LICEO FRANCISCO HERNANDEZ ORTIZ-PIZARRO PEDRO FELIX OYARZUN Nº421
FONO (652) 460532 CALBUCO
“PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL”
PEI
“EDUCANDO CON INCLUSIÓN Y CALIDAD”
2016
INDICE
Presentación
1) Antecedentes Generales
1.1. Identificación del establecimiento
1.2. Organigrama
1.3. Programas
1.4. Consejo escolar
1.5. Dotación Docente
1.6. Profesores Jefes
1.7. Asistentes de la educación
1.8. Recursos materiales
2
2) El marco Filosófico-curricular
2.1. Visión
2.2. Misión
2.3. Ideario
2.4. Panel de valores y actitudes
2.5. Perfiles
2.6. Rol profesor(a) jefe
2.7.Objetivos Estratégicos por área
4
3) Aspectos analítico- situacionales
3.1. Síntesis de antecedentes del entorno
3.2. Reseña histórica
3.3. Definiciones curriculares
3.4. Análisis FODA
15
4) Aspectos operativos
4.1.Descripcion de las actividades
4.2. Seguimiento
4.3. Evaluación de objetivos estratégicos por área
25
PRESENTACIÓN
Con mucha esperanza, les presentamos nuestro Proyecto Educativo 2015-
2016, que es el resultado del trabajo, la reflexión y el compartir de muchas
reuniones, tiene como base el camino que queremos recorrer y la experiencia que
está logrando nuestra Comunidad Educativa que cumplió 5 años de vida y en
donde se ha contado con la participación de todos los estamentos de nuestra
comunidad educativa para otorgar identidad al Liceo Francisco Hernández Ortiz
Pizarro.
El Proyecto Educativo expresa nuestra identidad, las ideas fuerza que
sostienen la tarea Educativa y las líneas estratégicas organizacionales que
orientarán nuestros pasos en los próximos años.
En su elaboración han participado todos los estamentos que conformamos
la comunidad Educativa: padres y apoderados, alumnos(as), profesores(as) y
asistentes de la educación. Por eso nos convoca a todos y nos invita a caminar
juntos para lograr lo que nos proponemos.
Consta de tres partes:
1) El marco Filosófico-curricular: corresponde a los principios y valores que orientan la gestión educativa y que en el modelo propuesto se llaman: visión, misión y objetivos
2) Aspectos analítico- situacionales: Se desarrolla en este punto las características relevantes del entorno socio económico y cultural de la comunidad escolar. Su reseña histórica y la síntesis de las definiciones curriculares (opciones del establecimiento. En muchos modelos, las situaciones detectadas se ordenan por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento: pedagógico-curricular. organizativo-operativa, administrativo-financiera y comunitaria.
3) Aspectos operativos: conlleva, en primer lugar, la construcción del plan
para el mediano plazo, y se formulan metas a partir de los objetivos propuestos
por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento. Contiene los proyectos
específicos o de desarrollo articulados entre sí, en los que se organizan las
iniciativas de apoyo e innovaciones. Plasmados por la misión y visión, y que
contribuyen en el logro de los objetivos propuestos. El seguimiento o monitoreo se
ejecuta a través de la verificación de indicadores, La evaluación se plantea
periódicamente explicitando los instrumentos, procedimientos y quiénes la
realizarán
Estamos conscientes que este Proyecto debe ser perfeccionado. Esa es
tarea de todos. Para educar y humanizar siempre más y mejor, te invitamos a
seguir siendo dentro de nuestra Comunidad Educativa, un PROTAGONISTA
consciente, poniendo en él, con creatividad, los dones y virtudes que cada uno ha
recibido para colocarlo al servicio de los demás.
Equipo de Gestión.
1. Antecedentes Generales
1.1 Identificación del establecimiento
Proyecto Educativo Institucional 2015
RBD
Nombre del Liceo
22691-2 FRANCISCO HERNÁNDEZ ORTÍZ-PIZARRO
Leonel Orlando Molina Vera
Director
Pedro Orlando Albornoz Sáez Orlando Antonio Morales Salinas
Inspector General Jefe Unidad Técnica Pedagógica
Dirección
PEDRO FELIX
OYARZÚN
#
421
Comuna
De CALBUCO
Provincia
De LLANQUIHUE
Región
DE LOS LAGOS
Teléfono - Correo electrónico
(65) 2460532 - [email protected]
Horario de
funcionamiento
- 8:00 – 18:00
1.2 ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
CONSEJO ESCOLAR DIRECCION
Equipo de Liderazgo
U.T.P
Orientación
Inspectoría General
Secretaria
Coordinador PIE Proyecto de Integración
Planta Docente
Asistentes de Educación
Coordinador CRA
Presidente CCPP Profesor RRPP Dirección Presidente CCAA
Auxiliares de Servicio
EQUIPO DE GESTION
1.3 PROGRAMAS
PLAN DE
MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
(PME)
Responsables
ENCARGADA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Responsables
CORDINADORA
PIE
Responsables
CORDINADORA
CRA
Responsables
Equipo de
liderazgo escolar:
- Leonel Molina
Vera
- Pedro Albornoz
Saez
- Orlando Morales
Salinas
- Claudia Cavada
Díaz
- Sergio Cuevas
Ibáñez
- Mónica Osorio
Sánchez
Soledad
Montenegro Jerez
Naldy Huenante
Chávez
Claudia Cavada
Díaz
1.4 CONSEJO ESCOLAR
DIRECTOR LEONEL MOLINA VERA
INSPECTOR GENERAL PEDRO ALBORNOZ SÁEZ
JEFE UTP ORLANDO MORALES SALINAS
REPRESENTANTE DOCENTES SERGIO CUEVAS IBÁÑEZ
PRESIDENTE CENTRO GENERAL DE APODERADOS LUIS SOTO SÁNCHEZ
PRESIDENTE CENTRO DE ALUMNOS JOEL MARIN
REPRESENTANTE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN CARLOS DITZEL OJEDA
