismo, con
los
24020150
007 -
Generar
hábitos
saludables
en su
estilo de
vida para
PLANEACI
ÓN
PLANEACI
ÓN
PLANEACI
ÓN
PLANEACI
ÓN
Investigar acerca del
desarrollo humano y los
estilos de vida saludable
como generadores de
cultura a través de los
satisfactores de las
necesidades humanas
fundamentales.
Investigar y exponer las
posiciones anatómicas
para un buen desempeño
laboral apoyado en un
fisioterapeuta
Investigar los conceptos
básicos de salud
ocupacional y de los
factores de riesgo
existentes en salud
ocupacional proponiendo
acciones para controlar
dichos factores que Participar en un seminario
sobre la normatividad de
la legislación laboral en
salud ocupacional.
3.1 COMPETENCIA ASOCIADA-
(escriba el Código y la respectiva
norma de competencia)
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
3. Planeación
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la
comunidad.
210601900 - Elaborar diagnosticos
locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la
población objetivo.
210601900 - Elaborar diagnosticos
locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la
población objetivo.
210601900 - Elaborar diagnosticos
locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la
población objetivo.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la
comunidad.
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la
comunidad.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la
comunidad.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
210601900 - Elaborar diagnosticos
locales de acuerdo con los
resultados de la caracterización de la
población objetivo.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
culturales y economicas de la
comunidad.
210601902 - Gestionar y promover el
aprovechamiento del entorno local
de acuerdo con las políticas
ambientales y proyecciones
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y
social
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ETAPA PRACTICA
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural. 210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES.
240201500 - Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
ELABORAR PLANES DE VIDA DE LA
COMUNIDAD DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE, PLANES
DESARROLLO E IDENTIDAD
CULTURAL
COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL
EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2
GESTIONAR PROYECTOS
EMPRESARIALES RURALES
SOSTENIBLES
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
210601901 - Elaborar planes de vida
de la comunidad de acuerdo con la
normatividad vigente, planes de
desarrollo e identidad cultural.
GENERAR PROCESOS DE
EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y
GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL
ÁMBITO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE CON BASE EN LAS
NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL
TERRITORIO.
3.5 Organización del proyecto
3.5.1 No. Instructores requeridos
3.6 Descripción del ambiente de
aprendizaje requerido
Salón de clase con escritorios, pupitres y/o mesas de trabajo adecuada iluminación y ventilación, sin ruido que pueda ocasionar desconcentración en el proceso. Que disponga de
3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE - (escriba el
código de acuerdo con el programa de formación)
24020150010 - Reconocer el rol de los participantes en el
proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
24020150012 - gestionar la información mediante
procesos de comunicación asertiva de acuerdo con los
procedimientos establecidos y con las tecnologías
disponibles.
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN
TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS
EN ESPAÑOL
REPRODUCIR EN ESPAÑOL FRASES O ENUNCIADOS
SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA
LENTA IDEAS O CONCEPTOS
24020150004 Redimensionar permanentemente su
Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del
contexto y con visión prospectiva.
3. Planeación
21060190203 - Promover la mentalidad emprendedora
como principio y habito que propicie el espiritu empresarial
2106019001 - Caracterizar la población objetivo con la
metodología y procedimiento técnico
2106019002- Generar informes de diagnostico teniendo
en cuenta parámetros técnicos y metodológicos.
2106019003 - Documentar y evaluar los procesos usando
tecnologías para la comunicación y desarrollando el
hábito de la autovealuación, coevaluación y
heteroevaluación.
24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en
las leyes y la normativa institucional en el marco de su
proyecto de vida.
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE
INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,
PÁGINAS WEB, ETC
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL
SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
TÉCNICOS
21060190201 - Definir estrategias para la recuperación y
documentación de la identidad cultural de acuerdo con
conceptos técnicos de la dinámica social y cultural de las
comunidades.
21069190202 - Documentar usar y conservar el
conocimiento ancestral y la riqueza de la biodiversidad de
acuerdo con las politicas ambientales con la norma
vigente.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE
VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE
RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL
DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL
Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU
DESEMPEÑO LABORAL.
23010103110 - Presentar propuesta para la transferencia
de conocimientos a nuevos contextos con creatividad,
pertinencia, responsabilidad e innovación tecnológica.
21060190205 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrollando el hábito de la
autoevaluación, coevauación, heteroevaluación.
23010103101 - Identificar Proyectos de desarrollo
comunitario con base en los diagnósticos locales, planes
de vida, trabajando en equipo, manteniendo buenas
relaciones interpersonales, utilizando estrategias, métodos
y dinámicas participativas.
21060190206 - Presentar propuesta para la transferencia
de conocimientos a nuevos contextos con creatividad,
pertinencia, responsabilidad e innovación tecnológica.
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y
PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y
MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN
INGLÉS TÉCNICO
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN
ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN
ESPAÑOL, MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR
CONTENIDO TÉCNICO
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y
VOCABULARIO EN ESPAÑOL SOBRE TEMAS DE
INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS.
