Lingua galega e literatura
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Premios Extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Lingua galega e literatura
As redes sociais axudan á coexistencia de linguas, segundo
comprobacións matemáticas de físicos da USC
Nun contexto no que conviven miles de linguas e por extensión de posibilidades
idiomáticas, físicos da USC analizaron a través de modelos matemáticos o efecto das
relacións sociais sobre as dinámicas de poboacións. En particular os investigadores
prestaron atención á coexistencia de idiomas e ao feito de que os/as falantes están
conectados mediante redes sociais de comunicación. Alberto Pérez Muñuzuri,
coordinador do grupo de Física non lineal da USC e coautor do artigo que agora publica
Open Science da Royal Society, conclúe que o efecto destas redes, “lonxe de
homoxeneizar unha lingua dominante, pode ser a causa de que apareza diferenciación e,
no caso particular que se analiza, axudar á coexistencia de dúas linguas”.
Un falante dunha lingua minoritaria illado xeograficamente “vese reforzado na súa lingua
se a través das redes ten o feedback axeitado”, aclara o profesor Pérez Muñuzuri. Este é
o caso dalgunhas linguas de nativos americanos que estaban a punto de desaparecer e
foron rescatadas grazas ás redes, pon a modo de exemplo o investigador. A clave estaría
no contacto con usuarios de calquera parte do mundo a través do uso masivo das redes
sociais o que, por extensión, favorecería a permanencia dos idiomas minoritarios.
Estes resultados son froito do traballo do profesor Pérez Muñuzuri xunto con Ignacio
Vidal-Franco e Jacobo Guiu-Souto, ambos tamén do mesmo grupo de investigación. “Os
individuos máis conectados e máis activos dunha rede, aqueles con maior volume de
interaccións, son os que poden manter máis diversidade”, o que redundaría na
supervivencia dos distintos idiomas. A súa reflexión parte da idea de que na actualidade,
algunhas das linguas con menor volume de falantes afrontan a súa supervivencia
condicionadas por unha nova variable, a globalización das comunicacións. Na súa
hipótese inicial de traballo, os investigadores tiveron en conta que “algúns autores
asumen que esta nova ameaza pode incrementar as posibilidades de supresión de
linguas minoritarias”. Non obstante, a conclusión dos físicos da USC vén matizar estas
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Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
ideas iniciais na medida en que “falantes altamente interconectados son máis propensos a
diferenciarse” en base ao que se sustentaría a supervivencia de linguas diversas.
(...) Para o desenvolvemento desta reflexión sobre a capacidade da supervivencia das
linguas, o grupo de físicos utilizou modelos matemáticos. (...). A conclusión dos físicos da
USC é que no contexto dun modelo bilingüista os falantes cun alto grao de conectividade
–cunha alta actividade en medios sociais- teñen máis probabilidades de diferenciar ou
manter un estatus diferenciado. Alcanzado o estado final, engaden no artigo, a situación
permanecería invariable “o que predí a coexistencia de ambos idiomas”. Puntualizan os
autores que o resultado é alcanzable só se o grao de conectividade supera un certo
umbral de conectividade.
Xornal da USC, 18/05/2017
1. Indique cal é o tema do texto e faga un breve resumo do seu contido. (ata 1,5
puntos)
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2. Explique o significado que teñen no texto as seguintes expresións. Non se
considerarán válidas as respostas que só acheguen sinónimos. (ata 1,5 puntos)
hipótese inicial
(liña 23)
vén matizar
(liña 25)
afrontan a súa
supervivencia
(liña 21)
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3. Indique o timbre das vogais tónicas de grao medio que aparecen nas seguintes
palabras do texto: (ata 1 punto)
semipechadas semiabertas
/o/ /e/ / /ɔ / /ɛ
profesor (l. 11)
tamén (l. 17)
poden (l. 19)
menor (l. 21)
tiveron (l. 23)
4. Complete o cadro cos substantivos, adxectivos e verbos que correspondan. (ata 2
puntos)
Substantivo Adxectivo Verbo
alcance alcanzable alcanzar
extensión (liña 1)
asumen (liña 24)
propensos (liña 26)
sustentaría (liña 27)
manter (liña 32)
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5. Álvaro Cunqueiro, Uxío Novoneyra ou Celso Emilio Ferreiro nunca coñeceron as
redes sociais; Xosé Neira Vilas foi usuario de Twitter e Facebook, pero xa nos seus
últimos anos. Nos seus tempos, publicábase só en medios impresos! Cales dos
seguintes textos escribiu cada un deles? Indique os trazos que permiten facer tal
atribución. (ata 2 puntos)
Texto Autor Xustificación
COUREL dos tesos cumes que ollan de lonxe!
Eiquí síntese ben o pouco que é un home ...
Balbino. Un rapaz da aldea. Coma quen dis,
un ninguén. E ademais, probe. Porque da
aldea tamén é Manolito, e non hai quen lle
tusa.
A dama que ía no branco cabalo
levaba un pano de seda bordado.
Na verde flor
as letras van de amor!
Lingoa proletaria do meu pobo
eu fáloa porque sí, porque me gosta,
porque me peta e quero e dame a gaña
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6. Expoña de maneira argumentada a súa opinión persoal sobre as vantaxes e os riscos
das redes sociais (Extensión aproximada: 20 liñas). (ata 2 puntos)
Lingua castelá e literatura
Lengua castellana y literatura
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Lengua castellana y literatura
Nadal gana a Nadal
Este Nadal es capaz de ganarle a aquel Nadal. Ojo con él. Está desatado. Bromeaban en
las redes con que juega contra una pared y le gana. Creo que en este momento juega
contra el Muro de Berlín antes del 89 y lo derriba. Lo enterramos antes de tiempo, algo
muy español. Nos encanta tumbar mitos o por lo menos tirar a dar. Siempre buscamos el
error en el que triunfa. Nos gusta buscarle las cosquillas al héroe. Pero con Nadal vamos
mal. Los jugadores de élite de cualquier deporte pasan por momentos, sobre todo cuando
son grandes de verdad y su carrera es larga y fructífera. Es lo que pasó con Rafael
Nadal: unas temporadas en el infierno.
El dolor. El cuerpo que dice basta. Las rodillas maltrechas. Hasta el hastío de la parte de
Sísifo que tiene el tenis y cualquier disciplina o trabajo. El deporte se parece a la vida y
así es que nos atrae tanto. Subimos y bajamos. Y volvemos a subir. Dentro de nosotros
hay siempre un héroe, un pringado y un tirano. La combinación de los tres es clave. Los
jugadores perfeccionan sus golpes, su técnica, sus trucos. Nadal está otra vez con su
mirada de siux, de caza, en la cima. Lo de Roland Garros fue bestial. Casi inhumano. Lo
hizo más brutal que Stan Wawrinka jugó un tenis enorme. Con ese aspecto que tiene de
ogro de Shreck, golpeó la bola con todo, pero ni así. Le devolvía los golpes alguien que
juega al tenis con una maza. Con el martillo de Thor. Nadal parece que le da al gong ese
que tienen para la hora en Oriente. Y el «goooong» gigante que provoca te deja sonado.
