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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionarioEXAMEN DE ADMISIN SAN MARCOS 2013 - I
HABILIDAD VERBAL
RESOLUCIN 1
TEMA: Series Verbales
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasIdentificar la relacin coherente entre los trminos.
Breve marco tericoLas series verbales consiste en definir los trminosy hallar la relacin lgica segn el campo semntico.
Las relaciones semnticas pueden ser: sinnimos,antnimos, analogas, trminos excluidos, etc.
JustificacinEn la premisa INSIGNE, EGREGIO, ILUSTRE;el autor plantea una relacin de sinonimia queimplica un calificativo a aquellas personas quehan alcanzado fama y celebridad. Por tal motivoCLEBRE ser el trmino que continue la serie.
Respuesta: clebreRESOLUCIN 2
TEMA: Series Verbales
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasIdentificar la relacin lgica segn el camposemntico.
Breve marco tericoLas series verbales consiste en definir los trminosy hallar la relacin lgica segn el campo semntico.Las relaciones semnticas pueden ser: sinnimos,antnimos, analogas, trminos excluidos, etc.
JustificacinLa relacin semntica entre PELEAR y ARMO-NIZAR; LIDIAR y AVENIR son de antnimos. "Im-plica un conflicto o discordia de juicios". En esteejercicio solo era necesario saber la relacin de la
primera pareja y a partir de ah deducir la rela-cin de la tercera pareja, es decir, si la primera
pareja es antnima necesariamente la tercerapareja ser antnima. Por lo tanto el antnimode REIR es CONCILIAR.
Respuesta: conciliarRESOLUCIN 3
TEMA: Eliminacin de oraciones
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasEl objetivo de la pregunta es evaluar en el postu-lante su capacidad para discriminar oraciones,
segn la informacin que contiene y siguiendocriterios determinados.
Breve marco tericoPara resolver un ejercicio de eliminacin de ora-ciones debemos conocer el tema central del textoy los criterios de eliminacin ms importantesque se pueden usar. Uno de estos es el de lainatingencia total. Esta busca eliminar la oracincuyo tema o personaje es diferente al de las de-
ms oraciones.
JustificacinEl ejercicio tiene como asunto la amistad, como lopodemos encontrar en las oraciones I, II, III y V. Encambio la oracin IV abarca el tema de la empata.
Respuesta: IVRESOLUCIN 4
TEMA: Eliminacin de oraciones
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasEsta pregunta tiene como objetivo evaluar en elalumno su habilidad para poder discriminar aque-lla oracin que, por diferentes criterios, no guar-da una relacin adecuada con las dems.
Breve marco tericoUn criterio muy frecuente en los ejercicios de eli-minacin de oraciones es aquel en el que se eli-mina la oracin cuyo tema es diferente al de las
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dems oraciones. Dicho criterio es el de lainatingencia total.
JustificacinEn la pregunta 4 encontramos que el tema trata-do es el de la demografa tanto en la oracin I, II,III y V; en cambio, la oracin IV tiene como asun-to los censos.
Respuesta: IVRESOLUCIN 5
TEMA: Eliminacin de oraciones
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasMedir la capacidad de anlisis en torno a lasoraciones dadas, determinando qu oracin al-tera la estructura del texto.
Breve marco tericoLas oraciones eliminadas cuentan con 3 criteriosbsicos de eliminacin: contradiccin, inatingencia
y redundancia. En base a estos criterios se mide lacapacidad del estudiante de relacionar cada unade las oraciones con el todo (texto breve). Algunade las oraciones ser contradictoria (si se opone orefuta), inatingente (si no pertenece al tema desa-rrollado) o redundante (si repite informacin yacontenida en el texto) y por pertenecer a una deestas categoras deber eliminarse.
Justificacin
Subrayado del tema en cada oracin. Contras-tar en cada oracin que se siga el tema en cues-tin. Si se cambia de tema por otro, ya hay mo-tivo de sospecha para eliminar tal oracin.
Respuesta:IIIRESOLUCIN 6
TEMA: Comprensin de textos
Anlisis y definicin del objetivo de las
preguntasIdentificar la postura del autor.
Breve marco tericoConsiste en identificar la pretencin del autor, esdecir, conocer cul es la postura o punto de vista
del autor.La finalidad de la pregunta pretende arribar auna conclusin que el autor sostiene y defiendemediante argumentos.
JustificacinEn el texto el autor hace una crtica constante aaquellos "pocos que cosecharon donde no sem-braron". Es decir, a aquellos pocos que se valie-ron de la opresin del pueblo para llevarse el cr-
dito. As, cuando admiramos la construccin yarquitectura de la gran pirmide nos encontra-mos ante una paradoja por un lado satisfacciny triunfo del arte humano y por otro lado la con-dena moral del precio humano al que fueronadquiridos.
Respuesta: en contra de la injusticia social.
RESOLUCIN 7TEMA: Comprensin de textos
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasContextualizar el trmino segn el sentido que leotorga el autor.
Breve marco tericoEl ejercicio de trmino especfico es identificar la
palabra en el texto y poder contextualizarlo segnla intencin comunicativa del autor.
JustificacinSegn el contexto, "la fealdad moral empaa labelleza esttica del resultado autntico..."El autor critica, que la vileza moral hace que unaobra no sea apreciada por completo, de tal modoque la belleza de una obra artstica se empae(desluce).
Respuesta: deslucir
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RESOLUCIN 8
TEMA: Comprensin de textos
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasIdentificar el punto central del texto.
Breve marco tericoEsta pregunta pretende que arribemos puntual-mente a la intencin del autor.
JustificacinLa crtica del autor est circunscrito en aquellosque se beneficiaron a costa de la mayora. Comoel grupo de poder que despoj a los esclavos laparte que le tocaba.
Respuesta: aquellos que usufructuaron elpoder.
RESOLUCIN 9
TEMA: Comprensin de textos
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasIdentificar la idea discordante al texto.
Breve marco tericoLas preguntas por idea compatible pretendenidentificar aquella alternativa o idea que no ten-ga afinidad con lo planteado en el texto.
JustificacinAl final del texto el autor plantea que los pocosbeneficiados privilegiados de la civilizacin se handefendido con una simple disculpa; aduciendo quees mejor cosechar para una minora o no cose-char nada. Este criterio maquiavlico equivale aque el "fin justifica los medios". Por lo tanto cual-quier medio sera vlido con tal de obtener unobjetivo, medio que el autor no estara de acuerdo.
Respuesta: un fin noble justifica los mediosutilizados.
RESOLUCIN 10
TEMA: Comprensin de textos
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasInferir un suceso probable a partir de una condicin.
Breve marco tericoLas preguntas de extrapolacin tienen por finali-dad plantear un suceso hipottico a partir de unacausa probable.
Justificacin
Al considerar la construccin y arquitectura de lagran pirmide egipcia surge una paradoja, porun lado la admiracin esttica por aquellas obrasmirficas y por otro el resquemor de cmo fueronhechas; por consiguiente la injusticia social quese cometi con los oprimidos.Si solo se considerara la admiracin esttica nohabra la condena moral a aquellos opresores.
Respuesta: no planteara que existe unconflicto moral.
RESOLUCIN 11
TEMA: Idea Secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasContrastar informacin retenida por parte delpostulante.
Breve marco terico
La pregunta por idea secundaria busca verificardatos (informacin) de verdad incluidos en textode forma tangencial. No es el tema fundamentalsin embargo aade informacin representativapara su mejor comprensin.
Aplicacin de algn artificioComparar cada clave con el texto. De inmediato,tras ubicar en qu parte del texto est ubicada talidea secundaria, ya se le puede dar respuesta. Talubicacin se facilitara mediante el subrayado.
Respuesta: Colectiva
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RESOLUCIN 12
TEMA: Trmino en contexto
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasMide la capacidad del postulante para interpre-tar una palabra o locucin determinada dentrode un contexto dado.
Breve marco tericoEsta pregunta determina si el estudiante cuentacon capacidad interpretativa para un contextopreciso y dentro de l, para con una palabra o
frase determinada.
Aplicacin de algn artificioSe debe dividir el texto en tres columnas, ubicar eltrmino o frase, interpretar tal trmino yanalogarlo con las claves.Para ahorrar tiempo tambin se pueden leer laspreguntas antes de iniciar la lectura.
Respuesta:Rigurosa
RESOLUCIN 13
TEMA: Idea secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasLa pregunta de idea secundaria mide en el postu-lante la capacidad de retener informacinaleatoria que complementa la idea principal.
Breve marco tericoLas ideas secundarias permiten al lector compren-der mejor la intencin central del autor. Amplan lainformacin, adems de permitir el entendimien-to detallado de las ideas centrales del autor.
Aplicacin de algn artificioSubrayar los puntos secundarios de mayor valory relevancia.Contratar la informacin subrayada con las pro-puestas por las claves.
Respuesta: Sello personal
3.
T
s
6.
2
4
5
6
6
6
RESOLUCIN 14
TEMA: Idea secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasMedir en el postulante la capacidad de retencinde ideas (informacin) aleatorias a la idea prin-cipal.
Breve marco tericoLas ideas secundarias complementan informa-cin sobre la idea principal permitiendo una mejor
comprensin, con tal objetivo aaden informa-cin, detallando as, de mejor modo las ideas yopiniones centrales del autor.
Aplicacin de algn artificioEl subrayado permitir ubicar rpidamente enqu parte del texto se encuentra la idea solicitadapor la pregunta. Una vez revisada la informacinse contrastar cada clave verificando la verdadsolo en una de ellas.
Respuesta: Capacidad inventiva
RESOLUCIN 15
TEMA: Idea incompatible
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasVerificar la comprensin de las afirmaciones da-das por el autor, contrastndolas con cada clavehasta hallar una afirmacin no verdadera.
Breve marco tericoLa incompatibilidad de una idea se puede deter-minar tras entender cada una de las afirmacio-nes planteadas por el autor, sean estas ideas se-cundarias o la propia idea medular.Al entender, comprender y retener cada una detales afirmaciones, se podr contrastar cada cla-ve asignndole valores de verdad y de falsedad,hasta hallar aquella que no coincida con lo afir-mado por el autor.
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Aplicacin de algn artificioSubrayado de ideas, confrontacin de cada cla-ve frente al texto, en particular con las ideas su-
brayadas. Asignar valores de verdad hasta en-contrar la falsedad solicitada.
Respuesta: Solo se desarrolla apelando alcontrol experimental
RESOLUCIN 16
TEMA: Idea incompatible
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasLa pregunta 16 evala en el alumno su capacidadpara discriminar la informacin que no perteneceal texto, por ser falsa o por ser indeterminado.
Breve marco tericoEsta es una pregunta por idea incompatible. Laidea incompatible busca la alternativa que seafalsa, indeterminada o una inferencia incorrec-ta. La tcnica de localizacin nos resulta muy til
para hallar la respuesta.
