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LEV VIGOTSKY1896-1933
La emergencia material del sujeto como producto social, histórico y
cultural
Escuela psicoeducativaO Necesidad del desarrollo de la conciencia.
O Necesidad del desarrollo del “sujeto social” dentro
de una cultura.
O Necesidad de la transformación cultural de la
sociedad.
Supuestos filósoficos
O Materialismo (Feuerbach)
O Dialéctica (Hegel)
MATERIALISMO DIALÉCTICO
Elementos claves
CÓDIGOS CEREBRALES
De representación de la mente
INNATO
NATURAL
FPE
SEMIÓTICO
FPS
ENFOQUE CO- CONSTRUCTIVISTA O
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Sujeto-mundo desarrollo distribución
reconstructivo de la mente
Actividad cultural: organización
social orientada a un fin a partir del
uso de herramientas y
signos
Explicación genética, social y
cultural
Reconstrucción recíproca en
sujeto y mundo
Apropiación de los instrumentos
de mediación cultural (lenguaje,
conciencia)
Apropiación del hombre por la
cultura. SEMIOSIS
ACCIÓN
MEDIADA
SUJETO
SOCIALSUJETO
COLECTIVO
CULTURALPROCESO DE
INTERNALIZACIÓN
HISTÓRICOSUJETO
INDIVIDUAL
PERSONALIDAD Y SU CONCEPCIÓN DEL MUNDO
ASPECTO O PARTE DE LA ACTIVIDAD EN LA QUE EL SUJETO PARTICIPA.
• Prácticas culturales
PRODUCTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE LA ACTIVIDAD SITUADA
• Momento de la historia
• Lugar determinado
• Clase social
Otras características
Sistema psicológico -FP
Control voluntario de la acción
Subjetividad e intersubjetividad
FORMACIÓN HISTÓRICO CULTURAL DE LA CONCIENCIA
UNIDAD
INTERFUNCIONAL
DE LAS
DIFERENTES
FUNCIONES
PSICÓLOGICASLA CONCIENCIA
Ley de Doble Formación
Tiempos o planos
PLANO SOCIAL
FPS distribuidas
intersubjetivamente
PLANO
PSICOLÓGICO
subjetivo
EXTERNO INTERNO
Internalización
Funciones psicológicas elementales o inferiores
Existen desde el inicio de vida; están determinadas por factores biológicos y constituyen la conciencia inferior
• · Innatos
• · No-concientes
• · Involuntarios
• · No se necesitaninstrumentos de mediación
•Ejemplos: pensamiento en imágenes y movimientos, lenguaje emotivo, atención espontánea, memoria natural, percepción (color, forma, brillos)
Funciones psicológicas superiores
Son construidas histórica, cultural y socialmente
Autorregulan y organizan la conducta
Conscientes, voluntarios y ocupan instrumentos de
mediación
Ejemplos:
•Atención voluntaria
•Memoria lógica
•Pensamiento conceptual y verbal
•Emociones Complejas
•Percepción categorial
Formas particulares
de la acción mediada
por herramientas y
signos.
ACCIÓN MEDIADAUnidad de análisis de la teoría
Instrumental
semiótica
ACTIVIDAD
Opera sobre
las mentes
Opera sobre los
objetos
INTERNALIZACIÓN
Relaciones intersubjetiva
s
• Relaciones entre las personas
• En el medio social
Intencionalidad
Motivos
• Sentido intencional de las relaciones
• Motivos sociales
Transformación del cerebro y sus
funciones
• Modificaciones materiales del cerebro
• Funciones psicológicas
Hominización
FUNCIÓN Y SENTIDO DEL ARTE
• Producción de realidad
• Construcción de la realidad
Fenómeno individual y
social
• Frontera de la conciencia humana
• Conceptualización de lo posible
Objetivación de lo inombrado,
de lo inexistente
• Instrumento de mediación y transformación de la cultura
• Posibilidad de encontrar una verdad más elevada, superar problemas, hacer la vida más bella.
Como lenguaje
PARA REFLEXIONAR
“ De este modo, el significado y función de
una poesía sobre la tristeza no reside en
transmitirnos la tristeza del autor,
contagiárnosla (esto sería triste para el arte,
observa Vigotsky) sino en plasmar esta
tristeza de tal forma que al hombre se le
descubra algo nuevo, una verdad más
elevada, más humana”.
Leontiev en el Prólogo de “Psicología del
arte”