Pero hay dos elementos claves en este reconstruido Nadal. Uno, la mejora en el revés
cruzado, más cruzado que nunca. Lo dijo su tío: siempre le costó, pero ahora lo hace con
esa facilidad a la que solo se llega con la experiencia. Cruza la bola como si le estuviese
cruzando la cara al rival y la pone, como un beso de veneno, sobre la línea blanca. Y el
otro, las piernas. Nadal siempre llegó a todo. Pero ahora lo hace con una rapidez
inaudita. Casi de adolescente. Se le ve más fino. Nadal siempre fue más de piernas
modelo Arantxa Sánchez Vicario. Y en París sus piernas eran como las de Bolt, tenaces,
pero ágiles. Plumas movidas por el viento del que solo sabe ganar o ganar. Por favor, no
le vuelvan a enterrar antes de tiempo. Los juncos no rompen, solo se mecen.
http://www.lavozdegalicia.es/noticia/opinion/2017/06/13/nadal-gana-nadal/0003_201706G13P17991.htm
César Casal, La Voz de Galicia, 13/06/2017
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1. Resuma el texto en un máximo de seis líneas. Recuerde que no debe realizar una
mera reproducción literal. (hasta1,5 puntos)
2. Explique con claridad y precisión el significado que tienen en el contexto en el que
aparecen las siguientes expresiones, que están subrayadas en el texto: (hasta 1,5
puntos)
Palabra o expresión del
textoSignificado en el contexto
maltrechas
hastío
como un beso de veneno
Plumas movidas por elviento del que solo sabeganar o ganar.
Los juncos no rompen,solo se mecen.
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3. Sustituya los términos en negrita por otras palabras o expresiones sinónimas en el
mismo contexto en el que aparecen: (hasta 1,5 puntos)
Término o expresión
del textoSinónimo o expresión sinónima
enterramos
fructífera
pringado
te deja sonado
inaudita
4. En relación con el enunciado “Cruza la bola como si le estuviese cruzando la cara alrival y la pone, como un beso de veneno, sobre la línea blanca”, marque con una X siestas afirmaciones son verdaderas o falsas: (hasta 1,5 puntos)
Afirmación Verdadera Falsa
estuviese es un verbo en presente de subjuntivo
la bola funciona como complemento directo
sobre la línea blanca funciona como complemento
circunstancial de modo
como un beso de veneno es una metáfora
toda la construcción es una oración compuesta por
subordinación copulativa
blanca es un epíteto
le es un pronombre personal que funciona como
complemento indirecto
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5. ¿Por qué las palabras del texto “él”, “hastío”, “Sísifo”, “línea” y “París” llevan tilde?
(hasta 1 punto)
Palabra Lleva tilde porque
él
hastío
Sísifo
línea
París
6. “Nos encanta tumbar mitos o por lo menos tirar a dar. Siempre buscamos el error en
el que triunfa”. Escriba un texto de una extensión máxima de 25 líneas en el que se
posicione con respecto a esta afirmación. Emplee un mínimo de tres argumentos
propios y diferentes entre sí que justifiquen la conclusión a la que llega. (hasta 3
puntos)
NOTA: recuerde que se valorarán la corrección ortográfica y gramatical, la presentación,
la riqueza léxica y la coherencia textual; también se tendrán en cuenta el orden, la
profundidad y la originalidad de su argumentación.
Inglés
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Curso 2016-2017
Criterios de cualificación.
Comprensión lectora: 5 puntos en total
− Primeira parte: 2,5 puntos (0,5 por cada resposta acertada)
− Segunda parte: 2,5 puntos (0,5 por cada resposta acertada)
Expresión escrita: 5 puntos
− Primera parte: 1,5 puntos
− Segunda parte: 3,5 puntos
Criterios de avaliación da expresión escrita:
− Coherencia e cohesión.
− Relevancia do contido.
− Corrección lingüística; riqueza e variedade do léxico.
− Rexistro apropiado
Criterios de calificación.
Comprensión lectora: 5 puntos en total
− Primera parte: 2,5 puntos (0,5 por cada respuesta acertada)
− Segunda parte: 2,5 puntos (0,5 por cada respuesta acertada)
Expresión escrita: 5 puntos en total
− Primera parte: 1,5 puntos
− Segunda parte: 3,5 puntos
Criterios de evaluación de la expresión escrita:
− Coherencia y cohesión.
− Relevancia del contenido.
− Corrección lingüística; riqueza y variedad del léxico
− Registro apropiado.
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Inglés
Reading
Task 1 (2 marks)
The people below want to take a self guided cycling tour. There are descriptions of eight
cycling tours. Decide which tour would be the most suitable for the following people.
A. Brian is interested in visiting the remains of ancient monuments. His mother loves
charming hotels and local cuisine. They are both unskilled cyclists.
B. Kim is looking for a tour with her parents and little brother, Harry. They are
interested in a tour that would provide them with visiting different places as well as
having some time for themselves to choose where to go.
C. Anne and her classmates would like to take a tour in autumn. They are interested
in uncommon landscapes. They are working on a building project.
D. Andrew is a teacher who would like to take his primary class on a cycling tour.
They are working on a project about different customs and lifestyles. He is not
interested in long distance tours.
Write the correct number for each letter:
A:____ B:____ C:____ D:____
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Premios Extraordinarios de Bacharelato. Curso 2016-2017
1. Green Spain
A beautiful trip through Cantabria's coast,
valleys and villages. The tour has a
combination of coastal and valley
sceneries and provides a great introduction
to Northern Spain. Our stopovers include a
picturesque medieval town, a fishing
village and finally Somo beach resort with
the city of Santander just across the bay.
On the "free" days you can cycle as much
or as little as you like.
2. Andalusia - Heart of Andalusia
Ride through hidden Andalusia, in an area
tourists rarely see. A wonderful
combination of limestone mountains, olive
trees, white villages - the essence of
Andalusia. People will give you a warm
welcome and you will encounter unique
customs, superb Mediterranean
gastronony and a beautiful countryside.
Take the opportunity to combine the tour
with a visit to the cities of Granada,
Córdoba and Málaga.
3. Catalonia - Coast & Countryside
This tour combines gentle countryside and
rice fields with a rocky coastline with
beautiful beaches, stunning medieval
villages, and a rural atmosphere. Visit the
important Greek-Roman ruins of Empúries
and the park of Aiguamolls d'Empordà.
The picturesque village of Calella de
Palafrugell still retains its original charm
with typical houses on the sea. A fine tour
with enchanting accommodation and
excellent gastronomy. Ideal for gentler
cyclists and families.
4. Catalonia - Empordà Road Bike Tour
The great tour of the Empordà starts in the
magnificent city of Girona and offers a
complete itinerary across the Empordà,
one of the most beautiful landscapes of
Catalonia. Cyclists will have a fantastic
view of this region, inland and coast. A
great variety of landscapes, such as
medieval villages, little coves or traditional
fishing villages. It is a challenging route for
medium level cyclists, due to its gradients,
that include mountains passes between 5
and 10 km long.
5. Catalonia - Family - Pyrenees to
Mediterranean Coast
An ideal trip for families with children.
Accommodation is in quiet and lovely little
hotels and farmhouses, most of them with
swimming pool. You will find volcanic
areas, forests and river marshes. Girona
has a cathedral, city walls and an ancient
Jewish Quarter. This ride is easy, downhill,
and fun, through farmland and forests, to
the beautiful Mediterranean coast.
