PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
NOMBRE DE LA MATERIA
FARMACOLOGÍA
TERCER AÑO
Duración del programa: ANUAL
Horas por semana: 5 HRS.
Horas por semestre: 90 HRS.
Horas teóricas anuales: 146 HRS.
Horas prácticas anuales: 34 HRS.
Horas teórico-prácticas:
Área de formación: CIENCIAS BÁSICAS
Fecha de revisión: ENERO 2009
Fecha de actualización: OCTUBRE 2014
Participantes en la revisión: ACADEMIA
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
INTRODUCCIÓN
La prescripción de fármacos, sustancias ajenas al organismo que modifican procesos biológicos, es la forma de terapéutica que más
frecuentemente utiliza el médico para la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades. Dichos fármacos además de
provocar cambios en la actividad biológica del organismo, también son modificados por él, estas transformaciones pueden resultar en la
formación de compuestos inactivos, activos, tóxicos o incluso carcinogénicos. Por lo tanto es necesario que el médico general conozca los
principios que determinan el uso racional y el fundamento científico del tratamiento con medicamentos con el objeto de ofrecer a los
pacientes los esquemas más eficaces y seguros en el manejo de las enfermedades.
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”
MISIÓN
Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un proceso
educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones
de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar sus relaciones
con el medio ambiente.
VISIÓN
Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con reconocimiento
y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir su encargo social.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO
MISIÓN
Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo
que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud
de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente.
VISIÓN
Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión;
que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
MODELO EDUCATIVO
De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo
tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su
conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este
proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento
en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del
método científico.
OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR
El siguiente programa pretende que al finalizar el curso el alumno sea capaz de describir los principios generales que explican las acciones y
efectos de todos los fármacos y los mecanismos de acción y características especiales de aquellos medicamentos con usos o aplicaciones
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comunes dirigidos al manejo de las enfermedades predominantes en el estado y el País, con el fin de que haga un uso racional y ético de
ellos.
SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde
se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos,
mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados,
respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman
el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje
logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de
Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil
profesional del egresado planteado en el plan de estudios.
Objetivos de la evaluación
Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:
a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la
formación de los estudiantes.
b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos
de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.
c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional establecidos.
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Dimensiones de la evaluación
Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:
1. Conocimientos
2. Habilidades del pensamiento
3. Habilidades y destrezas
4. Actitudes
5. Aptitudes
1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero - No
sé, y correlación de columnas.
2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los
exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del
conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.
3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en laboratorios,
y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.
4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:
asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.
5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los
elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.
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Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de
habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.
Dimensión Valor porcentual
Conocimientos 80%
Habilidades del pensamiento 5%
Habilidades y destrezas 5%
Actitudes 5%
Aptitudes 5%
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Instrumentos de evaluación
Losinstrumentosdeevaluacióndeconocimientosseelaboranprevioalarealizacióndelosexámenesconlosformatos ya descritos. La Tabla
siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.
AREAAEVALUAR CONOCI-
MIENTO(C)
HABILIDADESDEL
PENSAMIENTO(HP)
ACTITUDES(A) HABILIDADESY
DESTREZAS(HD)
APTITUDES(AP)
ALUMNO
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PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
PERFIL DEL ALUMNO
Alumno inscrito de manera regular en el tercer año de la carrera. Es indispensable que el estudiante cuente con conocimientos básicos
de las asignaturas de Fisiología Celular, Fisiología Humana y Bioquímica.
PERFIL DEL PROFESOR
El profesor de la materia de Farmacología deberá ser médico general titulado y preferentemente con estudios de posgrado relacionados
con el área.
PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA
Dr. Calderón Juárez Benigno
Dr. Carranza Madrigal Jaime
Dr. Chávez Carvajal José Fortino
Dr. Cortés García Juan Carlos
Dra. Huape Arreola Ma. Sandra
Dra. Martínez Molina Ma. del Rocío
Dr. Mendez Portilla Arturo Armando
Dra. Morales López Ma. Eugenia
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Dr. Parra Merlos Andrés
Dr. Ponce de León y Félix Fernando
Dr. Rangel Garnica José Rubén
Dr. Rebollo Izquierdo Luis Miguel
Dra. Ruiz Gonzalez Obdulia
QFB Sánchez Gallegos Armida
Dr. Urquiza Marin Hector
Dra. Sánchez Pérez Martha
Dra. Herrera Abarca Adelina
Dr. Andrade Chávez Victor Rene
ESTRUCTURA DEL CURSO
UNIDAD I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA
1) Del uso prehistórico hasta finales del siglo XVII. a) La medicina egipcia y greco-romana
b) Medicina árabe
c) Farmacoterapia de la edad media
d) La farmacoterapia en el México prehispánico y colonial
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e) Desarrollo terapéuticos de los siglos XVI a XVIII (antiescorbúticos; cinchona; ipecacuana; digitálicos)
2) La farmacología experimental del siglo XIX:
a) F. Magendie y C. Bernard
b) F. Serturner
c) O. Schmiedeberg
d) H. Meyer
e) C. Overton
f) J. Langley
3) La farmacología moderna del siglo XX y la toxicología:
a) H. Dale,
b) O. Loewi
c) I. Page
d) J. Gaddum
e) W. Starub
f) P. Erlich
g) G. Dogmak
h) A. Fleming
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i) M. Orfila
j) P. Muller
4) La farmacología del siglo XXI:
a) La terapia Génica
b) La farmacogenómica c) La herbolaria
d) Los productos naturales
e) La medicina alterna
UNIDAD II.- INTRODUCCIÓN A LA FARMACOLOGÍA GENERAL
1. Particularidades
2. Mecanismos de acción de las drogas
3. Farmacodinamia
4. Farmacocinética
5. Curvas Dosis- Respuesta
6. Ensayo clínico
UNIDAD III.- FARMACOLOGÍA ANTIMICROBIANA
1. Particularidades
2. Beta-lactámicos
3. Aminoglucósidos
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
4. Antimicrobianos de amplio espectro
5. Antimicrobianos de espectro medio
6. Polipeptídicos
7. Rifampicinas
8. Sulfonamidas
9. Nitrofuranos
10. Antivirales
11. Tratamiento de infecciones por mycobacterias
12. Antimicóticos
13. Antisépticos y desinfectantes
UNIDAD IV.- FARMACOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS
1. Antiprotozoarios
2. Antihelmínticos
UNIDAD V.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
1. Particularidades
2. Drogas adrenérgicas
3. Drogas antagonistas adrénergicas
4. Drogas antagonistas colinérgicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
UNIDAD VI.- FARMACOLOGÍA INMUNOALÉRGICA Y DEL DOLOR
1. Particularidades
2. Histamina
3. Antihistamínicos
4. Tratamiento del asma
5. Corticoesteroide
6. Eicosanoides
7. Analgésicos, antiinflamatorios no esteroideos
8. Antiinflamatorios esteroideos
9. Analgésicos opiáceos
UNIDAD VII.- FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y RENAL
1. Inotrópicos
2. Vasodilatadores
3. Diuréticos
4. Calcioantagonistas
5. Inhibidores de la ECA y Antagonistas de los receptores AT1
6. Anticoagulantes
7. Hipolipemiantes
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
UNIDAD VIII.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
1. Antiepilepticos
2. Anti-parkinsonianos
3. Tratamiento de la cefalea vascular
4. Serotonina y anti-serotonínicos
5. Ansiolíticos
6. Antipsicoticos
7. Anti-depresivos
8. Analgésicos
9. Medicación preanestésica
10. Anestésicos particulares
11. Relajantes musculares
12. Anestésicos locales
UNIDAD IX.- FARMACOLOGÍA ENDOCRINA
1. Antidiabéticos
2. Insulinas y Análogos.
3. Terapia estrogénica de reemplazo.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
UNIDAD X.- MEDICAMENTOS EMPLEADOS EN LAS INTOXICACIONES AGUDAS
1. Quelantes y afines
2. Anti metahemoglobizantes
3. Inactivadores del cianuro
4. Reactivadores de la colinesterasa
5. Antagonistas de los narcóticos
NORMAS DEL CURSO DE LOS ALUMNOS:
1. Asistir puntualmente a la hora de la clase
2. Solicitar y cumplir con los objetivos del programa y trabajos que encomiende el profesor del curso.
3. Respetar las normas del laboratorio al asistir a las prácticas
4. Presentación de todos los exámenes de acuerdo al reglamento de evaluación vigente.
5. Solicitar revisión. la calificación del examen aplicado, al menor tiempo posible, por el maestro y si procede solicitar su
DE LOS MAESTROS:
1. Respeto al programa
2. Puntualidad y presentación de los temas de acuerdo a los objetivos programáticos
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3. Asistencia y colaboración en los exámenes parciales, ordinarios y extraordinarios y extraordinario de regularización.
