MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Pre - Escolar INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 1 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Realizar movimientos básicos sencillos que responden al manejo y conocimiento del esquema corporal, . Identifico mis diferentes partes del cuerpo del cuerpo al aplicar la marcha, trotar, correr y trepar . .
Movimientos
básicos
Coordinación fuerza Flexibilidad Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
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CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Pre - Escolar INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 2 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: Segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Desarrollar habilidades motoras sencillas que responden al manejo y conocimiento de la motricidad gruesa, . .
Cualidades
físicas básicas
Coordinación Fuerza Flexibilidad Velocidad Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
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MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Pre - Escolar INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 3 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: Tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Realizará habilidades motoras de suelo, que responden al manejo y conocimiento de la motricidad gruesa fina y gruesa, . .
Gimnasia
básica
Coordinación Fuerza Flexibilidad Velocidad Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Pre - Escolar INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: Cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Desarrollar habilidades en diferentes tiempos y espacios, importantes para su formación motriz. .
Mini Atletismo
Coordinación Fuerza Flexibilidad Velocidad Equilibrio Ritmo
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos gimnásticos sencillos que responden al manejo y conocimiento del esquema corporal, ajuste postural y la coordinación. Identifico mis diferentes partes del cuerpo del cuerpo al aplicar ejercicios de gimnasia básica. Aplico mis primeros hábitos de vida social mediante el juego.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinació
n fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Desarrollo el nivel de familiarización con los implementos pre-deportivos atreves de las diversas manipulaciones. Participo en juegos pre deportivos internos para habituarme hacia su práctica.
MINI BALONCEST
O
Fundamentos básicos del baloncesto
Lanzamiento
Pases Dribling Detenciones Doble ritmo
Identificas los fundamentos básicos del baloncesto durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del baloncesto.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del baloncesto a través de sus conocimientos.
Ejecuta desplazamientos driblando con mano derecha e izquierda.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del baloncesto permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Realizo movimientos sencillos de manejo de pelotas para desarrollar la coordinación gruesa. Aplico mis primeros hábitos de vida social mediante el juego.
MINI VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Identificas los fundamentos básicos del voleibol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del voleibol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del voleibol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del voleibol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Ubico entorno donde me desenvuelvo en la clase de educación física. Combino mis primeros movimientos. Utilizo el entorno como sitio de realización de mis movimientos corporales.
MINI FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos gimnásticos sencillos que responden al manejo y conocimiento del esquema corporal, ajuste postural y la coordinación. Identifico mis diferentes partes del cuerpo del cuerpo al aplicar ejercicios de gimnasia básica. Aplico mis primeros hábitos de vida social mediante el juego.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinació
n fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos.
Movimientos articulares.
Explicación de coordinación.
Explicación de flexibilidad.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Desarrollo el nivel de familiarización con los implementos pre-deportivos atreves de las diversas manipulaciones. Participo en juegos pre deportivos internos para habituarme hacia su práctica.
MINI BALONCEST
O
Fundamentos básicos del baloncesto
Lanzamiento
Pases Dribling Detenciones Doble ritmo
Identificas los fundamentos básicos del baloncesto durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del baloncesto.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del baloncesto a través de sus conocimientos.
Ejecuta desplazamientos driblando con mano derecha e izquierda.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del baloncesto permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Realizo movimientos sencillos de manejo de pelotas para desarrollar la coordinación gruesa. Aplico mis primeros hábitos de vida social mediante el juego.
MINI VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Identificas los fundamentos básicos del voleibol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del voleibol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del voleibol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del voleibol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo pedica. Ubico entorno donde me desenvuelvo en la clase de educación física. Combino mis primeros movimientos. Utilizo el entorno como sitio de realización de mis movimientos corporales.
MINI FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: tercero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos que respondan al manejo de destrezas, habilidades, ajuste postural y coordinación Realizo ejercicios de resistencia, fuerzas, velocidad, flexibilidad, equilibrio, ritmo y coordinación Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Ejecutas carreras de velocidad en diferentes tiempos y espacios determinados.
Desarrollas movimientos armónicos en diferentes tiempos y espacio.
Se te dificulta Dominar tiempo y espacio durante los ejercicios de habilidades motrices.
Desplazamientos.
Movimientos articulares.
Explicación de coordinación.
