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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRIA:
EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MODULO:TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
AUTOR: LUIS VALENCIA INCA
DOCENTE: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REYES
FEBRERO - 2012
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LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, PUERTA DE ENTRADA E INCLUSION
A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La socialización y educación de las nuevas generaciones en el contexto de la escolarización, se ha ido conformando a lo largo de la historia como un fenómeno prometedor, cuanto mayores han sido las cuotas de progreso social, político y científico que se han ido alcanzando; sin embargo, a medida que la estructura, organización y retos sociales se han tornado cada vez más complejos, los nortes de los procesos formales de educación y sus procesos, políticas y prácticas, se han visto afectados por niveles de conflictividad y discrepancia, comprometiendo el destino social y personal de los individuos.
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En el contexto de la era de la información y de la sociedad cognitiva, el papel que la escuela pueda realizar, dependerá de las decisiones sociales y educativas que se tomen, como también de las voluntades políticas que se logren concentrar en ese empeño, de acuerdo a los intereses sociales y culturales a los que sirvan.
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Urge repensar y revisar a fondo las finalidades de la escolarización como también su organización y funcionamiento de acuerdo a los nuevos escenarios sociales y tecnológicos que nos presenta la realidad. La información y conocimientos disponibles permitirán alcanzar el viejo ideal de una educación universal, democrática y de calidad; pero por las complejidades antes referidas, las oportunidades y garantías de acceso a una buena educación para todos, sigue siendo una meta difícil de promover y alcanzar.
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Los cambios sociales, terminan por incidir sobre los sistemas escolares y la educación, unas veces en sentido positivo y otras generando desconcierto y confusión, ya por los procesos intencionados y controlados por la planificación o por influencias difíciles de gobernar.
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La redefinición de las prioridades de la educación, su organización y operación, los distintos enfoques e intereses en relación a las tecnologías y el contexto o escenario, son algunos de los puntos de reflexión para encontrar estrategias que guíen y clarifiquen la inclusión de todo educando hacia la sociedad del conocimiento.
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EL CONOCIMIENTO Y LA PRACTICA DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AMBITO
EDUCATIVO, PERMITIRA ESTABLECER NUEVAS
RELACIONES SOCIALES Y CULTURALES DE
DESARROLLO PARA LOS SERES HUMANOS.
ESTRATEGIA
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ES NECESARIO INCIDIR EN UNA GESTION
INTELECTUAL, QUE MIRE A LA TECNOLOGIA Y
SUS HERRAMIENTAS DESDE UNA PERSPECTIVA
EDUCATIVA.
ESTRATEGIA
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EN LA ACTUALIDAD , ES NECESARIO PENSAR
QUE TODO PROYECTO QUE SE CREE CON FINES
EDUCATIVOS, DEBE CONTAR COMO UNO DE LOS
PUNTOS PRINCIPALES DE REFERENCIA A LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS.
ESTRATEGIA
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LO QUE SE ENSEÑA, COMO SE HACE Y QUE SE
APRENDE EN LOS CENTROS ESCOLARES; DEBE
ESTAR REGIDO POR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
EN RELACION CON EL CONTEXTO Y LAS
RELACIONES SOCIALES Y PERSONALES DEL
ESTUDIANTE.
ESTRATEGIA
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LAS ESTRUCTURAS ESPACIO TEMPORALES, EL
DISEÑO Y EQUIPAMIENTO, LOS CONTENIDOS
QUE SE ENSEÑAN; TODOS ELLOS DEBEN ESTAR
CREADOS PARA SOSTENER PROCESOS DE
APRENDIZAJE BASADOS EN LA PERMANENTE
GENERACION, APLICACION Y
RECONSTRUCCION DE LA INFORMACION Y EL
CONOCIMIENTO.
ESTRATEGIA
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PROMOVER UN TIPO DE DIALOGO EFECTIVO,
PROVECHOSO Y NECESARIO ENTRE LA
TECNOLOGIA Y LA EDUCACION; CON MAYOR
ENFASIS DESDE LA PERSPECTIVA EDUCATIVA.
ESTRATEGIA
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DEBEN ADAPTARSE POLITICAS DE
MODERNIZACION TELEMATICA, PARA
PROMOVER LA FORMACION Y CAPACITACION
DE LOS PROFESORES PARA SU MEJOR
DESEMPEÑO, Y UN TRABAJO EFICIENTE EN LA
EDUCACION DE NUESTROS ALUMNOS.
ESTRATEGIA
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LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION CADA DIA MAS
COMPLEJOS, EN ESPECIAL LOS RELACIONADOS
CON LAS NNTT, PARA SER EFECTIVOS Y
SIGNIFICATIVOS NECESITAN GUARDAR
EQUILIBRIO ENTRE LA ESTABILIDAD Y EL
CAMBIO.
ESTRATEGIA
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LAS NUEVAS POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS Y
CENTROS EDUCATIVOS, LOS DOCENTES
DEBEREMOS COMPRENDERLOS Y APRENDER A
UTILIZARLOS CON PROPOSITOS
SOCIALIZADORES Y FORMATIVOS.
ESTRATEGIA
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PARA ENCARAR LOS DESAFIOS ACTUALES,
INCLUYENDO LOS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION; DEBEMOS ACOMPAÑAR CON
UNA MIRADA AMPLIA, LAS CONDICIONES
SOCIALES Y POLITICAS SOBRE LAS QUE SE
ESTABLECEN LAS RELACIONES ENTRE
TECNOLOGIA Y EDUCACION .
ESTRATEGIA
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APROVECHAR LOS NUEVOS RECURSOS,
HERRAMIENTAS, MATERIALES Y FUENTES DE
ENERGIA, FRUTO DE LA REVOLUCION
CIENTIFICO Y TECNOLOGICA; PARA ESTAR A
CORDE A LA SOCIEDAD COGNITIVA,
GLOBALIZADA, DIGITAL Y POSTMODERNA.
ESTRATEGIA
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LAS EMPRESAS, PARA SER COMPETENTES
DEBEN ADOPTAR NUEVAS FORMAS DE
ORGANIZACION, SUSTENTADAS SOBRE
PARAMETROS DE FLEXIBILIDAD, UNA
PERMANENTE INNOVACION, EL TRABAJO EN
EQUIPO, LA CREATIVIDAD Y LA CAPACIDAD DE
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
ESTRATEGIA
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TOMAR DESICIONES Y PROCEDIMIENTOS
POLITICO - EDUCATIVOS, MEDIANTE LOS
CUALES SE PRIORICEN LOS INTERESES
COMUNES, SOBRE LOS INTERESES PRIVADOS.
ESTRATEGIA
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COMO OTRA FORMA DE GLOBALIZACION,
ADOPTAR UNA CONCEPCION AMPLIA SOBRE EL
ACERVO CULTURAL, REPRESENTADO POR
ARTEFACTOS, HERRAMIENTAS, DISPOSITIVOS
TECNOLOGICOS, QUE PERMITEN EL
TRATAMIENTO Y TRANSMISION DEL
CONOCIMIENTO, Y FACILITAN LAS
POSIBILIDADES DE DESCUBRIR Y RECONSTRUIR
NUEVOS SABERES.
ESTRATEGIA
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LA ORGANIZACION DE LAS INSTITUCIONES Y
LAS POLITICAS EDUCATIVAS TENDRAN COMO
FINALIDAD, FACILITAR LA SELECCION Y
ORGANIZACION DE ACTIVIDADES QUE AYUDEN
EN LA IDENTIFICACION DEL TRABAJO QUE
REALIZAN LOS DOCENTES EN FAVOR DE LA
EDUCACION DE LOS ESTUDIANTES.