4. Colaboración irrestricta en los planes, sesiones y todo tipo de decisiones que emanen de las juntas de la academia.
DURACIÓN DEL CURSO
Curso anual, con cinco horas por semana (tres de teoría y 2 de práctica)
UNIDAD I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA 3Hrs.
UNIDAD II- INTRODUCCIÓN A LA FARMACOLOGÍA GENERAL 35 Hrs.
UNIDAD III.- FARMACOLOGÍA ANTIMICROBIANA 25 Hrs.
UNIDAD IV.- FARMACOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS 5Hrs.
UNIDAD V.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO 20 Hrs.
UNIDAD VI.- FARMACOLOGÍA INMUNOALERGICA Y DEL DOLOR 8Hrs.
UNIDAD VII.- FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y RENAL 15 Hrs.
UNIDAD VIII.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 15 HRs.
UNIDAD IX.- FARMACOLOGÍA ENDOCRINA 8Hrs.
UNIDAD X.- MEDICAMENTOS EMPLEADOS EN LAS INTOXICACIONES AGUDAS
APLICACIÓN DE EXÁMENES DEPARTAMENTALES Y FINAL 8 Hrs.
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EVALUACIÓN DEL CURSO
● Exámenes parciales: se realizarán tres exámenes parciales departamentales.
● Examen final: se hará un examen final, en la fecha programada por la dirección.
● La calificación del curso: será la suma de la calificación de los exámenes y las evaluaciones de las actividades de cada sesión .
● La calificación obtenida en el laboratorio.
EVALUACIÓN DEL LABORATORIO
● La calificación obtenida en el laboratorio será la suma de: asistencia, realización de la práctica y reporte final.
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CARTA DESCRIPTIVA
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
3 h. PRESENTACIÓN DEL CURSO
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA
• Del uso prehistórico hasta
finales del siglo XVII. a) La medicina egipcia y
greco-romana
b) Medicina árabe c) Farmacoterapia de la edad
media d) La farmacoterapia en el
México prehispánico y colonial
e) Desarrollo terapéuticos de los siglos XVI a XVIII (antiescorbúticos; cinchona, ipecacuana, digitálicos)
• La farmacología experimental
del siglo XIX. a) F. Magendie y C.
Bernard
b) F. Serturner
c) O. Schmiedeberg d) H. Meyer
e) C. Overton f) J. Langley.
• La farmacología moderna del
Conocer e identificar los diferentes periodos de la historia
de la farmacología, para contar con una ubicación tiempo y espacio en relación con los avances de la materia.
Analizar en cada tema, las diversas posturas de desarrollo, en diferentes momentos de la historia.
Manejar esta información histórica para explicar la utilidad de la materia.
Realizar por medio de un proceso de
investigación por parte de los alumnos, con el apoyo del profesor
Investigación bibliográfica o
Investigación de Internet
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE ( ACTIVIDADES
DE AUTOAPRENDIZAJ
E 10 HORAS)
TÉCNICA DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
siglo XX y la toxicología: a) H. Dale,
b) O. Loewi c) I. Page
d) J. Gaddum e) W. Starub f) P. Erlich g) G. Dogmak h) A. Fleming i) M. Orfila j) P. Muller
• La farmacología del siglo XXI: a) La terapia génica b) La farmacogenómica c) La herbolaria d) Los productos naturales e) La medicina alternativa
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35 h. INTRODUCCIÓN A LA
FARMACOLOGÍA
• El campo de la Farmacología
Describir y definir el concepto de farmacología general y su contenido.
Lograr definir los conceptos de:
• Farmacología general
• Farmacodinámia
• Farmacocinética
• Farmacología Molecular
• Farmacometría
• Farmacología Clínica
• Toxicología
2.- Terapéutica 3.- Naturaleza de los fármacos
Previo al tema investigar las diferentes ramas de la farmacología.
Esta actividad se realizara por medio de un taller en donde se les dé la explicación de cada uno de los conceptos
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJ
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
4.-Interacciones fármaco- organismo 5.-Principios de farmacodinámia
FARMACODINAMIA
MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS FÁRMACOS
• ¿Dónde y cómo actúan los
fármacos?
• El concepto de receptor a
fármacos
• Teoría del receptor
• Clasificación de los r ceptores
(familias)
• Segundos mensajeros
• Fármacos estructuralmente
específicos en contraste con los
inespecíficos
• La interacción fármaco-
receptor.
• Sitios y mecanismo de acción
Comprender los mecanismos
generales y específicos de acción de los fármacos.
Describir los distintos sitios sobre los
cuales pueden actuar los fármacos. Describir los mecanismos
generales de acción de los
fármacos.
Analizar los hechos que sugieren
que la acción de la mayor parte de
los fármacos depende
esencialmente de su estructura
química y son consecuencia de su
unión a zonas específicas de la
célula.
Describir los receptores por familias, así como la cascada de los segundos mensajeros con
los que hacen interacción los
receptores.
Previo al tema
investigar, en que consisten los mecanismos de acción de los fármacos.
Realizar una
dinámica llamada lluvia de ideas, en donde cada uno de los alumnos mencionará los puntos investigados como una labor extraclase.
RELACIONES DOSIS
RESPUESTA
Comprender los efectos de fármacos
agonistas, los efectos
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• ¿A mayor dosis, mayor
respuesta?
• Curva Dosis-Respuesta
Gradual
sinérgicos y las diferentes
interacciones de los fármacos.
Definir los conceptos de:
afinidad, potencia, selectividad,
eficacia.
Definir los conceptos de
agonista, antagonista,
sinergismos
Comprender las bases de la
selectividad de efectos
Conocer las bases del efecto
principal y efectos secundarios
Definir las bases de la
interacción de fármacos
MECANISMOS MOLECULARES DE ACCIÓN
• Resultado de la interacción de
las moléculas celulares con las moléculas del fármaco
• Mecanismos de señalización y
acción farmacológica.
• Segundos mensajeros
Explicar las bases moleculares de la acción de los fármacos
Dar ejemplos clásicos de
relación estructura-actividad.
Describir la participación de los segundos mensajeros
Realizar por medio
de exposiciones por parte de los alumnos
de manera individual
Dinámicas de
trabajo expositivas
PRINCIPIOS
FARMACOCINÉTICOS
Explicar la influencia de las propiedades fisicoquímicas del
fármaco y de las características
Revisar los principios del transporte a
través de
Será un trabajo constructivo, en
donde existirá
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• El fármaco, las diferentes
barreras biológicas y el sitio de
acción.
• Procesos de difusión, filtración,
transporte en membranas
celulares.
• Participación de parámetros fisicoquímicos, ionización, pH, tamaño molecular, liposolubilidad.
• Absorción en tracto
gastrointestinal
estructurales y funcionales de
las barreras biológicas en los
procesos de translocación. Describir la influencia de los siguientes factores sobre la
repartición de fármacos a través de las membrana biológicas.
a) Dimensiones de la molécula b) Coeficiente de partición lípido- agua
c) Ionización, pH, pK
d) Moléculas transportadoras.
Mencionar ejemplos de
fármacos que modifiquen los mecanismos de transporte
membranas
celulares.
la participación
del maestro y
de los alumnos. Por medio de una dinámica
de construcción de un mapa
conceptual.
ABSORCIÓN y VÍAS DE
ADMINISTRACIÓN.
• Existen diferencias en las
concentraciones sanguíneas de
un fármaco dependiendo de la
vía de administración?
• Absorción por diferentes vías.
• Participación de parámetros
fisicoquímicos de los fármacos
Describir las diferencias en la
absorción, metabolismo, distribución v los efectos
producidos por los fármacos dependiendo de las vías de
administración y describirá la influencia de la absorción en la concentración plasmática del
fármaco.
Explicar el concepto de
absorción.
Explicar la influencia de los
siguientes factores sobre la
Tienen que estudiar
las características de cada vía de
administración.
Para
posteriormente exponerlas en
clase. Técnica
expositiva
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
absorción:
a) disponibilidad biológica
b) irrigación del sitio de
absorción
c) superficie de absorción
d) vía de administración
Mencionar los factores fisiopatológicos y farmacológicos que modifican la absorción en
las diferentes barreras.
Describir las características
topográficas y fisiológicas de las vías de administración.
Identificar la relación entre las características fisicoquímicas del
medicamento y las vías de administración.
Identificar la relación entre el inic o y duración de acción y las
de las vías de administración.
Enunciar las ventajas y
desventajas de las vías de administración
DISTRIBUCIÓN DE FÁRMACOS
a) ¿En cuáles compartimentos
corporales se distribuyen
Describir la influencia de la
distribución del fármaco sobre
concentración plasmática de los
Revisión de los
textos señalados con
anterioridad.