Explicación de flexibilidad.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce y menciona las cualidades físicas motrices tales como resistencia, fuerza, coordinación y rapidez.
Ejecuta ejercicios de tracción, empuje dominado su peso corporal.
Realiza ejercicio de fuerza estática y dinámica.
Realiza desplazamientos largos y cortos según la trayectoria en un tiempo y espacio asignado.
Realiza lanzamientos con mano derecha e izquierda alargas y cortas distancias.
Las actividades programadas en clase tales como juegos, rondas y ejercitaciones encaminadas al reconocimiento e identificación de las cualidades motrices y los segmentos corporales permiten que el niño vivencie e interactué con los demás. Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: tercero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Demuestro desplazamientos como golpe, paso de cambio, perfiles, trabajos con elementos tales como esclavas, sogas, cintas Participó activamente en la realización de juegos pre deportivos Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI BALONCESTO
Fundamentos básicos del baloncesto
Lanzamiento
Pases Dribling Detenciones Doble ritmo
Identificas los fundamentos básicos del baloncesto durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del baloncesto.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del baloncesto a través de sus conocimientos.
Ejecuta desplazamientos driblando con mano derecha e izquierda.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del baloncesto permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: tercero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Relaciono dinámicamente movimientos corporales con objetos Combino movimientos de mayor complejidad a los aplicados en el nivel anterior Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Identificas los fundamentos básicos del voleibol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del voleibol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del voleibol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del voleibol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: tercero INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan el desarrollo de la técnica deportiva propiamente Dicha. Ejecuto ejercicios de conducción , controles, pateos y golpes Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: cuarto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos que respondan al manejo de destrezas, habilidades, ajuste postural y coordinación Realizo ejercicios de resistencia, fuerzas, velocidad, flexibilidad, equilibrio, ritmo y coordinación Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Desplazamientos. Movimientos
articulares. Explicación de
coordinación. Explicación de
flexibilidad. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos y
espacios, utiliza
patrones básicos de
movimientos como
correr, caminar,
saltar, esenciales en
su formación.
Descubre su rapidez,
fuerza y coordinación
mediante formas
Jugadas y ejercicios
dinámicos, aplicados
a las cualidades
físicas básicas en su
formación integral.
Identifica las formas
jugadas a través de
la coordinación de
movimientos
referentes a las
cualidades físicas
básicas
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: cuarto
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Demuestro desplazamientos como golpe, paso de cambio, perfiles, trabajos con elementos tales como esclavas, sogas, cintas Participó activamente en la realización de juegos pre deportivos Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI BALONCES
TO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos Doble ritmo
Realiza los fundamentos del baloncesto como detenciones, pases y lanzamientos importantes para tu formación.
Analizas las reglas del baloncesto y el Dribling durante los procesos
Valoras las importancia del deporte utilizas un lenguaje apropiado para dirigirte a tus profesores y compañeros.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Analiza las distintas detenciones que existen para realizar dobles ritmos fundamentales para el baloncesto.
Coordina las clases de pases al momento de desarrollar jugadas esenciales para comunicarse con los compañeros.
Reconoce el Dribling por la derecha superando obstáculos como medio de desplazamiento de un lado a otro.
Se realizará una
lectura de
introducción a cerca
de la temática para
que se relacionen
con la disciplina
deportiva como lo
es el baloncesto ,
se desarrollarán
trabajo de doble
ritmo con la mano
derecha ,con la
mano izquierda ,
por el centro ,
lanzamientos ,
detenciones en un
tiempo y dos
tiempo, Dribling con
la mano derecha y
con la mano
izquierda , clases
de pases picado ,
béisbol , de pecho.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: cuarto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan el desarrollo de la técnica deportiva propiamente Dicha. Ejecuto ejercicios de conducción , controles, pateos y golpes Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
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MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: cuarto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Relaciono dinámicamente movimientos corporales con objetos Combino movimientos de mayor complejidad a los aplicados en el nivel anterior Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo De las clases.
MINI VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Ejecuta el golpe con dedos, antebrazos y servicios bajos durante las clases; básico en tu formación.
Reconoce las diferentes posiciones de la cancha y el reglamento del voleibol; significativo en tu desarrollo.
Valoras la importancia del deporte, utilizas el uniforme completo y limpio.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce el golpe con dedos y recibo fundamentales para la práctica del voleibol.
