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Métodos de Investigación
en Psicología (5)
Dra. Lucy Reidl Martínez
Dra. Corina Cuevas Reynaud
Dra. Renata López Hernández
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El método incluye diferentes
elementos
Justificación
Planteamiento del problema
Objetivos
Variables
Hipótesis
Tipo de estudio
Diseño de investigación
Participantes
Instrumentos (técnicas de recolección de datos)
Procedimiento
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Variable
Son fundamentales para cualquier
proceso de investigación.
Es la propiedad o característica de algo
que puede variar y dicha variación
puede medirse.
En la investigación las variables son
muy relevantes, pues comúnmente se
busca relacionarlas entre sí, ya sea por
medio de nexos de dependencia,
asociación, influencia o causalidad.
Adquieren el carácter de constructos.
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Variables
Es todo aquello que se puede controlar y
estudiar en una investigación.
Son construcciones hipotéticas o propiedades
que se estudian.
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Clasificación:
Clasificación
de las
variables
Por su
naturaleza
Por el nivel de
medición
Por su
manipulación
Por su control
Cualitativa
Dependiente
Independiente
Cuantitativa
Atributiva
Extraña
Nominal
Ordinal
Intervalar
De razón
Continua
Discreta
Por sus
valores Dicotómica
Politónicas
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Por su naturaleza son:
Variable Cualitativa:
No poseen una dimensión de magnitud o cantidad.
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Por su naturaleza son:
Variable Cuantitativa:
Estas sí poseen una cantidad. A su vez se dividen en:
◦ Variable Continua es aquella que puede tomar cualquier valor numérico de un intervalo (estatura 1.55 mts).
◦ Variable Discreta: puede adquirir sólo números enteros, por ejemplo, (1) varón; (2) mujer.
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Por su manipulación son:
Variable Independiente (VI) es aquella que se manipula por parte del investigador para tener un efecto en la variable dependiente.
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Por su manipulación son:
Variable Dependiente (VD) es aquella que varía a partir de la acción o manipulación de la VI que realiza el investigador . Es la variable que queremos explicar.
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Ejemplo:
Planteamiento del problema: ¿Qué efectos tiene una intervención cognitivo-conductual en la autoestima de adolescentes del CCH-Sur con ideas suicidas?
VI: Intervención cognitivo-conductual.
VD: Autoestima de adolescentes del CCH-Sur con ideas suicidas.
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Por su control son:
Variable Atributiva:
Son aquellas características
o atributos que ya poseen los
sujetos, por lo que no pueden
ser manipuladas, por ejemplo
el sexo.
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Por su control son:
Variable Extraña:
Se trata de una variable que puede influir en la
variable dependiente, pero no ha sido considerada
en el estudio, o simplemente no está dentro del
propósito del mismo. Se debe controlar.
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Por su nivel de medición son:
Nominales
Ordinales
Intervalares
De razón
Este tema que se verá en
otra sesión.
Son relevantes en el
momento de elegir nuestro
sistema de medición.
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Por sus valores:
Dependiendo de los valores
que adopte una variable
éstas pueden ser:
DICOTÓMICAS
POLITÓMICAS
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Definición de variables
Una vez identificadas las variables en una
investigación, se prosigue a definirlas.
Se deben definir de dos formas:
1. Definición conceptual
2. Definición operacional
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Definición conceptual
Es aquella en la que se indica
qué se va a entender con
dicha variable, esta definición
debe ser congruente con el
marco teórico en el que se
inserta la investigación.
Es la que proviene de la
literatura o revisión de ésta.
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Definición operacional
Especifica qué actividades o con qué medios
se van a medir las variables.
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El método incluye diferentes
elementos
Justificación
Planteamiento del problema
Objetivos
Variables
Hipótesis
Tipo de estudio
Diseño de investigación
Participantes
Instrumentos (técnicas de recolección de datos)
Procedimiento
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Establecimiento de hipótesis
Planteamiento de hipótesis:
Son formulaciones teóricas basadas en la revisión de la literatura.
Son formulaciones tentativas del fenómeno a investigar, redactadas a manera de proposiciones.
Pretenden explicar o dar una respuesta provisional a un fenómeno.
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Establecimiento de hipótesis
Planteamiento de hipótesis:
Indican lo que estamos buscado o tratando de probar.
Formulan los probables resultados del estudio, esto es, los que se espera encontrar y comprobar con base en la teoría.
Son, junto con el problema de investigación, los que dirigen la investigación.
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Establecimiento de hipótesis (continuación)
Direccionalidad:
Las hipótesis pueden
tener una dirección o no
tenerla, esto es, pueden
plantear en su redacción
hacia dónde se inclinan
sus datos, de acuerdo con
los conocimientos previos
del problema.
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Direccionalidad:
Entre mayor sea el grado de rechazo
emocional recibido en la infancia,
mayor será el índice de delincuencia
en adolescentes institucionalizados.
Sin dirección:
Existe relación entre el rechazo
emocional recibido en la infancia y el
índice de delincuencia en
adolescentes institucionalizados
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Establecimiento de hipótesis (continuación)
TIPOS DE HÍPÓTESIS:
Conceptual: Se formula como resultado de las explicaciones teóricas aplicables al problema. Ayuda a explicar desde el punto de vista teórico el fenómeno que se está investigando.
De trabajo: Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación. Es la que se tratará de aceptar como resultado de la investigación.
Nula: Es aquella que dice que no existen diferencias significativas entre grupos o relaciones entre las variables estudiadas..
Alterna: Toma en cuenta alternativas que intentan explicar el fenómeno cuando se rechaza la hipótesis nula.
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Ejercicios
Los adolescentes le atribuyen más
importancia al atractivo físico en sus
relaciones heterosexuales que las
adolescentes.
¿Esta hipótesis cumple con los elementos
antes mencionados?
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Si un investigador desea analizar el
impacto que tiene la violencia que se
presenta en los medios de
comunicación y el nivel de agresión
dentro de un salón de clases de nivel
primaria, ¿Cuáles serían sus hipótesis?
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Las hipótesis deben contener
al menos tres elementos:
1. Unidades de análisis
2. Variables
3. Enlaces lógicos que relacionan a las
variables entre sí.