2
ÍnDiceESO
Claves del Proyecto pág. 4
Material para el alumno pág. 5
Material para el profesor pág. 6-7 propuesta didáctica Adaptación curricular DVD del profesor
Índice de contenidos pág. 8-15
BACHILLERATO
Lengua castellana y Literatura Apóstrofe XXI pág. 16-17 Índice de contenidos pág. 18-21
02
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Refuerzo y recuperación de Lengua Parque léxicoPrácticas de sintaxisTaller de ortografía pág. 24-25
www.ecasals.net
Portal de recursos educativos y libros digitales de Editorial Casals pág. 26-27
03
PLAN LECTOR
Tu espacio de literaturawww.bambulector.com pág. 22-23
noveDaD para eL curso 2012-2013
Lengua casteLLana y Literatura 4
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Emilia Navarro, Alfredo Reina
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Lengua casteLLana y Literatura 2Pedro Moreno, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero, Juan torralba
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ClAVEs DEl prOyECtO
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proyecto de Lengua castellana y Literatura Loe-esp mejor valorado por la FASPE (Federación de asociaciones de profesores de español). cuenta con más de 3.000 profesores asociados. un 75% de los asociados son profesores de eso en activo.
incorpora las novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española (2010) de la rae.
contribuye al plan lector de tu centro, con propuestas de lecturas de obras que atienden a los modos y niveles de lectura del informe pisa.
Forma en las pruebas de diagnóstico en competencia comunicativa para afrontarlas con éxito e incorpora la comprensión de textos orales, noveDaD de dichas pruebas.
incide en la adquisición de las competencias básicas con propuestas de actividades específicas.
realiza un enfoque comunicativo de la lengua, atendiendo a la funcionalidad de los aprendizajes del currículum de la Loe.
atiende la diversidad del aula con más de 1.000 actividades de refuerzo, ampliación y consolidación.
con recursos interactivos integrados en cada página del libro, permanentemente actualizados: más de 60 audios, 100 vídeos, 100 enlaces web y 10 documentos pDF.
Proyecto disponible en libro digital
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MAtErIAl pArA El AluMnO
1 ESOlibro del alumno IsBn 978-84-218-4339-0
3 ESOlibro del alumno IsBn 978-84-218-4342-0
un DVD específico para cada curso.
• Audios de dictados.
• Vídeos para el análisis de la comprensión oral.
• Vídeos de literatura y arte, literatura y cine, literatura
y música, y rutas literarias.
• Enlaces web.
2 ESO libro del alumnoIsBn 978-84-218-4734-3
4 ESOlibro del alumnoIsBn 978-84-218-4812-8
Lengua casteLLana y Literatura 4
incLuye DVD
Emilia Navarro, Alfredo Reina
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Lengua casteLLana y Literatura 3Pedro Moreno, Emilia Navarro, Alfredo Reina, Lourdes Salvador, Ana Soblechero
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incLuye DVD
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Lengua casteLLana y Literatura 2Pedro Moreno, andrés rico, Lourdes salvador, ana soblechero, Juan torralba
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incLuye DVD
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Lengua casteLLana y Literatura 1roberto Bravo, Begoña Davila, Pedro Moreno, andrés rico, Lourdes salvador
incLuye DVD
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nOVEDAD CursO 2012-2013
Lengua casteLLana y Literatura 4
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Lengua casteLLana y Literatura 3
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Lengua casteLLana y Literatura 2
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Lengua casteLLana y Literatura 1
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EsO
Descubre el ÍNDICE de CONTENIDOS de los libros en las páginas 8-15 del catálogo.
DVD DEL ALuMNO
nOVEDAD CursO 2012-2013
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MAtErIAl pArA El prOfEsOrPROPuESTA DIDáCTICA + ADAPTACIÓN CuRRICuLAR
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1 ESOpropuesta didáctica IsBn 978-84-218-4843-2
2 ESO propuesta didáctica IsBn 978-84-218-4847-0
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INCLUYE DVD
Lengua casteLLana y Literatura 2propuesta didácticaÓscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba
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Lengua casteLLana y Literatura 1propuesta didácticaÓscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba
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nOVEDAD CursO 2012-2013
Aprende lo básico, material de adaptación curricular.