23010103105 - Diligenciar formatos de proyectos de
acuerdo a especificaciones técnicas y términos de
referencia, usando las tecnologás de la información y la
comunidcación y siendo responsable en el manejo de los
recursos.
21060190108 - Articular las políticas del Estado para
potenciar las oportunidades de la comunidad, siendo
honesto, resonsable y metódico.
28020106105 - Diseñar y generar procesos de
levantamiento cartográfico mediante la aplicación de las
diferentes técnicas y tecnologias requeridas para dicho
propósito a partir del SIG.
28020106101 - Elaborar propuesta de reordenamiento o
adecuación territorial, concertando el plan de acción
correspondiente con base en la normativa vigente, usos y
costumbres tradicionales que garanticen la sostenibilidad
de los ecosistemas.
24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y
propositivas en función de la resolución de problemas de
carácter productivo y social.
28020106106 - Motivar y orientar a la comunidad y a las
autoridades locales y tradicionales para que se
comprometan en los procesos de reordenamiento de los
territorios indígenas.
24020150013 - Identificar las oportunidades que el Sena
ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo
con el contexto nacional e
internacional
23010103104 - Seleccionar fuentes de financiación y/o
cofinanciación de los proyectos con responsabilidad,
honestidad y manteniendo buenas relaciones
interpersonales.
23010103102 - Establecer alianzas estratégicas con
entidades públicas, privadas y/o ONG's , con base en las
normas establecidas.
23010103109 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrollando el hábito de la
autoevaluación, coevauación, heteroevaluación.
Interactuar en los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores universales.
21060190204 - Diseñar programas de capacitación de
acuerdo con las características de la población para el
aprovechamiento del entorno local de acurdo con planes
de vida y recursos disponibles.
21060190110 Presentar propuesta para la transferencia
de conocimiento a nuevos contextos con creatividad,
pertinencia, responsabilidad e innovación tecnológica.
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS
COMPLEJOS EN ESPAÑOL QUE TRATAN DE TEMAS
TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO
SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE
ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN.
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO
MÁS ESPECÍFICO, EN ESPAÑOL GENERAL Y
TÉCNICO.
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN
INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
Desarrollar permanentemente las habilidades
psicomotrices y de pensamiento para la aplicación de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación
en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
24020150003 - Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de
los componentes racionales y emocionales orientados
hacia el Desarrollo Humano Integral.
21060190102 - Realizar dinámicas de motivación para
fortalecer la participación de la comunidad, siendo
creativo y solidario.
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO
SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y
TÉCNICA
24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos,
la construcción colectiva del conocimiento y la resolución
de problemas de carácter productivo y social.
24020150008 - Aplicar técnicas de cultura física para el
mejoramiento de su expresión corporal, desempeño
laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
21060190106 - Elaborar el plan de vida o documento final,
en coherencia con las oportunidades de la comunidad y
dentro de concpetos del desarrollo sostenible.
21060190101 - Convocar a la comunidad con el fin de
realizar talleres de concertación, aplicando conocimientos
técnicos y trabajando en Equipo.
21060190103 - Trabajar mesas temáticas de concertación
de estrategias, objetivos, proyectos, metas y resultados
esperados para el desarrollo sostenible, demostrando
liderazgo y autoevaluando permanentemente su
desempeño para establecer actividades de mejoramiento.
28020106107 - Elaborar conjuntamente con la comunidad
los proyectos ambientales y productivos según los usos y
costumbres ancestrales debidamente presupuestados
bajo el principio de la administración y conservación de los
territorios indígenas.
23010103108 - Explicar los principales componentes para
la formulación y la gestión de proyectos de desarrollo
sostenible argumentando con coherencia y fluidez.
23010103103 - Elaborar el plan operativo con la
comunidad bajo la responsabilidad de los líderes, con
criterios técnicos y metodológicos.
28020106102 - Orientar y verificar la ejecución de las
acciones para la reorganización territorial, con fines de
aprovechamiento, conservación y preservación de la
disponibilidad natural.
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO
VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE ESPAÑOL
TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS
ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC.
24020150006 - Asumir responsablemente los criterios de
preservación y conservación del Medio Ambiente y de
Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
21060190104 - Realizar plenaria de socialización y
concertación de resultados de los equipos de trabajo,
actuando responsablemente y aplicando técnicas de
comunicación oral. 21060190105 - Redactar conclusiones y
recomendaciones con responsabilidad, usando las
tecnologías de la información y la comunicación, siendo
veraz en la información registrada.
21060190109 - Documentar y evaluar los procesos
usando las tecnologías de información para la
comunicación y desarrrollando el hábito de la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
23010103107 - Llevar registros técnicos y administrativos
de los proyectos consultando manuales operativos de las
empresas, trabajando en equipo, siendo responsable en
el manejo de los recursos y aplicando técnicas de la
ortografía.
