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(Primera Fase)
PRESENT
1.LL
5
Recursos Audiovisuales 15 a
OFERTA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
3.Tr
3.1Tabla 16. Variables evaluadas en la oferta mapa del conocimiento. 39
ACIÓN 5
EQUIPO PARTICIPANTE 6
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANOS 7 Tabla 1. DISTRIBUCION DE ESPACIOS CAMPUS BARCELONA AÑO 2005 9 Tabla 2. TRIBUCION GENERAL DE AREASDIS 10 Tabla 3. INDICADORES URBANOS 10 Tabla 4. NTARIO AULAS TIPICAS SEDE BARCELONAINVE 13 Tabla 5. Recursos Audiovisuales 1
T bla 6. LABORATORIOS Y CAMPOS DE PRÁCTICA 17 21 Tabla 7. Recursos Bibliográficos
2. 29 Tabla 8. Estudiantes matriculados por año y programa 30 Tabla 9. Estudiantes egresados por año y programa. 31 Tabla 10. Estudiantes graduados por año y programa. 32
Tabla 11. Programas registrados y ofertados, en la Universidad de los Llanos, pregrado. 33Tabla 12. Programas registrados y ofertados, en la Universidad de los Llanos, postgrado. 34 Tabla 13. TITULO OTORGADO, NIVEL DE EDUCACIÓN EN PRE Y POSTGRADO POR PROGRAMA, SEGÚN SEDE 35 Tabla 14. Programas ofertados pregrado y postgrado, en la Universidad de los Llanos, por
sede. 36
METODOLOGÍA 37 Tabla 15. abajos de grado presentados para optar a título en el periodo 1997 – 2007, Universidad de los llanos. 38
. VARIABLES 38
3.2. PRODUCCIÓN INTELECTUAL ANUAL 40 Grafico 1. Distribución de la producción intelectual, trabajos de grado en pregrado 1997 - 2007, Universidad de los Llanos. 40
Tabla 17. Distribución de la producción Intelectual De Los Programas Académicos De La Universidad De Los Llanos 41 Tabla 18. Distribución de los Trabajos de Grado Por Centro de Investigación 42
43 Grafico 2. Distribución porcentual de la participación por línea de investigación 43
S
4.1Distr
4.2LO
4.2 GR
i
ciera 52
4.2
4.2 R
trales del conocimiento en el Programa de Ingeniería Agronómica. 57 i
a
Tabla 19. Líneas de investigación con mayor participación en la producción intelectual de pregrado.
Tabla 20. Líneas de Investigación adoptadas por la Universidad de los Llanos. 44 Tabla 21. Concentración de los trabajos de grado de acuerdo a las líneas de investigación 45 Tabla 22. ectores productivos beneficiados con trabajos de grado en nivel de educación depregrado, 1997 – 2007. 47
4. RESULTADOS 48
. DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN POR PROGRAMA ACADÉMICO 48 Tabla 23. ibución de la información encontrada en el período 1997 – 2007, en los centros de documentación de la universidad de los llanos. 48
. ANÁLISIS DE CENTRALIDAD DE LA OFERTA DE CONOCIMIENTO UNIVERSIDAD DE S LLANOS 49
.1. PRO AMA DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 49 Tabla 24. Centralidad de Conocimiento Programa de Administración Financiera 49 Gráf ca 3. Subred de conocimiento generada con el término Gestión en el Programa de
ció 51 Administra n Financiera Gráfica 4. Nodos centrales del conocimiento en el Programa de Administración Finan
.2. PROGRAMA DE ENFERMERÍA 53 Tabla 25. Centralidad de Conocimiento Programa de Enfermería 54 Gráfica 5. Nodos centrales del conocimiento en el Programa de Enfermería 55
.3. PROG AMA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA 56 Tabla 26. Centralidad de Conocimiento Programa de Ingeniería Agronómica 56Gráfica 6. Nodos cenGráf ca 7. Centralidad de Conocimiento Ingeniería Agronómica (Arroz) 59 Gráfica 8. Centralidad de Conocimiento Ingeniería Agronómica (Arvences) 61 Gráfica 9. Temas del conocimiento generados en torno a díptera. 62
4.2.4. PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. 63 Tabla 27. Centralidad de Conocimiento Programa de Licenciatura en Producción Agropecuari 63 Gráfica 10. Temas del conocimiento generados en torno a capacitación, Licenciatura en producción agropecuaria. Licenciatura en Producción Agropecuaria 65
4.2 GR.5. PRO AMA DE MEDICINA VETERINARIA y ZOOTECNIA 66 Tabla 28. Centralidad de Conocimiento Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia 66 Gráfica 11. Nodos de Conocimiento generados en el programa Medicina Veterinaria y Zootecnia 67
4.2.6. PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS 68 Tabla 29. Centralidad de Conocimiento Programa de Ingeniería de Sistemas 68
Gráfica 12. Centralidad de Conocimiento Ingeniería de Sistemas 70
4.2 RTabla 30. Centralidad de Conocimiento Programa de Mercadeo Agropecuario 71
a
4.2 RTabla 31. Centralidad de Conocimiento Programa de Básica Primaria 74
rr
Gráfica 17. Nodo de Habilidad Comunicativa
4.2.9. PROGRAMA DE ECONOMÍA 78 Tabla 32. Centralidad de Conocimiento Programa de Economía 78 Gráfica 18. Centralidad de Conocimiento Programa de Economía 79 Gráfica 19. Principales nodos entorno a las variables turismo y recursos 81 Gráfica 20. Nodo Pymes 82
4.2.10. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA 83 Tabla 33. Centralidad de Conocimiento Programa de Educación Física 83 Gráfica 21. Centralidad de Conocimiento Educación Física 84 Gráfica 22. Principales Nodos 86
5. CONCLUSIONES 87
.7. PROG AMA DE MERCADEO AGROPECUARIO 71
Gráfic 13. Centralidad de Conocimiento Mercadeo Agropecuario 72 Gráfica 14. NODO COMERCIALIZACIÓN 73
.8. PROG AMA DE BASICA PRIMARIA 74
G áfica 15. Centralidad de Conocimiento Programa de Básica Primaria 75 G áfica 16. Nodo de Ética 76
77
PRESENTACIÓN
La necesidad de conocer el estado del arte de los soportes del desarrollo, es una prioridad para quienes
e Empleo ha detectado es el de consolidación de un espacio en donde la universidad, el empresario y el estado
los empresarios del Meta y desde luego en donde éstos ltimos presenten su lista de necesidades en materia de capacitación, tecnología,
ón del Meta, de jecutar el proyecto Mapa del Conocimiento, con el objeto de conocer para el
En el presente documento se entregan los resultados de tal análisis, para catorce
s ofertados por onde se basó en la recolección de 1.938 trabajos de grado y
ando el software Ude grafos y centralidad de los trabajos clasi
las redes mcando la alta c en cuenta
los temas que crearon nodos de información en red y no los temas individuales o aislados de la tendencia en la red.
luchan por alcanzar un mejor estatus socioeconómico de la región
Una de las prioridades que el Consejo Regional dlaparticipen activamente, en una triada uniforme que jalone desarrollo, crecimiento económico y social, genere equidad en las riquezas para la población del Meta y a la vez sincronice necesidades con oportunidades. Ese espacio virtual Universidad-Empresa-Estado; presentó en el 2.006, una propuesta en fases en donde se conozca la oferta que las universidades brinda en materia de conocimiento aúconocimiento y entrenamiento para mejorar la productividad, la generación de empleo y el crecimiento con coherencia regional. La Universidad de los Llanos, como única institución pública de educación superior de la orinoquia, se dio a la tarea en convenio con la gobernaciebeneficio de todos los residentes del departamento y la región de la oferta del conocimiento generado en el período 1.997 – 2.007, en su primera fase, la cual se orienta al análisis de la educación de pregrado de los diferentes programas que se dictan en ésta institución.
(14), programas académico la UNILLANOS, en d mediante el empleo de las técnicas de cinet 6.0, se procedió a la elaboración
ficados por programa. redes cienciométricas us
Los resultados responden aanalizadas con Ucinet, desta
ás fuertes de los trabajos de grado omplejidad de éstas se tuvo
EQUIPO PARTICIPANTE
Coordinador oferta del conocimiento
L
EZ biana
FRANCISCO JAVIER PEREZ
NA TERESA CASTRO Director Centro de Investigaciones Facultad de Ciencias de la Salud
Director Centro de Investigaciones Facultad de Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales
Director Centro de Investigaciones Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías
AYRA TATIANA PINZON HERNANDEZ
DIDIER MAURICIO PEREZ SAAVNTOY ALONSO CADENA
INET ANDREA PARRADO SANABRIA UBIEL ANTONIO BARRERA IZQUIERDO
MANUEL JAVIER FIERRO Coordinador general
JAIRO RINCÓN ARIZA Universidad de los Llanos
JULISSA CURVELO VIDA Apoyo Oferta, Instituto de investigaciones de la Orinoquia Colombiana
RUBEN ACOSTA MEND Apoyo Oferta, Instituto de investigaciones de la Orinoquia Colom
SAAVEDRA Director Centro de Investigaciones Facultad de Ciencias Humanas
A
ORLANDO VANEGAS
FREDY TORO
ESTUDIANTES: MLIZ KATERINE MOGOLLON DUQUE YENNY CONSTANZA HERRERA DIAZ
EDRA HERBIYRMARCELA DIAZ PUERTO JACKELINE MARTINEZ GARCIA ANA MARIA SUAREZ ROMERO. KATERINE ACOSTA MENDEZ
1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD
iudad, en cuyas
e po veredal, que se desprende de una carretera nacional a partir del km. 5 en el
Pu sta carretera, parte de la red vial nacional l país con el oriente. La distancia del centro de Villavicencio a
uivale a 14.5 Kms. Como vía alterna se ispone de un carreteable secundario que conecta con el Suroccidente del
iempo de movilización El recorrido desde el Municipio de Villavicencio a la sede ereda Barcelona, dependiendo de la modalidad de desplazamiento se estima así:
Automóvil 18 minutos Ruta urbana 35 minutos Taxis y Colectivos: 20 minutos Rutas: La Administración Municipal, ha autorizado el cubrimiento de la ruta urbana desde el Parque del Hacha hasta la Universidad, a empresas privadas quienes prestan el servicio de Busetas con frecuencia de 30 minutos.
DE LOS LLANOS La Universidad de los Llanos cuenta actualmente con dos (2) sedes propias en la ciudad de Villavicencio, ubicadas una en la zona suburbana, vereda Barcelona y tra en el barrio Barzal Alto en el casco urbano de la co
instalaciones se distribuyen y dictan los catorce (14), programas académicos que se ofrece actualmente (ver tabla ). 1Localización El campus, se ubica en la periferia oriental del Municipio de Villavicencio, sobre la Vereda Barcelona, considerado sector Urbano distante del perímetro urbano (Río Ocoa) 5 km sobre la vía que conduce a Puerto López. Según el Plan de Ordenamiento Territorial nuestra localización corresponde a un Área Suburbana Tipo 3 enmarcada por suelos de explotación pecuaria, recientemente
corporada de Suelo Rural a Suelo Suburbano, uso Dotacional 3.in Accesibilidad. El arribo a las instalaciones se hace a través de una vía vehicular dtitrayecto Villavicencio - erto López. Ecomunica el centro dela sede Unillanos Vereda Barcelona eqdDepartamento, con la vereda Barcelona y a su vez con una vial alterna que conduce al Municipio de San Martín. Esta vía se convierte en una opción que hacia un futuro permita una conexión más ágil del centro docente con el casco urbano del municipio. TV
1 Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007.