Desarrollas jugadas como saques y recibos en diferentes posiciones.
Realiza desplazamientos como marchas laterales, frontales y cruzados. Importantes para tu formación integral
Identifica el golpe de antebrazo bajo y alto.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
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CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar De Avila
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos que respondan al manejo de destrezas, habilidades, ajuste postural y coordinación Realizo ejercicios de resistencia, fuerzas, velocidad, flexibilidad, equilibrio, ritmo y coordinación Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo
De las clases.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Desplazamientos.
Movimientos articulares.
Explicación de coordinación.
Explicación de flexibilidad.
Ejecuta ejercicios lúdicos.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos y
espacios, utiliza
patrones básicos de
movimientos como
correr, caminar,
saltar, esenciales en
su formación.
Descubre su rapidez,
fuerza y coordinación
mediante formas
Jugadas y ejercicios
dinámicos, aplicados
a las cualidades
físicas básicas en su
formación integral.
Identifica las formas
jugadas a través de
la coordinación de
movimientos
referentes a las
cualidades físicas
básicas
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
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MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: quinto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Demuestro desplazamientos como golpe, paso de cambio, perfiles, trabajos con elementos tales como esclavas, sogas, cintas Participó activamente en la realización de juegos pre deportivos Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo
De las clases.
MINI BALONCES
TO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos Doble ritmo
Realiza los fundamentos del baloncesto como detenciones, pases y lanzamientos importantes para tu formación.
Analizas las reglas del baloncesto y el Dribling durante los procesos
Valoras las importancia del deporte utilizas un lenguaje apropiado para dirigirte a tus profesores y compañeros
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Analiza las distintas detenciones que existen para realizar dobles ritmos fundamentales para el baloncesto.
Coordina las clases de pases al momento de desarrollar jugadas esenciales para comunicarse con los compañeros.
Reconoce el Dribling por la derecha superando obstáculos como medio de desplazamiento de un lado a otro.
Se realizará una
lectura de
introducción a cerca
de la temática para
que se relacionen
con la disciplina
deportiva como lo
es el baloncesto ,
se desarrollarán
trabajo de doble
ritmo con la mano
derecha ,con la
mano izquierda ,
por el centro ,
lanzamientos ,
detenciones en un
tiempo y dos
tiempo, Dribling con
la mano derecha y
con la mano
izquierda , clases
de pases picado ,
béisbol , de pecho.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos
a proyectos
institucionale
s como
“aprovecham
iento del
tiempo libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
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MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: quinto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos pre deportivos que facilitan el desarrollo de la técnica deportiva propiamente Dicha. Ejecuto ejercicios de conducción , controles, pateos y golpes Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo
De las clases.
MINI FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: quinto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Relaciono dinámicamente movimientos corporales con objetos Combino movimientos de mayor complejidad a los aplicados en el nivel anterior Valoro y cuido todos los implementos deportivos utilizando en el desarrollo
De las clases
MINI
VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Ejecuta el golpe con dedos, antebrazos y servicios bajos durante las clases; básico en tu formación.
Reconoce las diferentes posiciones de la cancha y el reglamento del voleibol; significativo en tu desarrollo.
Valoras la importancia del deporte, utilizas el uniforme completo y limpio.
Golpe con dedos. Golpe de
antebrazo. Explicación de
servicio. Explicación de
remate. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce el golpe con dedos y recibo fundamentales para la práctica del voleibol.
Desarrollas jugadas como saques y recibos en diferentes posiciones.
Realiza desplazamientos como marchas laterales, frontales y cruzados. Importantes para tu formación integral
Identifica el golpe de antebrazo bajo y alto.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos que ayudan al desarrollo perceptivo Motriz. Ejercito todas las cualidades físicas(fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, equilibrio de coordinación Identifico los músculos del tren inferior, las articulaciones y los movimientos aplicados en cada una De ellas.
HABILIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos
y espacios, utiliza
patrones básicos
de movimientos
como correr,
caminar, saltar,
esenciales en su
formación.
Descubre su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
Jugadas y
ejercicios
dinámicos,
aplicados a las
cualidades físicas
básicas en su
formación integral.
