Transcript
- 1. Lineamientos curriculares Idiomas Extranjeros
2.
- Unelemento de calidad de vida.
- Herramienta primordial para construir una representacin del mundo.
- Un instrumento bsico para la construccin de conocimiento para llevar a cabo aprendizajes.
- Manejoptimo de las nuevas tecnologas.
- Lograr una plena integracin social y cultural.
El dominio uptimo grado de competencia en idioma extranjero 3. Los puntos centrales de este documento se organizan en cuatro captulos:
- Contextualizacin.
- Elementos y Enfoques del Currculo de Idiomas Extranjeros.
- Formacin Continuada del Docente de Idiomas Extranjero.
- Las Nuevas Tecnologas en el Currculo de Lenguas Extranjeras
4. Contextualizacin
- Superar la barrera idiomtica para encontrarnos
- Acceso al mundo.
- Comunicacin Intercultural.
- Promocionar la productividad inteligente
- La formacin de ciudadanos competentes que asuman el compromiso de participar en un nuevo proyecto de vida.
- Competir adecuadamente con otros pases
- Acceso a oportunidades educativas, laborales, tecnologa.
- Endogenizar los conocimientos cientficos y tecnolgicos.
- Aceso a formacin de alta calidad.
5. Elementos y Enfoques del Currculo de Idiomas Extranjeros
- *Aprendizaje de una segunda lengua:
- Nuevos retos y nuevos planteamientos.
- nfasis en la iniciacin temprana para facilitar su adquisicin
- Desarrollo de los procesos Interlingual e intercultural.
6. *La Competencia Comunicativa en Idiomas Extranjeros
- Comprende la competencia gramatical, la sociolingstica, la discursiva y la estratgica
- Ampliacin considerable del horizonte intelectual.
- Adquirir y desarrollar la competencia comunicacional en otro idioma.
7. * Estrategias de Aprendizaje
- De memoria
- Cognitivas y metacognitivas
- Afectivas.
- Sociales
8. *Sugerencias Metodolgicas
- Que tenganen cuenta el factor ldico
- Interesantes y significativas centradas en el alumno.
- Que permitan el desarrollo potencial de cada alumno.
- Que integren lo conocido con lo nuevo.
- Que sean flexibles.
- Ricas en contenidos culturales.
- Que valoren los factores afectivos.
9. *El proceso de evaluacin
- Comprende cuatro fases
- F ormulacin de logros esperados de aprendizaje.
- Diseo de un plan o programa.
- valoracin a partir de indicadores de logros.
- Evaluacin con base en los logros alcanzados.
- Aspectos:
- Valoracin :(Assess): Observar y recolectar informacin.
- Evaluacin :Hacer estimaciones sobre la efectividad y pertinencia de la enseanza para el aprendizaje.
10. *Estndares para Lenguas Extranjeras 11. *Concepciones y Modelos Curriculares para Idiomas Extranjeros
- Consideran de vital importancia la dimensin social, las relaciones con el otro, con el contexto y con la cultura como factores que intervienen y condicionan la construccin de significados y del conocimiento en general.
- Los Modelos deben responder a: necesidades ldicas, de expresin y de descubrimiento de s mismo y del mundo.
12. Formacin Continuada del Docente de Idiomas Extranjero
- Para cambios y mejoramiento
- Reflexin:sobre experiencias y la relacin entre teora y prctica.
- Indagacin sobre currculo:Qu debe aprenderse? Cmo debe aprenderse? y Cmo debe evaluarse lo aprendido?
13. Profesional de idiomas extranjeros tipificado por las siguientes caractersticas:
- Identidad Profesional.
- Autoevaluacin de la competencia profesional.
- Habilidades Innovadoras
- Prctica Investigativa.
- Actitud integracionista del rea con el PEI
14. Las Nuevas Tecnologas en el Currculo de Lenguas Extranjeras
- Internet: chats, redes sociales, blogs, cursos virtuales, juegos, medios de comunicacin virtuales
- Software.
- Elementos Multimedia: audio y videos.
- Televisin.
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