ZONIFICACION
De conformidad con el uso de nuestros recursos físicos se agrupan conformando:
s Comerciales ar
Zona de Comodato (INAT)
Zona Administrativa Zona Académica (aulas y medios de apoyo) Zona Experimental y de Proyecto Zona de Servicios de Bienest Zona de Reserva (La Selva)
Tabla 1. DISTRIBUCION DE ESPACIOS CAMPUS BARCELONA AÑO 2005
USO ESPACIO Espacios Área Construida M2 Usuario
Académico AULAS CONVENCIONALES 28,0 1920,6 1,41 Académico AULAS ABIERTAS 2,0 0,0 1,41 Académico MODULOS ESTUDIO 3,0 435,0 2,00 Académico SALAS AUDIOVISUALES 10,0 737,9 1,28 Académico SALAS INFORMATICA 2,0 120,0 2,20 Académico SALAS INTERNET 2,0 144,0 2,60 Académico BIBLIOTECAS 1,0 814,0 Académico CENTRO DOCUMENTACION 3,0 166,0 1,80 Académico LABORATORIOS 49,0 4328,8 3,60 Académico GRANJA Área Pecuaria * 12 Esp, 15448,8 Académico GRANJA Área Agrícola *18 Cult. 13800,0 Académico INSTITUTO ACUICULTURA 1,0 16950,0 Académico EST. PISCICOLA (espejo agua) *31 Estq. 12885,0 Bienestar CULTURAL 1,0 394,6 Bienestar CAFETERIA 1,0 225,0 3,51 Bienestar CAFETERIAS PROFESORES 3,0 50,8 2,40 Bienestar PUNTOS REFRESCANTES 6,0 301,0 Bienestar RANCHOS PIAPOCOS 3,0 203,6 Bienestar ESCENARIOS DEPORTIVOS 7,0 32240,0 Bienestar RESERVA POLIDEPORTIVO 7200,0 0,0 Bienestar DISPENSARIO MEDICO 1,0 142,5 Bienestar ESPACIOS CONTEMPLATIVOS 0,0
Administrativo OFICINAS ADMINISTRATIVAS 84,0 2250,0 5,60 Administrativo OFICINAS DOCENTES 40,0 405,0 3,44 Administrativo BODEGAS Y ALMACENES 3,0 244,0 Infraestructura BATERIA SANITARIA 17,0 335,9 Infraestructura MALLA VIAL 0,0 Infraestructura APARCADEROS 0,0 Infraestructura SERVICIOS PUBLICOS 200,0
Préstamo COMODATO 0,0 Reserva LA SELVA (bosque nativo) 10531,0
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007
Tabla 2. DISTRIBUCION GENERAL DE AREAS
Área Académico-administrativa 7,80 Has Área Deportiva 6,60 Has INAT (antiguo comodato) 2,00 Has Área Agrícola 13,00 Has Área Pecuaria 12,20 Has Reserva (La selva) 1,60 Has AREA TOTAL CAMPUS 43,20 Has
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007
Tabla 3. INDICADORES URBANOS
433.190 Metros Cuadrados Área Total Terreno
13.878 Metros Cuadrados Área Total Construida.
9.878 Metros Cuadrados Área construida Piso 1
0,02 Índice de Ocupación 0,03 Índice de Construcción
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007 Zonificación. La carta orgánica de la Universidad, establece dos subsistemas, Académico y Administrativo; de lo anterior se establece el Programa Arquitectónico que determina nuestra distribución de espacios, que funcionalmente se constituyen en tres áreas, Recursos de Apoyo Docente (auditorio, biblioteca, audiovisuales y oficinas administrativas), Torre Administrativa, y antiguo INAT edificaciones donde funcionan oficinas de carácter administrativo. Adicional a ello el campus lo complementan bloques típicos de una planta donde funcionan aulas, laboratorios, oficinas y unidades sanitarias. Resalta una zona central limitada por una vía circunvalar en donde se encuentran ubicados “prototipos” alargados de una planta dispuestos para salones convencionales, aulas especializadas y laboratorios. Exteriores al anillo vial se localizan, campos de prácticas experimentales agrícolas y pecuarias, servicios de Bienestar, servicios públicos y áreas de reserva. Esta subdivisión se acoge a una zonificación determinada por las áreas del saber acorde con las Facultades y los programas académicos. Área Administrativa. En cuanto refiere a actividades administrativas, la Universidad dispone de un edificio de cuatro niveles en donde se localizan diversas dependencias. Estos espacios son "plantas libres" susceptibles de redistribución
interna que permite acomodar las áreas dispuestas a la necesidad del momento. Otras dependencias se localizan fuera de la Torre Administrativa y su ubicación corresponde al lugar geométrico de su radio de acción. En general, puntos de trabajo se resuelven a partir de estaciones individuales tipo oficina abierta. Complementario, dos bloques de oficinas (antiguo INAT) distante 350 metros, donde funciona el Instituto de Investigaciones de la Orinoquia Colombiana, Proyección Social, Oficina de Internacionalización y la Secretaría Técnica de Acreditación. Estos espacios hacen parte de una adición significativa a nuestra planta física, que habían sido ofrecidos en Comodato a otro ente estatal (antiguo HIMAT), y han sido reintegrados.
dicional a lo anterior actualmente se construye Ae
un bloque destinado a Bodega para l almacén, área de lockers y oficinas para Servicios Generales, cercano a los 300
M2 de edificación nueva, debidamente dotada. La disposición de estas áreas nuevas permitirá redistribuir el espacio disponible Zona Académica. Físicamente se define como tal, un conjunto de escenarios dispuestos a apoyar el ejercicio de la docencia frente a prácticas, consultas y demás acciones que faciliten el quehacer académico. Es así como se relacionan, aulas típicas, aulas especializadas, salas de proyecciones, laboratorios, talleres y campos de práctica, recursos bibliográficos, recursos audiovisuales, granjas y demás construcciones tanto agrícolas como pecuarias.
Recursos de Apoyo Docente. Se definen como Aulas Típicas, aquellos espacios ortogonales cerrados, de ventilación cruzada, asoleación indirecta, iluminación natural difusa e iluminación artificial. Son plantas libres, planas, de primer piso, en donde se ejecutan actividades teóricas, tutorías, asesorías individuales y grupales, acompañadas de recursos didácticos; que permiten la implementación de estrategias tanto para la modalidad presencial como la semipresencial. .
o alones, se onstruyeron dos Bloques de aulas en altura, conformados por aulas cuya capacidad
la e suar omo ios e bs , ilum ntilación natur ruzada, c rraso os, e no de y p , lo nte - Occiden implantac n estr ica o zando la ma ial existente. Los edificios se soportan mediante estruc s an ica ispon e u taria de 4 baños por piso, a xos al pu to fijo
Atendiend la misma orientación y en aras de modernizar los scosci ntre 36 y 80 u ios. C criter de dis ño se o ervaron la mejor
inación y ve al c ielo s clar ntor ver asivocalización Orie te e ió atég ptimi lla v
tura tisísm s. D en dna batería sani ne n .
E ferencia a aspectos estéticos, po spet de quitectónico existente se conserva el trata to de lad prens a la antepechos bajos, c scubierto, pis e gres icada y carpinterías anodizadas color o
T ENTARIO AS TIPIC S SE BARC ON
spacio Cód. Long Anch Area M C . M2 rio
n cuanto hace re r re o al or n armien rillo ado vista,
oncretos al de os d vitrifscuro.
abla 4. INV AUL A DE EL A
Nº Tipo de e . o 2 apac usua1 Aula Típica 40 10 7,5 75 63 1,19 2 Aula Típica 38 5 7,5 37,5 27 1,4 3 Aula Típica 34 5 7,5 37,5 27 1,4 4 Aula Típica 31 7,7 5 38,5 28 1,4 5 Aula Típica 25 7,5 7,5 56,25 40 1,4 6 Aula Típica 24 10 10 100 71 1,4 7 Aula Típica 23 7,5 7,5 56,25 40 1,4 8 Aula Típica 22 10 7,5 75 54 1,4 9 Aula Típica 21 7,5 5 37,5 27 1,4 10 Aula Típica 19 7,5 7,5 56,25 40 1,4 11 Aula Típica 18 5 7,5 37,5 27 1,4 12 Aula Típica 17 7,5 7 53,1 ,25 38 1,4 13 Aula Típica 13 7,5 7,1 53,25 38 1,4 14 Aula Típica 11 7,5 5 37,5 27 1,4 15 Aula Típica 10 7,5 7,5 56,25 40 1,4 16 Aula Típica 8 7,5 7,5 56,25 40 1,4 17 Aula Típica 6 7,5 7,5 56,25 40 1,4
18 Aula Típica 4 7,5 7,5 56,25 40 1,4 19 Aula Típica 214 6 7,5 45 32 1,4 20 Aula Típica 111 7,3 8,2 59,86 60 1 21 Aula Típica 113 7,3 8,2 59,86 60 1 22 Aula Típica 113 7,3 8,2 59,86 60 1 23 Aula Típica 114 6 7,5 45 32 1,4 24 Aula Típica 215 9 13 117 84 1,4 25 Aula Típica 213 6 7,5 45 32 1,4 26 Aula Típica 115 9 13 117 84 1,4 27 Aula Típica 100 0,9 55 12 7,5 9028 Aula Típica 32 1,4 114 6 7,5 45 29 Aula T 314 5ípica 6 7,5 4 32 1,4 30 Au 7,3 8,2 59,86 43 1,4 la Típica 112 31 Aula Típica 315 4 9 13 117 8 1,432 Aula Típica auliall 6, 9 5,5 37,95 36 1,0533 Aula Típica 2 7 5 ,5 7,5 56,25 4 1,2534 Maloca piscina Pisc. 12,8 4 7,5 96,3 50 1,9335 Maloca Cancha Fútbol Futb 1 0 2 7,5 90 4 2,2536 Maloca Pequeña
(piscina) Peq. 4, 6 8 3,6 17,28 1 1,08
37 Aula Abierta Planta Lácteos
61 6 ,8 11 74,8 24 3,12
38 Aula Abierta Granja IPA 59 1 1 2 6 72 5 1,4Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007 Aulas Especializadas: Corresponden a espacios ortogonales de piso escalonado o pendientado. Son salas climatizadas, de acceso controlado, dispuestos para proyecciones. Generalmente con sillas fijas, raquetas abatibles y equipamiento didáctico en donde se adelantan diversas actividades y dinámicas docentes de refuerzo, o se adelantan tareas de proyección social a grupos limitados de usuarios; disponen de características aptas para el uso de medios audiovisuales, y son anexas a laboratorios, talleres, o campos de práctica.
Tabla 5. Recursos Audiovisuales
Tipo de espacio Cód. Long. Ancho Area M2 Capac. M2 X usuario Recursos Audiovisuales
1 Taller Medios Impresos TMI 6,50 9,00 58,50 12 4,88 2 Taller de Medios Audiovisuales TMA 6,50 9,50 61,75 6 10,29 3 Sala de Proyecciones 1 AE 1 10,00 7,50 75,00 56 1,34 4 Sala de Proyecciones 2 AE 2 12,50 7,50 93,75 100 0,94 5 Sala de Proyecciones 3 AE 3 5,70 7,50 42,75 26 1,64 6 Sala de Proyecciones 4 AE 4 4,15 6,80 28,22 28 1,01 7 Sala Clínica Veterinaria GPM 10,50 14,00 147,00 100 1,47 8 Aula IALL AulIall 6.90 5.50 37.95 40 0.95 9 Auditorio IALL AudIall 11,00 7,00 77,00 40 1,93
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007 Laboratorios. Las prácticas de investigación o experimentales se adelantan en rototipos de laboratorios típicos tomados de estándares del antiguo ICCE. Formas ctangulares predominan, estaciones de trabajo y mesones perimetrales altos son
aracterística común. En algunos casos se han remodelado, procurando una mejor spuesta físico-ambiental, técnica y ergonómica, sin alterar su capacidad. Se hallan
nlazados en red a través de fibra óptica, con el ánimo de compartir recursos y portar a su modernización.
precreea
Lo abor s fa eje n de tivida de ervicios, ta s de stiga y e o s nteles de Educ Me con os el ICCE as, a excepció os Laboratorios, Clínic de Á Bá aria y Zootecnia, de Comunicaciones, Óptic Elect c ere al espacio mayores posibilidades y opci de cr ien E e re cia a laborato de C ias estinados a es prá s se cte por seer ia alturas y una in stru con nte as fluido tride gas propano, y un diseñ o, icado ia constructivo que permite ampliacio utu pa de di gistran co ien uti n d de o de ura se en entr onible a las ad de lo r tos al itut du Ab a D ancia ra
s l atorio cilitan cució ac des refuerzo, de oferta de srea inve ción xtensión. Son pr totipo estándares usados en pla
ación dia, struid por hace mas de dos décadn de l o, reas sicas de Medicina Veterin
a, rónica uyo diseño versátil le confión ecim to.
n cuanto hac feren rios ienc Básicas, espacios dtas ctica cara rizan po ampl s áreas, mayores
frae ctura siste en líne de eléc co, instalaciones hidráulicas, red o típic edif med nte un sistema
nes f ras a rtir la a ción de pórticos. Se ta infraestruct
reefic tes de lizació el 85% ntr los días hábiles. Escu a disp necesid es s prog amas semipresenciales adscri
Inst o de E cación ierta y ist , du nte los fines de semana.