Identifica las
formas jugadas a
través de la
coordinación de
movimientos.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos deportivos que ayudan a fortalecer la técnica de Gestos deportivos. Reconozco las distintas reglas a Través del juego dirigido. Experimento sobre problemas de movimientos de mi cuerpo y busco Alternativas de solución.
BALONCESTO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos Doble ritmo
Realiza los fundamentos del baloncesto como detenciones, pases y lanzamientos importantes para tu formación.
Analizas las reglas del baloncesto y el Dribling durante los procesos
Valoras las importancia del deporte utilizas un lenguaje apropiado para dirigirte a tus profesores y compañeros
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Analiza las distintas detenciones que existen para realizar dobles ritmos fundamentales para el baloncesto.
Coordina las clases de pases al momento de desarrollar jugadas esenciales para comunicarse con los compañeros.
Reconoce el Dribling por la derecha superando obstáculos como medio de desplazamiento de un lado a otro.
Se realizará una
lectura de
introducción a cerca
de la temática para
que se relacionen
con la disciplina
deportiva como lo
es el baloncesto ,
se desarrollarán
trabajo de doble
ritmo con la mano
derecha ,con la
mano izquierda ,
por el centro ,
lanzamientos ,
detenciones en un
tiempo y dos
tiempo, Dribling con
la mano derecha y
con la mano
izquierda , clases
de pases picado ,
béisbol , de pecho.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Sexto
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Participó activamente en los juegos deportivos intercalases organizados en La institución. Experimento sobre problemas de movimientos de mi cuerpo y busco Alternativas de solución. Muestra seguridad y dominio en la ejecución de movimientos Específicos.
VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Ejecuta el golpe con dedos, antebrazos y servicios bajos durante las clases; básico en tu formación.
Reconoce las diferentes posiciones de la cancha y el reglamento del voleibol; significativo en tu desarrollo.
Valoras la importancia del deporte, utilizas el uniforme completo y limpio.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce el golpe con dedos y recibo fundamentales para la práctica del voleibol.
Desarrollas jugadas como saques y recibos en diferentes posiciones.
Realiza desplazamientos como marchas laterales, frontales y cruzados. Importantes para tu formación integral
Identifica el golpe de antebrazo bajo y alto.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Utilizo a recreación como medio para fortalecer las relaciones Interpersonales. Realizo movimientos de coordinación Y ritmos a través del deporte. Valoro y respeto las diferentes formas de pensar de mis compañeros en la practica de dinámicas y juegos Recreativos.
FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos que ayudan al desarrollo perceptivo Motriz. Ejercito todas las cualidades físicas(fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, equilibrio de coordinación Identifico los músculos del tren inferior, las articulaciones y los movimientos aplicados en cada una De ellas.
HABILIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos y
espacios, utiliza
patrones básicos de
movimientos como
correr, caminar,
saltar, esenciales en
su formación.
Descubre su rapidez,
fuerza y coordinación
mediante formas
Jugadas y ejercicios
dinámicos, aplicados
a las cualidades
físicas básicas en su
formación integral.
Identifica las formas
jugadas a través de
la coordinación de
movimientos
referentes a las
cualidades físicas
básicas
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco movimientos deportivos que ayudan a fortalecer la técnica de Gestos deportivos. Reconozco las distintas reglas a Través del juego dirigido. Experimento sobre problemas de movimientos de mi cuerpo y busco alternativas de solución
BALONCES
TO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos Doble ritmo
Realiza los fundamentos del baloncesto como detenciones, pases y lanzamientos importantes para tu formación.
Analizas las reglas del baloncesto y el Dribling durante los procesos
Valoras las importancia del deporte utilizas un lenguaje apropiado para dirigirte a tus profesores y compañeros
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Analiza las distintas detenciones que existen para realizar dobles ritmos fundamentales para el baloncesto.
Coordina las clases de pases al momento de desarrollar jugadas esenciales para comunicarse con los compañeros.
Reconoce el Dribling por la derecha superando obstáculos como medio de desplazamiento de un lado a otro.