Estrategia de
investigación
bibliográfica
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
los fármacos?
b) Distribución de los fármacos c)
Volumen de distribución
fármacos.
Explicar el concepto de
distribución.
Calcular el volumen aparente de
distribución.
Enumerar la influencia de los
siguientes factores sobre el
volumen aparente de distribución:
a) Afinidad por moléculas
plasmáticas
b) Flujo sanguíneo regional c)
Afinidad por moléculas tisulares.
Sitios de almacenamiento
d) Presencia de barreras
especiales.
Mencionar los factores fisiopatológicos
y farmacológicos que afectan la
distribución.
Los alumnos
realizarán
mapas
conceptuales
BIOTRANSFORMACIÓN DE FÁRMACOS
• Reacciones de fase I y II
• Importancia clínica del
metabolismo de los fármacos.
• Fármaco-Fármaco durante el
Identificar las características generales y los tipos de reacciones químicas que
participan en el proceso de biotransformación de drogas.
Revisión de todos los grupos funcionales, para correlacionar
las reacciones bioquímicas, que se
llevan a cabo en el
Estrategia de investigación bibliográfica
Los alumnos
realizarán
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
metabolismo
• Enfermedades que afectan el
metabolismo
• Mecanismos metabólicos que
intervienen en la biodisponibilidad y
eliminación de los fármacos, así
como las bases metabólicas de la
Interacción entre los fármacos
Establecer la diferencia entre
droga y prodroga.
Comprender como el metabolismo
normal y alterado interviene en la
biodisponibilidad de los fármacos.
Comprender las interacciones
medicamentosas y de reacciones
adversas como consecuencia de
factores metabólicos.
organismo.
Tienen que revisar los
procesos enzimáticos
en diferentes órganos
del cuerpo para
Comprender la
reacción de los
fármacos.
mapas
conceptuales
FORMAS FARMACÉUTICAS y
GLOSARIO
a) ¿Qué es una forma
farmacéutica?
b) Características de las formas
y presentaciones
c) Bioequivalencia y
Biodisponibilidad
Describir las bases
fisicoquímicas para las
diferentes presentaciones de los
fármacos y sus vías de administración
Diferenciar las presentaciones
farmacéuticas y sus vías de
administración.
Diferenciar en la presentación, el
principio activo, el vehículo, el
excipiente
Identificará las abreviaturas mas
frecuentemente usadas
Investigar que diferencias
hay entre las formas
farmacéuticas, como
interactúan con el sitio
donde se lleva a la
absorción.
Investigación
bibliográfica
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
FARMACOCINÉTICA DE LA
DISTRIBUCIÓN DE FÁRMACOS.
Que relación existe entre la dosis
administrada y la concentración
plasmática de un fármaco
Definir los conceptos de
biodisponibilidad y
bioequivalencia, su importancia
en los efectos de los fármacos.
Describirá la importancia de las
propiedades fisicoquímicas de
los fármacos para
correlacionarlos con los efectos
y su duración de acción.
Describir las características que
definen la biodisponibilidad de
los fármacos
Describir las características que
definen cuando los fármacos
son o no bioequivalentes y su
importancia para la elección de
los fármacos
Trabajar las fórmulas
para determinar las
concentraciones plasmáticas de los fármacos.
Por medio del
análisis y la
repetición, para lograr la construcción de
nuevos conocimientos.
RELACIÓN ENTRE DOSIS DEL
FÁRMACO
• ¿Cómo se determina la
dosificación?
• Frecuencia de admin stración
de los fármacos en poblaciones humanas
• Relación dosis-respuesta
gradual vs cuantal :
• Potencia y Eficacia
Comprender las relaciones dosis efecto.
Diferenciar las características de potencia y eficacia de los fármacos.
Comprender la relación entre la dosis efectiva para el efecto deseable y los efectos
Trabajar las formulas
para determinar las concentraciones
plasmáticas de los fármacos.
Por medio del
análisis y la repetición, para
lograr la construcción de
nuevos conocimientos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Dosis efectiva y Dosis tóxica
• Índice terapéutico. Reacciones
Adversas
colaterales
Explicar el concepto de margen
de seguridad (índice terapéutico) y sus implicaciones clínicas.
ELIMINACIÓN
a) ¿Cuál es la vía de
eliminación más común?
Eliminación. Depuración
Comprender los mecanismos
básicos de eliminación de los
fármacos.
Describir las características de
los procesos de eliminación por
las diferentes vías.
Mencionar los factores
fisiopatológicos y farmacológicos que modifican la eliminación.
Investigar los
procesos de eliminación que se
llevan a cabo a través del riñón.
Realizar
exposición de manera
individual.
FARMACOCINÉTICA DE LA
ELIMINACIÓN DE FÁRMACOS
• ¿Cómo se determina la
frecuencia de administración de los fármacos?
• Relación tiempo-tespuesta
• Velocidad de absorción
• Velocidad de eliminación
• Curso temporal de acción
después de la primera dosis
• Cinética de acumulación
después de dosis múltiples.
• Mecanismos hepáticos y
renales
Comprender en su conjunto y en
relación con el tiempo los
mecanismos de absorción,
metabolismo, distribución y
eliminación de fármacos.
Describir la influencia de la eliminación del fármaco sobre la latencia, intensidad y duración de su actividad biológica.
Comprender y diferenciar las cinéticas de orden cero y de
Trabajar las formulas para determinar la
eliminación de los fármacos.
Por medio del análisis y la
repetición, para lograr la
construcción de nuevos
conocimientos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
primer orden.
Comprender, calcular dosis y
frecuencia de administración de los fármacos en función de las
variables farmacocinéticas, peso corporal, función hepática y
renal del individuo
VARIABILIDAD BIOLÓGICA
• La respuesta a un fármaco es la
misma en todos los individuos?
• Variación en la respuesta
Efecto Placebo
• Hiperreactividad,
Hiporreactividad, Idiosincrasia.
Hipersensibilidad, Taquifilaxia,
Tolerancia,
• Variabilidad debida al peso,
sexo y edad. Condiciones Fisiopatológicas
• Farmacogénetica y
Farmacogenomia.
Comprender las bases para la dosificación individual.
Comprender las bases de la variabilidad de respuesta a los fármacos.
Comprenderá las bases de la variabilidad dependiente de las
condiciones fisiológicas y fisiopatológicas
Identificar las
diferencias en las respuestas de la
reacción de los fármacos en los
individuos.
Utilizar la
técnica de resolución de
casos, de manera que
cada estudiante proponga una
solución de acuerdo con los
conocimientos previos.
EVALUACIÓN FÍSICA Y CLÍNICA
DE NUEVOS FÁRMACOS
Comprender y analizar la información farmacológica
Investigar los procesos clínicos y
Se dará una conferencia por
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Pruebas preclínicas de
Seguridad y Toxicidad
• Ensayos clínicos
• Reacciones adversas
básica sobre los nuevos
medicamentos.
Comprender las bases
experimentales en el desarrollo de los medicamentos.
Comprender las bases de la experimentación clínica, y su
repercusión en la terapéutica.
Enlistar los fármacos prototipo en cada caso.
Describir las acciones y efectos
sobre cada órgano o tejido involucrado.
Describir las vías de administración, metabolismo y
eliminación de estos fármacos.
Describir los efectos colaterales y sus probables interacciones.
Describir las diferencias importantes entre el prototipo y los fármacos relacionados.
preclínicos de los
nuevos
medicamentos, así como los criterios
éticos y de investigación que deben de cumplir los
fármacos en investigación.
parte del
docente, en
donde se hablará de los
procesos de investigación que realizan en
cada uno de los medicamentos.
2 h. 25 h. QUIMIOTERAPIA Comprender los conceptos
básicos en la relación huésped -
Investigar las
características de las
Investigación
bibliográfica,
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
agente microbiano, y los
aspectos más importantes de los
fármacos antimicrobianos.
Comprender los siguientes conceptos antibacteriano,
antibiótico, bacteriostático, bactericida, antiséptico,
desinfectante.
Describir las características de las infecciones bacterianas.
Describir los mecanismos de
resistencia: mutación, transducción, transformación,
conjugación.
Describir los criterios para
emplear simultáneamente dos o más antimicrobianos.
Describir cuáles son los usos
profilácticos de los antimicrobianos. (ejemplos)
bacterias, para
comprender el
mecanismo de acción de los
antibióticos.
entregando
fichas de
trabajo tipo síntesis.
PENICILINAS Describir a las familias de las penicilinas (naturales y semi-
sintéticas)
Describir los mecanismos de
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
acción de las penicilinas y los
betalactámicos.
Describir los mecanismos de
resistencia.