Tabla 6. LABORATORIOS Y CAMPOS DE PRÁCTICA
# Ancho Largo Area Cap. M2 /est. TIPO DE ESPACIO 1 18.00 7.50 135.00 24 5.63 Laboratorio Química Analítica
2 18.00 7.50 135.00 24 5.63 Lab. Fisiología Reprod. e Insem. Artificial
3 18.00 7.50 135.00 24 5.63 Laboratorio Química Orgánica 4 7.50 7.50 56.25 16 3.52 Laboratorio Nutrición Animal 5 4.00 9.45 37.80 24 1.58 Quirófano Pequeños Animales 6 7.80 9.20 71.76 24 2.99 Quirófano Grandes Animales 7 5.00 4.00 20.00 12 1.67 Consultorio Clínico A 8 5.00 4.00 20.00 12 1.67 Consultorio Clínico B 9 7.20 8.60 61.92 24 2.58 Sala de Necropsias 10 10.00 20.00 200.00 24 8.33 Pre – Post Operatorio (perrera) 11 7.50 7.50 56.25 24 2.34 Laboratorio de Física Moderna 12 7.50 7.50 56.25 24 2.34 Laboratorio de Física (óptica) 13 8.20 7.70 63.14 24 2.63 Laboratorio de Electrónica 14 7.50 7.50 56.25 20 2.81 Lab. de Histopatología Animal 15 7.50 7.50 56.25 20 2.81 Laboratorio de Fisiología Animal 16 12.83 7.50 96.23 24 4.01 Laboratorio de Biología Vegetal 17 8.21 7.50 61.58 24 2.57 Laboratorio de Entomología 18 12.83 7.50 96.23 24 4.01 Laboratorio de Biología Animal 19 18.59 7.50 139.43 24 5.81 Laboratorio Química de Suelos 20 7.50 7.50 56.25 24 2.34 Laboratorio de Electrónica 21 7.50 7.50 56.25 20 2.81 Lab. Microbiología Animal 22 15.50 13.50 209.10 24 8.71 Laboratorio de Física de Suelos
23 6.05 4.70 28.30 16 1.77 Laboratorio de Genética y Reproducción
24 5.15 5.50 28.33 10 2.83 Laboratorio de Aguas 25 4.20 5.00 21.00 12 1.75 Laboratorio de Cultivo de Tejidos 26 6.54 4.80 31.39 16 1.96 Laboratorio Clínico 27 8.06 23.40 188.60 20 9.43 Laboratorio Nutrición de Peces 28 2.50 8.85 22.13 10 2.21 Laboratorio de Análisis Foliar 29 7.50 7.50 56.25 12 4.69 Herbario 30 7.00 17.50 122.50 18 6.81 Lab. Integrado Básicas M. V. Z. 31 6.00 12.00 72.00 12 6.00 Laboratorio taller de Optica 8,00 12,00 96.00 24 4.00 Laboratorio de Comunicaciones
32 12.3 15,00 184.5 24 6.80 Laboratorio de Electrónica (b) 32 9.30 6.40 59.52 6 9.92 Dispensario Médico 33 9.50 12.00 114.00 15 7.60 Planta de lácteos 34 4.00 4.00 16.00 4 4.00 Laboratorio de Ictiopatología 35 8.00 16.00 128.00 20 6.40 Estación Piscícola 36 6.00 15.00 90.00 20 4.50 Invernadero 37 8.00 18.00 144.00 16 9.00 Sala alevinaje 38 7.00 6.00 42.00 16 2.63 Aula Informática (1) 39 7.00 6.00 42.00 16 2.63 Aula de Informática (2) 40 8.00 16.00 128.00 24 5.33 Aula Multifuerza 41 7.00 7.00 49.00 12 4.08 Sala Peces Ormanentales
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007
BIBLIOTECA JORGE BOSHELL MANRIQUE Al servicio del Sistema de Bibliotecas, la Universidad destina una superficie cercana a los 990 M2 distribuidos en tres plantas interrelacionadas. Como característica sico-ambiental de los espacios se conserva, asoleación indirecta, mínimos ntepechos, aire acondicionado y solución luminotécnica fluorescente. Enlucidos
con revestimientos de color plano y claro rematando con cielorrasos blancos para ontribuir a la reflexión de la luz. La ventilación natural del espacio ha sido
fía
csolucionada, a través de postigos móviles ubicados en la parte superior de los ventanales costado Oriente y Occidente, en coincidencia con los vientos predominantes del lugar Los acabados de texturas ásperas tienen como fin, bsorción de sonido. a
La volumetría que conforma el edificio corresponde a una geometría hexagonal, ontrastante con la ortogonalidad del contexto. El edificio destinado a Recursos
bros, Reprografía y un bloque anexo diseñado ara Sala de lectura general. A nivel de primer piso la planta se adapta a las
o que ingresa al inventario de consulta. Procesos Técnicos: e dispone de un área abierta versátil que permite adaptabilidad del área a la
cBibliográficos consta de tres plantas. Sótano, destinado a depósito de libros en descarte, Primera planta: Recepción, Referencia, Procesos Técnicos, Dirección, Circulación y Préstamo, Depósito de lipexigencias de los servicios de, Alerta: espacio abierto tangente a la circulación principal, pretende promocionar mediante boletines o carteleras, información acerca de material bibliográficSnecesidad del momento Servicios de Conmutación, Búsqueda Bibliográfica, Catalogación y Dirección de la Biblioteca se desarrollan en este espacio.
Circulación y Préstamo: Espacio localizado sobre el mejor lugar geométrico, abierto al público, relacionado directamente con los ficheros o pantallas de consulta.
con su entorno, razón por la cual se pres esp
Esta zona abierta observa una relación directaentan integrados los acios.
ala de Referencia: Localizada próxima al acceso, poS see ficheros antiguos en revisión de fallas en el sistema. Ofrece al usuario consulta rápida y oportuna. Las ondiciones de iluminación natural se complementan con luminarias de luz fría.
epósito de libros: Espacio previsto para la conservación del material bibliográfico
pc
Dde la colección general y colección de reserva. Por el volumen de documentos, es el área que ocupa la mayor área.
Servicio de Reprografía: Espacio para la instalación y funcionamiento del equipo de fotocopiado dispuesto al interior o al exterior de la sala. Recepción: La zona de recepción constituye una transición entre el exterior, y el interior y dispone de gavetas para guardar temporalmente los elementos de uso personal cuyo ingreso no es conveniente por razones de seguridad. En Segunda Planta: Hemeroteca, Sala Virtual y Videoteca. Casi la totalidad de su espacio se encuentra climatizado excepto la sala de lectura en donde se opta una solución natural que obvia las instalaciones mecánicas. Con miras a satisfacer las necesidades y ofrecer los mínimos servicios que la comunidad educativa demanda,
Biblioteca dispone de un programa arquitectónico conformado por los espacios
emeroteca: Localizada sobre el segundo piso, consta de diversas áreas, recepción
onocimiento a través de métodos informáticos.
Centros de documentac icamente por, área dministrativa, depósito de material y circulación y préstamo, equipados con
mobiliario tipo “oficina abierta” localizados en inmediaciones de las escuelas correspondientes (por fuera de la biblioteca Jorge Boshell M) constituyen sólido apoyo al quehacer investigativo, pues tienen como propósito divulgar trabajos de investigación, de grado, eventos y demás información producto de esa tarea misional.
laque a continuación se relacionan: Sala Virtual: Área climatizada, anexa a la Hemeroteca, equipada para atender consulta a bases de datos en línea con Acceso Multiusuario Internet, consulta local o remota y servicio de traductor. Hy depósito de publicaciones seriadas, tesis, videoteca, sala de consulta y sala para hemeroteca on line. Sala Internet Espacio independiente, climatizado, controlado por una recepción. Provisto de Servidor y 24 PC 12 horas diarias. Surge como una contribución a la modernización de los procesos pedagógicos, mediante la difusión ampliada del c
ión: Son espacios conformados bása
Tabla 7. Recursos Bibliográficos TIPO DE ESPACIO LONG. ANCHO AREA M2 CAPACIDAD UnidadesRecepción y Control 5,20 3,50 18,20 4 Usuarios
Alerta 3,00 2,00 6,00 2 UsuariosSala Referencia 10,50 5,00 52,50 12 Usuarios
Procesos Técnicos 5,00 4,50 22,50 2 UsuariosCirculación y Préstamo 5,30 4,00 21,20 6 Usuarios
Depósito Material Bibliográfico 5,30 16,50 87,45 Títulos
Sala Lectura 10,00 28,00 280,00 64 UsuariosReprografía 5,50 3,00 16,50 2 UsuariosHemeroteca 12,00 5,50 66,00 6 Usuarios
Hemeroteca On Line 10,50 5,50 57,75 10 UsuariosVideoteca 4,00 3,00 12,00 1 Usuarios
Sala Internet 17.00 6.00 102.00 18 UsuariosCentro Documentación FCH 3,50 4,00 14,00 12 Usuarios
Centro Documentación FCARN 5,00 7,50 37,50 3 Usuarios
Centro Documentación CBEI 13,00 8,00 104,00 12 UsuariosFuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007
AYUDAS EDUCATIVAS
Actualmente la Sección de Publicaciones y ducativas se localiza a nivel de rcer piso del bloque anexo al Auditorio, dispone de un área de 94.0 M2 incluidas
itorio), académicos como Salas de Proyecciones,
fin de cumplir con estos propósitos, dispone spacios que dan cabida a:
Taller de Publicaciones y Diseño: Este espacio se adelantan labores de impresión de material escrito a través de sistemas de operación electromecánica. Dispone Hardware y software profesional -Risso Graph- Igualmente allí se idea y produce
Ayudas E
tecirculaciones y punto de servicio. Dentro de este espacio atiende quehaceres resumidos en, Diseño de Material Gráfico y producción de Artes Finales, Impresión Material Gráfico y multicopiado e impresión de formas afiches plegables o manuales, Rotulación y caligrafía de Certificados, Diplomas y Actas de Grado, Carnetización y elaboración de credenciales a estudiantes, docentes y funcionarios, Administración de Espacios Culturales (Audprogramación de aulas de clase y Edición de Medios o videograbación. Adscrita a la Vicerrectoría de Recursos Universitarios, la Sección hace parte de la infraestructura de soporte a la docencia. Su objetivo fundamental consiste en asesorar, diseñar, elaborar, suministrar y archivar recursos didácticos que contribuyan a facilitar la transmisión de conocimientos. A e
material didáctico visual. A través de medios ágiles se elaboran, carteles, dibujos, plegables, y demás artes gráficas, tanto de tipo técnico como artístico. Taller de Audiovisuales: El taller de medios audiovisuales constituye un sólido apoyo de que la sección de Ayudas Educativas dispone. Allí se procesa el material videograbado dentro y fuera de la institución, para ello se dispone de un Sistema de Producción y Edición para Televisión merced al cual ha sido posible consolidar un importante acervo. Adicionalmente se adelantan allí labores fotográficas dentro de las cuales cobra relevancia el proceso de carnetización de la población universitaria.
BIENESTAR UNIVERSITARIO
unten a cualificar y elevar el isfrute de la vida de la Comunidad Universitaria, dispone de un programa rquitectónico que involucra, espacios culturales, escenarios deportivos, áreas de ervicios médicos, y s
Con el propósito de contribuir a la sensibilización y formación integral de los estudiantes en el área cultural, así como el fortalecimiento de las manifestaciones artísticas y la promoción de las actividades que apdas ervicios de cafetería.
A fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria, se ofrecen servicios en las áreas de Educación, Salud y Apoyo Social, a través de la orientación, consultoría, diagnóstico, tratamiento y revención con programas individuales y grupales. Igualmente, en los campos de
la Medic tudiantil tención en salud y servicios
pina, Odontología y Bacteriología se ofrecen a la comunidad es
a El trabajo del Centro de Salud se extiende a la comunidad de las veredas aledañas, ofreciendo servicios como: Programas de atención materno-infantil, programa de nutrición, programa de vacunación, Programa de Hipertensión arterial y procedimientos menores.
Servicios Deportivos y Recreativos: Comprende las labores en diferentes disciplinas deportivas con fines competitivos y recreativos, los cuales se desarrollan con la colaboración de estudiantes con conocimiento en cada una de
ellas y quienes se encargan con el apoyo de la Sección de Bienestar, de organizar ampeonatos internos de cada deporte y promover la participación en torneos
ancha de baloncesto (1), cancha de microfútbol (1), canchas de voleibol (2), ancha de tennis (1), muro de rebote (1), cancha de fútbol (1), pista atlética (1), ula polivalente (1) piscina olímpica (1), ranchos piapocos (recreación pasiva) y so múltiple (3), palco multipropósito anexo a la piscina.
úcleo de Servicios Culturales: Como recurso físico, se dispone de un auditorio on capacidad para 266 usuarios, equipado con silletería fija y raqueta, batería anitaria, punto de servicio de cafetería y camerino.
tructura metálica portante y cerramientos en mamposterías a la vista, rotegidas con cubiertas de asbesto-cemento a dos aguas. Este sistema onstructivo ofrece la opción de adecuar espacios a diferentes capacidades; pues
de un sistema constructivo apto ara la edificación de aulas convencionales y económicas en establecimientos estinados a la enseñanza en Educación Básica Primaria, y sus dimensiones son
.
clocales, regionales o nacionales. Este servicio conocido con el nombre de Monitoría, funcionan para las disciplinas de fútbol, voleibol, baloncesto, microfútbol, atletismo y tenis de mesa. Para el ejercicio de actividades Deportivas y Recreativas, la Universidad cuenta con los siguientes escenarios: Ccau Ncs
ASPECTO TECNICO CONSTRUCTIVO Los espacios dispuestos a actividades académicas teóricas y prácticas de laboratorio corresponden a volúmenes de poca altura y un piso, solución estructural antigua, típica para edificación de aulas escolares, en donde se combina espclos cerramientos pueden removerse sin comprometer la capacidad portante de las estructuras. Con el fin de mejorar su temperatura interior, se han dotado de sobrecubiertas elevadas que permiten aireación natural la cual renueva el volumen de aire de los espacios, provistos de cielorrasos traslapados que hacen posible la renovación del aire interior. Sin embargo se tratapdpoco generosas; lo cual conlleva dificultades que se traducen en bajo nivel de confortabilidad, que se han pretendido superar mediante modificaciones a los cerramientos. En la actualidad se dispone de dos bloques nuevos de dos y tres plantas, que dan cabida a aulas de mejor calidad arquitectónica y que permitirán a futuro, mediante la densificación en altura, disponer de mayor espacio libre en primeros pisos, a efecto de diseñar áreas contemplativas y espacios de ornato
ASPECTOS FISICOAMBIENTALES Y CRITERIOS DE DISEÑO
ediante la renovación de volumen de aire a partir de la rovisión de celosías -a ras de piso- que posibilitan el ingreso de aire fresco por termedio de las fachadas y la evacuación de aire caliente a través de aperturas
entilación mecánica que contribuye a generar movimiento de aire. Finalmente, omplementó e movimiento de ire en aras de las aulas, en rma natural.
funcional.