Se realizará una
lectura de
introducción a cerca
de la temática para
que se relacionen
con la disciplina
deportiva como lo
es el baloncesto ,
se desarrollarán
trabajo de doble
ritmo con la mano
derecha ,con la
mano izquierda ,
por el centro ,
lanzamientos ,
detenciones en un
tiempo y dos
tiempo, Dribling con
la mano derecha y
con la mano
izquierda , clases
de pases picado ,
béisbol , de pecho.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Séptimo
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Participó activamente en los juegos deportivos intercalases organizados en La institución. Experimento sobre problemas de movimientos de mi cuerpo y busco Alternativas de solución. Muestra seguridad y dominio en la ejecución de movimientos específicos
VOLEIBOL
Fundamentos básicos del voleibol
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio Remate
Ejecuta el golpe con dedos, antebrazos y servicios bajos durante las clases; básico en tu formación.
Reconoce las diferentes posiciones de la cancha y el reglamento del voleibol; significativo en tu desarrollo.
Valoras la importancia del deporte, utilizas el uniforme completo y limpio.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Reconoce el golpe con dedos y recibo fundamentales para la práctica del voleibol.
Desarrollas jugadas como saques y recibos en diferentes posiciones.
Realiza desplazamientos como marchas laterales, frontales y cruzados. Importantes para tu formación integral
Identifica el golpe de antebrazo bajo y alto.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física. AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez
PERÍODO: Cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Utilizo a recreación como medio para fortalecer las relaciones Interpersonales. Realizo movimientos de coordinación y ritmos a través del deporte. Valoro y respeto las diferentes formas de pensar de mis compañeros en la practica de dinámicas y juegos Recreativos.
FÚTBOL
Fundamentos básicos del fútbol
Familiarización con el balón
Pase- recepción
Conducción Finta Regate-
Dribling Cabeceo Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una actitud de escucha, orden y entusiasmo en las actividades programadas en la clase de educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling. Valora las
opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: octavo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Identifico mi índice de masa corporal, porcentaje de grasa, perímetros y envergadura a través de la aplicación practica de talleres de cineantropometria Utilizo y aplico todas las orientaciones de tipo nutricional, ayudas ergo génicas, biológicas e higiénicas para Llevar una vida plena y saludable.
HABILIDA
DES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos y
espacios, utiliza
patrones básicos de
movimientos como
correr, caminar,
saltar, esenciales en
su formación.
Descubre su rapidez,
fuerza y coordinación
mediante formas
Jugadas y ejercicios
dinámicos, aplicados
a las cualidades
físicas básicas en su
formación integral.
Identifica las formas
jugadas a través de
la coordinación de
movimientos
referentes a las
cualidades físicas
básicas
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: octavo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Valoro la práctica deportiva como Medio para mi desarrollo humano. Demuestro correctamente los diversos gestos técnicos que fundamenta los deportes Desarrollados en mi institución. Establezco relaciones entre los diferentes procesos fisiológicos producidos por el ejercicio físico entre una persona activa y una sedentaria.
BALONCES
TO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos
Doble ritmo
Aplica los
fundamentos
básicos del
baloncesto,
detención,
Dribling y pase.
Reconoce el
reglamento del
baloncesto
durante los
procesos.
Valora la
importancia de
la actividad
física, es
tolerante
durante los
procesos.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de
pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto, vitales
en su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto,
importantes en su
proceso de
formación
Demuestra los
diferentes
fundamentos del
baloncesto,
muestra interés
por el proceso en
clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: octavo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Identifico y aplico los conceptos de tácticas y estrategia en el desarrollo del juego dirigido. Utilizo los diferentes intercambios deportivos como pilar para rechazar lasos de amistad con otras instituciones educativas. Establezco relaciones entre los diferentes procesos fisiológicos producidos por el ejercicio físico entre una persona activa y una sedentaria.
VOLEIBOL
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio
Remate
Aplica el golpe
de antebrazo,
golpe con
dedos,
servicios y
recibos en
diferentes
posiciones de
la cancha.
Analiza los
fundamentos
del voleibol y
las reglas
básicas.
Practica el
voleibol como
medio de
integración
personal,
valora la
importancia del
ejercicio físico.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol, vitales en
su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol
importantes en su
proceso de
formación.