Describir la estructura química del anillo beta-lactámico y del
ácido 6-aminopenicilánico.
Describir el espectro
antibacteriano, las características farmacocinéticas, aplicaciones terapéuticas y las
reacciones adversas de las
penicilinas
en que
enfermedades
podrán utilizarse estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
síntesis.
PENICILINA G
Clasificación: a. De duración corta: Penicilina G
Cristalina. b. De duración intermedia:
Penicilina G Procaínica. c. De duración prolongada:
Penicilina G Benzatínica. d. Penicilinas resistentes a la: Beta-
lactamasae.
• Dicloxacilina.
• Nafcilina.
• Oxacilina.
• Penicilinas de amplio espectro:
• Ampicilina.
Obtener los conocimientos
necesarios para hacer un uso racional de las
Penicilinas .
Describir la clasificación (generacional).
Describir el mecanismo de
acción.
Describir las propiedades farmacocinéticas.
Describir el espectro
Estudiar las
estructuras y mecanismos de
acción de la familia de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
Investigación
bibliográfica, entregando
fichas de trabajo tipo síntesis.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Amoxicilina.
• Penicilinas antipseudomonas:
• Ticarcilina.
• Piperaciclina.
e. CARBAPENEMS.
• Imipenem
f. MONOBACTAMS.
• Astreonam
g. INHIBIDORES DE BETALACTAMASA.
• Acido clavulánico.
• Sulbactam.
• Tazobactam.
antibacteriano.
Aprender cuáles son las aplicaciones clínicas de cada
una de ellas.
Describir las reacciones adversas, las precauciones y
contraindicaciones de cada una de ellas.
CEFALOSPORINAS Primera generación:
a) Cefalotina.
b) Cefalexina. Segunda generación:
a) Cefamandol b) Cefaclor.
Tercera generación: a) Cefoperazona.
b) Cefotaxima.
c) Ceftiaxona. Cuarta generación:
a) Cefepima.
Obtendrá los conocimientos
necesarios para hacer un uso
racional de aquellos antibióticos
que actúan inhibiendo la síntesis
de proteínas.
Describir la clasificación
Describir el espectro antibacteriano.
Describir el mecanismo de
acción.
Describir las características
farmacocinéticas.
Aprender cuales son las
Estudiar, las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo resumen.
Así mismo, se
utilizará la exposición
como herramienta de recuperación.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
aplicaciones clínicas.
Describir las reacciones adversas, precauciones y
contraindicaciones.
AMINOGLUCÓSIDOS:
• Amikacina
• Netilmicina
• Tobramicina
• Gentamicina
• Estreptomicina
• Neomicina
• Espectinomicina
TETRACICLINAS:
• De vida media corta
OXITETRACICLINA.
• Tetraciclina.
• De vida media larga
DOXICICLINA
• Minociclina
• Desmeclociclina.
MACROLIDOS.
ERITROMICINA.
• Claritromicina.
• Azitromicina
ESTREPTOGRAMINAS.
• Quinupristina-dalfopristina.
OXAZOLADINONAS
• Linezolid
OTROS ANTIBIÓTICOS:
Obtendrá los conocimientos
necesarios para hacer un uso
racional de aquellos antibióticos
que actúan inhibiendo la síntesis
de proteínas.
Describir la clasificación
Describir el espectro
antibacteriano
Describir el mecanismo de acción
Describir las características
farmacocinéticas.
Aprender cuales son las aplicaciones clínicas.
Describir las reacciones
adversas, precauciones y contraindicaciones.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que enfermedades
podrán utilizarse estos antibióticos.
Conocer cuáles son
las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo resumen.
Así mismo, se utilizará la
exposición como
herramienta de recuperación.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
CLORANFENICOL
CLINDAMICINA
SULFONAMIDAS
• SULFONAMIDAS
SISTEMICAS.
o Sulfadiazina o Sulfametoxazol. o Sulfisoxazol. o Sulfametoxazol-
trimetoprim. .
• SULFONAMIDAS LOCALES
• Sulfasalasina (intestinal)
• Sulfacetamida (oftálmica)
• Sulfadiazina argéntica
(cutánea)
Obtener los conocimientos necesarios que le permitan
hacer un uso racional de aquellos antibióticos que actúan
como antifólicos.
Describir el espectro antibacteriano.
Describir el mecanismo de
acción (inhibición competitiva de la dihidropteroato sintasa e
inhibición de la dihidrofolato reductasa)
Aprender las indicaciones
terapeúticas.
Describir los aspectos farmacocinéticos,
farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo resumen.
Así mismo, se
utilizará la exposición
como herramienta de
recuperación.
QUINOLONAS Obtendrá los conocimientos necesarios le permitan hacer un
uso racional de aquellos antibióticos que actúan
inhibiendo al DNA girasa
Describir el espectro
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo resumen.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
antibacteriano.
Describir el mecanismo de acción.
Aprender las indicaciones
terapeúticas.
Describir los aspectos farmacocinéticos, efectos tóxicos
y contraindicaciones.
podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son
las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Así mismo,
utilizar la
exposición como
herramienta de recuperación.
NORFLOXACINA
CIPROFLOXACINA OFLOXACINA
Obtener los conocimientos necesarios para hacer un uso
racional de algunos otros antibióticos que inhiben la
síntesis de la pared bacteriana.
Describir el espectro
antibacteriano.
Describir el mecanismo de
acción.
Aprender las indicaciones
terapéuticas.
Describir las reacciones adversas, precauciones y
contraindicaciones.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
Investigación bibliográfica,
entregando fichas de
trabajo tipo resumen.
Así mismo, se
utilizará la exposición
como herramienta de
recuperación.
VANCOMICINA. BACITRACINA.
Obtener los conocimientos necesarios que le permitan
Estudiar las estructuras y
Investigación bibliográfica,
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
hacer un uso racional de los
antibióticos que modifican la
permeabilidad de la membrana.
Describir el espectro antibacteriano.
Describir el mecanismo de acción.
Aprender cuáles son las
indicaciones terapéuticas.
Describir las reacciones adversas, precauciones y
contraindicaciones.
mecanismos de
acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse estos antibióticos.
Conocer cuáles son
las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
entregando
fichas de
trabajo tipo resumen.
Así mismo, se utilizará la
exposición como
herramienta de recuperación.
POLIMIXINA B POLIMIIXINA E (COLISTINA) ANTITUBERCULOSOS
o Isoniazida o Rifampicina o Pirazinamida o Etambutol Tiempo de exposición: 1 hora.
ANTILEPRÓSICOS
• Dapsona (diaminodifenilsulfona)
• Rifampicina.
• Clofazimina
Obtener los conocimientos necesarios para hacer un uso racional de los fármacos
antimicobacterianos (antituberculosos y
antileprósicos)
Describir los aspectos clínicos y
epidemiológicos más relevantes de las enfermedades causadas
por micobacterias.
Aprender cuales son los
esquemas de tratamiento recomendados.
Estudiar las estructuras y mecanismos de
acción de la familia de estos fármacos y
en que enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
Investigación bibliográfica y exposición en
equipo de las estructuras y de
los mecanismos de las familias de estos
fármacos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Describir los aspectos de cada
uno de los fármacos, farmacocinéticos,
farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.
Aprender de la importancia de la resistencia de las micobacterias.
ANTIMICÓTICOS.
• Micosis superficiales:
MICONAZOL CLOTRIMAZOL
• Terbinafina
• Nistatina
• Tolnaftato
• Ketoconazol
• Micosis profundas
KETOKONAZOL
ANFOTERICINA B
• Fluocitosina
• Yoduro de potasio.
Obtener los conocimientos necesarios que le permitan
hacer un uso racional de los antimicóticos.
Describir la clasificación de las
micosis (superficiales y profundas y algunos aspectos
clínicos y epidemiológicos de las que se presentan con mayor
frecuencia).
Describirá el mecanismo de acción.
Aprender las indicaciones terapéuticas.
Describir los aspectos
farmacocinéticos, farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de estos fármacos y en que
enfermedades podrán utilizarse
estos antibióticos.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
Investigación bibliográfica y
exposición en equipo de las
estructuras y de los mecanismos
de las familias de estos
fármacos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
ANTIVIRALES
REPLICACIÓN
• Clasificación
• Mecanismo
• Aplicación clínica
• Efectos adversos
Recordar los procesos
implicados en la replicación de
los virus en la célula humana.
Describir los virus como parásitos intracelulares de
material genético.
Recordar a los virus como inertes antes de parasitar a su célula huésped.
Clasificar a las drogas antivirales en los principales exponentes
como vidarabina, idoxuridina, metizanona, amantadina.
Describir el mecanismo de acción antiviral de cada una de
estas drogas.
