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Área:LenguaCastellana Asignatura:LenguaCastellana Grado:Primero
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesquerespondenadistintospropósitoscomunicativos.• Produzcotextosescritosquerespondenadiversasnecesidadescomunicativas.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendotextosquetienendiferentesformatosyfinalidades.
Literatura• Comprendotextosliterariosparapropiciareldesarrollodemicapacidadcreativaylúdica.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Reconozcolosmediosdecomunicaciónmasivaycaracterizolainformaciónquedifunden.
Éticadelacomunicación• Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerprocesoscomunicativosauténticos.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
1. Identificalosdiferentesmediosdecomunicacióncomounaposibilidadparainformarse,participaryaccederaluniversoculturalquelorodea.2. Relacionacódigosnoverbales,comolosmovimientoscorporalesylosgestosdelasmanosodelrostro,conelsignificadoquepuedentomarde
acuerdoconelcontexto.3. Reconoceenlostextosliterarioslaposibilidaddedesarrollarsucapacidadcreativaylúdica.4. Interpretatextosliterarioscomopartedesuiniciaciónenlacomprensióndetextos.5. Reconocelastemáticaspresentesenlosmensajesqueescucha,apartirdeladiferenciacióndelossonidosquecomponenlaspalabras.6. Interpretadiversostextosapartirdelalecturadepalabrassencillasydelasimágenesquecontienen.7. Enunciatextosoralesdediferenteíndolesobretemasdesuinterésosugeridosporotros.8. Escribepalabrasquelepermitencomunicarsusideas,preferenciasyaprendizajes.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
COMUNICATIVA:• Produzco y comprendo textos orales yescritos que tienen diferentes formatos yfinalidadesparapropiciar el desarrollode lacapacidadcreativaylúdica.
MATEMÁTICAS:• Utilizo adecuadamente el razonamiento y elconteo.
• Describo, comparo y cuantifico situacionesconnúmeros, endiferentes contextos y condiversasrepresentaciones.
CIENTÍFICA:• Formulo preguntas sobre objetos,organismos y fenómenos de mi entorno yexploroposiblesrespuestas.
DETIPOPERSONAL(Dominiopersonal):• Cumplolasnormasdecomportamientodefinidasenunespaciodado.
DETIPOINTELECTUAL(Tomadedecisiones):• Observounasituacióncercanaamientorno(mi casa, mi barrio, mi colegio) y registroinformaciónparadescribirla.
DE TIPO ORGANIZACIONAL (Orientación alservicio):• Identifico la información requerida paradesarrollarunatareaoactividad.
CONVIVENCIAYPAZ:• Expreso mis sentimientos y emocionesmediante distintas formas y lenguajes(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos,etc).
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Expreso mis ideas, sentimientos e interesesen el salón y escucho respetuosamente losdelosdemásmiembrosdelgrupo.
• Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:
• Identifico las diferencias y semejanzas degénero,aspectosfísicos,grupoétnico,origensocial, costumbres, gustos, ideas y tantasotrasquehayentrelasdemáspersonasyyo.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
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PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Utilizounlenguajeadecuadoalcontextoparaexpresarenformaclarasusideasysentimientos,atravésdeladescripcióndepersonas,objetosylugares.
• Caracterizoalgunosmediosdecomunicación:radio,televisión,prensa,entreotros,atravésdelaobservaciónylaescuchadirectadeestos,paraidentificarloselementosbásicosdelacominicación.
• Recreorelatosycuentoscambiandopersonajes,ambientes,hechosyépocas,atravésdeelementosdelgénerodramático,paradesarrollarlacapacidadcreativa.
• Identificaomanerasdecómoseformulaelinicioyelfinaldealgunasnarraciones,pormediodetextosquepermitanmostrarunasecuencialógica.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Aprestamiento.
• Elnombrepropio.
• Lasvocales.
• Losfonemas.
• Recreacióndetextos.
• Ampliacióndevocabulario
• Ampliaciónsemántica(sinónimosyantónimos)
• Géneronarrativo,elcuentoylasfábulas(característicasglobales,similitudesydiferencias).
• Mediosdecomunicaciónmasiva.
PROCEDIMENTALES
• Transcribesiguiendotrazos,caligráficosyproporcionesadecuadas.
• Expresademaneragráficarepresentacionesdetalladasdepersonas,objetosylugares.
• Reconocelasvocalesdentrodesupropionombre.
• Haceusodediversasfuentesdecomunicaciónparaexpresarsusideas(oral,escrita,gráfica)
• Construyediferentestextosnarrativosydescriptivos(oralesyescritos)demaneradetalladaysecuencialconunpropositoclarofrentealhechocomunicativoquedeseaexpresar.
• Representaatravésdedibujos,palabrasytextoscortos.
• Construyepalabrasyfrasesconlosfonemasconocidos.
ACTITUDINALES
• Participaenprocesosdelecturayproduccióndetextosnarrativosydescriptivos,identificandosuspropósitoscomunicativosylasintencionalidadesdelosmismos.
• Respetalosrolesquecumplenquienesproduceneinterpretanlosdiscursosyparticipaenlaconstruccióndesentidodeestosensituacionescotidianas.
• Participaenactividadeslúdicasquefacilitansuprocesocomunicativo(juegosyrondas).
• Comparteatravésdediálogosexperienciasdelavidacotidiana.
• Demuestrainterésymotivaciónalrealizarrepresentacionesgráficasdesuentorno.
• Disfrutacompartiendosusconstruccionestextuales.
• Interactúautilizandounlenguajeadecuado,segúnelcontexto.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento1.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana1.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Produzcotextosoralesyescritosquerespondenadistintospropósitosyprocesoscomunicativos;teniendoencuentaaspectossemánticosymorfosintácticosdelalengua.
• Comprendoeltema,elposiblelectordemitextoyelpropósitocomunicativoquemellevaaproducirlo,determinandolasituacióncomunicativa,paraestablecerlaimportanciadesaberquéescriboyparaquélohago.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Asociacióngráficaytextualdefonemas.
• Lecturadeimágenesyproduccióntextual.
• Lecturacríticadetextosnarrativos.
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Amplíasuvocabularioconstruyendonuevaspalabras.
• Empleaelnuevovocabularioensituacionescomunicativasdelavidacotidiana.
• Construyetextosoralesyescritossencillos,conrelaciónarepresentacionesgráficas.
• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)enunasituacióncomunicativa.
ACTITUDINALES
• Socializasusconstruccionestextuales.
• Demuestracreatividadenlaconstruccióndetextosoralesyescritos.
• Expresasensibilidadenlasconstruccionestextuales.
• Presentasusescritosordenadamenteyconrasgoscaligráficosbiendefinidos.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento1.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana1.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Leofábulas,cuentos,poemas,relatosmitológicos,leyendas,ocualquierotrotextoliterario,estableciendosuscaracterísticasconelobjetodeidentificarlosycompararlos.
• Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónensituacionescotidianasparaenriquecerprocesoscomunicativos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Expresionesdecortesía.
• Categoríasgramaticales.
• Ladescripción(generalidades).
• Lossustantivos.
• Eladjetivo.
• Sinónimosyantónimos.
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Comprendelaimportanciadelusodelasexpresionesdecortesíaenlosprocesoscomunicativos.
• Reconoceaspectosgramaticalesdentrodetextosoralesoescritos.
• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)enunasituacióncomunicativa.
ACTITUDINALES
• Emplealasexpresionesdecortesíaensuinteractuarcotidiano.
• Aplicaalgunosaspectosgramaticalesenprocesoscomunicativosoralesoescritos.
• Respetomisrasgosindividualesylosdeotraspersonas.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento1.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana1.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Leodiferentesclasesdetextos,identificandoalgunasdesuscaracterísticasparainiciarprocesosdeproduccióntextual.
• Estudiodiferentesclasesdetextos,comparandoycaracterizandocadaunodeellos,conelfindeestablecerlasfuncionesdeestosenlacomunicación.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Tiposdetextos(murales,tarjetas,afiches,cartas,periódicos,fabulas,cuentos,poemas,relatosmitológicos,leyendas),suscaracterísticasyestructura.
• Produccióntextual.• Elverboysutiempo.
PROCEDIMENTALES
• Diferencialaestructuradediversostextosescritosuorales.
• Producetextosescritossencillosatendiendoaspectosestructuralesygramaticales.
• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)enunasituacióncomunicativa.
ACTITUDINALES
• Demuestrainterésfrentealalecturadediversostextosyalosmensajesquedescubreenellos.
• Semaravillaaldescubrirdiversosmundosatravésdelalectura.
• Reconozcoyrespetodiferentespuntosdevista
• Respeto mis rasgosindividualesylosdeotraspersonas.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento1.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana1.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:LenguaCastellana Asignatura:LenguaCastellana Grado:Segundo
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesquerespondenadistintospropósitoscomunicativos.• Produzcotextosescritosquerespondenadiversasnecesidadescomunicativas.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendotextosquetienendiferentesformatosyfinalidades.
Literatura• Comprendotextosliterariosparapropiciareldesarrollodemicapacidadcreativaylúdica.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Reconozcolosmediosdecomunicaciónmasivaycaracterizolainformaciónquedifunden.
Éticadelacomunicación• Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerprocesoscomunicativosauténticos.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
1. Identificalascaracterísticasdelosmediosdecomunicaciónmasivaalosquetieneacceso.2. Identificalafunciónquecumplenlasseñalesysímbolosqueaparecenensuentorno.3. Identificaalgunoselementosconstitutivosdetextosliterarioscomopersonajes,espaciosyacciones.4. Comprendediversostextosliterariosapartirdesuspropiasvivencias.5. Identificalaspalabrasrelevantesdeunmensajeylasagrupaenunidadessignificativas:sonidosenpalabrasypalabrasenoraciones.6. Prediceyanalizaloscontenidosyestructurasdediversostiposdetexto,apartirdesusconocimientosprevios.7. Expresasusideasatendiendoalascaracterísticasdelcontextocomunicativoenquelasenuncia(interlocutores,temas,lugares).8. Producediferentestiposdetextosparaatenderaunpropósitocomunicativoparticular.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
22
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:Produzco textos que respondan a distintospropósitoscomunicativos.• Utilizo, de acuerdo con el contexto unvocabulario adecuado para expresar misideas.
Matemáticas:Pensamientoaleatorioysistemasdedatos.• Resuelvoyformulopreguntasquerequieranparasusolucióncoleccionaryanalizardatosdelentornopróximo.
Científicas:Me aproximo al conocimiento científiconatural.• Formulo preguntas sobre objetos,organismos y fenómenos de mi entorno yexploroposiblesrespuestas.
De tipo intelectual (Solución de problemas):Tomadedecisiones• Asumolasconsecuenciasdemisdecisiones.
Detipopersonal(Orientaciónética):Dominiopersonal
• Reconozco mis habilidades, destrezas ytalentos.
De tipo interpersonal (Trabajo en equipo):Orientaciónalservicio
• Buscomejorarmiformaderelacionarmeconotrosconbaseensusapreciaciones.
De tipo organizacional (Responsabilidadambiental):
• Actúo siguiendo las normas de seguridad ybuenusode lasherramientasyequiposquemanipulo.
Detipotecnológico (Gestiónde la tecnologíay las herramientas informáticas):Identificación de oportunidades para crearempresasounidadesdenegocio• Identifico los conocimientos y experienciasfamiliares y de mi comunidad cercana,relacionados con la creación de empresas ounidadesdenegocio.
CONVIVENCIAYPAZ:• Comprendo que todos los niños y niñastienen derecho a recibir un buen trato,cuidadoyamor.
PLURALIDAD:• Valorolassemejanzasydiferenciasdegentecercana.
DEMOCRACIA:• Participoenlaconstruccióndeacuerdosparaellogrodemetascomunes.
• Expreso mis ideas y escuchorespetuosamentelasdelosdemásmiembrosdelgrupo
COMPETENCIASTRANSVERSALES
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PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Utilizo,deacuerdoconelcontexto,unvocabularioadecuado,determinandolasituacióncomunicativaparaexpresarmisideas.
• Leodiferentesclasesdetextos,comparandoycaracterizandocadaunodeellos,conelfindeestablecerlasfuncionesdeestosenlacomunicación.
• Identificolosdiversosmediosdecomunicaciónmasiva,interactuandoconellosconelpropósitodeobtenerinformaciónnecesariaenlabúsquedadenuevosconocimientos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Inducciónydiagnóstico.
• Elabecedario(lascombinaciones)
• Elsustantivo,géneroynúmero.
