![Page 1: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/1.jpg)
L’impacted’internet en els
joves d’avui
[email protected]@dancassanyhttp://www.upf.edu/pdi/daniel_cassanyhttps://www.facebook.com/daniel.cassany/
1
http://goo.gl/LTOCic
![Page 2: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/2.jpg)
Índex1. L’adolescent d’avui [12]
2. Escriptura simplificada [5]
3. Residents i visitants [6]
4. Recursos i bones pràctiques [18]
5. Epíleg [1]
6. Bibliografia
2
![Page 3: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/3.jpg)
L’adolescent d’avuiCom es
comunica? Què
llegeix i escriu?
3
http
://i2
.wp.
com
/app
ledr
oid.
cat/w
p-co
nten
t/upl
oads
/201
3/12
/Wha
tsA
pp_c
atal
a_io
s7.p
ng?r
esiz
e=35
3%2C
627
![Page 4: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/4.jpg)
TIC a casa i a la butxaca
4http://www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=%2Ft25%2Fp450&file=inebase&L=0
![Page 5: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/5.jpg)
Grups de conversa
5
Grup de classe
Institutactual
Escolavella
Bàsquet
Música
Cosins
Pares
Amics
![Page 6: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/6.jpg)
Fotos > Vídeos > Notes de veu• Pàgines del llibre de text.• Exercicis del llibre amb les respostes.• Pissarres amb anotacions del docent.• Deures escrits: redaccions, dibuixos, esquemes.
6
![Page 7: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/7.jpg)
Missatges de text• Martínez Ortega (2013, Mèxic): 53% del temps que
llegeixen escriuen és vernacle, oci; 47% escola.• Una part rellevant de la missatgeria és la gestió comuna
del dia a dia de classe: deures, exàmens, lectures, etc.• Hi ha una actitud cooperativa i generosa per ajudar-se i
compartir.• El percentatge de nois connectats ronda el 90%.• La presència i l’ús a Facebook cau.
7
![Page 8: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/8.jpg)
fanfiction.net
![Page 9: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/9.jpg)
An / Es / Cat 20.616 x 25 = 515.400
20.616 x 25 = 515.400
1.460 x 25 = 1.460 x 25 = 36.500
53
![Page 10: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Historia realista Comienzo en la playa
Català ideofonemàtic
Castellà estàndard
Capítol
Post presentació
Autora
![Page 11: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/11.jpg)
Elsj
oves
conta
cten,
inter
actue
ni
s’ajud
ena l
a xar
xa
11
![Page 12: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/12.jpg)
12
2 comunitats de pràctica
Trobada a classe d’IES
Número mòbil
Email Links internet
trucades
SMS xat
correu fòrum
bloc
La mare em va llegir H. Potter i m’hi vaig enganxar
Llegir i escriurefanfic
No volia llegir
Vaiginvitar les amigues
Buscar webs H. P.
+ e-amics
Comentar els llibres
![Page 13: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/13.jpg)
Fora de l’aula• Aprenentatge invisible, expandit, social, ubic, etc.
Edupunk, Banc Comú de Coneixements. Comunitats de pràctica, espais d’afinitats…
13
![Page 14: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/14.jpg)
Empujar o estirar
14
![Page 15: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/15.jpg)
Globalización y diversificación culturales
15
![Page 16: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/16.jpg)
Escriptura simplificadaEl codi dels joves?
16
![Page 17: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/17.jpg)
Escriptures no estàndard
17
![Page 18: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Trets: exemples d’SMS• CAT. Kriñito ja se q n tns gaire tmps, be els iaios stan
aqi.molts besitos i abrasadtes• CAT. La meri ma dit k akt find senva fora aixis k n sa
pot,stava speran a k m digues algu x dirt yo atu!uplanegem x lañ k b eh!mua
• E. Nu tng kasi bateria toi ya n l cola va aber muxa peñase puntual soi d ls primeras stoi n l toldo blanko sta n l 547 d diagonal tdo rekto pasada l sfera dntro d l illa lo veras n l parkeciyo asta aora 1besito
• F. Je suis à coté de la station bicing a cote de luniversite. je vais essayer de rentrer pr te trouverpompeu fabra sinon je reviens au metro
Informant 6. Usa l’escirptura ideofonemàtica en CAT i E, però en F: “És que en francès no em sento segura…”
![Page 19: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/19.jpg)
19
El codi ideofonemàtic• Denominacions: llenguatge Internet, codi simplificat, codi d’SMS,
escriptura ideofonemàtica (Torres i Vilatarsana).• Ús: interacció espontània, privada, col·loquial.• D’altres trets. Els joves:
– Distingueixen perfectament entre usos col·loquials i formals.– Reserven aquest codi per als usos privats i espontanis.– No té regles estrictes o socialitzades; s’usa de manera
personal, versàtil i no estandarditzada.– S’usar per marcar la identitat i els lectors el reconeixen. Però
no hi ha consciència clara sobre aquest valor.– Exigeix un cert nivell de domini de l’idioma.
