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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E. Colegio “Jesús de Nazareth”San Cristóbal – Edo. Táchira
San Cristóbal, enero de 2010
ASPECTOS DE LA REDACCION Y ESTRUCTURA DEL TRABAJO
1.- El lenguaje: Debe mantener la formalidad y el rigor correspondiente a un proyecto
de investigación, asimismo, debe mantenerse las reglas ortográficas del idioma
Castellano y un estilo claro y preciso.
2.- Las páginas preliminares, los capítulos, la lista de referencias bibliográficas y los
anexos comenzarán cada uno en página nueva.
3.- Los capítulos se identificarán en negritas con la palabra CAPÍTULO seguida de un
número romano indicador del orden respectivo (Ej. CAPÍTULO I). Debajo del texto
antes señalado, “a espacio y medio”, centrado y en negritas, se escribirá el título
correspondiente en mayúsculas (Ej. EL PROBLEMA).
4.- La sangría general debe ser de cinco (5) espacios. Excepción: En las referencias
bibliográficas se utilizará la sangría francesa, es decir, la primera línea no se deja
sangría y a partir de la segunda línea se dejan tres (3) espacios. En el resumen no se
utilizará sangría.
5.- La escritura del texto se realizará en letra de tamaño “12” de los tipos “Arial o
Times New Roman”. El tamaño y tipo de letra debe mantenerse en todo el volumen
del trabajo a presentar. El texto se escribirá con un “interlineado de espacio y
medio”(1,5cm), excepto resumen, agradecimientos y referencias bibliográficas que
son a un solo espacio. (1cm). Es de destacar, que todo el texto del trabajo debe ir de
color “NEGRO”.
6.- Los márgenes de las páginas deben ser los siguientes: 4 cm del lado izquierdo y
superior y 3 cm para el resto de los lados. Para la primera página de cada capítulo
y equivalentes, el margen superior será de 5 cm.
7.- En caso de presentar cuadros o gráficos de manera horizontal, se dejará el
establecimiento de los márgenes a criterio del autor del trabajo, siempre que
permita una clara apreciación del material presentado, una vez encuadernado el
volumen respectivo.
8.- Los títulos de varias líneas se escribirán de manera similar al texto. Entre párrafos se
utilizará espacio y medio.
9.- De manera general, se redactará el texto en “tercera persona” evitando el uso de
pronombres personales de primera persona. Por ejemplo: se realizó, se determino…,
cuando se desee expresar una opinión personal pudiere indicarlo mediante las
expresiones: el autor de la investigación, la autora de la investigación.
10.- El papel a utilizar será blanco, tamaño carta, base veinte (20), de textura
uniforme, sin rayas ni perforaciones. En la impresión del texto se utilizará tinta de
color negro.
11.- Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, de
manera consecutiva a partir de la página del título que corresponderá a la página “i”,
sin colocar la cifra en la página. Los números de todas las páginas, sin excepción, se
colocarán centrados en la parte inferior.
12.- La Paginación, Se empieza a contar desde la contraportada y se sigue la
secuencia de la numeración hasta la última hoja de los anexos, independientemente
de que se enumere de forma distinta o no se enumere.
13.- La contraportada, el índice general, el índice de tablas, gráficos o cuadros, y
hojas de anexos se cuentan pero no se enumeran.
14.- La dedicatoria, agradecimiento, resumen y la introducción, van enumerados
con números romanos minúsculo (ii, iii, iv, v, vi…). A partir del Capítulo I la
enumeración se realiza en números arábicos (10, 11, 12, 13,…) siguiendo el orden de
las páginas ya contadas.
15.- Niveles de Titulación: El orden y el nombre del capítulo corresponden al
primer nivel de titulación. Las subdivisiones del capítulo corresponden al segundo
nivel de titulación y podrán variar tomando en consideración las necesidades
particulares de cada capítulo. Este nivel de titulación se colocará centrado, en
negritas y escrito con letras mayúsculas y minúsculas sin punto final.