1.5 Dotación Docentes
RUN
Nombre
Función
Principal
Horas
Tipo de Contrato
7.617.396-6 Molina Vera Leonel Orlando Director 44 Titular
11.247.908-2 Albornoz Sáez Pedro Orlando Inspector
General
44 Titular
13.360.854-0 Morales Salinas Orlando Antonio UTP 44 Titular
12.122.567-0 Ángel Ángel Cristian Alejandro Docente de Aula 36 Titular
11.924.135-9 Cavada Díaz Claudia Alejandra Docente de Aula 44 Titular
16.897.549-k Cáceres González Andrea Yanira Docente de Aula 43 Contratado
16.271.965-3 Cuevas Ibáñez Sergio Andrés Docente de Aula 44 Contratado
17.037.499-1 Díaz Galindo Ángela Ernestina Docente de Aula 18 Contratado
Alejandra victoria Guzmán Acosta Docente de Aula 24 Contratado
17.324.423-1 Huenante Chavez Naldy Andrea Docente de Aula 44 Contratado
7.324.466-8 Isla Riquelme Héctor Rene Docente de Aula 20 Contratado
17.817.609-9 Cariñanco Mansilla Joel David Docente de
Aula
27 Contratado
13.522.853-2 Montenegro Jerez Soledad Docente de Aula 44 Contratado
16.236.226-7 Osorio Sánchez Mónica María Docente de Aula 38 Contratado
16.631.181-0 Pascuales Gómez María Alejandra
Docente de Aula 40 Contratado
13.995.490-4 Pincheira Araya Tania Yaneth Docente de Aula 22 Contratado
14.087.094-3 Quintuy Soto Nancy Gabriela Docente de Aula 44 Titular
15.383.934-3 Rojas Aguilera Mauricio Alejandro Docente de Aula 27 Contratado
12.759.001-K Serrano Soto Denis Daniel Docente de Aula 33 Titular
1.6 Profesores Jefes
Nivel
Letra
Sala
Profesor Jefe
Alumnos
1º Medio A 10 Mónica Osorio Sánchez
38
1º Medio B 11 Johana Uribe Anjel
38
1º Medio C 12 Cristina Grandon Rodríguez
37
2º Medio A 9 Alejandra Pascuales Gómez
31
2º Medio B 8 Orlando Morales Salinas
31
2º Medio C 7 Denis Serrano Soto
25
3º Medio A 1 Nancy Quintuy Soto
27
3º Medio B 2 Andrea Cáceres González
28
3º Medio C 3 Alejandra Guzmán Acosta
28
4º Medio A 4 Sergio Cuevas Ibáñez
33
4º Medio B 5 Mauricio Rojas Aguilera
33
4º Medio
C
6
Tania pincheira Araya
32
MATRICULA
TOTAL
381
1.7. Personal Asistente de la Educación del Establecimiento.
RUN
Nombre
Función
Principal
Horas
Tipo de Contrato
16.586.872-2
Anuch Cárdenas María José Psicóloga 44 Contratado
10192693-1 Álvarez Álvarez Juan Carlos Auxiliar de
Aseo
44 Contratado
14347035-0 Chicuy Ruiz María Guillermina Asistente 44 Contratado
7900141-4 Ditzel Ojeda Carlos Ermin Secretario 44 Contratado
17241185-1 Ditzel Ruiz Luis Ignacio Soporte
Informático
30 Contratado
9540955-5 Gallardo Corbett Lucy Marina Auxiliar de
Aseo
44 Contratado
7510941-5 González Narváez Carlos Enrique Auxiliar de
Aseo
44 Titular
14440436-K Hernández González Mirta del
Carmen
Auxiliar de
Aseo
44 Contratado
13168005-8 Llancapani Almonacid Luis Bibliotecario 44 Titular
10838865-k Sánchez Ampuero Guido Armando Auxiliar de
Aseo
44 Contratado
13591874-1 Sánchez Reyes María Cecilia Inspector 44 Titular
8786331-k Soto Gallardo María Fresia Inspector(a) 44 Titular
6771925-5 Uribe Aros Luis Humberto Rondín 44 Contratado
12112440-8 Vargas Muñoz Francisco Javier Inspector 44 Titular
10779104-3 Villarroel Parancan Marcos Leonel Inspector 44 Titular
1.8 INFRAEXTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES
Cantidad Especificación
12 Salas - Aulas
01 Multitaller
01 Laboratorio de ciencias
01 Biblioteca
01 Laboratorio de computación
03 Oficinas de dirección y administración
02 Inspectorías
01 Portería
01 Sala de profesores
01 Gimnasio (camarines, baños y duchas)
01 Casino
03 Patios
03 Baños funcionarios
02 Baños alumnos
01 Bodega
Recurso
Marca
Cantidad
Estado
Observaciones
Computadores Olidata 30 B
Datas Sony 05 B
Calculadoras Casio 40 B
Telones RLP 03 B
Pizarra Electrónica
E-beam 01 B
Minicomponente Samsung 02 B
Tablet Apple/Samsung 08 B
Notebook Apple/Samsung/HP 05 B
Tablet Apple 07 B
Televisor LCD LG 01 B
Impresoras HP 05 B
Fotocopiadora Ricoh 01 B
Multicopiadora Rizo 01 B
Audífonos de
Cintillos
Olidata
17
B
Scanner
HP
02
B
2. - MARCO FILOSOFICO CURRICULAR
2.1- VISIÓN:
Ser un Liceo de Excelencia académica reconocido a nivel provincial, aunando a
todos los estamentos en el bienestar de los estudiantes, para entregar una sólida
base teórico-práctica, que les asegure la creación de un “proyecto personal”,
aportando al desarrollo de una sociedad más justa, transparente e integrada.
2.2- MISIÓN:
El Liceo Francisco Hernández Ortiz-Pizarro, es un establecimiento educacional
científico-humanista, fundado en valores laicos, en los que priman el respeto, la
tolerancia y la libertad de pensamiento. La calidad, la inclusión e identidad
comunal, se orientan, tanto en nivelar las características de los estudiantes como
en la formación de alumnos integrales capaces de desenvolverse eficientemente
en la educación superior, así como también poder insertarse eficazmente en el
mundo laboral.
2.3. IDEARIO
Principios: 1. La educación que imparte nuestro liceo debe tender siempre a la inclusión, atendiendo las necesidades, intereses y potencialidades de todos nuestros estudiantes, respetando los distintos ritmos de aprendizajes y poniendo especial énfasis en los estudiantes con NEE. 2. Fortalecer la identidad institucional a través de actividades que promuevan la empatía en la diversidad, la sana convivencia, el compromiso personal y grupal, la creatividad, y el cuidado del entorno dentro y fuera de la comunidad escolar, incentivando con esto una mayor autonomía para que redunde el día de mañana en el ejercicio responsable de sus libertades. En la anterior labor deben involucrarse todos los estamentos y así lograr unos de los grandes anhelos de nuestro PEI. 3. Afianzar a nuestra Institución como gestor de movilidad social, logrando de manera gradual la inserción y permanencia de nuestros estudiantes en la educación superior. (CFT, Institutos, Universidades, etc.).
2.4. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
LIBERTAD
RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD IDENTIDAD
ACTITUDES
Independencia de juicio
Espíritu crítico
Fuerza de voluntad
Confianza
Autocontrol
Discernimiento
ACTITUDES
Tolerancia
Aceptación
Sinceridad
Honestidad
Lealtad
ACTITUDES
Tarea cumplida
Autocrítica
Perseverancia
Cumplimiento de reglamentos
Autonomía
ACTITUDES
Colaboración
Empatía
Compañerismo
Conciencia del entorno
Generosidad
ACTITUDES
Compromiso
Cuidado del entorno y la comunidad
Participación activa
Creatividad
2.5 PERFILES
Perfil del alumno:
Inquisitivos: Investigan, exploran conceptos, ideas, y problemas significativos,
logran un aprendizaje profundo que les permite entender y actuar en el mundo.
Respetuosos y empáticos: Muestran empatía, compasión y respeto hacia las
necesidades y sentimientos de otros. Reconocen los deberes y derechos y sus
responsabilidades.
Solidarios: Colaboran con la comunidad escolar en el ámbito académico y socio –
afectivo, participan en instancias de ayuda solidaria.
Responsables: Cumplen con sus tareas y horarios escolares, se comprometen
con las actividades extracurriculares, son conscientes de sus actos logrando su
auto perfeccionamiento.
Pensadores: Piensan en forma reflexiva, aplican habilidades de pensamiento
critico y creativo para reconocer y enfrentar problemas simples para la formulación
de proyecto y tomar decisiones razonadas y éticas.
Perfil del profesor:
Líder: Dirigir, ordenar, organizar, escuchar y asistir a los alumnos de manera
justa.
Formador: Guiar, orientar, aconsejar y transmitir valores, para que los alumnos respondan de manera asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad. Poseer un dominio de grupo adecuado que propenda al trabajo armónico con sus alumnos e iguales de acuerdo con los principios educativo
Informado: Conoce y comprende las políticas publicas en educación, Maneja los
contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y estrategias para
mejorar el aprendizaje de todos los alumnos.
Proactivo: Mostrar iniciativa en la ejecución de sus clases y Responsabilidades
administrativas. Preguntar e indagar para desarrollar sus Competencias.
Responsable: Presenta a tiempo su trabajo administrativo, es puntual con sus compromisos académicos, se compromete con el liceo, velando por el cumplimiento de los principios de su proyecto educativo.
2.6. ROL DEL PROFESOR JEFE
1. Orientador de sus alumnos en lo vocacional, educacional y personal.
2. Capaz de adaptarse a los cambios que ocurren en el medio.
3. Organizar y asesorar las actividades de consejo de curso.
4. Informarse oportunamente sobre el rendimiento y la disciplina escolar de sus alumnos. 5. Informar oportunamente a los padres y apoderados sobre rendimiento y disciplina de sus pupilos. 6. Asegurar en clima positivo de comunicación y trabajo con sus apoderados, mediante reuniones y talleres mensuales. 7. Tener capacidad para mantener una comunicación fluida con la UTP y con los docentes de curso. 8. Cumplir con sus obligaciones administrativas. 9. Atender en forma personalizada a los apoderados según horario estipulado. 10. Vivenciar valores como la responsabilidad, puntualidad, justicia, lealtad. 11. Demostrar en su desempeño profesional ecuanimidad al emitir opiniones y juicios sobre los alumnos.
2.7. OBJETIVOS:
A) OBJETIVO GENERAL: generar equipos de trabajo y las condiciones para el
logro de resultados positivos de aprendizaje para todos los estudiantes. Que
considere las necesidades formativas y educativas de los alumnos y alumnas y
que permita promover en forma duradera el desarrollo integral de todos y cada
uno de ellos(as), a través de una gestión curricular orientada a resultados de
calidad.
Resultado esperado: alumnos (as) con reales posibilidades y competencias para
la continuidad de estudios superiores o la inserción positiva en la vida laboral.
B). OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR AREAS:
1. Liderazgo
2. gestión curricular
3. convivencia escolar y apoyo a los estudiantes
4. recursos
5. resultados
1. LIDERAZGO
Objetivo Estratégico:
“potenciar el conocimiento del PEI por parte de la comunidad educativa
para formar equipos de trabajo cohesionados, con metas educativas claras,
creando las condiciones para la generación de un clima organizacional
eficaz”.
Resultado Esperado:
“Lograr un clima organizacional que posibilite la búsqueda permanente de
educación de calidad”
Objetivos Específicos: Resultados Esperados
VISION ESTRATEGICA y
PLANIFICACION:
- Fortalecer los equipos de
trabajo mediante la creación de
un plan de gestión anual que
considere las necesidades
educativas y formativas de los
estudiantes.
- Plan de gestión anual del
establecimiento funcionando en
coherencia con el PEI y monitoreado
su desarrollo.
- Claridad en los roles y funciones de
cada uno de los estamentos
involucrados.
- cumplimiento de roles y tareas
asignadas.
CONDUCCION:
- Mejorar las prácticas de gestión
del Equipo Directivo, para
asegurar un actuar coordinado
con el profesorado y asistentes
de la educación y capacitados
para resolver conflictos
transversales.
- Determinar la Comisión
matrícula del establecimiento
- Realización de un 90% de las
reuniones programadas por
Equipo Directivo para orientar
la política de gestión de la
escuela y evaluar sus
resultados.