Describir las limitaciones en la aplicación clínica de cada una
de ellas.
Describir los virus susceptibles a
cada una de ellas.
Describir la multiplicidad de efectos adversos que limitan el
uso de los antivirales.
Investigar la
estructura y
características de los virus.
Exponer y participar
de manera individual, con la conducción
del profesor.
Exponer y
participar de
manera individual, con la conducción
del profesor.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
5 h. Amibiasis y Antiamibianos Recordar el ciclo natural de la
enfermedad amibiana y cada
uno de sus tipos.
Clasificar las drogas anti
amibianas con efecto sistémico y
de efecto intraluminal.
Describir la farmacología clínica
del metronidazol.
Describir la farmacología clínica
de la emetina.
Describir la farmacología clínica
de las quinoleinas.
Investigar las
características de los
parásitos.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia
de éstos fármacos y en qué
enfermedades podrán utilizarse.
Conocer cuáles son las reacciones
adversas que se presentan con mayor
frecuencia.
Por medio de la
investigación
bibliográfica.
Se realizará un trabajo
colaborativo dentro del salón
de clases, por medio de la
estrategia de lluvia de ideas.
Paludismo y Antipalúdicos Clasificar las drogas
antipalúdicas de acuerdo al ciclo vital de Plasmodium donde
actúan.
Describir la farmacología clínica de las 4 aminoquimolinas.
Investigar las
características de los parásitos.
Estudiar las estructuras y mecanismos de
acción de la familia de los fármacos y en
que enfermedades podrán utilizarse.
Técnica de
exposición de la investigación
por medio de esquemas en
acetatos o pancartas.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Conocer cuáles son
las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Antihelmínticos
• Clasificación
Recordar los miembros del
grupo de los céstodos y nemátodos.
Clasificar las drogas de acuerdo al espectro de cada uno de
est s grupos
Describir la farmacología clínica del albendazol, mebendazol y
tiabendazol
Describir la farmacología clínica
de la piperazina
Describir la farmacología clínica del pomoato de pirvinio
Describir la farmacología clínica
de la clorasalicilamida
Investigar las
características de los parásitos.
Estudiar las estructuras y
mecanismos de acción de la familia de los fármacos y en
que enfermedades podrán utilizarse.
Conocer cuáles son las reacciones adversas que se
presentan con mayor frecuencia.
Técnica de
exposición de la investigación
por medio de esquemas en
acetatos o pancartas.
20 h. FARMACOLOGÍA AUTONÓMICA
NEUROTRANSMISIÓN PARASIMPÁTICA y SIMPÁTICA
• ¿Cuáles son las etapas de la
neurotransmisión que pueden
Identificar los diferentes pasos
de la neurotransmisión autonómica que pueden ser
modificados por fármacos.
Investigar el sistema
nervioso autónomo en su estructura y
fisiología.
Técnica de
exposición de la investigación
por medio de esquemas en
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
ser modificadas
farmacologicamente?
• Transmisión Colinérgica y
Adrenérgica
• Receptores Ganglionares y a
nivel Neuroefector
• Efectos de la actividad
Colinérgica y Adrenérgica
Recordar los conocimientos
fisiológicos y bioquímicos sobre
neurotransmisión autonómica.
Especificar los efectos de la
estimulación colinérgica
Especificar los efectos de la estimulación adrenérgica.
Describir en general los diferentes mecanismos y sitios por los cuales la neurotransmisión puede modificarse farmacológicamente
Relacionar lo
investigado con las
funciones neurotransmisoras.
acetatos o
pancartas.
FARMACOLOGÍA DE LA
TRANSMISIÓN COLINÉRGICA AGONISTAS COLINÉRGICOS
• ¿En dónde actúa la pilocarpina y que efectos produce?
• ¿Qué es la Fisostigmina y cual su mecanismo de acción? Agonistas nicotínicos y muscarínicos. nicotina. pilocarpina.
• Fisostigmina y Ecotiofato
• Metocloropramida y Cisaprida
Comprender los mecanismos de
acción directos e indirectos de los fármacos colinérgicos.
Comprender los mecanismos de
acción de los agonistas colinérgicos, nicotinicos y
muscarínicos.
Comprender los mecanismos de inhibición de acetilcolinesterasa
y sus efectos.
Describir la toxicidad de los diferentes agentes inhibidores
de la acetilcolinesterasa.
Investigar los
fármacos antagonistas de la
transmisión colinergica.
Así mismo explicar
en que enfermedades se
utiliza.
Técnica de
exposición de la investigación
por medio de esquemas en
acetatos o pancartas.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
ANTAGONISTAS COLlNÉRGICOS
• ¿La Atropina produce inhibición
de la secreción y motilidad
gastrointestinal?
• Atropina y Escopolamina,
Mepenzolato, Diciclomina
Benzatropina, Ipatropio
Comprender los mecanismos de
acción directos e indirectos de
los fármacos colinérgicos.
Comprender los mecanismos de acción de los agonistas
colinérgicos, nicotinicos y muscarínicos.
Comprender los mecanismos de
inhibición de acetilcolinesterasa
y sus efectos.
Describir la toxicidad de los
diferentes agentes inhibidores de la acetilcolinesterasa.
Investigar los
fármacos agonistas
de la transmisión colinergica.
Así mismo explicará en qué
enfermedades se utiliza.
Técnica de
exposición de la
investigación por medio de
esquemas en acetatos o
pancartas.
FARMACOLOGÍA DE LA
TRANSMISIÓN ADRENÉRGICA
• ¿Que es un falso transmisor?
• Bloqueadores Ganglionares.
Trimetafan.
• Fármacos que actúan en las
terminales adrenérgicas:
• Síntesis: Alfa-Metil-Dopa, L-
Dopa,
• Almacenamiento: Guanetidina
Reserpina
• Liberación: Anfetaminas,
Tiramina
• Recapatación : Amitriptilina,
Paroxetina.
Analizar y deducir los efectos
sobre la neurotransmisión según su sitio y mecanismo de acción
de los fármacos.
Comprender los diferentes mecanismos y en especial de la
Alfa Metil-Dopa, de las Anfetaminas y de los Inhibidores
de la Monoaminoxidasa.
Investigar los
fármacos antagonistas de la
transmisión adrenérgica
Así mismo explicar
en qué enfermedades se
utiliza.
Técnica de la
argumentación, en donde cada
uno de los participantes explicará la
investigación que realizó.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Metabolismo :
Monoaminoxidasa
AGONISTAS ALFA y BETA ADRENÉRGICOS
• ¿En que se basa la clasificación de receptores Alfa y Beta?
• Química y Farmacocinética de
los Simpaticomiméticos. Relación Estructura-Actividad
• Agonistas Alfa adrenérgicos:
• Adrenalina, Noradrenalina, Dopamina, Dobutamina, Fenilefrina Efedrina y Metoxamina
Describir los efectos simpaticomiméticos de los fármacos agonistas.
Describir los efectos de los antagonistas directos e indirectos alfa adrenérgicos.
Investigar los fármacos agonistas de la transmisión adrenérgica.
Así mismo explicará en qué enfermedades se utiliza.
Por medio de la entrega de fichas de trabajo tipo síntesis, el participante realiza una investigación en relación con los agonistas adrenérgicos.
8 h. HISTAMINA.
• Biosíntesis
• Mecanismos de acción.
• Efectos.
• Farmacocinética
• Uso clínico
Describir la estructura química de
la histamina y describirá los procesos implicados en la síntesis y liberación de la histamina.
Describir los receptores específicos de la histamina H1 y H2.
Describir los efectos resultantes a su interacción con receptores H1 y H2.
Describir la farmacocinética de la histamina.
El alumno realizara
una investigación sobre a histamina y la estructura de los receptores, por medio de una entrega de mapas conceptuales.
Investigación Bibliográfica
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Describir las indicaciones
clínicas de la histamina.
Describir los efectos adversos al uso de la histamina
ANTIHISTAMÍNICOS Describir el mecanismo de acción de las drogas antihistamínicas (antagonistas
H1 y H2).
Clasificar las antagonistas H1 de
la histamina de acuerdo a su estructura química.
Describir la farmacocinética de
cada una de las drogas antihistamínicas.
Describir las indicaciones
clínicas de las drogas antihistamínicas.
Describir las contraindicaciones y efectos adversos al uso de los antihistamínicos.
Investigar sobre los fármacos que tienen una acción
antagonista a la histamina y en que
enfermedades se utilizan.
Técnica Bibliográfica, la investigación
debe ser entregada en
fichas tipo síntesis.
ANALGÉSICOS
• Definición
• Fisiología del dolor y el control
de la temperatura
• Prostaglandinas, clasificación y
aplicación clínica
Analizar y deducir las acciones
de los fármacos en las diferentes
etapas de las reacciones que
causan dolor e inflamación.