• Familiadepalabras.
• Aumentativosydiminutivos.
• Tiempoverbal
• Sinónimosyantónimos.
• Lahistorietaysuselementos
PROCEDIMENTALES
• Utilizadeacuerdoconelcontexto,unvocabularioadecuadoparaexpresarlasideas.
• Leediferentesclasesdetextos,manuales,tarjetas,afiches,cartas,cuentos,fabulas.
• Entiendeellenguajeempleadoenhistorietasyotrostiposdetextosconimágenesfijas.
• Utilizaeldiccionario,reconociendoelordenalfabético,paracorregirsusproducciones.
ACTITUDINALES
• Utilizalaentonaciónylasmaticesdelavozparaalcanzarsupropósitoendiferentessituacionescomunicativas.
• Escuchayrespetalasideasdesuscompañeros.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento2.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana2.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• Ministerio de EducaciónNacional (2003). ¿Conoceustedloquesushijosdebensaber y saber hacer con loque aprenden? Estándaresbásicos de calidad enmatemáticas y lenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
24
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Producetextosnarrativosatendiendoasuscaracterísticasparadesarrollarmicapacidaddiscursivaycreativa.
• Asociodetallesexplícitoseimplícitosdeuntexto,mediantelalecturacompresiva,paraelaborarhipótesissobreelsentidoglobaldeunescritoeimagines.
• Distingolatipologíatextualsegúnlassituacionescomunicativasparaargumentarideasyconceptos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• El adjetivo en ladescripción.
• Elverbo.
• Sinónimos yantónimos.
• Lasilaba.
• Textos narrativos:cuentoylafábula.
• Reglasortográficas.
PROCEDIMENTALES
• Leecuentosyfábulas.
• Identificalasiluetaelformatodelostextosquelee.
• Identificalaintencióndequienproduceuntexto.
• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)paracomunicarlosresultadosdemiinvestigación.
• Analizolasituacióncomunicativaparatomarposturafrentealrolquedesempeño.
ACTITUDINALES
• Reconozcoyrespetodiferentespuntosdevista.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
• Respetomisrasgosindividualesylosdeotraspersonas.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento2.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana2.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• Ministerio de EducaciónNacional (2003). ¿Conoceustedloquesushijosdebensaber y saber hacer con loque aprenden? Estándaresbásicos de calidad enmatemáticas y lenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Identificoenlosactosdelhablalosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerlosprocesosinteractivos.
• Utilizolasnormasbásicasdelacomunicación,ensituacionesrealesdeuso,contribuyendoalasanaconvivenciadelcurso.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elementosdelacomunicación.
• Eltextoinformativo.
• Eldiccionario
• Usodelamayúscula
• Signosdepuntuación.
• Reglaortográfica.
• Mediosdecomunicaciónmasiva.
PROCEDIMENTALES
• Distinguelafunciónsocialdelasdiversostiposdetexto.
• Busca,seleccionayalmacenainformacióndediferentesfuentes.
• Identificalosmediosdecomunicaciónmasivaconlosqueinteractúa.
• Reconoceloselementosconstitutivosdeunprocesodecomunicación
ACTITUDINALES
• Reconozcoyrespetodiferentespuntosdevista.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
• Respetomisrasgosindividualesylosdeotraspersonas.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento2.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana2.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• Ministerio de EducaciónNacional (2003). ¿Conoceusted lo que sus hijosdeben saber y saber hacercon lo que aprenden?Estándares básicos decalidad en matemáticas ylenguaje. Bogotá D.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Producirtextosescritosyoralesquerespondanadistintospropósitoscomunicativos.
• Expongomisideas,mediantelaaplicacióndetécnicasgrupalesdeestudio,desarrollandosuproducciónoral.
• Elijoeltipodetextoquerequieremipropósitocomunicativo,adecuandomivocabularioyconocimientoparaconstruirtextoslíricoscortos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Textospoéticos.
• Retahílas.
• Adivinanzas.
• Trabalenguas.
• Lacaricatura
• Reglasortográficas.
PROCEDIMENTALES
• Leoenvozaltaeltexto,dandolaentonaciónyexpresandoelsentidodelmismo.
• Utilizodiversasformasdeexpresión(oral,escrita,gráfica)enunasituacióncomunicativa.
• Identificamanerasdeformularelinicioyelfinaldealgunasnarraciones.
• Identificaensituacionescomunicativasrealeslosrolesdequienproduceydequieninterpretauntexto.
ACTITUDINALES
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento2.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana2.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• Ministerio de EducaciónNacional (2003). ¿Conoceusted lo que sus hijosdeben saber y saber hacercon lo que aprenden?Estándares básicos decalidad en matemáticas ylenguaje. Bogotá D.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
29
Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Tercero
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesquerespondenadistintospropósitoscomunicativos.• Produzcotextosescritosquerespondenadiversasnecesidadescomunicativas.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendotextosquetienendiferentesformatosyfinalidades.
Literatura• Comprendotextosliterariosparapropiciareldesarrollodemicapacidadcreativaylúdica.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Reconozcolosmediosdecomunicaciónmasivaycaracterizolainformaciónquedifunden.
Éticadelacomunicación• Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerprocesoscomunicativosauténticos.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Comprendelasfuncionesquecumplenlosmediosdecomunicaciónpropiosdesucontexto.• Comprendequealgunosescritosymanifestacionesartísticaspuedenestarcompuestosportexto,sonidoeimágenes.• Reconocealgunascaracterísticasde lostextosnarrativos, talescomoelconceptodenarradoryestructuranarrativa,apartirde larecreaciónydisfrutedelosmismos.
• Escribetextosliterarioscoherentes,atendiendoalascaracterísticastextualeseintegrandosussabereseintereses.• Identificaelpapeldelemisoryelreceptorysuspropósitoscomunicativosenunasituaciónespecífica.• Interpretaelcontenidoylaestructuradeltexto,respondiendopreguntasdeordeninferencialycrítico.• Producetextosoralesbrevesdediferentetipoajustandoelvolumen,el tonode lavoz, losmovimientoscorporalesy losgestos,al temaya lasituacióncomunicativa.
• Producetextosverbalesynoverbalesenlosquetieneencuentaaspectosgramaticalesyortográficos.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
30
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:Produzco textos que respondan a distintospropósitoscomunicativos:• Utilizo, de acuerdo con el contexto unvocabulario adecuado para expresar misideas.
Matemáticas:Pensamientoaleatorioysistemasdedatos:• Resuelvoyformulopreguntasquerequieranparasusolucióncoleccionaryanalizardatosdelentornopróximo.
Científicas:Me aproximo al conocimiento científiconatural:• Formulo preguntas sobre objetos,organismos y fenómenos de mi entorno yexploroposiblesrespuestas.
De tipo intelectual (Solución de problemas):Tomadedecisiones–• Asumolasconsecuenciasdemisdecisiones.
Detipopersonal(Orientaciónética):Dominiopersonal• Reconozco mis habilidades, destrezas ytalentos.
Detipointerpersonal(Trabajoenequipo):Comunicación• Respeto las ideas expresadas por los otros,aunqueseandiferentesalasmías.
• De tipo organizacional (Responsabilidadambiental):
• Buscomejorarmiformaderelacionarmeconotrosconbaseensusapreciaciones.
Detipotecnológico (Gestiónde la tecnologíaylasherramientasinformáticas):• Actúo siguiendo las normas de seguridad ybuenusode lasherramientasyequiposquemanipulo.
De tipo empresarial y para elemprendimiento:• Identificación de oportunidades para crearempresasounidadesdenegocio - Identificolosconocimientosyexperienciasfamiliaresydemi comunidad cercana, relacionados conla creación de empresas o unidades denegocio.
CONVIVENCIAYPAZ:• Comprendo que todos los niños y niñastienen derecho a recibir un buen trato,cuidadoyamor.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRATICA:• Participo, en mi contexto cercano (con mifamiliaycompañeros),enlaconstruccióndeacuerdosbásicossobrenormasparael logrodemetascomunesylascumplo.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
31
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Diferenciolatipologíatextualparautilizarlaenformacreativaylúdicaendiferentessituacionesdelacotidianidad.
• Identificohechosrealesyfantásticosalrealizarunalecturacomprensivadeuntextoliterario,paracomprenderlasfuncionesdeestosenlacomunicación.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Laspalabras
• Elabecedario
• Divisióndelaspalabras
• Lasílabayelacento.
• Diptongoytriptongo.
• Laoraciónysuclasificaciónsegúnlaactituddelhablante.
• Lossustantivosenloscuentos,fábulasyrelatosmitológicos.
• Géneroynúmerodelartículoysusclases.
• Pronombrespersonales.
PROCEDIMENTALES
• Realizaactividadesdeescriturasiguiendoorientacionesparaelusocorrectodelasletrasmayúsculasyminúsculasendiferentestextos.
• Seleccionapalabrasdeuntextodadoparapracticarlaseparacióncorrectaensilabasylasclasifica.
• Diferenciaoracionessimplesycompuestasentextos.
• Tieneencuentaaspectossemánticosymorfosintácticos,deacuerdoconlasituacióncomunicativaenlaqueintervieneenformaoralyescrita.
ACTITUDINALES
• Muestraactituddeescuchayrespetofrentealaparticipacióndelosdemáscompañeros
• Cooperaenlarealizacióndeactividadesenelaula.
• Admiralasproduccionesescritasrealizadasporsuscompañeros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento3.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana3.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Construyotextosoralesyescritosquetengandiferentesformatos,temáticasyfinalidadesparaasímejorarsucapacidaddeanálisisyampliarsuléxico.
• Elaboroinstruccionesqueevidenciansecuenciaslógicasenlarealizacióndeacciones,deacuerdoconlasituacióncomunicativaenlaqueintervengoparaconstruirtextoscoherentes.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Eladjetivo,géneroynúmero.
• Verbosyeltiempodelasacciones.
• Palabrassinónimasyantónimas.
• Aprenderconeldiccionario
• Elordendelaspalabras.
• Familiadepalabras.
• Signosdepuntuación
PROCEDIMENTALES
• Utilizadeacuerdoconelcontextounvocabularioadecuadoparaexpresarsusideasenformaoralyescritaubicándomeeneltiempoyenelespacio.
• Utilizapalabrassinónimasyantónimaspararedactary/osustentartextosoralesyescritos.
• Revisa,socializaycorrigesusescritosatendiendoaspectosgramaticalescomoconcordanciaytiemposverbales.
• Elaborainstruccionesquetienensecuenciaslógicaseneltiempo,enelespacioenlarealizacióndeacciones.
ACTITUDINALES
• Utilizaelvocabularioadecuadoconlamateria.
• Presentaatiempotodoslosmaterialesyútilesnecesarioparaelbuendesarrollodelaclase.
• utilizapalabrassinónimasyantónimas.
• Identificalainformaciónqueemitenlosmediosdecomunicaciónmasivaylaformadepresentarla.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento3.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana3.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Leoycomprendolainformaciónquecirculaenlosdiferentesmediosdecomunicaciónyenalgunossistemasdecomunicaciónnoverbalparainteractuarenelcontextoeducativoyfamiliar.
• Identificolaspartesdelaoraciónutilizandoloselementosgramaticalesparaelanálisiseinterpretacióndetextos
• Elaborohipótesisacercadelsentidoglobaldelostextos,antesyduranteelprocesodelectura;paraelefecto,meapoyoenmisconocimientosprevios,lasimágenesylostítulosconelpropósitodeproduciruntextoescrito.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Comprensióneinterpretacióndetextos.
• Lacomunicaciónyellenguaje.
• Lossignosylasseñales(auditivos-visuales)
• Avisosclasificados
• Lasetiquetasdelosproductos.
• Reglasortográficas.
PROCEDIMENTALES
• Utilizalaentonaciónylosmaticesafectivosdelavozparaalcanzarsupropósitocomunicativo.
• Comparatextosdeacuerdoconsusformatos,temáticasyfunciones.
• Caracterizaalgunosmediosdecomunicacióncomolaradio,laprensaentreotros.
• Reconocelosprincipaleselementosconstitutivosdeunprocesodecomunicación.
• Haceusodelasreglasortográficas.
ACTITUDINALES
• Cumpleconlasactividadespropuestasenlaclase.
• Conoceyrespetalasreglasbásicasdeldialogo
• Respetaycomprendelospuntosdevistadelosotrosaunqueesteendesacuerdo
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento3.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana3.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Diferenciarlascaracterísticasyestructurasdetextosdetradiciónoralydetextosliterariosparavalorarlasideasyconocimientosquetransmiten.