JustificacinLas primeras lneas del texto se refieren a los no-tables descubrimientos y progresos cientficos delos ltimos treinta aos, como tambin al senti-miento de desencanto que contraste con las espe-ranzas nacidas despus de la ltima guerra mun-dial. En ninguna parte del texto, en cambio, sedice, ni se deduce que predomina un sentimiento
de optimismo por ello dicha idea resulta ser falsa.
Respuesta:Predominio de un sentimiento deoptimismo
RESOLUCIN 17
TEMA: Idea secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntas
Esta pregunta evala la capacidad de anlisis deuna informacin especfica.
Breve marco tericoEn una pregunta por idea secundaria, para quesea resuelta correctamente, es importante aplicar
la tcnica de localizacin. Esta nos permite bus-car los datos de la pregunta en el texto y as ana-lizar el prrafo que nos guiar hacia la respuesta.
JustificacinEn el ltimo prrafo del texto, encontramos queno es suficiente el crecimiento econmico parapensar en un mejor futuro sino que se debe con-ciliar el progreso material y la equidad buscandocondiciones apropiadas para el futuro.
Respuesta:Armonizar progreso material y
equidad
RESOLUCIN 18
TEMA: Trmino Especfico
Anlisis y definicin del objetivo de las
preguntasLa pregunta por trmino especfico evala la ca-pacidad de dar sentido a un trmino segn elcontexto en el que se encuentra.
Breve marco tericoPara evaluar correctamente esta pregunta debe-mos aplicar la tcnica de localizacin para ubi-car la palabra. Luego debemos dar sentido a lapalabra segn la oracin en la que se encuentre y,
si no es suficiente, debemos analizar el prrafo. Alfinal se debe buscar una alternativa cuyo signifi-ca sea el apropiado.
JustificacinEl tercer prrafo dice que el camino hacia laconciliacin no puede ser mediante el crecimien-to econmico a ultranza sino mediante otras al-ternativas, ello quiere decir que la palabraultranza se entiende como exclusivamente
Respuesta: Exclusivamente
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RESOLUCIN 19
TEMA: Idea secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasLa pregunta 19 es sobre las ideas secundariasque el alumno debe evaluar de la lectura.
Breve marco tericoLa forma ms efectiva de responder una pregun-ta por idea secundaria es mediante la tcnica delocalizacin y luego debe hacer el anlisis profun-do del prrafo correspondiente.
Aplicacin de algn artificioEn el primer prrafo, ya se expresa que el desa-rrollo se efectu con ritmos diferentes segn elpas y en el segundo prrafo, expone las diferen-tes formas de la desigualdad producto del desa-rrollo y progreso cientfico.
Respuesta: Desigual
RESOLUCIN 20TEMA: Idea secundaria
Anlisis y definicin del objetivo de laspreguntasContrastar la comprensin de informacinaleatoria por parte del postulante, asignando valo-res de verdad o falsedad a cada clave propuesta.
Breve marco terico
Las ideas secundarias muestran informacinadicional, no primordial, que sin embargo sonnecesarias para el entendimiento cabal de la pos-tura del autor sobre el tema central.Comprender tales ideas permite entender rpi-damente la opinin o postura mostrada por elautor. Es as que las ideas secundarias son esen-ciales para la aprehensin de la idea principal.
Aplicacin de algn artificio
Subrayar las ideas de segundo orden, en particu-lar las afirmaciones que de dan sobre ellas. Com-
parar la verdad de las claves frente a lo subraya-do en el texto.
Respuesta:La discriminacin y las marcadasdesigualdades de desarrollo.
RESOLUCIN 21
TEMA: Problemas sobre edades
Ubicacin de incgnitaQu edad tendr de (5s + q) aos?
Anlisis de los datos o grficosHace (p + q + s) aos tuve (3p 2q) aos.
Operacin del problema
Pasado Presente Futuro
3p 2q 4p q + s 6s + 4p
(p + q + s) (5s + q)
Conclusiones y respuestaTendr (6s + 4p) aos
Mtodo prctico(3p 2q) + (p + q + s) + (5s + q) = 6s + 4p
Respuesta: (6s + 4p) aos
RESOLUCIN 22
TEMA: Orden de informacin
Ubicacin de incgnitaQu profesin tiene Luz y donde vive Katty?
Anlisis de los datos o grficosLuz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones dife-rentes y viven en las ciudades A, B, C y D. Una deellas es profesora, Nora es enfermera, la que escontadora vive en A y la biloga nunca ha emi-
grado de C, Luz vive en D y Katty no vive ni en Ani en B.
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Operacin del problema
Ciudad
Profesin
Nombre
D
Profesora
Luz
A
Contadora
Ruth
C
Biloga
Katty
B
Enfermera
Nora
= A= B
Conclusiones y respuestaLuz es profesora y Katty vive en C.
Respuesta:Luz es profesora y Katty vive en C
RESOLUCIN 23
TEMA: Planteo de ecuaciones
Ubicacin de incgnitaDetermine el enunciado verdadero
Anlisis de los datos o grficos
//=//= //=//= //=//=
Operacin del problemaPartimos del dato:
//=//=
2 = 5
=5K
2K
: cnica: esfrica
: cbica
: cilndrica
En las otras balanzas:
//=//=
5K 2K 3K
= 3K
//=//=
= K
3KK 2K
Conclusiones y respuesta
= 5K = 2K = 3K = K ; ; ;
Dos cbicas pesan ms que una esfrica.
Respuesta:Dos cbicas pesan ms que una
esfrica
RESOLUCIN 24
TEMA: Planteo de ecuaciones
Ubicacin de incgnitaCunto mide la arista de cada bloque?
Anlisis de los datos o grficosLas columnas A y B estn formadas por bloquescbicos de igual tamao. Si se pasara un bloquede A a B, cada columna tendra 72 cm de altura;pero si se pasaran dos bloques de B a A, el nme-ro de bloques en B sera la mitad del de A.
Operacin del problemaSi se pasara un bloque de A a B, cada columnatendra 72 cm de altura, deducimos que la co-lumna A tiene 2 bloques ms que la columna B.
x+2
x
72
1
Pero si B le pasa 2 bloques a la columna A, Elnmero de bloques en B sera la mitad del de A.
x 4x 22
x = 8
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Conclusiones y respuestaEntonces a tiene los bloques pero al darle un blo-que A mide 72 cm
9 bloques 72 cm1 bloque 8 cm
Respuesta:8 cm
RESOLUCIN 25
TEMA: Anlisis Combinatorio
Ubicacin de incgnita
Cuntas placas diferentes pueden fabricarse?
Anlisis de los datos o grficosSe cuenta con 5 letras diferentesLa placa debe tener dos letras diferentes seguidos dedos dgitos de los cuales el primero es distinto de cero.
Operacin del problemaAplicando los principios del conteo:
5 4 9 10 = 1800
Letra Letra Dgito Dgito
( 0)
Conclusiones y respuestaPueden fabricarse (300 placas diferentes)
Respuesta: 1800
RESOLUCIN 26
TEMA: Nmeros primos
Ubicacin de incgnitan: el menor nmero entero positivo posible.
Anlisis de los datos o grficos14000 . n = k3 (k )
Operacin del problema
Descomponiendo:4 3 32 5 7 n k
Entonces: buscamos completar el cubo perfecto:
4 3 2 2 32 5 7 2 7 k
n
3 6 3 3 2 3k 2 7 5 (2 7 5)
Conclusiones y respuesta2 2n 2 7 196
Respuesta: 196
RESOLUCIN 27
TEMA: Teora de Exponentes
Ubicacin de incgnitaEs un problema de valor numrico.
Anlisis de los datos o grficos
0,5 21
23
1 1
11
2 1 2, 25M
1 27
0,25
Operacin del problema
2 20,51
1 112 2 22
2 12
12
1
1
1
3 2 42 12 3 9
9 4 22, 25 2, 254 9 3
1 1 14
0, 25 24
11 33 33
1 127 27 33
Conclusiones y respuesta
4 2 249 3 9M
1 1 1 32 3 6
Respuesta: -4/3
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RESOLUCIN 28
TEMA: Tanto por ciento
Ubicacin de incgnitaVariacin porcentual de la altura del tringulo
Anlisis de los datos o grficosTomamos valores adecuados para la base y readel respectivo tringulo.
Operacin del problema
rea=200u2
El rea no vara rea=5 h
200 2h 80u
100uh=80u
4u 5u
+25%(4)=1
Conclusiones y respuestaDe 100u a 80u, la longitud de la altura varia en 20%.
Respuesta: 20%
RESOLUCIN 29
TEMA: Nmeros racionales
Ubicacin de incgnita
La fraccin afb
Operacin del problema
a 2 2 5 4 6 9b 11 3 7 9 11
Desarrollando:
a 2 80b 11 77
a 80 14 66 6b 77 77 77 7
Conclusiones y respuesta
a 6fb 7
Respuesta:67
RESOLUCIN 30
TEMA: Divisibilidad
Ubicacin de incgnita
Mximo valor de "m+n"Operacin del problemaDescomponiendo el numeral:
76m9n 107
76090 m0n 107
107 13 m0n 107
m0n 107 13
m0n 107 k 13| k 2 3
Conclusiones y respuesta
Para k 2 m0n 201 m n 3
k 3 m0n 308 m n 11
Mtodo prctico(max)m n 11
Respuesta: 11
RESOLUCIN 31
TEMA: Ecuaciones de primer grado.
Ubicacin de incgnita
La incognita es 23 xy , pero previamente tene-mos que conocer xy2.
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Anlisis de los datos o grficos
3 4 2 2x y x y 3xy; x 0, y 0
En el radicando, factor comun: x2y2.
Operacin del problema
2 2 2
2
x y xy 1 3xy
xy xy 1 3xy
Eliminamos xy.Elevando al cuadrado: xy2+ 1 = 9
xy2
=8
Conclusiones y respuesta
Nos piden: 323 xy 8 2 .
Respuesta: 2
RESOLUCIN 32
TEMA: Polinomios.
Ubicacin de incgnitaPiden: h(f(3) + h(-1))
Anlisis de los datos o grficos
22
x 3 k ; x k 3f(x 3) x 1
f(k) k 3 1
x 1 k ; x k 1h x 1 4x 1h k 4 k 1 1 4k 3
Operacin del problemaEntonces: f(3) = (3+3)2+ 1 = 37.
h(-1) = 4(-1) - 3 = -7.
luego: h(f(3) + h(-1)) = h(37 - 7) = h(30),
h(30) = 4(30) - 3 = 117.Respuesta: 117
RESOLUCIN 33
TEMA: Productos Notables
Ubicacin de incgnitaNos piden: x3m+ x-3m
Anlisis de los datos o grficosBasta elevar al cubo el dato:
mm1 2x
x
Operacin del problema
3
3m m
3m 3m m
1x 2x
x x 3 x
m
1.x
2
mm1x 8
x
Conclusiones y respuesta
3m 3mx x 2 .
