Universidad Técnica Particular de Loja
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Guayaquil
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN :
Realice un organizador grafico sobre el punto de
equilibrio
Materia:
Presupuesto de Instituciones Educativas
Ciclo:
Tercer Ciclo – Evaluación a Distancia
Autor:
Guillermo Andres Falconi Piedra
Tutor:
Mgs. Monica Rodriguez Jimenez
2012
ÍNDICE
CAPÍTULO I
CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3
CAPÍTULO III ORGANIZADOR GRAFICO SOBRE EL PUNTO DE EQUILIBRIO..........................3
CAPÍTULO IV CONCLUSIONES......................................................................................................5
CAPÍTULO V BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................6
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CAPÍTULO II
INTRODUCCIÓN
El punto de equilibrio es aquel volumen de ventas y nivel de actividad donde los
ingresos totales y los gastos totales son iguales y por lo tanto no existe utilidad ni perdida y
nos sirve para diseñar actividades que nos permitan obtener mayor proporción de utilidades.
Punto de equilibrio se puede determinar por la siguiente formula:
CF Costos Fijos PE= -------- Punto de equilibrio = -----------------------------------”1 UM Utilidad Marginal
CAPÍTULO III
ORGANIZADOR GRAFICO SOBRE EL PUNTO DE EQUILIBRIO
Una institución educativa particular requiere de 1200 estudiantes para mantener el
punto de equilibrio, pero la misma dispone de 1100 educandos, realice un análisis y
complete la matriz de problemáticas, especificando dos posibles causas por las cuales no
llega al número de estudiantes requeridos en el punto de equilibrio, indique dos efectos y
formule dos estrategias para superar el punto de equilibrio.
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA DEL CENTRO EDUCATIVO EN MENCIÓN
1 Raúl Cárdenas y Nápoles, Presupuestos Teoría y Practica, Mcgraw-Hill, 2ª ed., México, 2008, pp.87-89.
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Ingresos Totales
Gastos Totales
EL PUNTO DE EQUILIBRIO = 1200 ALUMNOS
COSTOS FIJOS = $ 264000 DÓLARES
INGRESO POR ALUMNO = 240+ (120*10)= $ 1440 DÓLARES
COSTO POR ALUMNO = $ 1220 DÓLARES
PUNTO DE EQUILIBRIO
PUNTO DE EQUILIBRIO ALGEBRAICO PUNTO DE EQUILIBRIO MARGEN DE CONTRIBUCIÓN
1440X-1220X-264000=0
Margen de contribución= 1440-1220= 220
Costos fijos (264000)
(PE)= 1200 = ---------------------------------
MC (220)
1440X-1220X=264000
220X= 264000
X=264000/220
X= 1200 ALUMNOS
ESTADO DE RESULTADOS DE LA ENTIDAD EDUCATIVA EN MENCIÓN
EQUILIBRADO A PERDIDAIngreso ventas = 1200*1440=1728000 Ingreso ventas = 1100*1440 = 1584000
Costo Ventas = 1100* 1220 = 1342000
Utilidad bruta en ventas = 242000
Costos Fijos = 264000
-----------
Resultado del periodo = 22000
Costo Ventas = 1200* 1220=1464000
Utilidad bruta en ventas = 264000
Costos Fijos = 264000 -----------Resultado del periodo = 0
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MATRIZ DE PROBLEMÁTICAS
PROBLEMA CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
No se llega al número de estudiantes
requeridos en el punto de equilibrio
Exceso de personal contratado
Incremento innecesario de costos fijos.
Realizar auditorías de personal a fin de establecer cantidad de funcionarios necesarios y disminuir los costos fijos a fin de llegar al punto de equilibrio con menor cantidad de estudiantes.
Potencialidades superiores en ciertas áreas de un centro educativo cercano por falta de capacitación de los docentes
Los padres inscriben a sus hijos en el centro educativo cercano con el cual competimos debido a la capacitación superior de los maestros en ciertas áreas y a la apertura y difusión social que tienen con la comunidad.
Capacitar al personal del centro educativo de acuerdo al análisis de las necesidades concretas de adiestramiento del talento humano en coordinación con el equipo técnico y personal del Ministerio de Educación y difundir nuestras potencialidades a la comunidad a fin de captar más alumnos.
El centro educativo no ha abierto sus puertas a la comunidad local, cantonal, provincial y nacional
La comunidad no conoce el centro educativo por lo tanto no aprecia nuestras potencialidades educativas.
Abrir el centro educativo a la comunidad a fin de mantener la aceptación, prestigio y credibilidad institucional por parte de la comunidad local, cantonal, provincial y nacional, e incrementar la cantidad de alumnos.
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CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES
El punto de equilibrio permite determinar el nivel de producción y ventas en el que la
utilidad es igual a cero y por tanto nos muestra cuantos alumnos necesita el centro
educativo para funcionar sin perdida asi como tener en cuenta los costos fijos para nuestro
proceso de planificación.
CAPÍTULO V
BIBLIOGRAFÍA
1. Presupuestos Teoría y Practica, Raúl Cárdenas y Nápoles, ISBN: 10:970-10-6698-7.
2. Guía Didáctica Universidad Técnica Particular de Loja, Maestría y Liderazgo
Educacional; Ciclo III; Presupuestos de Instituciones Educativas.
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