LEER Y ESCRIBIR [LA�COMUNICACIÓN]2
[29]
1.1 La comunicación humana no verbal
¿Te das cuenta de que cuando hablas utilizas la gesticulación para que tumensaje se entienda mejor? Piensa en cómo mueves las manos, en la ex-presión de tu cara, en la manera de mirar… Todos estos gestos comunicanestados y actitudes a tu interlocutor, incluso la distancia que mantienescon él informa de la relación que existe entre ambos: unos 50 cm cuando elinterlocutor es un familiar o amigo íntimo, 125 cm cuando se trata de reu-niones laborales o sociales, y 2 o 3 m cuando el interlocutor es una personaajena a tu entorno. Se calcula que en una conversación cara a cara hay un35 % de componente verbal y un 65 % de componente no verbal.
La gesticulación la realizamos muchas veces de forma espontánea, y esopuede ocasionarnos algún que otro problema, pues podemos molestar anuestro interlocutor o transmitir información que no deseamos, como in-seguridad, miedo, sumisión…
1. Comunicación verbaly comunicación no verbal
A la derecha se reproduce el interior de una guía de tu-rismo rural de Lanzarote y se muestra la hacienda CasaBarranco. Junto al texto que facilita la dirección de lafinca, las características y las actividades que ofrece, sedisponen fotografías, un mapa e iconos que tambiénproporcionan información sobre el lugar.
Se utilizan, por tanto, códigos verbales (la lengua es-crita) y códigos no verbales (fotografías, mapas y otrasfiguras). En el primer caso, decimos que la comunica-ción es verbal y, en el segundo, no verbal.
La comunicación verbal emplea la lengua oral o escritacomo código para transmitir información. La comuni-cación no verbal transmite información mediante có-digos visuales (mapa, gráficos, diagramas, símbolos, fi-guras…), gestuales (guiñar un ojo, indicar silencio conlos dedos y la boca…), auditivos (sirena, pitidos de unsilbato…) y táctiles (besos, caricias...).
comunicación verbal comunicación no verbal
comunicación verbal comunicación
no verbal
Indica�qué�información�transmi-ten�los�gestos�que�realizan�lospersonajes�de�las�secuencias�dearriba.
Dibuja�cómo�expresarías�con�ges-tos�estos�mensajes:�todo va bien,acércate, detente, no sé qué ha pa-sado.
Realiza�estas�activida-des�sobre��comunicación�verbal�ycomunicación�no�verbal.
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ACTIVIDADES
Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:21 Página 29
LEER Y ESCRIBIR [LA COMUNICACIÓN]2
[30]
ACTIVIDADES
¿Qué significan las líneas cinéticas de estas imágenes?
Explica qué indican las siguientes metáforas visua-les: terror, sorpresa, enfado o frío.
a nariz roja d cejas altasb ojos muy abiertos e ojos desorbitadosc cejas fruncidas f boca muy abierta
Inventa un cómic a partir de estos pasos:
a Piensa una historia en la que haya una presentaciónde los hechos, un desarrollo y un final. Ejemplo: unarqueólogo excava en un desierto y se encuentra un sarcófago; lo abre y en su interior halla tan soloun pergamino; lo desenrolla y en él dice FELICIDA-DES; en ese instante, aparecen sus compañeros deexpedición para celebrar su cumpleaños.
b Piensa en cuántas viñetas vas a dibujar la presen-tación, el desarrollo y el final de la historia.
c Dibuja las viñetas teniendo en cuenta las líneas ci-néticas, las metáforas visuales, los globos, los car-tuchos y las onomatopeyas.
Busca en cómics líneas cinéticas y metáforas visuales.Encuentra cinco diferentes de las que aquí aparecen.
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2. El cómic y la comunicación verbal y no verbalEl cómic es la narración de una historia, dividida en viñetas, que combina palabras y dibujos. La viñeta es launidad narrativa básica del cómic y consiste en un recuadro en el que se presenta el espacio y el tiempo de la historia narrada.
