Download - Malla curricular ciencias periodo uno 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
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Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Primero Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Escucha activamente a sus compañeras y docentes, respetando y cuidando los seres vivos y los objetos de su entorno
Proyecto transversal ética y valores
Reconocimiento y cuidado de mi cuerpo
Responsabilidad
Respeto
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad
Cuidado personal y respeto de mi cuerpo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras, registrando mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números
Describe su cuerpo correctamente, registrando sus observaciones de forma rigurosa y utilizando para ello dibujos, palabras y números
Partes del cuerpo en los seres vivos
Organización de los seres vivos
Ambientes
Rompecabezas de las partes del cuerpo de diferentes seres vivos.
Fichas para colorear de los diferentes reinos.
Guía de correlación
o Procedimental y Cognitiva: Identifica y nombra correctamente las partes del cuerpo de los diferentes seres vivos. Trabajos en grupo, consultas y trabajo en clase
ENTORNO VIVO Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos además propongo y verifico las necesidades de los seres vivos.
Establece la relación entre las funciones perceptivas de los sentidos, propone y verifica las necesidades de los seres vivos.
Órganos de los sentidos
Experimento (siembra del fríjol)
Fichas de cada uno de los órganos de los sentidos
Experimento diferentes sabores
Siembra del fríjol
ENTORNO FISICO Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
Establece las características y diferencias perceptibles de los objetos del entorno.
Estructura atómica de la materia
Experimentos estados de la materia, exposición, sopa de letras
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas, clasifico y comparo objetos según sus usos.
Identifica necesidades de cuidar mi cuerpo y el de otras personas y clasifica objetos según sus usos.
Imanes y electrodomésticos
Consulta y grafica los electrodomésticos de su hogar
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos, escuchando activamente a mis compañeros y compañeras estableciendo relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
ALTO Describo y clasifico casi siempre objetos según características que percibo con los cinco sentidos, escuchando activamente a mis compañeros y compañeras estableciendo relaciones entre las funciones de los cinco sentidos
BÁSICO Describo y clasifico en algunas ocasiones objetos según características que percibo con los cinco sentidos, escuchando activamente a mis compañeros y compañeras estableciendo relaciones entre las funciones de los cinco sentidos
BAJO Describo y clasifico con mucha dificultad objetos según características que percibo con los cinco sentidos, escuchando a mis compañeros y compañeras estableciendo relaciones entre las funciones de los cinco sentidos
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Primero Periodo: Segundo
EJES ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de si entorno y propone estrategias para cuidarlos
Proyecto transversal de Medio Ambiente
Proyecto transversal de ética y el valor del respeto
Clasificación de residuos sólidos
Importancia del cuidado del agua
Respeto a la diferencia y el compañerismo
o Actitudinal: Entrega oportunamente
sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Reconoce el agua como recurso vital. Se preocupa por sus compañeros y respeta sus puntos de vista
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Busca información en diversas fuentes que le permiten crear su propio conocimiento, y da el crédito correspondiente
Tipos de reproducción en diferentes seres vivos
Videos Fichas de organización Consultas Carteleras Sopas de letras
o Procedimental y Cognitiva: Reconoce cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos y los relaciona con su entorno. Establece diferencias claras entre seres vivos e inertes, clasificándolos asertivamente.
ENTORNO VIVO Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Describe características de los seres vivos y objetos inertes; establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
Los animales y sus características
Las plantas y sus características
Seres vivos e inertes
Guías Fichas didácticas Rompecabezas Salida de campo guiada por
el docente en el colegio Diario de campo
Utiliza diferentes instrumentos para medir e identificar los estados de la materia.
ENTORNO FISICO Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifica las causas para los cambios de estado.
Estados de la materia
Instrumentos de medición
Laboratorios Regla, metro, tazas, etc.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Asocia el clima con la forma de vida de las diferentes comunidades
El ecosistema Salida de campo Exposiciones Mesas de trabajo
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos identificando diferentes estados físicos de la materia de mi entorno y exploro posibles respuestas
ALTO Formulo casi siempre preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos identificando diferentes estados físicos de la materia de mi entorno y exploro posibles respuestas.