![Page 20: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Carácterístiques• S’estalvien:
– signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc.– majúscules (> valor de crit, com en el còmic).– signes ortogràfics: accents, dièresis; – lletres prescindibles: h, qu, vocals recuperables.– presència d’interferències lingüístiques i canvis de codi.
• Recursos per marcar l’actitud i la identitat:– k per c/qu; xifres, @ per evitar marcar el gènere;– emoticones per marcar l’emoció: , ; ;-)– Repeticions per emfasitzar allargaments i entonació.– Altres recursos: dibuixos, icones, fotos, etc.
Punts en comúamb altres
registres: xat, còmic, etc.
![Page 21: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/21.jpg)
No és dolenta!
• Equival a un diàleg col·loquial.• Els nens que usen mòbil durant ¾ anys milloren la
lectura, ortografia i vocabulari a classe.• Els SMS:
a) incrementen l’exposició a l’escriptura; b) desenvolupen la consciència fonològica; c) ofereixen audiències i contextos reals amb resposta; d) estimulen la creativitat. 21
![Page 22: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/22.jpg)
Residents i visitantsTipus d’avui
22
![Page 23: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/23.jpg)
Nadius i immigrants
23
2001
Visitants iresidents
2013http://www.marcprensky.com/
http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/projects/visitorsandresidents.aspx
Nicole Bengiveno The New York Times, 27-7-2008
![Page 24: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/24.jpg)
Visitants i residents David White et al., juny 2012
24
![Page 25: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/25.jpg)
Y tu, què ets? I els teus alumnes?• Resident?
• Visitant?
• Turista?25
• Pateix quan no està connectat.• Guarda coses a Dropbox, Drive, Icloud.• Resol dubtes en línia: apps, Maps, Geoloc.• Gestiona les seves identitats digitals.
• Es connecta de tant en tant.• Ho guarda tot al disc local i va amunt i avall amb
llapis (USB, pendrive).• Resol las tasques amb paper, telèfon…• No es preocupa del que diu la xarxa d’ell/a.
• No es connecta mai.• No té email, ni ordenador, ni mòbil llest.• Ha ‘visitat’ algun cop la xarxa, Facebook, les apps.• …
![Page 26: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/26.jpg)
Un alumne avui…• Duu mòbil (Ipad, portàtil…) i està connectat.• Fa fotos de tot: pissarra, llibre de text, dia a dia.• Busca dades al núvol quan fa falta.• Intercanvia SMS amb un grup de la resta de la classe a
WhatsApp, Facebook, Telegram, Line…• Vol ser “amic” teu a Facebook, et segueix a Twitter.• Consulta recursos digitals: Wikipedia, Wordreference,
traductor, etc.• Fa preguntes per email, missatge, fòrums.• Penja els deures a la xarxa o els envia per email.
26
![Page 27: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/27.jpg)
A l’aulaDocentResident
Visitant
Turista
AlumnesResidents
Visitants
Turistes27
elearningblended learning
![Page 28: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/28.jpg)
Preguntes d’avui i demà…1. Quins continguts ensenyem?2. Com organitzem l’aula i la biblioteca?3. Què ha de ser digital i què en paper?4. Com ens comuniquem amb ells?5. Com els ajudem a aprendre fora de l’escola?,
i a la xarxa?6. …
28
![Page 29: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/29.jpg)
Recursos i bonespràctiques
Algunes orientacions per a l’escola…
29
![Page 30: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/30.jpg)
La digitalització
30
![Page 31: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/31.jpg)
Conectar el centro con lo vernáculo
31http://www.diaridesolsona.net/2010_10_21_archive.html
![Page 32: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/32.jpg)
Exempled’EPA
32
![Page 33: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/33.jpg)
Just4me: e-learningcenter UOC
33
![Page 34: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/34.jpg)
Com llegim?
34
![Page 35: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/35.jpg)
Tasques: tres modalitats1. Producció en paper > lliurament físic > correcció en paper.2. Producció digital > impressió i lliurament en paper >
correcció en paper.3. Producció digital > lliurament en línia > correcció en línia.
35http://flic.kr/p/2GMgTZ
http://flic.kr/p/5THeiN
![Page 36: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/36.jpg)
La digitalització [amb 1x1]
Del canvi tecnològic al metodològic
36
![Page 37: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/37.jpg)
Menys llibre de text; més internet• [L’1x1] m’ha enriquit i jo he improvisat molt. També
t’he de dir que jo improviso, que de vegades és bo, de vegades és dolent, però el fet que tu vegis que la classe va per un cantó i en aquell moment puguis dir “doncs, mira, ara aquest poema el buscarem cantat per no sé qui i a més a més posarem la pel·lícula i després a més a més anirem a...”. Clar, això pot ser que no ho tinguis preparat i en aquell moment, com que ara ja tenim una mica més de recursos, ens surt més bé. [Diana, Llengua i Literatura Catalana, 2013]. 37
![Page 38: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/38.jpg)
Fer cerques a l’aula• Quan estàvem estudiant la radioactivitat i, per tant, va sortir la 2a
Guerra Mundial, les bombes sobre Nagasaki i Hirochima. Ells no sabien res i va ser brutal: va ser una estona de recerca d’informació, de transmesa d’informació, d’aprendre el nom de la bomba, d’aprendre el nom de la persona que no sé què... Fins i tot va sortir la cançó que es va compondre, i un nano duia aquesta cançó [...] la vam col·locar després en els altaveus. I a més a més estava en anglès i llavors vam fer un treball interdisciplinari; van tindre de traduir allò que estava en anglès... A classe de Química.