24020150014 - Concertar alternativas y acciones de
formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
REALIZAR SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL
PLAN, DEFINIENDO TÉCNICAMENTE UNA
METODOLOGÍA, SIENDO ÉTICO Y PRACTICANDO
TÉCNICAS PARA LAS BUENAS RELACIONES
INTERPERSONALES
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS
MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE
PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA
CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN
GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD,
DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN
ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES.
23010103106 - Coordinar y hacer seguimiento a la
comunidad para la ejecución de las actividades de los
proyectos de conformidad con el plan operativo,
desarllando habilidades de liderazgo y con mentalidad
emprendedora.
28020106103 - Diseñar y divulgar directrices para
administrar los territorios indígenas desde la cosmovisión
sociocultural y ecosistémico de los pueblos indígenas.
2106019004- Presentar propuesta para la transferencia
de conocimientos a nuevos contextos con creatividad,
pertinencia responsabilidad e innovación tecnológica.
28020106108 - Evaluar, documentar y divulgar los
resultados de los procesos usando las TICS desarrollando
el hábito de la autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación.
6
Salón de clase con escritorios, pupitres y/o mesas de trabajo adecuada iluminación y ventilación, sin ruido que pueda ocasionar desconcentración en el proceso. Que disponga de
3.4 FASES
DEL
PROYECTO
AA
NA
AA
3. Planeación
3.3. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la
gestión del entorno.
Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la
comunicación interpersonal (inglés/español) identificando las
fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.
Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le
permiten redimensionarlo y descubrir su perfil emprendedor.
Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales
sencillas trabajando diferentes tipos de textos, proponiendo nuevos
textos y socializando a los compañeros.
OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES,
EXPLICAR FRASES DE TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS,
PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN
ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS
A
Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando
los criterios del buen emprendedor y despertando la mentalidad
empresarial en los aprendices.
Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso
de formación y realizar un cuadro en el que muestre qué defienden o
impiden diferentes sistemas de normas que va a investigar.
Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los
quehaceres de la misma
Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación
habitual en el área de desempeño en inglés
Identificar y emplear técnicas para la recolección de información
comunitaria, realizando y tabulando una encuesta en y
consolidando información de fuentes secundarias y primarias a partir
del diseño de una estructura básica de trabajo.
PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA
COMUNIDAD CON BASE EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL
APLICANDO HERRAMIENTAS DE AUTODIAGNOSTICO
COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.
Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y
del diagnostico usando Word y Excel y publicarlo en su blog.
Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y
de la biodiversidad en su comunidad ejemplificando procesos de
aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.
Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del
análisis del contexto con visión emprendedora e integrando
componentes innovadores.
Investigar aspectos de los estilos de vida saludables A PARTIR DEL
DIAGNOSTICO DE LAS CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE
DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,
COMUNITARIO Y LABORAL
HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES
CULTURALES DE SUS COMUNIDADES EMPLEANDO TICS,
ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O DE
AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS
DE RECUPERACIÓN.
Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado
del análisis y el diagnostico integrando los aspectos analizados de la
cultura y biodiversidad en sus territorios.
Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos
extrayendo información especifica
Realizar actividades para identificar proyectos ambientales,
productivos, sociales según problemas priorizados y análisis del
contexto presentando listado de nombres para esos proyectos.
Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan
operativo, integrando aspectos de la legislación
pertinente para argumentar los proyectos y potencializar
las oportunidades de la comunidad.
Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y
expresar el significado de distintos términos
Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y
en la web de términos que desconozca recolectados en el trabjo de
textos o de diferentes áreas del programa de formación.
Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del
programa de formación y con su diario desempeño de forma escrita
y oral
Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial,
integrando aspectos normativos y culturales que permitan
aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para
su comunidad
Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso
productivo, estructura administrativa, persona jurídica costeo y punto
de equilibrio de la empresa.
PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE
REORDENAMIENTO IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO
ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS PREPARANDO
ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU
COMUNIDAD
Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del
suelo y explicar la trayectoria de los mismos, identificando
problemas, potencialidades y oportunidades.
Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a
su programa de formación de acuerdo a normas, principios y valores
universales.
Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos
éticos importantes en procesos organizativos y administrativos,
empleando el formato de proyectos de aprendizaje y la metodología
SENA.
Estructurar un plan de negocios conceptualizando sus
componentes, analizando casos exitosos y estrategias de mercado e
identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su
proyección en los contextos nacional e internacional.
Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de
organizaciones financiadoras, asociarlas con sus ideas de proyecto
registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.
Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o
aplicar a convocatorias apoyados por la unidad de emprendimiento
comunicandose claramente y manejando la noción de alianza
estratégica.
Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y
ordenamiento territorial, expresando las necesidades de las
comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a
estos procesos
E
Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal
de la lectura.
Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos
e investigar los métodos de aprender a aprender para la
sistematización de información.
Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones
que atentan contra el trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de
motivación e integrarlas al proceso de formulación de plan de vida
Hacer oraciones en forma oral en relación al quehacer diario
Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos,
relacionarlas entre si, subrayando y generando mapas conceptuales
o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo un
tema.
Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su
especialidad o con el contexto actual extrayendolos de diferentes
tipos de textos virtuales y en físico.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO
COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL
PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.
DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES
DE VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA
EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y ANALIZANDO PLANES
DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES
Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones
de interacción que se presentarán a los aprendices en desempeño
social y laboral y registrarlas en un video.
implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo
proponiendo acciones de prevención de factores de riesgo y aplicar
técnicas para mejorar su expresión corporal.
Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para
elaborar los planes integrales de vida, exponiendo la metodología de
la convocatoria y de las actividades.
Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el
plan de trabajo para generar y registrar estableciéndose metas como
líder del proceso y contrastandolas con el resultado del ejercicio.
Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio
antes y después del reordenamiento concertado
definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y
responsables de procesos de verificación del mismo.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,
DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL
DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU
COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO
COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL
PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.
Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas
web y libros de acuerdo a su especialidad.
emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema
sobre su especialidad empleando conocimientos sobre desarrollo
sostenible, procesos organizativos y procesos productivos.
Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización,
registrando la participación de su comunidad y sus logros y
dificultades como líder de la jornada.
Presentar registros de actividades y planeaciones
realizadas en cada una de las fases del proyecto
llevadas adecuadamente identificando el uso de cada
registro.
APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,
DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL
DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU
COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S
Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral,
una exposición corta en uno de las áreas de aprendizaje, grabar
segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión lograda.
Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y
diagnosticar en un cuadro las perspectivas de cumplimiento a corto,
mediano y largo plazo e identificando responsables de la verificación.
Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar
rentabilidad y contexto, define criterios de evaluación para la
valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.
Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la
especialidad
Integrar los registros documentales y audiovisuales
acopiados durante el proceso de formación y realizar un
video corto donde cuente su experiencia durante el
curso.
30
Crear con su comunidad los lineamientos para
administrar el territorio indígena destacando los
aprendizajes y los retos para generar desarrollo
sostenible y publicarlo en su blog.
3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto
Salón de clase con escritorios, pupitres y/o mesas de trabajo adecuada iluminación y ventilación, sin ruido que pueda ocasionar desconcentración en el proceso. Que disponga de
dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor
investigando procesos afines en comunidades indígenas
defininiendo actividades periódicas para monitorear el proceso.
DURACIÓN
(Meses)
0.3
0.5
1.5
1.5
0.6
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Identificar y socializar los procesos
pedagógicos del SENA en la gestión
del entorno.
Realizar diagnostico personal y grupal
en el manejo de TICs y de la
comunicación interpersonal
(inglés/español) identificando las
fortalezas, debilidades, metas y
acciones de mejoramiento.
Realizar ejercicicios para identificar
estructuras gramaticales sencillas trabajando
diferentes tipos de textos, proponiendo
nuevos textos y socializando a los
compañeros.
OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE
SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE TEXTOS
EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA
PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN
ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE
LAS MISMAS
Integrar en el proyecto de vida los
elementos de su contexto que le
permiten redimensionarlo y descubrir
su perfil emprendedor.
1.5
1
2.5
0.1
0.8
1
Identificar y emplear técnicas para la
recolección de información
comunitaria, realizando y tabulando
una encuesta en y consolidando
información de fuentes secundarias y
primarias a partir del diseño de una
estructura básica de trabajo.
Identificar situaciones actuales del
entorno empresarial socializando los
criterios del buen emprendedor y
despertando la mentalidad
empresarial en los aprendices.
PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS
PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA
COMUNIDAD CON BASE EN LA
CARACTERIZACIÓN SOCIAL
APLICANDO HERRAMIENTAS DE
AUTODIAGNOSTICO
COMUNITARIO PRESENTANO Redactar, organizar y presentar un
informe de la caracterización y del
diagnostico usando Word y Excel y
publicarlo en su blog.
Buscar vocabulario y expresiones del
área técnica y cotidiana en los
quehaceres de la misma
Realizar un repaso de gramática
básica para la comunicación habitual
en el área de desempeño en inglés
Establecer acuerdos sobre deberes y
derechos dentro del proceso de
formación y realizar un cuadro en el
que muestre qué defienden o impiden
diferentes sistemas de normas que va
a investigar.
1.3
0.5
1.5
1.5
Socializar experiencias de
conservación del conocimiento
ancestral y de la biodiversidad en su
comunidad ejemplificando procesos
de aplicación eficaz de la legislación
ambiental y cultural.
HACER UN INVENTARIO DE LAS
MANIFESTACIONES CULTURALES
DE SUS COMUNIDADES
EMPLEANDO TICS,
ESTABLECIENDO EL NIVEL DE
CONSERVACIÓN O DE AMENAZA
QUE PRESENTAN Y
PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE
Investigar aspectos de los estilos de
vida saludables A PARTIR DEL
DIAGNOSTICO DE LAS
CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE
DIFERENTES POSTURAS EN
CONTEXTOS FAMILIAR,
COMUNITARIO Y LABORAL
Diligenciar la ficha de inscripción de
ideas de negocio a partir del análisis
del contexto con visión emprendedora
e integrando componentes
innovadores.