BÁSICO Formulo en algunas ocasiones preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos identificando diferentes estados físicos de la materia de mi entorno y exploro posibles respuestas.
BAJO Formulo con mucha dificultad preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos sin identificar los diferentes estados físicos de la materia de mi entorno.
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Tercero Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo
Cumple a cabalidad su función cuando trabaja en grupo respetando y valorando la de sus compañeros.
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y números.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y números.
Materia
Cambios de estado de la materia
Preguntas generadoras Experimentos Talleres Manejo de tablas y graficas
o Procedimental y Cognitiva: Reconoce el concepto de materia y que está se encuentra sujeta a cambios en su estado, así mismo, identifica que los seres vivos de la naturaleza están clasificados En reinos
ENTORNO VIVO Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Describe características de los seres vivos y objetos inertes, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.
Reinos de la naturaleza: mónera, protista, hongo o funge, vegetal, animal
Plegables
Consultas
Participación en clase
Utiliza diferentes instrumentos para medir e identificar los estados de la materia. Además, que la energía se puede obtener de diferentes fuentes.
ENTORNO FISICO Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica diferentes causas para cambios de estado.
Cambios físicos de la materia
Fusión, vaporización, solidificación y condensación
Taller con casos, sobre cambios de estado en la naturaleza y en la vida cotidiana.
Experimentos
Videos educativos
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mí alrededor.
Analiza la utilidad de algunos aparatos eléctricos de su entorno
Energía
Tipos de energía según su fuente
Consultas, talleres sobre fuentes de energía que se utilizan en la región.
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Identifico cada uno de los reinos de la naturaleza y los relaciono con mi entorno, así como cada uno de los cambios de estado de la materia y los tipos de energía según su fuente.
ALTO Identifico casi siempre cada uno de los reinos de la naturaleza y los relaciono con mi entorno, así como cada uno de los cambios de estado de la materia y los tipos de energía según su fuente.
BÁSICO Identifico algunas veces cada uno de los reinos de la naturaleza y los relaciono con mi entorno, así como cada uno de los cambios de estado de la materia y los tipos de energía según su fuente.
BAJO Identifico con mucha dificultad cada uno de los reinos de la naturaleza y los relaciono con mi entorno, así como cada uno de los cambios de estado de la materia y los tipos de energía según su fuente.
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Cuarto Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
Escucha activamente a sus compañeros y compañeras, reconociendo puntos de vista diferentes y los compara con los míos.
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (Cadena alimentaria).
Registra sus observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas
Cadena alimenticia
Preguntas generadoras Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva: Reconoce la célula como unidad fundamental de todo ser vivo, además, que la unión de estas forman órganos que a su vez dan origen a los sistemas.
ENTORNO VIVO Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos y reconoce el sistema digestivo sus enfermedades, así como la nutrición plantas y animales
La célula y sus características
Nutrición en plantas y animales
Sistema digestivo
Enfermedades del sistema digestivo
Tipos de alimentos
Plegables
Consultas
Participación en clase
Utiliza diferentes instrumentos para medir e identificar las propiedades de la materia. Además, conoce como se relacionan los seres vivos en la naturaleza (pirámides de energía)
ENTORNO FISICO Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar
Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar
Propiedades de la materia
Masa, peso, volumen, densidad, calor y temperatura
Experimentos
Videos educativos
Taller y consultas
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
Pirámides de energía
Funciones de relación (comensalismo, parasitismo, mutualismo, amensalismo, simbiosis)
Exposiciones sobre funciones de relación.
Ejemplos de relaciones y pirámides de energía que se vivencian en la región.
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Reconoce la importancia de la nutrición en los seres vivos, e identifica las partes del aparato digestivo humano, sus enfermedades y cuidados, así como, las pirámides de energía y las funciones de relación que cumplen en la naturaleza.
ALTO Reconoce casi siempre la importancia de la nutrición en los seres vivos, e identifica las partes del aparato digestivo humano, sus enfermedades y cuidados, así como, las pirámides de energía y las funciones de relación que cumplen en la naturaleza.
BÁSICO Reconoce algunas veces la importancia de la nutrición en los seres vivos, e identifica las partes del aparato digestivo humano, sus enfermedades y cuidados, así como, las pirámides de energía y las funciones de relación que cumplen en la naturaleza.