Premios Extraordinarios de Bacharelato. Curso 2016-2017
6. Lanzarote - Land of Volcanoes
A unique ride through some of the most
dramatic landscapes to be found in
Europe. These islands are of volcanic
origin. Lanzarote suffered a series of
eruptions in the 18th century and as a
result has some fascinating landscapes
with volcanoes and lava flows everywhere.
The architectural works of César Manrique
form a valuable complement to the
volcanic environment and are a must. The
mild climate, neither hot in summer nor
cold in winter, means that cycling is
possible all year round.
7. Ireland - Connemara / The Best of the
West
This tour offers the best of Connemara and
includes the fantastic Great Western
Greenways Cycle. The route connects the
beautiful town of Westport to the stunning
Achill Island utilising the old railway line.
The cycle provides great views of Clew
bay and the surrounding mountains in a
traffic free environment. We finish our tour
cycling on quiet back roads to the Museum
of Country Life near Castlebar. This is an
easier cycle and mileage on this tour is a
little lower, which makes it a more suitable
cycle for younger legs.
8. Italy - From Pisa to Florence
The landscape of Tuscany is one of the
most beautiful and evocative in Europe,
with rolling hills laced with verdant
vineyards and cypress trees lining the
roads. You will pedal from one incredible
view to the next, admiring Renaissance art
and architecture and getting to know
the lands of many great artists of the past,
such as Leonardo da Vinci and the
composer Giacomo Puccini. The towns of
Pisa and Florence do not need any further
presentation, but in this tour you will also
discover picturesque villages where you
will be tempted by the excellent
Tuscan cuisine.
(Adapted from https://iberocycle.com)
Premios Extraordinarios de Bacharelato. Curso 2016-2017
Task 2 (3 marks)
Look at the sentences below. Then read the text to decide if each sentence is true (T) or
false (F).
1. A mosquito present in a crime scene carries the DNA of the criminal. ____
2. The DNA inside the mosquito can be analysed 48 h after the bite. ____
3. In this experiment, the scientists asked volunteers to get bitten by mosquitoes. ____
4. The mosquito doesn´t contain blood three days after the bite. ____
5. For this study, only two mosquito types were used. ____
6. This DNA test has already been used in crime scene investigations in Japan. ____
DNA From Blood-Sucking Mosquitoes Could Be Used To Catch Criminals
Picture this: You’re a detective working on a murder. The scene is an empty hotel room
with a dead body and not much else. There are no fingerprints, no footprints, no apparent
traces of the criminal, no witnesses, no weapon. But then you have a eureka moment:
That mosquito buzzing near your ear could be flying around with a sample of DNA.
Researchers from Nagoya University in Japan have demonstrated how human blood
extracted from a mosquito's stomach could be used for DNA analysis up to 48 hours after
it sucked blood. That means, in theory, a mosquito could be used by forensic scientists to
profile a person at a crime scene. Of course, depending on the circumstances, this won't
always catch the criminal as the mosquito could contain the blood of a different nearby
individual.
In an experiment, they asked several volunteers to let mosquitoes bite them. They then
extracted the human DNA from the mosquito. By examining this DNA, they were able to
successfully identify the individual volunteers.
Their study demonstrated this in the Culex pipiens pallens and Aedes albopictus, two
mosquito species found throughout the tropical and subtropical world. Unfortunately, time
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is essential, the researchers were able to do it up to 48 hours after the mosquito bit the
volunteers. However, by day three, the mosquito had completely digested the blood.
“Ours is the first study to systematically apply modern DNA profiling techniques to the
challenging forensic analysis of mosquito blood meal,” research leader Toshimichi
Yamamoto said. “We hope this will help crime scene investigators collect reliable evidence
that could be used to guide investigations and support convictions."
(Adapted from http://www.iflscience.com)
Writing
Task 3 (1,5 marks)
You are going to take part in a running competition, but you left your trainers at home.
Write a message to your sister. In your message you should
• explain where you keep your trainers and which pair you need
• ask her to bring them
• say when you will need them
Write 30-40 words.
Task 4 (3,5 marks)
Write a post for your school blog about your last school trip. Include where and when it
was. Mention what you liked most and least about it. Write about 100 words.
Francés
Francés
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Curso 2016-2017
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Francés
Qu'est-ce qu'une vague de chaleur?
Sous nos latitudes, le SPF (Service public fédéral) Santé
Publique la définit comme une période de minimum trois jours
consécutifs au cours desquels les températures moyennes
minimales dépassent 18,2°C (la nuit) et les moyennes
maximales 29,6°C (le jour) - températures mesurées à Uccle.
En Belgique, l'IRM (Institut royal de météorologie) décrit une
canicule comme suit : "cinq jours d'affilée avec des
températures de plus de 25°C, dont trois jours au-dessus de
30°C".
Le risque de canicule - mot qui signifie "petit chien" et tire son
nom d'une constellation - est à son maximum pendant la
période où l'étoile très brillante appelée Sirius (dans la
constellation du Grand Chien) se trouve alignée avec le soleil.
Soit grosso modo entre le 20 juillet et le 20 août. Chez nous, ce laps de temps se signale
fréquemment par une météo moite, marquée ici et là par de fortes averses ou des orages.
Quelles sont les conséquences d'une forte chaleur?
La chaleur extrême met à mal l'organisme des êtres humain. On transpire abondamment
(réaction normale) mais, si l'on omet de boire en conséquence, on peut très vite se
déshydrater. Les tout premiers symptômes de la déshydratation sont flous et pas toujours
faciles à cerner : fatigue, somnolence, distraction... Si l'on ne compense pas efficacement
ces pertes en eau, on peut se retrouver en état de choc, voire mourir.
Jeunes enfants et personnes âgées : prudence !
Les jeunes enfants sont particulièrement vulnérables, car leur corps contient moins de
réserves en eau. Il est formellement déconseillé de les exposer (même brièvement) au
soleil sans protection ou à un environnement fermé et surchauffé (voiture, pièce non
aérée...). Un enfant se déshydrate très vite et risque l'insolation ou le coup de chaleur.
Prudence si l'enfant a de la fièvre ou souffre déjà de diarrhée (en soi un risque important
de déshydratation).
Les bébés et les jeunes enfants, mais aussi les adultes qui doivent accomplir les efforts
physiques, veilleront à s'hydrater (ou être hydratés) abondamment.
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Les personnes âgées sont à risque parce que...
─ elles sont parfois moins conscientes de la chaleur ambiante en raison d'un
affaiblissement du système nerveux central de leur cerveau;
─ leurs glandes sudoripares fonctionnent au ralenti, humectant moins la peau et
contrariant le "thermostat" interne du corps;
─ elles prennent souvent des médicaments qui peuvent avoir le même effet néfaste.
(texte authentique extrait de http://plusmagazine.levif.be/sante/les-effets-de-la-chaleur-sur-
la-sante/article-normal-459469.html)
I. Lisez le texte ci-dessus e dites si les phrases suivantes sont vraies (V) ou fausses (F)
ou le texte ne le dit pas (N)
(0.5 points chaque réponse correcte)
1. D’après la définition du SPF belge, on peut dire qu’en Galice nous avons eu une
vague de chaleur à la mi-juin.
2. Les définitions de vague de chaleur données par le SPF e le IRM sont différentes.
3. La canicule est un période fraîche de l’année.
4. Cette information pourrait compléter le texte : « canicule » est un emprunt au latin
canicula diminutif de canis (« chien »).
