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FORMACION METODOLOGICA DE
INSTRUCTORES
AYUDA/ DIDACTICA/
Unidad Autoformativa . 1
SUBDIRECCION GENERAL DE INVESTIGACION y ' DESARROLLO
División de Formación
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComerciaiCompartirlgual 4.0 Internacional.
CONCEPTO
Y _ CLASIFICACION
Unidad (D.
Unidades Autoformativas Elaboradas por:
La División de Formación
Con la Colaboración de:
Marcela Fernández de Espitia
... ... y l
CO?ITE~H DO
I1 I V1Cl\St!UHUO
I '~ D [S.'\ R 'H1 L L O
n. ~oncepto de ~yudas Oirlácticas
3. Closificación de ~yudas Did5cticas
~ [C/\!' I TUU\C I O~l
V! /\TiTO E V r.L U!\\. I!Vl F I r!l\ L
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I INTRODUCCION
la tendencia pedag6gica actual procura e~timular y a~rovechar en forma combinada los diversos sentidos de1 1ndi~
vi~uo ~ la explotación de los ~1ismos en el proceso cogno~ citivo.
Por esto es importante que conozca qué recursos puede emplear, es decir, qu€ Ayudas puede utilfzar para aumentar la probabilidad de que el alumno aprenda m§i~ rete~ga mejor lo asimilado y ejecute con mayor precisión las conduc tas que se deben .formar en ~l.
El cr€dito de nyudas Did~cticas comprende 10 unidades que · encierran desde el concepto y la clasi~icaci6n de las . Ay~
das, hasta la forma de producir algunas de ellas, para·lo cual se aplican los conocimiéntos de - la Comros_ici5n: le-tra, Dihujo, Color. Además indic~ cómo pueden explo-tarse pedagógicamente las ~yudas para los Tableros y para e~uipos tales como Grabadoras y Proyectores de Im~9enes
Fijas y Móviles.
En la presente unidad conocerá las clases de Ayudas Didá~
ticas que existen y la función que cada una de ellas cumple en el Aprendizaje.
JI OBJETIVO GENERAL
Al t~r~inar el estudio de esta unidad y d~da una lista rte 1" Ayudas, ustc~ ~~t~rS en ca,acidad de clasificarlas, con un 1~0~ de respuestas acertadas.
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III Vf'JC.I\PI.!U\PI!' .
cn'H'"S!Cif'lN: ~istrit-ucHin estétic~ de textos, fi~urñ.5 " , • 1 . . -co ryr en une puu : c ~c1on.
[f-Tr:Tr:J ~~~:G~.J: :-luidos amh·icntalc;:: '¡uc se producen en una
~raiJación:
f'(')TJ~P..-'\~~.\: Cadil una de lus ir.l5:: ~; ,c:; de una película cine
r:l J t o ~p~ á f i e a G
c~~rrcn: ~eprcsentación de los uhj2tós por medio de lfneas
o figuras.
I~·lPRESI'HJ ~1.1\rir!I::TICA: :1uella que .. 1cja sobre una cinta una
cor~icnte ~l~ctrica ·al pasar por un
1r.:Sno
SECUEr-!Cl.l'.: Serie de escenas re1 utivas a una misma acción
Sif!C~O~liZAfl Concordancia ent1~e la ir.1agen y el sonido
TI'U\ ~1 e; P f\ ~ Fr' r.t f\ : I m~ n en nos i ti va t r a n s na rente o u e se
puede provectar •
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IV DESARROLLO
A. Concepto de Ayudas Didácticas
la~ Ayudas Did~ct~~as son materiales disefiados segOn objetivos pedag6gicos que generan estímulos para motivar, reforzar y facilitar el logro de conductas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
· B • e 1 as i f i e a e i 6 n · de Ayudas· D id á e ti e as
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las Ayudas se clasifican en Simples y Compu~stas. las primeras son las que est~n dirigidas a un sentido determin-ado o a una experiencia de apr_endizaje concreta, ejemplo: la vista. Las segundas, cuando se combfnan dos o más sentidos o experiencias de aprendizaje, ejem , plo: la vista y el oído.
• -.. ·- • !
l. AYUDAS .S 1 MPL_ES
a. _Auditivas
b. Visuales
c. Táctiles
d. OJfato · Gust~tivas
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AYUDAS COMPUESTAS
a. Audiovisuales
b. Audiovisuales Táctiles •.
e • A u d--i o v i su a 1 e s T á e -tiles - Olfato Gus tativas. -
l. AYUDAS SIMPLES -·
a. Auditivas ·
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Entre estas ten~mos las GRABACIONES: son impresi-ones fl)agni!!ticas de voces, música y efectos -·
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sonoros. La función que cumplmen el aprendizaje e s que pe rM i te n i den t i f i e a r , res u m i r:. JI.. e x p re s a r lo percibido.
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~os DISCOS DIDACTICOS, son materiales pllsticos con ondulaciones que "lee" la aguja del tocadisco. Tienen la ventaja de estar diseñados para el uso individual. Se aplican especialmente en las artes e idiomaso
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· ' las EMISIONES RADIALES son transmisiones hechas a trav€s de la r~dio. De aplicaci6n ~n progra~ mas de alfabetizaci6n, agropecuarios y culturales.
