Download - Observación y práctica
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LAS PRÁCTICAS EDUCATIVASLAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS La práctica no habla por sí misma: es algo realizado por personas.
La práctica educativa es una forma de poder,una fuerza dinámica tanto para la continuidad social como para el
cambio social.”
Carr, Wilfred .Hacia una Ciencia Crítica de la Educación
PROFESORADOPROFESORADOUNIVERSITARIO UNIVERSITARIO
La gestión de las Observaciones y las Prácticas Observaciones y las Prácticas
ProfesionalesProfesionales en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Junio 2010
UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATAUNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATADirección de Educación a DistanciaDirección de Educación a Distancia
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OBJETIVOS
Poner a consideración de la audiencia la documentación y experiencia recogida a
fines de recibir una mirada valorativa externa que sirva de insumo para la mejora de la calidad de la propuesta
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Profesorado Universitario
CICLO DE COMPLEMENTACION CURRICULAR
ÚLTIMA CÁTEDRA:
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
APROBACION NACIONAL POR RESOLUCIÓN 11379/07
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Secuencia organizacional
POSTULANTES AUTORIZADOS POR
ADMINISTRACIÓN
1. CONTROL DE TÍTULOSTÍTULOS
2. CONTROL DE CORRELATIVIDADES
AULA VIRTUALAULA VIRTUAL
ENCUESTA DE ENCUESTA DE INGRESO:INGRESO:
LUGAR E INSTITUCIONDE PRÁCTICA
OTRAS
COORDINADORES DE SEDES
DECANOS Y DIRECTORES
SECRETARÍA DE RELACIONES INTERINTITUCIONALES
CADA ALUMNO AUTÓNOMAMENTE
CONVENIO MARCO GENERAL
CONVENIO ESPECÍFICO DE OBS Y PRACTICA
CRONOGRAMACRONOGRAMADE OBSERVACIONESDE OBSERVACIONES
AULA VIRTUALAULA VIRTUAL
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Secuencia organizacional
CRONOGRAMACRONOGRAMADE OBSERVACIONESDE OBSERVACIONES
PRESENTACION – FREIRE
REGLAMENTOS- FORO DE DUDAS
ESTRUCTURA DE LA BITÁCORA – FORO DE DUDAS
CARGA DE CONVENIOS PDF
INICIO DE OBSERVACIONES
PRESENTACIÓN DE PLANES PARA LA PRÁCTICA
INICIO DE LAS PRÁCTICAS
TAREAS TAREAS SIMULTÁNEASSIMULTÁNEAS
DIVERSIDADDIVERSIDADCADA PRACTICANTE SIGUE SU RITMOCADA PRACTICANTE SIGUE SU RITMO
SEGÚN SUS POSIBILIDADES Y SEGÚN SUS POSIBILIDADES Y APTITUDESAPTITUDES
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Vista del aula Observación y Práctica
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El primer día en el aula
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El sentido dado a las prácticas
Intervención en si misma
Reflexión sobre la acción
Prácticas pedagógicas
Su sentido
Plano social:Relevancia en laConstrucción de subjetividades
Plano PersonalConstrucción de
Su rol profesional
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Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador. 1er semana
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Los ejes de trabajo: 1- Para ser un educador - FORO
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Los ejes de trabajo: 2- Las Observaciones de clase
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2- Las Observaciones de clase como actividad reflexiva
y de reconstrucción crítica
Esta es una propuesta basada en la reflexión, -individual y grupal-
Que supone alcanzar niveles de profundización y resignificación.
Tanto en referencia a las núcleos conceptuales, como a las propuestas metodológicas, dispositivos, evaluación....
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Foros de intercambio
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Ficha de observación
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Ficha de evaluación de la práctica
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Retomando la secuencia
ACUERDO CON PROFESOR ORIENTADOR -> FECHAS Y TEMAS
PRESENTACION de PLANES DE CLASE 5 DIAS ANTES DE LA FECHA DE PRÁCTICA
REDACCIÓN DE LA BITÁCORA
PARTICIPACIÓN OBLIGADA EN FOROS DE REFLEXIÓN Y DE ÁNÁLISIS DE MODELOS DE CLASES
TAREAS TAREAS SIMULTÁNEASSIMULTÁNEAS REGULARIZACIÓN DE LA CÁTEDRA
100%
DE LAS ACTIVIDADES EN PLATAFORMA
80% DE OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS
APROBACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR: BITACORA
REGISTROS DOCUMENTALES:
- FICHA DE PRÁCTICA
- FOTOGRAFÍAS
- FILMACIONES
- REGISTRO ANECDÓTICO
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Bitácora
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Bitácora de actividades en el aula
CONTENIDO GENERAL
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Rúbrica de evaluación
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Rúbrica de evaluación
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Planilla Resumen
FINES:
- EMISIÓN DE LA DISPOSICIÓN QUE CERTIFICA LA ACTIVIDAD EJECUTADA POR LOS PROFESORES ORIENTADORES
-REGISTRAR FORMALMENTE LA ACTIVIDAD
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Aprobación de la cátedra
ESCALA DE VALORACIÓN
6 – APROBADO
7 – BUENO
8 – MUY BUENO
9 – DISTINGUIDO
10 - SOBRESALIENTE
EXAMEN FINAL CON TRIBUNAL
INDIVIDUAL, ORAL,
PRESENTACIÓN DE SU TAREA ÁULICA
DIGITALIZADA
ANÁLISIS DE SUS INTERVENCIONES
A LA LUZ DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS
RÚBRICA
COMPLETAMIENTO AL 70% REDACCIÓN
100% DOCUMENTACIÓN ORIGINAL
REGULARIZACIÓN
100%
DE LAS ACTIVIDADES EN PLATAFORMA
80% DE OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS
APROBACIÓN DEL TRABAJO FINAL INTEGRADOR: BITACORA
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Conclusiones de la experiencia
ж El dictado en 6 semanas atenta contra las posibilidades concretas de exigir la aplicación de variedades de estrategias de mediación del proceso de enseñanza aprendizaje
ж Mantener las cargas horarias aprobadas por Nación pero extender la cursada a dos meses, 8 semanas a fin de dar holgura y disminuir la presión que pesa sobre el alumno practicante y los docentes orientadores
Cambios propuestos
ж Dictar la cátedra SOLO UNA VEZ POR CUATRIMESTRE
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Conclusiones de la experiencia
ж Agregar la regularización de la cátedra
Teoría y Técnicas de Grupo
A FIN DE MEJORAR LAS PERFOMANCES:
ж Cambiar el régimen de correlatividades internos de la carrera ,
Didáctica General, Teoría y Diseño Curricular APROBADAS
Instrumentación Didáctica
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Muchas gracias por su atención!
Esperamos sus comentarios y opiniones valorativas sobre el trabajo y los documentos
Lic. Delia Plazaola de Müller - Lic. Marcela Medina de Catalá