• No, no havia preparat res. [...] Jo jugo amb el que saben... A mi els temes socials m’interessen molt. La meva assignatura és la que més els connecta amb la realitat... Ells viuen, estan rodejats de ciències. Antònia, Química i Ciències (2013).
38
![Page 39: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/39.jpg)
Treball en grup• Yo hago dossier grupal. […] El dossier será de un grupo
de 6 personas. […] Cada uno toma sus apuntes pero después lo mejoran y hacen un dossier del grupo. […] Es una toma de notas en grupo. […]” [¿Por qué?] “Primero, porque de esta manera estoy seguro que los apuntes que van a tener serán mejores que si es en individual. Haciendo en grupo van a tener mejores apuntes para estudiar. Por otro lado, no es que el que va a hacer el dossier es el mejor de ellos y el resto lo que hacen es apropiarse de ese dossier, sino que lo hacen de manera colaborativa usando una herramienta… En este caso la que usamos es Google Docs [Juan Lorenzo, Física, 2013] 39
![Page 40: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/40.jpg)
Opinió personal• Jo sempre els demano: “no baixeu la informació
com a xurros —la meva frase típica—, sinó que situ m’imprimeixes alguna cosa que has trobat, tu emsubratlles allò que creguis que és més important itu al final a mà m’escrius dues o tres línies d’allòque has subratllat”. Perquè si no pot ser que et busquin informació, te la donen i no se l’haginllegida. Sempre hi ha algun recurs per evitar això, aquesta manca de creativitat. [Diana, Llengua i Literatura Catalana, 2013]
40
![Page 41: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/41.jpg)
Més indicis…• Personalitzen i adapten els recursos digitals disponibles
als seus interessos, a la seva pràctica.• Utilitzen més discursos multimodals: fotos, vídeos,
àudios.• Hi ha més treball per projectes.• L’avaluació està més centrada en el procés, és criterial,
inclou formes d’autoavaluació.• Hi ha més projectes interdisciplinaris, que abasten dues o
més assignatures.• …
41
![Page 42: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/42.jpg)
Recursos lingüísticsQuins recursos i com s’usen?
42
![Page 43: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/43.jpg)
Traductor + Cercador d’imatges
43
![Page 44: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/44.jpg)
Diera
44
![Page 45: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/45.jpg)
Altres recursos
45
![Page 46: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/46.jpg)
CLIC
46
![Page 47: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/48.jpg)
Epíleg5 idees
48
![Page 49: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/49.jpg)
L’impacte d’internet:1. Els alumnes estan canviant la manera d’aprendre,
incorporant la xarxa i les pràctiques digitals: són/seran visitants o residents digitals.
2. L’aula té avui diverses “extensions” digitals, que complementen el cara a cara.
3. Avui aprenem més fora de l’aula i hem de dirigir, enriquir i ordenar aquest àmbit des de l’escola.
4. Cal decidir què es fa en línia i què cara a cara. Reservar l’aula per a la interacció de més qualitat.
5. Els recursos digitals permeten millorar la lectura, l’escriptura –i també la parla.
49
![Page 50: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/50.jpg)
50
GRÀCIES!Preguntes? Dubtes?
[email protected]@dancassany
http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassanyhttps://www.facebook.com/daniel.cassany/
http://goo.gl/LTOCic
![Page 51: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/51.jpg)
Bibliografia• Cassany, D. En_línia: llegir i escriure a la xarxa. Barcelona: Graó. 2011. En
espanyol: En_línea: leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama. 2012.• Fogg, BJ. http://www.bjfogg.com/stanford.html• Kruse, Peter. (2010b) The Network is Challenging Us, en_línia.• Lankshear, C. i M. Knobel. (2006) New Literacies: Everyday Practices and
Classroom Learning. Nueva York: McGraw Hill. 2ª ed. Versió espanyola: Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. Madrid. Morata / Ministerio de Educación. 2008. 3ª ed.: New Literacies, 2011.
• Knobel, M. i C. Lankshear. (2011) “Remix: la nueva escritura popular”, Cuadernos Comillas, 0: 105-126, en_línia.
• Prensky, Mark. (2005). “Don’t Bother Me Mom –I’m learning”. Parangon.• Sacristán, Ana ed. (2013) Sociedad del conocimiento, tecnología y
educación. Morata.
![Page 52: L’impacte d’internet en els joves d’avui - · PDF file20 Carácterístiques • S’estalvien: – signes de puntuació: coma, punt, punt i coma, etc. – majúscules (> valor](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042620/5a8fcf7e7f8b9a78648dd2bc/html5/thumbnails/52.jpg)
Treballspublicats
52