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PASEVIC-VERACRUZ
CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
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PROPÓSITO PASEVIC
¤ Fortalecer a la comunidad escolar a través de la Aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de las Ciencias, favoreciendo el dominio de los contenidos científicos enunciados en los planes y programas de estudio de Educación Básica.
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OPERATIVIDAD
PASEVIC Centro de Recursos
Equipo Técnico Colegiado
Dirección General de Educ. Primaria Estatal y Federal
Dirección Gral. De Educ.
secundaria
Dirección General de Educ. Inicial preescolar Estatal y Federal
Dirección General de Educ. Especial Estatal y Federal
Dirección General
De Educ. Indígena
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ANTECEDENTES
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ANTECEDENTES
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ANTECEDENTES
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EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
¤ Respetar y valorar a la diversidad sustentada en relaciones interculturales, que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad, en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los Veracruzanos y Méxicanos.
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¿CON QUÉ ALUMNOS TRABAJA EDUCACIÓN ESPECIAL?
Trastorno del Espectro
Autista
Síndrome Down
Discapacidad
Intelectual
Discapacidad Motora
Discapacidad
Visual
Discapacidad Auditiva
Discapacidad Múltiple
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Número'de'Servicios' Alumnos'Beneficiados' Padres'Orientados' Maestros'Asesorados'
107' 4245' 4202' 720'208'
194029'
75281'
16026'
ParBcipantes'CAM' USAER'
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¿POR QUÉ TRABAJAMOS CON SERES VIVOS?
¤ Conexión entre seres vivos y alumnos.
¤ Brindar un cambio en la conciencia social de los que laboran en la escuela.
¤ Una transformación en su práctica educativa en resultados favorables con los alumnos y sus aprendizajes.
¤ Identificar fortalezas de los alumnos con discapacidad en ámbitos de desarrollo igual y mismas oportunidades.
¤ Adecuar y enriquecer las actividades en función de la necesidades de los alumnos.
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¿CÓMO HACEMOS CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL?
¤ Basado en el desarrollo perceptivo motriz con un enfoque multisensorial, en habilidades socio-adaptativas y habil idades del pensamiento; siendo un apoyo para eliminar algunas de las barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos. En
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APLICAR
INFERIR
RELACIONAR
ORGANIZAR
COMPARAR
COMUNICAR
OBSERVAR
PALABRAS NUEVAS
PLASMANDO LO APRENDIDO
OBSERVAR Y PERCIBIR
PROMOVIENDO EL INTERÉS
MOMENTOS DIDÁCTICOS EDUCACIÓN ESPECIAL
PROCESOS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
APRENDIZAJE CON COMPRENSIÓN
¿CÓMO HACEMOS CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL?
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ABORDAJE Y MEDIACIÓN
Promoviendo el interés
• C e n t r a r s u atención
• R e s c a t a r conocimientos previos
• Contextualizar a los niños para las estrategias subsecuentes
Observar y percibir
• Experimentar a t ravés de sus sen t i dos : Las vivencias que les p e r m i t i r á n conocerse a sí mismos y a los seres vivos
Plasmando lo aprendido
• P o d r á n manifestar sus a p re n d i z a j e s , u t i l i z a n d o s u e x p r e s i ó n corporal, gestual, o r a l , g r á fi c o - plástica, entre otros.
Palabras nuevas
• Reafirmar el vocabulario abordado
• Creatividad p a r a abordar el cierre
MOMENTOS DIDÁCTICOS EDUCACIÓN ESPECIAL
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MOMENTOS DIDÁCTICOS
SISTEMAS ALTERNATIVOS Y
AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
PROPICIAR LA EXPRESIÓN
REFORZAMIENTO DE CONCEPTOS
EXPERIENCIAS CONCRETAS
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LOGROS
• P r o p i c i a r d i v e r s a s e x p r e s i o n e s y manifestaciones de logro en los alumnos de especial.
• Interacción entre pares, organismos y docentes.
• Desarrollo del lenguaje a través de las palabras nuevas.
• Aprendizajes nuevos de forma lúdica y su aplicación en diversos contextos.
• Control de emociones. • Cuidado de los organismos • Han favorecido que a través de la
observación y en las formas de expresión de las niñas y niños, identifiquen las características de los seres vivos y de sí mismos mediante la interacción con éstos.
• Que relacionen y comparen a través de la imitación el comportamiento de los seres vivos y de sí mismos.
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LOGROS
• I nnovac ión de lo s d o c e n t e s e n l a p l a n i f i c a c i ó n y a p l i c a c i ó n d e l a metodología SEVIC.
• Fortalecer el enfoque c i e n t í f i c o e n s u s prácticas educativas.
• Enriquecimiento de sus aulas.
• C u i d a d o , u s o y conservación de seres vivos
• Diversificación en sus s i t u a c i o n e s d e aprendizaje.
• Ser pioneros como primer estado en el país en la implementación de la metodología SEVIC con alumnos de educación especial específicamente en aquellos que se encuentran en servicios escolarizados (CAM).
• Generalizar la Guía de Trabajo “Animales de dos en dos, versión adaptada para educación especial” en los 315 servicios de educación especial.
• Lograr ofertar las mismas oportunidades en los niños introduciendo la ciencia en las aulas de educación especial.
• Participación del equipo técnico en muestras de trabajo por iniciativa del jardín botánico e Innecol.
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RETOS
Consolidar el programa en las zonas (Operatividad/seguimiento)
G e n e r a l i z a r módulos SEVIC c o m o estrategia de Enriquecimiento áulico
Conformar una guía de trabajo con módulo de p l a n t a s y suelos
E n c u e n t r o Académico La ciencia como m e d i o d e Expres ión en Especial
E s t a b l e c e r v í ncu los con otros estados p a r a e l intercambio y enriquecimiento de experiencias
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VIDEO: PASEVIC VERACRUZ
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PASEVIC VERACRUZ
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EDUCACIÓN ESPECIAL VERACRUZ