Recordar el papel fisiológico de
Investigar sobre las diferentes vías del
dolor.
Realizar una clasificación de los
Investigación
bibliográfica
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• AINES: Farmacología de la Aspirina
• Diferencias en especificidad sobre COX1 y COX2 de la Aspirina, otros AINES y antagonistas de los receptores a leucotrienos.
• Reacciones colaterales e interacciones
• Acción anti-inflamatoria de los esteroides
• Efectos colaterales.
• Morfina y Nabulfina como
analgésicos.
las sustancias endógenas en los
procesos que causan dolor e
inflamación.
Describir la farmacología básica
de las prostaglandinas.
Describir las perspectivas
clínicas y usos clínicos de las
prostaglandinas
Comprender los mecanismos de
acción, acciones y efectos de los
diferentes fármacos en los
procesos inflamatorios.
Comprender el mecanismo de
acción analgésica y antipirética.
Comprender el mecanismo de
acción de los esteroides y de
nuevos antinflamatorios.
Comprender el mecanismo de acción de los analgésicos opiodes.
analgésicos, y
marcará sus diferencias en sus mecanismos de acción.
2 h. 15 h. INOTRÓPICOS:
• Digitálicos:
• Digoxina,
Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones
Investigar la fisiología del músculo cardiaco y sistema
de conducción.
Técnica expositiva
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Lanatósido C,
• Ouabaína
• Otros: Dobutamina, Dopamina,
Amrinona.
de los fármacos inotrópicos
positivos utilizados en la
insuficiencia cardiaca y otras alteraciones cardiacas.
Describir los principales
mecanismos de intercambio iónico en la célula miocárdica.
Identificar los efectos de los
digitálicos sobre la ATPasa de Na/K.
Describir los efectos de los
digitálicos sobre el sistema de conducción y las células contráctiles cardiacas.
Identificar los principales problemas clínicos relacionados
con el uso de los digitálicos: ventana terapéutica estrecha,
toxicidad, necesidad de dosis de impregnación, interacciones,
factores que predisponen a intoxicación, necesidad de ajuste
de dosis en ancianos y pacientes con daño renal y/o hepático.
Uso de inotrópicos y
efectos indeseables
VASODILATADORES:
• Principalmente arteriales:
Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción,
Investigar fisiología del aparato
Técnica bibliográfica.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Inhibidores de la ECA,
Hidralazina.
• Principalmente venosos:
Nitratos y Nitritos.
• Mixtos: Antagonistas α1-
adrenérgicos.
principales indicaciones, efectos
indeseables y contraindicaciones
de los fármacos vasodilatadores utilizados en la insuficiencia
cardiaca, la hipertensión, la insuficiencia coronaria la cardioprotección y la
nefroprotección.
Describir el mecanismo de acción de los inhibidores de la
enzima convertidora de angiotensina (ECA).
Identificar las indicaciones de los
inhibidores de la ECA.
Describir las contraindicaciones de los inhibidores de la ECA y la
especial susceptibilidad de nuestra población a sus efectos
indeseables.
Identificar las indicaciones de la Hidralazina como
antihipertensivo.
Describir las acciones vasculares del óxido nítrico y
otros compuestos producidos por el endotelio vascular.
circulatorio y
mediadores que
actúan en la vasodilatación y la
vasoconstricción.
Realizar mapas
conceptuales
de los sistemas mediadores.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Identificar el mecanismo de
acción vasodilatadora de los nitratos y nitritos orgánicos.
Identificará el mecanismo de
acción de los antagonistas α1-
adrenérgicos.
Describirá las indicaciones
cardiovasculares y urológicas de
los antagonistas α1-
adrenérgicos.
DIURÉTICOS:
• Inhibidores de la anhidrasa
carbónica.
• Tiazídicos.
• Ahorradores de potasio.
• De asa.
• Antagonistas de aldosterona.
• Osmóticos.
Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos
indeseables y contraindicaciones de los fármacos diuréticos.
Identificar los diuréticos más útiles con relación a su potencia, duración y efecto ahorrador de
potasio.
Describir las indicaciones principales del uso de tiazidas,
básicamente como antihipertensivos y la dosificación
correcta de ellas para reducir el riesgo de efectos adversos.
Investigar la unidad funcional.
Exposición oral por medio de esquemas para
proyectarlos y expliquen la
diferencia de los mecanismos
de acción de la unidad
funcional renal.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Identificar las indicaciones de los
diuréticos de asa, insuficiencia
renal e insuficiencia cardiaca y sus principales efectos
indeseables: depleción de volumen, hiponatremia e hipokalemia.
Identificar las acciones de la
espironolactona que lo hacen útil en procesos como la hipertrofia
miocárdica y vascular, y el tratamiento de la insuficiencia
cardiaca.
Describir los efectos indeseables
de la espironolactona, básicamente hiperkalemia y ginecomastia.
Identificar indicaciones del uso de
diuréticos osmóticos como el manitol, como son la expansión
de volumen para prevenir insuficiencia renal y el manejo de
algunos casos de edema cerebral.
INHIBIDORES DEL CANAL L DE
CALCIO:
• Benzodiazepinas.
• Fenilalkilaminas.
Describir la clasificación, origen,
mecanismo de acción,
principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones
Investigar sobre los
canales de calcio
clasificación y fisiología.
Exposición oral
por medio de
esquemas para proyectarlos y
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Dihidropiridinas.
• Piperacinas
de los fármacos inhibidores del
canal lento (L) de calcio o
calcioantagonistas.
Describir las indicaciones como antihipertensivos y en el
tratamiento de algunas taquiarritmias de las
Benzodiazepinas y las Fenilalkilaminas.
Identificar los efectos indeseables
de benzodiazepinas y
Fenilalkilaminas y sus
interacciones peligrosas de con Digitálicos y β-bloqueadores.
Describir las indicaciones preferenciales como antihipertensivos de las
Dihidropiridinas.
Describir los efectos indeseables
de las Dihidropiridinas y la formal contraindicación de las formas de acción corta o la aplicación
sublingual de estos fármacos en el manejo de la hipertensión.
Identificar las indicaciones de calcioantagonistas como la
Interacción de los
inhibidores de canales de calcio con
los receptores.
expliquen sobre
los canales
inhibidores de calcio.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
cinnarizina y la flunarizina. ANTAGONISTAS β-
ADRENÉRGICOS:
• No selectivos.
• Selectivos.
• Con actividad simpática intrínseca.
• Vasodilatadores.
Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción,
principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones
de los fármacos antagonistas β-
adrenérgicos o β-bloqueadores.
Describir la importancia del sistema adrenérgico en
problemas como la hipertensión arterial y la insuficiencia
cardiaca.
Identificar los diferentes subtipos de receptores β-adrenérgicos y
sus vías de señalización
intracelular.
Describir las indicaciones de estos fármacos en el tratamiento
de la hipertensión arterial, la cardiopatía isquémica y la
insuficiencia cardiaca. Y su uso en otros estados de hiperactividad adrenérgica como
el hipertiroidismo, ansiedad y profilaxis preoperatoria.
Investigación biográfica sobre la
clasificación de los receptores
adrenérgicos y los antagonistas
Exposición explicando las
características de los
receptores, para que
expliquen en que sitio de los
receptores actúan los
antagonistas.
ANTIADRENÉRGICOS
CENTRALES:
• Antiadrenérgicos α2-
Describir la clasificación, origen,
mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos
Investigar
aplicaciones clínicas de los antagonistas
Investigación
bibliográfica. Hacer una
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
adrenérgicos.
• Depletores de catecolaminas.
indeseables y contraindicaciones
de los fármacos
antiadrenérgicos centrales.
Identificar el mecanismo de acción de estos fármacos, al
estimular los autorreceptores α2-
adrenérgicos centrales.
Describir las indicaciones como
antihipertensivos de estos fármacos: embarazo (α-
metildopa) y estados de
hiperactividad adrenérgica como
el uso de alcohol o cocaína
(clonidina).
Identificará los efectos indeseables tanto centrales
como inmunológicos de estos medicamentos.
adrenérgicos. presentación en
power point y
explicarla.
ANTAGONISTAS DEL RECEPTOR
AT1 DE ANGIOTENSINA II.
Describir la clasificación, origen,
mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos
indeseables y contraindicaciones de los fármacos antagonistas del
receptor AT1 de Angiotensina II.
Identificar los sistemas de
renina-angiotensina-aldosterona circulante y tisular; y su
Investigar el sistema
renina angiotensina característica de los
receptores y usos clínicos de los
antagonistas.