Respuesta:2
RESOLUCIN 34
TEMA: Funciones.
Ubicacin de incgnitaPiden el mximo valor entero que toma:
E 3 x 3 x
Anlisis de los datos o grficosSabemos que: 3 x 3
Operacin del problemaSea:
f(x) 3 x g(x) 3 x3 x 3 3 x 3
3 : 0 x 3 6 ( 1) :3 x 3
: 0 f(x) 6 3 :6 3 x 0:0 g x 6
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Conclusiones y respuestaE=f(x) + g(x)
0 E 2 6 6 2, 420 E 4,84
El mximo valor entero de E es 4.
Respuesta:4
RESOLUCIN 35
TEMA: Sistema de Ecuaciones
Ubicacin de incgnitaPiden el valor de:
3 3 3x y y z z xMz x y
Anlisis de los datos o grficosTenemos: 3x + y + 4 = 0 ......... (1)
3x - z + 2 = 0 ......... (2) 3z - y + 2 = 0 ......... (3)
Operacin del problema
1 3 : x z 2
de 2 : 3x z 2
x 1
En (1) : y 1
En (2) : z 1
Conclusiones y respuestaLuego:
3 3 32 2 2M1 1 1
M 3 8 24
Respuesta:24
RESOLUCIN 36
TEMA: Ecuacin de la recta
Ubicacin de incgnita
Determinar el valor de 2a3b
Anlisis de los datos o grficos
Clculo de la pendiente de L: m = b 0 ba 0 a
.
Clculo de la pendiente de L1: m1= 27
.
Operacin del problemaSi: m1m = 1 L1 LPara el problema:
2 b 2 a 17 a 7 b
Conclusiones y respuesta
Incog. 2 a 2 2 43 b 3 7 21
Respuesta:421
RESOLUCIN 37
TEMA: Tanto por ciento
Ubicacin de incgnitaPorcentaje de aumento de largo y el ancho delrectngulo.
Anlisis de los datos o grficosSi la razn entre el largo y ancho no vara, enton-ces ambos aumentan en el mismo porcentaje.
Operacin del problema
rea = a .b 189%ab rea= 289%ab
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Examen de admisin
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a
b
+n%a(100+n)%a
+n%b
(100+n)%b
289%ab (100 n)%a (100 n)%b
n 70
Respuesta: 70% ambos lados
RESOLUCIN 38
TEMA: Prisma recto
Ubicacin de incgnita
Piden: Volumen
Anlisis de los datos o grficos
d = 13a = 4b = 5
Operacin del problema
h 13=d
54=a
5=b
4
132= 42+ 52+ h2
169 = h2+ 41
h2= 128
h 8 2
Conclusiones y respuesta
BASEV (A ) h
V 5(4) 8 2
V 160 2
Respuesta: 160 2
RESOLUCIN 39
TEMA: rea de regiones poligonales
Ubicacin de incgnitarea del hexgono regular.
Anlisis de los datos o grficosBajo la condicin de que los radios son con-gruentes.
Operacin del problema
Se cumple para el hexgono:
R
R
R
R
R R
R
R
R
R
RR
Observacin:
26 3S4
Conclusiones y respuesta
26rea (2R) 34
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2 2rea 6 3 R u
Respuesta: 2 26 3R u
RESOLUCIN 40
TEMA: Circunferencia
Ubicacin de incgnitaPiden: bc
Anlisis de los datos o grficosAB = b
AC =D2
BC = c
r = 2
Operacin del problema
B
A CD
D2
br= d
2
c
(ABC)d dA D2 2
bc2
d dD 2 2
Observacin:A = (c + r)r
r
c
Conclusiones y respuesta
2dbc Dd
2
Respuesta:2dDd
2
RESOLUCIN 41
TEMA: Fracciones
Anlisis de los datos o grficos
N 16 ND 24 D
Operacin del problema
Operando:N 2k
D 3k
Como: MCD(N;D) = 17 k =17
Conclusiones y respuestaSumamos el nmerador y el denominador: 2(17) + 3(17) = 85
Respuesta:85
RESOLUCIN 42
TEMA: Promedios
Anlisis de los datos o grficos
3030
20
20 60030
600
Operacin del problemaCalculamos el promedio de los 50 nmeros:
600 600 2450
Respuesta:24
-
7/23/2019 medicion d caudal
14/41
Academias Pamer 14Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
RESOLUCIN 43
TEMA: Inters simple
Anlisis de los datos o grficosSea el capital: abcTasa de inters: 4% anualInters: bcTiempo: No se menciona, se presume que es 1 ao.
Operacin del problema
bc abc 4% 1
24 bc 100a
bc 25a 6
Conclusiones y respuesta
abc 625
Respuesta: 13
RESOLUCIN 44
TEMA: Razones y proporciones
Ubicacin de incgnitaValor de "r"
Anlisis de los datos o grficosr> 1
311 a 20 b 50 c r11 a 20 b 50 c ;
a + b + c = r6 1
Operacin del problemaPor propiedad general:
3
3a b c r 1
11 20 50 r 1
Adems, por propiedad:
3 6 33 3
a b c r 1 r 1 r 181 81r 1 r 1
(r3+ 1)2= 81
Conclusiones y respuesta
Como r> 1 r = 2
Respuesta:2
RESOLUCIN 45
TEMA: Ecuaciones Cuadrticas.
Ubicacin de incgnita
Piden calcular el valor de "n".
Anlisis de los datos o grficosTenemos la ecuacin:
(n + 1)(x2 + 2x) = (n + 3)(3x + 5)con races simtricas (inversa aditiva).
Operacin del problema
2
2
n 1 x 2(n 1)x 3 n 3 x 5 n 3
x 1 x n 7 x 5 n 3 0
Conclusiones y respuestaSabemos que en una ecuacin cuadrtica simtricael trmino lineal tiene coeficiente cero, entonces:
n 7 0 n 7 .
Respuesta: -7
RESOLUCIN 46
TEMA: Sistema de Ecuaciones
Ubicacin de incgnitaPiden el valor de:
a bNd c
Anlisis de los datos o grficosTenemos el sistema:
1 1ax by 11 , son C.S. x ; xcx dy 1
-
7/23/2019 medicion d caudal
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Academias Pamer 15Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Operacin del problemaax1+ bx1= -11 ......... (1)cx1- dx1= 1 ......... (2)
1 a b: 11c d2
1 a b: 11d c1
Respuesta: 11
RESOLUCIN 47
TEMA: Teoria de Ecuaciones
Ubicacin de incgnitaLa incognita es x. Tenemos necesariamente queresolver la ecuacin.
Anlisis de los datos o grficos
2/3 5/35 (x 9)(x 1) (x 1) 03
Es evidente el proceso de factorizacin (factorcomn)
Operacin del problema
2/ 3
2/ 3
(x 1) [5(x 9) 3(x 1)] 0
(x 1) (8x 48) 0
Conclusiones y respuesta
Luego: 2/3(x 1) 0 x 18x 48 0 x 6
C.S. = {1, 6}, suma de soluciones: 7
Respuesta: 7
RESOLUCIN 48
TEMA: Sistema de Ecuaciones
Ubicacin de incgnitaPiden el valor de "abc".
Anlisis de los datos o grficosTenemos el sistema:
1 1
a 1 .... b 1 ....b c
con b 0 c 0 .
Operacin del problema
b : ab 1 b1de : b 1c
Igualando:
ab 1 1 1c
abc 1
Respuesta: -1
RESOLUCIN 49
TEMA: Tringulos
Ubicacin de incgnita
Anlisis de los datos o grficos
ADE
ABC
Operacin del problema
A E B
C
D
20
70150
20 70
50
20 30 10
-
7/23/2019 medicion d caudal
16/41
Academias Pamer 16Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Conclusiones y respuesta
60
Respuesta: 60
RESOLUCIN 50
TEMA: Relaciones mtricas
Ubicacin de incgnitaPiden: z
Anlisis de los datos o grficosAEB
CED
Operacin del problema
A E D
C
B
x
y x
z
aa
Teorema de Pitgoras:
2 2 2y x a .....(i)
2 2 2z (2x) a
2 2 2z 4x a .....(ii)
Conclusiones y respuestaDe (i) y (ii):
2 2 2 2z 4x y x
2 2z 3x y
Respuesta: 2 23x y
RESOLUCIN 51
TEMA: Cono
Ubicacin de incgnita
Piden: ASL Rg
Anlisis de los datos o grficos
m ABC 90
m BCA 90
Operacin del problema
A CO
22
2
R
g g
B
BAC(issceles)g = 4 y R = 2
Conclusiones y respuesta
ASL Rg
ASL (2)4
ASL 8
Respuesta: 8
RESOLUCIN 52
TEMA:rea de regiones cuadrangulares
Ubicacin de incgnita
Piden: A ADEC
Anlisis de los datos o grficos
CB = aAB = b
-
7/23/2019 medicion d caudal
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Academias Pamer 17Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Operacin del problema
A
DE
C
B
ab
4545
45
a 22
b 22
b 22
a 22
CEB
a 2CE EB 2
BDA
b 2AD BD2
A ADEC 1 (CE AD) ED2
Conclusiones y respuesta
A ADEC
1 a 2 b 2 a 2 b 22 2 2 2 2
A ADEC
2(a b)4
Respuesta: 21 (a b)4
RESOLUCIN 53TEMA: Angulos Compuesto Doble
Ubicacin de incgnitaSimplifique:
Sen3 Cos3Cos Sen
Anlisis de los datos o grficosEfectuando operaciones:
Cos3 Cos Sen3 SenCos Sen
Operacin del problemaDesarrollo de frmula
Cos(3 )Sen Cos
Multiplicando numerador y denominador por (2):
2Cos2 2Cos2 2Ctg22Sen Cos Sen2
Respuesta:2Ctg2
RESOLUCIN 54
TEMA: Resolucin de tringulos
Ubicacin de incgnita
Calculo de ab
.
Anlisis de los datos o grficos
45
30
C
Q
BA
60a
m
45
105
b
Operacin del problema
a mSen45 Sen60
......(I)
AQC(Teorema de seno)
b mSen105 Sen30
.....(II)
Dividiendo (I) y (II)
Sen75
Cos30
a Sen105 Sen30bSen45 Sen60
ab
= Tg30Sen45Csc75
-
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Academias Pamer 18Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
a 3 1 6 2b 3 2
a 1 3 3b 3
Respuesta:1 (3 3 )
3
RESOLUCIN 55
TEMA: Angulos Compuestos
Ubicacin de incgnitaDetermine (m)
2Sen(x y) Cos(x y) mSec xSenxSeny CosxSeny
Anlisis de los datos o grficos
Sen(x y) SenxCosy CosxSeny Ctgy CtgxSenxSeny SenxSeny SenxSeny
Cos(x y) CosxCosy SenxSeny Ctgx TgxCosxSeny CosxSeny CosxSeny
Operacin del problemaReemplazando:(Ctgy Ctgx) (Ctgy + Tgx) = mSec2xCtgx Tgx = mSec2xSecxCscx = mSecxSecx
1 1mSenx Cosx
Conclusiones y respuesta:
Cosx m m CtgxSenx
Respuesta: m = Ctgx
RESOLUCIN 56
TEMA: Acentuacin
Contexto
La mayora de las palabras del castellano tienenuna slaba acentuada. Esta slaba (denominada
tnica), en las palabras polislabas, servir paraclasificarlas. As tenemos a las palabras agudas,graves, esdrjulas y sobresdrjulas.