ESTRATEGIA
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IMPULSAR LA RESTRUCTURACION DE LA
EDUCACION AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES
DEL NUEVO ORDEN ECONOMICO, PONIENDO
ENFASIS EN UNA CONCEPCION FUNCIONAL DEL
CURRICULUM, EL FORTALECIMIENTO DE LOS
RECURSOS Y COMPROMISOS PUBLICOS CON LA
EDUCACION, Y LA ADOPCION DE NUEVAS
FORMAS DE GESTION.
ESTRATEGIA
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REDEFINICION DE LAS RELACIONES Y
COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS, LA
COMUNIDAD, LOS CENTROS EDUCATIVOS Y LOS
PROFESORES CON RESPECTO A LA EDUCACION
DEL FUTURO.
ESTRATEGIA
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PROFESIONALES DE LA EDUCACION QUE
HAGAN FRENTE A LOS NUEVOS DESAFIOS QUE
LA SOCIEDAD PLANTEA DESDE UNA
MENTALIDAD, DISPOSICION Y CAPACIDADES
ADECUADAS Y ACORDES AL TIEMPO.
ESTRATEGIA
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PROMOVER OPORTUNIDADES DE FORMACION E
IDENTIFICACION CON LA PROFESION
EDUCATIVA, PARA REALIZAR EL TRABAJO CON
SENTIDO DE CAPACIDAD Y EFICACIA, PARA
ALCANZAR EL DESARROLLO DE NUEVOS
CURRICULOS Y APRENDIZAJES MAS
AMBICIOSOS Y VARIADOS.
ESTRATEGIA
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HACIA UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y
ESCOLARIZACION, DEVOLVER MAYORES
CUOTAS DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA A
LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA EJERCER
MAYOR INFLUENCIA SOBRE UN BUEN NUMERO
DE DECISIONES ORGANIZATIVAS Y
PEDAGOGICAS.
ESTRATEGIA
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ARMONIZAR EL DESARROLLO DE ALTAS
COMPETENCIAS FORMATIVAS, JUSTIFICADAS
POR SU IMPORTANCIA PARA LOS NUEVOS
MODELOS DE PRODUCCION Y DE TRABAJO, Y EL
DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES
ANTAGONICAS CON EL ESPIRITU
INDIVIDUALISTA, CREATIVO Y COMPETITIVO.
ESTRATEGIA
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INCLUIR EN LOS PROYECTOS ESCOLARES,
OBJETIVOS Y CONTENIDOS MAS AMBICIOSOS,
INTEGRALES, ESTRUCTURALES,
ORGANIZATIVOS Y PROFESIONALES,
IMPRESCINDIBLES PARA HACER VEROSIMIL LA
POSIBILIDAD DE SATISFACERLOS.
ESTRATEGIA
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INCLUIR LAS INFLUENCIAS DE FUERZAS
SOCIALES Y POLITICAS EN TORNO A LOS
CRITERIOS ETICOS, SOCIALES Y
DEMOCRATICOS QUE SON PRECISOS PARA
GARANTIZAR A TODOS UNA BUENA EDUCACION.
ESTRATEGIA
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REDISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO CON
APLICACIÓN PREFERENTE A CIERTOS
SECTORES DE LA REALIDAD, DESARROLLANDO
HABILIDADES, CAPACIDADES Y VOLUNTADES
PARA HACER DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMATICA UN JUEGO EQUITATIVO EN
MATERIA DE EDUCACION Y FORMACION.
ESTRATEGIA
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POR PARTE DE TODOS LOS ACTORES DEL
HECHO EDUCATIVO, ASUMIR Y SER MAS
ACTIVOS Y CONSTRUCTIVOS ENTRE LOS
DERECHOS QUE DEBEN EXIGIRSE Y LOS
DEBERES QUE HAY QUE CUMPLIR PARA LOGRAR
NUEVOS EQUILIBRIOS SOCIALES.
ESTRATEGIA