Ornato. Desde un comienzo, se dio particular relevancia a la arborización con especies nativas. Es así como en la actualidad los espacios interiores, áreas de cesión y demás aislamientos poseen jardines, vistas gratas y amplias superficies sombreadas. Las edificaciones tienen la libertad de abrir sus fachadas y siempre encontrarán entorno natural apto y pasivo, para el buen desempeño de su función.
Ventilación Natural. Para edificaciones nuevas se ha procurado como criterio de diseño, franjas inferiores abiertas y celosías superiores sobre las fachadas Norte y Sur operadas a voluntad, con el fin de contribuir a renovar el aire interior. Para espacios dotados de instalaciones mecánicas, se plantean soluciones controlables que posibiliten la renovar el aire interior, durante épocas de receso. Para bloques antiguos se soluciona mpinsuperiores sobre el cielorraso. Al colchón de aire caliente acumulado bajo cubiertas se le abre salida mediante caballetes reventilados y cenefas francas sobre los ventanales. Complementando el sistema, se han sustituido los vidrios por angeos que permiten circulación de aire. Esta solución se adiciona con vc l sistema con sobrecubierta que permite constante
brindar una temperatura cómoda hacia el interior deafo Asoleación. Implantación Oriente-Occidente y uso de aleros busca iluminación indirecta que acompañada de cerramientos, pisos y cielorrasos de color claro ayudan a la reflexión de la luz. Se busca a través del uso de elementos arquitectónicos el máximo aprovechamiento de ventilación natural y protección olar, combinando factores de índole estético ys
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS Acueducto. La Universidad posee una Infraestructura mixta, en cuanto hace referencia a servicio de acueducto cuenta con sus propias fuentes de captación, a partir de jagüeyes de 8 metros de profundidad y alternamente pozo profundo de 110
ts. Las fuentes referidas abastecen un reservorio elevados que irriga por gravedad versas redes, provistas a su vez de tríos de tanques y reservas subterráneas de
aproximadamente 60000 lts., que garantizan continuidad de fluido para baterías sanitarias. Energía Eléctrica. Se dispone de una Subestación de 1000 KVA y una energización de 625 KVA. derivada de un circuito nuevo. La Subestación está equipada con Planta Generadora propia con transferencia automática capaz de abastecer la demanda propia y futura a diez años. Igualmente posee con plantas generadoras de 60 y 45 KVA para suplir eventualidadaes internas. Alcantarillado. Cañuelas de aguas lluvias se resumen en desarenadoras que onectan a tuberías colectoras mayores que alimentan una l ea mayor de 36” irigida hacia el oriente. Aguas negras son conducidas a pozos de Inspección que
ontenedoras ubicadas en lugar preestablecido con el ánimo de reciclar lo inorgánico y transformar los desechos orgánicos en plantas de compostaje localizadas en roximidad con los lugares de generación. En cuanto refiere a desechos rovenientes de laboratorios, o excedentes de patologías riesgosas se almacenan
Telef das para de una línea inalámbrica. Un sistema d rtátil punto a punto con 4 radios y
urbana expandible.
mdi
c índderivan en una colectora principal que remata en un pozos sépticos dotados de mamparas, cerramientos impermeables y lechos de rebose filtrantes. Los pozos referidos disponen de tapas removibles para su aspiración mecánica o manual. Desechos orgánicos. Previa selección los desechos se clasifican y almacenan en c
ppdiscriminadamente y en cuarto frío se almacena mientras compañías especializadas y debidamente autorizadas los retiran de la institución procesarlos conforme a las disposiciones vigentes.
onía. Conforman la red, 45 líneas con DDN de las cuales 3 son conmutaproveer 30 extensiones que integran un conmutador. Adicional se dispone
e telefonía pouna base móvil de alcance
FUTUROS DESARROLLOS ARQUITECTONICOS
Con miras a renovar los recursos físicos y reordenar el espacio, basados en la
tura para liberar área de ocupación, reordenando nuestro esarrol gente de 20 aulas, 5 salas de proyección,
cios y oficinas para docentes.
construcción en ald lo físico se diseñó un Bloque inteliunidades de servi
El prototipo diseñado ofrece una capacidad en forma simultanea para 1400 usuarios. Este bloque permitiría a la institución aumentar cobertura y ampliar la oferta de programas en modalidades presencial y semipresencial, tanto para programas de pregrado como para opciones de formación avanzada. Se halla proyectado para una implantación Oriente Occidente, sobre topografía plana.
Se pretende a futuro sustiepDvz
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y liberar zonas verdes, para generar spacios de conflu
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ial existente c mentando anillos circunvalares que conecten las diversas rar
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onas, dando m quía al peatón que a los vehículos.
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SeDimensionamiento y Cálculo Estructural, Propuesta Eléctrica, Instalaciones Electromecánicas, TrCálculos,Ca a s nares.
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Memorias, Especificacionese
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a Discapacit de Obra, Presupuesto, Maqueta, nit
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2. OFERTA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
La Universidad de los Llanos actualmente cuenta con cuatro (4), facultades que a pan c rce (1 p gramas académicos en pregrado y 8 en postgrado; en los o ) o e r n s seis (6.046) estudiantes y graduado tres mil setecientos ocho (3.708), p a p o escientos seis (306) en postgrado, distribuidos en la t s 9 1 L programas se encuentran con registro acad ic sistinformación de educación superior (SNI y t a título n educación superior, como se registra en las tablas 11, 12 y 13
grunce
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roese(11 s d te e tudio, han egresado un total de seis mil cuarenta y
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ema nacional de s eES) n
Tabla 8. Estudiantes matriculados por año y programa Programa de pregrado 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
LICENCIATURA EN EDUC IÓN FÍSICA Y DEPORTES AC 227 210 221 202 253 276 288 280 347 392 380 Licencia 8 0 tura en Básica con Énfasis en Educación Artística 196 271 300 285 23 205 123 46 4 0Licencia 360 320 243 206 100 18 0 0 0 tura en Básica con Énfasis en Educación Física 346 461LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 18 0 197 167 184 208 243 254 3 17 202 247 195 LICENC PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 226 150 108 217 246 293 308 344 355 IATURA EN 124 169LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL NO HA SID EA 3 427 521 563 BÌA O CR DO 7 139 234 347
ECONOMÍA NO BÌA HA SIDO
CREADO 192 469 560 520 47 129 244 340 441 ADMINI SAS STRACIÓN DE EMPRE N O 433 538 639 O HABÌA SIDO CREAD 126 230 339 CONTA 0 0 261 DURÍA PÚBLICA 0 0 0 0 0 0 0 132MERCA 0 0 123 230 DEO 0 0 0 0 0 0 0MERCA 8 236 207 184 DEO AGROPECUARIO 0 170 197 209 23 246 253 262 INGENI 37 7 320 301 305 318 375 371 ERÍA AGRONÓMICA 1 31 312 309 299 MEDICI 352 7 402 475 452 NA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 395 361 363 35 344 344 365 INGENI 4 292 343 336 ERÍA DE SISTEMAS 97 200 285 317 33 326 319 299 INGENI 7 71 307 401 369 ERÍA ELECTRÓNICA 97 188 278 32 3 354 352 344 ENFER 9 331 372 383 MERÍA 264 290 315 361 35 374 326 313
SUB TOTAL 2402 2779 2989 3105 3316 3571 3711 3841 4082 5026 5297 Especial 16 ización en Salud Ocupacional 27 23 23 11 11 13 15 24 16 22Especia 0 0 19 1 24 lización en Administración en Salud 0 0 0 0 6 22 28 Especia 0 26 22 26 lización en Epidemiología 0 0 0 0 0 19 0 Especia 0 13 18 17 0 0 0 0 lización en Salud Familiar 0 0 0
SUB TOTAL 27 36 41 28 11 39 56 40 57 50 66 Especialización en Acuicultura en Aguas Contin 2 0 17 6 9 entales 1 14 12 7 8 0 9 Especia 0 0 0 0 16 lización en Gestión Ambiental Sostenible 0 0 0 0 0 0 Maestrí 0 0 0 0 0 18 a en Acuicultura 0 0 0 0 9
SUB TOTAL 21 14 12 7 0 17 6 8 0 18 43 TOTAL 2450 2829 3042 3140 3327 3627 3773 3889 4139 5094 5406
Fuente: Oficina de Planeación Universidad 2 tó on la registro desde 1.9 d hasta el se re
de los Llanos, 007.Aunque la especialización en Producción agrícola sostenible con
del 2.007. c 98, se abrió a la comunida mest
A
Tabla 9. Estudiantes egresados por año y programa.
PROGRAMA 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Medicina Veterinaria y Zootecni 25 65 54 79 78 34 73 93 108 4 76 a
Enferme 8 8 5 6 58 49 81 67 32 27 ría 4 4 144
Ingeniería Agronómica 21 55 4 38 77 1 51 58 0 122 25 35 44
Ingeniería de Sistemas N ÌA S DO 1 44 6 1O HAB IDO CREA 1 131 1 4 91 71 69
Ingeniería Electrónica NO HABÌA SIDO CREADO 8 41 56 19 4 123 1 3 11 80
Licenciatura en Educación Física y Deportes
NO HABÌA SIDO
CREADO 3 0 38 35 44 81 143 91 11 4
Licenciatura en Matemáticas y Física 26 3 0 16 16 31 31 85 96 22 7
Licenciatura en Producción Agropecuaria 14 10 0 14 34 42 54 60 83 4 2
Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística NO HABÌA SIDO CREADO 14 30 1113 97 202 9 0 0
Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física
NO HA O BÌA SIDCREADO 18 12 7 47 127 115 6 0 0
Economía NO HABÌA SIDO CREADO 1 1 14 77 83
Administración de Empresas N D 0O HABÌA SI O CREADO 0 0 6 35
Contaduría Pública NO HABÌA SIDO CREADO 0 0 0
Mercadeo Agropecuario NO HABÌA SIDO CREADO 52 24 27 80 133 127 49
T O T A L 94 144 152 290 381 381 1018 1355 1330 428 476 F
uent ió i e la 7.
e: Oficina de Planeac n Un versidad d los L nos, 200
Tabla 10. Estudiantes graduados por año y programa.
PROGRAMA 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística
PROGRAMA NUEVO 43 19 19 22 7 119 87 0 1
Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física
PROGRAMA NUEVO 9 1 2 3 35 2 17 6 215 30 9 2
Economía PROGRAMA NUEVO 35 24 11 Enfermería 40 48 55 54 59 49 65 115 24 87 32 Ingeniería de Sistemas PROGRAMA NUEVO 12 54 67 27 3 Ingeniería Electrónica PROGRAMA NUEVO 14 1 5 43 51 45 35 Ingeniería Agronómica 41 60 44 29 56 48 29 23 70 16 15 Licenciatura en 5 Producción Agropecuaria 31 33 36 34 33 23 18 54 17 8
Licenciatura en Educación Física y Deportes PROGRAMA
NUEVO 2 33 41 40 11 39 77 43 8
Licenciatura en M 26 8 13 29 17 18 6 11 atemáticas y Física 32 38 9 Medicina Veterinaria y Zootecnia 40 42 42 42 40 56 65 31 35 41 17 Mercadeo Agropecuario P VO 4 2 8 ROGRAMA NUE 2 2 25 88 3 Tecnología en Mercadeo Agropecuario 30 11 0 1 0 10 0 4 3 2 0 0
SUB TOTAL 208 202 328 287 300 293 243 717 721 274 135 Especialización 21 7 1en Salud Ocupacional 0 23 0 2 5 0 19 13 0 Especialización en Administración en Salud 0 0 0 0 0 0 0 23 13 18 20 Especialización 0 0 0 en Epidemiología 0 0 0 0 19 0 16 0 Especialización en Salud Familiar 0 13 1 19 0 0 0 0 0 0 0
SUB TOTAL 0 36 22 19 7 2 15 42 32 47 20 Especialización en Acuicultura en Aguas Continentales 26 8 6 7 1 1 2 7 0 5 0
Especializaci Sosteniblón en Gestión Ambiental e 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 Maestría en Acuicultura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SUB TOTAL 26 8 6 7 1 1 2 7 0 6 0 Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007.
Tabla 11. Pro strados y ofertados, de los Ll ragramas regi en la Universidad anos, preg do.