- Asistencia del 85% de los
docentes consejos de
profesores y a talleres técnicos.
ALIANZAS ESTRATEGICAS:
- Instalar prácticas de gestión del
liceo que aseguren una
comunicación y articulación
con las organizaciones del
entorno para que contribuyan al
logro de los objetivos y metas
institucionales.
- Ejecución de reuniones del
Consejo Escolar y toma de
decisiones.
- Análisis y evaluación de las
actividades registradas en
actas de las reuniones
desarrolladas con las
instituciones de la comunidad,
para la toma de decisiones.
- Emisión de un reporte anual de
resultados de los diferentes
programas y proyectos que
desarrolla el liceo con las redes
comunales.
INFORMACION Y ANALISIS
- Mejorar los procedimientos de
evaluación institucional para la
toma de decisiones y cuenta
pública.
- Hacer participar a la comunidad
educativa en la cuenta pública
(profesores, Centro de Alumnos,
Centro de Padres).
- Conocimiento por parte de la
comunidad educativa del
calendario escolar anual.
- Consejos técnicos de
evaluación de las prácticas del
equipo de liderazgo, consejo
escolar, asesoría PME y
asistentes de la educación.
2. GESTION CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Instalar procedimientos de acompañamiento a la acción docente en aula, que
incluya observación de clases, análisis del trabajo de los estudiantes y
reflexión sobre las dificultades que enfrenta, con el fin de mejorar sus
prácticas y desarrollar capacidades con periodicidad bianual por docente.
RESULTADO ESPERADO:
Existencia de una pauta de evaluación formalmente consensuada por el
profesorado e informe de acompañamiento de aula y retroalimentación.
Objetivos específicos Resultados Esperados
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
- Articular el Marco Curricular, el
PEI y los diseños curriculares
de aula, instalando una
propuesta curricular acorde con
los programas de estudios
ministeriales y aplicarla en los
distintos niveles de enseñanza,
de acuerdo con las
necesidades e intereses de
todos los estudiantes.
- Contar oportunamente con el
formato para diseñar las
lecciones, fijar las fechas de
entrega de estas
planificaciones, y crear
carpetas para cada profesor(a)
donde se recopila su trabajo de
crear diseños curriculares de
aula
- talleres técnicos docentes para
cautelar que consideran las
necesidades e intereses de los
estudiantes y las propuestas
ministeriales; elaborada y
aplicada.
- Contar con instrumentos para
revisar los diseños de enseñanza y evaluación de los aprendizajes.
- Asistencia de los estudiantes a
instancias vocacionales en las universidades cercanas.
PREPARACION DE LA
ENSEÑANZA
- Mejorar las prácticas del
establecimiento educacional
que aseguran la organización,
análisis y evaluación del
proceso enseñanza –
aprendizaje para la
implementación del currículo en
el aula.
- 100% de los docentes
capacitados para preparar e
implementar diseños de enseñanza y
procedimientos de evaluación de
acuerdo al currículo prescrito
- Disponer de una Matriz para
utilizar los recursos educativos e
informáticos disponibles
ACCION DOCENTE EN AULA
- Instalar prácticas en la escuela
para asegurar que la
implementación curricular se
concrete eficazmente en el aula a
través del proceso enseñanza
aprendizaje.
- Mejorar la modalidad de
acompañamiento de aula para su
análisis y toma de decisiones
- Contar con un plan anual de orientación que cada profesor jefe trabaja con su respectivo curso con el propósito de mantener una adecuada convivencia escolar. Además se planifican jornadas de actividades deportivas por cursos para enfatizar la convivencia entre pares.
EVALUACION DE LA
IMPLEMENTACION CURRICULAR
- Fortalecer las practicas del
establecimiento educacional
para determinar el grado de
desarrollo e impacto que tiene
la implementación del diseño
curricular
- Realización del 100% de los
talleres docente para evaluar la
Cobertura curricular lograda.
- 100% de los docentes
informados del resultado de la
supervisión al aula.
3. CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Velar por una sana convivencia escolar.
RESULTADO ESPERADO:
Lograr mantener una buena convivencia al interior de la de la organización educativa como así mismo una sana y productiva interacción de los integrantes de ella, en función del logro de los aprendizajes y del PEI.
Objetivos especifico Resultados Esperados
CONVIVENCIA ESCOLAR
- Generar un reglamento de
convivencia consensuado que sea
efectivo en su cumplimiento.
Enfatizar en la mediación para
resolución de conflicto y Crear
instancias de seguimiento para
solucionar casos puntuales de
convivencia.
- Que los conflictos se
solucionen en forma
dialogada y pacífica dentro
del establecimiento.
- Toma de conciencia y
cambios de actitudes frente
a situaciones conflictivas.
- Resguardar la integridad
física de los estudiantes en
caso de riesgos naturales.
FORMACION PERSONAL Y APOYO
A LOS APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES.
- Fortalecer los mecanismos
existentes para contribuir al
desarrollo psicosocial,
cognitivo, afectivo y físico de
los estudiantes
- Consolidación de 2 Proyectos
de Integración Escolar para
Estudiantes con necesidades
educativas especiales
- Desarrollo de Talleres de
métodos de estudio dirigido a
padres y apoderados.
-
- Desarrollo de Talleres de
articulación de los
Profesionales especialistas de
los PIE con los docentes de
aula.
4. AREA DE RECURSOS:
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Implementar la administración de los recursos financieros proponiendo un
presupuesto anual, que resuelva equitativamente las diversas necesidades
de los diversos estamentos al interior del establecimiento .
RESULTADO ESPERADO:
Satisfacción de cada estamento en la evaluación de la ejecución del
presupuesto anual
Objetivos específicos Resultados Esperados
RECURSOS HUMANOS
- Instalar un sistema de consulta
al personal docente y asistente
de la educación, para
diagnosticar sus necesidades e
intereses y asegurar que su
desarrollo profesional está en
coherencia con éstas y PEI.
- Clima de trabajo favorable y
estimulante
- Atención de mayor calidad por parte
de los asistentes de la educación
- Actualización docente, en las
diferentes temáticas de gestión
curricular
RECURSOS FINANCIEROS,
MATERIALES Y TECNOLOGICOS
- Utilizar los recursos financieros
considerando las necesidades
recurrentes y prioritarias en cada uno
de los estamentos, Cuidar y mantener
- Recursos distribuidos en forma
consensuada y eficiente
- Registros e inventarios de los
recursos materiales,
el mobiliario, los recursos
pedagógicos y la infraestructura del
establecimiento Y Usar en forma
sistemática los recursos tecnológicos
existentes.
tecnológicos y de
equipamiento, actualizados y
en conocimiento de la
Comunidad Educativa.
- Balance de gastos
efectuados, por Centro Gral.
De Padres y Apoderados, dado
a conocer a toda la Comunidad
Educativa, en asamblea Gral.
PROCESO DE SOPORTE Y
SERVICIOS
- Gestionar que los soportes y
servicios que requiere la
escuela para la implementación
de PEI, de cobertura a todos
los estudiantes que lo
requieran, Procurar que un alto
porcentaje de los alumnos
reciban alimentación escolar.
- Alumnos del Programa de
Alimentación Escolar, informados y
recibiendo el beneficio JUNAEB.
- Permanencia de los estudiantes en
el establecimiento.
- Participación en el proceso de Elegibilidad de Textos Escolares del MINEDUC.
- Asignación de recursos para los
Proyectos de Integración Escolar, de
acuerdo a las necesidades
requeridas para su funcionamiento.
-Contar con Bitácora del CRA
actualizada y con registro estricto del
uso de sus recursos, necesidades de
mantenimiento o reposición de ellos.
- Evaluación anual del CRA, de
su gestión y necesidad de
implementación de nuevos
recursos.
5- RESULTADOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Generar procedimientos para registrar, sistematizar y analizar los datos,
cifras, porcentajes y resultados de las mediciones internas y externas con el
fin de evaluar la calidad de sus logros.
RESULTADO ESPERADO:
Toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad de la gestión
institucional, Fundamentada en procedimientos rigurosos y sistemáticos
aplicados.
Objetivos específicos Resultados Esperados
LOGROS DE APRENDIZAJE
- Recopilación sistemática de datos
del establecimiento educacional
referidos a niveles de logro de los
aprendizajes establecidos en el
marco curricular.
- Existencia de un registro histórico de
los resultados en las pruebas
estandarizadas (SIMCE – PSU)
- Presencia de información grafica que
muestre las tendencias de los
resultados de las pruebas de
comprensión lectora y resolución
de problemas (en el contexto del
PME)
LOGROS INSTITUCIONALES
- Crear reportes actualizados con
datos del establecimiento referidos al
logro de metas institucionales.
- Contar con estadísticas de las
metas de eficiencia
institucional (% de repitencia,
aprobación y retiro)
- Un 70 % de alumnos logren
la continuidad de estudios
superiores.
- Personas integradas al mundo
laboral con valores como
responsabilidad, puntualidad y
eficiencia.
SATISFACCION DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA:
- Instalar procedimientos que
permitan al establecimiento
recoger datos sobre los niveles
de satisfacción de todos sus
integrantes.