En el cómic se aúnan elementos de la comunicación verbal (el texto de las viñetas repartido en globos, cartu-chos y onomatopeyas) y elementos de la comunicación no verbal (líneas cinéticas y metáforas visuales).
cartucho: espacio destinado a un texto narrativo o des-criptivo; suele ser de forma rectangular. Si en el globo apa-recen las palabras de los personajes, en el cartucho salenlas del narrador, la persona que cuenta la historia. 1
metáfora visual: signos dibujados que, por seme-janza o parecido, expresan el estado de un perso-naje. Por ejemplo, el dibujo de una sierra y un troncorepresenta dormir profundamente o el dibujo de unabombilla significa una idea brillante. 5
onomatopeya: palabraque imita sonidos, comocrak, fff, boom, bang, sssh,clang… 4
globo: lugar donde aparecen las palabras pronunciadas(globo de diálogo) o pensadas (globo de pensamiento) porlos personajes. En él se distinguen la silueta (superficie dondese escribe el texto) y el delta (signo que apunta en direcciónal emisor). 2
líneas cinéticas: líneas o nubes co-locadas cerca de un objeto, animalo persona que proporcionan ilusiónde movimiento. 3
2 3 4 51
Unidad 2 lengua 24-41:lengu_lite:eso 13/09/11 10:16 Página 30
10. Intenta recordar un sueño que hayas tenido y escríbelo.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Leer y escribir [la comunicación]
1. Comunicación verbal y comunicación no verbal
1. ¿Qué es la comunicación verbal? Escoge la respuesta correcta.
a Es aquella que transmite una información a través de gestos.
b Es un tipo de comunicación en el que se utilizan muchos verbos.
c Es aquella que utiliza la lengua oral o escrita para transmitir información.
2. Clasifica los siguientes ejemplos de comunicación según pertenezcan a la comunicación verbal o a la comunicación no verbal.
3. Indica qué información transmiten los gestos de las siguientes secuencias.
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Unidad 2 • Lengua
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als •
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tura
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estrechar las manos, la noticia de un periódico, una señal de tráfico, una canción,
una palmadita en la espalda, una nota, el timbre de la puerta
__________________________ __________________________ _________________________
4. ¿Qué características distinguen al cómic de otro tipo de publicación escrita?
________________________________________________________________________________________________
5. Enumera los elementos que pueden aparecer en un cómic.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
6. Explica qué indican las siguientes metáforas visuales: terror, sorpresa, enfado o frío.
a nariz roja ________________________ d cejas altas _______________________
b ojos muy abiertos ________________ e ojos desorbitados ________________
c cejas fruncidas __________________ f boca muy abierta ________________
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Unidad 2 • Lengua
2. El cómic y la comunicación verbal y no verbal
Ed
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l Cas
als •
Mat
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le •
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cat
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itera
tura
1
Cartucho Es lo que
cuenta el narrador.
Globo Es el lugar
donde aparecen
las palabras de
los personajes.
Líneas cinéticas
Son las dibujadas
cerca de un ob-
jeto o personaje,
dan sensación de
movimiento.
Onomatopeyas
Son las palabras
que imitan so-
nidos. Ej. Crack,
boom, ufff.
M e t á f o r a v i s u a l
Son los dibujos que
representan el es-
tado de una per-
sona. Ej. Una sierra y
un tronco representan
dormir profundamen-
te.
• cuaderno para el profesor en formato fotocopiable para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan trabajar los mismos contenidos del libro del alumno en un nivel básico.
• planifica y ajusta los contenidos siguiendo la metodología del libro del alumno.
• incluye un solucionario.
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3 ESOpropuesta didáctica IsBn 978-84-218-4848-7
4 ESOpropuesta didáctica IsBn 978-84-218-4849-4
un DVD específico para cada curso con todos los recursos para preparar y dinamizar tus clases.
• Programaciones.