1
1
Realizar comprensión de textos
simples genereales y técnicos
extrayendo información especifica
Exponer empleando una presentación
de Power Point, el resultado del
análisis y el diagnostico integrando los
aspectos analizados de la cultura y
biodiversidad en sus territorios.
Realizar actividades para identificar
proyectos ambientales, productivos,
sociales según problemas priorizados
y análisis del contexto presentando
listado de nombres para esos
proyectos.
1.5
1.6
1
3
1
Diseñar un glosario breve a partir de
la búsqueda en diccionarios y en la
web de términos que desconozca
recolectados en el trabjo de textos o
de diferentes áreas del programa de Realizar comprensión de lectura de
diferentes tipos de textos y expresar
el significado de distintos términos
Construir un perfil de proyecto con su
respectivo plan operativo Y Llevar
adecuadamente los registros de las
actividades desarrollados en cada
una de las fases del proyecto.
Realizar frases simples relacionadas
con la especialidad del programa de
formación y con su diario desempeño
de forma escrita y oral
2
1
1
0.2PLANEAR Y EJECUTAR
SOCIALIZACIÓN DE LA
PROPUESTA DE
REORDENAMIENTO
IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO
ACUERDOS, DIFICULTADES,
COMPROMISOS PREPARANDO
ARGUMENTOS PARA ORIENTAR
Realizar una cartografía social de su
comunidad mostrando los usos del
suelo y explicar la trayectoria de los
mismos, identificando problemas,
potencialidades y oportunidades.
Redactar propuesta de ordenamiento
o adecuación territorial, integrando
aspectos normativos y culturales que
permitan aprovechar su territorio
sosteniblemente y planear
socialización para su comunidad
Realizar talleres en clase para definir
modelo de negocio, proceso
productivo, estructura administrativa,
persona jurídica costeo y punto de
equilibrio de la empresa.
3
1.5
0.5
0.2
0.7
1.2Planear una capacitación para su
comunidad integrando aspectos
éticos importantes en procesos
organizativos y administrativos,
empleando el formato de proyectos
de aprendizaje y la metodología
SENA.
Estructurar un plan de negocios
conceptualizando sus componentes,
analizando casos exitosos y
estrategias de mercado e
identificando las oportunidades
ofrecidas por el SENA para su
proyección en los contextos nacional
e internacional. Investigar en internet (en español/ y
en inglés)páginas de organizaciones
financiadoras, asociarlas con sus
ideas de proyecto registrando en un
cuadro requisitos y áreas temáticas.
Comentar en el blog el proceso de
gestión de proyectos y ordenamiento
territorial, expresando las
necesidades de las comunidades, sus
aprendizajes y los beneficios de Discriminar su comportamiento y
elaborar el perfil ético de acuerdo a su
programa de formación de acuerdo a
normas, principios y valores
universales.
Contactar una organización que
pueda financiar su proyecto y/o
aplicar a convocatorias apoyados por
la unidad de emprendimiento
comunicandose claramente y
manejando la noción de alianza
2
1
2.3
0.5
1.5
Extraer las ideas principales de diferentes
tipos de textos, relacionarlas entre si,
subrayando y generando mapas
conceptuales o cuadros sinópticos y generar
un texto de ensayo exponiendo un tema.Explicar con sus palabras distintos términos
relacionados con su especialidad o con el
contexto actual extrayendolos de diferentes
tipos de textos virtuales y en físico.
Leer textos en inglés general y técnico,
identificando la idea principal de la lectura.
Realizar ejercicios de movilizaciones,
calentamientos y estiramientos e
investigar los métodos de aprender a
aprender para la sistematización de
información.
Aplicar metodologías de trabajo en
equipo descubriendo situaciones que
atentan contra el trabajo colaborativo.
diseñando dinámicas de motivación e
integrarlas al proceso de formulación
de plan de vida
1.4
Hacer oraciones en forma oral en
relación al quehacer diario
1.8
1
1
1
1
1.8
Practicar la comunicación asertiva
tomando como base situaciones de
interacción que se presentarán a los
aprendices en desempeño social y
laboral y registrarlas en un video.
implementar una metodología de
conocimiento del puesto de trabajo
proponiendo acciones de prevención
de factores de riesgo y aplicar
técnicas para mejorar su expresión
corporal. DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA
LA REALIZACIÓN DE PLANES DE
VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA
PREVIA, CONSULTANDO Y
ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE
realizar simulacros de talleres de
concertación necesarios para elaborar los
planes integrales de vida, exponiendo la
metodología de la convocatoria y de las
actividades.
REALIZAR UN ESQUEMA DEL
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
DEFINIENDO SUS ETAPAS Y
APLICARLAS EN UN EJERCICIO
COMUNITARIO DE FORMULACIÓN
DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE
VIDA Y EXPONER SU PLAN
OPERATIVO EN CLASE.
Definir ejes temáticos en conjunto con la
comunidad y diseñar el plan de trabajo para
generar y registrar estableciéndose metas
como líder del proceso y contrastandolas con
el resultado del ejercicio.