5. Les tout premiers symptômes de la déshydratation sont très évidents.
6. Toutes les personnes adultes sont en danger de déshydratation en période de
forte chaleur.
7. Tous les médicaments que prennent les personnes âgées sont dangereux en cas
de fortes chaleurs.
8. L'organisme des personnes âgées ne stimule pas les centres de la soif dans le
cerveau.
9. Les jeunes enfants perdent plus de liquide que les enfants plus âgés et les
adultes.
10. La déshydratation peut poser un danger mortel.
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II. Observez l’image ci-dessous et, en vous aidant de l’information du texte précédent,
écrivez un texte de 80 mots minimum en expliquant les risques que peuvent courir ces
personnes en cas de fortes chaleurs et pourquoi. Donnez-leur quelques conseils à
suivre. (5 points)
Bioloxía e xeoloxía
Biología y geología
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Bioloxía e xeoloxía
1.
a. Identifica os elementos imaxinarios que se utilizan para estudar un pregamento.
b. Indica o criterio de clasificación dos pregamentos.
c. En que se diferencia unha falla inversa dun cabalgamento?
d. Cal dos bordos de placas se asocia con fallas normais?
(ata 0,5 puntos cada apartado)
2.
a. Relaciona a tectónica de placas cos volcáns.
b. Que factores determinan a natureza dunha erupción volcánica?
(ata 1 puntos cada apartado)
3.
a. Define os compoñentes dun ecosistema.
b. Indica os elementos principais do biótopo dun ecosistema.
c. Que é o nicho ecolóxico dunha especie?
d. Describe os compoñentes dun ecosistema fluvial galego.
(ata 0,5 puntos cada apartado)
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4. Indica que parte da célula realiza as seguintes funcións:
– Obtención de enerxía a partir de azucre e osíxeno.
– Regulación do intercambio celular co medio externo.
– Transformación da materia inorgánica en materia orgánica.
– Almacenamento da información hereditaria.
– Responsable da síntese de proteínas.
– Transporte de diversas substancias.
– Dixestión intracelular.
– Secreción de substancias.
– Permite o desprazamento dos orgánulos celulares.
– Repartición de cromosomas durante a división celular.
(ata 0,2 puntos cada apartado)
5.
a. En que ideas se apoiou Darwin para defender a súa teoría da evolución?
b. Ordena cronoloxicamente as características do proceso evolutivo segundo a
teoría de Darwin:
– Selección natural.
– Aparición de variabilidade nunha poboación.
– Reprodución preferente dos individuos máis aptos.
– Loita pola supervivencia.
(ata 1 punto cada apartado)
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Biología y geología
1.
a. Identifica los elementos imaginarios que se utilizan para estudiar un pliegue.
b. Indica el criterio de clasificación de los pliegues
c. ¿En qué se diferencia una falla inversa de un cabalgamiento?
d. ¿Cuál de los bordes de placas se asocia con fallas normales?
(hasta 0,5 puntos cada apartado)
2.
a. Relaciona la tectónica de placas con los volcanes.
b. ¿Qué factores determinan la naturaleza de una erupción volcánica?
(hasta 1 puntos cada apartado)
3.
a. Define los componentes de un ecosistema.
b. Indica los elementos principales del biotopo de un ecosistema.
c. ¿Qué es el nicho ecológico de una especie?
d. Describe los componentes de un ecosistema fluvial gallego.
(hasta 0,5 puntos cada apartado)
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4. Indica qué parte de la célula realiza las siguientes funciones:
– Obtención de energía a partir de azúcar y oxígeno.
– Regulación del intercambio celular con el medio externo.
– Transformación de la materia inorgánica en materia orgánica.
– Almacenamiento de la información hereditaria.
– Responsable de la síntesis de proteínas.
– Transporte de diversas sustancias.
– Digestión intracelular.
– Secreción de sustancias.
– Permite el desplazamiento de los orgánulos celulares.
– Reparto de cromosomas durante la división celular.
(hasta 0,2 puntos cada apartado)
5.
a. ¿En qué ideas se apoyó Darwin para defender su teoría de la evolución?
b. Ordena cronológicamente las características del proceso evolutivo según la teoría
de Darwin:
– Selección natural.
– Aparición de variabilidad en una población.
– Reproducción preferente de los individuos más aptos.
– Lucha por la supervivencia.
(hasta 1 punto cada apartado)
Xeografía e Historia
Geografía e Historia
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Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
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Xeografía e Historia
1. Complete a táboa sobre as unificacións italiana e alemá. (ata 1,5 puntos)
Unificación italiana Unificación alemá
Situación previa
Reino protagonista
Artífices da unificación
Proceso de unificación
Consecuencias
0,15 por cada cadro resolto correctamente. 0,1 se queda resolto parcialmente.
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2. Identificación e comprensión dun texto histórico escrito en 1815. Lea e complete. (ata
1,5 puntos)
“Non quixera prexudicar nin ofender as clases laboriosas. (…) Frecuentemente están
dispostas aos máis heroicos sacrificios, e a súa abnegación é tanto máis admirable
canto que non é recompensada nin pola fortuna nin pola gloria. Pero entendo que o
patriotismo que dá o valor de morrer pola súa patria é distinto do que fai capaz de
coñecer ben os seus intereses. Requírese, pois, outra condición (para o voto),
ademais do nacemento ou a maioría de idade. A devandita condición é o ocio,
indispensable para a adquisición de cultura e do recto criterio. Só a propiedade fai os
homes capacitados para o exercicio dos dereitos políticos”.
Autor
Idea principal
Requisitos necesarios para exercer os dereitos políticos
Consecuencias da aplicación desas ideas
Que nome tiña este tipo de sufraxio?
Inclúe o texto as mulleres?
Que redactou Olympe de Gouges xa en 1791?
Autoría = 0,25 / Idea principal = 0,25 / Requisitos = ata 0,4 (0,1 por cada unha) / Consecuencias = ata 0,2 (0,1
por cada unha)/ Sufraxio = 0,1 / Mulleres = 0,1/ Gouges = 0,2
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3. Compare no cadro a primeira e a segunda Revolución Industrial completando o que
falta. (ata 1 punto)
1ª Revolución Industrial 2ª Revolución Industrial
Fonte de enerxía Electricidade e petróleo
IndustriasEléctricas, químicas e siderurxia
Transporte Ferrocarril
Potencias EEUU e Alemaña
Modelo empresarial Familiar
0,2 por cada colocación correcta.
4. Na primeira cela escriba V (verdadeiro) ou F (falso), segundo corresponda.(ata 1
punto)
Contra 1750 a chegada dos cataláns con novos métodos de pesca e
conserva modificou a estrutura da pesca tradicional en Galicia.
O Rexionalismo galego sobre a base do Rexurdimento formulou xa a finais
do século. XIX principios claramente nacionalistas.
O Estatuto de Galicia do 36 recoñecía a cooficialidade da lingua galega e a
organización parroquial, pero non o dereito civil galego.
Opositores ao franquismo exiliados en Bos Aires artellaron o Consello de
Galiza en 1944.
Na década dos 60 a emigración galega cambiou o seu destino europeo
(Suíza e Alemaña, sobre todo) para emigrar a América case exclusivamente.