• Extraigo información de los textos que leo utilizando diferentes estrategias para mejorar mis procesos comunicativos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lassecuenciasnarrativas.
• Elpárrafo
• Lapoesíaylacopla.
• Cuentos.
• Fabulas.
• Leyendas.
• Mitos.
• Ladescripciónyeldiálogo en lanarraciónliteraria.
PROCEDIMENTALES
• Elaboraresúmenesyesquemasquedencuentadelsentidodeuntexto.
• Establecesemejanzasydiferenciasentrequienproduceeltextoyquienlointerpreta.
• Describepersonas,objetos,lugaresyeventosdemanerasecuencialyenformadetallada.
• Expresaenformaclarasusideasysentimientos,segúnloameritelasituacióncomunicativa.
• Analizalosmediosdecomunicaciónyelinternet
• Elaborahistorietas.
ACTITUDINALES
• Reconozcoyrespetodiferentespuntosdevista.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
• Respetomisrasgosindividualesylosdeotraspersonas.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento3.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana3.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Cuarto
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesquerespondenadistintospropósitoscomunicativos.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendotextosquetienendiferentesformatosyfinalidades.
Literatura• Comprendotextosliterariosparapropiciareldesarrollodemicapacidadcreativaylúdica.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos • Reconozcolosmediosdecomunicaciónmasivaycaracterizolainformaciónquedifunden.
Éticadelacomunicación • Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerprocesoscomunicativosauténticos.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Analizalainformaciónpresentadaporlosdiferentesmediosdecomunicaciónconloscualesinteractúa.• Escribetextosapartirdeinformacióndispuestaenimágenes,fotografías,manifestacionesartísticasoconversacionescotidianas.• Creatextosliterariosenlosquearticulalecturaspreviaseimpresionessobreuntemaosituación.• Construyetextospoéticos,empleandoalgunasfigurasliterarias.• Interpretaeltonodeldiscursodesuinterlocutor,apartirdelascaracterísticasdelavoz,delritmo,delaspausasydelaentonación.• Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el
procesodecompresióneinterpretacióntextual.• Participaenespaciosdediscusiónenlosqueadaptasusemisionesalosrequerimientosdelasituacióncomunicativa.• Producetextosatiendoaelementoscomoeltipodepúblicoalquevadirigido,elcontextodecirculación,sussaberespreviosyladiversidadde
formatosdelaquedisponeparasupresentación.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
38
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:• Organizarlasideasparaproducirtextosoralesyescritosteniendoencuentalarealidadylasexperienciaspropias
Matemáticas:• Identificarenelcontextodeunasituación,lanecesidaddeuncálculoexactooaproximadoylorazonabledelosresultadosobtenidos.
Científicas:• Comunicaroralmenteyporescritoelprocesodeindagaciónylosresultadosqueobtenga.
Detipointelectual(Solucióndeproblemas):• Analizarlassituacionesdesdedistintospuntosdevista (mis padres, mis amigos, personasconocidas,entreotras)
Detipopersonal(Orientaciónética):• Reconocerlashabilidades,destrezas,ytalentos
Detipointerpersonal(Trabajoenequipo):• Buscar formas de resolver los conflictos queenfrento en mi entorno cercano (mi casa, mibarrio,micolegio)
De tipo organizacional (Responsabilidadambiental):• Reconocer datos de situaciones cercanas a mientorno(micasa,mibarrio,micolegio)
Detipotecnológico(Gestióndelatecnologíaylasherramientasinformáticas):• Registras datos utilizando tablas, gráficos ydiagramasylosutilizoenproyectostecnológicos
Empresarialesyparaelemprendimiento:• Identificación de las oportunidades para crearempresas o unidades de negocio. Identificar losconocimientos y experiencias familiares y de micomunidad cercano relacionados con la creacióndeempresasounidadesdenegocio.
CONVIVENCIAYPAZ:• Identificarlasocasionesenqueactuóencontradelosderechosdeotraspersonasycomprenderporquéesasaccionesvulneransusderechos.
PLURALIDAD:• Reconocer lo distintas que son las personas ycomprender que esas diferencias sonoportunidades para construir nuevosconocimientos y relaciones y hacer que la vidaseamásinteresanteydivertida.
DEMOCRACIA:• Identificar y expresar con palabras propias lasideasy losdeseosdequienesparticipamosen latoma de decisiones en el salón y en el medioescolar.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
39
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Identificoyanalizoloselementosdelanarraciónapartirdediversoscuentosytextosparaconstruirargumentoscoherentesyconsecuentesconsugradodedesarrollo.
• Identificolascategoríasgramaticalesparaemplearlasdemaneraadecuadaenlostextosqueproduce.
• Analizolostextosproducidosparaidentificarlassituacionescomunicativasreales,losrolesylaintencióndelosinterlocutores.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lacaracterísticasdeloscuentos.
• Lasclasesdecuentos:maravilloso,cienciaficción,policiaco,deterror.
• Categoríasgramaticales.
• Laoraciónylasclasesdepárrafos.
• Eladjetivo,lospronombres,elverboylostiemposverbales
• Losprefijosysufijosenuntextodado
• Lossignosdepuntuación.
• Usodelguionylarayaenlalectura
PROCEDIMENTALES
• Comparalascaracterísticasyloscontenidosdelosdiferentestiposdetextos.
• Establecelasrelacionesdesemejanzaydiferenciaentrelosdiversostiposdepárrafosquecorrespondenalostextos.
• Identificaloselementosdelanarraciónparaconstruirtextosenformaoraly/oescritos.
• Analizadelosdiferentestiposdetexto.
• Emplealospronombresyeltiempoverbalensusescritos
• Producetextosempleandolossufijosylosprefijos.
• Resuelveyformularproblemasapartirdeunconjuntodedatosprovenientesdeobservaciones,consultasoexperimentos
ACTITUDINALES
• Estableceunacomunicaciónefectivaintegrandolosconocimientosadquiridosenclase.
• Afianzaactitudesderespetoytoleranciafrentealadiversidadcultural.
• Utilizaelvocabulariopropiodeláreaparacomunicarsusideas.
• Laexpresiónasertivadelospuntosdevistaendiscusionesgrupales
• Lacooperaciónysolidaridadparaexplicaralosdemáscompañeros
• Participarendebatessobretemasdeinterésgeneralencienciasyparaellosmeinformo
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento4.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana4.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
40
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Comprendodiversostipodetextoutilizandoalgunasestrategiasquerespondananecesidadescomunicativasyquesiguenunprocedimientoestratégicoparasuelaboración.
• Identificoensituacionescomunicativasrealeslosroles,lasintencionesdelosinterlocutoresyelrespetoporlosprincipiosbásicosdelacomunicación.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lostextosdescriptivosysustipos.
• Lostextosexpositivos.
• Elpárrafo.
• Lafuncióndelverbo.
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Clasificadelostiposdecuento.
• Identificademayúsculasyabreviaturasendictados.
• Analizaderegionalismomediantediálogospropuestos
• Realizaprácticasenlecturasglobalizadas.
• Identificayredactatextosdescriptivos.
• Clasificayredactaloatextosexpositivos.
• Siguelospasosparalaelaboracióndeunpárrafo.
• Representadatosusandotablasygraficas
ACTITUDINALES
• Disposiciónparaeltrabajoenequipo.
• SeExpresaasertivamenterespetandolospuntosdevistaendiscusionesgrupales.
• Demuestracooperaciónysolidaridadparaexplicarlealosdemáscompañeros.
• Demuestrarespetoybuentratohaciasuscompañeros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento4.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana4.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
41
TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Diferencioyanalizoloselementos,rolesrelaciones,yreglasbásicasdelacomunicaciónparainferirlasintencionesyexpectativasdelosinterlocutoresyhacermáseficaceslosprocesoscomunicativos.
• Produzcotextospoéticoshaciendousoadecuadodellenguajefiguradoeinterpretandoloescrito,paramejorarsucomprensiónlectora.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Losmediosmasivosdecomunicación.(Elcartel,elafiche,lahistorieta,lacartelera,laradio,elteléfono,lainternetylatelevisión).
• Laentrevista
• Laexposiciónoral(característicasyfuncionalidad).
• Ortografía:
PROCEDIMENTALES
• Expresaryaplicarsuspensamientosatravésdelosdiversosmediosdecomunicación.
• Reconocerlaentrevistacomomecanismoderecoleccióndelainformación.
• Utilizaryjustificarelusodelaestimaciónpararesolverproblemasrelativosalavidasocial,económicaydelascienciasutilizandorangosdevariación
ACTITUDINALES
• Reconocelaimportanciadeltrabajoenequipoenlaconstruccióndelconocimiento.
• Respetaenlasinteraccionescomunicativaslosprincipiosbásicosdelacomunicación,conelpropósitodevalorarsusideasylasdelosdemás.
• Establecelaimportanciademantenerlabiodiversidadparaestimulareldesarrollodelpaís
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento4.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana4.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
42
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Identificolaintencióncomunicativadecadaunodelostextosleídosrelacionandolaspalabrasclavesparaexponerdemaneracríticalaopiniónsobreeltexto.
• Comparotextosnarrativos,líricosydramáticos,teniendoencuentaalgunosdesuselementosconstitutivosafindepoderlosdiferenciar.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elverboylostiempoverbales
• Losgruposconsonánticos
• Laoración,suspartesysusclases
• Elgénerodramático,elteatroysuselementos
PROCEDIMENTALES
• Reconoceelverboenlaoracióngramatical.
• Aplicaelverboensusescritosteniendoencuentaeltiempoverbalenlaconstruccióndelostextos.
• Aplicalosgruposconsonánticosensusescritos.
• Identificalaestructuradelaoraciónyelreconocimientodelasdistintasclases.
• Identificalaestructura,ellenguajeylascaracterísticasdelgénerodramático.
ACTITUDINALES
• Valoralasdiferenciasdelotroeneltrabajoenequipo.
• Practicayfortalecelosvaloresquelepermitenunasanaconvivencia.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento4.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana4.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
43
ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
44
ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:LenguaCastellana Asignatura:LenguaCastellana Grado:Quinto
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesquerespondenadistintospropósitoscomunicativos.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendotextosquetienendiferentesformatosyfinalidades.
Literatura• Comprendotextosliterariosparapropiciareldesarrollodemicapacidadcreativaylúdica.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Reconozcolosmediosdecomunicaciónmasivaycaracterizolainformaciónquedifunden.
Éticadelacomunicación• Identificolosprincipaleselementosyrolesdelacomunicaciónparaenriquecerprocesoscomunicativosauténticos.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Utilizalainformaciónquerecibedelosmediosdecomunicaciónparaparticiparenespaciosdiscursivosdeopinión.• Interpretamensajesdirectoseindirectosenalgunasimágenes,símbolosogestos.• Comprendelosrolesqueasumenlospersonajesenlasobrasliterariasysurelaciónconlatemáticaylaépocaenlasqueestassedesarrollan.• Reconoceenlalecturadelosdistintosgénerosliterariosdiferentesposibilidadesderecrearyampliarsuvisióndemundo.• Comprendeelsentidoglobaldelosmensajes,apartirdelarelaciónentrelainformaciónexplícitaeimplícita.• Identificalaintencióncomunicativadelostextosconlosqueinteractúaapartirdelanálisisdesucontenidoyestructura.• Construye textosoralesatendiendoa los contextosdeuso,a losposibles interlocutoresya las líneas temáticaspertinentes conelpropósito
comunicativoenelqueseenmarcaeldiscurso.• Producetextosverbalesynoverbalesapartirdelosplanestextualesqueelaborasegúnlatipologíaadesarrollar.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
46
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:• Comprendo la información que circula atravésdealgunos sistemasdecomunicaciónnoverbal.
Matemáticas:• Describo cualitativamente situaciones decambio y variación utilizando el lenguajenatural
Científicas:• Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras y reconozco puntos de vistadiferentes
DetipoIntelectual:• creatividad;observounasituacióncercanaamientorno(micasa,mibarrio,micolegio)yregistroinformaciónpara.
DeTipoPersonal:• orientación ética; identifico loscomportamientos apropiados para cadasituación(familiar,escolar,conpares).
DeTipoInterpersonal:• comunicación;reconocerycomprenderalosotrosyexpresarideasyemociones,conelfinde crear y compartir significados, transmitirideas, interpretar y procesar conceptos ydatos,teniendoencuentaelcontexto.