PORTADA
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JESUS DE NAZARETH
SAN CRISTOBAL- EDO. TACHIRA
TITULO DEL PROYECTO
(En mayúscula letra nº 14)
AUTORES:
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
AÑO Y SECCION
xxxxxxxxxxxxxx
DOCENTE:
xxxxxxxxxxxxxx
San Cristóbal, de de
TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO
El título es uno de los primeros elementos del trabajo que desea comunicar y
sintetiza el tema abordado y la postura del investigador ante la problemática
planteada. La reacción de los estudiantes que se encuentran en la etapa abordar una
investigación es: "Y ahora... ¿qué título le pongo?" o "Profe, ¡no sé qué título
ponerle a mi trabajo!". El título, desde diferentes puntos de vista, es la puerta de
entrada del informe de investigación, la tarjeta de presentación del trabajo, o la
envoltura de un producto intelectual. De manera general, cada persona recuerda
una película, libro u obra por su título o por los términos que lo componen.
Para escoger el título usualmente el investigador ya ha identificado un
problema que desea estudiar. A partir de este problema se plantea diversas ideas
que considera que pueden estar afectando el problema (si eso es lo que desea
investigar) o puede decidir investigar como esa problemática puede estar generando
otros acontecimientos (en el ambiente, personas, animales, plantas, reacciones
químicas, entre otros). De este modo un título no parte del interés arbitrario del
investigador, sino de una problemática que ha sido identificada. Si no existe un
problema en el área que se desea investigar, entonces no existe un trabajo de
investigación que realizar. Así, todo título va a partir siempre de un problema que se
desea estudiar para buscarle solución o para determinar que lo está causando, lo
cual también contribuye a solucionarlo.
No obstante, el título también es el norte del trabajo. Muchas personas
afirman que el título se le puede colocar al trabajo cuando éste ya está listo, lo cual
es totalmente errado, pues es el título quien va a determinar cuál será el camino a
seguir para la investigación. Por ejemplo, no es lo mismo los Efectos del clima sobre
la cosecha de la miel que La cosecha de la miel. Pues el primero tiene una
connotación experimental o correlacional, mientras que el segundo puede ser un
enfoque descriptivo o teórico. De este modo el título también va a determinar el
tipo y diseño de la investigación.
Así mismo, hay que definir el título de un trabajo atendiendo pues al
contenido del mismo y no a las intenciones que pudiese haber tenido en un
principio. Un título, además, debe ser lo suficientemente explícito y concreto como
para indicar al lector las características específicas de la obra que está examinando.
Entre las características de un buen título es la exigencia de brevedad, como
recurso que evita la enunciación de un título demasiado largo.
Los criterios para elaborar un título de una investigación
Es importante establecer los criterios que privan en la construcción del título
de un trabajo de investigación, implicación de un título corto, claro y preciso,
relevancia.
En el mismo orden de ideas, al momento de redactar el título se debe evitar
el hipérbaton, ya que, el adecuado ordenamiento de los vocablos será siempre vital
para prevenir la confusión o la burla.
En resumen, el título debe ser expresado en forma clara, delimitado en
espacio o sitio geográfico, tiempo (año, mes etc.), y contenido, es decir, el tema
específico a investigar. El título debe responder las interrogantes ¿Qué?, ¿Cómo?,
¿Dónde?. No debe comenzar con artículos, ni se debe colocar abreviaturas.
Por ejemplo: “Estrategias y líneas de acción generales contra las
enfermedades transmisibles” es lo suficientemente claro, conciso e inteligible para
cualquiera. Pero si se propone un título como “Cosecha salvaje”.
Así mismo, se debe buscar una plena correspondencia entre el continente y
el contenido y no se debe subrayar o colocar entre comillas.
Utilice más de 20 palabras si necesita ganar en claridad.
Por ejemplo:
“Causa de la deserción escolar en la educación básica. Caso: Escuelas públicas
del distrito metropolitano”.