1
1
1
1.2
1
1
REALIZAR UN ESQUEMA DEL
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
DEFINIENDO SUS ETAPAS Y
APLICARLAS EN UN EJERCICIO
COMUNITARIO DE FORMULACIÓN
DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE
VIDA Y EXPONER SU PLAN
OPERATIVO EN CLASE.
1.5
emplear estrategias de autogestión en
respuesta a casos-problema sobre su
especialidad empleando
conocimientos sobre desarrollo
sostenible, procesos organizativos y
procesos productivos.
Realizar ejercicios de encontrar y
reemplazar palabras en paginas web
y libros de acuerdo a su especialidad.
integrar en el plan de vida la
cartografía del territorio antes y
después del reordenamiento
concertado definiendo acciones y
tiempos, recursos necesarios y
responsables de procesos de
verificación del mismo.
Diseñar, convocar y llevara cabo la
plenaria de socialización, registrando
la participación de su comunidad y
sus logros y dificultades como líder de APLICAR PROCESOS DE
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y
PRESENTAR EL DOCUMENTO
FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD
ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.
1
0.6
1.5
1.5Realizar presentación de situaciones
de interacción social/laboral, una
exposición corta en uno de las áreas
de aprendizaje, grabar segmentos
cortos, difundirlos y evaluar la
comprensión lograda.
Realizar una presentación y/o
dialogos cortos en relación a la
especialidad
Diagnosticar el estado de su proyecto
empresarial, evaluar rentabilidad y
contexto, define criterios de
evaluación para la valoración del nivel
de desarrollo de la iniciativa de
negocio. Concertar acciones requeridas para
ejecutar el plan de vida y diagnosticar
en un cuadro las perspectivas de
cumplimiento a corto, mediano y largo
plazo e identificando responsables de
la verificación.
Presentar registros de actividades y
planeaciones realizadas en cada una
de las fases del proyecto llevadas
adecuadamente identificando el uso
de cada registro.
1.5APLICAR PROCESOS DE
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN, DELEGANDO
RESPONSABILIDADES Y
PRESENTAR EL DOCUMENTO
FINAL DE PLAN DE VIDA
APROBADO POR SU COMUNIDAD
ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.
0.4
0.6
Identificar las habilidades
Diagnosticar el estado del proyecto
empresarial, evaluar rentabilidad y
Realizar un pequeño video con los
Generar recomendaciones generales
Integrar los registros documentales y
audiovisuales acopiados durante el
proceso de formación y realizar un
video corto donde cuente su
experiencia durante el curso.
Crear con su comunidad los
lineamientos para administrar el
territorio indígena destacando los
aprendizajes y los retos para generar
desarrollo sostenible y publicarlo en
su blog.
dentificar las habilidades
fundamentales del liderazgo
emprendedor investigando procesos
afines en comunidades indígenas
defininiendo actividades periódicas
para monitorear el proceso.
1.2
RECURSOS
ESTIMADOS
Descripción de
Equipos
Cantidad Especialidad Cantidad
Memoria USB 26,
cuadernos 26, ,
lápices, 26,borradores,
26, bolígrafos, hojas de
papel , carta, 50,
marcadores gruesos
16, computadores con
conectividad 14.
26 TICS, inglés,
ética
3
Grabadora Periodista
Digital, DVD, VIDEO
BEAM, 14
COMPUTADORES,
3 TICS, inglés,
ética
Equipos VIDEO BEAM
Talento Humano
INSTRUCTOR 1
Equipos
COMPUTADORES
CON CONECTIVIDAD
14
Equipos VIDEO BEAM
1
Materiales de
Talento
Humano INSTRUCTOR
Talento Humano
INSTRUCTOR 1
Equipos VIDEO BEAM
1
Equipos
REPRODUCTOR DE
DVD 1 Equipos
COMPUTAD
ORES CON
CONECTIVID
AD
Computador con
conectividad
24 Etica,
emprendimiento
Materiales
de
Formación
HOJAS DE
PAPEL BOND
video beam, DVD,
computador con
conectividad
14 Emprendimiento 1
computador con
conectividad
24 Técnica, TICS 2
Computadores con
conectividad, impresora
24, 1 Técnica, TICS 2
computadores,
impresora
Técnica 1
tecnica, etica. 2
Computadores con
conectividad, video
beam, DVD.
