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Modelo de Aprendizaje basado en experiencias
David Kolb
Maestra Lilia G. Torres FernándezEnero, 2012
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• Nació en 1939
• Es filósofo, profesor, experto en administración
•Doctor en Psicología Social
David Kolb
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“Algunas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual… Llegamos a resolver de manera característica los conflictos entre el ser activo y reflexivo y entre el ser inmediato y analítico.
Algunas personas desarrollan mentes que sobresalen en la conversión de hechos dispares en teorías coherentes y sin embargo estas mismas personas son genios lógicos, pero encuentran imposible sumergirse en una experiencia y entregarse a ella”. (Citado por Alonso, et al. 1997, p. 69).
Conceptualización de estilos de aprendizaje
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Descripción del modelo Kolb
Dimensiones principales del aprendizaje:
•La percepción de la información.•El procesamiento de la información.
Nota: Algunos perciben a través de experiencias concretas, otros a través de la conceptualización abstracta y generalización.
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Descripción del modelo Kolb
Kolb señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información que recibimos.Se puede partir de:•Experiencias directas y concretas•Experiencias abstractas (cuando se lee o alguien nos cuenta algo).•Reflexionar y pensar sobre la información recibida.•Experimentar de forma activa con la información recibida.
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Para un resultado óptimo de aprendizaje es necesario trabajar la información en cuatro fases:
Descripción del modelo Kolb
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Características de cada estilo de aprendizaje según Kolb
Alumnos activos
Características generales Aprenden mejorSe les dificulta
aprender
Se involucran en las experiencias nuevas, disfrutan el presente y se dejan llevar por los acontecimientos, son entusiastas y actúan antes de pensar, se llenan de actividades y en cuanto pierden el interés de una de ellas pasan a la siguiente, se aburren con actividades a largo plazo, se les dificulta consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados de personas y buscan ser el centro de las actividades. (Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo
Con relación a su aprendizaje tienden a preguntar ¿cómo?
Cuando se enfrentan a actividades que les presente un desafío.
Cuando realizan actividades cortas y de resultadosinmediato.
Cuando hay emoción, drama y crisis.
Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.
Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
Cuando tienen que trabajar solos
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Características de cada estilo de aprendizaje según Kolb
Alumnos reflexivos
Características generales Aprenden mejorSe les dificulta
aprender
Observa y analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas.
Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión.
Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento.
En lo social gustan de observar y escuchar antes de hablar, procuran pasar desapercibidos. (Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo)
Con relación a su aprendizaje tienden a preguntar ¿por qué?
Antepone la reflexión a la acción, observa con detenimiento las distintas experiencias o actividades. Gustan de intercambiar opiniones con otro, previo acuerdo. Son prudentes ante las opiniones de los demás. Trabajan a su ritmo y se les dificulta adaptarse al de otros.
Gustan de trabajar sin presiones ni tiempos establecidos. Gustan de hacer investigaciones, reunir y analizar la información para reflexionar sobre lo aprendido.
Les gusta observar el trabajo de los demás.
Cuando se les exige cumplir en horarios establecidos.
Cuando no se les permite planificar y organizar sus actividades.
Cuando se les obliga a ser líderes de grupo.
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Características de cada estilo de aprendizaje según Kolb
Alumnos teóricos
Características generales Aprenden mejorSe les dificulta
aprender
Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías.
Piensan de forma secuencial y paso a paso. Integran hechos dispares en teorías coherentes, analizan y sintetizan la información y su sistema de valores, premia la lógica y la racionalidad.
Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara. (Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado).
Con relación a su aprendizaje tienden a preguntar ¿qué?
Les gusta estudiar a partir de modelos, teorías, sistemas con ideas y conceptos que pretenden un desafío.
Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre, situaciones que impliquen las emociones y los sentimientos.
Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.
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Características de cada estilo de aprendizaje según Kolb
Alumnos pragmáticos
Características generales Aprenden mejorSe les dificulta
aprender
Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica.
Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones sobre la misma idea. Son prácticos, apegados a la realidad, les gusta tomar decisiones y resolver problemas.
Siempre buscan una manera mejor de hacer las cosas. (Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista).
Con relación a su aprendizaje tienden a preguntar ¿qué pararía si…?
Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.
Cuando ven a los demás hacer algo.
Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo aprendido.
Cuando lo aprendido no se relaciona con sus necesidades e intereses inmediatos.
Cuando las actividades a realizar no tienen una finalidad aparente.
Cuando lo que hacen no está relacionado con la realidad.
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Diferentes modelos de aprendizaje
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ReferenciasSEP (2004). Manual de Estilos de Aprendizaje. Recuperado
el 14 de Enero de 2012, de http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/Manual.pdf
Pita (2009). Estilos de Aprendizaje Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático. . Recuperado el 14 de Enero de 2012, de http://pitha7.wordpress.com/2009/02/11/3-%E2%80%93-estilos-de-aprendizaje-activo-reflexivo-teorico-pragmatico/