- 100% de aplicación de
encuesta de satisfacción a
todos los integrantes de la
Comunidad Educativa, para
tomar más y mejores
decisiones.
- Revisar periódicamente el libro
de sugerencias y reclamos
disponible en insectoría general
y de uso público.
Nota: estos objetivos estratégicos fueron propuestos en función del “Modelo de calidad de la gestión escolar SACGE
4. ASPECTOS ANALITICO – SITUACIONALES :
A- SINTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO:
El liceo se encuentra en la calle Pedro Félix Oyarzún Nº 421, en un sector rural
ubicado a cuatro kilómetros del centro de la cuidad de Calbuco, a su alrededor
existe un incipiente pero acelerado crecimiento de poblaciones provocado por la
parcelación y venta de terrenos de los agricultores, de ese modo el
establecimiento se ubica en un sector central quedando a su alrededor los barrios
de Texas, El Molino, Pablo Neruda y Víctor Jara. Se accede a él de forma fácil por
el Camino a San José en un fluido recorrido de transporte público, micro y taxi
colectivos, que permiten el traslado en pocos minutos desde y hacia el centro de
la cuidad.
La mayor parte del año llueve constantemente, y el suelo es húmedo pues los
terrenos son rellenos que hasta hace algunos años atrás eran ciénagas naturales;
así cuando se producen lluvias considerables se forman arroyos sobre las calles
inundándolas, los que desaparecen a las pocas horas gracias a las características
especiales de absorción del terreno.
En cuanto al nivel socioeconómico, se puede situar a los habitantes de la comuna en el estrato bajo. Con un promedio de escolaridad básico, la comunidad sustenta su desarrollo económico en la agricultura, específicamente en el cultivo de papas y en la producción de hortalizas en invernaderos; en actividades de pesca artesanal, buceo de moluscos y bivalvos; en el cultivo de mitilidos; y, como mano de obra en la industria salmonera cuyo desarrollo en esta época ha entrado en crisis debido al traslado de los centros de cultivos a la duodécima región por causa del desarrollo del virus ISA en los canales de Calbuco.
Desde el punto de vista sociocultural los habitantes basan sus relaciones
interpersonales en la pertenencia a organizaciones comunitarias como juntas de
vecinos, clubes deportivos, comités de trabajo, congregaciones religiosas, centros
de padres y apoderados.
Se celebran con propiedad en la comuna, el “Curanto Gigante” en enero; el día del aniversario de Calbuco, el 04 de mayo; y tres fiestas culturales – católicas que son: “La fiesta de los indios” que coincide con la fecha de la ascensión del
Señor, en el mes de mayo; La noche de San Juan, el 23 de junio y la Fiesta de las Luminarias a San Miguel, patrono de la cuidad, el 28 de septiembre. Todas estas celebraciones ofrecen instancias de participación popular y aprendizaje generalizado que se traduce en exposiciones y concursos artísticos, representaciones de teatro, desarrollo de conjuntos de música folklórica, muestras culinarias, etc., en la que participan en forma destacada los alumnos de la comuna y específicamente los alumnos de nuestro Liceo.
B- RESEÑA HISTORICA: El Liceo Francisco Hernández Ortiz Pizarro de la comuna de Calbuco es un
establecimiento de enseñanza media de dependencia municipal que comenzó a
funcionar en el mes de marzo del año 2009 y fue reconocido oficialmente
mediante Resolución Exenta Nº 2.081 del 22 de junio de ese año. Funciona en un
edificio nuevo, posee doce salas de clases de una capacidad para 40 alumnos por
cada una, un espacio para biblioteca de 92 mt2, un gimnasio con graderías con
capacidad para trescientas personas y duchas para alumnas y alumnos; un taller
multiuso; un laboratorio de computación, uno de ciencias, un comedor para 180
alumnos, una cocina con despensa, SS. HH. y ducha para las manipuladoras de
alimentos; entradas con rampas para el acceso de minusválidos.
La idea que da origen a este establecimiento es ser una alternativa que
descongestione la sobrepoblación de alumnos que se matriculaban en el Liceo
Politécnico Calbuco. Se pensaba originalmente darle un carácter técnico
profesional creando especialidades técnicas alternativas a las ofrecidas en la
comuna, sin embargo, los profesionales de la educación que laboran en él han ido
desestimando esta idea para potenciar un establecimiento Humanístico científico
de calidad, objetivo por el cual se está trabajando con esfuerzo y perseverancia.
La unidad educativa comenzó a funcionar bajo la dirección del profesor
don Héctor Barría Báez, con una planta docente de 12 profesores, un jefe de
U.T.P., un secretario, tres inspectores, tres auxiliares y un vigilante nocturno. Se
atendió ese año a dos niveles de enseñanza: cuatro primeros medios y un
segundo medio, alcanzando una matrícula de 106 alumnos; Su director es el
profesor Leonel Orlando Molina Vera.
C. DEFINICIONES CURRICULARES
Para lograr la misión y los fines de la institución:
1. Se compromete con el currículo Científico Humanista, orientando la
enseñanza hacia el desarrollo de las niñas y jóvenes como personas, a
través de experiencias interesantes y estimulantes para ellas con el fin de
promover su autorrealización, su auto-conocimiento y el descubrimiento
personal de su relación con el mundo que las rodea.
2. Enfatiza el currículo cognitivo dando importancia al empleo de estrategias y
materiales destinados a desarrollar procesos y habilidades de pensamiento
que permitan a los alumnos/as captar, procesar y almacenar conocimientos
y destrezas.
3. Acepta y valora el racionalismo académico para satisfacer los objetivos
generales y los requisitos de egreso de la Enseñanza Media. Este enfoque
pone énfasis en el qué enseñar, originando un currículo integrado por
sectores, subsectores y actividades que recogen la tradición cultural de la
humanidad, país, región y comuna de Calbuco.
4. Promueve el currículo de compromiso social, considerando a la educación
como un medio a través del cual las estudiantes aprenden a enfrentar
constructivamente los desafíos del entorno. Estimula la sensibilidad y el
compromiso socio-político.
5. Incorpora el currículo tecnológico que enfatiza la correcta selección y
organización de los medios como factor crítico de aprendizaje y solución
eficaz de los problemas curriculares, favoreciendo la innovación y la gestión
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Definimos también nuestro Currículo contextualizado, coherente,
equilibrado y flexible.
El proceso de enseñanza aprendizaje privilegia los aprendizajes
significativos, propiciando las metodologías activo-participativas por sobre las
metodologías tradicionales frontales, lo que hace a los alumnos/as protagonistas
de sus propios aprendizajes y al educador, un mediador y guía. En cuanto a los
Contenidos Curriculares serán organizados en sectores y subsectores de
acuerdo con los lineamientos del MINEDUC, enriquecidos y complementados,
según las necesidades de la Comunidad Educativa.
La evaluación es una modalidad permanente en la Comunidad Educativa,
que permite efectuar las modificaciones pertinentes en Reglamentos, Proyectos y
actividades pedagógicas en general.
D- ANALISIS FODA :
LICEO FRANCISCO HERNÁNDEZ ORTIZ-PIZARRO
Fortalezas Debilidades
El establecimiento cuenta con
infraestructura nueva y mobiliario
adecuado
Se cuenta con gimnasio para el
desarrollo de actividades
deportivas, artísticas y culturales.
Disponibilidad de recursos
audiovisuales.
Se cuenta con salas de clases
cómodas con capacidad máxima
para 40 alumnos.
Existencia de un laboratorio de
computación equipado y en
funcionamiento conectado a
Internet.
Sala de profesores.
Existencia de comedor para los
alumnos.
Acceso para minusválidos.
Reconocimiento social del
establecimiento por su buena
gestión y proyección hacia la
comunidad.
Existencia de un club deportivo
escolar.
.
Falta de implementación de la
biblioteca CRA y laboratorios de
ciencias
Servicios higiénicos insuficientes.
Camarines con poca capacidad y
duchas insuficientes para número
de alumnos.
Poca capacidad en el comedor
para la alimentación de los
alumnos.
Falta de seguridad por cierre
perimetral en mal estado.
Oportunidades
Amenazas
El establecimiento cuenta con
acceso y locomoción expedita.
Se brindan herramientas
académicas para continuidad de
estudios superiores.
Posibilidad de convertirse en un
liceo de excelencia.
Vinculación del liceo con
instituciones sociales
locales.(carabinero, bomberos,
hospital)
Consolidarse como un espacio
público para el desarrollo socio
cultural.
Existencia de redes de apoyo de
orientación vocacional.
La localización del liceo está
definido por P.D.I., Carabineros de
Chile y CONACE, como un sector
de alto riesgo.
DOCENTES
Fortalezas Debilidades
La gran mayoría de los profesores
presenta dedicación exclusiva al
establecimiento.
La gran mayoría de los docentes
son jóvenes profesionales.
Grupo de profesores cohesionado
Falta de perfeccionamiento
institucional para los docentes.
Falta Orientadora a horario
completo o asistente social.
y con buenas relaciones
personales.
Profesores disponen de espacios
pedagógicos (aulas) organizadas
y estructuradas parar facilitar el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Docentes poseen habilidades en
tecnología.
Profesores comprometidos en
asistir a las actividades
extraescolares de la institución.