• Desarrollo de cada una de las unidades didácticas: - orientaciones didácticas
- programación de aula - Banco de actividades - solucionario - evaluaciones
• Evaluaciones trimestrales.
• Recursos digitales del libro del alumno.
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Lengua casteLLana y Literatura 4propuesta didácticaÓscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba
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Lengua casteLLana y Literatura 3propuesta didácticaÓscar Ayala, Ana Isabel de Arriba, María Jesús Cueto, Carmen Martín, Vanessa Saborido, Ana Soblechero, Juan Torralba
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Lengua casteLLana y Literatura 4
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Editado por Editorial Casals, S. A.Depósito legal: B-XXXXX-2011Fabricado por XXXXXXLas reproducciones se han realizado de acuerdo con el artículo 32 de la Ley de propiedad intelectual.No se autoriza la comercialización independiente de este DVD.
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Lengua casteLLana y Literatura 3
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Lengua casteLLana y Literatura 2
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Lengua casteLLana y Literatura 1
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nOVEDAD CursO 2012-2013
DVD DEL PROfESORpArA pIzArrA DIgItAl y OrDEnADOr
Acceso a la propuesta didáctica en PDF integrada en cada unidad del libro.
Acceso a los recursos digitales del libro del alumno: en cada unidad del libro, clasificados
en vídeos, audios y clips (animaciones multimedia).
EsO
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Competencia en comunicación lingüísticaLENGuA
ESCuCHAR y HABLAR
LEER y ESCRIBIRCONOCIMIENTO DE LA LENGuA
Escucho y comprendoMe expreso La lectura La comunicación Taller de
escritura La gramática
1. Soy quien soy
El role playingCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
Ganas de reñir,serafín ÁlvarezQuintero yJoaquín ÁlvarezQuintero
¿Qué es la comunicación? los signos. Clases de signos. Comunicación oral y comunicación escritaCompetencia cultural y artística. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
las propiedades del texto (I): la adecuación
El lenguaje y las lenguas. lenguas en contacto: bilingüismo y diglosia. las lenguas de España. lenguas y dialectos. Dialectos del castellano. Dialectos y hablas. niveles de uso de la lengua y registrosWebquest 1
2.Que hablen las matemáticas
las reglas de un juego: el sudokuCompetencia matemática
¡Una visita inesperada!,luis Bustos
Comunicación verbal y comunicación no verbal. El cómic y la comunicación verbal y no verbalAutonomía e iniciativa personal
las propiedades del texto (II): la coherencia
la lengua y sus unidades. la oración. sujeto y predicado. Clases de palabras
3. ¿En qué lugar del mundo?
la descripción de un lugarCompetencia cultural y artística
Momo, Michael Ende
textos de la vida cotidiana. las instrucciones. las notas y los avisosAutonomía e iniciativa personal
las propiedades del texto (III): la cohesión
los determinantes. sus clases. El artículo.Demostrativos. posesivos. numerales.Indefinidos. Interrogativos yexclamativos
4. De viaje
narración de vivenciaspersonales: el viajeCompetencia en el conocimientoy la interaccióncon el mundo físico
Viaje al centrode la Tierra,Julio Verne
textos de la vida cotidiana. la carta y correo electrónico (e-mail)Tratamiento de la información y competencia digital
El nombre o sustantivo. El género de los nombres. El número de los nombres. Clases de nombres según su significado
5. Planeta en peligro
presentación de informesCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Autonomíae iniciativa personal
Kaopi, J. serra i fabra
textos de ámbito académico: la exposición y la enciclopedia Tratamiento de la información y competencia digital. Autonomía e iniciativa personalWebquest 2
El texto expositivo
El pronombre. su función. pronombres personales, pronombres determinativos y pronombres relativos
6. Alguien miente
la narración de hechos reales Autonomía e iniciativa personal
Rebeldes, susan E. Hinton
páginas web. Worl Wide Web. portales o buscadoresTratamiento de la información y competencia digital. Autonomía e iniciativa personal
El adjetivo. tipos de adjetivos calificativos. gradación del adjetivo. Comparativos y superlativos irregulares
