Download - Particularidades del desarrollo físico
Lic. Mg. Héctor Reynaldo Triana R.
Características del proceso decrecimiento y desarrollo del niñ@
de 0 a 7 años
Representa la progresión de cambios que se
producen en las competencias motrices de los
seres humanos a lo largo de su existencia, así
como a los factores que la influyen.
Desarrollo Motor
Concepto básicos en el estudiodel desarrollo motor
Maduración
neuromotriz
Aprendizaje
motor
Control
motor
Rendimiento
motorCrecimiento
físico
Maduración
Adquisición progresiva de nuevas funciones ycaracterísticas, es decir, un aumento de la complejidadfuncional y estructural.
A medida que se va perfeccionandoel sistema nervioso y el proceso demielinización alcanza las zonas delcórtex, el niño puede llevar a caboactos conscientes y voluntarios, esdecir, ejercer un control de suspropios movimientos.
Control motor
El control motor se centra en lacomprensión del control delmovimiento ya adquirido.
Teorías de control motor:
1. T. refleja:encadenamiento de reflejos
2. T. jerárquicaEstructura de mayor a menor
3. T. de programación motoraconexiones neurales estereotipadas e inmodificables
Crecimiento
Proceso de incremento de masa de un ser vivo por
aumento en número o masa celular
Desarrollo
Proceso por el cual los seres vivos logran mayor
capacidad funcional de sistemas a través de fenómenos
de maduración, diferenciación e integración de
funciones.
Aprendizaje motor
Conjunto de procesos asociados con la práctica o la
experiencia que provoca cambios relativamente
permanentes en la capacidad para realizar actividades
motoras de forma habilidosa. El aprendizaje no se puede
medir directamente, sino que es inferido a través de la
observación de la conducta.
LEYES QUE RIGEN EL PROCESO DE
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
• La organización de las respuestas motricesse efectúan desde la parte más próxima al eje del cuerpo, a la parte más alejada.Próximo-
Distal
• La organización de las respuestas motricesse efectúan en orden descendente, desdela cabeza hasta los piesCéfalo
Caudal
• La motricidad generada en el neonatoevoluciona desde una flexión total hacia laprogresiva extensiónFlexión-
Extensión
Leyes del proceso de crecimiento
“El crecimiento y el desarrollo están programados genéticamente, pero la influencia de la herencia determina sólo el plan general
de desarrollo".
“Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absoluto de un individuo, pero los factores ambientales limitan la expresión
de la potencialidad".
“La evolución de la motricidad no es sólo maduración a partir de losdeterminantes hereditarios, es fundamentalmente
asimilación de influencias físicas y humanas".
“desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico.
En efecto, sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental
pueden verse afectadas”.
Características Generales del Desarrollo
Continuidad-Discontinuidad
El desarrollo es un proceso continuo???
No se puede hablar de etapas aisladas.
Existen períodos o fases de ritmos diferentes.
“Crisis” en los límites de los estadios
“Calmas” durante los diferentes estadios
Si desarrollo fuera continuo, los test serían
válidos a cualquier edad.
•
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•
•
Progresión-Amortiguamiento
Los cambios no son constantes
Las 2 primeras décadas: PROGRESIÓN
Posteriormente: AMORTIGUAMIENTO
Dentro de las fases: Distintos ritmos
Momentos
Aprendizaje
de Progresión: Difícil
Sincronía-Asincronía
No todas las partes del cuerpo, ni sus
funciones se desarrollan al mismo tiempo:
ASINCRONÍA
El desarrollo de una parte o función del ser humano
afecta al resto: SINCRONÍA
Uniformidad-Individualidad
Hay cambios NORMATIVOS generales
todos los individuos (campana de Gauss)
Existen diferencias Individuales
a•
•
FACTORES
HEREDITARIOS
FACTORES
AMBIENTALES
Reversibilidad-Irreversibilidad
Los cambios debidos a
genética son irreversibles
(maduración)
Los debidos al medio son
reversibles (aprendizaje –
capacidad de adaptación)
Períodos críticos: Necesidad deestimulación
Ritmo
• No es constante
• Es individual
• Ritmo lento: se producen cambios cualitativos
• Ritmo rápido: se producen cambios cuantitativos
• Ritmo muy rápido: Patologías (involución)
• Ritmo mayor en la infancia que en adultos
Teorías sobre el desarrollo humano
• Psicoanalítica: emociones y pulsiones inconscientes
• Aprendizaje: conducta observable cognoscitiva:analiza los procesos del pensamiento
• Evolutiva/socio-biológica: fundamentos evolutivos y biológicos de la conducta
• Contextual: impacto del contexto histórico, social y
cultural
Balance entre tendencia
positiva vs. Negativa post crisisProcesos del pensamiento y en la
conducta que refleja esos procesos
Estadios del Desarrollo
EdadEtapa psicosexual
(Freud)Etapa psicosocial (Erikson) Etapa cognitiva (Piaget)
0 – 18 m Oral Confianza frente a desconfianza Sensoriomotor
18 m – 3 a Anal Autonomía frente a vergüenza - culpaSensoriomotor /
preoperacional
4 – 5 a Faliga Iniciativa frente a culpa preoperacional
6 – 7 a Latencia Laboriosidad frente a inferioridad Operaciones concretas
12 – 17 a Genital Identidad vs confusión de roles Operaciones formales
Joven adulto - Intimidad frente a aislamiento -
Madurez - Generatividad frente a estancamiento -
Senectud - Integridad frente a desesperación -
Ello (Id): principio del placer; la pulsión para buscar satisfacción inmediatade sus necesidades y deseos .
Yo (Ego): representa la razón, principio de la realidad; busca maneras realistasde gratificar el ello.
Superyó (Superego): conciencia e incorpora los “debes” y “no debes”
Etapa oral: (0-1.5 años)
Alimentación es la fuente principal de placer sensual; deriva placer de llevar cosas a su boca
Oral incorporativo: disfruta introduciendo objetos en su boca, succionando, chupando; beber, fumar
Oral sádico: muerde, tritura y destruye; mentir, romper cosas o meter en problemas a otras personas
Etapa anal: (1.5 a 3 años)La fuente principal de placer es la evacuación intestinal. Retentivo: retener los desechos fecales; tacaño y posesivo; personalidad estreñida Expulsivo: descargar o expulsar; regala más de lo que debería y difícilmente guarda secretos
Etapa fálica:(3-6 años)Descubrimiento erótico; complejo de Edipo o Electra
Etapa de latencia:(6-12años)Periodo de calma sexual; socializan, desarrollan habilidades y aprenden acerca de sí mismos y de la sociedad
Etapa genital: (12 años en adelante)Donde se recibe gratificación; madurez psicosexual donde la persona es capaz de amar y trabajar