Técnica TICs 2
Computadores con
conectividad,
impresora, grabadora
de periodista digital
Técnica, TICS 2
SALUD
OCUPACIONAL
, ETICA,
TECNICO
3
Emprendimiento 1
Talento Humano
INSTRUCTOR
TECNICO Y TICS 2
Equipos
COMPUTADORES
CON
CONECTIVEDAD 13
Equipos VIDEO
BEAM 1
VIDEOGRABADORA
Técnica TICs 2
tTalento
Humano
INSTRUCTOR
TECNICO,
EMPRENDIMIE
NTO 2
1
video beam,
computador
1
INSTRUCTOR INGLES 1
INSTRUCTOR 1
Talento
Humano
INSTRUCTOR
1
Materiales de
Formación
HOJAS DE
PAPEL BOND
60
Equipos
VIDEOBEAM 1
computador tecnica,
emprendimiento
2
Computadores con
conectividad,
impresora.
tecnica 1
camara de video,
grabadora de
periodista, camara
fotográfica
1 tecnica 1
Computador con
conectividad, impresora
tecnica, TICS 2
Talento Humano
INSTRUCTOR DE
EMPRENDIMIENTO 1
Materiales de
Formación HOJAS DE
PAPEL BOND 80
Equipos VIDEO BEAM
1
CALCULADORA 6
EMPRENDIMIE
NTO
1
tecnica 1
computador, video
beam, DVD,
emprendimiento 1
Computador con
conectividad,
tecnica, inglés,
emprendimiento
3
computador con
conectividad
emprendimiento
, técnica
2
computadores con
conectividad,
grabadora de
periodista,
videograbadora
técnica, TICS 2
grabadora de
periodista,
videograbadora
etica 1
computadores con
conectividad
tecnica, etica,
TICS
3
instructor Talento
Humano
INSTRUC
TOR 1
Equipos
COMPUTA
DORES camara fotográfica salud
ocupacional,
ética
2
videograbadora,
cámara fotográfica
Talento
Humano
INSTRUCTORE
S SALUD
OCUPACIONAL
Y ETICA 2
Materiales de
Formación
2
1
VIDEOGRABADORA,
VIDEOBEAM,
COMPUTADORES 14
V ETICA Y
TECNICO
2
computadores con
conectividad,
tecnica, ética 2
Talento Humano
INSTRUCTOR DE
SALUD
OCUPACIONAL 1
Equipos VIDEO BEAM
1 video beam, DVD,
computador con
conectividad
tecnia 1
computador con
conectividad, impresora
técnica 2
tecnica, ETICA, 1
técnica, 1
compuatador con
conectividad, impresora
técnica ETICA 1
computador, memoria
USB
tecnica 1
computador, impresora TECNICO Y
TICS
2
computador con
conectividad,
impresora,
INSTRUCTOR
ESPAÑOL
1
3
tecnica 1
1tecnica, tics,
etica
Talento
Humano
INSTRUCTOR
TECNICO Y DE
EMPRENDIMIE
NTO 2
Materiales de
Formación
HOJAS DE computador con
conectividad
TICS, inglés,
técnica
2
Talento
Humano
INSTRUCTOR
TECNICO 1
Equipos
COMPUTADORTalento Humano
INSTRUCTOR DE
INGLES 1
Equipos
VIDEOGRABADORA
todos menos
inglés.
5
tecnica, tics,
etica
etica, técnica 2
Técnica, TICS 2
1 5
computador con
conectividad, cámara
de video, grabadora de
periodista
tecnico, TICS,
etica,
emprendimiento
, inglés, salud
ocupacional
6
computador, impresora
Descripción
papel bond, cuaderno, bolígrafo, lapices, marcadores.
1
1
14
200
papel bond, pliegos de cartulina, marcadores, bolígrafo, colores.
fotocopias, papel bond, lapices, pliegos de cartulina o papel periódico
pliegos de cartulina o papel periódico, marcadores, cinta de enmascarar.
pliegos de cartulina o papel periódico, marcadores, cinta de enmascarar.
Herramientas INSTRUCTOR TECNICO 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14
Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA O PAPEL BOND 12
Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS 30
Talento Humano INSTRUCTOR SALUD OCUPACIONAL, ETICA Y TECNICO 3
Equipos VIDEO BEAM 1
Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA 14
Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES GRUESOS COLORES
SURTIDOS 5
Talento Humano INSTRUCTOR DE EMPRENDIMIENTO 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 90
Equipos IMPRESORA 1
pliegos de cartulina o papel periódico, papeles de colores amarillo, naranja, verde
y azul, marcadores, gruesos, marcadores delgados, vinilos, colores, sacapuntas,
lápices, cuadernos, fotocopias.
Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLES 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 250
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 1
Talento Humano INSTRUCTORES EMPRENDIMIENTO, TECNICA, TICS 3
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
Materiales de Formación FOTOCOPIAS 250
constitución política de colombia, regla, papel bond carta, bolígrafo, marcador
delgado, marcador grueso, lápiz, borrador
Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA O PAPEL BOND 20
Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS COLORES SURTIDOS 30
Materiales de Formación ROLLO DE CINTA DE ENMASCARAR 1
Materiales de Formación PAQUETES DE MARCADORES DELGADOS
COLORES SURTIDOS 4
Materiales de Formación CAJAS O PAQUETES DE COLORES 3
Materiales de Formación MAPAS TIPO PLOTTER DE LAS DIFERENTES
COMUNIDADES 15
Equipos VIDEOGRABADORA - CAMARA FOTOGRÁFICA 1
Materiales de Formación REGLA 50 CM. 5
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
papel bond carta, cuadernos, bolígrafo, fotocopiasTalento Humano
INSTRUCTORES TECNICO, TICS 2
Materiales de Formación FOTOCOPIAS 100
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 100
Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL PERIÓDICO 20
Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS COLORES SURTIDOS 20
Equipos VIDEOGRABADORA-CAMARA FOTOGRÁFICA 1
Equipos VIDEO BEAM
Talento Humano INSTRUCTOR TECNICO 1
Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL BOND O PERIODICO 30
Materiales de Formación ROLLO CINTA DE ENMASCARAR 1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos GRABADORA PERIODISTA 4
pliegos de cartulina, boligrafo, cuaderno, borrador, marcadorfesEquipos
COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Talento Humano INSTRUCTOR - EMPRENDIMIENTO 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND CARTA 90
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1
Materiales de Formación PLIEGOS PAPEL BOND O PERIODICO 15
Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS SURTIDOS 13 fotocopias, hojas de papel bond, marcadores gruesos y delgadosTalento
Humano INSTRUCTORES TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS, INGLÉS 4
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 4
Equipos CAMARA FOTOGRAFICA 1
Equipos IMPRESORA 1
Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO - EMPRENDIMIENTO 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD
Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS,
ETICA 4
Equipos COMPUTADORS CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
pliegos de cartulina o papel periodico, marcadores
Talento Humano INSTRUCTOR 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 150
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14
cuadernos, pliegos de papel periódico
Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLÉS 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND CARTA 350
cuadernos, bolígrafos.
hojas de papel bond
hojas de papel bond
Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLÉS 1
Talento Humano INSTRUCTORES ETICA, EMPRENDIMIENTO, TECNICO,
TICS 4
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Materiales de Formación DISCO DVD EN BLANCO 1
Equipos COMPUTADOR CON QUEMADOR DE DVD 1 Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO 1
Equipos VIDEO BEAM 1
Equipos FOTOCOPIAS 150
Materiales de Formación ROLLOS DE CINTA DE ENMASCARAR 1
Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL BOND 12
Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS 15 cuaderno, bolígrafaTalento Humano INSTRUCTORES TECNICO, ETICA. 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Materiales de Formación FOTOCOPIAS 90
Equipos VIDEO BEAM 1
Materiales de Formación INSTRUCOTRES - TECNICO 1
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 1 VIDEO BEAM 1
Talento Humano INSTRUCTORES ETICA, TÉCNICO 2
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA 60
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Talento Humano INSTRUCTOR 1
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 250
Equipos VIDEO BEAM 1
Talento Humano INSTRUCTOR TECNICO, DE EMPRENDIMIENTO Y ETICA 3
Equipos VIDEO BEAM 1
Talento Humano TUTOR TECNICO 1
Materiales de Formación LIBRETAS 26
Materiales de Formación BOLIGRAFOS 26
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 60
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos SCANNER 1
Materiales de Formación CAJA DE LAPICES 2
Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES DELGADOS COLORES SURTIDOS X 10 4
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO-ETICA-TICS
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,
ETICA, SALUD OCUPACIONAL. 4
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEOBEAM
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14
Equipos SCANNER 1
Materiales de Formación CAJA DE LAPICES 2
Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES DELGADOS COLORES SURTIDOS X 10 4
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO-ETICA-TICS
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Talento Humano INSTRUCTORES TIC - TECNICO 2
Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14
Equipos VIDEO BEAM 1
pliegos de papel períodico, marcadores
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,
INGLES, ETICA, SALUD OCUPACIONAL 5
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos VIDEOBEAM 1
Materiales de Formación DISCOS DVD EN BLANCO 20
Cantidad
1 resma
25
25
Talento
Humano
INSTRUCTOR
ES TECNICO,
ETICA 2
Materiales
de
Formación
Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLES 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 300
Equipos VIDEO BEAM 1
Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLÉS 1
Equipos COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD 14
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 200
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO,
TICS 2
Materiales de Formación PLIEGOS DE
CARTULINA 14
Materiales de Formación CINTA DE
ENMASCARAR 1
Materiales de Formación CAJA DE COLORES 6
Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL
25
Talento Humano INSTRUCTOR 1
Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL
BOND 300
Materiales de Formación PAQUETES DE
CARTULINA DE COLORES EN OCTAVOS 5
hojas de papel bond, lapiceros, borradores,
lapices, colores, reglaMateriales de Formación
HOJAS DE PAPEL BOND 100
EquiposTalento Humano INSTRUCTOR ETICA
1
Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 4
Equipos VIDEOGRABADORA 1
Equipos COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM Equipos COMPUTADORES CON
CONECTIVIDAD 14
Equipos VIDEO BEAM 1
Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO,
ETICA, TICS 3
Equipos IMPRESORA 1
COORDINAR Y HACER SEGUIMIENTO A LA
COMUNIDAD PARA LA EJECUCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS DE
CONFORMIDAD AL PLAN OPERATIVO,
DESARROLLAN HABILIDADES DE
LIDERAZGO Y CON MENTALIDAD
EMPRENDEDORA
cel. 312-7914179
tigo 3005660131
moni cel 3122758247
3718471