Demuestra los
diferentes
fundamentos de
voleibol, muestra
interés por el
proceso en clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: octavo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Valoro la práctica deportiva como medio para mi desarrollo humano. Realizo programas de recreación para fomentar la integración entre todos lo miembros de la institución. Identifico los nocivos del consumo de tabaco, alcohol y su incidencia en el rendimiento físico
FÚTBOL
Pase- recepción
Conducción
Finta
Regate- Dribling
Cabeceo
Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una
actitud de
escucha, orden y
entusiasmo en
las actividades
programadas en
la clase de
educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling y regate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
GRADO: noveno INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Bladimiro Orozco de los Reyes
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Identifico mi índice de masa corporal, porcentaje de grasa, perímetros y envergadura a través de la aplicación práctica de talleres de cineantropometria Utilizo y aplico todas las orientaciones de tipo nutricional, ayudas ergo génicas, biológicas e higiénicas para
Llevar una vida plena y saludable.
HABILIDAD
ES FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Desarrollas la fuerza, velocidad y coordinación durante las actividades lúdicas, en actividades individuales y grupales.
Identificas las cualidades físicas básicas como medio para desarrollarse como deportista.
Participas activamente en clase y respetas las opiniones de tus compañeros.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Cumple con las
actividades en
diferentes tiempos y
espacios, utiliza
patrones básicos de
movimientos como
correr, caminar,
saltar, esenciales en
su formación.
Descubre su rapidez,
fuerza y coordinación
mediante formas
Jugadas y ejercicios
dinámicos, aplicados
a las cualidades
físicas básicas en su
formación integral.
Identifica las formas
jugadas a través de
la coordinación de
movimientos
referentes a las
cualidades físicas
básicas
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: noveno INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Bladimiro Orozco de los Reyes
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Valoro la práctica deportiva como Medio para mi desarrollo humano. Demuestro correctamente los diversos gestos técnicos que fundamenta los deportes Desarrollados en mi institución. Establezco relaciones entre los diferentes procesos fisiológicos producidos por el ejercicio físico entre una persona activa y una sedentaria.
BALONCE
STO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos
Doble ritmo
Aplica los
fundamentos
básicos del
baloncesto,
detención,
Dribling y pase.
Reconoce el
reglamento del
baloncesto
durante los
procesos.
Valora la
importancia de la
actividad física,
es tolerante
durante los
procesos.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de
pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto, vitales
en su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto,
importantes en su
proceso de
formación
Demuestra los
diferentes
fundamentos del
baloncesto,
muestra interés
por el proceso en
clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: noveno INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Bladimiro Orozco de los Reyes
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Identifico y aplico los conceptos de tácticas y estrategia en el desarrollo del juego dirigido. Utilizo los diferentes intercambios deportivos como pilar para rechazar lasos de amistad con otras instituciones educativas. Establezco relaciones entre los diferentes procesos fisiológicos producidos por el ejercicio físico entre
una persona activa y una sedentaria.
VOLEIBOL
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio
Remate
Aplica el golpe
de antebrazo,
golpe con dedos,
servicios y
recibos en
diferentes
posiciones de la
cancha.
Analiza los
fundamentos del
voleibol y las
reglas básicas.
Practica el
voleibol como
medio de
integración
personal, valora
la importancia
del ejercicio
físico.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol, vitales en
su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol
importantes en su
proceso de
formación.
Demuestra los
diferentes
fundamentos de
voleibol, muestra
interés por el
proceso en clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: noveno INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Bladimiro Orozco de los Reyes
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Valoro la práctica deportiva como medio para mi desarrollo humano. Realizo programas de recreación para fomentar la integración entre todos lo miembros de la institución. Identifico los nocivos del consumo de tabaco, alcohol y su incidencia en el rendimiento físico
FÚTBOL
Pase- recepción
Conducción
Finta
Regate- Dribling
Cabeceo
Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una
actitud de
escucha, orden y
entusiasmo en
las actividades
programadas en
la clase de
educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling y regate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Produzco y creo ejercicios que desarrollan todas las cualidades biomotoras. Reproduzco y produzco movimientos gimnásticos y su implicación en el desarrollo perceptivo- motriz. Comprendo los diferentes procesos fisiológicos y biológicos relacionados con la actividad física y la salud.
CUALIDADES
FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Fortalece sus niveles de resistencia, fuerza velocidad a través del desarrollo de ejercicios físicos específicos.
Muestra alegría y entusiasmo al realizar actividades físicas, individuales y grupales.
Cumple con el manual de convivencia al portar y utilizar los uniformes.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Desarrolla su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, básicos
en su formación
integral.
Descubre su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, básicos
en su formación
integral.
