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Prácticas de la Evaluación educativa
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En los últimos años se aprecia un protagonismo importante en la
evaluación educativa, no solo en el mundo educativo, sino también
en el ámbito político, ya que es considerado un requisito esencial
para mejorar la calidad del sistema.
Se entiende por evaluación educativa, al proceso en el cual seconstata en qué medida se an alcan!ado los objetivos educativos
previstos y en qué medida el proceso de aprendi!aje de los alumnos,
logra sus objetivos "undamentales, comparando las metas "ijadas,
con las realmente alcan!adas.
El pro"esorado necesita variadas técnicas e instrumentos que les
o"re!can in"ormación necesaria para establecer un diagnóstico
previo y para desarrollar y completar el proceso evaluador.
#n buen pro"esional de la educación es quien sepa optar en cadacircunstancia por las técnicas e instrumentos que mejor se adapten a
cada situación evaluativa.
E$isten una serie de instrumentos de evaluación que son de gran
utilidad para a"rontar la actividad evaluadora, las cuales también
sirven de modelo para elaborar instrumentos propios de cada
docente.
E$isten criterios para clasi"icar los distintos instrumentos de
evaluación, y estos se dividen según su "unción, que son tres%
Prácticas de la Evaluación educativa
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1.- Función del ámbito evaluador:
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&'nstrumentos de carácter didáctico ()*% Son aquellos instrumentos
de evaluación que acen re"erencia a aspectos de evaluación de tipo
conceptual, relacionadas directamente con la evaluación del proceso
de enseñan!a& aprendi!aje.
&'nstrumento de carácter psicopedagógico (+*% Son aquellos queestán proyectados sobre la evaluación del alumno de "orma más
individuali!ada y personal en "unción de sus aptitudes, cualidades,
necesidades y demás circunstancias personales.
&'nstrumentos de carácter operativo (*% Son aquellos instrumentos
de evaluación que se relacionan con aspectos operativos,
organi!ativos y prácticos de la evaluación y que acen re"erencia al
cuándo, cómo y con qué evaluar.
3. Función de quién sea el agente evaluador:& 'nstrumentos de utili!ación por el pro"esor (+r*
& 'nstrumentos de utili!ación por el alumno (-l*
& 'nstrumentos de utili!ación por los padres (+p*
.& /omentarios%
El libro cuenta con mucos material que los docentes deberíamos
tener en cuenta para reali!ar nuestras evaluaciones, por este motivo
sería preciso darlo a conocer a todos los agentes que trabajan en el
ámbito educativo, ya que nuestras grandes "alencias se encuentran
en la evaluación y en el proceso de construcción de instrumentos y
materiales educativos.
Prácticas de la Evaluación educativa
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