Convivenciaypaz:• Expongo mis posiciones y escucho lasposiciones ajenas, en situaciones deconflicto.
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Expreso mis ideas, sentimientos e interesesen el salón y escucho respetuosamente losdelosdemásmiembrosdelgrupo
Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Valorolassemejanzasydiferenciasdegentecercana.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
47
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Seleccionaelléxicoapropiadoparaunaexposiciónsegúnelcontextoylaintencióncomunicativaaplicándolosendemostracionesgrupalesdeaula.
• Interpretalosrolesdesempeñadosenunaescenapormediodelacaracterizaciónylaparticipaciónenelprocesocomunicativodeunaobrateatral.
• Produceuntextooraloescrito,teniendoencuentalaentonación,laarticulaciónylaorganizacióndeideasquerequierelasituacióncomunicativapararecitarloapoyándoseenlaexpresióncorporal.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Losgénerosliterarios.
• Describolascaracterísticasdecadaunodelosgénerosliterarios.
• Identifico un textoinformativo.
• Jerarquizacióndeideasenuntextoinformativo,descriptivoonarrativo.
• Predigolasconsecuenciasdeloshechosdeuntextoinformativo,narrativoodescriptivo.
• Lacoherenciasintáctica.
• Géneroynúmero.
• Correspondenciadetiemposeneltexto
PROCEDIMENTALES
• Leoenvozaltaeltexto,dandolaentonaciónyexpresandoelsentidodelmismo..
• Reconozcoladiferenciadelaestructuradeuntexto;narrativo,informativoonarrativo.
• Jerarquizolasideasdeuntextoinformativo,narrativoodescriptivoteniendoencuentalascaracterísticasylaintencióndecadaunodeellos.
• Identificolafuncióndecadacategoríagramaticaleneltexto.
ACTITUDINALES
• Valoralasexperienciasdeotrosylaspropiascomooportunidadparacomunicarse.
• Expresoenformaasertivamispuntosdevistaeinteresesenlasdiscusionesgrupalesrespetandolaopinióndelotroasíseadiferentealamía.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento5.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana5.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
48
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Leolosdiversostiposdetextosliterariosquepermitenlaidentificacióndesuestructuraparaadecuarlaentonaciónymejorarlacomprensiónlectora.
• Reconozcoenlostextosliterariosloselementos(personales,tiempo,acción,espacio)realizandolosprocesosdeproducciónycomprensióntextualparaadquirirhabilidadlectora.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Textodescriptivo.
• (Ladescripción).
• Característicasdealgunostextos(narrativo,informativo,literario)
• Construccióndetextos.
• Construyeeltextodeformacreativaeingeniosa.
• Nombre,adjetivo,acciones,
• Conectores.
• Signosdepuntuaciónyconstruccióndepárrafos.
PROCEDIMENTALES
• Describeenformadetalladadiversosobjetos,personasteniendoencuentalaestructuradeltextodescriptivo.(paisajes,personas,ambientes,deunanarración).
• Construyerelatoshaciendoénfasisenlascategoríasgramaticales.
• Elaboradiferenciasysemejanzasenlosdiferentestiposdetextosatravésdelalectura.
ACTITUDINALES
• Conagradocomentayvaloralostextosnarrativosidentificandosuscontextossignificativos.
• Expresaideas,sentimientosconeldeseodereconocerlaimportanciadelostextos.
• Construyerelatosaplicandolascategoríasgramaticales.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento5.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana5.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
49
TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Identificolascaracterísticasdelasproduccionesliterariaspropiasdemiregiónparaconocermiculturaydesarrollarmicapacidadcreativa.
• Comprendolainformaciónquecirculaatravésdealgunossistemasdecomunicaciónnoverbal,parasocializarconmiscompañerosdesdelasdiferentesinterpretacionesdelarealidad.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Losrecursospoéticos.
• Lascoplasylascancionesdemitierra.
• Entrevistoaunpersonajefamosodemiregión.
• Losdiferentestiposdeversoyestrofas.
• Elromanceyotrossubgéneros.
• Laprensaylatiracómica.
PROCEDIMENTALES
• Creo,cantoydisfrutointerpretandolascoplasdemitierra.
• Realizounaentrevistaaunpersonajefamosodemiregióneidentificomomentosimportantesdelcontextoregional.
• Describolascaracterísticasdelasproduccionesliterariaspropiasdemiregión.
• Identificoelmensajesocialdelaprensaylatiracómicaparaestablecer,unadiscusiónsobreuntemaencomún.
ACTITUDINALES
• Valorolaproducciónliterariademiregión.
• Reconozcolaimportanciadetrasmitirlatradiciónoral,parapreservarlaculturaregional.
• Respetolaopiniónyformadepensardemiscompañeros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento5.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana5.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
50
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Produzcotextosescritosquerespondenadiversasnecesidadescomunicativasyquesiguenunprocedimientoestratégicoparasuelaboración.
• Caracterizolostextosqueleo,apartirdeaspectoscomotítulo,tipodetexto,épocadelaproducción,etc.pararelacionarlosconconotrostextosseanliterariosoinformativos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Textosliterarios.• Comparacióndetextosyclasificación.
• Identificacióndeestructuraseidentificacióndesuselementos.
PROCEDIMENTALES
• Elaborooracionescoherentesquetenganrelaciónentresíparaformarpárrafos.
• Leountextoexpositivoeidentificolaideacentraldecadapárrafoysusideassegundarias.
• Participoenelmontajedeunaobradeteatroyenellaidentificosuselementosycaracterísticas.
ACTITUDINALES
• Valoralasexperienciasdeotrosylaspropiascomooportunidadparacomunicarse.
• Expresoenformaasertivamispuntosdevistaeinteresesenlasdiscusionesgrupalesrespetandolaopinióndelotroasíseadiferentealamía.
• Comparomisaportesconlosdemiscompañerosycompañeraseincorporoenmisconocimientosyjuicioselementosvaliososaportadosporotros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento5.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana5.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
52
ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Sexto
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexosintertextualesyextra-textuales.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretodiversostiposdetexto,paraestablecersusrelacionesinternasysuclasificaciónenunatipologíatextual.
Literatura• Comprendoobrasliterariasdediferentesgéneros,propiciandoasíeldesarrollodemicapacidadcríticaycreativa.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Caracterizolosmediosdecomunicaciónmasivayseleccionolainformaciónqueemitenparaclasificarlayalmacenarla.
Éticadelacomunicación• Reconozco,ensituacionescomunicativasauténticas,ladiversidadyelencuentrodeculturas,conelfindeafianzarmisactitudesderespetoytolerancia..
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):
• Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y elcontextodeproducción,paraparticiparenlosprocesoscomunicativosdesuentorno.
• Creaorganizadoresgráficosenlosqueintegrasignosverbalesynoverbalesparadarcuentadesusconocimientos.• Reconocelasobrasliterariascomounaposibilidaddecirculacióndelconocimientoydedesarrollodesuimaginación.• Identificaalgunasexpresionesdediferentesregionesycontextosenlasobrasliterarias.• Interpretaobrasdelatradiciónpopularpropiasdesuentorno.• Comprendediversostiposdetexto,apartirdelanálisisdesuscontenidos,característicasformaleseintencionescomunicativas.• Producediscursosoralesylosadecúaalascircunstanciasdelcontexto:elpúblico,laintencióncomunicativayeltemaadesarrollar.• Producediversostiposdetextoatendiendoalosdestinatarios,almedioenqueseescribiráyalospropósitoscomunicativos.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
54
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:• Reconozco que las variantes lingüísticas yculturalesno impiden respetaralotro comointerlocutorválido.
Matemáticas:• Comparoeinterpretodatosprovenientesdediversas fuentes (prensa, revistas, televisión,experimentos,consultas,entrevistas).
Científicas:• Reconozco los aportes de conocimientosdiferentesalcientífico.
DetipoIntelectual:creatividad;• observounasituacióncercanaamientorno(micasa,mibarrio,micolegio)yregistroinformaciónpara.
DeTipoPersonal:• orientaciónética;identificoloscomportamientosapropiadosparacadasituación(familiar,escolar,conpares).
DeTipoInterpersonal:• comunicación; reconocer y comprender a losotrosyexpresar ideasyemociones,conelfindecrear y compartir significados, transmitir ideas,interpretar y procesar conceptos y datos,teniendoencuentaelcontexto.
Convivenciaypaz:• Expongomisposicionesyescucholasposicionesajenas,ensituacionesdeconflicto.
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Expresomisideas,sentimientoseinteresesenelsalónyescuchorespetuosamentelosdelosdemásmiembrosdelgrupo
Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Valorolassemejanzasydiferenciasdegentecercana
COMPETENCIASTRANSVERSALES
55
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Utilizoestrategiasdelecturayproduccióndetextosnarrativosqueevidencienlosconocimientosadquiridosendiversassituacionescomunicativas.
• Reconozcolasdistintasfuncionesdellenguajeparaanalizarlapertinenciadesusaplicacionesenelactocomunicativoyaseademaneraoraloescrita.
• Comprendeelusoysecuenciadelascategoríasgramaticales,resaltandolaimportanciadeestasenlaredaccióndelasoracionesylostextosconcohesiónycoherenciaparadesarrollarlahabilidadtextual.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Diagnósticoeinducción.
• Textoliterarioyotrostextos(Instructivo,informativo,publicitario,historietas)
• Géneronarrativo:• Estructura• Elementos
• Categoríasgramaticales
PROCEDIMENTALES
• Llevaacaboprocedimientosdebúsqueda,selecciónyalmacenamientodeinformaciónacercadelatemáticaquevaatratarensutextonarrativo.
• Comparaelcontenidodelosdiferentestiposdetextoquehaleído.
• Comprendoelementosconstitutivosdeobrasliterarias,talescomotiempo,espacio,funcióndelospersonajes,lenguaje,atmósferas,diálogos,escenas,entreotros.
• Establezcorelacionesdesemejanzaydiferenciaentrelosdiversostiposdetextoqueheleído.
ACTITUDINALES
• Reconozcoelconflictocomounaoportunidadparaaprenderyfortalecernuestrasrelaciones.
• Comprendoqueelespaciopúblicoespatrimoniodetodosytodasyporesolocuidoyrespeto.
• Comprendoqueeldisensoyladiscusiónconstructivacontribuyenalprogresodelgrupo.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento6.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana6.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
56
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Identificoenvariadostextosloscomponenteslingüísticosparadesarrollarlacapacidadcreativaycritica.
• Comparoelcontenidodelosdiferentestiposdetextosquehaleidoatravésdeuncircuitoparaidentificarlascaracteristicasdecadauno.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• La lingüística y suscomponentes.
• Componentesintáctico.
• Oración gramatical:Estructurayclases.
• Losreferentestextuales.
• Laretórica.
PROCEDIMENTALES
• Elaboraesquemassobreloscomponenteslingüísticos.
• Diferencialaspalabras,segúnlasfuncionesquecumplenenelactocomunicativo.
• Desarrollaejerciciosdeaptitudverbalycomprensiónlectoraparaidentificarloscomponenteslingüísticos.
• Endiferentestextos,seleccionalasoracionesyespecificaencadaunalossintagmas:nominalyverbal.
ACTITUDINALES
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento6.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana6.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Reconocelosmediosdecomunicaciónmasiva.comounadelasmanerasmásrápidasyeficacesparatransmitirunmensaje,valiéndosedelaradio,laprensaylatelevisióncomolosmásimportantes,pararesaltarsuinfluenciaenlasociedad
• Caracterizolosmediosdecomunicaciónmasivayseleccionarlainformaciónqueemitenparaclasificarlayalmacenarla.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lacomunicación.
• Elementos.
• Mediosdecomunicación.
PROCEDIMENTALES
• Identificacómoseentrelazanloselementosdelacomunicaciónsegúnlaintencióncomunicativa.
• Haceusodelasreglasdeacentuaciónparaescribirlaspalabrasdeformaadecuadaenelmomentodecreartextos.
• Reconocelascaracterísticasdelosprincipalesmediosdecomunicación.
• Seleccionayclasificalainformaciónemitidaporlosmediosdecomunicaciónmasiva.
ACTITUDINALES
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento6.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana6.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
58
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Reconozcolatradiciónoralcomofuentedelaconformaciónydesarrollodelaliteraturaquepermitelaaplicaciónendiversoscontextos.
• Elaborounplantextual,jerarquizandolainformaciónqueheobtenidodefuentesdiversasparadesarrollarsituacionescomunicativasautenticas.