7. Leyendas urbanas
narración de hechosfantásticosCompetencia cultural y artística
Yo y el ladrón, W. fernández flórez
textos de ámbito académico (I): el resumen. Ideas principales e ideas secundarias. El esquema. pautas para resumirAutonomía e iniciativa personal
El verbo y su función. los accidentes gramaticales del verbo. Conjugación regular de los verbos. Verbos irregulares. perífrasis verbales
8. Indígenas
la exposición de un temaCompetencia en el conocimientoy la interaccióncon el mundo físico
El almohadón de plumas, Horacio Quiroga
textos de ámbito académico: el resumen (II). El título y la conclusión. Clases de resumen Autonomía e iniciativa personal
El adverbio. preposiciones. Conjunciones. la interjección
9. El precio de la fama
la entrevista personalCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personalWebquest 3
Entrevista arafa nadal
textos de los medios de comunicación: la prensa. los medios de comunicación. la prensa como medio de comunicación. las secciones del periódico. los géneros periodísticosAutonomía e iniciativa personal
la estructura de la palabra. palabras y monemas. lexemas y morfemas. tipos de morfemas
10. A hurtadillas
la conversaciónCompetencia paraaprender a aprender
El niño lobo del cine Mari, José María Merino
textos de los medios de comunicación: El poder de crear noticias. El contenido de la noticia. la estructura de la noticiaCompetencia social y ciudadana
El léxico de la lengua. la formación de palabras. tipos de palabras según su forma. raíces cultas
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MANuAL DE ORTOGRAfÍA y LéxICOORTOGRAfÍA LéxICO
Grafíasfonemas, sonidos y letras. uso de G/J, de C/Z/Q y de R/RRAcentuaciónla sílaba: sílaba tónica y sílaba átona. Diptongos, triptongos e hiatos. partición de palabras. palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. El acento y la tilde. reglas generales de acentuación. Acentuación de adverbios acabados en –mentePuntuación¿para qué sirven los signos de puntuación? la coma. El punto. El punto y coma. los dos puntos. los puntos suspensivos
DiccionarioEl diccionario. Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. sinónimos y antónimos. polisemia y parónimos. Homógrafos y homófonos. tabúes y eufemismosWebquest 4
4. Poesía eres tú
¿Qué se entiende por poesía?la poesía lírica. subgéneros líricos. la poesía épica y narrativaLiteratura y música. El poeta-músico
la forma a partir del contenidoWebquest 6
En la piel de poeta
5. El teatro: la palabra cobra vida
El teatro. la voz de los personajes (el diálogo, el monólogo, el aparte). las acotaciones. la puesta en escena. los subgéneros teatrales: tragedia, comedia, dramaLiteratura y música. El teatro musical
un modelo de comentario literario
Escribimos diálogos El texto teatral y el guion cinematográfico
LITERATuRALa información
Competencia cultural y artística
El comentario de textos
Competencia para aprender a aprender
El taller de escritura
Autonomía e iniciativa personal. Tratamiento de la información y competencia digital
Y ahora, cine
Competencia cultural y artística
1. El arte de las palabras
¿Qué es la literatura? literatura oral y literatura escrita. prosa y verso. los géneros literariosLiteratura y cine. los géneros en la literatura y en el cine
Cómo se comenta un texto: qué es, qué dice y cómo lo dice
En la piel del personaje El cine, un medio de comunicación
2. El lenguaje literario: jugar con las palabras
la medida de los versos. la sinalefa. los versos según su medida. rima asonante y rima consonante. Esquema métrico. las estrofas. las figuras literarias. ClasificaciónLiteratura y música. El humor en la música
la localización y el tema de los textos
Cambio de narrador Algunos apuntes sobre el lenguaje cinematográfico
3. La narrativa: érase una vez…
¿Qué es una narración? Elementos de la narración. subgéneros narrativos: la épica, el cuento y la novela. tipologías textuales de la narraciónLiteratura y arte. la narración en el arteRuta literaria. un país de leyenda. gustavo Adolfo BécquerLiteratura y cine. los narradores en la literatura y en el cineLiteratura y arte. la descripción y el retrato en el arteWebquest 5
la estructura de los textos
la técnica de describir los géneros cinematográficos
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Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital.