RESUMEN
El resumen constituye una versión del trabajo realizado no mayor de 300
palabras, escritas a un (01) espacio, seguido todos los párrafos, en el cual se hace
referencia al propósito del estudio, tipo de investigación, metodología empleada,
resultados, conclusiones y aporte de la investigación. Además debe colocarse en la
parte inferior los descriptores de trabajo (deberán incluirse cinco palabras clave, que
permitan identificar la temática objeto de estudio. EJEMPLO:
IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIONTITULO DEL PROYECTO
Autores y fecha
RESUMEN
El presente trabajo tuvo como finalidad proponer un plan gerencial para la optimación del rol del docente como promotor social en la integración escuelacomunidad en la Escuela Básica Estadal “Nuestra Señora del Perpetuo” delMunicipio San Cristóbal Estado Táchira. El estudio se ubicó el la investigación de campo de carácter descriptivo e inferencial. Se utilizó una población de 33 docentes, de la primera y segunda etapa de Educación Básica, pertenecientes a la citada escuela y como muestra se tomó la totalidad. Para la recopilación de la información se diseño un cuestionario de 30 ítemes, estructurado en dos partes: la primera dirigida a diagnosticar el estado del ejercicio de los docentes como promotores sociales y la segunda determinar las acciones para promover la integración escuela comunidad. El mismo, se validó a través del juicio de expertos y se aplicó una prueba piloto a fin de determinar la confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach, el cual arrojó un valor de 0,95 considerándose de magnitud muy alta. Se procesó los datos con el programa estadístico SPSS y su análisis se fundamentó en la técnica porcentual. Se concluyó que los docentes están de acuerdo con la integración escuela comunidad, se percibe que el educador en los actuales momentos está asumiendo una real participación en los procesos sociales de la localidad lo que lo hace un verdadero promotor social. Se recomendó la Promoción de un enfoque gerencial en la planificación de los proyectos pedagógicos comunitarios, para su posterior implementación.Palabras claves: Promotor social, Integración escuela – comunidad.
ÍNDICE
El índice general corresponde a la relación detallada de los títulos de las
páginas complementarias, los capítulos y sus subdivisiones principales, las
referencias y los anexos. EJEMPLO:
INDICE GENERAL
P.P
Agradecimiento (opcional)………………………………………………………………………………
Resumen ……………………………………………………………………………………………………….
Índice General…………………………………………………………………………………………………
Lista de tablas………………………………………………………………………………………………….
Lista de Figuras…….………………………………………………………………………………………….
Introducción…………………………………………………………………………………………………….
CAPITULO I EL PROBLEMA……………………………………………………………………………….
Planteamiento del problema ………………………………………………………………………….
Objetivos ……………………………………………………………………………………………………….
Generales…………………………………………………………………………………………..
Específicos…………………………………………………………………………………………
Justificación de la investigación…………………………………………………………………………
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO …………………………………………………………………………
Antecedentes de la investigación………………………………………………………………………
Bases Teóricas………………………………………………………………………………………………….
Marco Normativo y/o Legal. (en caso de ser necesario) ……………………………………
Definición de Términos Básicos…………………………………………………………………………
CAPITULO III: MARCO METOLOGICO………..………………………………………………………
Diseño de la Investigación…………………………..…………………………………………………..
Población y Muestra……………………………………….………………………………………………
Técnicas e instrumentos de recolección de Datos………………………………………..
CAPITULO IV: LA PROPUESTA…………………………………………………………………………
Descripción de la propuesta…………………………………………………………………………….
CONCLUSIONES ……………………………………………………………………………. …………….
RECOMENDACIONES …………………………………………………………………………………….
REFERENCIAS …………………………………………………………………………………………………
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………..
LISTA DE TABLAS
pp.
Tabla Nº 1: TITULO……………………………………………………………………………………………
Tabla Nº 2: TITULO……………………………………………………………………………………………
Tabla Nº 3: TITULO……………………………………………………………………………………………
Tabla No 4: TITULO……………………………………………………………………………………………
LISTA DE FIGURAS
pp.
Fig. Nº 1: TITULO……………………………………………………………………………………………
Fig. Nº 2: TITULO……………………………………………………………………………………………
Fig. Nº 3: TITULO……………………………………………………………………………………………
Fig. Nº 4: TITULO……………………………………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN
El objetivo de la introducción es presentar claramente, la naturaleza y
relevancia del problema investigado. Debe indicarse el método usado en la
investigación del problema y las razones para su escogencia. El alumno deberá
entender lo que fue el problema y cómo se intentó resolverlo.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
}
Planteamiento del problema
Según Arias (2006) “El planteamiento del problema consiste en describir de
manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que
permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por resolver.” Consiste en la
descripción de la situación actual que caracteriza al objeto de conocimiento (el
problema), síntomas y causas. Se fundamenta en describir de manera amplia la
situación del objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender
su origen y relaciones.
La formulación del problema consiste en la presentación oracional del
mismo, en este contexto, Tamayo (2006) la puntualiza como un “enunciado claro y
preciso de lo que se va a investigar. Sintetiza la cuestión proyectada para investigar,
generalmente a través de una forma interrogativa”.