PROGRAMA
Núm
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art
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Mun
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Dur
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Tipo
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Prog
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a
Act
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ativ
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cr
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Año
inic
ial d
e fu
ncio
nam
ient
o
Tipo
de
Reg
istr
o
Reg
lam
enta
ción
Licenciatura en Educación Física y
Deportes 111 111100 946137965000 Meta Villavicencio Única Presencial 9
Semestres Principal Acuerdo Nº 120 del 19/11/1993 1994 Registrado
Calificado
Decreto 36 78 de19/12/2003 a hast
19/12/2010
Licenciatura en Matemáticas y Física 11194510621500011101 Meta Villavicencio Única Presencial 10
Semestres Principal Acuerdo Nº 16 del 12/02/1975 1975 Registrado
Calificado
Decreto 36 e 78 d19/12/2003 ta has
19/12/2010 Licenciatura en
Producción Agropecuaria
111946303705000111100 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 49 del
08/11/1996 1996 Registrado Calificado
Decreto 36 e 78 d19/12/2003 ta has
19/12/2010
Licenciatura en Pedagogía Infantil 11943720005000113100 Meta Villavicencio Única Semi-
Presencial 12
Semestres Principal Acuerdo Nº 48 del 16/09/1999 2000 Registrado
Calificado
Decreto 36 78 de19/12/2003 a hast
19/12/2010
Ingeniería Agronómica 111946303335000111100 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 06 del
22/01/1975 1975 Registrado Calificado
Resolución de 1919 21/04/2004 a hast
20/04/2011
Ingeniería de Sistemas 111 00111100 9400300050 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 29 del
15/07/1996 1997 Registrado Calificado
Resolución 1018 de21/04/2004 hasta
20/04/2011
Ingeniería Electrónica 11 000111100 1946210385 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 29 del
15/07/1996 1997 Registrado Calificado
Resolución 1844 de21/04/2004 hasta
20/04/2011
Enfermería 111946100735000111100 Meta Villavicencio Única Presencial 8 Semestres Principal Acuerdo Nº 06 del
22/01/1975 1975 Registrado Calificado
Resolución de 153 23/01/2005 ta has
25/01/2012 Administración de
Empresas 111946580005000111200 Meta Villavicencio Única Presencial 11 Semestres Principal Acuerdo Nº 01 del
20/02/2002 2002 Registrado Calificado
Resolución e 457 d17/05/2006
Economía 111943803825000111100 Meta Villavicencio Única Semi-Presencial
10 Semestres Principal Acuerdo Nº 050 del
10/10/1998 1999 Registrado Calificado
Resolución de 5348 07/09/2006
Mercadeo Agropecuario 111943800155000113100 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 29 del
17/05/1994 1994 Registrado ICFES
No se renov te ó ésregistro
Medicina Veterinaria y Zootecnia 111946360805000111100 Meta Villavicencio Única Presencial 10
Semestres Principal Acuerdo Nº 06 del 22/01/1975 1975 Registrado
Calificado
Resolución 91 33desde 18/08 05 /20hasta 18/08 12 /20
Mercadeo 111946580805000111500 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº 003 del
25/02/2005
1er periodo
2006
Registrado Calificado
Resolución 63 30desde 28/0 05 7/20hasta 28/07/2012
Contaduría Pública 11194657085000111500 Meta Villavicencio Única Presencial 10 Semestres Principal Acuerdo Nº del
29/04/2005
1er periodo
2006
Registrado Calificado
Resolución 3689 desde 31/08/2005 hasta 31/08/2012
Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007.
Tabla 12. Programas registrados y ofertados, en la Universidad de los Llanos, postgrado.
PROG ARAM Número de registro Departamento Municipio Metodología Duración
Acto administrativo
de creación
Año inicial
de funcionamie
nto
Tipo de Registro
Especialización en Acuicultura en
Aguas Co ntinentales11195639085000111100 Meta Villavicencio Presencial 2
SemestresA rdo Nº 36 cuedel 19/10/1995 1997 Registro
ICFES
Especiali ózaci n en Administ ónraci en
Salud 111956106585000111100 Meta Villavicencio Presencial 3
SemestresAcuerdo Nº 44 del 02/11/2000 2001 Registro
ICFES
Especiali enzación Epidem iología 111956140405000111100 Meta Villavicencio Presencial 3
SemestresAcuerdo Nº 19 del 28/11/2001 2002 Registro
ICFES Especiali ezación n Gestión taAmbien l
Sostenible 111953330705000113400 Meta Villavicencio Semi-
Presencial 4
SemestresAcuerdo Nº 35 del 14/09/2000 2002 Registro
ICFES
Especiali ezación n Producció oln Agríc a Tropical blSosteni e
111956333385000111100 Meta Villavicencio Presencial 2 Semestres
Acuerdo Nº 41 del 30/09/1998
no ha empez
ado
Registro ICFES
Especiali ezación n Salud Familiar 111956130005000113100 Meta Villavicencio Semi-
Presencial 2
SemestresAcuerdo Nº 16 del 14/02/1997 1997 Registro
ICFES Especializa eción n Salud Ocup nacio al 1119536306255000111100 Meta Villavicencio Presencial 3
SemestresA rdo Nº cue 35 del 12/08/1996 1997 Registro
ICFES
Maestría en Acuicultura 111966390805000111100 Meta Villavicencio Presencial 4
SemestresA rdo Nº 48 cuedel 05/10/1998 2006
Registrado
Calificado
Fuente: Ofi de Pl c an 7. Nota: Todo prog a o nstitución iniciaron e .
cina s los
anearama
ión Us de postg
nill os, rados
200 cre dos p r la I n 1.996
bla 13. TITULO OTORGADO, NIVEL DE EDUCACIÓN EN PRE Y POSTGRADO POR PROGRAMA, SEGÚN SEDE DURACIÓN
EN SEMESTRES
NIVEL ATIVO PROGRAMA TITULO OTORGADO NIVEL DE
EDUCACIÓNEnfermería Enfermero Profesional 8 Administración de Empresas Administrador de empresas Profesional 10 Economía Economista Profesional 10 Mercadeo Agropecuario Mercadólogo agropecuario Profesional 10 Contaduría Pública Contador público Profesional 10
PREGRADO
Mercadeo Mercadólogo Profesional 10 Especialización en Salud Ocupacional Especialista en al salud ocupacion Especialista 3 Especialización en Administración en Salud Especialista en n sal administración e ud Especialista 3 Especialización en Epidemiología Especialista en epidemiología Especialista 3 POSTGRADO Especialización en Salud Familiar Especialista en salud familiar Especialista 2 Medicina Veterinaria y Zootecnia Médico Veterinario Zootecnista Profesional 10 Ingeniería Agronómica Ingeniero Agrónomo Profesional 10 Ingeniería de Sistemas Ingeniero de Sistemas Profesional 10 Ingeniería Electrónica Ingeniero Electrónico Profesional 10 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística
Licenciado en is en Básica con ÉnfasEducación Artística Licenciado N.R.
Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física
Licenciado en is en Básica con ÉnfasEducación Física Licenciado N.R.
Licenciatura en Educación Física y Deportes Licenciado en Ed y Depoucación Física rtes Licenciado 8
Licenciatura en Matemáticas y Física Licenciado en Ma sica temáticas y Fí Licenciado 8 Licenciatura en Pedagogía Infantil Licenciado en Pe il dagogía Infant Licenciado 12
PREGRADO
Licenciatura en Producción Agropecuaria Licenciado en Pro ecuariaducción Agrop Licenciado 10 Especialización en Acuicultura en Aguas Continentales
Especialista en A guas cuicultura en AContinentales Especialista 2
Especialización en Gestión Ambiental Sostenible Especialista en G tal Sostestión Ambien enible Especialista 2 POSTGRADO Maestría en Acuicultura Magíster en Acuicultura Maestría 4
PREGRADO Tecnología en Mercadeo Agropecuario TeTecnólogo en Me cuario rcadeo Agrope cnólogo 6 Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007. N.R.:No registra
Ta
EDUC
Tabla 14. Programas ofertados pregrado y posde los Llanos, por sede.
tgrado, en la Universidad
UBICACIÓN PROGRAMA Enfermería Administración de Empresas Economía Mercadeo Agropecuario Contaduría Pública Mercadeo Especialización en Salud Ocupacional Especialización en Administración en Salud Especialización en Epidemiología
SEDE SAN ANTONIO (URBANA)
Especialización en Salud Familiar Medicina Veterinaria y Zootecnia Ingeniería Agronómica Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física Licenciatura en Educación Física y Deportes Licenciatura en Matemáticas y Física Licenciatura en Pedagogía Infantil Licenciatura en Producción Agropecuaria Especialización en Acuicultura en Aguas Continentales Especialización en Gestión Ambiental Sostenible
SEDE BARCELONA (SUB-URBANA)
Maestría en Acuicultura EXTENSIÓN TAME
(ARAUCA) Tecnología en Mercadeo Agropecuario Fuente: Oficina de Planeación Universidad de los Llanos, 2007.
3. METODOLOGÍA Par llo del aná
97 a d tual lo estudiantes
p aprobuniversidad para tal fin. En esta primera fase so
os d jos presentados en el nivel delas diferentes investigacejecutado en el mismo pe
Como insumo básico se recurrió a los centros de documentación de la universidad o poyo de los dir vestigación y estudiantes de
m s de t sí como se tuvo un a jos de g
a el desarro lisis a la oferta del conocimiento de la Universidad de los llanos en el periodo 19 -2007, se tuvo en cuenta como producto básico de lpro ucción intelec s trabajos de grado presentados por lo as irantes a título, ados de acuerdo a los requisitos establecidos por la
lo su tuvo en cuenta la formación de los diferentes e pregrado, dejando para la segunda fase los traba postgrado y producción intelectual de los profesores en iones, ponencias, métodos, artículos etc., que han riodo de estudio.
programas académic
y c n el a ectores de los centros de inse estres superiore odos los programas académicos, es atot l de 1938 traba rado distribuidos así:
Tabla 15. Trabajos de grado presentados para optar a título en el periodo 1997 – 2007, Universidad de los llanos.
PROGRAMA TOTAL Enfermería 279 Administración de Empresas 0 Economía 63 Mercadeo Agropecuario 65 Contaduría Pública 0 Mercadeo 0 Medicina Veterinaria y Zootecnia 275 Ingeniería Agronómica 267 Ingeniería de Sistemas 103 Ingeniería Electrónica 112 L nicenciatura e Básica con Énfasis en Educación Artística 112 Licenciatura en Básic 31 a con Énfasis en Educación Física Licenciatura en Educación Física y Deportes 30 Licenciatura en Matemáticas y Física 114 Licenciatura en Pedagogía Infantil 0 Licenciatura en Producción Agropecuaria 164 Tecnología en Mercadeo Agropecuario 0 Administración Financiera* 323
TOTAL 1938 *= Convenio Universidad de los Llanos – Unitolima. 3.1. VARIABLES Para la definición de las variables a analizar, se tuvo en cuenta cerca de 45 preguntas relacionadas con los temas, objetivos, hipótesis, resultados, área de influencia geográfica, tipo de documentos, nivel de estudios, centro de investigación, líneas de investigación, autores, ubicación de los autores, dirección, teléfono, etc., de los cuales solo se definieron catorce (14), que a continuación se detallan:
Tabla 16.
Variables evalua ladas en oferta mapa del conocimiento.
Nº VARIABLE DESCRIPCIÓN
1 Un d iversida Hace referen iv diante el cual se cia a la un ersidad o convenio medictó el programa académico.
2 Pr acadéograma mico Nombre del programa ac ico a l p ece el documento adém l cua erten3 Persona (Autor) Autore ado) s (estudiantes y director del trabajo de gr
4 Tipo de educación Nivel de educación de los autores: Técnico, Tecnólogo ciatura, , LicenProfes l, Especializac aestría, Do do, PostDoctorado. iona ión, M ctora
5 Tipo de documento
Si el docume o ntes bles nto corresp nde a uno de los siguie tipos tangide presentación del conocimiento: Archivo de datos, Artículo de revista, Audición, Capítulo de libro, Carta, Catálogo comercial, Cita electrónica, Circuito electrónico, En publicación, Estatuto, Estudio de caso, Grabación de sonido, Grabación de vídeo, Informe, Libro completo, Manuscrito, Mapa, Material audi ual, Monografía, Obra ovisde art g ar usical, Patente, Película, Periódico, e, Pá ina Web, P titura mPonen para un congre rogra tico, Resumcia so, P ma informá en, Revista completa, Tesis, Trabajo inédito.
6 Conduce a titulo? Si el docume u lo nto presentado cond ce o no a titulo de grado, o si soes produ al obtenida d nvestiga ión o cción intelectu e proyectos de i csolo un escrito.
7 Fecha Año de elaboración tr del abajo. 8 Área de influencia Área geográfica influenciada por el trabajo.
9 Palabras Clave Palabras descriptoras del trabajo, se procu inclusiró la ón mínima y máxima de 5.
10 Centro de investigación Centro de investigación al cual pertenece e bajo del tra grado.
11 Línea de investigación Línea de investigación dentro de la cual se uló y ejecutó el formtrabajo.
12 Sector productivo Sector productivo dentro del cual está articulado el trabajo y al cual aportó conocimiento.
13 Definido para la universidad
Línea específica del t ctiv ó sec or produ o que al cual el trabajo ofertconocimiento.