O Estatuto de Autonomía aprobouse en referendo en 1980.
Ningún partido distinto do PP ou da antiga AP conseguiu a presidencia da
Xunta de Galicia.
En Galicia o poder lexislativo é exercido polo Parlamento.
O Marqués de Sargadelos foi un reaccionario antiliberal que se opuña á
industrialización de Galicia, motivo polo que foi asasinado.
Emilia Pardo Bazán foi a autora de “Los Pazos de Ulloa”.
0,1 por cada acerto.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
5. Compare como se tratan nas distintas constitucións españolas propostas os aspectos
reflectidos no cadro. (ata 1,5 puntos)
Aspectos 1876 1931 1978
Réxime político
Organización do Estado
Poder lexislativo
Tratamento da relixión
Sufraxio
0,1 por cada resposta correcta
6. Asocie cada estilo ou movemento proposto cunha característica e cun artista
representativo, unindo con frechas. (ata 1 punto. 0,1 por cada unión con frechas correcta.)
Monet Abstracción Representación dos efectos da luz e a
atmosfera
Dalí Cubismo Mesmo obxecto desde distintos puntos de
vista
Picasso Expresionismo Céntrase na dor, no sufrimento
Munch Impresionismo Representa o mundo onírico
Kandinski Surrealismo Prescinde de temas ou formas recoñecibles
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7. Lea o texto e responda ás cuestións. (ata 1,5 puntos)
“Despois duns cantos séculos de atraso espiritual e cultural, os pobos islámicos
séntense hoxe, ante o limiar dunha nova época, de novo cheos de esperanza. Os
medios de comunicación occidentais cualifican frecuentemente a aqueles que
encabezan esta renovación espiritual, que se está producindo no mundo enteiro, de
fundamentalistas islámicos, e condénanos como extremistas relixiosos.
Atribúensenlles moitas cousas negativas e un gran número de maldades (...). Estaría
ben que puidésemos substituír estas afirmacións erróneas por ideas máis apropiadas.
Ninguén negará que toda renovación relixiosa interior auténtica debe, para selo,
descubrir de novo as súas propias raíces históricas. De aí que para nós, os
musulmáns, sexa moi importante volver ás nosas fontes espirituais, é dicir, ao
sagrado Corán (...). O sagrado Corán é para nós, os musulmáns, a palabra de Deus
que se dirixe a todos nós. As súas ensinanzas e os seus mandamentos seguen
sendo vinculantes para nós en calquera parte do mundo. Como musulmáns
verdadeiros sentímonos obrigados a afirmalos sen ningún tipo de reservas e a
intentar poñelos en práctica na medida das nosas posibilidades”.
Texto do teólogo islámico Medín Radzvi.
a. De que trata o texto?
b. Que tres principios propios se sosteñen nel?
c. Quen aparecen como inimigos desta ideoloxía?
d. Que métodos adoitan empregar os defensores destas ideas para levalas ápráctica?
a., c, d. 0,25 por cada unha; b. 0,25 por cada principio identificado.
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8. Partindo da Alemaña dividida tras a segunda Guerra Mundial, marque cun X o país ao
que corresponde cada unha destas características. (ata 1 punto)
CaracterísticasRepública
Federal Alemá
RepúblicaDemocrática
Alemá
Economía planificada
Democracia parlamentaria
Pluripartidismo
Estrutura federal
Estrutura centralizada
Partido único
Libre circulación de persoas dentro do Estado
Pertenza ao Pacto de Varsovia
Economía capitalista
Liberdade de expresión
0,1 por cada X correctamente marcado
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Geografía e Historia
1. Complete la tabla sobre las unificaciones italiana y alemana (hasta 1,5 puntos)
Unificación italiana Unificación alemana
Situación previa
Reino
protagonista
Artífices de la
unificación
Proceso de
unificación
Consecuencias
0,15 por cada cuadro resuelto correctamente. 0,1 si queda resuelto parcialmente.
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2. Identificación y comprensión de un texto histórico escrito en 1815. Lea y complete.
(hasta 1,5 puntos)
“No quisiera perjudicar ni ofender a las clases laboriosas. (…) Frecuentemente están
dispuestas a los más heroicos sacrificios, y su abnegación es tanto más admirable
cuanto que no es recompensada ni por la fortuna ni por la gloria. Pero entiendo que el
patriotismo que da el valor de morir por su patria es distinto del que hace capaz de
conocer bien sus intereses. Se requiere, pues, otra condición (para el voto), además
del nacimiento o la mayoría de edad. Dicha condición es el ocio, indispensable a la
adquisición de cultura e del recto criterio. Solo la propiedad hace a los hombres
capacitados para el ejercicio de los derechos políticos”.
Autor
Idea principal
Requisitos necesarios para ejercer los
derechos políticos
Consecuencias de la aplicación de
esas ideas
¿Qué nombre tenía este tipo de
sufragio?
Incluye el texto las mujeres?
¿Qué redactó Olympe de Gouges ya
en 1791?
Autoría = 0,25 / Idea principal = 0,25 / Requisitos = ata 0,4 (0,1 por cada una) / Consecuencias = ata 0,2 (0,1
por cada una)/ Sufragio = 0,1 / Mujeres= 0,1/ Gouges= 0,2
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
3. Compare en el cuadro la primera y la segunda Revolución Industrial completando lo
que falta. (hasta 1 punto)
1ª Revolución Industrial 2ª Revolución Industrial
Fuente de energía Electricidad y petróleo
IndustriasEléctricas, químicas y siderurgia
Transporte Ferrocarril
Potencias EEUU y Alemania
Modelo empresarial Familiar
0,2 por cada colocación correcta.
4. En la primera celda escriba V (verdadero) o F (falso), según corresponda. (hasta 1
punto)
Hacia 1750 la llegada de los catalanes con nuevos métodos de pesca y
conserva modificó la estructura de la pesca tradicional en Galicia.
El Regionalismo gallego sobre la base del “Rexurdimento” formuló ya a
finales del siglo XIX principios claramente nacionalistas.
El Estatuto de Galicia del 36 reconocía la cooficialidad de la lengua gallega y
la organización parroquial, pero no el derecho civil gallego.
Opositores al franquismo exiliados en Buenos Aires crearon el Consello de
Galiza en 1944.
En la década de los 60 la emigración gallega cambió su destino europeo
(Suiza y Alemania, sobre todo) para emigrar a América casi exclusivamente.
El Estatuto de Autonomía se aprobó en referendo en 1980.
Ningún partido distinto del PP o de la antigua AP consiguió la presidencia de
la Xunta de Galicia.
En Galicia el poder legislativo es detentado por el Parlamento.
El Marqués de Sargadelos fue un reaccionario antiliberal que se oponía a la
industrialización de Galicia, motivo por el que fue asesinado.
Emilia Pardo Bazán fue la autora de “Los Pazos de Ulloa”
0,1 por cada acierto.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
5. Compare cómo se tratan en las distintas constituciones españolas propuestas los
aspectos reflejados en el cuadro. (hasta 1,5 puntos)
Aspectos 1876 1931 1978
Régimen político
Organización del Estado
Poder legislativo
Tratamiento de la religión
Sufragio
0,1 por cada respuesta correcta
6. Asocie cada estilo o movimiento propuesto con una característica y con un artistarepresentativo, uniendo con flechas. (hasta 1 punto. 0,1 por cada unión con flechascorrecta.)