Se recomienda la elaboración de una o varias preguntas que reflejen con
claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la investigación.
Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar
también la forma declarativa.
El problema de investigación debe estar expresado en forma breve y va en
relación al objetivo que se plantee. Por ejemplo, si el problema de una investigación
es la dificultad que se encuentra para cruzar un río, el objetivo investigación es
encontrar la forma de cruzar el río. (“Encontrar” es un verbo fuerte que indica
acción investigativa.)
Al describir el problema, lo más aconsejable es plantearlo sin indicar para
qué se quiere para resolverlo, ya que esa es la función del objetivo y debe ir de lo
general a lo particular. Por ejemplo: “El problema a que motiva esta investigación es
el desconocimiento que se tiene de los etapas administrativas y contables por las
que pasa el pedido de un cliente antes de llagar a sus manos”. Por lo que se
recomienda que la descripción del problema comience expresando que “Se
desconoce...” o, “ se carece de información sobre...”, etc.
Así mismo, el problema se debe delimitar, que significa indicar con precisión
el espacio, el tiempo o periodo que será considerado en la investigación y la
población involucrada.
Objetivos
Arias (2006) afirma que: “El objetivo de una investigación es un enunciado
que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema
planteado.” Para iniciar la formulación de los objetivos, se debe tomar como
referencia la formulación del problema, elaborar una lista preliminar de respuestas
para satisfacer las interrogantes planteadas. Las preguntas de investigación están
para ayudar a formularlos (Quién, Qué, Cómo, Cuándo y Dónde).
Objetivo General
En este sentido, el Objetivo General debe describir el fin último que persigue
el trabajo, es decir, el resultado que se espera de la investigación. Es la solución que
se le pretende dar al problema (La propuesta), se debe redactar en función del
título del trabajo.
Objetivos Específicos
Constituyen aquellos puntos que en forma secuencial y clara se hacen
necesarios para el desarrollo y consecución del objetivo general. Describen tareas
concretas y específicas que deben lograrse para llegar al fin último. En este orden de
ideas, Arias (2006) afirma que “Los objetivos específicos indican con precisión los
conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del
objetivo general y contribuyen al logro de éste.”
Al momento de redactar los objetivos se debe tener en cuenta:
Cada Objetivo comienza con un verbo en infinitivo. Es decir, terminados en
ar, er, ir. Por ejemplo: analizar, concretar, definir.
Deben ser claros y concisos.
La cantidad de objetivos dependerá del problema de investigación en
estudio.
Los verbos a utilizar No se deben repetir. Por lo tanto, si se ha de buscar
logros similares en términos de aprendizaje, se sugiere encontrar sinónimos.
VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS
GENERAL ESPECÍFICO
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Explicar Fraccionar
Contrastar Orientar Comparar Identificar
Crear Oponer Componer Indicar
Definir Reconstruir Conceptualizar
Interpretar
Demostrar Relatar Considerar Justificar
Desarrollar Replicar Contrastar Mencionar
Describir Reproducir Deducir Mostrar
Diagnosticar Revelar Definir Operacionalizar
Discriminar Planear Demostrar Organizar
Diseñar Presentar Detallar Registrar
Efectuar Probar Determinar Relacionar
Enumerar Producir Designar Resumir
Establecer Proponer Descomponer Seleccionar
Evaluar Situar Describir Separar
Explicar Tasar Discriminar Sintetizar
Examinar Trazar Distinguir Sugerir
Exponer Valuar Establecer
JUSTIFICACIÓN
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el
estudio del problema, el porqué se realiza el estudio y a quién beneficia. Debe
responder la pregunta de ¿POR QUË? Se realiza la investigación.
Es necesario que cuando se plantee la justificación de la investigación se deje
bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera y a quién y
cuáles son sus aportes. Además toma en cuenta los siguientes criterios de
justificación para que se analicen y verifiquen si la investigación les satisface. Debe
evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes sociales que genera para un
grupo humano en específico, para una comunidad o para la sociedad. Ahora bien,
debe tenerse presente que la justificación del estudio no se hace con todos estos
criterios, basta que cumpla sólo uno.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
Son las referencias de la investigación, los trabajos hechos con anterioridad y
que tiene relación con el problema directamente, pueden ser los trabajos realizados
en la misma Institución o fuera de ella, siempre y cuando permitan aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado. Debe indicarse la información del autor, fecha en
la cual se realizó el trabajo (Orden cronológico).