• Identificolasprincipalescaracterísticasformalesdeltextoutilizandodiferentesfuentesdeinformaciónquemeconllevenaunaprendizajesignificativo.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Latradiciónoralysusmanifestaciones.
PROCEDIMENTALES
• Interpretayclasificatextosprovenientesdelatradiciónoral.
• Identificaenlatradiciónoralelorigendelosgénerosliterariosfundamentales:lírico,narrativoydramático.
• Establecerelacionesentrelostextosprovenientesdelatradiciónoralyotrostextosencuantoatemas,personajes,lenguaje,entreotrosaspetos.
ACTITUDINALES
• Afianzaactitudesderespetoytoleranciafrentealadiversidadcultural.
• Resaltaconocimientostransmitidosatravésdelatradiciónoral.
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento6.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana6.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
59
ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
60
ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:LenguaCastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Séptimo
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Conozcoyutilizoalgunasestrategiasargumentativasqueposibilitanlaconstruccióndetextosoralesensituacionescomunicativasauténticas.• Produzcotextosescritosquerespondenanecesidadesespecíficasdecomunicación,aprocedimientossistemáticosdeelaboraciónyestablezconexosintertextualesyextratextuales.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretodiversostiposdetexto,paraestablecersusrelacionesinternasysuclasificaciónenunatipologíatextual.• Reconozcolatradiciónoralcomofuentedelaconformaciónydesarrollodelaliteratura.
Literatura• Comprendoobrasliterariasdediferentesgéneros,propiciandoasíeldesarrollodemicapacidadcríticaycreativa.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Caracterizolosmediosdecomunicaciónmasivayseleccionolainformaciónqueemitenparaclasificarlayalmacenarla.• Relacionodemaneraintertextualobrasqueempleanellenguajenoverbalyobrasqueempleanellenguajeverbal.
Éticadelamediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicoscomunicación• Reconozco,ensituacionescomunicativasauténticas,ladiversidadyelencuentrodeculturas,conelfindeafianzarmisactitudesderespetoytolerancia.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):
• Clasifica la informaciónquecirculaen losmediosdecomunicacióncon losque interactúay la retomacomoreferenteparasusproduccionesdiscursivas.
• Reconocelasdiferenciasysemejanzasentresistemasverbalesynoverbalesparautilizarlosencontextosescolaresysociales.• Establececonexionesentreloselementospresentesenlaliteraturayloshechoshistóricos,culturalesysocialesenlosquesehanproducido.• Clasificalasproduccionesliterariasapartirdelanálisisdesucontenidoyestructuraendiferentesgénerosliterarios.• Comprendediscursosoralesproducidosconunobjetivodeterminadoendiversoscontextossocialesyescolares.• Interpreta textos informativos, expositivos,narrativos, líricos, argumentativos ydescriptivos, yda cuentade sus características formales yno
formales.• Construye narraciones orales, para lo cual retoma las características de los géneros que quiere relatar y los contextos de circulación de su
discurso.• Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de planificación
textual.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
62
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:• Reconozco que las variantes lingüísticas yculturalesno impiden respetaralotro comointerlocutorválido.
Matemáticas:• Describo y represento situaciones devariación relacionando diferentesrepresentaciones (diagramas, expresionesverbalesgeneralizadasytablas).
Científicas:• Reconozco los aportes de conocimientosdiferentesalcientífico.
DetipoIntelectual:• Solucióndeproblemas;observar,descubriryanalizarcríticamentedeficienciasendistintassituaciones para definir alternativas eimplementar soluciones acertadas yoportunas.
DeTipoPersonal:• Orientación ética; regular el propiocomportamiento, reflexionar sobre lapropiaactitud en relación con las actividadesdesarrolladas y responsabilizarse de lasaccionesrealizadas.
DeTipoInterpersonal:• Trabajo en equipo; consolidar un equipo detrabajo, integrarse a él y aportarconocimientos, ideas y experiencias, con elfin de definir objetivos colectivos yestablecer roles y responsabilidades pararealizaruntrabajocoordinadoconotros.
Convivenciaypaz:• Reflexiono sobre el uso del poder y laautoridad en mi entorno y expresopacíficamente mi desacuerdo cuandoconsideroquehayinjusticias.
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Escucho y expreso, con mis palabras, lasrazones de mis compañeros/as durantediscusiones grupales, incluso cuando noestoydeacuerdo.
Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Comprendo que existen diversas formas deexpresar las identidades (por ejemplo, laapariencia física, la expresión artística yverbal,ytantasotras...)ylasrespeto
COMPETENCIASTRANSVERSALES
63
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Comprendoeinterpretardiversostiposdetexto,paraestablecersusrelacionesinternasysuclasificaciónenunatipologíatextual.
• Realizolecturasdeanálisiscrítico,conelfindedesarrollarlascapacidadesparainferir,comprender,argumentarydeducir,lainformacióndelostextos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lalingüística
• Signoslingüísticosyextralingüísticos.
• Elcontextoenlacomunicación.
• Funcionesdellenguaje
• Tipologíatextual
PROCEDIMENTALES
• Estableceladiferenciaylarelaciónentreconceptosreferidosalalingüística.
• Identificaensituacionescomunicativasauténticasalgunasvarianteslingüísticasdesuentorno,generadasporubicacióngeográfica,diferenciasocialogeneracional,profesión,oficio,entreotras.
• Reconocelascaracterísticasdelosdiversostiposdetextoquelee.
• Establecerelacionesdesemejanzaydiferenciaentrelosdiversostiposdetextoquehaleído.
• Caracterizaobrasnoverbales(pintura,escultura,arquitectura,danza,etc.),medianteproduccionesverbales
ACTITUDINALES
• Valorayrespetalasdiferentesformasdelacomunicaciónlingüística.
• Fortalecesushabilidadescomunicativas.
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento7.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana7.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
64
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Reconozcolascaracterísticasdelosdiversostiposdetextoapartirhipótesisdeinterpretaciónparaidentificarlasenlostextosqueleo.
• Produzcotextosescritosquerespondananecesidadesespecificasdecomunicaciónyaprocedimientossistemáticosdeelaboración,estableciendonexosintertextuales yextratextuales.
• Caracterizoobrasnoverbales(pintura,escultura,arquitectura,danza,etc.),medianteproduccionesverbalesparadescubrirsuintenciónypropósitocomunicativo.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Génerosliterarios.
• Literaturacolombiana.
• Biografíasdeautorescolombianos.
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Reescribeuntexto,teniendoencuentaaspectosdecoherencia(unidadtemática,relacioneslógicas,consecutividadtemporal...)ycohesión(conectores,pronombres,modosverbales,puntuación...).
• Elaboraunplantextual,organizandolainformaciónensecuenciaslógicas.
• Incluyenuevoselementos,accionesopersonajesdeotrosrelatos.
• Modificaeltítulodeltextodeacuerdoalainterpretaciónyapreciaciónrealizada.
ACTITUDINALES
• Valorayrespetalasdiferentesformasdelacomunicaciónlingüística.
• Fortalecesushabilidadescomunicativas.
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento7.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana7.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
65
TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Evalúoeldesarrollodelasactividadesindividualesygrupalesparafortalecerlacomprensión,expresióndelsentidocríticoycreativodelasactividadespropuestas.
• Promuevolacreatividadmediantelacreacióndenarraciones,descripciones,puestasenescenas,afiches,diariospersonales,noticias,entreotras.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Génerosliterarios.
• Literaturacolombiana.
• Biografíasdeautorescolombianos.
PROCEDIMENTALES
• Leeobrasliterariasdegéneronarrativo,líricoydramático,dediversatemática,épocayregión.
• Comparalosprocedimientosnarrativos,líricosodramáticosempleadosenlaliteraturaquepermitenestudiarlaporgéneros.
• Formulahipótesisdecomprensiónacercadelasobrasliterariasqueleeteniendoencuentagénero,temática,épocayregión.
• Asumeactitudescríticasaplicandoconocimientosadquiridosenlacomprensióndetextos.
ACTITUDINALES
• Valorayrespetalasdiferentesformasdelacomunicaciónlingüística.
• Fortalecesushabilidadescomunicativas.
• ConozcolosDerechosdelniñoeidentificoalgunasInstitucioneslocales,NacionaleseInternacionalesquevelanporsucumplimiento.
• Defiendomisderechosylosdeotraspersonasycontribuyoadenunciarantelasautoridadescompetentes,casosenlosquesonvulnerables.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento7.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana7.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
66
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Relacionodemaneraintertextualobrasqueempleanellenguajenoverbalyobrasqueempleanellenguajeverbalparadesarrollarlacapacidadcritica.
• Comparoelsentidoquetieneelusodelespacioydelosmovimientoscorporalesensituacionescomunicativascotidianas,conelsentidoquetienenenobrasartísticasparadestacarlasquemásseasemejanyasírealizarparalelosentreellas.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Comunicaciónverbal.
• Comunicaciónnoverbal
• Intertextualidad
• Laexpresióncorporal.
• Ladiversidadyelencuentrodeculturas.
PROCEDIMENTALES
• Comparaelsentidoquetieneelusodelespacioydelosmovimientoscorporalesensituacionescomunicativascotidianas,conelsentidoquetienenenobrasartísticas.
• Proponehipótesisdeinterpretacióndeespectáculosteatrales,obraspictóricas,escultóricas,arquitectónicas,entreotras.
• Juegoslingüísticos,literariosynoliterarios.
• Hacerconexionescurricularesentrelaslecturasyotrasasignaturas.
ACTITUDINALES
• Establezcocomunicacionesasertivas,integrandolenguajesverbalesynoverbales.
• Usomilibertaddeexpresiónyrespetolasopinionesajenas.
• Reconozcomishabilidades,destrezasytalentos.
• Identificomisemocionesyreconozcosuinfluenciaenmicomportamientoydecisiones.
• Tengoencuentaelimpactodemisemocionesysumanejoenmirelaciónconotros.
BIBLIOGRAFÍA
• ORDOÑEZ,DíazOlegarioyotros,Talento7.Ed.VoluntadS.A.2daEdición.Bogotá1994.
• DUQUE,MassoCrisóstomoyotros,LenguaCastellana7.Ed.Norma,Bogotá1997.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Octavo
ESTÁNDARES:Produccióntextual• Produzcotextosoralesparaexponermisideasyllegaraacuerdosenlosqueprimeelrespetopormiinterlocutorylavaloracióndeloscontextoscomunicativos.• Produzcotextosescritosqueevidencianelconocimientoquehealcanzadoacercadelfuncionamientodelalenguaensituacionesdecomunicaciónyelusodelasestrategiasdeproduccióntextual.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretotextos,teniendoencuentaelfuncionamientodelalenguaensituacionesdecomunicación,elusodeestrategiasdelecturayelpapeldelinterlocutorydelcontexto.
Literatura• Determino en las obras literarias colombianas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando seapertinente.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de losmedios de comunicaciónmasiva, para confrontarla con la que proviene de otrasfuentes.
• Comprendolosfactoressocialesyculturalesquedeterminanalgunasmanifestacionesdellenguajenoverbal.Éticadelacomunicación• Reflexionoenformacríticaacercadelosactoscomunicativosyexplicoloscomponentesdelprocesodecomunicación,conénfasisenlosagentes,losdiscursos,loscontextosyelfuncionamientodelalengua,entantosistemadesignos,símbolosyreglasdeuso.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de información, atendiendo al contenido, la intencióncomunicativadelautoryalcontextoenqueseproducen.
• Relacionalasmanifestacionesartísticasconlascomunidadesyculturasenlasqueseproducen.• Reconoceenlasproduccionesliterariascomocuentos,relatoscortos,fábulasynovelas,aspectosreferidosalaestructuraformaldelgéneroya
laidentidadculturalquerecrea.• Comprendequeelgénerolíricoesunaconstrucciónmediadaporlamusicalidad,larimayelusodefigurasretóricas,quepermitenrecrearuna
idea,unsentimientoounasituación.• Escuchaconatenciónasuscompañerosendiálogosinformalesyprediceloscontenidosdelacomunicación.• Infieremúltiplessentidosenlostextosqueleeylosrelacionaconlosconceptosmacrodeltextoyconsuscontextosdeproducciónycirculación.• Reconstruyeensusintervencioneselsentidodelostextosdesdelarelaciónexistenteentrelatemática,losinterlocutoresyelcontextohistórico-
cultural.• Componediferentestiposdetextoatendiendoalascaracterísticasdesusámbitosdeuso:privado/públicoocotidiano/científico.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
70
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativas:• Comprendoe interpretotextos, teniendoencuenta el funcionamiento de la lengua ensituaciones de comunicación, el uso deestrategias de lectura y el papel delinterlocutorydelcontexto.