BAJO Reconoce con mucha dificultad la importancia de la nutrición en los seres vivos, e identifica las partes del aparato digestivo humano, sus enfermedades y cuidados, así como, las pirámides de energía y las funciones de relación que cumplen en la naturaleza.
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Quinto Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes
Cumple su función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.
Verifica la conducción de electricidad o calor en diferentes materiales.
Electricidad
Cuerpos conductores y cuerpos aislantes
Preguntas generadoras Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva: Reconoce la célula como unidad fundamental de todo ser vivo, además, que la unión de estas forman órganos que a su vez dan origen a los sistemas.
ENTORNO VIVO Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
Reconoce la importancia de la célula en los seres vivos y la organización celular.
La célula
Clasificación de las células
Estructura celular
Cuadros de comparación, mapas mentales.
Consultas
Comparación del funcionamiento de una empresa con el funcionamiento de la célula
Identifica partes de un circuito, reconociendo los cuerpos conductores y no conductores, así como, las alteraciones ecológicas ocasionadas por la naturaleza y el hombre.
ENTORNO FISICO Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición. Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.
Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición. Relacionando el movimiento de traslación con los cambios climáticos
Universo
Origen, movimiento y constitución.
Maquetas
Trabajos manuales con plastilina
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros.
Alteraciones ecológicas
Alteraciones ocasionadas por Fenómenos naturales y por el
Contextualización con el entorno y casos de la actualidad.
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hombre.
CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Identifica cada uno de los organelos celulares según su función y reconoce el origen, movimiento y constitución del Universo y como se altera ecológicamente por culpa de la naturaleza y el hombre.
ALTO Identifica casi siempre cada uno de los organelos celulares según su función y reconoce el origen, movimiento y constitución del Universo y como se altera ecológicamente por culpa de la naturaleza y el hombre.
BÁSICO Identifica algunas veces cada uno de los organelos celulares según su función y reconoce el origen, movimiento y constitución del Universo y como se altera ecológicamente por culpa de la naturaleza y el hombre.
BAJO Identifica con mucha dificultad cada uno de los organelos celulares según su función y reconoce el origen, movimiento y constitución del Universo y como se altera ecológicamente por culpa de la naturaleza y el hombre.
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Fecha de Vigencia: 2016
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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Sexto Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Idéntico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar y solucionar problemas o aplicar conocimiento.
Es capaz de respetar las diferencias de los demás.
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL CONOCIMIENTO
Observo fenómenos específicos. Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas
Aplica el método científico para entender el mundo a través de la observación y la experiencia.
Método científico
El microscopio
Preguntas generadoras Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce la célula como unidad fundamental de todo ser vivo, así mismo, que la
ENTORNO VIVO Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes. Verifico y explico los procesos de ósmosis y difusión. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.
Explica la célula y sus partes. Diferencia y reconoce los tipos de células. Identifica los tipos de membranas celulares. Explica la función del intercambio de sustancias en la célula entre el medio externo y el interno
Teoría celular.
Evolución de las celular
Células procariota y eucariota.
Teoría endosimbiotica
Cuadros de comparación, mapas mentales.
Consultas
Modelo de la célula en plastilina y gelatina.
membrana celular es la encargada del intercambio de sustancias en la célula. Explica fenómenos que se presentan en la naturaleza y da respuesta a sus preguntas gracias al método científico.
ENTORNO FISICO Clasifico y verifico las propiedades de la materia. Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.
Describe propiedades de la materia y explica situaciones cotidianas a partir de estas.
La materia.
Estados de la mataría
Cambios de la materia
Estructura de la materia. (el átomo)
Maquetas y estructuras del átomo
Trabajos manuales con plastilina
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.
Establece las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.
Relación de los organismos
Factores bióticos y abióticos
Contextualización con el entorno y casos de la actualidad.
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Fecha de Vigencia: 2016
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Identifica la célula como unidad fundamental de los seres vivos y cada uno de los estados de la materia para relacionarnos con su entorno.
ALTO Identifica casi siempre a la célula como unidad fundamental de los seres vivos y cada uno de los estados de la materia para relacionarnos con su entorno.
