Download - Panorama nacional de las reformas educativas
Análisis y reflexión del panorama nacional de la
educación por competenciasOsvaldo Cuautle Reyes
Fechas de inicio de las reformas
Preescolar 2004
Primaria 2009
Secundaria 2006
Media Superior
2008
Superior 2009
Postura académica sobre el modelo educativo
Preescolar
Se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país.
Primaria
Dar continuidad a los planteamientos del plan y los programas de estudios de secundaria en relación con tres elementos sustantivos: a) la diversidad y la interculturalidad, b) el énfasis en el desarrollo de competencias y c) la incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.
Secundaria
Adquirir y aplicar conocimientos, así como de fomentar actitudes y valores que favorezcan el desarrollo de los alumnos, la convivencia pacífica con apego a la legalidad, y el cuidado y respeto por el ambiente. Que los alumnos dirijan su propio aprendizaje de manera permanente y con independencia a lo largo de toda su vida.
Media Superior
Definir un perfil básico del egresado, compartido y enriquecido por aquello específico que cada institución ofrece de forma adicional. Para construir este perfil básico nos valemos, fundamentalmente, del término competencias.
Superior
Promueve la formación integral, privilegia el cómo se aprende, énfasis
en el aprendizaje permanente y para la vida, requiere de la
flexibilidad de los métodos, invita al trabajo colaborativo
Concepto de Competencia
Preescolar
Conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
PrimariaUna competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias del impacto de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.Secundaria
Media Superior
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Las competencias deben ser clave, transversales y transferibles.
Superior
Las competencias describen fundamentalmente conocimientos,habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de laspersonas que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes.Sudominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes, en elámbito del aprendizaje para la vida, de su actuación individual ysocial.
Tipos de Competencias
PreescolarCompetencias afectivas, sociales y cognitivas
Primaria Competencias para la vida
Secundaria Competencias para la vida
Media Superior
Competencias GenéricasCompetencias DisciplinaresCompetencias Profesionales
Superior
Competencias Genéricas
Competencias Disciplinares
Competencias Docentes
Competencias Profesionales
Campos Formativos
Preescolar
• Desarrollo personal y social. • Lenguaje y comunicación. • Pensamiento matemático. • Exploración y conocimiento del mundo. • Expresión y apreciación artísticas. • Desarrollo físico y salud.
Primaria
• Lenguaje y comunicación• Pensamiento matemático• Exploración y comprensión del mundo natural y social• Desarrollo personal y para la convivencia.
Secundaria• Formación general y contenidos comunes• Orientación y tutoría• Asignatura estatal
Media Superior
• Según el subsistema de Educación Media Superior
Superior
–Aprender a Aprender
–Lectura y escritura con nuevas tecnologías
–Comunicación
–Adaptabilidad resolución de problemas
–Autogestión
–Trabajo con grupos colaborativos
–Autoridad ,habilidades para organizar y de liderazgo
Autores e Instituciones de referencia
PreescolarJacques DelorsCesar CollSergio TobónXavier Garagorri
OCDEUNESCO
Primaria
Secundaria
Media Superior
Philippe PerrenoudJhon BiggsRobert Marzano
OCDEUNESCOANUIES
Superior
Yolanda ArgudínFrida Díaz Barriga
Sergio TobónPhilippe PerrenoudProyecto Tuning para EuropaProyecto Tuning para América Latina
Referencias Bibliográficas
Preescolar Acuerdo Secretarial 348Curso Básico de
Formación Continua para Maestros en
Servicio El enfoque por Competencias en la Educación
Básica2009
PrimariaPlan de Estudios 2009
Educación Básica Primaria (Etapa de Prueba)
Secundaria
Acuerdo Secretarial 384
Plan de Estudios 2006 Educación Básica Secundaria
Media Superior
Acuerdo Secretarial 442Acuerdo Secretarial 444
SuperiorLineamientos para el desarrollo de competencias en
el Estado de Puebla 2009 Dirección General de Educación Superior (documento en elaboración)