Download - Matriz tpack para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Maestro estudiante: Claudia Andrea Ordoñez Victoria
Maestro formador: Jorge Camargo – Jair Vivas
Título del proyecto: LEYENDO Y JUGANDO CON LAS TICS VAMOS APRENDIENDO
URL DEL PID: http://comuit7469.blogspot.com/
Tiempo de la actividad: un periodo.
Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad
del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias,
actividades, evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovaciónx Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíax Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalx Flexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturalesx Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad
Estándares a los que
responde el Proyecto
Lengua Castellana.
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros entre otros.
MatemáticasReconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, codificación, localización), entre otros.
Ciencias naturalesObservo mi entorno.Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posible respuesta.
Ciencias Sociales
Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones a las que pertenezco( familia, curso, barrio)
Educación artística
Identificación de sonidos que pueden producir con las partes del cuerpo y con objetos del entorno
Lineamientos a los que
responde el Proyecto
Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.
Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones (Literatura)(1,2)
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. (Producción textual)(1,2)
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. (Producción textual)(1,2)
Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones
comunicativas. (Producción
Articulación al PEI
Plan de Gestión de las TIC como propuesta para ser desarrollado e implementado en la I.E. EUSTAQUIO PALACIOS
Política: Actividad a desarrollar:
1. Diagnostico institucional en el campo de las TIC.
Diagnóstico institucional en el campo de las tic en las gestiones directiva, administrativa y financiera, académica y comunidad.
2. Visión, misión, propósitos y metas con respecto al uso de las TIC en la I.E.
Integrar a la filosofía institucional el uso del tic, adecuado a las condiciones particulares de la institución que garantice la adquisición de competencias digitales por parte de los docentes y de los estudiantes guiados por un cronograma de propósitos y metas.
3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC en la I.E.
Determinar objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas para la apropiación del uso de las tic, que permitan demostrar la comprensión de los verdaderos alcances de la tecnología para potenciar procesos educativos, mejorando las competencias de maestros y estudiantes.
Pregunta Esencial
¿Cómo potenciar mis habilidades lectoras utilizando las tics?
Pregunta de Unidad ¿Cómo me motivo para acercarme a la lectura de textos?
Preguntas de Contenido
¿Qué clases de textos narrativos conoces?
¿Cuáles son las partes de un texto narrativo?¿Cómo infiere la intención del texto?
Conocimiento Disciplinar
Propósitos de formación desde el área
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Facilitar la comprensión textual
desde de la tecnología con un
enfoque integral en el que en
ella se aborde a partir de las
interrelaciones implícitas en
las diversas ciencias y desde
diversas perspectivas
(Ministerio de Educación,
1992).
Clases de textos
narrativos.
Partes de un texto
narrativo.
Intención narrativa de un
texto narrativo.
Conocimiento Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El constructivismo: la
enseñanza no es una simple
transmisión de conocimientos,
es en cambio la organización
de métodos de apoyo que
permitan a los alumnos
construir su propio saber.
Metodología TPACK
enriquecida con AbP, CTS, 1:1.