Monet Abstracción
Representación. de los efectos de la luz yatmósfera
Dalí Cubismo
Mismo objeto desde distintos puntos devista
Picasso Expresionismo Se centra en el dolor, en el sufrimiento
Munch Impresionismo Representa el mundo onírico
Kandinski Surrealismo Prescinde de temas o formas reconocibles
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
7. Lea el texto y responda a las cuestiones. (hasta 1,5 puntos)
“Después de unos cuantos siglos de atraso espiritual y cultural, los pueblos islámicos
se sienten hoy, ante el inicio de una nueva época, de nuevo llenos de esperanza. Los
medios de comunicación occidentales califican frecuentemente a aquellos que
encabezan esta renovación espiritual, que se está produciendo en el mundo entero,
de fundamentalistas islámicos, y nos condenan como extremistas religiosos. Se les
atribuyen muchas cosas negativas y un gran número de maldades (...). Estaría bien
que pudiésemos sustituir estas afirmaciones erróneas por ideas más apropiadas.
Nadie negará que toda renovación religiosa interior auténtica debe, para serlo,
descubrir de nuevo sus propias raíces históricas. De ahí que para nosotros, los
musulmanes, sea muy importante volver a nuestras fuentes espirituales, es decir, al
sagrado Corán (...). El sagrado Corán es para nosotros, los musulmanes, la palabra
de Dios que se dirige a todos nosotros. Sus enseñanzas y sus mandamientos siguen
siendo vinculantes para nosotros en cualquier parte do mundo. Como musulmanes
verdaderos nos sentimos obligados a afirmarlos sin ningún tipo de reservas y a
intentar ponerlos en práctica en la medida de nuestras posibilidades.”
Texto del teólogo islámico Medín Radzvi.
a. ¿De qué trata el texto?
b. ¿Qué tres principios propios se sostienen en él?
c. ¿Quiénes aparecen como enemigos de esta ideología?
d. ¿Qué métodos suelen emplear los defensores de estas ideas para llevarlas a la
práctica?
a., c, d. 0,25 por cada una ; b. 0,25 por cada principio identificado.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
8. Partiendo de la Alemania dividida tras la segunda Guerra Mundial, marque con X el
país al que corresponde cada una de estas características. (hasta 1 punto)
CaracterísticasRepúblicaFederalAlemana
RepúblicaDemocráticaAlemana
Economía planificada
Democracia parlamentaria
Pluripartidismo
Estructura federal
Estructura centralizada
Partido único
Libre circulación de personas dentro del Estado
Pertenencia al Pacto de Varsovia
Economía capitalista
Libertad de expresión
0,1 por cada X correctamente marcada
Física e química
Física y química
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
Etiqueta identificativa do/da alumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios Extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
O exame consta de seis exercicios.
Criterios de cualificación
As puntuacións de cada problema e de cada un dos apartados están indicadas ao rematar
cada enunciado. O mesmo sucede coa puntuación de cada unha das cuestións.
Cada apartado cualificarase de xeito independente, de xeito que se pode ter un apartado
incorrecto pero ben o outro.
Criterios de corrección
Non se valorará a simple anotación dun ítem como solución ás cuestións; deben ser
razoadas.
Pódese usar calculadora sempre que non sexa programable nin memorice texto.
Na puntuación dos problemas e das cuestións terase en conta o seguinte:
─ Esíxese o uso adecuado das leis físicas e a definición precisa da magnitude ou
propiedade física axeitada nomeando os conceptos ou teoremas empregados na
resolución.
─ Esíxese o uso de unidades e formulacións matemáticas correctas e a expresión de
conceptos de forma inequívoca.
─ Esíxese o emprego de esquemas ou representacións gráficas que axuden á
explicación do problema.
─ Valoraranse os razoamentos que utilice o alumno para a resolución dos problemas.
─ Valoraranse favorablemente as expresións do alumno que interrelacionen conceptos.
─ Os erros de cálculo consideraranse leves, excepto no caso de que sexan
desorbitados e o alumno non realice un razoamento sobre este resultado, indicando a
súa falsidade.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Física e Química
1. Calcule o valor da forza coa que hai que impulsar un corpo de m = 2 kg para que
suba por un plano inclinado 30º con respecto á horizontal cunha aceleración de
2 m/s2 cando:
a. Non existe rozamento. (ata 1 punto)
b. Existe unha forza de rozamento de 1 N. (ata 0,5 puntos)
2. Supoñamos que a densidade dunha persoa fose igual á da auga (1000 kg/m3).
Calcule que porcentaxe do volume total dunha persoa quedaría afundida:
a. Se se introduce na auga do mar (d = 1030 kg/m3). (ata 1 punto)
b. Se se introduce nunha piscina de mercurio. (dHg = 13600 kg/m3). (ata 1 punto)
3. A cabina dun ascensor ten unha masa de 400 kg e transporta a catro persoas de 75
kg cada unha. Se sobe ata unha altura de 25 m en 2,5 minutos, calcule:
a. O traballo que realiza o ascensor. (ata 0,75 puntos)
b. A potencia media desenvolvida expresada en kW e en CV. (ata 0,75 puntos)
4. O cloro e o osíxeno reaccionan para formar óxido de cloro (V), de forma que se fan
reaccionar 150 gramos de cloro con 180 gramos de osíxeno. Datos: Cl = 35,5 O = 16
a. Cal é o reactivo limitante? De que reactivo sobra e canto? (ata 1 punto)
b. Que cantidade de óxido de cloro (V) se formará? (ata 1 punto)
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
5. Xustifique os seguintes fenómenos:
a. Unha candea consúmese antes cando arde nunha atmosfera de osíxeno puro
que cando arde no aire. (ata 0,25 puntos)
b. Os alimentos refrixerados consérvanse frescos durante longos períodos. Os
mesmos alimentos estráganse rapidamente se se almacenan a temperatura
ambiente. (ata 0,25 puntos)
c. Unha mazá relada ennegrécese (oxídase) antes que unha mazá enteira sen relar.
(ata 0,25 puntos)
d. O carbón pulverizado inflámase rapidamente, mentres que un anaco de carbón
non o fai. (ata 0,25 puntos)
6. Indique o tipo de enlace que presentan as seguintes substancias e diga se formarán
cristais ou moléculas (represente o diagrama de Lewis para as que corresponda):
H2O, CaCl2 , O2 , NH3 , Br2 , Al , K2S , LiCl. (ata 2 puntos)
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Física y Química
1. Calcule el valor de la fuerza con la que hay que impulsar un cuerpo de m = 2 kg para
que suba por un plano inclinado 30º con respecto a la horizontal con una aceleración
de 2 m/s2 cuando:
a. No existe rozamiento. (hasta 1 punto)
b. Existe una fuerza de rozamiento de 1 N. (hasta 0,5 puntos)