Plantear referencias particularesLas palabras graves (paroxtonas) son aquellasque llevan la mayor fuerza de voz en la penltimaslaba. Llevarn tilde nicamente si acaban enconsonante que no sea "n" o "s".
Descartar otras posibilidades Descartamos la alternativa que presenta la
serie "csped, nfimo, trauma" por la palabra
"nfimo" que es esdrjula. Dejamos de lado a la alternativa que presen-
ta a "Bceps, lnea, guin" por la palabra"lnea" (esdrjula) y "guin" (monoslaba)descarta la serie.
Tambin queda fuera la alternativa que trae ala secuencia "Len, solfeo, nunca" en la cual lapalabra "len" se presenta como aguda.
Finalmente, queda fuera la alternativa quepresenta a "Resumen, acutico, ideal" en la
cual la palabra "acutico" (esdrjula) e "ideal"(aguda) elimina a la alternativa.
ConclusinLa secuencia "tra en, claus tro y l piz"presenta palabras graves solamente, pues llevanla mayor fuerza de voz en la penltima slaba.
Respuesta: Traen, claustro, lpiz
RESOLUCIN 57
TEMA: Oracin compuesta
ContextoUna oracin compuesta presenta dos o ms pro-posiciones dentro de la misma. Estas se van aclasificar en oracin compuesta coordinada (queusa como conectores a las conjunciones
coordinantes) y en oracin compuesta subordi-nada, en la cual el nexo ser un relativo o unaconjuncin subordinante.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Plantear referencias particularesUna oracin compuesta por coordinacin (o coor-dinada) usa a un nexo que lo clasifica. Puede ser un
signo de puntuacin o una conjuncin copulativa,adversativa, disyuntiva consecutiva (ilativa)distributiva o explicativa. Son estas conjuncioneslas que indican la relacin entre las proposiciones.
Descartar otras posibilidadesComo la premisa presenta a la oracin: "La se-leccin peruana de ftbol no jug bien, pero hizodos buenos goles", debemos ubicar al conectorclave que es "pero".
Descartamos a la disyuntiva (cuyo inventariopresenta a "o" y "u"), la copulativa (que da ideade adicin y presenta a "y", "e", "ni", "que"), laexplicativa (que repite la informacin para acla-rar y usa al "o sea", "es decir", "esto es", "en otraspalabras") y a la ilativa (que da idea de conse-cuencia y usa a conectores como "por ello", "poreso", "por lo tanto", "luego", "entonces", "con-que", "pues", "as que").
ConclusinLa palabra "pero" da la idea de oposicin y con-cuerda con las conjunciones asversativas (ora-ciones compuestas coordinadas adversativas) quetiene en su inventario a "pero", "mas", "sino", "noobstante", "sin embargo", "empero"...
Respuesta:Adversativa
RESOLUCIN 58TEMA: Puntuacin
ContextoPuntuacin: la comaLos signos de puntuacin sirven para dar sentidoy orientacin a las oraciones y textos.
Plantear referencias particularesLa coma es uno de los signos de puntuacin ms
usados. Entre las principales clases de coma te-nemos:
A) Vocativa Seorita, la cuenta.B) Incidental Mario, segn su ta, es el mejor.C) Apositiva Mercedes, la secretaria, redact
el informe.D) Conjuntiva Juana es de provincia, pero
trabaja en Lima.E) Enumerativa Luis, Carlos, Mario y Alber-
to viajaron ayer.F) Elptica Ana estudia francs; Mara, ingls.F) Hiperbtica En la fiesta de promocin,
Luis perdi su corbata.
Descartar otras posibilidades
En "Despus de las ocho, iremos al cine" pre-senta coma hiperbtica. En "Trajo reglas, borradores y lpices" hay
coma enumerativa. En "Juana, la de lentes oscuros, es bonita"
encontramos coma incidental. En "Ellos son de Piura; ustedes, de Ica" pre-
senta coma elptica.
ConclusinEn la oracin "No olvides mi encargo, Nena" lapalabra subrayada es el vocativo.
Respuesta:No olvides mi encargo, Nena.
RESOLUCIN 59
TEMA: Uso de maysculas
ContextoEn la redaccin de todo tipo de documentacinen diversos estamentos, se precisa siempre el ade-cuado empleo de los signos de puntuacin y le-tras maysculas.Por tanto, se hace indispensable el manejo pti-mo del uso de las letras maysculas.
Plantear referencias particularesSe escribe con letra inicial mayscula los nom-bres propios (topnimos, antropnimos, deno-minaciones de instituciones, etc.): Rmac, Jos,el Gato con Botas, batalla de Junn.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Descartar otras posibilidades En "Maana visitaremos la Santa sede", se
presenta error en la escritura de Santa Sede
que debe iniciar con letras maysculas enambos trminos por ser una denominacinequivalente a nombre propio (el Vaticano).
En "El Juez dict una sentencia justa", lapalabra juez debe escribirse con minsculainicial porque designa a un cargo (las deno-minaciones de los oficios y cargos se escribencon minscula inicial).
En "Los Arequipeos no apoyarn la protes-ta", se presenta incorrecin en arequipeos:
debe escribirse siempre con minscula portratarse de gentilicios.
En "El lobo enga a Caperucita roja", hayuso inadecuado de maysculas en el nombrepropio de Caperucita Roja (debe ir en ma-yscula ambos trminos).
ConclusinEn "Fue un hroe de la batalla de Ayacucho",presenta uso adecuado de letras maysculas:
batalla como sustantivo comn (genrico) se es-cribe con inicial minscula; Ayacucho, con ma-yscula inicial porque hace referencia a un nom-bre propio (topnimo).
Respuesta:Fue un hroe de la batalla deAyacucho.
RESOLUCIN 60
TEMA: Semntica
ContextoEn la Semntica, se estudia el significado de laspalabras. Dentro de su anlisis, se comprendenlas clases de signos, el signo lingstico y las rela-ciones semnticas.
Plantear referencias particularesLas relaciones semnticas comprenden la sinoni-
mia, la antonimia, la homonimia, la polisemia,la paronimia y las relaciones de inclusin:
hiponimia, hiperonimia y cohiponimia.A) Hiponimia: especie - gnero.
Ej.: manzana - fruta
B) Hiperonimia: gnero - especie.Ej.: fruta - manzana
C) Cohiponimia: especie - especie.Ej.: manzana - pera
Descartar otras posibilidadesEntre la secuencia de palabras rosa - flor. No puede ser sinonimia, porque no son equi-
valentes en cuanto a su significado. No puede ser polisemia, porque no es la mis-
ma palabra con diferente significado contex-tual.
No puede ser antonimia, porque los signifi-cados no son opuestos entre s.
No puede ser homonimia, porque no se es-criben ni se pronuncian igual.
ConclusinLa relacin entre las palabras: rosa - flor es una
relacin semntica de especie - gnero.
Respuesta: hiponimia
RESOLUCIN 61
TEMA: Predicado I
ContextoEn el predicado, son complementos del verbo los
siguientes: complemento directo, complementoindirecto, complemento circunstancial, etc.Los dos primeros se diferencian del ltimo en quepueden ser sustituidos por los pronombres perso-nales tonos: lo, los, la, las complemento u objeto directo le, les complemento u objeto indirecto
Plantear referencias particularesSi un pronombre tono como me, te, se, nos, os
aparece en la oracin, pueden cumplir una uotra funcin, lo cual depende de la sustitucin.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
objeto directo
me,te,se,nos,os la,los,lo,las
objeto indirecto
me,te,se,nos,os le,les
Descartar otras posibilidadesPor tratarse del pronombre nos, no podra sersujeto, complemento atributo ni complementocircunstancial.
En la oracin, se resalta el pronombre nos y sepuede sustituir por le, les.
El director de esa academia nosregal un poloazul. = les
ConclusinEl pronombre nos, en la oracin indicada, fun-ciona como complemento u objeto indirecto.
Respuesta: objeto indirecto
RESOLUCIN 62
TEMA: Oracin compuesta
ContextoLa oracin, unidad con significado pleno, presen-ta diversos criterios para clasificarse; de all queencontremos a las oraciones compuestas, que pue-den dividirse en coordinadas y subordinadas.
Plantear referencias particularesEstas proposiciones subordinadas se clasifican ensustantivas (desempean las funciones del nombre),en adjetivas (modifican a un sustantivo) y enadverbiales (sealan la circunstancia de la oracin).
Descartar otras posibilidades Si no te proteges, te picarn los mosquitos.
prop. sub. adv. condicional
Maana jugaremos ftbol aunque llueva. prop. sub. adv. concesiva
Cuando den las doce horas, saldremos todos. prop. sub. adv. temporal Lo pens tan bien que decidi no apostar.
prop. sub. adv. consecutiva
Conclusin Lleg temprano para poder felicitar a Olga.
prop. sub. finalidadSe puede reconocer la proposicin de finalidadpreguntando al NP para qu.Para qu lleg temprano?: "para poder felicitara Olga".
Respuesta:Lleg temprano para poderfelicitar a Olga.
LITERATURA
RESOLUCIN 63
TEMA: Generacin del 98
Contexto
En 1898, en Espaa, producto del desastre na-cional (pierde Cuba, Puerto Rico y Fillinas) apa-rece la generacin del 98.
Plantear referencias particularesLa generacin del 98, es un conjunto deintelecturales que asumen una actitud crtica rea-lista frente a su contexto social, algunos van asi-milando el Modernismo Rubendariano. Los no-venta y ochistas buscan la escencia verdadera de
Espaa y recurren a su literatura (Castilla), supaisaje (Castilla) y su historia (Intrahistoria).
Descartar otras posibilidadesEspaa deja progresivamente el realismo pero semantiene la actitud crtica ante la realidad. Lasdems alternativas proponen una imagenpasadista, legendaria e idealizada de Espaa.
Conclusin
Campos de Castilla, porpone una imagen objeti-va del paisaje de Espaa. Describe su sequedad y
-
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
dureza. Luego subjetivamente Antonio Machadopropone una descripcin existencial espaola apartir de la muerte de su esposa Leonor Izquierdo.