Bases Teóricas
Se hace referencia la teoría en la cual se sustenta el trabajo definiendo con
detalles las interrelaciones del tema en proceso con otras áreas del conocimiento.
Debe conocerse también la identidad del autor y la fecha de publicación de la teoría
que se está tomando como base para el trabajo. La diferencia en la terminología de
identificación del subtítulo, se hace para diferenciar los trabajos de tipo factible de
los proyectos de campo.
Marco Normativo y/o Legal
Esta sección comprende un conjunto de leyes, reglamentos, decretos,
resoluciones, ordenanzas, entre otros, que sustentan el marco jurídico de la
investigación. Se hará mención del instrumento legal resaltando el nombre, fecha de
publicación, tipo y número de gaceta en que fue publicado, organismo legislativo
que lo publicó, una referencia puntual del artículo o los artículos que se relacionen
con la temática de la investigación, su respectivo análisis y aplicabilidad al tema
objeto de investigación.
Definición de Términos Básicos
En este punto deben ser definidos todos los términos que tienen algún
significado específico para la investigación. No se deben incluir términos de uso
común cuyo concepto sea conocido por las personas que manejan el tema. Los
términos deben aparecer en orden alfabético.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Diseño de la investigación
TIPO DE INVESTIGACION
Nivel deinvestigación: serefiere al grado deprofundidad conque se aborda unfenómeno u objetode estudio.
Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre untema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.
Dirigida a la precisión de un problema.Conducente elplanteamiento de unahipótesis
Descriptiva: consiste en la caracterización de unhecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin deestablecer su estructura o comportamiento. Losresultados de este tipo de investigación se ubicancon un nivel intermedio en cuanto a la profundidadde los conocimientos se refiere.
Medición de variablesindependientes.Correlacional.
Explicativa: Se encarga de buscar el porqué de loshechos mediante el establecimiento de relacionescausa-efecto.
Ex post facto.Experimental
Diseño deinvestigación: esla estrategiageneral queadopta elinvestigador pararesponder alproblemaplanteado.
Documental: es un proceso basado en labúsqueda de fuentes documentales: impresas,audiovisuales o electrónicas.
Monográfica (desarrollo de un tema específico)Medición de variablesindependientes a partir de datos secundarios.Correlacional a partir dedatos secundarios.
De Campo: consiste en la recolección de datosdirectamente de los sujetos investigados, o de larealidad donde ocurren los hechos (datosprimarios), sin manipular o controlar variable alguna,es decir, el investigador obtiene la información perono altera las condiciones existentes. De allí sucarácter de investigación no experimental.
Intensiva: estudio de casos Extensiva: estudios muestrales y poblacionales (censos)
Experimental: es un proceso que consiste ensometer a un objeto o grupo de individuos adeterminadas condiciones, estímulos o tratamiento(variable independiente), para observar los efectos oreacciones que se producen (variable dependiente)
PreexperimentalCuasiexperimentalExperimento Puro
Fuente: Arias, Fidias G. (2006). El Proyecto de Investigación: Introducción ala metodología científica (5a ed.) Caracas: Episteme.
Población
Según Arias (2006): La población, o en términos más precisos población
objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes
para los cuales serán exclusivas las conclusiones de la investigación. Ésta queda
delimitada por el problema y por los objetivos de estudio. En tal sentido, el conjunto
de elementos que posea esta característica se considera población o universo. Por
ejemplo: Habitantes del estado Táchira.
Muestra
Según Arias (2006): “La muestra es un subconjunto representativo y finito
que se extrae de la población accesible.” Por ejemplo: Habitantes del municipio San
Cristóbal.
Técnicas e instrumentos de recolección de Datos
Desde el punto de vista metodológico, Méndez (1992), afirma: “Los estudios
descriptivos acuden a técnicas específicas en la recolección de la información como
lo son la observación, las entrevistas, los cuestionarios.
También pueden utilizar informes y documentos relacionados por otros
investigadores.” (p.90). Debe indicarse que técnicas se emplearon, sean estas
primarias o secundarias y el por qué se escogió dicha herramienta.
Técnica Instrumento
Diseño deinvestigación
Análisis documental FichasComputadoras y clasificación de las categorías.
documental. Análisis de contenido Cuadro de registro yclasificación de las categorías.