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AUTOCONTROL Noo 1
1. Indique el concepto de Ayuda Did~ctica:
2o Cu~l es la caracterfstica de las Ayudas Simples y la de las Ayudas Compuestas:
3. Tres ayudas auditivas son:
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1 .
RESPUESTAS AUTOCONTROL No. 1
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1. Son materiales diseñados según objetivos pedagógicos ·que
generan est~~u\os para motiva~, reforzar y facilitar el logro de conductas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Las Ayudas Simples originan un solo estfmulo (en la vista, en el o~do, en el gustos en el olfato, en el tacto); las Ayudas Compuestas, originan dos o m&s estfmulos (vista -oído; vista- oído - tacto; vista - ofdo - tacto - olfato -gusto).
3. a. Grabaciones
;I ··':t ,. · ···;..? . .... \.~; . .,~r b. Discos Did&cttcos
..1.. ~1: ··,. •• ::. "\
c. Emisiones Radiales.
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b. Visuales
Dentro de l~s Ayudas Visuales tenemos la~ Ayudas para Pizarrón: apoyan las deMostraciones~ sirven para discriminar, identificar, asociar, analizar, sintetizar, solucionar problemas y evaluar.
Las Ayudas para Papel6grafo: c6mo las- del .Pizarrón, favorecen el análisis o la síntesis de un tema; permiten la revisión de conceptos y ,facilitan el orden de la exp~sici6no
GRAFICO DE r .
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!.ELIJi;IO~~S NUMERICAS EN PAPELOGRAFO
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Las Láminas para Rotafolio: se elaboran previame~ teg Presentan los contenidos en forma secuencial,
son esencialmente sintéticas y asociativaso
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L--P_L_A_N_O_E_N_R_ot_'A_fO_L_I_O __ -_j r.as Ayudas para Franel6qrafo: consisten en gr~ficos
recortados que se adhieren- a una tela felposa. Son .....
analíticas, discriminativas e identificativas;
facilitan la comprensi6n de procesos complejos e
inobservables.
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MAR~ EN
Lr1s r.ráf.icas cte Pelaciones N,,M~ric;u:::: peiTtliten
relacionar visual~ente dos conceptos.
Lns ni.ai'Tr?t1'las: en cton(1e se grnfica nn concepto
al enuMerar sus pRrtes facilitando la comprensi6n
de procesos cnMnlejos.
r.os Pl~nos: repre~entan un objeto en dos dimen
sj.ones. Pcrflliten lñ comprensi6n de conjuntos y
detalles.
Los Carteles: son coMposiciones de i~~genes y
palahras ClUC notivan,dan inforJTI.aci6n oportuna,
estimulan el desrtrrollo est~ticn,la observaci6n
y la participaci6n qrupal.
o o
Los Mnpas: son representaciones qeoqr~ficas sobre
un plano.Fo~entan la comprensi6n de conceptos
ahstractns, ejemrlo: el si.stema hidroqr~ fico.
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las Transparencias para Retro proyector: son Ayudas Visuales que consisten ~ri · g~§ficos realizados sobre material transparente proyectable. Se utilizan para los procesos de análisis, sfntesis, identificacitSn y discriminación .• ... -·
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vtas L§minas para Ep i scopi o : u opacas, es decir, no traslúcidas~ como la página de 'Jn 11bro 9 un
recorte de periódico, una fotograffa; desarrollan la habilidad de - lectura de im~ge n es y facilitan la discriminación y comunicación de ideas abstractas.
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Las Cartillas Ilustradas: especiales para quienes poseen un nivel de escolaridad bajo. Son "textos" en im~genes, al igual que las Ilustraciones para Unidades de Ensifianza.
La Fotograffa: o imagen plana , discrimina y pre" senta abstracci·ones de la realidad. Desarrolla ha
bilidades de lectura de imágenes •
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las Filminas: o serie inseparable de fotogramas
con unidád en el contenido • . Concentran la aten-. ción, facili.tan y · refuerzan 1Un aprendizaje y visua
lizan procesos no observables.
' Las Diapositivas: o impresiones hechas en· ·mate ..
rial transparente, cumplen las mism'as funciones
en ~1 aprendizaje que l as filminas.
C,OLOH&tll\
'1
El Cine Mudo: es una secuencia móvil de fotogramas. Permite al alumno expresar su comprensión sobre lo obser
vado o
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..
AUTOCONTROL No. 2
1. Permiten la revisión de conceptos las Ayudas para
a. Pizarr6n
b. Papel6grafo
c. Franelógrafo
d. Episcopio
2. Se define como serié inseparable de fotogramas con unidad en el contenido las
a. Gráficas
b. Diapositivas
c. Láminas
d. Filminas
3. Son Ayudas especiales para qui~nes poseen un nivel de escolaridad bajo
a. Las Cartillas Ilustradas
b. Las Fotograffas
c.. El Cine t1udo
d.. Los Mapas
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RESPUESTAS AUTOCONTROL No. 2 . ... '''
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c. Táctiles:
las Muestras: es decir, el objeto mismo o' alguna de sus partes. Sitúa al alumno en contacto con la realidado
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las Colecciones : o serie de objetos que estimulan la investigación, organizaci6n. clasificaci6n. re
, lacf6n, i dentificaci6n, etco
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Los Especlmenes: pertenece ~ al mundo de las plantas y de los animales. Los alumnos presencian su desarr~
llo en vivo conectándose así con la r ealidad y despertando su observaci5n y análisis.