Respuesta:Realista del Campo Espaol
(Castilla)
RESOLUCIN 64
TEMA: Siglo de Oro: Narrativa
Contexto
El siglo de Oro Espaol es el periodo de mximoesplendor de las letras castellanas, abarc los siglosXVI y XVII y los movimientos artistcos lietrariosRenacimiento y Barroco. En este periodo se desa-rroll la lrica, el teatro y la narrativa. En la narra-tiva del siglo de oro espaol aparece la novel pica-resca con El Lazarrillo de Tormes (renacimiento)y elIngenioso Hidalgo Don Quijote De La Manchade Miguel de Cervantes Saavedra (Barroco).
Plantear referencias particularesLa novela picaresca nace en Espaa con la novelaEl Lazarrillo de Tormes. Las caractersticas de estanovela son: Tono autobiogrfico, Estilo libre deadornos, Sencillo, Cargado de Humor, Picardia.El protoganista de esta novela es Lzaro, un jovenpicaro que se configura como un antihroe.
Descartar otras posibilidadesEn la primera afirmacin se dice que la novela
picaresca presenta un tono grave y ausente dehumor, dada las caractersticas de la novela ElLazarillo de Ro Tormes esta afirmacin es falsa.Las tres siguientes proposiciones son correctas, en-cajan con las caractersticas de El Lazarrillo delRo Tormes.
ConclusinLas afirmaciones verdaderas o falsas son: Su tono grave y no emplea humor: afirma-
cin falsa. La narracin es de carcter autobiogrfico:
afirmacin verdadera.
El protagonista es un joven pcaro: afirma-cin verdadera.
El personaje principa se llama Lzaro: afir-
macin verdadera.Respuesta: FVVV
RESOLUCIN 65
TEMA: Realismo Peruano
ContextoEl realismo se origin en Francia a mediadosXIX, es un movimiento literario que describe, cri-
tica y analiza un hecho social (problema) tal comoes. En Rusia encontramos al principal exponen-te: Fedor Dostoviesky "Crimen y Castigo". En elPer, nuestro realismo, critica las consecuenciasde la guerra con Chile.
Plantear referencias particularesEl mximo exponente del realismo peruano esManuel Gonzales Prada.Prada, poeta, narrador y ensayista. Destac enpoesa (minsculas, exticas, etc) donde us for-
mas estrficas como el triolet, rondel, balata, etc.Tambin en el gnero ensaystico (pjinas libres,horas de lucha, etc), donde analiza de manerabeligerante la realidad peruana de su poca.
Descartar otras posibilidades Abraham Valdelomar, padre del cuento pe-
ruano, destac en el gnero narrativo (pi-co), junto con el romntico Ricardo Palma,quien matiz la especie pica-narrativa lla-
mada tradicin en Tradiciones Peruanas. Jos Mara Eguren, El poeta infantil y JosSantos Chocano, El poeta de amrica, des-tacaron en el gnero lrico con Simblicas yAlma Amrica, respectivamente.
ConclusinManuel Gonzles Prada, es el segundo ensayistams importante del Per, considerado precursordel modernismo y us en su poesa formasestrficas: Rondel, Triolet, Balata, etc.
Respuesta:Manuel Gonzles Prada
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
RESOLUCIN 66
TEMA: Atmsfera - Tiempo
ContextoLos elementos del tiempo meteorolgicos tienden avariar por factores geogrficos y cosmcos, los fac-tores geogrficos como la altitud, latitud, oceanidad,cantinentalidad y el relieve son condicionantes en lavariacin de los elementos deltiempo como: presinatmosfrica, temperatura y humedad.
Plantear referencias particularesLos elementos del tiempo como la presin atmos-frica la tempratura y la humedad varian conrespecto a la altitud en relacin inversa; es decir amayor altitud es menor la presin atmosfrica, lahumedad y la temperatura.
Descartar otras posibilidadesLas otras alternativas no cumplen la funcin deabsorver los rayos ultraviolestas, esta le correspondea la capa de ozono. La lluvia cida es un contami-nante secundario, la humedad atmosfrica es un
elemento del tiempo, la radiacin infrarroja estadentro de los rayos solares y la radiacin terrestre esla energa que emite la tierra por irradiacin.
ConclusinLa capa de ozono es la que nos protege de losrayos ultraviolestas.
Respuesta: Capa de Ozono
PSICOLOGA
RESOLUCIN 66
TEMA: Escuelas psicolgicas
ContextoInicio de la psicologa como ciencia.
Plantear referencias particularesSe determina el carcter cientfico de la psicolo-ga al incorporar el mtodo experimental a finesdel siglo XIX
Descartar otras posibilidades John Dewey funda el Funcionalismo. Jean Piaget funda la Psicologa Gentica. Ren Descartes inicia la Filosofa Moderna. Sigmund Freud funda el Psicoanlisis.
ConclusinFue Wilhelm Wundt el iniciador de la PsicologaCientfica.
Respuesta: Wilhelm Wundt
RESOLUCIN 67TEMA: Memoria
ContextoPsicologa de la memoria: tipos o el enfoque mo-dlico.
Plantear referencias particularesLa memoria nos permite recordar eventos suce-
sivos, siendo estos considerados episodios.
Descartar otras posibilidades Las acciones son procedimientos. La de corto plazo dura aproximadamente 10
segundos. La semntica esta definida en trminos de
conocimiento. La sensorial registra el ingreso de los estmu-
los durante fracciones de segundo.
ConclusinSe refiere a hechos sucesivos.
Respuesta: Episdica
RESOLUCIN 68
TEMA: Aprendizaje
ContextoPsicologa del aprendizaje: teoras
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Plantear referencias particularesFormas de condicionamiento dentro de la teorade los reflejos condicionados.
Descartar otras posibilidades La generalizacin no producen ausencia de
respuesta. El refuerzo negativo logra la emisin de la
conducta. El castigo positivo debe otorgar un estmulo. El refuerzo positivo logra la emisin de la
conducta.
ConclusinLa pregunta plantea que el sujeto deja de realizarla conducta por la ausencia del reforzador.
Respuesta: Extincin
EDUCACIN CVICA
RESOLUCIN 69TEMA: Derechos humanos
ContextoLa Constitucin Poltica de 1993 seala en elartculo 2 los derechos de las personas, entre losque tenemos: Derechos individuales, derechos in-telectuales, derechos civiles, libertades espiritua-les y libertades econmicas.
Plantear referencias particularesCon respecto a los derechos intelectuales pode-mos encontrar a los derechos de pensamiento,expresin, opinin, creacin cultural, etc.
Descartar otras posibilidades El derecho de creencia es una libertad espiri-
tual. El derecho de privacidad es un derecho a la
seguridad personal.
El derecho al xito y a la sabidura no se danliteralmente en la Constitucin.
ConclusinLos derechos intelectuales que posee el hombreagrupa los derechos de pensamiento, opinin y
expresin.
Respuesta:Pensamiento, opinin y expresin.
RESOLUCIN 70
TEMA: Diversidad cultural
ContextoLa Constitucin Poltica del Per, en su artculo
17 seala que el Estado peruano garantiza a erra-dicar el analfabetismo, como tambin fomenta laeducacin bilinge e intercultural y preservar alas diversas manifestaciones culturales ylingsticas del pas.
Plantear referencias particularesCon respecto a los idiomas la Constitucin sea-la como idiomas oficiales al castellano, quechuay dems lenguas aborgenes. Adems el respeto a
la diversidad lingstica, tnica y cultural.
Descartar otras posibilidadesTomando en cuenta las alternativas, es labor del Es-tado incluir a la Amazona en el desarrollo del pas.
ConclusinEl Estado debe desarrollar la educacin bilingee intercultural.
Respuesta:El Estado debe desarrollar laeducacin bilinge e intercultural.
HISTORIA DEL PER
RESOLUCIN 1
TEMA: Historia del Per
ContextoLa organizacin en el Tahuantinsuyo se caracte-riz por ser clasista siendo la nobleza de sangre yel Inca los mximos exponentes.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Plantear referencias particularesLa elte Incaica se caracteriz por tener un frreocontrol sobre las poblaciones sometidas, siendo
la gran mayora sometida a la condicin de HatunRunas o Runa cunas, lo cules fueron obligadosa entregar su esfuerzo de trabajo y produccin alTahuantinsuyo.
Descartar otras posibilidades Los pias fueron los rebeldes, sometidos a la
condicin de esclavos. Mitayo era el que se encontraba desempe-
ando el trabajo obligatorio para el tiempo. Mitimaes, era la poblacin transplantada de
un lugar a otro segn la voluntad delTahuantinsuyo.
Yanacunas fueron los siervos perptuos delTahuantinsuyo.
ConclusinLos Hatun Runas fueron la gran mayora en elTahuantinsuyo.
Respuesta:Hatun Runas
RESOLUCIN 2
TEMA: Primer Militarismo
ContextoProsperidad falaz o era del Guano La malaadministracin del ingreso Guanero trajo comoconsecuencia problemas econmicos que se hi-cieron evidentes en el gobierno de Balta donde se
produce la firma del contrato Dreyffus (1869).
Plantear referencias particularesPor el contrato Dreyffus se entreg lacomercializacin del Guano a empresarios Fran-ceses quienes nos daran un adelanto y aportesmensuales esto permiti obtener rentas paracubrir el deficit presupuestal y realizar obras.
Descartar otras posibilidades Con el contrato Dreyffus no se cancelo la deu-
da interna y solo se fueron pagando los inte-reses de la deuda externa.
La manumisin de esclavos fue en 1854 La migracin de chinos se inicio en el primer
gobierno de Castilla (1845 51). La contribucin o tributo indgena fue supri-
mido en 1854.
ConclusinEl contrato Dreyffus permiti al estado obtener ren-tas para cubrir el dficit presupuestal que era pro-vocado principalmente por la excesiva burocracia.
Respuesta: Solucionar el dficit
presupuestal
RESOLUCIN 3
TEMA: Historia del Per
ContextoCrisis econmica de la corona, determin la ne-cesidad de aplicar una serie de reformas que fue-
ron de ndole comercial, territorial, administrati-vo, fiscal y religioso.
Plantear referencias particularesLas reformas borbnicas fueron aplicadas en elsiglo XVIII bajo los mandatos del Rey Felipe V y lCarlos III siendo ste ltimo el que determin laexpulsin de la Compaa de Jess debido a quese le vincul con el Motn de Esquilache, en Espa-a y su relacin con la difusin de las ideas ilus-
tradas.
Descartar otras posibilidades La libertad de los esclavos fue aplicada en el
siglo XIX bajo el segundo gobierno de Ra-mn Castilla.
El auge de la produccin agropecuaria sedio en el Per recin a mediados del sigloXIX.
El debilitamiento de la Iglesia, no se dio ya
que la compaa era una entidad casi aut-noma.
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Examen de admisin
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El cierre de universidades y colegios si bienafect, no fue igual en todos los virreinatos.
ConclusinEl enriquecimiento de la corona fue posible yaque, todas las propiedades pasaron a poder de laCorona Espaola la cual se vio obligada a crearla Oficina de Temporalidades.
