PANEL: El papel del e-learning
en los próximos 10 años
EdD. Jaime Alberto Leal Afanador
Rector UNAD
19 - 21 de octubre de 2015
III Encuentro de Rectores de Iberoamérica: La Universidad del Futuro
Fundación Internacional OCU
cvIntroducción: Evolución del e-learning
cvFactores clave del futuro del e-learning
cvProfundización en el factor pedagógico
Introducción: Evolución
del e-learning
El e-learning es cada vez más…
Accesible
• Mayor disponibilidad
de dispositivos
tecnólogicos
• Mejor ancho de
banda
• Capacidad de
almacenamiento en
aumento
Interactivo
• Más mediaciones
didácticas y
pedagógicas
apropiadas
• Capacidad de
interactuar con el
contenido
• Hacer seguimiento
activo de resultados
Conveniente
• Adopción de
plataformas virtuales
por un número
creciente de
instituciones educativas
• Apoyo a programas de
formación e-learning y
b-learning incluso en
instituciones
convencionales
¿Qué futuro nos espera con la educación virtual?
Los dispositivos móviles coadyuvarán los procesos formativos presenciales
y a distancia
Se usarán tecnologías de realidad virtual síncrona y
asíncrona
Cambiará la connotación semántica de los términos educativos tradicionales
El aprendizaje se podrá ajustar a las necesidades y estilo de aprendizaje de cada estudiante
Existirá una tendencia hacia el uso de los serious
games como soporte al desarrollo de las capacidades
cognitivas del cerebro
Factores clave del futuro
del e-learning
Equipos actualizados que proporcionen el contenido de manera
efectiva
Factor tecnológico
Suficiente capacidad de almacenamiento y velocidad interna:
cloud computer
Herramientas libres para el desarrollo, creación y distribución de
los cursos
Incorporación de nuevas tecnologías
Conexión a Internet con un buen ancho de banda inclusive
en los lugares más remotos
Dispositivos de entrada y salida versátiles: campus on, campus off
Deben ser versátiles y compatibles con un rango amplio
de plataformas, dispositivos y navegadores
Campus evolutivo articulado para nuevas herramientas
A corto plazo: celulares, tabletas y otros dispositivos móviles
A mediano plazo: wearable technology (ej. lentes o relojes inteligentes)
A largo plazo: Realidad aumentada y virtual
Factor sociocultural
Disponibilidad para las
poblaciones más excluidas
geográfica y económicamente
Aprendizaje social y
colaborativo en redes de
conocimiento e investigación
Crecimiento acelerado del e-
learning debido a la era digital
de los Millennials
Integración reticular de
personas de distintas zonas y
nacionalidades con intereses
comunes de aprendizaje
Factor Institucional
Creación de una cultura que estimule y
respalde la innovación para el uso y
desarrollo de materiales curriculares que
satisfagan las necesidades de los
estudiantes.
Apoyo y contribución al desarrollo
profesional de profesores y
administradores para que adquieran
nuevas maneras de concebir la
educación virtual y se mantengan
actualizados con los avances
tecnológicos.
Soporte técnico constante, tanto para
estudiantes como para profesores, y de
esta manera evitar la sensación de
aislamiento y superar dificultades
técnicas que puedan dificultar el proceso
de aprendizaje.
Factor pedagógico
Lo que la sociedad del conocimiento le viene
generando al cerebro humano debe estar totalmente
previsto por un Modelo Pedagógico que garantice una
adecuada implementación del e-learning.
Pensamiento autónomo Trabajo colaborativo Aprendizaje significativo
Profundización en el
Factor Pedagógico
La naturaleza del aprendizaje
Motivación del aprendizaje Aplicación del conocimientoGeneración de nuevo
conocimiento
¿El docente hoy?
Propósitos del docente para el hoy y el mañana
Guiar a los estudiantes para que logren su plena autonomía
Fija metas de perseverancia.
Establece hábitos de estudio.
Promueve la metacognición.
Propiciar el logro de aprendizajes
Significativos
Transferibles
Regular los procesos de aprendizaje
Hace seguimiento y evalúa los progresos de los estudiantes.
Organiza el contexto en el que ha de desarrollarse el sujeto.
Facilita la interacción del estudiante con las
mediaciones y el trabajo colaborativo.
Formar para el hoy y para el mañana
Internet es un entorno que presupone una naturaleza social específica y un proceso a través del cual los estudiantes tienden a dominar la virtualidad y a partir de ella la realidad.
Las distintas herramientas tecnológicas y el Internet adhieren a la
interacción entre redes de gente que traen diferentes niveles de
educación y experiencias
Aprender es por naturaleza un fenómeno social. La adquisición de nuevo
conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en
un diálogo.
Propósitos de la gestión del aprendizaje
Coadyuvar al estudiante para que utilice el conocimiento en pos de resolver problemas inspirados en la realidad, y en la búsqueda de respuestas estructurales a los mismos.
Diseñar y desarrollar estrategias para crear una cultura de pensamiento que anime al estudiante a pensar critica, analítica y creativamente.
Formular interacciones didácticas múltiples para reforzar diversos modos de aprendizaje propios de poblaciones heterogéneas.
Eje central del proceso de aprendizaje
Ahora el estudiante es el eje central del
proceso de aprendizaje pues tiene los
medios para descubrir el mundo por sí
mismo.
Si en el pasado los protagonistas eran
los profesores, hoy son los estudiantes.
Los docentes también deben ser
estudiantes perpetuos.
Modelo Pedagógico
e-estudiante
e-currículo
e-mediadore-comunidad
e-mediaciones
e-mediose-evaluación
EdD. Jaime Alberto Leal Afanador
Rector UNAD
19 - 21 de octubre de 2015
III Encuentro de Rectores de Iberoamérica: La Universidad del Futuro
Fundación Internacional OCU
La UNAD mantiene viva la
utopía y la determinación de
cumplir con el mandato
misional de “Educación para
todos”.
Gracias por su atención
La UNAD mantiene viva la
utopía y la determinación de
cumplir con el mandato
misional de “Educación para
todos”.