BÁSICO Identifica algunas veces a la célula como unidad fundamental de los seres vivos y cada uno de los estados de la materia para relacionarnos con su entorno.
BAJO Identifica con mucha dificultad a la célula como unidad fundamental de los seres vivos y cada uno de los estados de la materia para relacionarnos con su entorno.
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Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Séptimo Periodo: Primero
EJES ARTICULADORE
S
ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento
Reconoce y acepto el escepticismo de sus compañeros y compañeras ante la información que presenta
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad
Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL
CONOCIMIENTO
Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
Metodología científica aplicada al fenómeno del niño.
Consultas
Proyecto sobre problemática ambiental actual.
Manejo de tablas y graficas
Procedimental y Cognitiva: Reconoce la membrana celular como encargada del intercambio de sustancias en la célula.
ENTORNO VIVO Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.
Explica la función del intercambio de sustancias en la célula entre el medio externo y el interno
Clasificación de membranas de acuerdo a la permeabilidad: permeable, impermeable, semipermeable.
La membrana celular Intercambio de sustancias a través de la membrana celular.
Transporte activo y pasivo.
Difusión y ósmosis.
Exocitosis y endocitosis
Cuadros de comparación, mapas mentales.
Consultas
Estructura de la membrana celular en material reciclable
Explica fenómenos que se presentan en la naturaleza y da respuesta a sus pregunta gracias a el método científico
ENTORNO FISICO Verifico la acción de las fuerzas electrostáticas y explico su relación con la carga eléctrica Explico la formación de moléculas y estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas
Identifica conceptos relacionados con fuerzas electrostáticas. Reconoce la función de las fuerzas electrostáticas en la formación de moléculas químicas.
Fuerzas mecánicas
Fuerzas electrostáticas.
Fuerzas magnéticas.
Cargas eléctricas.
Fuerzas electrostáticas y magnéticas y los cambios de estado en la materia.
Fuerzas electrostáticas y su relación con la formación de moléculas.
Consultas y talleres
Elaboración de moléculas atómicas en 3D
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos
Analiza el potencial de los recursos naturales de su entorno para la obtención de energía e indica sus posibles usos
Biodiversidad de especies
Biodiversidad y equilibrio ecológico
Contextualización con el entorno y casos de la actualidad.
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Fecha de Vigencia: 2016
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CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Reconoce que la membrana celular es la encargada del transporte de sustancias a través de la célula, así como identifica cada una de las fuerzas mecánicas.
ALTO Identifica casi siempre que la membrana celular es la encargada del transporte de sustancias a través de la célula, así como identifica cada una de las fuerzas mecánicas.
BÁSICO Identifica algunas veces que la membrana celular es la encargada del transporte de sustancias a través de la célula, así como identifica cada una de las fuerzas mecánicas.
BAJO Identifica con mucha dificultad que la membrana celular es la encargada del transporte de sustancias a través de la célula, así como identifica cada una de las fuerzas mecánicas.
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MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: octavo Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
Cuida, respeta y exige respeto por sui cuerpo y por los cambios corporales que está viviendo y que viven sus compañeros.
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL CONOCIMIENTO
Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad. Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.
Metodología científica Proyectos Diversidad de géneros
Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva:
Reconoce y diferencia cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos.
ENTORNO VIVO Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad. •Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana. Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones.
Justifica la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad, estableciendo la relación que se tienen entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
La reproducción en los seres vivos
Reproducción asexual
Reproducción sexual (externa e interna)
Reproducción humana
ETS Y métodos de planificación
Cuadros de comparación, mapas mentales.
Consultas
Trabajos manuales
Consulta en entidades de salud sobre planificación familiar
Invitados especializado en el tema hospital Santa Isabel.
Identifica que los métodos de planificación son importantes para el desarrollo de la humanidad y explica de manera concreta cada una de las enfermedades de trasmisión sexual.
ENTORNO FISICO Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia
Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales.
Masa, peso y densidad de diferentes materiales
Experimentos
Talleres y consultas
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual
Identifica y explica medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual
Metodología científica Proyectos Diversidad de géneros
Contextualización con el entorno y casos de la actualidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
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Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Reconoce cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos, las partes de los aparatos reproductores humanos, los métodos de planificación y las E.T.S. como mecanismo de su propio desarrollo.
