Download - Leyes y acuerdos
Principios filosóficos y bases
legales de la educación
Segunda Etapa
Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético - profesionales
Conocer los principios legales y éticos del trabajo educativo como condición necesaria para garantizar el derecho a la educación de calidad en el sector escolar y promover en las escuelas ambientes favorables para la inclusión, la equidad, el aprendizaje, la sana convivencia y la seguridad en las escuelas.
Estructura principios Filosóficos y bases legales A
rt.-3ºL.G.E
L.S.P.DAcuerdo 716Acuerdo 717
Usos y costumbres
Articulo 3
FRACCIÓN VILos particulares podrán impartir educación en
todos sus tipos y modalidades, el
Estado otorgará y retirará el
reconocimiento de validez oficial, en preescolar,
primaria, secundaria y
normal
FRACCIÓN IXSe crea el Sistema
Nacional de Evaluación Educativa.
La coordinación estará a cargo del Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación. INEE
Corresponderá evaluar la calidad, el desempeño y
resultados.
FRACCIÓN VEl Estado promoverá y
atenderá todos los tipos y modalidades educativos –incluyendo la educación inicial y a la educación
superior– necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y
alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura
FRACCIÓN IIIEl ejecutivo federal determinara
los planes y programas de estudio de la educación . El ingreso al servicio docente, promoción a
cargos con funciones de dirección o supervisión, se llevaran a cabo mediante concursos de oposición
que garanticen la idoneidad
FRACCIÓN IILa educación se
basará en el progreso científico, luchará
contra la ignorancia, las servidumbres, los
fanatismos y los prejuicios.
FRACCIÓN IV.Toda la
educación que el Estado
imparta será gratuita
FRACCIÓN I.La libertad de creencias,
dicha educación será laica , ajena a cualquier
doctrina religiosa.
A) Será democrático
B) Será nacional
C) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural
D) Será de calidad
ARTICULO 24° CONSTITUCIONAL
Toda persona tiene derecho a la libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión, o
adoptar, en su caso, la de su agrado. siempre que no constituyan un delito o falta penados por la ley. nadie podrá utilizar los actos públicos de expresión de esta
libertad con fines políticos, de proselitismo o de propaganda política.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ART. 1°
Regula la Educación que imparte el Estado-
Federación y particulares con validez oficial, de observancia
general a toda la república.
ART. 2°
Derecho a la educación de calidad,
mismas oportunidades de acceso al sistema
educativo nacional.
ART. 3°El Estado esta obligado a
Prestar servicios que garanticen el logro de
aprendizajes de los educandos. En el marco
del federalismo y concurrencia.
ART. 4°Todos los habitantes
deben cursar preescolar, primaria y secundaria.
Obligación de los mexicanos hacer que sus
pupilos cursen sus estudios.
ART. 5°
La educación que el Estado imparta será
laica y ajena a cualquier doctrina religiosa.
ART. 6°
Educación gratuita, cuotas voluntarias, las autoridades educativas
establecerán su regulación, destino,
aplicación, transparencia y
vigilancia. No se podrá condicionar el acceso a
la escuela
LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
ART. 1° Rige los criterios, términos y condiciones para Ingreso,
Promoción, Reconocimiento y Permanencia
ART. 2° Esta ley tiene por objeto: regular y establecer perfiles,
parámetros e indicadores , regular derechos y obligaciones, asegurar la
transparencia y rendición de cuentas del Servicio Profesional
Docente.
ART. 52° Las autoridades evaluaran el desempeño docente y
funciones de dirección y supervisión .
ART. 34° Regular las promociones con cargo de dirección y
supervisión.
ART. 21° El ingreso al Servicio a la Educación será mediante concursos de
oposición anuales que garanticen la idoneidad de los conocimientos.
Reactivos Establece que la educación es un derecho que tienen todas las personas para el pleno
desarrollo de su personalidad, para el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y para las libertades fundamentales.
A) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. B) Declaración Universal de los Derechos Humanos. C) Ley General de Educación. D) Plan Nacional de Desarrollo Educativo.
Son principios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que orientan las políticas, la organización y el funcionamiento del sistema educativo nacional.
A) La honestidad, la honradez, el respeto y la justicia. B) La laicidad, la democracia, la solidaridad, la calidad y la justicia social. C) La evaluación, el aprendizaje, el desarrollo armónico y el carácter nacional. D) La convivencia humana, los privilegios y la de-terminación de planes de estudio.
Artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se modificaron por el Decreto del 26 de febrero de 2013 en el que se garantiza la calidad de la educación obligatoria.
A) Artículos 1° y 4°. B) Artículos 2° y 70. C) Artículos 3° y 73. D) Artículos 9° y 72.
Son elementos que, según la Ley General del Servicio Profesional Docente, servirán de referente para la buena práctica profesional.
A) Los diversos tipos de evaluación. B) La diversidad de instrumentos de evaluación. C) Las categorías, niveles y grados. D) Los perfiles, parámetros e indicadores.
Reactivos 1. De acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 3° de la Constitución Política, es un
principio de la educación mexicana que permite mantener al sistema educativo ajeno a cualquier doctrina religiosa.
A) Laicidad. B) Democracia. C) Calidad. D) Justicia. Instancia que se crea, de acuerdo a la reforma de la fracción IX del Artículo 3°
Constitucional, según el Decreto del 26 de febrero de 2013, para garantizar la prestación del servicio educativo de calidad.