Matemáticas:• Interpreto analítica y críticamenteinformación estadística proveniente dediversasfuentes.
Científicas:• Observomientorno.
DetipoIntelectual:• Toma de decisiones analizo una situación(social, cultural, económica, laboral) paraidentificaralternativasdeacciónosolución.
DeTipoPersonal:• Orientaciónética;actúodeformaautónoma,siguiendonormasyprincipiosdefinidos.
DeTipoInterpersonal:• Trabajoenequipo;aportomisconocimientosycapacidadesalprocesodeconformacióndeun equipo de trabajo y contribuyo aldesarrollo de las acciones orientadas aalcanzarlosobjetivosprevistos
Convivenciaypaz:• Argumentoydebatosobredilemasdelavidacotidiana en los que distintos derechos odistintos valores entran en conflicto;reconozco los mejores argumentos, así nocoincidanconlosmíos.
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Analizo críticamente la información de losmediosdecomunicación.
Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Comprendoelsignificadoylaimportanciadevivirenunanaciónmultiétnicaypluricultural
COMPETENCIASTRANSVERSALES
71
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Analizolosaspectos,conceptualesyformales,mediantelalecturadediferentestiposdetextosparacaracterizarlosdeacuerdoalaintencióncomunicativadequienlosproduce.
• Caracterizolosmediosdecomunicaciónmasivaapartirdeaspectoscomo:dequémanera(s)difundenlainformación,cuálessucoberturayalcance,yaquétipodeaudienciasedirigen,entreotros,conelpropósitodeanalizarelmanejodelainformación.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Actoscomunicativos
• Lenguajenoverbal
• Componentesdelprocesodelacomunicación
• Laexposición
• Literaturacolombianaprecolombina,conquistaylacolonia.
• Situacióncomunicativa
• Campossemánticas
• Connotaciónydenotación
• Elartículodeopinión
• Laprensaescrita
• Elperiodismo
PROCEDIMENTALES
• Diferencialosmediosdecomunicaciónmasivadeacuerdoconsuscaracterísticasformalesyconceptuales,haciendoénfasisenelcódigo,losrecursostécnicos,elmanejodelainformaciónylospotencialesmecanismosdeparticipacióndelaaudiencia.
• Utilizaestrategiasparalabúsqueda,organización,almacenamientoyrecuperacióndeinformaciónquecirculaendiferentesmediosdecomunicaciónmasiva
ACTITUDINALES
• Sepresentaatiempoentodaslasactividadesdeclase.
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollo declase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje8.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva8.Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
72
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
• Comprendoelsentidoglobaldelostextosqueleo,identificandolaintencióndequienloproduceylascaracterísticasdelcontextoenelqueseproduceparaentenderelpropósitocomunicativo.
• CaracterizolosprincipalesmomentosdelaliteraturacolombianadelaIndependenciayelRomanticismoatravésdelaidentificacióndeparticularidadestemporales,geográficas,degénero,deautor;conelfindeestablecerrelacionesdeltextoconlacultura.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Textosargumentativos
• Textoexpositivos
• Técnicasdeescritura.
• Funcionesdelalengua
• Usosdelalengua
• Contextoscomunicativos.
• Literaturacolombiana.
• Lacaricaturacomocríticasocial.
PROCEDIMENTALES
• Organizapreviamentelasideasquedeseoexponerymedocumentoparasustentarlas.
• Identificayvaloralosaportesdemiinterlocutorydelcontextoenelqueexpongomisideas
• Caracterizayutilizaestrategiasdescriptivasyexplicativasparaargumentarmisideas,valorandoyrespetandolasnormasbásicasdelacomunicación.
• UtilizaeldiscursooralparaestableceracuerdosapartirdelreconocimientodelosArgumentosdemisinterlocutoresylafuerzadelospropiosargumentos.
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje8.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva8.Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Seleccionolainformaciónobtenidaatravésdelosmediosmasivos,parasatisfacermisnecesidadescomunicativas.
• Analizolostiposdeinformaciónquemanejalosdiferentesmediosdecomunicaciónmasivayaquetipodeaudienciasvandirigidaspormediodeperiódicos,programasdetelevisión,revistasyencuestasparaanalizarlainfluenciayelimpactoquecausanenlasmasas.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elplantextual
• Elenunciante
• Laenunciación
• Cohesiónycoherenciaylaconcordancia
• Elsigno yelsímbolo
• Laescucha
• Estrategiasdecomprensión
PROCEDIMENTALES
• Identificaestrategiasquegarantizancoherencia,cohesiónypertinenciadeltexto.
• Tieneencuentareglassintácticas,semánticasypragmáticasparalaproduccióndeuntexto.
• Caracterizalostextosdeacuerdoconlaintencióncomunicativadequienlosproduce.
• Infiereotrossentidosencadaunodelostextosqueleo,relacionándolosconsusentidoglobalyconelcontexto enelcual se hanproducido,reconociendo rasgossociológicos,ideológicos.
• Analizalosaspectostextuales,conceptualesyformalesdecadaunodelostextosqueleo
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje8.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva8.Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
74
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Reconocelasdiferentesmanifestacionesculturalesdesuentornomedianteconsultas,exposicionesymesaredonda,paraasumirlascomopartedelariquezadeunpaís.
• Comprendeelsignificadodevivirenunanaciónmultiétnicaypluricultural,atravésdetalleres,sociodramasydebatesparaliderarestrategiasyprocesosquedefiendanlosderechoscivilesdeestudiantesyciudadanosdelpaís.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• ElRomanticismo.
• Elrealismo.
• Lanuevanarrativacolombiana.
• Lapoesíacontemporáneay
algunosmovimientosdevanguardia
• Laintencióncomunicativa
• Elmodernismo
PROCEDIMENTALES
•Establecerelacionesentreobrasliterariaslatinoamericanas,procedentesdefuentesescritasyorales.
•Caracterizalosprincipalesmomentosdelaliteraturalatinoamericana,atendiendoaparticularidadestemporales,geográficas,degénero,deautor,etc.
• Caracterizalosmediosdecomunicaciónmasivaapartirdeaspectoscomo:dequémanera(s)difundenlainformación,cuálessucoberturayalcance,yaquétipodeaudienciasedirige.
• Reconozcomúltiplesrelacionesentreeventoshistóricosygruposhumanosconlaliteraturadelaépoca.
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje8.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva8.Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
75
ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
76
ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
77
Área:LenguaCastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Noveno
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosoralesdetipoargumentativoparaexponermisideasyllegaraacuerdosenlosqueprimeelrespetopormiinterlocutorylavaloracióndeloscontextoscomunicativos.
• Produzcotextosescritosqueevidencianelconocimientoquehealcanzadoacercadelfuncionamientodelalenguaensituacionesdecomunicaciónyelusodelasestrategiasdeproduccióntextual.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretotextos,teniendoencuentaelfuncionamientodelalenguaensituacionesdecomunicación,elusodeestrategiasdelecturayelpapeldelinterlocutorydelcontexto.
Literatura• Determinoen lasobras literarias latinoamericanas,elementos textualesquedancuentade sus característicasestéticas,históricas y sociológicas, cuando seapertinente.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de losmedios de comunicaciónmasiva, para confrontarla con la que proviene de otrasfuentes.
• Comprendolosfactoressocialesyculturalesquedeterminanalgunasmanifestacionesdellenguajenoverbal.Éticadelacomunicación• Reflexionoenformacríticaacercadelosactoscomunicativosyexplicoloscomponentesdelprocesodecomunicación,conénfasisenlosagentes,losdiscursos,loscontextosyelfuncionamientodelalengua,entantosistemadesignos,símbolosyreglasdeuso.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Confronta los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que interactúa en el medio para afianzar su punto de vistaparticular.
• Incorpora símbolosdeordendeportivo, cívico,político, religioso, científicoopublicitarioen losdiscursosqueproduce, teniendoclaro suusodentrodelcontexto.
• Analizaellenguajeliterariocomounamanifestaciónartísticaquepermitecrearficcionesyexpresarpensamientosoemociones.• Comparalosformatosdeobrasliterariasydeproduccionesaudiovisualesconelpropósitodeanalizarelementospropiosdelanarración.• Comprendeyrespetalasopinionesendebatessobretemasdeactualidadsocial.• Interpretatextosatendiendoalfuncionamientodelalenguaensituacionesdecomunicación,apartirdelusodeestrategiasdelectura.• Producetextosorales,apartirdelempleodediversasestrategiasparaexponersusargumentos.• Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección
lingüística.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
78
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
Comunicativa:• Socializa críticamente la información de losmedios de comunicación para fomentar laargumentacióndelospuntosdevista.
Matemática:• Explicaelprocesodecomunicacióncomounconjunto que funciona con propiedadespropiasdelsistema.
Científica:• Determinaeinvestigarenlasobrasliterariaslatinoamericanas, elementos textuales quedan cuenta de sus características estéticas,históricas y sociológicas, cuando seapertinente.
DetipoIntelectual:• Toma de decisiones; analizo una situación(social, cultural, económica, laboral) paraidentificaralternativasdeacciónosolución.
DeTipoPersonal:• Orientación ética; actúo de formaautónoma, siguiendo normas y principiosdefinidos.
DeTipoInterpersonal:• Trabajo en equipo; aporto misconocimientos y capacidades al proceso deconformación de un equipo de trabajo ycontribuyo al desarrollo de las accionesorientadasaalcanzarlosobjetivosprevistos.
Convivenciaypaz:• Argumentoydebatosobredilemasdelavidacotidiana en los que distintos derechos odistintos valores entran en conflicto;reconozco los mejores argumentos, así nocoincidanconlosmíos.
Participaciónyresponsabilidaddemocrática:• Analizo críticamente la información de losmediosdecomunicación.
Pluralidad, identidad y valoración de lasdiferencias:• Comprendoelsignificadoylaimportanciadevivirenunanaciónmultiétnicaypluricultural.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
79
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Utilizoestrategiasdescriptivasyexplicativasparaargumentarmisideas,valorandoyrespetandolasnormasbásicasdelacomunicación.
• Explicoelprocesodecomunicacióndandocuentadelosaspectoseindividuosqueintervienenensudinámica,conelfindecomprenderlosrolesdelosinterlocutoresqueparticipan.
• Implementoestrategiasparalabúsqueda,organización,almacenamientoyrecuperacióndelainformaciónapartirdefuentesbibliográficasyloscontextosenlosqueinteractúoparasatisfacermisnecesidadescomunicativas.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lacomunicaciónysussignos.Lenguaje,lengua,hablaydialecto.
• LiteraturaLatinoamericana:precolombina.Eltexto:Argumentativo.
• Laoraciónsimpleycompuesta.
• Figurasliterarias.Literaturadeldescubrimientoyconquista:
• Lacrónicaperiodística.
PROCEDIMENTALES
• Realizartextosescritoscometiendounmínimodeerrores.
• Conocerelmitoylaleyendacomoexpresionespreliterarias.
• Realizarejerciciosortográficosaplicandolasnormasvistasenclase.
• Diferenciarlosgénerosliterariosdados;losidentificaenlecturasrespectivas.
• Conocerlosprincipalesrepresentantesdelaliteraturahispanoamericanaenlaconquistaylacolonia.
• Efectuarlecturaoralysilenciosaeneltextoasignado
• Comprenderyrealizaroracionesconloselementosgramaticalesvistos
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje9.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva9,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
80
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Determinocaracterísticas,funcioneseintencionesdelosdiscursosquecirculanatravésdelosmediosdecomunicaciónmasiva,interpretandoloselementospolíticos,culturaleseideológicosqueestánpresentesenlainformaciónquedifundenparaadoptarunaposicióncríticafrenteaellos.
• Reconozcoellenguajecomolacapacidadhumanaqueconfiguramúltiplessistemassimbólicosparaqueposibilitelosprocesosdesignificarycomunicar.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elverboconsustiempos,modosyconjugaciones.
• Lavozactivaypasiva.
• Losadverbios.
• Textosexpositivos.
• Característicasdelostextosexpositivos.
• LasoracionessimplesYcompuestas.
PROCEDIMENTALES
• Evidencialalingüísticacomomediodeexpresiónhumanaempleadaensituacionesdecomunicaciónverbalynoverbal.
• Comprendequelosprocesosdelecturayescriturasonindispensablesparalamayoríadeprocesoscomunicativos.