ALTO Identifica casi siempre cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos, las partes de los aparatos reproductores humanos, los métodos de planificación y las E.T.S. como mecanismo de su propio desarrollo
BÁSICO Identifica algunas veces cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos, las partes de los aparatos reproductores humanos, los métodos de planificación y las E.T.S. como mecanismo de su propio desarrollo.
BAJO Identifica con mucha dificultad cada uno de los tipos de reproducción en los seres vivos, las partes de los aparatos reproductores humanos, los métodos de planificación y las E.T.S. como mecanismo de su propio desarrollo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Noveno Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
Se informa para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL CONOCIMIENTO
Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
Argumenta las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
Métodos científicos Proyecto malformaciones genéticas
Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva:
Explica de forma correcta la composición los ácidos nucleicos y su importancia
ENTORNO VIVO Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario. Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
Reconoce la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario. y establece relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares
Ácidos nucleicos
ADN Y ARN
Replicación, transcripción, traducción y síntesis de proteínas.
Cuadros comparativos
Maqueta de ADN
Videos educativos
para el desarrollo de la vida. Utilizando ejemplos concretos explica cada uno de los componentes del ADN.
ENTORNO FISICO Comparo los modelos que sustentan la definición ácido-base. Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente. Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos.
Compara los modelos que sustentan la definición ácido-base, estableciendo relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica. Y las expresa matemáticamente.
Termodinámica
Concepto acido-base
Laboratorios caseros
Experimentos
Consultas y talleres
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
Métodos científicos Proyecto malformaciones genéticas
Proyecto de investigación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Reconoce cada uno de los tipos de ácidos nucleicos que conforman a los seres vivos y las enfermedades genéticas que pueden derivarse de su anormal desarrollo, así como la termodinámica en los procesos físicos.
ALTO Identifica casi siempre cada uno de los tipos de ácidos nucleicos que conforman a los seres vivos y las enfermedades genéticas que pueden derivarse de su anormal desarrollo, así como la termodinámica en los procesos físicos.
BÁSICO Identifica algunas veces cada uno de los tipos de ácidos nucleicos que conforman a los seres vivos y las enfermedades genéticas que pueden derivarse de su anormal desarrollo, así como la termodinámica en los procesos físicos.
BAJO Identifica con mucha dificultad cada uno de los tipos de ácidos nucleicos que conforman a los seres vivos y las enfermedades genéticas que pueden derivarse de su anormal desarrollo, así como la termodinámica en los procesos físicos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Decimo Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos
Escucha activamente sus compañeros y compañeras, reconociendo otros puntos de vista, logrando compararlos y modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos
Proyecto transversal ética y valores
Solidaridad
Responsabilidad Liderazgo
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL CONOCIMIENTO
Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.
Explica las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.
Métodos científicos Proyectos sobre recursos renovables y no renovables y su impacto en los ecosistemas.
Experimentos Talleres Manejo de tablas y
graficas
o Procedimental y Cognitiva:
Utilizando la tabla periódica, explica la composición de materia desde sus partículas más pequeñas
ENTORNO VIVO Analiza teorías sobre la estructura del átomo y reconoce las variables de cada una de ellas.
Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
Hombre, Química y Naturaleza.
Materia y Energía
Átomos y Moléculas.
Estructura atómica y la Tabla Periódica.
Consultas
Modelos de moléculas y átomos en 3D
Construcción de la tabla periódica
Reconoce y utiliza ecuaciones para desarrollar ejercicios asociados a la física
ENTORNO FISICO Establezco Relaciones entre las fuerzas que actúan en el movimiento de nuestro planeta y la energía aplicada.
Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica
Que estudia la física.
El trabajo científico.
Magnitudes físicas.
Sistemas Físicos.
Magnitudes Vectoriales.
Los vectores
Componente de un vector
Suma de Vectores.
Talleres y consultas
Ejercicios con aplicabilidad de la vida cotidiana.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Establece la relación entre avances y aportes tecnológicos nacionales e internacionales.
Establece la relación entre avances y aportes tecnológicos nacionales e internacionales.
Indago sobre los procesos históricos de la química inorgánica y su importancia para el hombre.