Hacer mapas conceptuales
de los sistemas y explicarlos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE
10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
importancia en la génesis,
progresión y perpetuación de procesos patológicos tales como
aterosclerosis, hipertensión, insuficiencia cardiaca y
nefropatía diabética e hipertensiva.
Describir las acciones de la angiotensina II al interactuar con
el receptor AT1 y las
posibilidades de expresión e
interacción del receptor AT2.
Identificar las indicaciones de
estos fármacos en la hipertensión, insuficiencia
cardiaca, nefroprotección y vasoprotección en pacientes de alto riesgo cardiovascular.
Describir los efectos indeseables y las contraindicaciones de estos
medicamentos.
ANTICOAGULANTES:
• Heparinas.
• Anticoagulantes orales.
• Antiplaquetarios:
• Inhibidores de cicloxigenasa.
• Antagonistas de receptores a
ADP.
Describir la clasificación, origen,
mecanismo de acción,
principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones
de los fármacos anticoagulantes, antiplaquetarios, trombolíticos,
fibrinolíticos y procoagulantes.
Investigar los
diferentes tipos de
anticoagulantes y usos clínicos.
Realizar
cuadros
sinópticos para que expliquen y hagan una
actividad de mesa redonda.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Antagonistas de glucoproteína
IIb/IIIa. Trombolíticos.
Fibrinolíticos. Procoagulantes:
• Promotores de la síntesis de
factores de coagulación.
• Antagonistas de heparina.
• Inhibidores de fibrinolisis.
• Factores de la coagulación.
Hemorreológicos (pentoxifilina)
Identificar las diferentes clases
de heparinas y su mecanismo de acción.
Describir las indicaciones de las
heparinas, sus vías de administración y sus riesgos potenciales.
Conocer el manejo para contrarrestar el efecto
anticoagulante de la heparina.
Identificar el mecanismo de acción y las indicaciones de los
anticoagulantes orales.
Identificar el mecanismo de
acción de los diferentes antiplaquetarios.
Describir las indicaciones y la
dosificación de la aspirina como antiplaquetario.
Identificar el mecanismo de
acción y las indicaciones de los antagonistas de la glucoproteína
IIb/IIIa.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Describir las indicaciones,
contraindicaciones y riesgos del
uso de los trombolíticos y fibrinolíticos.
Conocer las indicaciones y
efectos adversos de los antifibrinolíticos.
Identificar el posible mecanismo
de acción, usos e inconvenientes de la
pentoxifilina.
HIPOLIPEMIANTES:
• Resinas de intercambio
aniónico.
• Ácido nicotínico y análogo.
• Fibratos.
• Inhibidores de la HMGCoA-
reductasa.
Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos
indeseables y contraindicaciones de los fármacos utilizados en el
tratamiento de las diferentes disl pidemias.
Conocer los principales rasgos fisiopatológicos de las dislipidemias.
Describir la clasificación fenotípica de las dislipidemias.
Identificar las indicaciones,
mecanismo de acción y efectos adversos de las resinas de
Investigar clasificación y etiología de las
dislipidemias.
Así como los mecanismos de
acción y las indicaciones clínicas
de los hipolipemiantes.
Hacer una exposición de lo investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
intercambio aniónico.
Conocer el mecanismo de acción, indicaciones y efectos
indeseables del ácido nicotínico y el acipimox.
Describir el mecanismo de
acción, las indicaciones y efectos indeseables de los
fibratos.
Identificar las indicaciones, mecanismo de acción y efectos
adversos de los inhibidores de la HMGCoA-reductasa o estatinas.
Conocer los efectos benéficos
de tipo pleiotrópico de las estatinas.
Describir las bases para la
combinación racional de fármacos hipolipemiantes.
15 h. ANTICONVULSIVANTES Describir la fisiopatología de los
trastornos convulsivos.
Clasificar la epilepsia como focal
y generalizada.
Describir la estructura química
Investigación
bibliográfica sobre la
etiología de las crisis convulsivas.
Investigación
bibliográfica del
Hacer cuadro
sinóptico y
exposición del mismo. De
manera de poder contribuir
uno con todas
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
de las principales drogas
anticonvulsivantes.
Clasificar los anticonvulsivantes
de acuerdo a los siguientes grupos: Hidantoinas,
barbitúricos, succinilamida, axazoloidiomas, bromuros,
benzodiasepinas, carbamasepina y ácido valproico
Describir la farmacocinética de cada una de las drogas anticonvulsivantes.
Describir la utilidad clínica de cada una de ellas de acuerdo a
la clasificación de epilepsia.
Describir los principales efectos
adversos producidos por cada una de las drogas anticonvulsivantes.
Describir las contraindicaciones en el uso de estas drogas
anticonvulsivantes.
mecanismo de
acción y usos
clínicos de los anticonvulsivantes.
las
aportaciones.
ANTIPARKINSÓNICOS
• Fisiología del mal parkinson
• Clasificación de drogas
antiparkinsonianas.
Describir la fisiopatología del mal
de Parkinson.
Clasificar las drogas
Investigar la
fisiopalogía del
Parkinson.
Esta actividad
se realizará con
una discusión de mesa
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
• Farmacocinética de drogas
antiparkinsonianas.
• Mecanismos de acción de
drogas antiparkinsonianas.
antiparkinsonianas en
antihistamínicas, atropínicas,
levo dopa, carbidopa, bromocriptina, deprenilo,
amantadina, etc.
Describir la farmacología de cada una de estas drogas
Describir los fundamentos de la
acción de los antihistamínicos y atropínicos en el mal de
Parkinson.
Recordar los efectos colaterales al uso de estas drogas
Clasificación de los
antiparkinsónicos en
base a los mecanismos de
acción.
Sustenten la opinión favorable al fármaco
de mayor efectividad.
redonda, en
donde cada
participante dará a conocer
su punto de vista y lo defenderá ante
el resto de los compañeros.
CEFALEA VASCULAR Fisiopatología. Alcaloides del cornezuelo.
Antiserotonínicos. Antihistamínicos.
Describir la fisiopatología de cefalea de origen vascular
Describir la utilidad de los alcaloides del cornezuelo del
centeno en su tratamiento.
Describir la importancia de los antiserotonínicos en el
tratamiento de cefalea vascular
Describir las características farmacocinéticas de los
antihistamínicos empleados en el tratamiento de la cefalea
Investigar la fisiopatología de la cefalea vascular
Investigar
mecanismos de acción de los fármacos.
Técnica expositiva
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
vascular. ANALGÉSICOS
Definición.
Fisiología del dolor y control de la temperatura.
Definir que es analgesia y antipiresis
Describir la importancia del centro termorregulador y la vía del dolor.
Clasificar los analgésicos en
narcóticos y no narcóticos.
Describir para cada uno de los
grupos su mecanismo de acción, efectos y farmacocinética.
Describir para cada uno de los
grupos su estructura química.
Describir la aplicación para cada una de estas drogas.
Describir los principales efectos
adversos con el uso de estas drogas.
Investigar vías del dolor.
Clasificación de los analgésicos sobre la
base de sus mecanismos de
acción.
Efectos indeseables de los mismos.
Realizar
esquemas de las vías del
dolor indicando en qué sitio
actúan los fármacos. Entregarlos por
escrito y exponerlos.
HIPNÓTICOS Neurosis y psicosis Hipnóticos no barbitúricos Clasificación
Farmacocinética Aplicación clínica
Definir qué es un hipnótico, neurosis y psicosis
Describir los principales tipos de neurosis y sus manifestaciones
clínicas.
Clasificación de drogas
Investigar la clasificación de los hipnóticos, y sus
usos clínicos.
Realizar esquemas Entregarlos por
escrito y exponerlos.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
inductoras de sueño como
hipnóticos y barbitúricos.
Clasificar de acuerdo a su
estructura química los hipnóticos no barbitúricos
Describir la farmacocinética de cada una de estas drogas.
Describir las propiedades fármaco-terapéuticas de cada
una de ellas.
Describir las principales
indicaciones clínicas para cada una de ellas.
ANTIPSICÓTICOS
Fenotiacinas.
Clasificación. Farmacocinética.
Butirofenonas. Litio. Tioxantenos.
Describir la estructura química del grupo de las fenotiacinas.
Clasificar de acuerdo a su
estructura química las diferentes fenotiacinas.
Describir la importancia de los
butirofenonas en el tratamiento de la psicosis
Describir las propiedades fármaco terapéuticas de las
butiferonas
Investigar la
clasificación de los
antipsicóticos, y sus usos clínicos.
Hacer una
exposición de lo
investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Describir la importancia del litio
en los estados maniácos Describir la farmacocinética del
litio
Describir las propiedades fármaco terapéuticas de las
tioxantenos.
Describir los efectos adversos para cada una de estas drogas.
Describir las contraindicaciones
en el uso de cada una de estas
drogas.
