Más allá del estereotipoIdentificación de estudiantes con Alta Dotación
M.Sc. Viviana Richmond GonzálezDocente de Apoyo Emocional y de ConductaEscuela Cecilio Piedra Gutiérrez
CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE
SER UN OBSTÁCULO
¿Saben de todo?
Hay estudiantes con una altísima potencialidad
intelectual, quienes no han estado expuestos a
estímulos que les permitan desarrollar esa
potencialidad.
“Suelen ser los más despistados, menos
trabajadores, desordenados, desobedientes…
Se dan incluso casos en los que el tutor,
solicita el consentimiento a los padres para
valorar, pues piensa que el alumno es algo
retrasado o TDAH, bipolar o asperger”. (Sic)
Asociación Española para Superdotados y con Talento
CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE
SER UN OBSTÁCULO
¿Son amigos de todos?
Muchos estudiantes con alta dotación presentan
una altísima sensibilidad humana, que los lleva a
mostrarse tímidos e introvertidos: les da miedo
fallar y temen causar el mínimo daño a otros seres
humanos.
Otros se sienten extraños porque sus intereses
difieren de los de la mayoría de su edad.
“En transición realizó una exposición
con doce láminas enseñándoles a los
compañeros cómo se programa en la
computadora”.
“Pide perdón si no puso el cuaderno
donde se le solicitó”.
Información general de la estudiante y el estudiante,
área educativa 2, expediente digital.
Licda. Seidy Fallas Navarro
CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE SER UN
OBSTÁCULO
¿Quieren enseñar al mundo todo lo que han
aprendido?
Algunos (as) adultos (as) han minimizado,
ignorado o hasta ridiculizado sus ideas… Muchas
veces porque no las entienden… A veces ellos
(as) prefieren callar porque realmente llegaron a
pensar que sus ideas no son buenas.
“Se sienten “diferentes” y en ocasiones
pueden llegar a ocultar sus talentos para
ser aceptados por el grupo”.
Asociación Española para Superdotados y con Talento
CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA
PUEDE SER UN OBSTÁCULO
¿Son brillantes académicamente?
Hay estudiantes que para sobrevivir en un aula
tradicional, se entretienen imaginando y haciendo
experimentos en su mente. Cuando son evaluados,
sus calificaciones son promedio.
En el sistema educativo tradicional, pensar no es
necesario. Lo importante es memorizar, repetir lo
que un libro dice y sacar “buenas notas”… En
realidad, eso puede parecerles no muy interesante.
“Mi cerebro está ocupado en cosas más
importantes que recordar, está
recogiendo todo lo que se requiere en
un momento dado (…) Sostuve mis
inventos durante años “en mi cabeza”,
antes de llevarlos a cabo”.
Última entrevista a Nikola Tesla
En este mundo quien demuestra tener grandesideas, representa una amenaza al “status quo”.
Muchos(as) en realidad se sienten tandesencajados del mundo que piensan queellos(as) son “raros”. A nivel emocionalpodrían sentirse inseguros de sí mismos(as)o experimentar intensas emociones detristeza, enojo, frustración, culpa.
¿Tienen un futuro prometedor?
CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVAPUEDE SER UN OBSTÁCULO
“El adulto superdotado tiene un dilema
íntimamente perpetuo del que pocos
hablan: ¿cómo ser feliz en un mundo
repleto de injusticias?”
Asociación Española para Superdotados y con Talento
“[…] cuando se sabe qué buscar, el alto potencial de un
niño aparece en los lugares más inesperados y se
expresa de las formas más inusuales: un grafiti lastimero,
una razón muy inteligente para no hacer los deberes, un
chiste ingenioso, una pregunta fascinante, un juego de
palabras, la concienzuda dedicación a una actividad,
hacer las cosas de forma inusual, pintarlas del revés, una
pasión que perdura, el valor de defender a los
indefensos, la capacidad de mantener la calma en los
momentos de caos. Todos estos son indicadores
cualitativos de la alta capacidad”.
Kreger, 2016
¿Qué necesita el(la) docente para identificar a
un(a) estudiante con Alta Dotación?
• Amar su profesión
• Conectarse con el ser humano que tiene en frente
• Romper esquemas
• Observar
• Escuchar
• Comprender que es un ser limitado para abrirse a la posibilidad
de que el estudiantado es en realidad su maestro.
• Comprender que sus estudiantes ya son otra generación… Hay
muchas cosas que no va a saber ni a entender.
• Tener curiosidad
• Trascender
Para reflexionar:
“Las relaciones entre las criaturas de la Tierrason aún más fuertes, a causa de nuestrossentimientos y pensamientos la flor olerá aúnmás bella o se caerá en el silencio. Debemosaprender estas verdades para ser sanados.Remedio está en nuestros corazones eigualmente en el corazón de los animales quellamamos Universo”.
Nikola Tesla
Aunque yo no lo comprenda, no significa
que no sea una buena idea.
¡Muchas gracias!