Identifica su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, muestra
interés por el
desarrollo de las
actividades en
clase.
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”.
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Reproduzco y produzco movimientos deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo Pedal. Interpreto las reglas de juego aplicados en los deportes desarrollados en la institución Elaboro proyectos para la organización de torneos.
BALONCESTO
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos
Doble ritmo
Aplica los
fundamentos
básicos del
baloncesto,
detención,
Dribling y
pase.
Reconoce el
reglamento
del
baloncesto
durante los
procesos.
Valora la
importancia
de la
actividad
física, es
tolerante
durante los
procesos.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de
pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto, vitales
en su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
baloncesto,
importantes en su
proceso de
formación
Demuestra los
diferentes
fundamentos del
baloncesto,
muestra interés
por el proceso en
clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Rios
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Comprendo los diferentes beneficios Del deporte como medio para preservar mi salud. Utilizo el deporte como medio para consolidar valores como la disciplina, orden , amor, superación entre otros. Aprovecho la recreación como medio para forjar valores
VOLEIBOL
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio
Remate
Aplica el golpe
de antebrazo,
golpe con dedos,
servicios y
recibos en
diferentes
posiciones de la
cancha.
Analiza los
fundamentos del
voleibol y las
reglas básicas.
Practica el
voleibol como
medio de
integración
personal, valora
la importancia
del ejercicio
físico.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol, vitales en
su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol
importantes en su
proceso de
formación.
Demuestra los
diferentes
fundamentos de
voleibol, muestra
interés por el
proceso en clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos
básicos del
baloncesto, voleibol
y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas
en estos deportes,
dándole la
importancia
necesaria a cada
segmento corporal
propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en
su diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Decimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Rios
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Interpreto las reglas de juego aplicados en los deportes desarrollados en la institución. Creo esquemas tácticos y ejercicios de fundamentación técnica y los aplico en situaciones de juego Utilizo el deporte como medio para consolidar valores como la disciplina, orden , amor, superación entre otros.
FÚTBOL
Pase- recepción
Conducción
Finta
Regate- Dribling
Cabeceo
Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una
actitud de
escucha, orden y
entusiasmo en
las actividades
programadas en
la clase de
educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling y regate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Undécimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos – Oscar
Pereira Acosta
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Produzco y creo ejercicios que desarrollan todas las cualidades biomotoras. Reproduzco y produzco movimientos gimnásticos y su implicación en el desarrollo perceptivo- motriz. Comprendo los diferentes procesos fisiológicos y biológicos relacionados con la actividad física y la salud.
CUALIDADE
S FISICAS
BÁSICAS
Resistencia Rapidez Coordinación fuerza Flexibilidad Agilidad Ritmo Equilibrio
Fortalece sus niveles de resistencia, fuerza velocidad a través del desarrollo de ejercicios físicos específicos.
Muestra alegría y entusiasmo al realizar actividades físicas, individuales y grupales.
Cumple con el manual de convivencia al portar y utilizar los uniformes.
Toma de asistencia.
Presentación personal.
Entrega oportuna de trabajos.
Socialización de trabajo.
Desarrollo de actividades en clases.
Identifica los conceptos técnicos.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Desarrolla su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, básicos
en su formación
integral.
Descubre su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, básicos
en su formación
integral.
Identifica su
rapidez, fuerza y
coordinación
mediante formas
jugadas y ejercicios
dinámicos, muestra
interés por el
desarrollo de las
actividades en
clase
Se realizarán actividades tales como juegos relacionados con la lúdica totalmente dirigidos con el objetivo que el alumno se integre se relacione, y vivencie descubriendo su motricidad gruesa a través de los espacios que le brinda el deporte.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Undécimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos – Oscar
Pereira Acosta
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANS
Reproduzco y produzco movimientos deportivos que facilitan avances en la coordinación óculo manual y óculo Pedal. Interpreto las reglas de juego aplicados en los deportes desarrollados en la institución Elaboro proyectos para la organización de torneos.
BALONCESTO
Afianzamiento de
fundamentos
técnicos.
Tactica Primaria.
Aplicación Tactica
Reglas de juego
Detenciones
Pases
Dribling
Lanzamientos
Doble ritmo
Aplica los
fundamentos
básicos del
baloncesto,
detención,
Dribling y
pase.
