Download - Los diarios de campo
Sandra Liliana Ramos Durán
*LOS DIARIOS DE CAMPO
*Los diarios de campo
1. Aproximación a su concepto2. Potencialidades de su uso en el campo
educativo3. Contenido :Qué reflejar en él del proceso
educativo4. Fases: Proceso usual de elaboración del diario
de campo5. Técnica: Aspectos técnicos que ayudan a
hacerlo6. Reuniones: Utilización de los diarios en las
reuniones7. Asesor/a: El diario trabajado con un asesor/a
*Aproximación a su concepto
*Potencialidades
*Contenido: Qué reflejar en él del proceso educativo?
*Fases: Proceso usual de elaboración del diario de campo
*Fases (continuación…)
*Técnica: Aspectos técnicos que ayudan a hacerlo
*Requisitos imprescindibles que hay que seguir en el diario de campo:* La elaboración del diario deberá ser
cuidadosa, huyendo de las meras reproducciones y descripciones, de las interminables listas de actividades realizadas en el ámbito escolar.
* Es preciso escribirlo durante todo el período de práctica. Al principio se recomienda hacerlo todos los días, si es posible, y como mínimo una vez por semana.
* Se reflejarán aquellos hechos y experiencias que permitan la profundización, reflexión y, en su caso, la solución de los problemas.
*Utilización de los diarios de campo en reunión de pares
*Utilización (continuación….)
*Utilización (continuación…)
*Utilización (continuación…)
*Utilización (continuación…)
* El diario de campo trabajado con el asesor
*Formatos de diario de campo
*Referencias- http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/
Practicu.htm Universidad de León. Área Didáctica y Organización Educativa. (CASTAÑEDA). “Diario de Campo”
- “La recuperación de la práctica en la formación docente”. (GONZÁLEZ, 2008)
- “Antología”, (MENDIVIL y BALDERRAMA), 2005). “Diario de Trabajo de la Educadora”.
- “El diario como instrumento para cambiar las concepciones, El diario como instrumento para transformar la práctica y Recordemos algunas cosas” (PORLAN y MARTIN, 1991). El diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula”.