14 Origen de los recursos de financiación
Orige s de finan ción que aron la eje ión n de los recurso cia patrocin cucdel trabajo.
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
ar r lecci laformática en Access versión 200
hicieran el control de calidad de los datos recogidos. Una v a definida para los trabajos
Pinvestigador, de diseñó una herramienta inla cual se buscó la facilidad para la cmanejo y entrenamiento se directores de los centros de investigac
a la eco
uperada esta fase s
ón de la in
de grado (1938), este trabajo se desar
forma
preparó al grupo de estu
e procedió
ción
apt
en
ura de los datos, y mediante talleres de
ión de las fac
a la extracción de la informac
s variables ya definidas por el grupo 3, con
ión ye dos
diantes, profesores y
rolló durant
ultades para que a la vez
ez s
meses y los estudiantes seleccionados para hacerlo fueron de los mismos mismos programas con nivel de educación de sexto semestre
elante a fin de garantizar que los capturadotes tienen un nivel avanzado de visión de
directores de los centros de investigación.
2. PRODUCCIÓN INTELECTUAL ANUAL
producción intelectual de la universidad mediante trabajos de grado en egrado, en la época del estudio mostró tener una regularidad en la elaborobación, con promedio de 174 por año..
rado en pregrado 1997 - 2007, Univer d los Llan
programas para losenfolos
adrmación y manejan la terminología de la profesión, esto bajo la super
3. Laprap
ración y
e gG
rafico 1. Distribución de la producción insida
telec de
tual, trabajosos
d.
199710%
19989%
20009%
29
2009%
20069%
20079%
19999%2005
9%
209
01%200
9%
E
2
qu
003%
4
Fuente: Cálculos ipo de Oferta
Tabla 17. Distribución de la producción Intelectual De Los Programas Académicos De La Universidad De Los Llanos
PROGRAMA 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 TOTALEnfermería 18 23 29 19 18 18 78 5 44 24 3 279 Administración de Empresas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Economía 0 0 0 0 0 0 1 0 22 23 17 63 Mercadeo Agropecuario 0 0 0 1 2 1 5 9 31 14 2 65 Contaduría Pública 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Mercadeo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Medicina Veterinaria y Zootecnia 32 23 22 28 27 36 14 10 16 34 33 275 Ingeniería Agronómica 26 32 19 17 30 19 18 13 47 20 26 267 Ingeniería de Sistemas 0 0 0 0 0 1 13 16 28 26 19 103 Ingeniería Electrónica 0 0 0 0 0 1 12 12 24 25 38 112 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística 0 2 6 15 16 18 10 19 4 4 1 95 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física 0 0 0 17 12 2 0 0 0 0 0 31 Licenciatura en Educación Física y Deportes 0 0 0 16 12 2 0 0 0 0 0 30 Licenciatura en Matemáticas y Física 14 2 7 15 9 10 4 18 19 13 3 114 Licenciatura en Pedagogía Infantil 0 Licenciatura en Producción Agropecuaria 15 20 13 18 18 13 4 9 30 19 5 164 Administración Financiera* 0 0 99 84 75 42 17 6 0 0 0 323
TOTAL 105 102 195 230 219 163 176 117 265 202 147 1921 *= Convenio Universidad de los Llanos – Unitolima. Fuente: Cálculos Equipo de Oferta Los centros de investigación funcionan uno por facultad, dándos ión gram émicos en la facultad de ciencias humanas, dejando una bre carga de seguimiento a un dir r qu tod sos es un profesor asignado con carga académica.
e una sobre concentracecto
de proe para
as acados los ca so
Tabla 18. Distribución de los Trabajos de Grado Por Centro de Investigación
PROGRAMA Facultad
de Ciencias Humanas
Facultad de Ciencias Agropecuarias y
Recursos Naturales
Facultad de Ciencias de
la Salud
Facultad de Ciencias Básicas e
IngenieríasEnfermería 105 A sas dministración de Empre 0 E nco omía 63 M cer adeo Agropecuario 65 C ton aduría Pública 0 M cer adeo 0 Especialización en Salud Ocupacional Especialización en Administración en Salud Especialización en Epidemiología Especialización en Salud Familiar Medicina Veterinaria y Zootecnia 275 Ingeniería Agronómica 267 Ingeniería de Sistemas 103 Ingeniería Electrónica 112 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística 112 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física 31 Licenciatura en Educación Física y Deportes 30 Licenciatura en Matemáticas y Física 114 Licenciatura en Pedagogía Infantil Licenciatura en Producción Agropecuaria 164 Especialización en Acuicultura en Aguas Continentales Especialización en Gestión Ambiental Sostenible Maestría en Acuicultura Tecnología en Mercadeo Agropecuario Administración Financiera* 321
TOTAL 900 542 105 215 Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
los Llanos – Unitolima *= Convenio Universidad de
La universidad tiene definidas tr están por facult uales se rentes
proye s de investigación, trabajos de grado, monografías, elaboración de software, etc. (tabla Nº 20).
por cada línea de investigación, encontrelacionados con la comunidad y área social.
1intelectual de pregrado.
einta (30), líneas de investigación, las cualesdistribuidas ad, a través de las c han ejecutados los dife
cto
En la tabla Nº 21, se identifica la distribución de los diferentes trabajos de grado
rándose una alta afluencia en sectores
Tabla 9. Líneas de investigación con mayor participación en la producción
Nº LÍNEA DE INVESTIGACIÓN CANTIDAD16 Educación y Comunidad 323 4 Estudio so s y cultural s de los si emas de ducción agraria s ciales -económico e st pro 260
18 Crecimiento y Desarrollo Socioe queconómico orino nse 173 21 Promoción y prevención (andragónica -educación en salud) 172
5 Evaluación y diseño de sistemas de producción agrícola con principios de sostenibilidad para median eño ctores os y pequ s produ
137
1 Alternativas de manejo sostenible de los sistemas de producción en recursos fitogamético -ag n eta oto tcosecha y s -suelos ua -nutrició veg l -f protección -posagroi striandu
125
29 Ingeniería del software 119 3 Biotecnología 105
Grafico ó orc a la parti a n líne inves ción 2. Distribuci n p entu l de cip ció por a de tiga
Linea Nº 16
Line12%nea Nº
12%
Linea Nº 37%
Linea Nº 510%
Linea Nº8%
Linea%
Linea Nº 418%
24%
a Nº 18Li 21
29
Nº 19
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Tabla 20. Líneas de Investigación adoptadas por la Universidad de los Llanos.
1 Alternativas de manejo sostenible de los sistemas de producción en recursos fitogaméticos -suelos -agua -nutrición vegetal -fotoprotección -postcosecha y agroindustria
2 Anestesiolog is a u n es cie v e e s sía -s tem s de prod cció en pe s sil estres inj rto en tejidos óseo y blandos (Activas para labores de Investigac sión -tesi y grupos de estudio)
3 Biotecnología 4 Estudios soci co mic y c tura s d os ste s ucción ag riales -e nó os ul le e l si ma de prod ra a
5 Evaluación y diseño de sistemas de producción agrícola con principios de sostenibilidad para medianos y pequeños productores
6 Fisiología de od ón la repr ucci 7 Fisiología y biotecnología reprodu des especies ctiva en gran8 Sanidad veg al et9 Nutrición porcina tropical sosteni ctiva como curso -plan de esble (A tudios)
10 Sistemas agroforestales tropicales 11 Sistemas de nnutrición a imal 12 Sistemas de producción en fauna silvestre con potencial zootécnico -sanidad y nutrición 13 Sistemas silvopastoriles 14 Sistemas so eni s ás cos ru ntest ble de monog tri y mia s
Facultad de Ciencias Agr a s oopecu ria y Recurs s
Nat urales
15 Conviven na cia ciudada16 Educación y Comunidad 17 Didácticas 18 Crecimiento De rrol So e ori qu se y sa lo cio conómico no en
Facultad de Ciencias Humanas
19 Salud sexual y reproductiva 20 Cuidado cró co ni21 Promoción y prevención (andragónica -educación en salud) 22 Salud familiar 23 Salud y trab o aj24 Salud mental 25 Evaluación d a d e program s de salu26 Saneamiento básico
Fac lta de Cie cia e lau d n s d Salud
27 Automatización y control 28 Bioingeniería 29 Ingeniería del software 30 Telecomunicaciones
Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías
Fuente: Centros de investigación, Universidad de los Llanos 2.007
Tabla 21. Concentración de los trabajos de grado de acuerdo a las líneas de investigación
GRAMA 16 4 18 21 27 5 1 29 3 19 11 25 14 26 22 28 6 23 20 9 8 12 30 15 7 17 2 24 10 13 Enfermería 99 46 39 21 28 13 21 3
Administrac e ión d Empresas
Ec míono a 6 16 32 3 1 1 1 1 1 1
Mercad op areo Agr ecu io 1 47 1 11 3 1 1
Contad a uría Públic Mercadeo
Especializ n en Salud acióOcupacional
Especialización en Administr d ación en Salu
Especialización en Epidemiología
Especializ alud ación en SFamiliar
Medicina Veterinaria yZootecnia
26 17 1 1 67 29 31 1 15 20 20 14 8 7 8 6 1 2 1
Ingeniería Agr ica onóm 34 120 113
Ingeniería de Sistemas 103
Ingeniería Electrónica 70 25 17
Licenciatura e nn Básica co Énfasis en E cación du
Artística
109 3
Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Física
31
PRO
GRAMA 16 4 18 21 27 5 1 29 3 19 11 25 14 26 22 28 6 23 20 9 8 12 30 15 7 17 2 24 10 13
a e ucación n EdFísica y es Deport
30
Licenciatura en emáticas Mat y Física
114
Licenciatura e dagogía n PeInfantil
Licenciatura en o ón Pr ducciAgrope acuari
20 26 67 3 3 6 13 10 1 8 3 2 1 1
Especializ nació en Acuicultura en Aguas
Continentales
Especialización en n GestióAmbiental Sostenible
Maestría en Acuicultura
Tecnología en Mercadeo Agropecuario
Administración Financiera* 12 111 56 62 58 1 7 1 3 7 1 1
TOTAL 323 260 173 172 137 125 119 105 67 55 43 40 31 31 29 29 23 21 21 20 20 19 17 15 9 8 6 4 3 1 Fuente: Cálculos Equip e
*= Convenio ida lo
o de Of rta Univers d de s Llanos – Unitolima
Continuación
PRO
Licenciatur
Los aportes que el conocimiento a través de pregrado ha aportado a los sectores productivos dando importancia principalmente a los sectores de educación,agrícola, salud, pecuario y comercio como los cinco (5) más im
portantes, tabla Nº
9.
22. rado en nivel de educación de pregrado, 1997 – 2007.
1
Tabla Sectores productivos beneficiados con trabajos de g
PROGRAMA
Educ
ació
n
Agr
ícol
a
Salu
d
Pecu
ario
Com
erci
o
Fina
ncie
ro
Agr
oind
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cció
n
Enferm ría 60 215 1 2 1 eAdmini stración de Empresas Econom ía 3 13 2 2 13 8 2 1 1 3 1 2 Mercad eo Agropecuario 1 15 6 24 11 1 1 2 2 Contad uría Pública Mercad eo MedicinZootecnia 34 230 10 1
a Veterinaria y
Ingenier ía Agronómica 229 8 26 4 Ingenier ía de Sistemas Ingeniería Electrónica Licenciatura en Básica con Énfasis en Ed ucación Artística 112 Licenciatura en BásiÉnfasis en Educación Físi
ca con ca 31
Licenciatura en EducaciFísica y Deportes
ón 30
Licenciatura en MatemáticFísica
as y 114
Licenciatura en PedagoInfantil
gía
Licenciatura en ProdAgropecuaria
ucc164
ión
Tecnología en MerAgropecuario
cadeo
Administración Fina 3 80 6 5 2 2 nciera* 37 21 21 84 14 17 5 4 1 1 TOTAL 552 278 272 249 127 10 10 4 4 3 293 53 20 5 4 3
*= Convenio s – Unitolima. Universidad de los Llano
4. RESULT 4.1. INFOR ÓN PO OGR ACADÉMICO En la tabla antidad de tra grado hallados en el periodo de estudio (1997 – 2007), por programa y por ocumen ntrado
Tabla 23. e la información encontrada en el período 1997 – 2007, en los centro idad de los llanos.
ADOS
DISTRIBUCIÓN DE LA MACI R PR AMA
21, se desglosa la c bajos de tipo de d to enco :
Distribución ds de documentación de la univers
PROGRAMA
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TOTAL
Enfermería 279 279 Administración de Empresas 0 Economía 1 62 63 Mercadeo Agropecuario 5 60 65 Contaduría Pública 0 Mercadeo 0 Medicina Veterinaria y Zootecnia 2 273 275 Ingeniería Agronómica 18 4 245 267 Ingeniería de Sistemas 2 101 103 Ingeniería Electrónica 5 90 17 112 Licenciatura en Básica con Énfasis en Educación Artística 112 112 Licenciatura en ásica con Énfasis Ben Educación Física 31 31 Licenciatura en Educación Física y Deportes 30 30 Licenciatura en Matemáticas y Física 114 114 Licenciatura en Pedagogía Infantil 0 Licenciatura en Producción Agropecuaria 12 1 15 2 134 164 Tecnología en Mercadeo Agropecuario 0 Administración Financiera* 0 48 0 0 0 0 17 0 258 323
TOTAL 12 77 90 1 2 15 130 101 1336 1938Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
*= Convenio Universidad de los Llanos – Unitolima.