Ambiente democrático para
expresar las ideas.
Oportunidades Amenazas
Oferta de propuestas para
postulación a proyectos.
apoyo pedagógico brindado a
través de las diversas
Universidades e institutos
profesionales de la región (Uach,
Ula, San Sebastián, Santo tomas
y la Araucana).
Inestabilidad laboral por horas a
contrata.
ALUMNOS(AS)
Fortalezas Debilidades
Alto porcentaje de alumnos
respeta y acata normas.
Identificación de los alumnos con
el establecimiento.
Compromiso de los alumnos con el
establecimiento.
Falta de hábitos de estudios.
Escasos hábitos de aseo y
preocupación por su presentación
personal.
Alumnos provenientes de familias
disfuncionales.
Inasistencias y atrasos reiterados
sin justificación.
Alumnos con baja autoestima.
Bajo espiritu reflexivo
Oportunidades Amenazas
Participación en talleres y
salidas a terreno.
Participación de los alumnos en
talleres JEC que son de su
agrado y que responden a sus
intereses.
Participación de los alumnos en
actividades deportivas, artísticas
y culturales.
Orientación Vocacional hacia la
educación Superior.(Orientador)
Bajo nivel de escolaridad de los
padres y/o apoderados que
dificulta el seguimiento del proceso
educativo.
Alumnos que ingresan a primer
año medio con muchas carencias
de contenidos mínimos.
Desintegración familiar (crisis,
separaciones, alcoholismo,
violencia intrafamiliar, etc.).
Procedencia de alumnos de
sectores rurales muy distantes y
de difícil acceso.
Grupo heterogéneo con respecto a
su formación académica.
PADRES Y APODERADOS
Fortalezas Debilidades
Apoderados conforme con la
gestión del establecimiento.
Poco compromiso de los
apoderados en la asistencia a las
reuniones de curso.
Falta de compromiso con el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Bajo nivel de estudios de nuestros
apoderados.
Oportunidades Amenazas
Apertura del establecimiento a
acoger las dudas y demandas de
padres y apoderados.
Reuniones informativas periódicas
para dar a conocer al apoderado
acerca del desarrollo de su pupilo.
Alcoholismo de los padres
la cesantía
Ausencia de los Padres
El alumno sobrepasa la autoridad del
Apoderado
5. ASPECTOS OPERATIVOS:
A. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
LIDERAZGO
ACTIVIDAD Nº 1 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (visión estratégica y planificación)
- Jornada de planificación del Plan de Acción anual, presentado por
el equipo directivo y consensuado entre los docentes y los asistentes
de la educación.
RECURSOS DESCRIPCIÓN
Humanos Equipo Directivo, personal docente y asistente de la educación.
Materiales 3 resmas de papel fotocopia, 1 toner para impresora, lápices y plumones
Institucionales 1 computador, 1 impresora, notbook y sala
Financieros Insumos para almuerzo
ACTIVIDAD Nº 2 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (conducción)
- Realizar un taller en el que participen representantes de todos los
estamentos para consensuar el protocolo de roles y funciones de
cada funcionario.
RECURSOS DESCRIPCIÓN
Humanos Todo el personal
Materiales Hoja de oficio, lápices.
Institucionales Proyector, telón y sala de clases
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 3 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (conducción)
- Reunión general para Organizar la Comisión matrícula del
establecimiento
RECURSOS DESCRIPCIÓN
Humanos Inspector general, profesorado, asistentes de la
educación.
Materiales Resmas, lápices.
Institucionales biblioteca
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 4 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (alianza estratégicas)
- Participar en las reuniones de redes comunales en los ámbitos de salud ,
actividades deportivas, prevención de drogas, alcoholismo etc. Y posterior
análisis y evaluación de las actividades registradas, para la toma de
decisiones.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo directivo
Materiales Agenda, pendriver
Institucionales notebook
Financieros Locomoción o transporte
ACTIVIDAD Nº 5 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (alianza estratégicas)
- Ejecución de 4 reuniones del Consejo Escolar y toma de decisiones.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo directivo, representante del sostenedor y
de todos los estamentos
Materiales Hoja de oficio, lápices.
Institucionales Proyector, telón y sala de clases
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 6 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (alianza estratégicas)
- Realizar un consejo de profesores para dar a conocer un reporte anual de
resultados de los diferentes programas y proyectos que desarrolla el liceo
con las redes comunales.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Orientadora
Materiales Reporte de evaluación
Institucionales notebook pendriver
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 7 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (información y análisis)
- Participación de la comunidad educativa en la cuenta pública (profesores,
Centro de Alumnos, Centro de Padres).
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Director
Materiales Informe de resultados de la gestión, documentación de proyectos.
Institucionales Proyector, telón, notbook
Financieros Insumos para coctel
ACTIVIDAD Nº 8 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (información y análisis)
- Reunión extraordinaria que reúna a todos los estamentos del
establecimiento para analizar el calendario escolar anual.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Todo el personal
Materiales documentación
Institucionales Proyector, telón, notbook, sala de clases
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 9 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (información y análisis)
Consejos técnicos bianual de evaluación de las prácticas del equipo de liderazgo,
consejo escolar, asesoría PME y asistentes de la educación.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo de liderazgo y representantes de todos los estamentos
Materiales Informe de resultados de la gestión y eficiencia Escolar de los diferentes equipos de trabajo.
Institucionales Proyector, telón, notbook, sala de clases
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 10 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (organización curricular)
- Desarrollar 1 GPT al mes con el propósito de cautelar que los docentes
consideren las necesidades e intereses de los estudiantes y las propuestas
ministeriales; al momento de diseñar las lecciones y evaluaciones.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP
Materiales Programas de estudio, documentos a fines
Institucionales Proyector, telón, Notbook, sala de clases
Financieros Insumos para coffe break (bienestar)
ACTIVIDAD Nº 11 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (organización curricular)
- Crear matriz de planificación, pautas de revisión de los diseños de
enseñanza y evaluación, que elaboran los docentes para cautelar que
consideran las necesidades e intereses de los Alumnos (as)
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP
Materiales Formato de planificación y matrices de evaluación
Institucionales Notbook, resmas, impresora
Financieros No requiere
.
ACTIVIDAD Nº 12 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (organización curricular)
- Participación de los estudiantes en instancias vocacionales en las
universidades cercanas.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Orientadora
Materiales trípticos
Institucionales resmas
Financieros Locomoción, colaciones
ACTIVIDAD Nº 13 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (preparación para la enseñanza)
- Jornada de Capacitación docente para preparar e implementar diseños de
enseñanza y procedimientos de evaluación de acuerdo al currículo
prescrito.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo directivo y consejo de profesores
Materiales Programas de estudio, guiones metodológicos
Institucionales Proyector, telón, Notbook, sala de clases
Financieros Recursos para contratación de personal idóneo
ACTIVIDAD Nº 14 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (preparación para la enseñanza)
Al inicio del año escolar se entregaran las directrices para utilizar los recursos educativos e informáticos disponibles en el establecimiento
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP, encargado de enlaces, CRA, lab. Ciencias, profesorado
Materiales Formato de matrices, bitácoras
Institucionales Proyector, telón, Notbook, sala de clases
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 15 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (preparación para la enseñanza)
- Revisar en GPT dos veces por semestre los diseños curriculares de aula y procedimientos de evaluación, que elaboran los docentes, verificando coherencia entre estrategias de enseñanza, los aprendizajes esperados, los recursos educativos utilizados y la evaluación de los aprendizajes
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP
Materiales Formato de planificación y matrices de evaluación
Institucionales Notbook, resmas, impresora
Financieros Insumos para coffe break (bienestar)
ACTIVIDAD Nº 16 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (acción docente en aula)
- Acompañamiento de aula bianual para cada docente y retroalimentación de
la observación de clases
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo de liderazgo y profesorado
Materiales Planificación de la clase, pauta de evaluación e informe de retroalimentacion
Institucionales Notbook, resmas, impresora
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 17 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (acción docente en aula)
- Diseñar y difundir en consejo de profesores un plan anual de orientación que cada profesor jefe trabaja con su respectivo curso con el propósito de mantener una adecuada convivencia escolar. Además se planifican jornadas de actividades deportivas por cursos para enfatizar la convivencia entre pares.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Orientadora
Materiales Plan de gestión orientación
Institucionales Notbook, resmas, proyector, sala
Financieros Insumos para coffe break (bienestar)
ACTIVIDAD Nº 18 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Evaluación de la Implementación Curricular)
- Realización de dos GPT para la evaluación de la cobertura curricular
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP, profesorado
Materiales Programas de estudio, formato de matrices
Institucionales Notbook, resmas, proyector, sala
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 19 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Evaluación de la Implementación Curricular)
- Analizar en GPT la información recogida en los acompañamientos de aula para evaluar las fortalezas y debilidades de los docentes y proponer acciones remediales.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo de liderazgo y profesorado
Materiales Planificación de clases, pauta de evaluación e informe de retroalimentación
Institucionales Notbook, resmas, impresora
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 20 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (convivencia escolar)
- Socializar el Reglamento de Convivencia del liceo, al inicio del año escolar, en reuniones y talleres con alumnos(as), padres y apoderados, profesores, equipo directivo y asistentes de la educación, para que los conflictos se solucionen al interior del establecimiento.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo Directivo, Consejo de Profesores, Asistentes de la Educ. Alumnos(as) y Apoderados
Materiales 5 resma de papel fotocopia, 2 Toner de Fotocopiadora e Impresora.