• Realizaejerciciosexpositivossobremediosdecomunicación
• Escribetextosenformacoherente.
• Identificarlosmovimientoslatinoamericanosdelossiglosxvialxviii.
• Aplicaelanálisisliterarioenobrasdadasenclase.
• Realizalalecturaoralysilenciosasiguiendonormasdadas..
• Efectúalecturasdemenoramayorcomplejidad
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje9.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva9,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
81
TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Escribotextosargumentativosapartirdelusodeestrategiasquegarantizancoherencia,cohesiónypertinenciaparadaraconocermipuntodevista.
• Idénticolosrecursosdellenguajeempleadosporautoreslatinoamericanosdediferentesépocasyloscomparoconlosempleadosporautoresdeotroscontextostemporalesyespaciales,cuandoseapertinente.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elensayoclasesycaracterísticas.
• Elensayocrítico.
• Movimientosyescuelasliterarias,representantesycaracterísticasdecadauno.
• Realismolatinoamericano.
• Literatura.
PROCEDIMENTALES
• Redactarpárrafosconcoherenciayortografía.
• Realizartrabajosconbaseenlasnormasvistas.
• Elaborarensayosconbaseentemasdadosenclase.
• Conocereidentifica,quéycualessonlosgénerosliterarios.
• Realizardiferentesdinámicasdegrupo.
• Consultar,analizaryexponerlosperiodosliterariosvistos.
• Valorarlasdiferentesexposicionesliterariasdeépocasparaconocersuincidenciaenlaliteraturaactual.
• Realizartrabajosaplicandolasnormasvistas.
• Analizarcríticamentelosconflictosysusposiblessoluciones.
• Escribiralgunasclasesdecuentosestudiados
• Conocercómonaceysedesarrollanuestralengua.
ACTITUDINALES
• Participaractivamenteenlasdiferentesexpresionesanivelindividualygrupal.
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje9.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva9,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
82
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIAS
• Comprendolaimportanciadelaliteraturalatinoamericanacontemporánea,identificandolastendenciasliterariasparacaracterizarladeacuerdoasusparticularidadestemporales,geográficas,degénero,entreotrosaspectos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Hagamoscuentos.• Lamesaredonda,elpanel,
• Letrasenhispanoamérica.
• Modernismo.• Posmodernismo.• Letrasdevanguardia.
• Literaturacontemporánea,autoresyobras.
• Lalingüística:camposemántico.
• Trabajoescrito.• Laexposición.• Técnicasdeexposición.
• Mesaredonda.• Textos:argumentativos,expositivos.
• Cómoyparaquésehaceuninformefinaldelectura
PROCEDIMENTALES
• AnalizarlasdiferentesmanifestacionesdelasletrasHispanoamericanasdesdeelromanticismohastalaliteraturadevanguardia.
• Realizarejerciciossobresinonimiaantonimiayetimologías.
• Realizartextosconbaseendiferentesmovimientosliterariosvistosduranteelperiodo.
• Escribirtextoscoherentesycohesivosparaestructurarunaantologíaliteraria.
• Participarenactoscomunicativosyutilizarotrossistemassimbólicosparaexpresarsuspropiasideas,conceptosyconclusiones.
• Analizarcríticamentesuparticipaciónensituacionesdondesevulneranorespetanlosderechoseidentificacomodichaparticipacióncontribuyeamejoraroempeorardichasituación.
ACTITUDINALES
• Manifiestasiempreactitudesderespetofrenteasuscompañeros,eldocenteyeldesarrollodeclase.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaenlosgruposalosquepertenezco(familia,colegio,barrio)ylasacato.
• Observolosproblemasquesepresentanamíalrededor(micasa,mibarrio,micolegio).
• Expresomispropiosinteresesymotivaciones.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje9.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva9,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
83
ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Décimo
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzcotextosargumentativosqueevidencianmiconocimientode la lenguayelcontrolsobreelusoquehagodeellaencontextoscomunicativosoralesyescritos.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretotextosconactitudcríticaycapacidadargumentativa.
Literatura• Analizocríticaycreativamentediferentesmanifestacionesliterariasdelcontextouniversal.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Interpretoenformacríticalainformacióndifundidaporlosmediosdecomunicaciónmasiva.• Retomocríticamenteloslenguajesnoverbalesparadesarrollarprocesoscomunicativosintencionados.
Éticadelacomunicación• Expresorespetoporladiversidadculturalysocialdelmundocontemporáneo,enlassituacionescomunicativasenlasqueintervengo.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):
• Asumeunaposicióncríticaypropositivafrentealosmediosdecomunicaciónmasivaparaanalizarsuinfluenciaenlasociedadactual.• Planealaproduccióndetextosaudiovisualesenlosquearticulaelementosverbalesynoverbalesdelacomunicaciónparadesarrollaruntemao
unahistoria.• Caracterizalaliteraturaenunmomentoparticulardelahistoriadesdeelacercamientoasusprincipalesexponentes,textos,temáticasyrecursos
estilísticos.• Formulapuntosdeencuentroentrelaliteraturaylasartesplásticasyvisuales.• Participaendiscursosoralesenlosqueevalúaaspectosrelacionadosconlaprogresióntemática,manejodelavoz,tono,estiloypuntosdevista
sobretemassociales,culturales,políticosycientíficos.• Comprendediversostiposdetexto,asumiendounaactitudcríticayargumentandosuspuntosdevistafrentealoleído.• Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al
propósitoyalasituacióncomunicativa.• Escribetextosqueevidencianprocedimientossistemáticosdecorrecciónlingüísticayelusodeestrategiasdeproduccióntextual.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
86
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
COMUNICATIVAS:• Respeto la diversidad de criterios yposiciones ideológicas que surgen en losgruposhumanos.
MATEMÁTICAS:• Interpretoycomparoresultadosdeestudioscon información estadística provenientes demediosdecomunicación.
CIENTÍFICAS:• Escucho activamente a mis compañeros ycompañeras, reconozco otros puntos devista, los comparo con los míos y puedomodificar lo que pienso ante argumentosmássólidos.
DETIPOINTERPERSONAL:• Comunicación: Expreso mis ideas de formaverbal o escrita, teniendo en cuenta lascaracterísticas de mi interlocutor y lasituacióndada.
DETIPOINTERPERSONAL:• Comunicación: Verifico la comprensiónacertadadeloqueexpresanomedemandanlosotros.
DETIPOORGANIZACIONAL:• Gestión de la información: Difundo lainformación a las personas indicadasutilizandomediosadecuados.
CONVIVENCIAYPAZ:• Argumentoydebatosobredilemasdelavidaenlosqueentranenconflictoelbiengeneralyelbienparticular,reconociendolosmejoresargumentos,asíseandistintosalosmíos
PLURALIDAD:• Argumentoydebatodilemasdelavidaenlosquelosvaloresdedistintasculturasogrupossociales entran en conflicto; reconozco losmejoresargumentos,asínocoincidanconlosmíos.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
87
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Reconozcolascaracterísticasdelasprimerasobrasescritasenlenguacastellana,pormediodelalecturadefragmentosliterariosquemepermitanidentificarrasgosdelasociedad,laépocaylalengua.
• Evidencioenproduccionestextualeselconocimientodelosdiferentesnivelesdelalenguayelcontrolsobresuusoparadiseñarunesquemadeinterpretaciónencontextoscomunicativos.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• OrigendelaliteraturaenLenguaCastellana.
• AporteslingüísticosdeotrasculturasalEspañol
• LosMediosdeComunicaciónylaCultura.
• Modalidadesdeexpresiónoral:foro,debate,mesaredondaseminarioalemán
PROCEDIMENTALES
• Relacionaelsignificadodelostextosqueleeconloscontextossociales,culturalesypolíticosenloscualessehanproducido.
• Leetextosliterariosdediversaíndole,género,temáticayorigen.
• Explico y evalúo elimpacto deldesarrollo históricosobre la evoluciónde la lengua y lacultura.
• Identificomecanismosdeproteccióndelosderechoshumanosatravésdelosmediosdecomunicación.
• Escreativoenlaproduccióndediferentestiposdetextos.
ACTITUDINALES
• Reconozcoargumentosdemiscompañerosasínocoincidaconlosmíos.
• Identificoydescriboalgunascaracterísticassocioculturalesdecomunidadesalasquepertenezcoydeotrasdiferentesalasmías.
Identificonormasquerigenalgunascomunidadesalasquepertenezcoyexplicosuutilidad.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaybuenasrelacionesenlosgrupossociales.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje10.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva10,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
88
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Comparartextosdediversosautores,temas,épocasyculturasutilizandorecursosdelateoríaliterariaparaenriquecersuinterpretación.
• InterpretoenLiteraturaMedievalEspañolatextosquelepermitenidentificarladiversidadculturalysocialatravésdevideos,exposiciones,carteleras,imágenesparareconocerlasclasesdelaépoca.
• ValorotextosliterariospertenecientesalSiglodeOroespañol,pormediodelalecturadealgunasobrasrepresentativasconelfindecomprendersuimportanciaytrascendencia.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Movimientosliterarios.
• OrigenyevolucióndelaLenguaCastellana.
• OrigendelaLiteraturaEspañola.
PROCEDIMENTALES
• Comprendeenlostextosqueleelasdimensioneséticas,estéticas,filosóficasentreotras,queseevidencianenellos.
• Identificalasdimensioneséticas,estéticasyfilosóficasenlasdiferentesmanifestacionesartísticasyliterariasdelcontextorenacentista.
• Construyereseñascríticasacercadelostextosquelee.
• Comparalosprocedimientosnarrativos,líricosodramáticosempleadosenlaliteraturaquepermitenestudiarlaporgéneros.
ACTITUDINALES
• Respetaladiversidaddecriteriosyposicionesideológicasquesurgenenlosgruposhumanos.
• Participoendebatesydiscusionesacadémicas
• Reconozcoquelosderechosfundamentalesdelaspersonasestánporencimadesugénero,susituaciónpolítica,etnia,religión…
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje10.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva10,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
89
TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
• Identificolasfigurasliterariascomparandoclásicosconlosactualesparalaproduccióntextual.
• Comprendoelvalordellenguajeenelprocesodelconocimientoleyendotextoscientíficosconelfindeobtenerinformaciónrelevante.
• Produzcoensayosdecarácterargumentativoenlosquedesarrollomisideasconrigoryatendiendoalascaracterísticaspropiasdelgéneroparaasísustentardemaneraescritamisideassobrelostemasquesemepresenten
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Literatura
• Produccióntextual
• Laliteraturadelrenacimiento
• Gramática
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Asumeunaactitudcríticafrentealostextosqueleeyelabora,yfrenteaotrostiposdetextos:explicativos,descriptivosynarrativos.
• Realizaensayosenlosquedejaversupuntodevistadeltemaqueseleplantea.
• Parafraseaenelanálisisdediversaslecturasparamejorarsucomprensióntextual.
• Describe lametodologíautilizada en untextoinvestigativoysusfinescientíficos.
• Reconocelascaracterísticasdelaliteraturarománticaenuntextoliterario.
ACTITUDINALES
• Participoendebatesydiscusionesacadémicas.
• Reconozcoquelosderechosfundamentalesdelaspersonasestánporencimadesugénero,susituaciónpolítica,etnia,religión…
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje10.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva10,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
90
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS
Identificoenobrasartísticasyliterariaslosdiferenteslenguajes,comparandolasdiferentestendenciasyestilosdelsigloXXenEspaña,conelfindevalorarsuriquezaylegadocultural.
Analizolosavancesdelllamado“SIGLODELASLUCES”ysuinfluenciaeneldesarrollodelainvestigaciónmediantelaproducciónartísticayculturaldelfuturoparaponerenprácticasusconocimientosantesuscompañeros.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Movimientosliterarios.
• Génerosliterarios.
• Literaturadepostguerra.
• TendenciasliterariasdelS.XVIII.
• Produccióntextual
• Gramática
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Analizaeinterpretalosdiferentestemasatratarenlanovelacaballerescayenelromanticismoespañol.
• Realizaensayosenlosquedejaversupuntodevistadeltemaqueseleplantea.
• Parafraseaenelanálisisdediversaslecturasparamejorarsucomprensióntextual.
• Diseñounahistorietateniendoencuentasuscaracterísticasdeformaycontenido.
ACTITUDINALES
• Identificoydescriboalgunascaracterísticassocioculturalesdecomunidadesalasquepertenezcoydeotrasdiferentesalasmías.