Proyecto de investigación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Utiliza la tabla periódica para explicar la conformación de la materia desde su parte más pequeña, la historia de la química y la relación de esta con su entorno, además de utilizar correctamente ecuaciones para explicar procesos físicos de los cuerpos.
ALTO Utiliza casi siempre la tabla periódica para explicar la conformación de la materia desde su parte más pequeña, la historia de la química y la relación de esta con su entorno, además de utilizar correctamente ecuaciones para explicar procesos físicos de los cuerpos.
BÁSICO Utiliza algunas veces la tabla periódica para explicar la conformación de la materia desde su parte más pequeña, la historia de la química y la relación de esta con su entorno, además de utilizar correctamente ecuaciones para explicar procesos físicos de los cuerpos.
BAJO Utiliza con mucha dificultad la tabla periódica para explicar la conformación de la materia desde su parte más pequeña, la historia de la química y la relación de esta con su entorno, además de utilizar correctamente ecuaciones para explicar procesos físicos de los cuerpos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Asignatura: Ciencias Naturales Grado: Once Periodo: Primero
EJES ARTICULADORES ESTANDARES DESEMPEÑOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
COMPROMISOS PERSONALES Y AMBIENTALES
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
Reconoce su papel de líder y la influencia que ejerce en sus compañeros.
¿De qué manera puedo influir de forma positiva a mis compañeros de grados inferiores?
Transversalización del proyecto de ética con el valor de la responsabilidad, solidaridad y liderazgo
o Actitudinal: Entrega oportunamente sus trabajos. Valora y cuida los trabajos de sus compañeros. Respeta, valora y cuida su cuerpo y su presentación personal, así como la de sus compañeros
ACERCAMIENTO CIENTIFICO AL CONOCIMIENTO
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental
Expresa sus conclusiones con base en los resultados, atendiendo el orden de magnitud del error experimental, y responde a sus interrogantes
- Modelos estadísticos. - Margen de error. - Análisis de datos y lectura de gráficos
Interpretación de preguntas de las pruebas SABER
o Procedimental y Cognitiva:
Identifica el carbono como materia prima de los compuestos orgánicos, así como los enlaces que desarrolla
ENTORNO QUIMICO Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.
Relaciona propiedades físicas y químicas de los elementos y su aplicación estequiometria en cambios químicos.
El carbono
Familia del carbono.
Diferenciación en propiedades físicas y químicas
Teorías de hibridación del carbono
Talleres y consultas
Videos
Investigación de la problemática actual de los hidrocarburos.
Para formar diferentes compuestos utilizados en la vida diaria y la industria. Realiza experimentos pequeños para demostrar los tipos de movimientos que se producen en los cuerpos
ENTORNO FISICO Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
Comprende los efectos causados por los cambios de magnitudes de calor y fuerza en sistemas macroscópicos.
Movimiento armónico simple. Péndulo simple. Energía en el movimiento armónico simple.
Experimentos
Talleres
Ejercicios contextualizados.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
Reconoce el efecto nocivo consumo de sustancias psicoactivas.
Proyecto impacto de las sustancias psicoactivas sobre la decadencia del ser humano.
Proyecto de investigación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA
Código:
Versión:
Fecha de Vigencia: 2016
MALLA CURRICULAR Página 1de 1
CÓDIGO NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
SUPERIOR Reconoce al Carbono como elemento químico fundamental en los compuestos orgánicos, los enlaces que puede formar en diferentes sustancias y explica de forma correcta el movimiento de los cuerpos en algunos fenómenos físicos.
ALTO Reconoce casi siempre al Carbono como elemento químico fundamental en los compuestos orgánicos, los enlaces que puede formar en diferentes sustancias y explica de forma correcta el movimiento de los cuerpos en algunos fenómenos físicos.
BÁSICO Reconoce algunas veces al Carbono como elemento químico fundamental en los compuestos orgánicos, los enlaces que puede formar en diferentes sustancias y explica de forma correcta el movimiento de los cuerpos en algunos fenómenos físicos.
BAJO Reconoce con mucha dificultad al Carbono como elemento químico fundamental en los compuestos orgánicos, los enlaces que puede formar en diferentes sustancias y explica de forma correcta el movimiento de los cuerpos en algunos fenómenos físicos.