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Objetivos (¿Qué?)
-Entender qué es el diseño.
-Entender y poner en práctica todos los
elementos básicos visuales.
-Desarrollar estos elementos en términos
abstractos.
-Utilizar varias técnicas de ilustración.
-Generar un punto de vista propio de los
elementos visuales, partiendo de la lectura
y la manera de llevar a cabo las planchas.
Metodología (¿Cómo?)
-Luego de realizar la lectura correspon-
diente resolver todos los conceptos:
De manera abstracta.
En un plano bidimensional.
Utilizando variedad de técnicas.
Configurando estos elementos en una
plancha de cartón paja y papel acuarela
(un octavo).
Conclusiones (¿Para qué?)
-Entendí literalmente qué es el diseño.
-Entendí todos los trasfondos que puede
tener el diseño partiendo de las diferentes
culturas que lo han llevado a cabo.
-Aprendí de los 4 elementos visuales bási-
cos y de cada uno de los conceptos que los
componen.
-Desarrollé mi creatividad en términos abs-
tractos, cosa que no hago con frecuencia
-Usé la técnica de la pintura, el dibujo a lá-
piz, recortes y otros.
-Gracias a la configuración que le di a las
planchas y las lecturas aprendí mucho so-
bre estos conceptos.
Qué es el diseño?
El concepto formal de diseño no tiene ambi-
güedad; es la acción creadora de que suple
una necesidad o problema, y dice Gillam
Scott, la creación de algo que cumple su fi-
nalidad.
Zimmerman al hacer un largo análisis de la
etimología de la palabra diseño: Design
(Designio), Signo , Absicht (tener en vista
algo), Seña (señal-esencia), Designare
(marcar/dibujar), entre otros conceptos.
Sin embargo, la ambigüedad está en que la
definición se deforma por
lo que ahora se tiene en-
tendido como diseño:
creaciones que no suplen
la necesidad y no cum-
plen una finalidad como
tal, dice Yves Zimmerman
que sólo obedecen a las
ideas o caprichos de
quien los diseñó igno-
rando su objetividad o
función. Zimmerman
también ataca a los
mass-media, que al di-
vulgar esos objetos se
tergiversó el concepto
popular del diseño.
Gillam Scott afirma que un acto creador es
el que produce algo nuevo y surge siempre
como solución a un problema. Contrastando
con lo que dice Zimmerman, si no soluciona
el problema no es clara su “seña”, al faltarle
su esencia pierden su valor como objetos
verdaderos del diseño para pasar a ser
“objetos travestidos”.
Scott propone el ejemplo de un jarrón griego, lo
que consideramos en sí importante, como son las
figuras, para ellos haya sido de algún modo irre-
levante, en ellos se transportaban o contenían
bebidas. La función le dio sentido al diseño.
Yves Zimmerman
Portada Fundamentos del diseño
Wicuis Wong
Fundamentos del diseño
El diseño no es sólo el embellecimiento
de las cosas, es un proceso de crea-
ción visual con un propósito y se dife-
rencia de una pintura/escultura por el
hecho de que cubre exigencias prácti-
cas. Un diseño gráfico debe transportar
un mensaje al público, el industrial de-
be cumplir las necesidades de un con-
sumidor.
A la vez se debe buscar el mejor modo
para que un diseño sea conformado,
fabricado, distribuido y usado, haciendo
que su creación no sea sólo estética
sino también funcional.
El lenguaje visual
Es la base de la creación del diseño.
Ayudan a generar organización visual
ya que son las reglas o principios que
la conforman.
Hay muchas
maneras de in-
terpretar este
lenguaje, dice
Wicuis Wong
que cada teóri-
co del diseño
tiene su propio
conjunto de descubrimientos, él tiene
su propio conjunto y eso es lo que se
explicará a continuación entendido co-
mo elementos visuales básicos.
Wicuis Wong
Elementos Visuales Básicos
Son todo aquello que hace parte en la configuración de un objeto visual y deter-
minan la apariencia definitiva y el contenido de un diseño, si bien en algunos
casos no son utilizados algunos, todos tienen su grado de trascendencia en lo
que percibimos. Al ser tomados por separado parecen muy abstractos, es en
conjunto cuando se aprecia su función.
Hay una clasificación de estos elementos en cuatro grupos, que a su vez con-
tienen cierta cantidad de enfoques.
Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen.
Elementos visuales: Forma, tamaño, color y textura.
Elementos de relación: Dirección, posición, espacio y gravedad.