• Identificonormasquerigenalgunascomunidadesalasquepertenezcoyexplicosuutilidad.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaybuenasrelacionesenlosgrupossociales.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje10.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva10,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
91
ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
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ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
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Área:Lenguacastellana Asignatura:Lenguacastellana Grado:Undécimo
ESTÁNDARES:
Produccióntextual• Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextoscomunicativosoralesyescritos.
Comprensióneinterpretacióntextual• Comprendoeinterpretotextosconactitudcríticaycapacidadargumentativa.
Literatura• Analizocríticaycreativamentediferentesmanifestacionesliterariasdelcontextouniversal.
Mediosdecomunicaciónyotrossistemassimbólicos• Interpretoenformacríticalainformacióndifundidaporlosmediosdecomunicaciónmasiva.• Retomocríticamenteloslenguajesnoverbalesparadesarrollarprocesoscomunicativosintencionados.
Éticadelacomunicación• Expresorespetoporladiversidadculturalysocialdelmundocontemporáneo,enlassituacionescomunicativasenlasqueintervengo.
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA)
• Participaenescenariosacadémicos,políticosyculturales;asumiendounaposicióncríticaypropositivafrentealosdiscursosquelepresentanlosdistintosmediosdecomunicaciónyotrasfuentesdeinformación.
• Expresa, con sentido crítico, cómo se articulan los códigos verbales y no verbales en diversasmanifestaciones humanas y da cuenta de susimplicacionesculturales,socialeseideológicas.
• Determinalostextosquedesealeery lamaneraenqueabordarásucomprensión,conbaseensusexperienciasdeformacióne inclinacionesliterarias.
• Identifica,enlasproduccionesliterariasclásicas,diferentestemasquelepermitenestablecercomparacionesconlasvisionesdemundodeotrasépocas.
• Comprendequelosargumentosdesusinterlocutoresinvolucranprocesosdecomprensión,críticayproposición.• Comparadiversostiposdetexto,concapacidadcríticayargumentativaparaestablecerrelacionesentretemáticas,característicasylosmúltiples
contextosenlosquefueronproducidos.• Expresapormediodeproduccionesoraleseldominiodeuntema,untextoolaobradeunautor.• Produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos de corrección lingüística, atendiendo al tipo de texto y al contexto
comunicativo.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
94
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASLABORALESCOMPETENCIASCIUDADANAS
COMUNICATIVAS:• Identificar en obras de la literatura universal ellenguaje,lascaracterísticasformales,lasépocasyescuelas,estilos,tendencias,temáticas,génerosyautoresentreotrosaspectos.
• Comprenderelpapelquecumplenlosmediosdecomunicación masiva en el contexto social,cultural, económico y político de las sociedadescontemporáneas.
MATEMÁTICAS:• Interpretar y comparar resultados de estudioscon información estadística provenientes demediosdecomunicación.
• Justificar o refutar inferencias basadas enrazonamientosestadísticosapartirderesultadosdeestudiospublicadosenlosmediosodiseñadosenelámbitoescolar.
CIENTIFICAS:• Establecer diferencias entre descripción,explicaciónyevidencia.
• Buscar informaciónendiferentes fuentes,escojolapertinenteydoyelcréditocorrespondiente.
DETIPOINTERPERSONAL:• Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,teniendo en cuenta las características de miinterlocutorylasituacióndada.
DETIPOORGANIZACIONAL:• Identifico buenas prácticas y las adopto paramejorarmispropiosprocesosyresultados.
DETIPOTECNOLOGICO:• Identifico herramientas, materiales einstrumentos de medición necesarias paraenfrentar un problema, siguiendo métodos yprocedimientosestablecidos.
DE TIPO EMPRESARIAL Y PARA ELEMPRENDIMIENTO:• Reconozco fortalezas y debilidades personales yexternasparalapuestaenmarchadelaempresaonegocio.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADDEMOCRÁTICA:• Analizo críticamente el sentido de las leyes ycomprendo la importancia de cumplirlas, así nocompartaalgunasdeellas.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LADIFERENCIA:• Argumentoydebatodilemasdelavidaenlosquelosvaloresdedistintasculturasogrupossocialesentran en conflicto, reconozco los mejoresargumentos,asínocoincidanconlosmíos.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
95
PRIMERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETECIAS
• IdentificoenobrasdelaliteraturaClásicaUniversalsuscaracterísticasformalesyellenguaje,laépocayestilos,tendenciasytemáticas,atravésdelalecturadefragmentosyobrasdelaépocaantiguaconelpropósitodeidentificarsuaportealacultura.
• Comparotextosdediversosautores,temas,épocasyculturasyutilizorecursosdelaliteraturaparaenriquecermicompetenciainterpretativa.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Eljuiciocríticoyelargumento.
• Estructurasemánticadeuntextoescrito
• Origendelosgénerosliterarios
• Literaturaclásicagriegayromana.
• Aporteslexicalesdelalenguagriegayromana.
• Elcineysuselementossimbólicos.
• Produccióntextual
• Textosexpositivos
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Leertextosliterariosdediversaíndole,género,temáticayorigen.
• Produzcotextos,empleandolenguajeverbalonoverbal,paraexponermisideasopararecrearrealidades,consentidocrítico.
• Buscoinformaciónendiferentesfuentes,escojolapertinenteydoyelcréditocorrespondiente.
• Establezcoalgunasrelacionesentrelosdiferentescontenidosdeuntexto.
• Reconozcoredescomplejasderelacionesentreeventoshistóricos,suscausas,susconsecuenciasysuincidenciaenlaliteratura.
ACTITUDINALES
• Participoendebatesydiscusionesacadémicas
• Reconozcoquelosderechosfundamentalesdelaspersonasestánporencimadesugénero,susituaciónpolítica,etnia,religión…
• Respetoladiversidaddecriteriosyposicionesideológicasquesurgenenlosgruposhumanos.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje11.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva11,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
96
SEGUNDOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETECIAS
• Relacionoelsignificadodelostextosqueleoconloscontextossociales,culturalesypolíticosenloscualessehanproducidoparaconocerenelautorelimpactodelaproblemáticatratada.
• Identificarycompararlosgrandesclásicosdelatragediaylacomediareflexionandoacercadelosconflictosfundamentalesdelavidasocial,políticainvolucrandolaresponsabilidaddesusactosenloindividualycolectivo.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Lenguajepoético.
• Ladramáticauniversal.
• Textosycontextosenlaproducciónescrita.
• Intertextualidadeintercontextualidad
• Lasproposicionesyconectoreslógicos.
• ElarteylaliteraturadelRenacimiento
• ElarteylaliteraturadelBarroco
PROCEDIMENTALES
• Argumenta,enformaoralyescrita,acercadetemasyproblemáticasquepuedanserobjetodeintolerancia,segregación,señalamientos,etc.
• Diseñaunesquemadeinterpretación,teniendoencuentaaltipodetexto,tema,interlocutoreintencióncomunicativa.
• Construyereseñascríticasacercadelostextosquelee.
• Establezcodiferencias,relaciones entre losautores clásicos delaliteraturagriega.
ACTITUDINALES
• Asumeunaactitudcríticafrentealasposicionesantagónicasquepuedenserobjetodeintoleranciayseñalamiento.
• Identificoydescriboalgunascaracterísticassocioculturalesdecomunidadesalasquepertenezcoydeotrasdiferentesalasmías.
• Identificonormasquerigenalgunascomunidadesalasquepertenezcoyexplicosuutilidad.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaybuenasrelacionesenlosgrupossociales.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje11.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva11,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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TERCERPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETECIAS
• Caracterizoyutilizoestrategiasdescriptivas,explicativasyanalógicasenmiproduccióndetextosoralesyescritosparaexpresarmipensamiento.
• Leotextosliterariospertenecientesalromanticismo,comparandolosaportesenEuropayAmérica,conelfindeidentificartendencias.
• Analizolapublicidadobservandoejemplosendiferentesmediosdecomunicaciónparacontrastarloquemeofrecenconmisnecesidades.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Eltextoinformativo
• Eltextoexplicativo
• Cuentoynovelauniversal
• Losmediosdecomunicaciónylasociedad.
• Lapublicidad.
• Produccióntextual
• Textosexpositivos
• Ortografía
PROCEDIMENTALES
• Citoadecuadamentelasdiferentesfuentesdelainformaciónobtenida.
• Establezcocomparacionesdetextospertenecientesaunamismaépocaperoenescenariosdistintos.
• ReconocerlascaracterísticasyprincipalesrepresentantesdelRomanticismoyRealismoeuropeo.
• Reconozcolascaracterísticas,eldiscursoylaimportanciadelaTelevisión.
ACTITUDINALES
• Argumentaenformaescritaladiversidaddecriteriosyposicionesideológicasquesurgenenlosgruposhumanos.
• Participoendebatesydiscusionesacadémicas
• Reconozcoquelosderechosfundamentalesdelaspersonasestánporencimadesugénero,susituaciónpolítica,etnia,religión…
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje11.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva11,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
98
CUARTOPERIODOACADÉMICO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETECIAS
Comparo autores,épocas, temas yculturas, utilizandorecursos de la teoríaliteraria, con el fin deanalizarla textosartísticos.• Expongoenformaoraltemasyproblemáticasquepuedengenerarintolerancia,segregación,señalamientos,etc.Paradespertarlaconcienciasocial.
EJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS
• PRODUCCIÓNTEXTUAL
• COMPRENSIÓNEINTERPRETACIÓNTEXTUAL.
• LITERATURA
• MEDIOSDECOMUNICACIÓNYOTROSSISTEMASSIMBÓLICOS
• ÉTICADELACOMUNICACIÓN
CONCEPTUALES
• Elensayo
• Literaturadelapostguerra
• Elvanguardismo
• ElRealismoMágico
• Lapalabraysuimpactoenlosinterlocutores.
• Lacomunicaciónsocial
• Ellenguajedelapublicidad.
• Mediosdecomunicación.
• Lenguajeverbalynoverbal.
• Comunicaciónasertiva.
PROCEDIMENTALES
• Explicacómoloscódigosverbalesynoverbalessearticulanparagenerarsentidoendiferentesobras.
• Analizalasimplicacionesculturales,socialeseideológicasdelasdiferentesmanifestacioneshumanas.
• Producetextos,empleandolenguajeverbalonoverbal,paraexponersusideasopararecrearrealidades,consentidocrítico.
• Realizoinvestigacionesdetiposocialparaentenderelarteylaliteraturaypresentoresultados.
• Utilizodiversasformasdeexpresión,paradaraconocerlosresultadosdemiinvestigación.
ACTITUDINALES
• Identificoydescriboalgunascaracterísticassocioculturalesdecomunidadesalasquepertenezcoydeotrasdiferentesalasmías.
• Identificonormasquerigenalgunascomunidadesalasquepertenezcoyexplicosuutilidad.
• Participoenlaconstruccióndenormasparalaconvivenciaybuenasrelacionesenlosgrupossociales.
BIBLIOGRAFÍA
• VALLEJO,JaramilloMa.DelPilaryotros,Lenguaje11.Ed.Santillana.Bogotá2007.
• ALZATE,SalazarYazminyotros.ZonaActiva11,Ed.Voluntad.Bogotá2010.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(1998).LineamientoscurricularesLenguaCastellana.BogotáD.C:CooperativaEditorialMagisterio.
• MinisteriodeEducaciónNacional.(2006).EstándaresbásicosdecompetenciasenLenguaje,Matemáticas,CienciasyCiudadanas.BogotáD.C:ImprentaNacionaldeColombia.
• MinisteriodeEducaciónNacional(2003).¿Conoceustedloquesushijosdebensaberysaberhacerconloqueaprenden?Estándaresbásicosdecalidadenmatemáticasylenguaje.BogotáD.C:EditorialDelfín.
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ESPACIOPARAAJUSTES,MODIFICACIONESY/OPLANDEMEJORAMIENTODELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES
BaseCurricularMunicipaldeLenguaCastellana
100
ESPACIOPARAFELIXIBILIZACIÓNDELCURRICULOY/OADECUACIONESCURRICULARESDELGRADO
INDICADORESDEDESEMPEÑO
CONTENIDOS/COMPETENCIASEJESTEMÁTICOSYCOMPETENCIASESPECÍFICAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
BIBLIOGRAFÍA
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Estándaresdeláreaparaelgrado:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DerechosBásicosdeAprendizaje(DBA):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPETENCIASBÁSICAS COMPETENCIASCIUDADANAS
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COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIASLABORALES