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CONSUDEC Vigésimas jornadas de formación docente
Identidad y misión: desde una pedagogía centrada en la personaSanta Fe, 13 y 14 de octubre de 201100
Dr. Juan Gabriel RavasiInstituto Nuestra Señora de Fátima
Misión educativa y formación de hábitos
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Sobre la pedagogía centrada en la persona
Sobre la formaciónde hábitos
Concepciones vigentes
La persona según el realismo
Lineamientos de pedagogía personalista
Fines de la educación
La misión educativa
Orden pedagógico
Los hábitos en general
Los hábitos según las facultades
La formación de hábitos en las
….principales etapas educativas
Sobre la misión
educativa
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Cada ser humano es • concebido, • gestado, • parido, • criado y educado
según la intencionalidad de sus semejantes.
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En la actualidad se advierten y distinguen tres visiones o cosmovisiones interpretativas de la realidad
Toda actividad suponehumana manifiesta
y tiende a configurar la realidad
según una cosmovisión o ideología
que de un modo al ser del hombreu otro se refiere al sentido de la historia
y a una noción de Dios
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concibe la filosofía como sabiduría
• sostiene el primado del espíritu sobre la materia, • y la libertad como señorío del hombre sobre las cosas.
• es creacionista, • ve el mundo como la obra de un Artífice inteligente,
• y al hombre como imagen de Dios.
La primera concepción
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el materialismo científico
actualmente divulgado y al alcance de todos
a través de los medios de comunicación.
Es una concepción cerrada a la trascendencia.
Sostiene que el hombre se basta a sí mismo,
que la materia es lo único que existe
y que es autosuficiente.
La segunda
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postmoderna,caracterizada en el culturalismo
o relativismo cultural.
• Sostiene que buscar el último porqué
es “pensamiento duro”, algo intolerante.
• Según esta visión, la filosofía expresa sólo la mentalidad vigente en un grupo social y una época.
• Ni la “inteligencia” ni la materia pueden dar cuenta de un origen absoluto,
en consecuencia, dice, nada puede hacerlo.
La tercera postura
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Ámbito de la realidad humana
sobrenatural
naturalcultural
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Orden cultural
Orden natural
Orden sobrenatural
Orden de los ámbitos
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Cultivar la naturaleza según la tendencia la perfecció n final
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Esquema de la persona humana
espíritu
voluntad
inteligenciaalma
cuerpo
sentidos externos
Pneumática (espíritu)
Psicológica (alma)
Psomática (cuerpo)Estímulos
dimensión sensible de la realidad
respuestas
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Dimensiones de la persona
✺Espiritual✺Psíquica✺Somática✺Familiar, comunitaria y social
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La naturaleza de la persona
• No es determinativa
• sino dispositiva
• Tenemos tendencias educables• Hacemos todo lo que hacemos
buscando ser felices
• Ser feliz implica aprender a serlo
• aprender a ordenar nuestras tendencias
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La naturaleza personal es dispositiva
Los adultos elegimos hacia dónde encaminarla
educada es la persona que hace recto uso de todas sus facultades
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Misión educativa
la formación del carácter y la instrucción en las disciplinas básicas, capacitando a cada alumno para
– entender, – reflexionar, – expresarse – y convivir de acuerdo a su edad
en orden al descubrimiento y cultivo de la vocación personal
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Primero lo primero
Establecer el fin: educada es la persona que hace recto uso de sus capacidades.
Educar es transmitir una cosmovisiónenseñando las razones por las cuales sostenemos
que las cosas son como las enseñamos.
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1. ¿Qué es un hábito?
las capacidades o facultades humanas se ordenen o no a la plenitud de la persona
Cada persona puede elegir cómo formar sus hábitos,
pero no podemos elegir cómo nuestros hábitos nos forman.
Capacidad potencial o tendencia dispositiva para obrar
de acuerdo a la forma en que la persona se eduque,
que se distinguen según:
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Hábito es un modo de obrar
La posibilidad de obrar implica:
–Una capacidad potencial
–El ejercicio de tal capacidad
–La disposición habitual lograda
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Red neuronal
genera disposición,
facilita la reacción,
automatiza la respuesta,
causa satisfacción.
La repetición de actos. . .
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Ejemplos de hábitos . . .
Sobriedad Orden Amistad Pudor Lealtad Audacia Prudencia Justicia Templanza
LaboriosidadSociabilidadGenerosidadPatriotismoSinceridadFortalezaPerseveranciaResponsabilidadLibertad
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Persona=ser único
• Cada persona es como un prisma único e irrepetible.• Todos recibimos luz, la misma luz, de la misma fuente.
• Cada cual difracta, concentra o refleja la luz según su estado.
• La armonía se manifiesta y se percibe como belleza.
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Obrando como hijo de Dios . . .
. . . aprendo a ser quien soy.
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Educar es escribir una carta: quien enseña elige qué escribir, sólo la vida sabe en qué momento será leída.