Elementos prácticos: Representación, significado y función.
Elementos conceptuales.
Estos elementos no son figurativos,
es decir que sólo existen al ser con-
figurados en un espacio bidimensio-
nal.
Punto: Es el indicador de posición.
No tiene anchura ni altura, ni ocupa
una zona en el espacio. Es el princi-
pio y el fin de una línea, es donde
dos líneas se encuentran.
Línea: Es el recorrido que se des-
cribe del movimiento de un punto.
Tiene largo más no ancho. General-
mente forma los bordes de un plano
Plano: Es el recorrido de una línea
en movimiento. Tiene largo y ancho,
pero no grosor, está delimitado por
líneas. Tiene dirección y posición.
Define los límites de un volumen.
Volumen: Es el recorrido de un
plano en un eje tridimensional. En
su representación, esta tridimensio-
nalidad es ilusoria.
Elementos visuales
Son las cualidades que hacen posible
la representación en un contexto bidi-
mensional, es decir, dejan de ser ele-
mentos conceptuales al ser representa-
dos. Son la parte más prominente de
un diseño.
Forma: es el elemento que ayuda en la
identificación de algo al ser percibido.
Se puede clasificar de distintas mane-
ras que se explicarán en la pagina..
Medida: se refiere a todo tamaño físi-
camente mesurable.
Color: es una ilusión que nos da el es-
pectro solar y nuestra percepción del
él. Se puede distinguir entre estos colo-
res del espectro solar, los neutro (como
son blanco, negro), distinguiéndose
entre sí por sus variaciones tonales o
cromáticas.
Textura: Es la cercanía de una forma a
la superficie en que está representada,
puede ser plana, rugosa o decorada.
Es percibida principalmente con el tacto
pero la vista también puede sentirla.
Elementos de relación
Son determinados por la ubicación e in-
terrelación de las formas en un diseño.
Dirección: depende de cómo está rela-
cionada con el contexto que la contiene
o con el observador.
Posición: la posición de una forma es
dada por su ubicación en un cuadro o
estructura.
Espacio: es determinado por el tama-
ño que ocupa o el que no ocupan, (en
el concepto del espacio vacío), Al igual
que el volumen, es ilusorio ya que su-
giere profundidad.
Gravedad: Es una sensación psicológi-
ca, no visual. Representa esa fuerza de
atracción hacia un centro, usualmente
el núcleo terrestre. Que hace que todo
se dirija hacia abajo.
Elementos prácticos
Representación: una forma es repre-
sentativa cuando a sido derivada o ins-
pirada por la naturaleza o por lo artifi-
cial. De este modo puede ser realista,
estilizada o abstracta.
Significado: al transportar un mensaje
un diseño adquiere un significado.
Función: es el propósito por el cual fue
hecha esta creación y debe servir a él.
La Forma.
Interpretada conceptualmente: el
punto, línea o el plano al ser visibles
pasan a ser forma.
El punto es representado usualmente
como un circulo, pero su forma puede
ser cualquiera. Así mismo la línea, cuya
forma varía entre la forma total, (curva,
quebrada, recta etc.) el cuerpo,
(alisado, variado, nudoso, etc.) y sus
extremidades (redondo, puntiagudo,
etc.). Un plano puede constituir cual-
quier variedad de figuras geométricas,
orgánicas, rectilíneas, irregulares, ma-
nuscritas y accidentales. El volumen
siempre tendrá una forma completa-
mente ilusoria en contexto bidimensio-
nal.
Formas positivas y negativas: al ha-
blar esto se incluye la relación de blan-
co (vacío) y negro (ocupado). Pero es
el fondo el que define cómo están rela-
cionadas estas formas.
Interrelación de formas: la relación
entre las formas puede generar gran
variedad de formas de encuentro como
son las siguientes:
Distanciamiento
Toque
Superposición
Penetración
Unión
Sustracción
Intersección
coincidencia
Lo Abstracto.
En sí la idea de la abstracción es abstracta. Algo abstracto en sig-
nificado y función siendo representado de manera abstracta es la
mejor manera de evitar lo figurativo, sin embargo realicé planchas
donde la abstracción no está presente. Tal vez en un intento de
desarrollar las ideas del modo más claro ignoré la cualidad de que
tenía que ser representado abstractamente, lo cual era el objetivo
principal del ejercicio.
Los colores y formas, siendo por sí mismos elementos visuales,
me sirvieron de ayuda para llevar a cabo esta abstracción, aunque
sé bien que no es el único modo para representar lo abstracto.