ANTIDEPRESIVOS Clasificación. Farmacocinética.
Aplicación clínica.
Describir los estados depresivos endógenos.
Clasificar las drogas antidepresivas en IMAO y
tricíclicas.
Describir la farmacocinética para cada una de estas drogas
Describir las indicaciones
clínicas y efectos. adversos más
frecuentes de estas drogas.
Investigar la clasificación de los antidepresivos, y sus
usos clínicos.
Hacer una exposición de lo investigado.
SEROTONINA
Biosíntesis.
Describir los fenómenos
químicos implicados en la
Investigar
mecanismos de
Mesa redonda
sustentarlo.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Efectos farmacológicos.
Antagonista de la serotonina.
Aplicación clínica.
síntesis de la serotonina.
Describir las principales efectos en órganos y sistemas a la
liberación de serotonina.
Describir las drogas antiserotonínicas.
Describir las principales
indicaciones de las drogas antiserotonínicas.
Describir los principales efectos
adversos y farmacocinética de
las drogas antiserotonínicas.
acción de los
antoserotoninérgicos,
usos clínicos y ventajas sobre otros
antidepresivos.
MEDICACIÓN PREANESTÉSICA Atropínicos. Ansiolíticos.
Aplicación clínica.
Explicar la importancia de medicación preanestésica en la anestesia general.
Describir el uso de atropínicos
en la medicación preanestésica
Conocer las propiedades farmacocinéticas de las drogas
atropínicas
Describir el uso de ansiolíticos en medicación preanestésica
Recordar las propiedades
Investigar clasificación de los preanestésicos
destacar las ventajas de los mismos
(distinguir cuál es mejor que el otro)
Hacer una exposición de lo investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
farmacocinéticas de las drogas
ansiolítica
ANESTÉSICOS GENERALES Mecanismos de acción.
Planos y periodos de la anestesia. Clasificación.
Anestésicos generales I.V.
Explicar las teorías que pretendan explicar el mecanismo
de acción de los anestésicos generales.
Describir los signos, periodos y
planos de la anestesia general
Clasificar a los anestésicos
generales de acuerdo a su estado y vía de administración
Describir las propiedades
farmacodinámicas de los anestésicos generales por
inhalación.
Describir cada uno de los grupos de drogas a que pertenecen los
grupos anestésicos generales intravenosos.
Recordar las ventajas que ofrece
la premedicación anestésica.
Investigar clasificación de los
anestésicos, mecanismos de
acción y destacar ventajas de usos
clínicos.
Hacer una exposición de lo
investigado.
RELAJANTES MUSCULARES
Clasificación y mecanismos.
Clasificar a las drogas relajantes de acuerdo a su mecanismo en la placa neuromuscular.
Describir las características
Investigar clasificación de los relajantes
musculares y usos clínicos.
Hacer una exposición de lo investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
fármaco-dinámicas y fármaco-
cinéticas de cada una de estas
drogas.
Explicar las indicaciones y contraindicaciones de los
bloqueadores de la placa neuromuscular.
ANESTÉSICOS LOCALES
• Clasificación.
• Mecanismos de acción.
• Farmacocinética.
• Aplicación clínica.
• Relaciones adversas.
Describir la evolución histórica del uso de los anestésicos
locales
Clasificar a los anestésicos
locales de acuerdo a su estructura química básica
Describir el mecanismo molecular de acción de los antihistamínicos locales.
Relacionar el mecanismo de
acción con los efectos farmacológicos y su aplicación
clínica.
Describir cada una de las
técnicas de aplicación de los anestésicos locales.
Describirá los errores más
frecuentes cometidos por cada
Investigar la
clasificación, mecanismos de
acción y ventajas clínicas de los
anestésicos locales.
Hacer una exposición de lo
investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
una de las técnicas de aplicación
y sus consecuencias.
Describir los principales efectos
involucrados en los errores de la aplicación.
Describir la forma de tratar las manifestaciones tóxicas más
frecuentes por el uso de anestésicos locales.
ANTIDIABÉTICOS:
• Insulinas y análogos de
insulina.
• Secretagogos de insulina
(sulfonilureas y meglitinidas).
• Insulinomiméticos
(tiazolidinedionas y biguanidas).
• Inhibidores de α-glucosidasa
intestinal. TERAPIA HORMONAL DE
REEMPLAZO (THR).
• Estrógenos como terapia
hormonal de reemplazo.
• Moduladores selectivos de
receptores estrogénicos.
Describir la clasificación, origen,
mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos
indeseables y contraindicaciones de los fármacos utilizados en el tratamiento de la diabetes
mellitus.
Describir los rasgos fisiopatológicos de la diabetes
tipo 1 y tipo 2.
Conocer los mecanismos que determinan los niveles de
glucemia en ayunas y después de la ingestión de alimentos.
Identificar la resistencia a la insulina como el sustrato fisiopatológico del síndrome
Investigar clasificación de
antidiabéticos, mecanismos de
acción y usos clínicos.
Sustentar el uso de
combinaciones de antidiabéticos y el
uso de la insulina.
Investigar el uso de la terapia estrogénica
de reemplazo y sus efectos indeseables.
Hacer una
exposición de lo investigado.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
metabólico.
Describir los tipos de insulina y análogos existentes, su latencia
y duración del efecto.
Conocer la indicación de los diferentes tipos de insulina, sus
mezclas y los esquemas más utilizados.
Identificar las ventajas y
desventajas de los nuevos análogos de insulina.
Describir las indicaciones de los secretagogos de insulina como
las sulfonilureas y las meglitinidas.
Describir las indicaciones,
ventajas e inconvenientes de los estrógenos como terapéutica de reemplazo.
Describir las indicaciones, ventajas e inconvenientes de los
moduladores selectivos de receptores estrogénicos.
4 h. QUELANTES Y AFINES Aplicación clínica
Describir la farmacología clínica del versenato cálcico.
Investigar la definición y
Hacer una exposición de lo
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SESIÓN
CONTENIDO
OBJETIVO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
( ACTIVIDADES DE
AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)
TÉCNICA
DIDÁCTICA
EVALUACION
C
HP
A
HD
AP
Describir la farmacología clínica
de la deferoxamina.
Describir la farmacología de la D
penicilina.
clasificación de
quelantes, usos
clínicos.
investigado.
ANTIMETAHEMOGLOBIZANTES Describir la farmacología clínica
del azul de metileno.
Investigar las
características del azul de metileno y su
uso clínico.
Hacer una
exposición de lo investigado.
INACTIVADORES DEL CIANURO
• Aplicación clínica
Describir la farmacología clínica de trisulfato de sodio.
Investigar la
intoxicación por
cianuro y el uso clínico del trisulfato
de sodio.
Hacer una exposición de lo
investigado.
ANTAGONISTAS DE LOS
NARCÓTICOS
• Aplicación clínica
Describir la farmacología clínica
de la naloxona Investigar la intoxicación con
opioides y el uso clínico de la
naloxona.
Hacer una exposición de lo
investigado.
2 h.
PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO
BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA
● Bowman Rand W.(1982) Bases Bioquímicas y fisiológicas de la farmacología .2a edición México. Editorial Interamericana.
● Goldstein A. Aronow L.(1974) PrincipIes of Drug Action Second edition Fhon Wiluy L. Sous Inc.
● Goodman y Gilman (2005). Las bases farmacológicas de la terapéutica. México. Editorial McGraw Hill 11ª. edición
● Katzung Bertram G(2005).Farmacología básica y clínica. México. Editorial El Manual Moderno 9ª. edición
● Page y otros.(1998) Farmacología integrada. España. Edit. Harcourt Brace.
● Rang y otros (2004). Farmacología. España. Edit. Churchill. Livingstone.
● Valdecasas FG.(1977) Bases farmacológicas de la terapéutica medicamentosa. México. Salvat editores
● Velázquez.(2004)Farmacología Básica y Clínica. México. Editorial Panamericana 17ª. edición
● Vidrio H. y Rojas J.A.(1987)Principios de Farmacología Particular. SEP 1ª. Edición.
● Waldman & Terzic., Pharmacology and Therapeutics: Principles to Practice: Expert Consult: Online and Print, Elsevier.
● Waller, Renwick & Hillier., Medical Pharmacology and Therapeutics, 2nd edition: With Student Consult Online Access, 2005, Elsevier.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
● Chávez Maury A. y Medina Gómez C.(1992) Hacia la Excelencia Docente. Edamex.
● Kemp. Jerrold E. (1973) Planeamiento Didáctico. Plan de Desarrollo para Unidades y Cursos. Ed. Diana, México, Sep.
● Manual de Didáctica General. Curso Introductoria. Centro de Didáctica de UNAM. 1972.