2. Supongamos que la densidad de una persona fuera igual a la del agua (1000 kg/m3).
Calcule qué porcentaje del volumen total de una persona quedaría sumergido:
a. Si se introduce en el agua del mar (d = 1030 kg/m³). (hasta 1 punto)
b. Si se introduce en una piscina de mercurio. (dHg = 13600 kg/m³). (hasta 1 punto)
3. La cabina de un ascensor tiene una masa de 400 kg y transporta a cuatro personas
de 75 kg cada una. Si sube hasta una altura de 25 m en 2,5 minutos, calcule:
a. El trabajo que realiza el ascensor. (hasta 0,75 puntos)
b. La potencia media desarrollada expresada en kW y en CV. (hasta 0,75 puntos)
4. El cloro y el oxígeno reaccionan para formar óxido de cloro (V) de forma que se hacen
reaccionar 150 gramos de cloro con 180 gramos de oxígeno. DATOS: Cl = 35,5
O = 16
a. ¿Cuál es el reactivo limitante? ¿De qué reactivo sobra y cuánto? (hasta 1 punto)
b. ¿Qué cantidad de óxido de cloro (V) se formará? (hasta 1 punto)
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
5. Justifique los siguientes fenómenos:
a. Una vela se consume antes cuando arde en una atmósfera de oxígeno puro que
cuando arde en el aire. (hasta 0,25 puntos)
b. Los alimentos refrigerados se conservan frescos durante largos períodos. Los
mismos alimentos se estropean rápidamente si se almacenan a temperatura
ambiente. (hasta 0,25 puntos)
c. Una manzana rallada se ennegrece (se oxida) antes que una manzana entera sin
rallar. (hasta 0,25 puntos)
d. El carbón pulverizado se inflama rápidamente, mientras que un trozo de carbón
no lo hace. (hasta 0,25 puntos)
6. Indique el tipo de enlace que presentan las siguientes sustancias y diga si formarán
cristales o moléculas (represente el diagrama de Lewis para las que corresponda):
H2O, CaCl2 , O2 , NH3 , Br2 , Al , K2S , LiCl. (hasta 2 puntos)
Latín
Latín
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
Etiqueta identificativa do/da alumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios Extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
Instrucións
As respostas deben escribirse nos espazos destinados a iso en cada pregunta.
Instrucciones
Las respuestas deben escribirse en los espacios destinados a ello en cada pregunta
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Latín
1. Tradución. (ata 5 puntos)
Orfeo baixa ao Hades tras morrer Eurydice
Prope Thraciam Orpheus feminaque eius bene beateque vivunt. Mox tamen Eurydice,
misera puella, morbo languescit et ad Inferos descendit. Diu Orpheus solus lyrā suā
errat. Is tandem ad Manes descendere constituit.
Adaptado de: Mau Reed, Julia. A latin Reading bookNova York, 1941
Terase en conta o grao de comprensión do texto e o grao de aplicación correcta da morfosintaxe latina.Espazo para escribir a tradución:
Cervelli, Orfeo ed Euridycehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/PD-icon.svg/64px-PD-icon.svg.png
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Vocabula:
─ prope (prep. acus.): cerca de.
─ Thracia, -ae (f): Tracia, rexión de Grecia.
─ Orpheus ,-i (m): Orfeo.
─ Femina, -ae (f): muller, esposa.
─ bene (adv.): ben.
─ beate (adv.): felizmente.
─ vivo, -is, -ere: vivir, pasar a vida.
─ mox (adv.): pronto, inmediatamente.
─ tamen (conx. adversativa): pero.
─ Eurydice (nome grego en nominativo singular): Eurídice, esposa de Orfeo.
─ miser, -a, -um: desgraciado/a.
─ puella, ae (f): muller nova, rapaza.
─ morbus, -i (m): enfermidade.
─ languesco, -is, -ere: languidecer, debilitarse.
─ ad (prep. + ac.): a, cara a, en dirección a.
─ Inferi, -orum (m): o mundo subterráneo, o mundo dos mortos.
Inferos: caso acusativo sg.
─ descendo, -is, -ere: descender.
─ diu (adv. de tempo): durante longo tempo.
─ solus, -a, -um: só/soa
─ lyra, -ae (f): lira (instrumento musical).
lyrā: caso ablativo sg.
─ erro, -as, -are: errar, vagar.
─ tandem (adv. de tempo): por fin, finalmente.
─ Manes: os deuses Manes eran as almas dos mortos ou o lugar onde estas almas
vagaban.
Manes: caso acusativo plural.
─ constituo, -is, -ere: decidir.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
2. Cuestións.
a. Conteste en latín ás seguintes preguntas: (ata 1 punto)
− Ubi Eurydice Orpheusque vivunt?
− Cur Eurydice misera puella est?
b. Complete coas expresións do recadro: (ata 2 puntos)
snob referendum
idem verbi gratia
in crescendo extra muros
modus operandi summum
− É necesario consultar os cidadáns mediante un ___________________para
cambiar a constitución.
− Compórtase como un auténtico ____________desde que lle van ben os
negocios.
− Os grandes magos non desvelan o seu _____________________para que
non lles copien.
− Cando as cidades comenzaron a crecer, a construción facíase
__________________.
− O meu irmán é tan impuntual que chegou tarde ao exame de selectividade;
isto é o _______________
− Estas irmás sempre se imitan; se unha suspende, a outra
______________________.
− Algunhas cidades romanas son Patrimonio da Humanidade,
_________________Tarragona.
− O ruído foi ________________________ata que chegou un momento en que
non se podía manter unha conversa.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
c. Sinale o derivado culto e o patrimonial (en galego ou castelán) dos seguintes termos latinos: (ata 1 punto)
Termo latino Derivado culto Derivado patrimonial
Terram
Certum
Bonum
Aurum
Capillum
d. Nun texto breve (non máis de 10 liñas) nárrese o final do mito de Orfeo e
Eurídice. (ata 1 punto)
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Latín
1. Traducción. (hasta 5 puntos)
Orfeo baja al Hades tras morir Eurydice
Prope Thraciam Orpheus feminaque eius bene beateque vivunt. Mox tamen Eurydice,
misera puella, morbo languescit et ad Inferos descendit. Diu Orpheus solus lyrā suā
errat. Is tandem ad Manes descendere constituit.
Adaptado de: Mau Reed, Julia. A latin Reading bookNueva York, 1941
Se tendrá en cuenta el grado de comprensión del texto y el grado de aplicación correcta de la morfosintaxis latina.Espacio para escribir la traducción:
Cervelli, Orfeo ed Euridycehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/PD-icon.svg/64px-PD-icon.svg.png
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Vocabula:
─ prope (prep. acus.): cerca de.
─ Thracia, -ae (f): Tracia, región de Grecia.
─ Orpheus ,-i (m): Orfeo.
─ Femina, -ae (f): mujer, esposa.
─ bene (adv.): bien.
─ beate (adv.): felizmente.
─ vivo, -is, -ere: vivir, pasar la vida.
─ mox (adv.): pronto, inmediatamente.
─ tamen (conx. adversativa): pero.
─ Eurydice (nombre griego en nominativo singular): Eurídice, esposa de Orfeo
─ miser, -a, -um: desgraciado/a.
─ puella, ae (f): mujer joven, chica.
─ morbus, -i (m): enfermedad.
─ languesco, -is, -ere: languidecer, debilitarse.
─ ad (prep. + ac.): a, hacia, en dirección a.
─ Inferi, -orum (m): el mundo subterráneo, el mundo de los muertos
Inferos: caso acusativo sg.
─ descendo, -is, -ere: descender.
─ diu (adv. de tiempo): durante largo tiempo.
─ solus, -a, -um: solo/a.