TRABAJOS DE LITERATURAFernando el Temerario, de José luis Velasco.El fantasma de Canterville, El crimen de lord Arthur Savile y otros relatos, de Oscar WildeCuento de Navidad, de Charles Dickens
EsO
Competencia en comunicación lingüística
LENGuAESCuCHAR y HABLAR
LEER y ESCRIBIR CONOCIMIENTO DE LA LENGuA
Escucho y comprendo Me expreso
La lectura La comunicación La gramática La elaboración de textos
1. Código de signos
la comunicación no verbalCompetencia social y ciudadana
Bernardino, Ana María MatuteCompetencia social y ciudadana
lenguaje y lengua. las lenguas del mundo. lengua y habla. las variedades sociales y estilísticas.Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
la lengua, un sistema organizado. ¿Cómo se organiza la lengua? El proceso de composición de la lenguaCompetencia para aprender a aprender
¿sabes qué es un texto?Competenciapara aprender aaprender
2. Pásatelo de miedo
la narración de historias de terrorCompetencia social y ciudadana
La sombra del gato, Concha lópez narváezCompetencia cultural y artística
Origen y evolución de las lenguas de España. El castellano o español.El gallego. El vasco o euskera. El catalán y el valencianoCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físicoWebquest 1
¿Qué es el enunciado? tipos de enunciado según su estructura y según la modalidad. las modalidades oracionales en el discurso. Elementos de la oración: los sintagmasCompetencia para aprender a aprender
¿sabes construir un texto adecuado a la situación?Competenciapara aprender a aprender
3. Monólogos
El concurso de monólogosAutonomía e iniciativa personal
La isla del doctor Moreau, Herbert george WellsCompetencia social y ciudadana
la intención comunicativa. ¿Qué son las funciones del lenguaje?Competencia social y ciudadana
Estructura de la oración: sujeto y predicado. la concordancia. Otros componentes de la oraciónCompetencia para aprender a aprender
¿sabes cómo crear un texto coherente?Competencia para aprender a aprender
4. Se buscansuperhéroes
la entrevista de trabajoAutonomía e iniciativa personal
El pozo de los mil demonios, Andreu MartínCompetencia cultural y artística
textos de la vida cotidiana. Comunicaciones: notas, avisos y foros. la instancia o solicitud. las cartas de solicitudCompetencia social y ciudadana.Autonomía e iniciativa personal
Estructura del sujeto. tipos de sujeto. Oraciones con sujeto omitido. Oraciones sin sujeto: las impersonales Competencia para aprender a aprender
¿sabes cómo crear un texto bien cohesionado?Competenciapara aprender aaprender
5. Estamos de campaña
la dramatización de una campaña publicitariaCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
Fahrenheit 451, ray BradburyCompetenciacultural y artística
textos de ámbito académico. los textos expositivos. tareas del ámbito académicoCompetencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal
Estructura del predicado. El núcleo del predicado: el verbo. tipos de predicado: nominal y verbal. El atributo. Construcciones con ser, estar y parecer. Clasificación de las oraciones según la estructura del predicado. El complemento agente Competencia para aprender a aprender
¿sabes cómo crear un texto bien cohesionado?Competenciapara aprender aaprender
6. Un mundo curioso
El comentario de noticias brevesCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
La llamada de la selva,Jack londonCompetencia cultural y artística
textos de los medios de comunicación. la prensa digital. Elementos paratextuales de la prensa digital. géneros y seccionesCompetencia social y ciudadana.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital
El predicado. los complementos. CD, CI. leísmo, laísmo, loísmo. El CrV. El significado del verbo y su funcionamiento Competencia para aprender a aprender
¿sabes qué son los deícticos?Competenciapara aprender aaprender
7. Con moderación
El debateCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
Las aventuras de Tom Sawyer, Mark twainCompetencia cultural y artística
textos de los medios de comunicación: la noticia y la crónica Competencia social y ciudadana.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digitalWebquest 2