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Los Modelos Fijos: · son representaciones a escala de objetos reales; introducen a una noción de la realidad que se analiza o
Los Modelos Articulables: por tener movimiento, son especiales para el desarrollo de las hQbilidades del dominiopsicomotor y cognoscitivo •
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Al igual que los Juegos Didácticos: suponen funciones de aprendizaje de análisis, discriminación, competencia, sagacidad~ creatividad y modera~i6n
de l'mpetuso
o
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2. Ayudas Compuestas
a. Audiovisuales
Resultan de la com~inación de 1js Ayudas Auditivas y visuales. Entre ellas ~st~n:
los Sonovisos: son sincronizaciones de diapositivas y grabaciones. Aseguran en un 85% el aprendizaje al emplear los dos sentidos mSs importantes. Mantienen la atenciryn y sirven para discriminar, identificar, asociar, anali
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El Cine: integra color, movimiento, sonido. Ayuda a desarrollar habilidades, modificar ncti tudes,descrfbir un proc~so, crear inter~i y pla~ tear problemas.
T.V. es la transmisión a dist;wc.ia de un eón
tenido con irn§genes y sonidos simult~ncamente. Permite valorar.contenidos, interp~etar actuaciQ nes, pensamientos expresad~s y ~ctitu¿es manifestadas.
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c. Audiovisuales - Táctiles - Olfato - Gustativas
Son las que emplean todos estos estfmulóso Se trata de la realidad misma si se encuentran en un solo ambiente u objetoo
Cuando se aplican muchas ayudas para un mismo ' proceso se constituye entonces . la MULTIMEDIA
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AUTOCONTROL No" 3
1. Los modelos fijos son:
a. Representaciones reducidas de la realidad
b. Los mismos objetos reales
Co Representaciones de objetos reales
d. Especiales para el desarrollo de habilidades.
2. Pertenece a Ayuda Audiovisual el
a. Sonoviso
b., Simulado-r
. --Co Tablero eléctrico
d. Tablero electr6nico"
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RESfUESTAS AUTOCONTROL No. 3
1., Co
2. a.
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V. RECAPITULACION.
A. CONCEPTO DE AYUDAS DIDACTICAS: Materiales disefiados segOn · objetivos pedagógicos que permiten el logro de conductas en el proceso enseñanza aprendizaje.
B. CLASIFICACION DE LAS AYUDAS.
AYUDAS SI:'v1PLES
Auditivas
Visuales
Grabaci<lnes Discos Didácticos Emisiones Radiales
Ayudas para pi~arrón Ayudas para papelógrafo Ayudas para Rotafolio Ayudas para Franelógrafo Gráficas de Relaciones Numéricas Diagramas Planos Carteles r1apas
Transparencias para Retroproyector Láminas par~ Episcopio Cartillas Ilustradas Ilustraciones para unidades de enseñanza Fotograffa Filminas Diapositivas Cine Mudo
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¡.
AYUDAS
COMPUESTAS o
(
T§ctil es
Olfato Gustativilso
r Muestr~s 1 Colacciofl~s
! Espec~mene:s r·1odelos Fijos
ll Modelos Articu1ables Júegos Didácticos
l. !)i or:tmas ·
, f ~1ues t ra_s
' Snnovisos
AUDIOVISUAlES Cine .. """. -·.
Audiovisuales Táctiles o f
Tablero El~ctrico Tablern Eléctrónfcc
, Simuladcres
Audiovisuales Realidad T§ctiles • o1- Multimedia fato Gustati-
...
VI AUTOEVALUACION FINAL
Clasifique las siguientes Ayudas DidScticas e indique sf son simpl~s o compuestas:
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l. · Grabaciones
2. Ayudas para Frane16grafo
3o Transparencias para Retroproyector. · ~
4. Cine Mudo
5Q Juegos Didácticos
6o Sonovisos
8o Simuladores
9o Tablero Electr6nico
10. Cine
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RESPUESTA S AUTO E V.I\L U.I\C I JN F~NAL '·. 1
l. Auditivas, Simples __ :. ... ;._ ..
2. Visuales, Simples
3. Visuales. Simples
.~ '?"·
4. Visuales, simples
5. Táctiles, Simple s
6o Audiovisuales, Compuestas
7. Audiovisuales, Compuestas -
8. Audiovisuales, Táctiles, _Compuestas
9o Audiovisuales, Táctiles, Compuestas
lOo Audiovisuales, Compuestas.
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VII BIOLIOGRAFIA ·
SENAo Manual de Selecci6n"de Ayudas OidScticas~
Metodología, Secci6n de Medios Didácticos.
l/3"·
Divisi6n de Bogot~. 1977.