─ lyra, -ae (f): lira (instrumento musical).
lyrā: caso ablativo sg.
─ erro, -as, -are: errar, vagar.
─ tandem (adv. de tiempo): por fin, finalmente.
─ Manes: los dioses Manes eran las almas de los muertos o el lugar donde estas almas
vagaban.
Manes: caso acusativo plural.
─ constituo, -is, -ere: decidir.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
2. Cuestiones.
a. Conteste en latín a las siguientes preguntas: (hasta 1 punto)
− Ubi Eurydice Orpheusque vivunt?
− Cur Eurydice misera puella est?
b. Complete con las expresiones del recuadro: (hasta 2 puntos)
snob referendum
idem verbi gratia
in crescendo extra muros
modus operandi summum
− Es necesario consultar a los cidadanos mediante un
___________________para cambiar la constitución.
− Se comporta como un auténtico ____________desde que le van bien los
negocios.
− Los grandes magos no desvelan su _____________________para que no
les copien.
− Cuando las ciudades comenzaron a crecer la construcción se hacía
__________________.
− Mi hermano es tan impuntual que llegó tarde al examen de selectividad, esto
es el _______________.
− Estas hermans siempre se imitan; si una suspende, la otra
______________________.
− Algunas ciudades romanas son Patrimonio de la Humanidad,
_________________Tarragona.
− El ruído fue ________________________hasta que llegó un momento en
que no se podía manter una conversación.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
c. Indique el derivado culto y el patrimonial (en castellano o gallego) de los siguientes términos latinos: (hasta 1 punto)
Término latino Derivado culto Derivado patrimonial
Terram
Certum
Bonum
Aurum
Capillum
d. En un texto breve (no más de 10 líneas) nárrese el final del mito de Orfeo e Eurídice. (hasta 1 punto)
Matemáticas
Matemáticas
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
Etiqueta identificativa do/da alumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios Extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
Indicacións:
─ Permítese o uso de calculadora.
─ Valorarase a corrección na expresión e nos razoamentos.
Indicaciones:
- Se permite el uso de calculadora.
- Se valorará la corrección en la expresión y en los razonamientos.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Matemáticas orientadas ás ensinanzas
académicas.
1. Marta e Pedro ven desde as portas das súas casas unha torre, baixo ángulos de 45°
e 60°. A distancia entre as casas é de 126 m e a torre está situada entre as dúas
casas. Ache a altura da torre. (ata 3 puntos)
2. Numeramos unhas tarxetas do 1 ao 20 e eliximos unha ao azar. (ata 4 puntos)
a. Atope a probabilidade de que o número da tarxeta escollida sexa un múltiplo de 2
ou de 5.
b. Realizamos tres extraccións sen remplazamento. Se nas dúas primeiras
extraccións saíron as tarxetas 10 e 18, calcula a probabilidade de que na terceira
extracción saia un número impar.
3. A seguinte imaxe mostra a forma dunha leira. Se a área da devandita leira é de 80 m2,
calcule k. (ata 3 puntos)
k
2k+15
k
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas
1. Marta y Pedro ven desde las puertas de sus casas una torre, bajo ángulos de 45° y
60°. La distancia entre las casas es de 126 m y la torre está situada entre las dos
casas. Halle la altura de la torre. (hasta 3 puntos).
2. Numeramos unas tarjetas del 1 al 20 y elegimos una al azar. (hasta 4 puntos)
a. Encuentre la probabilidad de que el número de la tarjeta escogida sea un múltiplo
de 2 o de 5.
b. Realizamos tres extracciones sin reemplazamiento. Si en las dos primeras
extracciones salieron las tarjetas 10 y 18, calcule la probabilidad de que en la
tercera extracción salga un número impar.
3. La siguiente imagen muestra la forma de una finca. Si el área de dicha finca es 80 m2,
calcule K. (hasta 3 puntos)
k
2k+15
k
Tecnoloxía
Tecnología
Para cubrir pola AdministraciónA cubrir por la Administración
Etiqueta identificativa do/da alumno/a
Etiqueta identificativa del/de la alumno/a
Premios Extraordinarios
Educación secundaria obrigatoria
Curso 2016-2017
Indicacións:
─ Débese empregar o vocabulario técnico axeitado.
─ Pódese empregar calculadora.
─ Pídese coherencia nas explicacións.
Indicaciones:
─ Se debe utilizar el vocabulario técnico adecuado.
─ Se puede utilizar calculadora.
─ Se pide coherencia en las explicaciones.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Tecnoloxía
1. Describir os sistemas de comunicación con fíos e sen eles. (ata 2 puntos)
2. Representar coa simboloxía axeitada os seguintes compoñentes electrónicos: (ata 2
puntos)
Voltímetro
Conmutador
Relé
Transistor
Díodo
Toma de terra
Transformador
3. Representar a instalación eléctrica da vivenda que se mostra no plano, empregando a
simboloxía axeitada. (ata 2 puntos)
Para cubrir pola Administración
A cubrir por la Administración
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
4. Á vista do seguinte circuíto pneumático: (ata 0,5 puntos cada apartado)
a. Nomear cada un dos compoñentes do circuíto e explicar a
súa función.
b. Explicar o funcionamento do circuíto.
c. Indicar unha aplicación real para o circuíto.
d. Calcular a forza do cilindro se este ten as
seguintes características: diámetro= 70
mm, e presión de traballo = 8 kp/cm2.
5. Para pór en marcha un vehículo a reacción se disponse de tres pulsadores. Por
seguridade os tres deben ser activados simultaneamente para comezar o arranque do
reactor. Este arranque tamén podería iniciarse se se activan dous pulsadores, pero
en ningún caso se soamente se activa un pulsador. (ata 1 punto cada apartado)
a. Elaborar a táboa da verdade e obter a función lóxica correspondente.
b. Simplificar mediante Karnaugh a función resultante e representar a función
simplificada mediante portas lóxicas.
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
Tecnología
1. Describir los sistemas de comunicación cableados e inalámbricos. (hasta 2 puntos)
2. Representar con la simbología adecuada los siguientes componentes electrónicos:
(hasta 2 puntos)
Voltímetro
Conmutador
Relé
Transistor
Diodo
Toma de tierra
Transformador
3. Representar la instalación eléctrica de la vivenda que se muestra en el plano,
empleando la simbología adecuada. (hasta 2 puntos)
Premios Extraordinarios de ESO. Curso 2016-2017
4. A la vista del siguiente circuito neumático: (0,5 puntos cada apartado)
a. Nombrar cada uno de los componentes del circuito y
explicar su función.
b. Explicar el funcionamiento del circuito.
c. Indicar una aplicación real para el circuito.
d. Calcular la fuerza del cilindro si este tiene las
siguientes características: diámetro= 70
mm, y presión de trabajo = 8 kp/cm2.
5. Para poner en marcha un vehículo a reacción se dispone de tres pulsadores. Por
seguridad los tres deben ser activados simultáneamente para comezar el arranque
del reactor. Este arranque también podría iniciarse si se activan dos pulsadores, pero
en ningún caso si solamente se activa un pulsador. (hasta 1 punto cada apartado)
a. Elaborar la tabla da verdad y obtener la función lógica correspondiente.
b. Simplificar mediante Karnaugh la función resultante y representar la función
simplificada mediante puertas lógicas.