Institucionales 1 computador, 1 impresora, Fotocopiadora
Financieros Autogestión del curso
ACTIVIDAD Nº 21 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (convivencia escolar)
- Realizar semestralmente ejercicios (operación Francisca Cooper) para prevenir riesgos naturales y resguardar la integridad física de todos los miembros del establecimiento especialmente los estudiantes (terremotos, incendios, etc.)
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Bomberos, Todos los estamentos del liceo y sostenedor.
Materiales Plano de evacuación e instructivo de seguridad
Institucionales Proyector, notbook, sala
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 22 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes)
Programar las actividades extra curriculares para conmemorar efemérides a nivel nacional y local (día de la madre, día del alumno, asistentes de la educación, profesor, actos internos, aniversario de Calbuco etc)
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo directivo, Consejo de Profesores y Asistente de la Educ. , Alumnos, Apoderados, Representantes de Instituciones.
Materiales Materiales de esceno-grafía, Marcadores Pegamentos Cartulinas, pinturas, pinceles, Recursos para actividades festivas, etc
Institucionales Equipo de Amplificación, gimnasio, salas, biblioteca
Financieros Coctel, colaciones
ACTIVIDAD Nº 23 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes)
- Talleres de métodos de estudio dirigido a padres y apoderados
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo Directivo, Consejo de Profesores, Asistentes de la Educ. Alumnos(as) y Apoderados
Materiales 5 resma de papel fotocopia, 2 Toner de Fotocopiadora e Impresora.
Institucionales 1 computador, 1 impresora, Fotocopiadora, proyector, sala
Financieros Autogestión del curso
ACTIVIDAD Nº 24 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes)
- Elaboración de proyecto para postular e implementar un segundo PIE
destinado a Estudiantes con necesidades educativas especiales.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo Directivo
Materiales Proyecto PIE
Institucionales 1 computador, 1 impresora, Fotocopiadora
Financieros Autogestión
ACTIVIDAD Nº 25 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (formación personal y apoyo a los aprendizajes de los estudiantes)
- Desarrollo de 4 GPT al año de articulación de los Profesionales
especialistas de los PIE con los docentes de aula.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo Directivo, Consejo de Profesores, educador(a) diferencial y psicopedagogo(a)
Materiales Proyecto de integración, planes de estudio, módulos de aprendizaje para alumnos(as) NEE
Institucionales Notbook, , proyector, sala
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 26 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) ( Recursos humanos)
- Aplicar una encuesta, a los docentes, para diagnosticar sus necesidades de perfeccionamiento en función de mejorar los resultados de aprendizajes de todos los estudiantes.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo Directivo , consejo de Profesores
Materiales 1 resma de papel fotocopia.
Institucionales Computador, impresora, Fotocopiadora
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 27 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) ( Recursos humanos)
- Participación de los asistentes de la educación en cursos o talleres de capacitación en relación a sus necesidades y roles.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Asistentes de la educación
Materiales 1 resma de papel fotocopia.
Institucionales Computador, impresora, Fotocopiadora, sala
Financieros locomoción
ACTIVIDAD Nº 28 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Recursos Financieros, Materiales y Tecnológicos)
- Realizar un taller y diagnosticar los recursos financieros, materiales y tegnológicos que se requerirán para el año siguiente, en los diferentes estamentos de la unidad educativa
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo directivo, todos los estamentos
Materiales Proyector, notbook, impresora
Institucionales Biblioteca
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 29 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Recursos Financieros, Materiales y Tecnológicos)
- Elaborar inventarios y horarios de uso de los recursos materiales, tecnológicos y de equipamiento del establecimiento para su óptima administración.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Inspector general
Materiales 1 resma de papel de fotocopia, toner impresora y fotocopiadora.
Institucionales 1 computador, 1 impresora, fotocopiadora.
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 30 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Recursos Financieros, Materiales y Tecnológicos)
- Cuenta pública del Centro Gral. De Padres y Apoderados, dado a conocer a
toda la Comunidad Educativa, en asamblea Gral.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Directiva Centro Gral. De Padres y Apoderados
Materiales Proyector, notbook, resmas, tinta, impresora
Institucionales gimnasio
Financieros Insumos para coffe break (Centro Gral. De Padres y Apoderados)
ACTIVIDAD Nº 31 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Procesos de Soportes y Servicios)
- Elaborar los listados de los alumnos(as) del liceo beneficiarios del Programa de alimentación Escolar (JUNAEB) y comunicar en reunión de apoderados sus beneficios y obligaciones.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Inspector general
Materiales resma de papel, fotocopia
Institucionales 1 computador, 1 impresora
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 32 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Procesos de Soportes y Servicios)
- Realizar a finales del segundo semestre en conjunto con los docentes la Elegibilidad de Textos Escolares del MINEDUC.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP, docentes
Materiales 1computador, impresora
Institucionales Oficina , conexión a internet
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 33 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Procesos de Soportes y Servicios)
- Gestionar en reuniones con el sostenedor y Secreduc la Asignación de
recursos para los Proyectos de Integración Escolar, de acuerdo a las
necesidades requeridas para su funcionamiento
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Directo, Profesores PIE
Materiales Subvención PIE
Institucionales 1 computador, 1 impresora
Financieros Locomoción
ACTIVIDAD Nº 34 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Procesos de Soportes y Servicios)
- Elaborar Bitácora del CRA actualizada y con registro estricto del uso de
sus recursos, necesidades de mantenimiento o reposición de ellos.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Encargada CRA
Materiales Resma, PC, impresora
Institucionales Biblioteca
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 35 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Procesos de Soportes y Servicios)
- Consejo de Evaluación anual del CRA, de su gestión y necesidad de
implementación de nuevos recursos.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Encargada CRA, UTP
Materiales Informe de gestión CRA
Institucionales Proyector, notbook, sala
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 36 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros de aprendizajes)
- Elaboración de un registro de resultados históricos de las pruebas SIMCE Y
PSU
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP
Materiales Resultados SIMCE - PSU
Institucionales 1 computador, 1 impresora
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 37 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros de aprendizajes)
- Elaboración y difusión en GPT de un reporte que contenga gráficos que
permitan constatar las tendencias que muestran los resultados de las
pruebas de comprensión lectora y resolución de problemas del plan de
mejoramiento educativo (PME)
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos UTP
Materiales Reporte y power point
Institucionales Proyector, notbook, sala
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 38 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros institucionales)
- Elaborar estadísticas de las metas de eficiencia institucional (% de
repitencia, aprobación y retiro)
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Asesores PME
Materiales estadísticas
Institucionales PC, impresora
Financieros No requiere
ACTIVIDAD Nº 39 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros institucionales)
- Crear estadísticas sobre continuidad de estudios superiores e inserción
laboral de los alumnos egresados de cuarto medio
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos orientadora
Materiales Información sobre continuidad de estudios
Institucionales PC, impresora
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 40 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros de Satisfacción de la Comunidad Educativa)
- Elaborar y aplicar encuesta de satisfacción a todos los integrantes de la
Comunidad Educativa, para tomar más y mejores decisiones.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Equipo de liderazgo, docentes, asistentes de la educación
Materiales Resma, impresora, tinta
Institucionales Sala, lápices
Financieros Insumos para coffe break
ACTIVIDAD Nº 41 RELACION CON EL O LOS OBJETIVO (S) (Logros de Satisfacción de la Comunidad Educativa)
- Crear el libro de sugerencias y reclamos disponible en insectoría general y
de uso público.
RECURSOS DESCRIPCION
Humanos Inspector general
Materiales Libro de reclamos
Institucionales Oficina de administración
Financieros Dinero para adquirir libro de reclamos
B. SEGUIMIENTO
CRONOGRAMA
Nº Actividades Responsa
ble
M A M J J A S O N D
1 Jornada de planificación del Plan
de Acción anual, presentado por
el equipo directivo y consensuado
entre los docentes y los asistentes
de la educación.
Equipo
Directivo
X X
2 Realizar un taller en el que
participen representantes de
todos los estamentos para
consensuar el protocolo de roles y
funciones de cada funcionario
Equipo
Directivo
Equipo de
liderazgo
X X
3 Reunión general para Organizar la
Comisión matrícula del
establecimiento
Inspector
general
X
4 Participar en las reuniones de
redes comunales en los ámbitos
de salud , actividades deportivas,
prevención de drogas,
alcoholismo etc. Y posterior
análisis y evaluación de las
actividades registradas, para la
toma de decisiones.
Equipo
Directivo
X X X X X X X X
5 Ejecución de 4 reuniones del
Consejo Escolar y toma de
decisiones.
Director X X X X
6 Realizar un consejo de profesores
para dar a conocer un reporte
anual de resultados de los
diferentes programas y proyectos
que desarrolla el liceo con las
redes comunales.
Equipo
directivo
X
7 Participación de la comunidad
educativa en la cuenta pública
(profesores, Centro de Alumnos,
Director X
Centro de Padres).