4.2. CONOCIMIENTO UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS 4.2.1. PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Aunque este programa no fue ofrecido en su totalidad por la universidad de los llanos, solo en convenio con la universidad del Tolima, ofreció la oportunidad de capacitar a 879 estudiantes los cuales presentaron un total de 321 trabajos de grado para optar a titulo de formación tecnóloga 224 y formación profesional 97. Su oferta educativa estuvo en los municipios de Granada, Paz de Ariporo, Puerto López, San Martín y Villavicencio, en los centros CREAD e IDEAD. El conocimiento entregado a través de los trabajos de grado de este programa, se han centrado en torno a los temas que se enumeran en la tabla Nº 24, destacándose la empresa, los diagnósticos, el análisis, la exportación, la economía solidaria, los análisis de factibilidad, el recurso humano y los estudios de mercado como los epicentros de los nodos que atraen el mayor número de trabajos realizados.
Tabla 24. Centralidad de Conocimiento Programa de Administración Financiera
ANÁLISIS DE CENTRALIDAD DE LA OFERTA DE
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree ShareEmpresa 37.000 4.031 0.014
Diagnostico 33.000 3.595 0.012 Análisis 29.000 3.159 0.011
Exportación 29.000 3.159 0.011 Cooperativa 24.000 2.614 0.009 Factibilidad 23.000 2.505 0.009
Recurso humano 19.000 2.070 0.007 Estudio de mercado 19.000 2.070 0.007
Hospital local 18.000 1.961 0.007 Análisis financiero 17.000 1.852 0.006 Comercialización 17.000 1.852 0.006
Evaluación de desempeño 16.000 1.743 0.006 Diagnostico integral 16.000 1.743 0.006
Bancoldex 16.000 1.743 0.006 Bolsa nacional agropecuaria 15.000 1.634 0.006
DOFA 15.000 1.634 0.006 Gestión 15.000 1.634 0.006
Salud ocupacional 14.000 1.525 0.005 Liquidez 13.000 1.416 0.005
Planeación estratégica 12.000 1.307 0.005 Economía 12.000 1.307 0.005
Deuda publica 12.000 1.307 0.005 Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Esto permite analizar que en los diferentes sitios geográficos que fueron estudiados en el período 1997 – 2007, el interés de los estudiantes de pregrado,
ia el tratamiento de temas administrativos y manejo de la economía asociativa, pero además trataron temas individuales relacionados con los ya mencionados como son:
√ Análisis √ Análisis financiero √ Bancoldex √ Comercialización √ Diagnostico √ Diagnostico integral √ Empresa √ Estudio de mercado √ Evaluación de desempeño √ Recurso humano
Los trabajos de grado de pregrado, apuntaron al manejo de información especifica de acuerdo al criterio de los estudiantes y del director del trabajo, todos ellos relacionados con disertaciones sobre áreas de los sectores socio-económicos y empresariales, pero aún dentro de los sectores puntuales se detalla subtemas de interés alrededor de los nodos conformados por palabras claves que permiten establecer subredes que engloban una sección del conocimiento muy definida para cada uno, p.ej. el tema de gestión que crea a su alrededor enlaces que lo determinan como nodo central y a su vez enlaza con otros nodos (ver Grafica 2)
estuvo dirigido hac
Gráfica Subred de conocimiento generada c 3. on el término Gestión en el Programa de Administración Financiera
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
sí se identifican los principales nodos sobre los que se han construido un onocimiento que aunque no tienen referencias internas entre los diferentes abajos de grado si han creado una red de información en temas de
ión con poco énfasis en finanzas.
Actradministrac
Gráfica 4. Nodos centrales del conocimiento en el Programa de Administración Financiera
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
4.2.2. PROGRAMA DE ENFERMERÍA
Uno de los programas iniciales de la universidad que ha cumplido un papel social muy importante, desde sus comienzos se ha preocupado por capacitar y entregar a la sociedad profesionales competentes en el área de la salud asistencial, llenando espacios muy importantes en toda la orinoquia colombiana y fuera de ella. Su contribución principal esta representada en el fortalecimiento de programas sociales en el área de la evaluación y prevención de actividades que pongan en riesgo la salud de la población, otros de los programas que ha causado mayor interés al programa de enfermería de la Universidad de los Llanos es la evaluación de la calidad del agua para consumo humano en diferentes localidades de la orinoquia y desde luego la capacitación a la comunidad en materia de prevención de enfermedades diarreicas originadas por su consumo en crudo. Pero también hay que destacar que en el periodo de estudio, se han elaborado trabajos de grado entorno a temas como enfermedades de transmisión sexual, prácticas tradicionales de manejo de enfermedades entre la población urbana, implementación de métodos y prácticas preventivas, cuidados y manejo de enfermedades crónicas y mejoramiento permanente del oficio de enfermero profesional.
Tabla 25. Centralidad de Conocimiento Programa de Enfermería
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree ShareEvaluación 26.000 7.202 0.031
Agua 23.000 6.371 0.027Incidencia 17.000 4.709 0.020Factores 16.000 4.432 0.019Calidad 16.000 4.432 0.019
Características 15.000 4.155 0.018Familias 15.000 4.155 0.018Relación 15.000 4.155 0.018Practicas 12.000 3.324 0.014
Salud 11.000 3.047 0.013Estudiante 10.000 2.770 0.012
Implementación 10.000 2.770 0.012Estudio 10.000 2.770 0.012
Calidad agua 9.000 2.493 0.011Profesional de enfermería 8.000 2.216 0.010
Modelo 8.000 2.216 0.010Características socioculturales 8.000 2.216 0.010
Análisis 8.000 2.216 0.010Nutrición 8.000 2.216 0.010
Exposición 8.000 2.216 0.010Participación 8.000 2.216 0.010
Cuidado 7.000 1.939 0.008
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Gráfica 5. Nodos centrales del conocimiento en el Programa de Enfermería
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
4.2.3. PROGRAMA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA
Este programa al igual que enfermería, Medicina Veterinaria y Zootecnia es uno más del grupo de los pioneros con los que inició actividades la Universidad de los Llanos. La red del conocimiento se porta principalmente sobre los temas, que en su orden y de acuerdo a su relación con los demás temas se han determinado en orden de centralidad como lo muestra la siguiente tabla:
Tabla 26. Centralidad de Conocimiento Programa de Ingeniería Agronómica
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree Share
Arroz 129.000 22.396 0.060 Arvenses 122.000 21.181 0.057 Diptera 42.000 7.292 0.020
Sustituto 41.000 7.118 0.019 Pastos 41.000 7.118 0.019
Mandarina 31.000 5.382 0.014 Heredabilidad 26.000 4.514 0.012 Plaguicidas 19.000 3.299 0.009
Patogenicidad 19.000 3.299 0.009 Phylondrum 18.000 3.125 0.008 Polinizacion 18.000 3.125 0.008 Reactivación 17.000 2.951 0.008 Producción 16.000 2.778 0.007
Caracterización 14.000 2.431 0.007 Ceniza 14.000 2.431 0.007
Sustrato 13.000 2.257 0.006 Peletizacion 13.000 2.257 0.006
Coadyudantes 13.000 2.257 0.006 Evaluación 13.000 2.257 0.006
Microelementos 13.000 2.257 0.006 Salmuera 13.000 2.257 0.006 Cítricos 13.000 2.257 0.006
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Sobre éstos giran la diversidad de subtemas tratados en 267 trabajos de grado presentados en el período de estudio y de los cuales se destacan los nodos relacionados en el grafico 6.
Gráfica 6. Nodos centrales del conocimiento en el Programa de Ingeniería Agronómica.
*Los círculos de color azul representan los nodos que centralizaron la investigación en el programa de pregrado de Ingeniería Agronómica durante los últimos diez Años.
En el análisis a la producción intelectual del período 1997 – 2007, se encontró que el cultivo del arroz y arvenses, son los temas que más han concentrado la atención de los estudiantes de pregrado y de los directores de los mismos. Esto demuestra que en el programa de agronomía éste cultivo no ha perdido el interés de estudiarlo, involucrando para ello todos los aspectos que él reúne, como lo son arvenses, plagas, fertilización, suelo, enfermedades, estudios económicos, microelementos, etc. (Ver gráfica 7) Dada la gran cantidad de subtemas y las variables manejadas, se observa que la Universidad de los Llanos, a través del programa de Ingeniería agronómica, ha tocado todos los aspectos que el cultivo abarca, pero todos estos elementos son suficientes para pensar en un redireccionamiento con que se puede ver los trabajos de investigación y es la generación de paquetes tecnológicos sistematizando las líneas de investigación en dirección a ésta meta, esto permitiría pensar que en el futuro la Universidad puede estar ofertando ya no conocimiento puntual y desarticulado, sino conocimiento puntual integral con aplicación regional y de exportación a otras regiones nacionales e internacionales.
Gráfica 7. Centralidad de Conocimiento Ingeniería Agronómica (Arroz)
*Los círculos de color azul representan los nodos que centralizaron la investigación en el programa de pregrado de Ingeniería Agronómica.
En cuanto al nodo de arvenses, para tener una claridad en su significado, hemos recurrido a las consulta a la federación de cafeteros la cual nos indica: 2Las Arvenses son especies vegetales que conviven con los cultivos. El manejo de Arvenses es la actividad basada en la selección de coberturas nobles, que permiten la conservación del recurso suelo. El establecimiento de coberturas protege al suelo del impacto de las gotas de lluvia, principal causante de la erosión de los suelos cafeteros colombianos. El término arvense se refiere a la vegetación que invade los cultivos, es decir, son plantas que crecen donde el agricultor no las quiere, limitando e interfiriendo el crecimiento y la producción de los cultivos ya que compiten por luz, nutrimentos, agua y espacio. No todas las arvenses interfieren de la misma forma el desarrollo del cultivo. Existen dos clases de arvenses:
• Agresivas que se deben eliminarse de los cultivos. • Arvenses nobles o poco agresivas se deben eliminar de los platos o zona
de raíces y deben dejarse en las calles, para que protejan el suelo de la erosión. Así los cafetos están bien nutridos y pueden producir altas cosechas de calidad.
La eliminación total de las arvenses puede causar desequilibrios biológicos en el entorno y facilitar la aparición de anilladores, gusanos medidores y el minador de la hoja del café, entre otras plagas. Bajo esta explicación, entonces entendemos que parte de los trabajos de grado aprobados han tratado temas alrededor del manejo, control y convivencia con las arvenses, tal y como lo muestra la red sobre este término. (Ver gráfica 8)
2 Federación nacional de cafeteros. El Café de Colombia, Manejo Agronómico del cultivo. Manejo integrado de Arvenses. http://www.cafedecolombia.com/caficultura/manejoarvenses.html. 2007.
Gráfica 8. Centralidad de Conocimiento Ingeniería Agronómica (Arvences)
Otro de los temas identificado como nodo de conocimiento lo constituye díptera, el cual brinda y atrae temas relacionados con él, métodos de control, impactos socioeconómicos, áreas comunes de su presencia (hospederos) y cultivos afectados son conocimientos consignados en los trabajos aprobados y que están a disposición de la comunidad para su disposición.
Gráfica 9. Temas del conocimiento generados en torno a díptera.
4.2.4. PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PRODUCCIÓN AGROPECUARIA. El programa de esta licenciatura, orientado a la preparación de educadores de las artes agrícolas y pecuarias de la juventud y niñez orinoquence, ha cumplido su parte fundamental al generar y transmitir conocimiento alrededor de los temas que describe el nodo (Ver gráfica 10), en donde la capacitación es un común denominador directamente en procesos, mejoramiento, manejo, conservación, huerta escolar y bovinos que en procesos relacionados con las instituciones educativas.
Tabla 27. Centralidad de Conocimiento Programa de Licenciatura en Producción Agropecuaria
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree Share
Capacitación 48.000 10.503 0.043 Diagnostico 27.000 5.908 0.024
Manejo 25.000 5.470 0.022 Manual 19.000 4.158 0.017
Elaboración 18.000 3.939 0.016 Producción 18.000 3.939 0.016
Huerta escolar 14.000 3.063 0.013 Procesamiento 14.000 3.063 0.013
Estrategias 12.000 2.626 0.011 Proyección social 12.000 2.626 0.011
Leche 10.000 2.188 0.009 Bovinos 10.000 2.188 0.009
Conservación 10.000 2.188 0.009 Participación comunitaria 10.000 2.188 0.009
Evaluación 10.000 2.188 0.009 Mejoramiento 9.000 1.969 0.008
Plan de desarrollo económico 9.000 1.969 0.008
Propuesta 9.000 1.969 0.008 Cultivo de soya 9.000 1.969 0.008
Medio ambiente 9.000 1.969 0.008 Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Gráfica 10. Temas del conocimiento generados en torno a capacitación, Licenciatura en producción agropecuaria. Licenciatura en Producción Agropecuaria
4.2.5. PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA y ZOOTECNIA Éste programa, pionero de la Universidad y con su reciente acreditación de calidad, para el período de estudio, mostró una centralidad sobre diversos temas pecuarios, pero no fortalece un tema que caracterice una línea fuerte alrededor del conocimiento que proponga la consecución de un paquete tecnológico, (ver gráfica 11), solo se destacan temas de confluencia de conocimiento que indican ser tenidos en cuenta como centros de interés pero con alto índice de individualidad.