Reconoce el
reglamento
del
baloncesto
durante los
procesos.
Valora la
importancia
de la
actividad
física, es
tolerante
durante los
procesos.
Detención en un tiempo y en dos tiempos.
Pase picado. Pase de
beisbol. Pase de
pecho. Explicación
como se debe driblar.
Explicación como se debe realizar un pase.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor
Aplica en las acciones
de juego los diferentes
fundamentos básicos
del baloncesto, vitales
en su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego los
diferentes
fundamentos básicos
del baloncesto,
importantes en su
proceso de formación
Demuestra los
diferentes
fundamentos del
baloncesto, muestra
interés por el proceso
en clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos básicos
del baloncesto,
voleibol y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas en
estos deportes,
dándole la
importancia necesaria
a cada segmento
corporal propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en su
diario vivir.
Se brinda
orientación
y se realiza
aporte
significativ
os a
proyectos
instituciona
les como
“aprovecha
miento del
tiempo
libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Undécimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos – Oscar
Pereira Acosta
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSA
Comprendo los diferentes beneficios Del deporte como medio para preservar mi salud. Utilizo el deporte como medio para consolidar valores como la disciplina, orden , amor, superación entre otros. Aprovecho la recreación como medio para forjar valores
VOLEIBOL
Golpe de dedos
Golpe de antebrazo
Servicio
Remate
Aplica el golpe
de antebrazo,
golpe con dedos,
servicios y
recibos en
diferentes
posiciones de la
cancha.
Analiza los
fundamentos del
voleibol y las
reglas básicas.
Practica el
voleibol como
medio de
integración
personal, valora
la importancia
del ejercicio
físico.
Golpe con dedos.
Golpe de antebrazo.
Explicación de servicio.
Explicación de remate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Aplica en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol, vitales en
su proceso de
formación.
Desarrolla en las
acciones de juego
los diferentes
fundamentos
básicos del
voleibol
importantes en su
proceso de
formación.
Demuestra los
diferentes
fundamentos de
voleibol, muestra
interés por el
proceso en clase.
Se realizarán
actividades de
desarrollo de los
fundamentos básicos
del baloncesto,
voleibol y microfútbol
mediante juegos y
movimientos
dinámicos donde el
niño pueda
desarrollar
potencialidades con
el fin de aplicarlas en
estos deportes,
dándole la
importancia necesaria
a cada segmento
corporal propio del
desarrollo de los
deportes,
indispensables en su
diario vivir.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos
a proyectos
institucionale
s como
“aprovecham
iento del
tiempo libre”
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.
MALLA CURRICULAR
MANUAL DE LA CALIDAD
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
Elaboro: Coordinación de Procesos
Revisó: Representante de la dirección
Aprobó: Comité de Calidad
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física GRADO: Undécimo INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos – Oscar
Pereira Acosta
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS
TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA APORTE AL P. TRANSVERSAL
Interpreto las reglas de juego aplicados en los deportes desarrollados en la institución. Creo esquemas tácticos y ejercicios de fundamentación técnica y los aplico en situaciones de juego Utilizo el deporte como medio para consolidar valores como la disciplina, orden , amor, superación entre otros.
FÚTBOL
Pase- recepción
Conducción
Finta
Regate- Dribling
Cabeceo
Definición
Identificas los fundamentos básicos del futbol durante las actividades asignadas.
Desarrollas tu motricidad gruesa con ejercicios de coordinación óculo manual, y los aplica mediante las formas jugadas.
Mantienes una
actitud de
escucha, orden y
entusiasmo en
las actividades
programadas en
la clase de
educación física.
Conducción. Pases. Explicación de
remate. Explicación de
dribling y regate.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Escucha con atención las observaciones del profesor.
Reconoce los diferentes fundamentos básicos del futbol.
Realiza desplazamientos con o sin balón pasando obstáculos.
Reconoce los tipos de cancha para la práctica del futbol a través de sus conocimientos.
Las actividades programadas en clase tales como juegos y ejercitaciones dirigidas a la práctica del futbol permitiendo que el niño vivencie e interactué con los demás Los métodos que serán utilizados son el descubrimiento guiado, demostrativo experimental.
Se brinda
orientación y
se realiza
aporte
significativos a
proyectos
institucionales
como
“aprovechamie
nto del tiempo
libre”