8
Reunión extraordinaria que reúna
a todos los estamentos del
establecimiento para analizar el
calendario escolar anual.
Equipo
Directivo
X
X
9 Consejos técnicos bianual de
evaluación de las prácticas del
equipo de liderazgo, consejo
escolar, asesoría PME y
asistentes de la educación
UTP X X
10 Desarrollar 1 GPT al mes con el
propósito de cautelar que los
docentes consideren las
necesidades e intereses de los
estudiantes y las propuestas
ministeriales; al momento de
diseñar las lecciones y
evaluaciones
UTP X X X X X X X X
11 Crear matriz de planificación,
pautas de revisión de los diseños
de enseñanza y evaluación, que
elaboran los docentes para
cautelar que consideran las
necesidades e intereses de los
Alumnos (as)
UTP
Docentes
X X
12 Participación de los estudiantes
en instancias vocacionales en las
universidades cercanas.
orientadora X X X X X X
13 Jornada de Capacitación docente
para preparar e implementar
diseños de enseñanza y
procedimientos de evaluación de
acuerdo al currículo prescrito.
Equipo
directivo
X
14 Al inicio del año escolar se entregaran las directrices para utilizar los recursos educativos e informáticos disponibles en el establecimiento
Equipo de
liderazgo
X X
15 Revisar en GPT dos veces por semestre los diseños curriculares de aula y procedimientos de evaluación, que elaboran los docentes, verificando coherencia entre estrategias de enseñanza, los aprendizajes esperados, los recursos educativos utilizados y la evaluación de los aprendizajes
UTP X X
16
Acompañamiento de aula bianual
para cada docente y
retroalimentación de la
observación de clases
Equipo de
liderazgo
X
X
X
X
X
X
X
X
17 Diseñar y difundir en consejo de profesores un plan anual de orientación que cada profesor jefe trabaja con su respectivo curso con el propósito de mantener una adecuada convivencia escolar. Además se planifican jornadas de actividades deportivas por cursos para enfatizar la convivencia entre pares.
orientadora X
18 Realización de dos GPT para la evaluación de la cobertura curricular
UTP X
19 Analizar en GPT la información recogida en los acompañamientos de aula para evaluar las fortalezas y debilidades de los docentes y proponer acciones remediales.
Equipo de
liderazgo
X
20 Socializar el Reglamento de Convivencia del liceo, al inicio del año escolar, en reuniones y talleres con alumnos(as), padres y apoderados, profesores, equipo directivo y asistentes de la educación, para que los conflictos se solucionen al interior del establecimiento.
Equipo
directivo
X X
21 Realizar semestralmente ejercicios (operación Francisca Cooper) para prevenir riesgos naturales y resguardar la integridad física de todos los miembros del establecimiento especialmente los estudiantes (terremotos, incendios, etc.)
Equipo
directivo
X X
22 Programar las actividades extra curriculares para conmemorar efemérides a nivel nacional y local (día de la madre, día del alumno, asistentes de la educación, profesor, actos internos, aniversario de Calbuco etc)
Equipo
directivo
orientadora
X
23 Talleres de métodos de estudio
dirigido a padres y apoderados
Profesores
jefes
X
24 Elaboración de proyecto para
postular e implementar un
segundo PIE destinado a
Estudiantes con necesidades
educativas especiales
Equipo
directivo
X X
25
Desarrollo de 4 GPT al año de
articulación de los Profesionales
especialistas de los PIE con los
docentes de aula.
Psicopedag
ogo(a)
X X X X
26 Aplicar una encuesta, a los docentes, para diagnosticar sus necesidades de perfeccionamiento en función de mejorar los resultados de aprendizajes de todos los estudiantes.
Equipo de
liderazgo
X
27 Participación de los asistentes de la educación en cursos o talleres de capacitación en relación a sus
Equipo
directivo
X
necesidades y roles.
Representa
nte
asist,educ
28 Realizar un taller y diagnosticar los recursos financieros, materiales y tecnológicos que se requerirán para el año siguiente, en los diferentes estamentos de la unidad educativa
Equipo de
liderazgo
X
29 Elaborar inventarios y horarios de uso de los recursos materiales, tecnológicos y de equipamiento del establecimiento para su óptima administración.
Equipo
directivo
X
30 Cuenta pública del Centro Gral.
De Padres y Apoderados, dado a
conocer a toda la Comunidad
Educativa, en asamblea Gral.
Presidente
Centró
Gral. De
Padres y
Apoderado
s, dado a
conocer a
toda la
Comunidad
Educativa,
en
asamblea
Gral
X
31 Elaborar los listados de los alumnos(as) del liceo beneficiarios del Programa de alimentación Escolar (JUNAEB) y comunicar en reunión de apoderados sus beneficios y obligaciones.
Inspector
general
X
32 Realizar a finales del segundo semestre en conjunto con los docentes la Elegibilidad de Textos Escolares del MINEDUC.
UTP X
33 Gestionar en reuniones con el
sostenedor y Secreduc la
Asignación de recursos para los
Proyectos de Integración Escolar,
Equipo
directivo
X
de acuerdo a las necesidades
requeridas para su
funcionamiento
34 Elaborar Bitácora del CRA
actualizada y con registro
estricto del uso de sus recursos,
necesidades de mantenimiento o
reposición de ellos
Encargada
CRA
X
35 Consejo de Evaluación anual del
CRA, de su gestión y necesidad
de implementación de nuevos
recursos
Encargada
CRA
X
36 Elaboración de un registro de
resultados históricos de las
pruebas SIMCE Y PSU
UTP X
37 Elaboración y difusión en GPT de
un reporte que contenga gráficos
que permitan constatar las
tendencias que muestran los
resultados de las pruebas de
comprensión lectora y resolución
de problemas del plan de
mejoramiento educativo (PME)
Equipo
liderazgo
X
38 Elaborar estadísticas de las metas
de eficiencia institucional (% de
repitencia, aprobación y retiro)
UTP X
39 Crear estadísticas sobre
continuidad de estudios
superiores e inserción laboral de
los alumnos egresados de cuarto
medio
orientadora X X
40 Elaborar y aplicar encuesta de
satisfacción a todos los
integrantes de la Comunidad
Educativa, para tomar más y
mejores decisiones
Equipo de
liderazgo
X
41 Crear el libro de sugerencias y
reclamos disponible en insectoría
general y de uso público.
Inspector
general
X
C. EVALUACION DE OBJETIVOS ESTRATEGICO POR AREAS
- AREA DE LIDERAZGO
1. Resultados esperados: Claridad en los roles y funciones de
cada uno de los estamentos
involucrados.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Presencia escrita del protocolo de
roles y funciones del plan de acción
Momento o periodicidad: Al inicio del año escolar
Responsable: Equipo directivo
2. Resultados esperados: Cumplimiento de roles y tareas
asignadas.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Lista de cotejo de roles y tareas.
Momento o periodicidad: semestralmente
Responsable: Equipo directivo
3. Resultados esperados: Determinar la Comisión matrícula
del establecimiento
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Presencia escrita del listado de
funcionarios encargados del proceso
de matrícula, Fichas de matrícula
Momento o periodicidad: Diciembre
Responsable: Inspector general
4. Resultados esperados: Realización de un 90% de las
reuniones programadas por Equipo
Directivo para orientar la política de
gestión de la escuela y evaluar sus
resultados
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Registro de firmas actas
Momento o periodicidad: Todos los meses
Responsable: Equipo directivo
5. Resultados esperados: Asistencia del 85% de los docentes
consejos de profesores y a talleres
técnicos
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Registro de firmas, actas y
documentos técnicos
Momento o periodicidad: Todos los meses
Responsable: Equipo directivo
6. Resultados esperados: Ejecución de reuniones del Consejo
Escolar y toma de decisiones.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Registro de firmas y actas
Momento o periodicidad: 2 veces por semestre
Responsable: Director
.
7. Resultados esperados: Análisis y evaluación de las
actividades registradas en actas de
las reuniones desarrolladas con las
instituciones de la comunidad, para
la toma de decisiones.
Procedimiento y/o instrumento
que se usará:
Revisión del cronograma de trabajo programado y Actas de reunión.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
8. Resultados esperados: Emisión de un reporte anual de
resultados de los diferentes
programas y proyectos que
desarrolla el liceo con las redes
comunales
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Informe escrito
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: orientadora
9. Resultados esperados: Hacer participar a la comunidad
educativa en la cuenta publica
(profesores, Centro de Alumnos,
Centro de Padres).