A) El Sistema Nacional de Formación Continua. B) El Órgano Independiente Federalizado de Evaluación. C) El Sistema Nacional de Evaluación Educativa. D) El Sistema Nacional de Asesoría en la Escuela.
ACUERDO 716LINEAMIENTOS PARA LA CONSTRUCCION, ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
El Consejo Nacional de
Participación Social en la Educación
CONSEJOS ESTATAL DE
PARTICIPACION SOCIAL
CONSEJOS MUNICIPALES DE PARTICIPACION
SOCIAL
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION
SOCIAL
Secretari
o de
Educaciòn
Director
Supervisores y/o Jefes de Sector
Consejos de Participaciòn Social en la educaciónPropositos:
I. DE FOMENTO Y MOTIVACION DE LA PARTICIPACION SOCIAL
II. DE OPINIONES Y PROPUESTAS PEDAGOGICAS
III. DE ATENCION A NECESIDADES DE
INFRAESTRUCTURA
IV. DE RECONOCIMIENTO SOCIAL A TODA LA
COMUNIDAD
V. De desarrollo social, cultural y deportivo
VII. De seguimiento a la normalidad mínima y otras condiciones favorables al funcionamiento educativo, y
VI. De autonomía de gestión escolar;
VIII. De desarrollo de la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas.
1. Asuntos pedagógicos
2. Protección civil y la emergencia
escolar 3. elevar la calidad y la equidad de la
educación
CONSEJOS MUNICIPALES
DE PARTICIPACIO
N SOCIAL
CONSEJOS ESTATAL DE
PARTICIPACION SOCIAL
CONSEJOS ESCOLARES
DE PARTICIPACIO
N SOCIAL
Consejos de Participaciòn Social en la educaciónFunciones:
Los Consejos Escolares de Participación Social Temas Prioritarios:
SESIONESEn la primer quincena del tercer mes de cada ciclo escolar, con sesión de seguimiento.
TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTASDurante la ultima quincena del ciclo el Consejo de Participación Social rendirá cuentas en un informe amplio y detallado sobre las aportaciones voluntarias de los padres de familias.
ESTRUCTURA I Disposiciones generales
II Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica
III Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar
IV Del desarrollo de una planeación anual de actividades
V De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos
VI De las condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
Gestión
Escolar.
ACUERDO 717 Por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.
Ruta de
mejora
Acuerdo
716
C.T.E
1-FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
ESCOLAR
2-USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO
RETROALIMENTACIÓN PARA LA
MEJORA ESCOLAR
3-DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE
ACTIVIDADES
4-LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y
RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS
5-LAS CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE
DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN LA
RESOLUCIÓN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA
ENFRENTA
LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TECNICOS
ESCOLARES
ESTRUCTURA
I. DISPOSICIONES GENERALES
II.DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS C.T.E
III. DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS C.T.E
¿QUÉ ES EL CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR?
Es la instancia que de manera inmediata, a partir de sus necesidades y contextos específicos identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa situaciones de mejora educativa en beneficio de los estudiantes a partir de los principios de equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia.
OBJETO DE LOS LINEAMIENTOS:
DE LOS PARTICIPANTES
:
DE LA PRESIDENCIA:
Establecer las características, organización y atribuciones
que regirán al C.T.E
Participan los directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación
especial, educación física y de otras especialidades.
Se reunirán en las fechas establecidas por las autoridades.Son 2 fases:
Intensiva: 5 días previos al inicio del ciclo.Ordinaria: a lo largo del ciclo escolar
AMBITOS DE ACCIÓNLas escuelas Las aulas La comunidad
MISION:Asegurar la eficacia y
eficiencia del servicio educativo
PROPÓSITOS
*Revisar la forma permanente de logro de
los aprendizajes. *Planear , dar
seguimiento y evaluar las acciones.
*Optimizar el empleo del tiempo
Fomentar el desarrollo profesional de los
maestros.Fortalecer la autonomía
de gestión.
ATRIBUCIONES:
-Socializar las normas de la política educativa
-Autoevaluar permanente-Establecer metas para
logros académicos Revisar los avances
-Desarrollar soluciones colaborativas
Asumir desarrollar y dar seguimiento y evaluar los
acuerdos.
HERRAMIENTAS DE TRABAJOPLANEACION: Plan de mejora
con acciones concretas
SEGUIMIENTO: verificación periódicamente
EVALUACION: mejorar y tomar decisiones oportunas
DIÁLOGO: conversar de problemas y dar soluciones
RETROALIMENTACION: acciones para el cambio e
innovación
Articulo 3º
C.T.E
717Ruta de Mejora
716Padres
De familia
REACTIVOSEs un aspecto que deberán atender los programas que implementen las autoridades educativas federal, locales y municipales relacionados con los edificios escolares, según el artículo tercero del Acuerdo 717. A) Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el lo-gro de una educación de calidad con equidad.B) Establecer las condiciones para que todas las escuelas cumplan con la normalidad mínima de operación escolar.C) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula.D) Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno.
Son algunas líneas de participación social que orientan el proyecto en el que se fijan las estrategias, acciones y metas que se llevarán a cabo en cada escuela, según el Acuerdo 716.
A. De opiniones y propuestas pedagógicas. B. De participación en el Consejo Técnico Escolar. C. De atención a las necesidades de infraestructura. D. De control y organización escolar. E. De establecimiento de objetivos y metas en el plan de la Ruta de mejora escolar. F. De desarrollo social, cultural y deportivo. G. De autonomía de gestión escolar. A) A, C, F, G. B) B, D, E, F. C) C, D, E, F. D) A, B, C, D.