Diseño deinvestigaciónde campo
Observación Estructurada Lista de cotejo.Escala de estimación.
No estructurada Diario de campo.Cámaras fotográficas y devideo.
Encuesta Oral Guía de encuesta (Tarjeta)Grabador.Encuesta. Cámara de video.
Escrita Cuestionario.
Entrevista Estructurada Guía de entrevista.Grabador/Cámara de video.
No estructurada Libreta de notas.Grabador/Cámara de video.
Presentación y análisis de los resultados
Una vez recopilados todos los datos de la investigación producto de la
realización de las entrevistas, cuestionario o cualquier otra técnica, se procede, a
organizar y procesar la información.
Presentación de los datos: en este punto deben mostrarse todos los datos
conseguidos mediante las técnicas e instrumentos utilizados. Los datos
presentados deben mostrar el análisis correspondiente y puede ser de forma
escrita (consiste en incorporar los datos recopilados en forma de texto, a
partir de una descripción de los mismos) y gráfica (permite presentar los
fenómenos estudiados a través de figuras, tablas, gráficos o ilustraciones).
Análisis de los datos: una vez recaudada la información se procede a
reunirla, organizarla, sintetizarla para finalmente presentarla de forma
escrita o gráfica. Para poder presentarla, es conveniente, en primer lugar
analizar e interpretar por separado la información que proporciona cada una
de las técnicas e instrumentos utilizados de acuerdo al planteamiento del
problema y al marco teórico o conceptual, y luego se elabora la síntesis de
los resultados haciendo uso de cuadros estadísticos, gráficas, tablas,
ilustraciones o relaciones de datos, de modo que permita lograr la
explicación del fenómeno o problema social que se investiga.
CAPÍTULO IV
LA PROPUESTA
Descripción de la propuesta
El proyecto de investigación culmina con la elaboración, desarrollo y
presentación de una propuesta viable para solucionar los problemas,
requerimientos o necesidades de la institución, organización o grupo social y que se
ha evidenciado a través de la investigación realizada.
La propuesta debe contener todos los pasos detallados y sustentados que se
deben cumplir a fin de dar solución al problema objeto de investigación.
CONCLUSIONES
Es un recuento breve de los resultados obtenidos, analizados para presentar
nuevas ideas que se enuncian como conclusiones. En todo caso es necesario
presentar una conclusión en relación con el objetivo general y específicos, de
manera de dar la solución al problema planteado.
RECOMENDACIONES
Las recomendaciones, son de una naturaleza diferente a las conclusiones,
pues ellas suponen que es posible extraer líneas prácticas de conducta sobre la base
del desarrollo analítico que se haya hecho previamente. Para poder establecerlas es
preciso que los conocimientos obtenidos en la investigación sean examinados a la
luz de ciertas metas o valores que posee los autores y que son, necesariamente,
subjetivos. Son por lo tanto siempre relativas al punto de vista adoptado y a los fines
que se persiguen en relación al problema tratado.
ANEXOS
Constituye cualquier información adicional, necesaria para mejorar la
explicación de algunos temas del contenido principal, así como también, evidencia
de la realización del producto (fotos). Cada apéndice debe tener un título descriptivo
de su contenido y debe indicar con las letras de abecedario en forma consecutiva.
Ejemplo:
ANEXO “A”
ETIQUETA DEL PRODUCTO QUIMICO
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
Las referencias bibliográficas va al el final del Trabajo. Se deben listar por
estricto orden alfabético.
Libros de Texto
Para citar se inicia con el primer apellido, inicial del segundo apellido, inicial
del primer Nombre. (Año). El Título de la obra en cursiva. (Número de la edición).
Ciudad donde se edito: Editorial. La segunda y tercera línea de la referencia debe
guardar una sangría de cuatro (4) caracteres, es decir, ésta línea empieza debajo de
la quinta letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). Se debe
colocar la fecha de edición del material no la fecha de reimpresión. Cuando la obra
no tiene fecha.
Por ejemplo:
Begman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-
508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Murciano, M. (1992). Estructura y dinámica de la comunicación internacional
(2a. ed.). Barcelona: Bosch Comunicación.
Cuando el libro posee dos (2) autores:
Chickering, A. W., & Smith, L. E. (Eds.), (1981). The modern American college:
Responding to the new realities of diverse students and a changing society.