Respuesta:El enriquecimiento de la Corona
RESOLUCIN 4
TEMA: Proceso de la Independencia
ContextoCrisis de la Monarqua espaola por invasinNapolenica (1808 1813)- Napolen imponecomo Rey de Espaa a su hermano Jos Bonaparteque fue rechazado por el pueblo Espaol.
Plantear referencias particularesLa resistencia Espaola organiz juntas de go-
bierno contra los franceses, en este contexto serenen las cortes de cdiz con presencia de dipu-tados espaoles y americano su principal logrofue la constitucin liberal de 1812.
Descartar otras posibilidades La conspiracin de Aguilar y Ubalde fue en 1805
no tiene relacin con la invasin Francesa. Inglaterra apoyo la resistencia Espaola, pero
no hubo una alianza.
Los jesuitas expulsados en 1767 regresaron alPer en 1871. La dinasta Habsburgo en Espaa fue reem-
plazado por los borbones en 1701.
Conclusin:La invasin Napolenica a Espaa y el Cautive-rio del Rey Espaol Fernando VII permiti queliberales Espaoles formen las Cortes de Cdiz yelaboren una constitucin liberal.
Respuesta:Formacin de las Cortes de Cdil
HISTORIA UNIVERSAL
RESOLUCIN 1
TEMA: Egipto (organizacin poltica)
ContextoEgipto ubicado en la regin Nor oriental del con-tinente africano a orillas del Ro Nilo. El estadoEgipcio es de carcter teocrtico y estaba enca-bezado por el faran y cuyos ayudantes en elbuen gobierno son los escribas.
Plantear referencias particularesLos escribas, eran los funcionarios encargadosde los impuestos y del censo de los trabajadores yde los productos.
Descartar otras posibilidades El faran, es la suprema autoridad del Egipto. Artesanos, parte del pueblo. Sacerdotes, encargados del culto. Los Visires, altos funcionarios pblicos.
ConclusinLos funcionarios encargados de los impuestos,del censo de los trabajadores y de la produccin.
Respuesta: Escribas
RESOLUCIN 2
TEMA: Ilustracin
ContextoLas Revoluciones inglesas dieron paso a las ideasliberales que se van a canalizar a travs de lailustracin en la segunda mitad del siglo XVIII.
Plantear referencias particularesLa Ilustracin es un movimiento cultural Euro-peo caracterizado por la crtica de las institucio-
nes tradicionales o antiguo rgimen bajo la luz dela razn.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Descartar otras posibilidades Escolstica, no es la respuesta porque tiene
como objeto de estudio a Dios. El positivismo es una doctrina filosfica de
mediados del siglo XIX. El Humanismo es una corriente de caracters-
ticas literarias y filosficas. Corriente literaria posterior a la revolucin
francesa.
ConclusinLa ilustracin es un movimiento filosfico e inte-lectual que influy en la revolucin francesa y en
la independencia de Hispanoamrica.
Respuesta: Ilustracin
RESOLUCIN 3
TEMA: Grecia (Guerras del Peloponeso)
Contexto
Durante el siglo de Pericles se desarrolla el predo-minio poltico econmico militar de Atenasen la Hlade, lo cual genera rivalidades con siste-mas antagnicos al ateniense, provocando unenfrentamiento con Esparta y sus poleis aliadas.
Plantear referencias particularesLa formacin de la liga de Delos dirigida por Ate-nas y la rivalidad con la liga del Peloponeso quebrla relativa unidad que haban alcanzado lo griegos
frentes al invasor persa. El enfrentamiento Crcira Corinto deton el conflicto entre Atenas y Espartainicialmente las guerras del Peloponeso.
Descartar otras posibilidades Macedonia y Atenas se enfrentan durante el
reinado de Filipo II (siglo III ac).
Salvo Esparta, los
d e m s e s t a d o s
griegos no fueron
p r o t a g o n i s t a s
p r i n c i p a l e s d e l
conflicto
Tebas y Corinto
Macedonia y Esparta
Esparta y Corinto
Conclusin
Las guerras del pelaponeso enfrent a Atenas yEsparta
Respuesta:Atenas y Esparta
RESOLUCIN 4
TEMA: Roma (Derecho - conflictos sociales)
Contexto
Los conflictos sociales protagonizados por
patricios y plebeyos provocaron una serie de acon-tecimientos que (rebeliones del monje sacro) tra-jeron como consecuencia la promulgacin de unconjunto de leyes que formaron el derecho roma-no, bastin jurdico que sustent el desarrollo dela civilizacin occidental.
Plantear referencias particulares
En la primera mitad del siglo V ac. las rebeliones
(secessio) del monte sacro provocaron la crea-cin de la ley de las XII tablas (451 ac) primeraclasificacin escrita en Roma. Posteriormente sepromulgara la ley Canuleya, Licina, Ogulnia,Hortensia, etc.
Descartar otras posibilidades
Egipcios y griegos no desarrollaron sistemasjurdicos que constituyeran un aporte signifi-cativo en la formacin de la cultura occidental.
La ley y el derecho medievales se sustentaronen los sistemas jurdicos tahomanos.
El trmino renacentista no corresponde a lapremisa.
Conclusin
La ley y el derecho Romanos tuvieron una impor-tancia decisiva en la cultura occidental.
Respuesta:Romanos
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GEOGRAFA
RESOLUCIN 1
TEMA: Atmosfera - Estructura
ContextoLa atmosfera es una capa gaseosa que envuelve a latierra, la misma que est estructurada de la siguien-te manera: troposfera, estratosfera, mesosfera,termosfera. en la estratosfera se encuentra una capade oxgeno triatomico (capa de ozono) cuya fun-cin es absorver los rayos ultravioletas.
Plantear referencias particularesEl ozono es un gas formado por oxgeno triatmicode un espesor aproximado de 6 km (24 -30k) enla estratsfera, cuya funcin es retener los rayorultravioletas y protegernos de la misma.
Descartar otras posibilidadesLas otras alternativas no guardan relacin. Lalatitud es una distancia angular que toma comoreferencia al Ecuador.
ConclusinA mayor altitud menor presin atmosfrica.
Respuesta:El aumento de la altitud
RESOLUCIN 2
TEMA: reas naturales protegidas
ContextoLas reas naturales protegidas por el Estado Pe-ruano se encuentran bajo la administracin delSERNANP. Estas reas se catalogan como reasde uso directo y de uso indirecto.
Plantear referencias particularesLas Reservas Nacionales son reas de uso directocon carcter tangible y con fines econmicos; en la
cual se protegen especies, depredables con el fin derealizar una explotacin sostenida de los recursos.
Descartar otras posibilidades Los Santuarios Nacionales protegen especies
y formaciones naturales nicas.
Los Patrimonios Culturales no son reas pro-tegidas por el SERNANP, pero si son protegi-dos por el Ministerio de Cultura.
Los Bosques de Proteccin busca conservarla cobertura vegetal.
La Zona Reservada tiene una categoria tempo-ral por tener estudios por completar, hasta surecategorizacin al termino de la investigacin.
Conclusin
Las reas destinadas a la consevacin de la floray fauna, donde se desarrollan programas espe-ciales de conservacin y uso racional de los re-cursos naturales son las Reservas Nacionales.
Respuesta:Reserva Nacional
RESOLUCIN 3
TEMA: Climas del Per
ContextoEl Per presenta una gran diversidad de climasdebido a la presencia de la cordillera de los An-des, la posicin latitudinal, la frialdal del Mar Pe-ruano y factores topogrficos especficos de algu-nos espaciones regionales.
Plantear referencias particulares
La Costa Norte en ciertos sectores presneta un climatrpical seco, como caracterstica tiene alta tempera-tura y ausencia de lluvias; esto se debe al anticiclnsubtropical; estos anticliclones generan buen tiempoy estabilidad climtica es decir no hay lluvias.
Descartar otras posibilidades El cinturn de bajas presiones es la ZCIT que
se manifiesta con lluvias. El Fenmeno del Nio genera fuertes lluvias y
huaycos. El c ic ln trpical genera inestabil idadclimtica con lluvias.
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El viento ecuatorial se desplaza de alta pre-sin a baja presin.
ConclusinEl clima tropical seco de la costa peruana estadeterminado por la accin permanente delanticicln subtropical.
Respuesta: Anticicln subtropical
RESOLUCIN 4
TEMA: Atmsfera - Tiempo
ContextoLos elementos del tiempo meteorolgicos tiendena variar por factores geogrficos y cosmcos, losfactores geogrficos como la altitud, latitud,oceanidad, continentalidad y el relieve soncondicionantes en la variacin de los elementosdeltiempo como: presin atmosfrica, tempera-tura y humedad.
Plantear referencias particularesLos elementos del tiempo como la presin atmos-frica la temperatura y la humedad varian conrespecto a la altitud en relacin inversa; es decir amayor altitud es menor la presin atmosfrica, lahumedad y la temperatura.
Descartar otras posibilidadesLas otras alternativas no cumplen la funcin de
absorver los rayos ultraviolestas, esta le correspondea la capa de ozono. La lluvia cida es un contami-nante secundario, la humedad atmosfrica es unelemento del tiempo, la radiacin infrarroja estadentro de los rayos solares y la radiacin terrestre esla energa que emite la tierra por irradiacin.
ConclusinLa capa de ozono es la que nos protege de losrayos ultravioletas.
Respuesta: Capa de Ozono
ECONOMA
RESOLUCIN 1
TEMA: Sector pblico
ContextoLos ingresos tributarios se clasifican en impuestos,contribuciones y tasas. Existe la recaudacin atravs de los administradores tributarios, los cua-les son la SUNAT para el Gobierno Central y lasMunicipalidades para cada Gobierno Local.
Plantear referencias particularesLa Superintendencia Nacional de AdministracinTributaria es una institucin pblica, descentra-lizada, encargada de la administracin y recau-dacin de los tributos internos y externos.
Descartar otras posibilidades La Superintendencia Nacional de Registros
Pblicos (SUNARP) se encarga de la inscrip-cin de propiedades.
Las funciones de recaudacin de la Superin-tendencia Nacional de Aduanas (SUNAD)fueron transferidas a la SUNAT.
El Banco Central de Reserva (BCR) se en-carga de regular la moneda y el crdito.
El Ministerio de Economa y Finanzas (MEF)se encarga de delinear la poltica fiscal.
ConclusinLa entidad encargada de administrar la recauda-cin de los ingresos tributarios para el GobiernoCentral es la SUNAT.
Respuesta: Superintendencia Nacional de
Administracin Tributaria (SUNAT)
RESOLUCIN 2
TEMA: Integracin econmica
ContextoLa integracin econmica es el proceso median-te el cual se eliminan progresivamente los obst-
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culos que separan a las economas de los pases yde las regiones en el mundo.
Plantear referencias particularesLa Asociacin de Cooperacin Econmica AsiaPacfico (APEC). Se inicia en 1986, cuando 16pases de la Cuenca del Pacfico deciden formaruna Asociacin Econmica. Fomenta la coope-racin econmica entre los pases miembros afin de facilitar el avance econmico social de lospases miembros. Adicionalmente preservar la pazy la seguridad en la regin. Actualmente la con-forman 21 economas (incluida la del Per) con
el lema de Asociacin Econmica Abierta o Re-gionalismo.