Tabla 28. Centralidad de Conocimiento Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree Share(Brycon amazonicus) Yamu 29.000 3.532 0.014
Diagnostico operativo 26.000 3.167 0.012 Villavicencio 18.000 2.192 0.009
Caceina 18.000 2.192 0.009 Cautiverio 17.000 2.071 0.008
Dietas 14.000 1.705 0.007 Piedemonte 14.000 1.705 0.007
Tamaño de la vaca 13.000 1.583 0.006 Porcinos 11.000 1.340 0.005
Bovino criollo San Martinero 11.000 1.340 0.005 Hematocrito 11.000 1.340 0.005
Diluyente 11.000 1.340 0.005 Caracterización hematológica 11.000 1.340 0.005
Características seminales 11.000 1.340 0.005 Sistema ICTA 11.000 1.340 0.005
Clínica veterinaria 10.000 1.218 0.005 Producción de forraje 10.000 1.218 0.005
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Gráfica 11. Nodos de Conocimiento generados en el programa Medicina Veterinaria y Zootecnia
4.2.6. PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
Tabla 29. Centralidad de Conocimiento Programa de Ingeniería de Sistemas
1 2 3 Palabras de centralidad
Degree NrmDegree ShareSistema de Información 34.000 10.625 0.052
Base de Datos 18.000 5.625 0.027software Educativo 12.000 3.750 0.018
Sistema de Información Web 9.000 2.813 0.014Sistema 9.000 2.813 0.014
UML 8.000 2.500 0.012Tutorías 8.000 2.500 0.012
Datos 8.000 2.500 0.012JAVA 6.000 1.875 0.009
Genética 6.000 1.875 0.009Acuicultura 5.000 1.563 0.008
PHP 5.000 1.563 0.008Administrador base de datos archivo 5.000 1.563 0.008Procesamiento Digital de Imágenes 5.000 1.563 0.008
Siembra de Arroz 5.000 1.563 0.008Modelamiento 5.000 1.563 0.008
Redes Neuronales Artificiales 5.000 1.563 0.008Discapacidad 5.000 1.563 0.008
SQL 5.000 1.563 0.008Aplicación Web 5.000 1.563 0.008
Comercio Electrónico 5.000 1.563 0.008Multimedia 5.000 1.563 0.008
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Uno de los más recientes programas establecidos por la universidad y que por su aplicación inmediata, en donde los resultados de investigaciones son de corto periodo, ha articulado soluciones a problemas muy puntuales en donde se ha demandado su participación en cualquier sector productivo. Su oferta ha girado entorno a sistemas de información y bases de datos principalmente, pero también ha participado en generación de software educativo, soluciones informáticas y acciones puntuales, (ver gráfica 12).
Gráfica 12. Centralidad de Conocimiento Ingeniería de Sistemas
4.2.7. PROGRAMA DE MERCADEO AGROPECUARIO El programa de Mercadeo Agropecuario fue ofrecido a partir del año 2001 y hasta la fecha cuenta con un total de 492 egresados y un total de 134 estudiantes graduados.
Tabla 30. Centralidad de Conocimiento Programa de Mercadeo Agropecuario
1 2 3 Degree NrmDegree ShareComercialización 40.000 17.857 0.064 Agroindustria 31.000 13.839 0.050 Mercados 19.000 8.482 0.031 Mercadeo 17.000 7.589 0.027 Canal de distribución 13.000 5.804 0.021 Servicio al cliente 9.000 4.018 0.014 Turismo 9.000 4.018 0.014 Plan de marketing 8.000 3.571 0.013 Mercadeo institucional 8.000 3.571 0.013 Carne 8.000 3.571 0.013 Estrategias 8.000 3.571 0.013 Consumo 7.000 3.125 0.011 Panela 7.000 3.125 0.011 Mercadotecnia 7.000 3.125 0.011 Arroz 7.000 3.125 0.011 Estudio de mercado 7.000 3.125 0.011 Análisis 6.000 2.679 0.010 Plan de mercadeo 5.000 2.232 0.008
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Gráfica 13. Centralidad de Conocimiento Mercadeo Agropecuario
Una vez analizados los diferentes temas de investigación tratados en cada uno de los diferentes trabajos de grado se puede concluir que una gran parte de los estudiantes graduados se enfoco especialmente en los temas relacionados con los procesos de comercialización, agroindustria, canales de comercialización, mercados y mercadeo, tal y como lo muestran la siguiente tabla y cuyos resultados se muestran en la gráfica No.13.
La gráfica No.14 expone de manera más clara como la comercialización represento el principal nodo de investigación tratado en los trabajos de grado del programa de Mercadeo Agropecuario durante el periodo comprendido entre el 2000 2007. De igual forma, la gráfica muestra como la variable comercialización hace parte por ejemplo de investigaciones relacionadas con la elaboración de estudios de mercado, estrategias de publicidad, diseño de panes de marketing, identificación de canales de comercialización, elaboración de planes de negocio, entre otros.
Gráfica 14. NODO COMERCIALIZACIÓN
4.2.8. PROGRAMA DE BASICA PRIMARIA
Tabla 31. Centralidad de Conocimiento Programa de Básica Primaria
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree Share
Ética 285.000 11.585 0.087 Lecto-escritura 224.000 9.106 0.068
Conflicto 164.000 6.667 0.050 Valores 150.000 6.098 0.046 Escuela 135.000 5.488 0.041
Habilidad comunicativa 129.000 5.244 0.039
Lectura 125.000 5.081 0.038 Expresión oral 120.000 4.878 0.036
Aprendizaje 111.000 4.512 0.034 Texto libre 109.000 4.431 0.033
Tiempo libre 108.000 4.390 0.033 Familia 85.000 3.455 0.026
Rendimiento escolar 84.000 3.415 0.026 Ciencias naturales 64.000 2.602 0.019
Conducta 62.000 2.520 0.019 Proceso educativo 62.000 2.520 0.019
Cultura 58.000 2.358 0.018 Sociedad 54.000 2.195 0.016
Motivación 48.000 1.951 0.015 Literatura infantil 42.000 1.707 0.013
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
*Los círculos de color azul representan los nodos que centralizaron la investigación en el programa de pregrado de Básica Primaria durante los últimos diez
Gráfica 15. Centralidad de Conocimiento Programa de Básica Primaria
Observando la gráfica No.15 que representa la investigación realizada a través de los trabajos de grado del programa de básica primaria se ve claramente como la investigación se centraliza alrededor de los temas relacionados con la ética y la habilidad comunicativa (ver gráfica 16).
Gráfica 16. Nodo de Ética
Gráfica 17. Nodo de Habilidad Comunicativa
De igual forma, existen otros temas que constituyen nodos de investigación como por ejemplo la lectura, la lecto-escritura, la escuela, los valores y el conflicto entre otros (ver gráfica 17).
4.2.9. PROGRAMA DE ECONOMÍA
Tabla 32. Centralidad de Conocimiento Programa de Economía
1 2 3 Palabras de centralidad Degree NrmDegree Share
Recursos 16.000 6.531 0.021 Turismo 15.000 6.122 0.019 Inversión 14.000 5.714 0.018
Valor agregado 13.000 5.306 0.017 Competitividad 12.000 4.898 0.015
Empleo 12.000 4.898 0.015 Comercialización 10.000 4.082 0.013
Explotación 10.000 4.082 0.013 Desarrollo 10.000 4.082 0.013
Pymes 10.000 4.082 0.013 Sociales 9.000 3.673 0.012
SGP 9.000 3.673 0.012 Exportaciones 9.000 3.673 0.012
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Gráfica 18. Centralidad de Conocimiento Programa de Economía
El programa de economía al 2007 cuenta con un total de 275 egresados de los cuales tan solo 70 estudiantes han sido graduados. Durante su vigencia la investigación producida por medio de trabajos de grado se centran principalmente en los temas de:
Recursos Turismo Inversión Valor agregado Competitividad Empleo Comercialización Explotación Desarrollo Pymes Sociales SGP Exportaciones
Lo anterior demuestra que dicho programa ofrecer grandes aportes al conocimiento de la realidad socioeconómica de la región sobretodo en lo relacionado directa e indirectamente con la actividad turística. De igual forma, se evidencia un gran interés por el análisis sobre el manejo y uso de los recursos en pro de la generación de empleo, valor agregado y competitividad, (ver gráfica 19)
Gráfica 19. Principales nodos entorno a las variables turismo y recursos
Por otro lado, se observa gran investigación sobre las Pymes (Ver gráfica 20), aspecto que ayuda a profundizar más sobre las características de este tipo de empresas que además de representar la mayoría del tejido empresarial del departamento, también se convierten en las principales generadoras de empelo directo e indirecto.
Gráfica 20. Nodo Pymes
4.2.10. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Tabla 33. Centralidad de Conocimiento Programa de Educación Física
1 2 3 Palabras de centralidad
Degree NrmDegree Share
Desarrollo 20.000 23.810 0.091
Psicomotricidad 16.000 19.048 0.073
Patrones 10.000 11.905 0.045
Juego 9.000 10.714 0.041
Lúdica 9.000 10.714 0.041
Motricidad 8.000 9.524 0.036
Evaluación 8.000 9.524 0.036
Crecimiento 7.000 8.333 0.032
Fuente: Cálculos Equipo de Oferta
Los círculos de color azul representan los nodos que centralizaron la investigación en el programa de pregrado de Educación Física
Gráfica 21. Centralidad de Conocimiento Educación Física
La grafica de centralidad muestra como los trabajos de grado del programa de Educación Física se han enfocado principalmente en los temas de desarrollo y psicomotricidad. Sin embargo, también se observa centralidad en los siguientes temas:
Juego Lúdica Evaluación Motricidad Patrones Crecimiento
La siguiente gráfica expone de manera más concreta la red de conocimiento que se ha vendió construyen a través de los trabajos de grado entorno a los temas de crecimiento y psicomotricidad, relacionados estrechamente con temas como motricidad, crecimiento, evaluación, patrones y en menor medida con temas como lo son el aprendizaje, coordinación, creatividad, deficiencias, maltrato, expresión y educación.
Gráfica 22. Principales Nodos
5. CONCLUSIONES La Universidad de los Llanos, a lo largo del periodo de estudio ha incrementado la oferta de educación superior para el departamento y su área de influencia permitiendo a la población beneficiada, tener acceso cada vez más a una diversidad de disciplinas de formación superior. Aunque se trata de ofrecer formación superior en una variedad de disciplinas, las ya ofrecidas apuntan a cubrir líneas gruesas de demanda en la Orinoquia, en especial las que fueron determinantes para la creación de la institución; pero se queda corta por falta de apoyo de todos los sectores en coadyuvar a que materialice la presencia de la Universidad en los siete (7) departamentos que le fueron asignados como zona de influencia. En materia de conocimiento, no se puede pensar en que transmitirlo es una labor cumplida como indicador de meta alcanzada; es menester de la Universidad hacer que éste fluya óptima y eficientemente a través de productos integrales que permitan posicionarla como una institución formadora de profesionales investigadores capaces de solucionar problemas en la región, y en cualquiera en donde se desempeñen, con los recursos que tengan a disposición. La Universidad de los Llanos, tiene todos los medios formadores para entregar a la región paquetes tecnológicos ciento por ciento competitivos, que la hacen merecedora de reconocimientos académicos, empresariales, regionales, nacionales e internacionales, pero para llegar a este grado de evolución es necesario hacer un cambio, una reingeniería en materia de ciencia y tecnología que apunte hacia la consolidación de tales productos, no seguir en trabajos atomizados que evalúen variables sino que hagan sinergia entorno a alcanzar patentes calificadas de capacidad y producción intelectual ciento por ciento llanera. Los sectores productivos tiene una baja credibilidad en las capacidades de la Universidad de los Llanos, en especial en aquellos que lo conforman organizaciones (empresas) individuales y con una baja organización gremial.
El escenario Universidad – Empresa – Estado, ha dado un paso muy importante, al pensar que un proyecto de tal magnitud es base fundamental para crear tejido regional entrono a un desarrollo integro en donde la triada se beneficia ciento por ciento si se tiene un conocimiento claro de lo que se tiene, se quiere y se puede. Las apuestas productivas, tienen un respaldo académico que debe de incrementarse mediante alianzas Universidad-Apuesta, en donde se desarrollen actividades complementarias para su fortalecimiento y desde luego su competitividad en los diferentes espacios y escenarios.