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Modelo de los 9 eventos de instrucción de Gagné
Universidad del Sagrado CorazónPaulina Quintero / Santia Velázquez
EDU 613 – Dra. Rosa OjedaJueves, 12 de febrero de 2009
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ContenidoContenidoIntroducciónDatos biográficosFundamentosBases para una teoríaTeoría del aprendizaje según Gagné– Condiciones externas– Condiciones internas
Modelo instruccional de GagnéConclusiónReferencias
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IntroducciónPresentar el modelo de diseño instruccional elaborado por Robert Gagné para un aprendizaje efectivo.
Este modelo surge de experiencias docentes y de otras teorías de aprendizaje.
Con el fin de atender efectivamente las necesidades de capacitación a una amplia población a corto plazo.
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Datos biográficosDatos biográficos1916 - 2002
Siglo XX
2da Guerra Mundial (1941 – 1945)
http://www.cloudnet.com/~edrbsass/
educationhistorytimeline.html
#1900
Director del Depto. de Investigaciones del Air
Force (1949-1958)
Consultor del Depto. de Defensa (1958 – 61)
Teoría de los 9 eventos de la Instrucción (1994)
Ph.D Psicología
Prof. Psicología y Psicología Educativa
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FundamentosFundamentos Teorías del aprendizaje: Integra a Skinner, Ausubel, Piaget y Bandura.
Teoría de diseño instruccional: propone métodos instruccionales adecuados para la obtención de objetivos formativos, teniendo en cuenta las condiciones instruccionales.
Aprendizaje - Personalización de la enseñanza
Planificación Sistemática – los 9 eventos instruccionales.
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Teoría de aprendizaje
según Gagné
Procesamiento de información
Conductismo(Skinner)
Refuerzos y análisis de tareas
Cognoscitivismo(Ausubel)
Aprendizaje significativo,
de lo más simple a lo más complejo
Cognoscitivismo(Piaget)
Teoría del desarrollo
cognoscitivo
Cognoscitivismo(Bandura)
Aprendizaje Social
Condiciones del aprendizaje
Bases para una teoría
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Ganar la atención
Informar los objetivos
Recordar conocimiento
previo
Modelo instruccional de Gagné
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Presentar material
nuevoGuiar el
aprendizajeSuscitar
el rendimiento individual
Modelo instruccional de Gagné
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Proporcionar retroalimentación
Evaluar la eficacia del rendimiento
Incrementar la retención
Modelo instruccional de Gagné
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ConclusiónLa combinación de las condiciones internas con las externas pueden dar
lugar a diferentes resultados de aprendizaje: habilidades
intelectuales, estrategias cognitivas, información verbal, destrezas
motoras y actitudes.
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ReferenciasCognitive Theories of Learning http://hsc.csu.edu.au/pro_dev/teaching_online/how_we_learn/cognitive.html
Educational History timelinehttp://www.cloudnet.com/~edrbsass/educationhistorytimeline.html#1900
Robert Gagné’s Model of Instructionhttp://www.skagitwatershed.org/~donclark/hrd/learning/gagne.gif
Teoría y práctica del Diseño Instruccionalhttp://instruccioneseducativas.hernanramirez.info/?cat=6
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¡Vamos a la práctica!
Ok!
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¡Gracias!