Descartar otras posibilidades CARICOM, debido a que el Per no est en
la comunidad del Caribe. MERCOSUR, la compone Argentina, Brasil,
Uruguay, Paraguay y Venezuela. CEPAL es un organismo consultor sobre asun-
tos econmicos.
ALCA, no se dio como forma de integracineconmica.
ConclusinEl Per pertenece a la APEC que representa el60% del comercio mundial y es el regionalismoms grande del mundo.
Respuesta:Asociacin de Cooperacin
Econmica Asia Pacfico (APEC)
RESOLUCIN 3
TEMA: Factores productivos
ContextoLos factores productivos tradicionales (naturale-za, trabajo y capital) son organizados y combi-nados por la empresa para la produccin de bie-nes y servicios. El pago a los factores productivos
se realiza en la fase de distribucin en un procesoeconmico.
Plantear referencias particularesEn la fase de distribucin, se establece la siguiente: Naturaleza Renta
Trabajo Salario Capital Inters o rdito Empresa Beneficios Estado Tributos
Descartar otras posibilidades El propietario del factor capital no percibe
como retribucin utilidad. El propietario del factor trabajo no percibe
como retribucin subsidios.
ConclusinLos propietarios de los factores tierra, capital ytrabajo que generan, bienes y servicios en unproceso productivo empresarial, perciben su re-muneracin, respectivamente, en las formas derenta, ganancia de capital y salario.
Respuesta:Renta, ganancia y salario
RESOLUCIN 4
TEMA: Modelos de mercado
ContextoLas externalidades en la Economa, representangastos o beneficios no controlados que pueden sergenerados por una empresa, la naturaleza, etc.
Plantear referencias particulares
Las externalidades son generalmente clasificadosen externalidades negativas, cuando una personao una empresa realiza actividades, pero no asumetodos los costos, traspasando a otros, posiblemen-te la sociedad en general, algunos de sus costos.
Descartar otras posibilidadesUna externalidad negativa del tipo climtico, afec-ta el funcionamiento del mercado libre de la papano ocasionando lo siguiente:
Un aumento en el cosnumo de la papa Un aumento en la oferta de la papa
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Un aumento en la productividad Un aumento en la produccin
ConclusinUna externalidad negativa evidenciada por unasequa afecta el funcionamiento del mercado librede la papa por medio de una disminucin en laoferta que genera una consecuencia en el incre-mento del precio de la papa.
Respuesta: el precio
FILOSOFA
RESOLUCIN 1
TEMA: Axiologa
Contexto Disciplinas filosficas: Axiologa caractersticas del valor Gradualidad
Plantear referencias particularesLa gradualidad es una caracterstica del valor quese manifiesta cuando se pueden expresar gradosde aceptacin o rechazo con respecto a un valor.
Descartar otras posibilidades Los ideales son analogos a los valores
esun juicio de existencia.
El placer es el valor genuino
Juicio devalor sin referencia al grado de aceptacin.
Lo agradable se opone a lo desagradable Se manifiesta la caracterstica de la polaridad.
La belleza es superior a la verdad
Semanifiesta jerarquizacin en la valoracin.
Conclusin Juana es ms bella que Mara
Este juicioexpresa intensidad de valoracin con respectoal valor de lo bello.
Respuesta:Juana es ms bella que Mara
RESOLUCIN 2
TEMA: la actitud filosfica
ContextoIntroduccin a la filosofa - Actitud filosfica
Plantear referencias particularesLa actitud filosfica tiene caractersticas que ladiferencian de otras actitudes bsicamente porbuscar permanentemente respuestas desde unavisin general o universal y una caractersticaresaltante es el asombro que el filsofo expresapor no tener seguro el conocimiento y en el pro-ceso de razonamiento plantea argumentos y con-tra argumentos dudando y a la vez reflexionandosobre respuestas que luego sern reemplanteadaspor la problemtizacin constante de la filosofa.
Descartar otras posibilidades Muchas veces la reflexin filosfica no es com-
probable por ser trascendente y universal a lavez que especulativa. Por ello no afirma o nopuede afirmar categricamente algo.
La filosofa al ser racional no propone creen-cias ni dogmas que carezcan de sustento.
Crear, comprender e instruir no son actitu-des propiamente de un filsofo ya que sureflexin si bien puede ser original, si bienpuede comprender esenciales del tema.
Demostrar, criticar y corroborar son actitu-des del cientfico. tambin el filsofo criticaposturas, argumentos pero no los corroboracomo si lo hace la ciencia.
Conclusin Asombrarse, dudar y reflexionar marcan una
constante en la actitud del filsofo. Se citapor ejemplo que para Aristteles el asombroera el inicio del filosofar, la duda fue siempreuna recomendable actitud del filsofo paracrititcar lo aparente, lo convencional comolo afirmar Descartes. La reflexin est siem-pre presente en el filosofar.
Respuesta:Asombrarse, dudar y reflexionar
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RESOLUCIN 3
TEMA: Periodo antropolgico
ContextoPeriodo antropolgico de la filosofaScrates y los sofistas
Plantear referencias particularesLa filosofa socrtica plantear que la virtud es unproyecto o tarea de cada uno que debe ser llevadapor el constante y correcto razonar para contem-plar la idea del bien o de lo bueno y que en la
mayora de veces no se advierte, Scrates propon-dr su mtodo donde el segundo de sus momentosllamado Mayetica servir para lograr definir laidea buscada siendo esta advertida por el propiosujeto que indaga y que lo permitir trascender aeste mundo sensorial hacia un mundo ideal y divi-no que luego Platn sustentar.
Descartar otras posibilidades Scrates no cobraba por sus lecciones, solo
lo hacan los sofistas. Scrates es contrario a la democracia
ateniense, no persigui fomentar en sus dis-cpulos la participacin poltica formal en estecontexto.
Scrates prioriz la verdad y su bsquedapor el correcto razonar y no desvi dichoobjetivo por ganar discusiones. No fue parti-cipe del cultivo de la oratoria, la retrica, laeristica que si fueron practicadas por los
sofistas.
ConclusinGenerar ideas o llegar a la definicin de las mis-mas por el correcto razonar fue lo que recomendScrates como una tarea importante para cadaquien que quiera llegar a manifestar ARET ovirtud contemplando la verdad que siempre esten uno mismo pero que an as es universal.
Respuesta: Generar ideas
RESOLUCIN 4
TEMA: Filosofa del Per y Latinoamrica
Contexto
Filosofa en el Per
Periodo positivo - Periodo de los grandes movi-mientos de masas
Plantear referencias particulares
se hace referencia al periodo de la filosofa pe-ruana posterior al romanticismo del siglo XIX,
donde el tema principal ser reorientar el proyec-to de reconstruccin del pas y su sociedad des-pus de la guerra del Guano y el Salitre, los temasrelevantes sern la poltica, referida al papel delEstado, la joven generacin (Manuiel GonzalesPrada) y la visin de la educacin nueva paralograr recuperar al Per de sus influencias colo-niales y de la corrupcin de la clase poltica aris-tocrtica.
Descartar otras posibilidades La emancipacin fue tema de filosofa pe-
ruana en el periodo de la ilustracin.
Los derechos y obligaciones laborales fuerontemas de los grandes movimientos de masas(Haya de La Torre - Jos Carlos Maritegui).
La msica y la cultura pueden ser mbitosdel periodo arcaico o autnomo donde pre-domin el pensamiento andino.
El desarrollo y las guerras no fueron temasespecficos de ningn periodo de la filosofaen el Per.
Conclusin
El tema de la poltica y la educacin es pro-pia del periodo positivo en el Per y que ten-dr como mximo representante a ManuelGonzales Prada.
Respuesta:La poltica y la educacin
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FSICA
RESOLUCIN 1
TEMA: Dinmica
Ubicacin de incgnitaDetermine la veracidad o falsedad de cada pro-posicin.
Anlisis de los datos o grficosSe compara el peso del astronauta en la Tierracon su peso en la Luna
Operacin del problemaSabemos que el peso est dado por: P = mg
Adems: T L T Tg g P mg y L LP mg
Se concluye que: T LP P
Conclusiones y respuestaLa masa no cambia al viajar de la Tierra a laLuna, pero se observa que su peso disminuye.
Respuesta:No cambia la masa, pero el pesodisminuye
RESOLUCIN 2
TEMA: Energa
Ubicacin de incgnitaEnerga cintica final.
2
C
1E mV2
Anlisis de los datos o grficos
//=//=//=//=//=//
V
m1//=//=//=//=//=//
2V
m2
Operacin del problema
2C1
1E mV2
22
C2 C
C C
2
2 1
1 mVE m 2V E 42 2
E 4E
Conclusiones y respuestaLa energa cintica se cuadruplicara
Respuesta: Se cuadruplicara
RESOLUCIN 3
TEMA: Ondas Electromagnticas
Ubicacin de incgnitaLa frecuencia (f) de la onda electromagnticaluminosa
Anlisis de los datos o grficos
Longitud de la onda: 75,5 10 m
Rapidez de la luz: 8mC 3 10s
Operacin del problemaLas ondas electromagnticas cumple con la rela-cin:
C .f
Reemplazando:3 108= 5,5 107
f = 0,545 1015Hz
Recuerda que:
61MHz 10 Hz
f = 0,545 109. 106Hz f = 5,45 108MHz
Conclusiones y respuestaLa frecuencia de la onda electromagntica es:
f = 5,45 108MHz
Respuesta:f = 5,45 . 108MHz
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RESOLUCIN 4
TEMA: Electromagnetismo - Corriente Alterna
Ubicacin de incgnitaVoltaje del secundario del transformador.
Anlisis de los datos o grficosTransformador de corriente alterna.
EP = 6 V
NP= 50 NS= 100
ES
Operacin del problemaRelacin de transformacin en el transformador:
P S SS
P S
E E E6 E 12VN N 50 100
Nota: Se ha considerado que:
PE 6y es voltaje alterno
Conclusiones y respuestaEl voltaje en la bobina secundaria es:
SE 12V
Respuesta: SE 12 V
RESOLUCIN 5
TEMA: Esttica
Ubicacin de incgnitaDetermine la razn entre los lados de los cubos:
2
1
" ".
Anlisis de los datos o grficos
V1= 31
m1
x
1
//=//=//=//=//=//
m1g
1
1= 2=
V2=
m2g
32
m2
K (8x)
2
//=//=//=//=//=//
m
V
m = V
Operacin del problema
1 1 2 2m V g ; m V g
1
2
Kx m g KK 8x m g
xK 8 x
1
V g
2V g
31 13
22
1 18 2
Conclusiones y respuesta
2
12
Respuesta:2
RESOLUCIN 6
TEMA: Ondas electromagnticas
Ubicacin de incgnita
" T . "Donde: M = Mega = 106
T. periodo : longitud de onda
Anlisis de los datos o grficos = 40,0 MHz f = 4 107Hz
2c c 1 1 c c ;T T. .