San Francisco: Jossey-Bass
Artículo de Periódico o Revistas
Para citar se inicia con el primer apellido e inicial del primer Nombre, fecha.
El Título de la obra en cursiva, Nombre de la revista o publicación periódica,
Volumen, (Número), páginas. La segunda y tercera línea de la referencia debe
guardar una sangría de cuatro (4) caracteres, es decir, ésta línea empieza debajo de
la quinta letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa).
Por ejemplo:
Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. The
Washington Post, pp. A1, A4.
González, L. (1997). La teoría literaria a fin de siglo [Reseña del libro La teoría
literaria contemporánea]. Revista de Humanidades, (2), 243-248.
Cuando la publicación posee dos autores:
Stacks, D. W., & Hickson, M. (1991). The communication investigator: Teaching
research methods to undergraduates. Communication Quarterly, 39 (3), 351-
357.
Material Electrónico: World Wide Web (WWW) y textos electrónicos
Para citar se inicia con el primer apellido e inicial del primer Nombre, fecha.
Fecha que aparezca en la página o sitio (si está fechada). Consulta en línea, fecha en
que se consultó y el link total de la página. De igual forma va con sangra francesa.
Por ejemplo:
Pellegrino, J. (1998, 16 de diciembre) World Poetry Audio Library. [online].
Consultado el día 4 de octubre de 1999.
http://www.english.eku.edu/pellegrino/default.htm
López, J. R. (1997). Tecnologías de comunicación e identidad: Interfaz, metáfora y
virtualidad. Razón y Palabra [Revista electrónica]. Consulta en línea el día 2
de julio de 2005. http://www.razónypalabra.org.mx
Sitios no académicos en la Web sin autor
DIRECTV Questions & Answers (1997, octubre). Consulta en línea el día 03 de
octubre de 1998. http://www.directv.com/
Resumen
El contenido del proyecto se sintetiza de la siguiente manera:
El problema de la Investigación: Lo que no se conoce.
Objetivos de la investigación: ¿Qué se Pretende conocer?
Justificación: ¿Por qué y para qué se desea conocer?
Marco Teórico: Bases para obtener el nuevo conocimiento. Sustentan
la investigación a realizar.
Metodología: ¿Cómo se obtendrá el conocimiento?
5
4
3
3
4
4
3
3
Anexos
Cubierta:
Márgenes:
Cartel: Instrucciones para Presentar el Cartel.1. Debe tener una dimensión de 135cm de ancho por 100cm de largo.2. Cada Cartel puede ser elaborado utilizando cartón doble faz, cartulina
o si el papel va a ser impreso en Plotter. Abstenerse de usar anime, madera, u otros materiales que no sean señalados anteriormente.
3. El contenido debe ser acorde con los elementos que constituyen el resumen: Planteamiento del problema, objetivos, justificación, materiales y métodos, resultados y conclusiones.
4. Debe existir balance entre texto e información gráfica (imáges).5. El título del trabajo, autor, institución, ciudad y fecha se deberán
escribir en la parte superior del cartel colocando en el extremo superior izquierdo el logo del plantel y en el extremo superior derecho colocar el número asignado por el docente.
Paginas en General Capitulo
Membrete
Título del trabajo
Lugar y Fecha
10
135
100
Logo NúmeroTítulo, autores, institución ciudad
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (Diciembre 2009). Consulta en línea consulta en línea el día 12 de diciembre 2009.http://asovac.net/
Redacción de Objetivos. Consulta en línea consulta en línea el día 12 de diciembre 2009.www.romeliarodriguezv.com.ve/.../CÓMO%20REDACTAR%20OBJETIVOS%20EN%20UNA%20IN Material de Consulta en línea.
Rodríguez, R. (Febrero 2008). Cómo Redactar Objetivos en una Investigación universidad de oriente. Núcleo bolívar Unidad Experimental Puerto Ordaz. Consulta en línea consulta en línea el día 12 de diciembre 2009.
Arias, Fidias G. (2006). El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica (5a ed.) Caracas: Episteme.
Publicación electrónica de la división de administración y ciencias sociales de la Rectoría Zona Sur.(ITESM). Consulta en línea el día 15 de enero de 2010. http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.html#libros.
Normas APA. Consulta en línea el día 15 de enero de 2010. http://www.capitalemocional.com/apa.htm