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Exposición del Balance Gral. Ante la
comunidad educativa
Momento o periodicidad: Mes de Marzo
Responsable: Equipo directivo
10. Resultados esperados: Conocimiento por parte de la
comunidad educativa del calendario
escolar anual.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Reuniones, memorandos internos,
avisadores, otros
Momento o periodicidad: Mes de Marzo
Responsable: Equipo directivo
11. Resultados esperados: Consejos técnicos de evaluación de
las prácticas del equipo de
liderazgo, consejo escolar, asesoría
PME y asistentes de la educación
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Taller de evaluación, pauta de
evaluación
Momento o periodicidad: anual
Responsable: Equipo directivo, asesores PME
- AREA DE GESTION CURRICULAR
12. Resultados esperados: Contar oportunamente con el
formato para diseñar las clases, fijar
las fechas de entrega de estas
planificaciones, y crear carpetas
para cada profesor(a) donde se
recopila su trabajo de crear diseños
curriculares de aula
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Formato de diseño curricular de
aula, cronograma de entrega,
carpeta del docente
Momento o periodicidad: Mes de marzo
Responsable: UTP
13. Resultados esperados: Talleres técnicos docentes para
cautelar que consideran las
necesidades e intereses de los
estudiantes y las propuestas
ministeriales; elaborada y aplicada.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Actas de los talleres, registro de
firmas, instrumentos de evaluación.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
14. Resultados esperados: Contar con instrumentos para
revisar los diseños de enseñanza y
evaluación de los aprendizajes
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Pautas de evaluación, matrices
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: UTP
15. Resultados esperados: Asistencia de los estudiantes a instancias vocacionales en las universidades cercanas.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Talleres vocacionales, lista de
asistencia
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
16. Resultados esperados: 100% de los docentes capacitados
para preparar e implementar
diseños de enseñanza y
procedimientos de evaluación de
acuerdo al currículo prescrito
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Talleres docentes de capacitación. Actas de los talleres, registro de firmas, instrumentos de evaluación. Programas de Estudio. Marco Curricular.
Momento o periodicidad: Mes de mayo
Responsable: Equipo directivo
17. Resultados esperados: Disponer de una bitácora para
utilizar los recursos educativos e
informáticos disponibles
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
bitácora
Momento o periodicidad: Mes de marzo
Responsable: UTP
18. Resultados esperados: Mejorar la modalidad de
acompañamiento de aula para su
análisis y toma de decisiones
Procedimiento y/o instrumento
que se usará:
Pauta de evaluación, diseños de enseñanza, bitácora de la UTP.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
19. Resultados esperados: Contar con un plan anual de
orientación que cada profesor jefe
trabaja con su respectivo curso con
el propósito de mantener una
adecuada convivencia escolar.
Además se planifican jornadas de
actividades deportivas por cursos
para enfatizar la convivencia entre
pares.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Plan anual, cronograma de
actividades
Momento o periodicidad: Mes de abril
Responsable: Equipo directivo
20. Resultados esperados: Realización del 100% de los
talleres docente para evaluar la
Cobertura curricular lograda
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Talleres docentes, actas de los
talleres, registro de firmas, matrices,
informe de Revisión y análisis de
las estrategias y cobertura
curricular.
Momento o periodicidad: Mes de Junio y Octubre
Responsable: UTP
21. Resultados esperados: 100% de los docentes informados
del resultado de la supervisión al
aula.
Procedimiento y/o instrumento
que se usará:
Informe escrito de retroalimentación
y reunión personal
Momento o periodicidad: anual
Responsable: Equipo de liderazgo
- AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
22. Resultados esperados: Que los conflictos se solucionen en
forma dialogada y pacífica dentro del
establecimiento.
Procedimiento y/o instrumento
que se usará:
Talleres de evaluación del reglamento de Convivencia, Pauta de evaluación, Registro de observación de los procesos de convivencia escolar.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Inspector general
23. Resultados esperados: Toma de conciencia y cambios de
actitudes frente a situaciones
conflictivas
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Taller de evaluación del Reglamento
de Convivencia en consejo de
cursos
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Orientadora
24. Resultados esperados: Resguardar la integridad física de
los estudiantes en caso de riesgos
naturales
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Operación Francisca Cooper
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
25. Resultados esperados: Consolidación de 2 Proyectos de
Integración Escolar para Estudiantes
con necesidades educativas
especiales
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Proyecto de los PIE aprobados por el Mineduc., Aprobación de los recursos por el sostenedor. Implementación de las aulas de recursos con la implementación necesaria.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
26. Resultados esperados: Desarrollo de Talleres de métodos
de estudio dirigido a padres y
apoderados
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo de Talleres para padres,
guías de trabajo, lista de asistencia
Momento o periodicidad: Mes de abril
Responsable: Profesores jefes
27. Resultados esperados: Desarrollo de Talleres de
articulación de los Profesionales
especialistas de los PIE con los
docentes de aula.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Exposición de los especialistas PIE,
fichas técnicas de los estudiantes,
intercambio de opiniones, acta de
compromisos.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Inspector general
- AREA DE RECURSOS
28. Resultados esperados: Clima de trabajo favorable y
estimulante
Procedimiento y/o instrumento
que se usará:
Encuesta sobre necesidades de
perfeccionamiento docente
Momento o periodicidad: Mes de noviembre
Responsable: Equipo directivo
29. Resultados esperados: Atención de mayor calidad por parte
de los asistentes de la educación
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo de Talleres,
capacitaciones
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo – representante de
los asistentes de la educación
30. Resultados esperados: Actualización docente, en las
diferentes temáticas de gestión
curricular
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Jornada de capacitación docente,
lista de asistencia
Momento o periodicidad: Mes de mayo
Responsable: Equipo directivo
31. Resultados esperados: Recursos distribuidos en forma
consensuada y eficiente
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo de Talleres, trabajo en
grupos, listas de recursos y/o
materiales requeridos por los
estamentos
Momento o periodicidad: Mes de diciembre
Responsable: Equipo directivo
32. Resultados esperados: Registros e inventarios de los
recursos materiales, tecnológicos y
de equipamiento, actualizados y en
conocimiento de la Comunidad
Educativa.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Bitácora, horarios de uso,
inventarios
Momento o periodicidad: Anual.
Responsable: Equipo de liderazgo
33. Resultados esperados: Balance de gastos efectuados, por
Centro Gral. De Padres y
Apoderados, dado a conocer a toda
la Comunidad Educativa, en
asamblea Gral
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Cuenta publica
Momento o periodicidad: Mes de agosto
Responsable: Directiva Centro Gral. De Padres y
Apoderados
34. Resultados esperados: Alumnos del Programa de
Alimentación Escolar, informados y
recibiendo el beneficio JUNAEB.
35. Procedimiento y/o
instrumento que se usará:
Registro on line en portal Mineduc
de los alumnos beneficiarios, listas
de asistencia al comedor, reunión
de apoderados de carácter
informativa
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Inspector general
36. Resultados esperados: Participación en el proceso de
Elegibilidad de Textos Escolares del
MINEDUC.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Ingreso al portal Mineduc y
elegibilidad on line
Momento o periodicidad: Mes de noviembre
Responsable: Equipo directivo
37. Resultados esperados: Asignación de recursos para los
Proyectos de Integración Escolar, de
acuerdo a las necesidades
requeridas para su funcionamiento
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Elaboración de proyecto de
integración escolar y nomina de
alumnos (as) con necesidades
educativas especiales.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo directivo
38. Resultados esperados: Contar con Bitácora del CRA
actualizada y con registro estricto
del uso de sus recursos,
necesidades de mantenimiento o
reposición de ellos
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Bitácora y Carpeta con horarios actualizados.
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Encargada CRA
39. Resultados esperados: Evaluación anual del CRA, de su
gestión y necesidad de
implementación de nuevos recursos.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo de taller, acta, lista de
asistencia, documentos afines.
Momento o periodicidad: mes de Junio y Diciembre
Responsable: Encargada CRA
- AREA DE RESULTADOS
40. Resultados esperados: Existencia de un registro histórico de
los resultados en las pruebas
estandarizadas (SIMCE – PSU)
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Elaboración de informe técnico
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: UTP
41. Resultados esperados: Presencia de información grafica
que muestre las tendencias de los
resultados de las pruebas de
comprensión lectora y resolución de
problemas (en el contexto del PME)
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo de taller, elaboración de
gráficos y comentarios técnicos de
los resultados de las pruebas PME
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo de liderazgo
42. Resultados esperados: Contar con estadísticas de las
metas de eficiencia institucional (%
de repitencia, aprobación y retiro)
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Desarrollo en plataforma PME
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo de liderazgo
43. Resultados esperados: Un 70 % de alumnos logren la
continuidad de estudios superiores.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Seguimiento a los alumnos
egresados y fichas del estudiante
Momento o periodicidad: Mes de marzo
Responsable: Orientadora
44. Resultados esperados: Personas integradas al mundo
laboral con valores como
responsabilidad, puntualidad y
eficiencia
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Seguimiento a los alumnos(as)
egresados y fichas personales
Momento o periodicidad: Mes de marzo
Responsable: Orientadora
45. Resultados esperados: 100% de aplicación de encuesta de
satisfacción a todos los integrantes
de la Comunidad Educativa, para
tomar más y mejores decisiones.
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Aplicación y análisis de encuestas
de satisfacción
Momento o periodicidad: Anual
Responsable: Equipo de liderazgo
.
46. Resultados esperados: Revisar periódicamente el libro de
sugerencias y reclamos disponible
en inspectoría general y de uso
público
Procedimiento y/o instrumento que
se usará:
Reunión con todos los estamentos
para Analizar el libro de reclamos,
lista de asistencia, acta, informe
escrito de los acuerdos.
Momento o periodicidad: Mes de diciembre
Responsable: Equipo directivo