Operacin del problema
8 862 2 147
c 3 10 3 10T . 0,1875 10 m.sf 16 104 10
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Conclusiones y respuesta
8" T . " 18,75 10 m.s
Respuesta: 8T . 18,75 10 m.s
RESOLUCIN 7
TEMA: Hidrosttica
Ubicacin de incgnitaRadio de la esfera de aluminio
Anlisis de los datos o grficosVolumen (V): Valuminio= Vhierro= 1m3
Masas (m): maluminio= 2,70 106gmhierro= 7,86 106g
Radio de la esfera de hierro: RFe= 2cm
Operacin del problemaLos pesos de las esferas son iguales por dato:
masaalu min io hierroP
mA . g
Fem . g
..... P = mg
.... . = den sidad P = mg
volumen
mP
V
A Fe A
6 63 3A Fe3 3
3 3A
A
AL.V .V
2,70 10 7,86.104 4. R . R3 31m 1m7,86R 2 23,292,7
R 2,8 cm
Conclusiones y respuestael radio de la esfera de aluminio es: 2,8 cm
Respuesta:Radio de la esfera de aluminio es2,8 cm
QUMICA
RESOLUCIN 1
TEMA: Unidades qumica de masa
Ubicacin de incgnitaMoles de la glucosa = n
Anlisis de los datos o grficosMasa de la glucosa (m) = 36 g
glucosagPF 180
mol
Operacin del problema
mnPF
36 g
ng180
mol 1n 0,2 mol 2,0 10 mol
Respuesta: 12,0 10
RESOLUCIN 2
TEMA: Hidrocarburos
Ubicacin de incgnitaNombre del hidrocarburo.
Anlisis de los datos o grficos
Operacin del problema
Respuesta:2,2,4 - Trimetilhexano
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RESOLUCIN 3
TEMA: Configuracin electrnica
Ubicacin de incgnitaConfiguracin electrnica del in sulfuro: S2
Anlisis de los datos o grficos
Z = 16 S
#atmica
Operacin del problema
16 2 4S 1s 2s 2p 3s 3p 2 2 6
162S [ Ne] 3s 3p
102 6
Neutro:
Anin:
+2e
ganados
Especie cargada negativamente por la
ganancia de electrn(es).
Respuesta: [Ne] 3s23p6
RESOLUCIN 4
TEMA: Unidades qumicas de masa
Ubicacin de incgnitaLa cantidad de oxgeno presente en 50 g de H2O
Anlisis de los datos o grficos
2H : 11,1%
H OO:88,9%
Operacin del problemaSi por cada: 100g H2O 88,9 g de oxgenoEntonces en: 50g H2O x
x = 44,5 g de oxgeno
Conclusiones y respuesta la cantidad de oxgeno presente en 50 g de
H2O es 44,5 g.
Mtodo prctico
oxgeno H O2m (%0)m
oxgeno88,9m .50 g 44,5 g100
Respuesta:44,5 g
RESOLUCIN 5
TEMA: Estequiometra
Ubicacin de incgnita
Reactivo limitante
Anlisis de los datos o grficos
Sntesis de HaberBosch
2(g) 2(g) 3(g)N 3H 2 NH
M 28 M 2 M 17
Operacin del problema
Conclusiones y respuesta
I. Verdadero: Se obtiene 17 g de NH3II. Verdadero: El reactivo limitante es el N2, por-
que reacciona en menor proporcinestequiomtrica.
III. Falso
IV. Falso: El reactivo en exceso es el H2.
V. Falso
Respuesta: VVFFF
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RESOLUCIN 6
TEMA: Cambios de estado fsico de la materia
Ubicacin de incgnitaEnunciado correcto con respecto a la solidificacindel agua.
Anlisis de los datos o grficos
2 ( ) 2 (s)H O H O : solidificacin
Operacin del problema
Conclusiones y respuestaEn el proceso de solidificacin del agua se evi-dencia el desprendimiento de calor e incrementodel volumen debido al incremento del espaciovaco que existe entre las 6 molculas del agua enla formacin de la red cristalina.
Respuesta:Desprendimiento del calor eincremento del volumen
RESOLUCIN 7
TEMA: Celdas galvnicas
Ubicacin de incgnitaPotencial estndar (E) de la celda
Anlisis de los datos o grficosSemireacciones de reduccin E (V)
Zn
2+
+ 2e
Zn 0,76Ni2++ 2e Ni 0,25
Operacin del problemaEl mayor potencial de reduccin corresponde alctodo (Reduccin)
Ni2++ 2e Ni ; Ereduccin= 0,25 VZn 2e Zn2+ ; Eoxidacin= 0,76 V
Entonces:
Celda reduccin oxidacinE E E
Ecelda= 0,25 V + 0,76 V = +0,51 V
Conclusiones y respuestaLas celdas galvnicas siempre tienen potencialpositivo en su celda estndar, porque la reaccinque ocurre es espontnea.
Respuesta: +0,51V
BIOLOGA
RESOLUCIN 1
TEMA: Sistema circulatorio
ContextoEl sistema circulatorio esta constituido por el co-razn y vasos sanguineos por donde circula lasangre.Cuando hay ausencia de capilares entre las arte-rias y venas, la circulacin es abierta y si estanpresentes la circulacin es cerrada como en elcaso de los vertebrados entre otros animales.
Plantear referencias particularesLa sangre contiene una parte lquida llamadaplasma y los elementos; formes que incluyen a losglbulos rojos, leucocitos o glbulos blancos yplaquetas.Los glbulos rojos maduros de los vertebradosposeen ncleo, excepto en los mamferos cuyoncleo se pierde al entrar en la circulacin.
Descartar otras posibilidades Las aves poseen glbulos rojos nucleados.
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Academias Pamer 38Pg.
Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
Los anfibios tienen glbulos rojos nucleados. Los reptiles presentan glbulos rojos
nucleados.
Los peces poseen glbulos rojos con ncleo.
ConclusinLos mamferos son vertebrados que poseen gl-bulos rojos maduros sin ncleo.
Respuesta: mamferos
RESOLUCIN 2TEMA: Enfermedades
ContextoLas enfermedades es un desequilibrio en la salud,que puede ser psiquico o biolgico fsico o social.De acuerdo a su origen las enfermedades puedenser:1. Infecciosas
Son contagiosas porque presentan agentes
causales, como virus, baterias, etc.2. No infecciosas
No son contagiosas porque no presenta agen-tes causales, como funcionales degenerativas,etc.
Plantear referencias particularesLa sifilis es una enfermedad infecciosa de trans-misin sexual (ITS) producida por la bacteriatreponema pallidium que para prevenirse las
medidas profilaxticas son: Educacin sexual, para prevenir los conta-
gios. Diagnostico precoz, para evitar que se haga
crnico y contagioso. Control y tratamiento, para prevenir los
rebrotes y no se convierta en epidemia.
Descartar otras posibilidades No porque es otra combinacin.
No porque es otra combinacin. No porque es otra combinacin.
No porque es otra combinacin.
Conclusin
Para prevenir una enfermedad como la sifilis, lasmedidas de profilaxis que se deben aplicar son:educacin sexual, diagnstico precoz y control ytratamiento.
Respuesta: II-III-V
RESOLUCIN 3
TEMA: Evolucin
ContextoDentro de las pruebas evolutivas, encontramos alas pruebas morfolgicas paleontolgicas,embriolgicas, fisiolgicas, bioqumicas,biogeogrficas y citogenticas.Las pruebas morfolgicas se apoyan en laanatomia comparada tanto de animales y vege-tales, stas pruebas anatmicas pueden ser: evo-lucin divergente, convergente y vestigiales.
Plantear referencias particulares Se llaman rganos homlogos (evolucin di-
vergente) cuando tienen un mismo origen ycumplen diferentes funciones.
Organos anlogos (evolucin convergente)cuando presentan diferentes origenes, perocumplen la misma funcin.
Organos rudimentarios (organos vestigiales)
son organos que cumplen poca o ningunafuncin y tienden a desaparecer.
Descartar otras posibilidades El hueso omplato es un hueso plano que
forma parte de la cintura escapular, que esfuncional en el humano.
El hueso externn (hueso mujeriego) formaparte de la caja torxica y recepciona a lascostillas.
El peron es un hueso largo, que se encuentraen la pierna, junto con la tibia y es funcional.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2013-ISolucionario
El hueso hioides es un hueso pequeo que seencuentra por encima de la laringe y dondese inserta la lengua
ConclusinSe concluye que el coxis, es un rgano vestigial,que se encuentra en la ltima parte de la columnavertebral y no tiene funcin evolutiva.
Respuesta: coxis
RESOLUCIN 4TEMA: Ecologa (Relaciones Interespecificas)
ContextoLos factores ecolgicos pueden ser:Factores abiticos (Biotipo) cuando son climticos(dependen del clima), edficos (suelo) yhidrogrficos (dependen del agua).Factores biticos (Biocenosis) pueden serintraespecficos e interespecficos.
Plantear referencias particulares Se llaman factores intraespecficas, cuando
interactuan organismos que son de la mismaespecie.
Se llaman factores interespecificos, cuandointeractuan organismos que son de especiesdiferentes.
Descartar otras posibilidades
Se llama neutralismo cuando dos especiesdiferentes al estar juntas, no se benefician nise perjudican.
No porque el amensalismo se da cuando unaespecie se perjudica (amensal) y la otra no sebeneficia, ni se perjudica al estar juntos.
Se llama mutualismo cuando dos especiesdiferentes al estar juntas, ambas se benefi-cian y separadas se perjudican.
Se llama parasitismo cuando una especie vive
a costa de otra (el parasito se beneficia y elhospedero se perjudica)
ConclusinSe concluye que la asociacin es comensalismoporque la especie pequea (rmora) se beneficia
de otra ms grande que ella (tiburn)
Respuesta: comensalismo
RESOLUCIN 5
TEMA: Citologa - Organelas
Contexto
Los centriolos son organelas no membranosas(no presentan membrana celular) que se encar-gan de formar al huso acromtico, durante ladivisin celular en los animales.
Plantear referencias particularesLos centriolos son organoides exclusivos de laclula animal. que no se encuentran en la clulavegetal y estn formados estructuralmente por 9tripletes de microtubulos polimerizados por laproteina tubulina, que se duplican en periodo "s"(sintesis) de la interfase.
Descartar otras posibilidades La metafase no puede ser porque aqui los
cromosomas se encuentran en su mximacondensacin, en la lnea ecuatorial.
En la profase, no porque aqui se forman elhuso acromtico y los cromosomas.
No porque en la telofase se duplica la clula,en dos clulas hijas. No porque en la anafase se separan
cromosomas en cromtides hermanas quese van hacia los polos.