El predicado. los complementos. CC y Cpvo. Clases de oraciones según la estructura del predicadoCompetencia para aprender a aprender
¿Cómo podemos conectar unas partes del texto con otras?Competenciapara aprender aaprender
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MANuAL DE ORTOGRAfÍA y LéxICOORTOGRAfÍA LéxICO
Sonidos y letras• letra sin ningún sonido: h• letras que representan el mismo sonido: b/v/w, c/z, c/k/qu, g/j• letras que representan sonidos similares: ll/y• grupos consonánticos: ns, ps, pos/post, mn/nn• las mayúsculasAcentuación• reglas generales de acentuación• Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos• Acentuación de monosílabos: la tilde diacríticaPuntuación• El punto, la coma, el punto y coma• Otros signos de puntuación: interrogación y exclamación, dos
puntos, raya, los puntos suspensivos, comillas, paréntesis y guion• la separación de palabras a final de renglón
Diccionario y correctores en los procesadores de textolas palabras de nuestra lengua• ¿Qué es el léxico de una lengua?• ¿De dónde procede el léxico de nuestra lengua?• Otros préstamos• procedimientos de creación de palabras: derivación, composición, siglas y acrónimos• las palabras en el ámbito profesional: los tecnicismos• las palabras en el ámbito social y cultural• frases hechas y refranes. Dialectalismos• las palabras según la procedencia geográfica: dialectalismosEl significado de las palabras• las palabras son portadoras de significado• significado léxico y gramatical. significado literal y figurado• significado implícito• relaciones entre el significado de las palabras: sinónimos, antónimos, hiperónimos /
hipónimos, monosemia, polisemia, homonimiaWebquest 3
Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital
LITERATuRAEDuCACIÓN LITERARIA
La información El comentario de textos
El taller de escritura
Y ahora, cine
1. Jugar con las palabras
¿A qué llamamos literatura? ¿para qué sirve la literatura? la métrica: cómputo silábico, rima y esquema métrico. las estrofas. las figuras literarias. los géneros literariosCompetencia cultural y artística
los géneros cinematográficosCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. El género narrativo
El arte de narrar. la epopeya, el cantar de gesta, el mito, la leyenda, el cuento y la novela. novela de trama y novela de personaje. novela fantástica y novela realista. subgéneros novelescos: novela de caballerías, novela picaresca, novela histórica, novela negra, novela de género. grandes narraciones de la literatura en castellano: Cantar de Mío Cid, El Quijote y Cien años de soledadTrabajo de literatura: Las aventuras de Tom Sawyer, de Mark twainCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
la argumentaciónCompetencia para aprender a aprender
Escribiendo argumentos.Autonomía e iniciativa personal
la novela y el cine.Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
3. La narración breve
¿Qué es una narración breve? subgéneros de la narrativa breve: cuento, ejemplo, fábula, cuento fantástico y microrrelato. la narración breve en la historia de la literatura: don Juan Manuel, gustavo Adolfo Bécquer, Ana María MatuteCompetencia cultural y artística
El cuentoCompetencia para aprender a aprender
Escribiendo un cuentoAutonomía e iniciativa personal
El cortometrajeCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
4. El género lírico
¿Qué es la lírica? El yo poético. tipos de poesía: poesía popular y poesía culta, poesía narrativa y poesía lírica. subgéneros líricos: canción, oda, égloga, romance, elegía, sátira, epístola y villancico. la poesía en la literatura en castellano: Jorge Manrique, garcilaso de la Vega, rubén Darío, federico garcía lorcaTrabajo de literatura: La rosa de los vientosCompetencia cultural y artística
la descripciónCompetencia para aprender a aprender
Escribiendo una descripciónAutonomía e iniciativa personal
5. El género dramático
¿A qué llamamos teatro? El texto y el espectáculo teatrales. subgéneros teatrales: tragedia, comedia y drama. subgéneros de teatro breve: auto sacramental, entremés, farsa, loa, sainete, stech. El teatro en la historia de la literatura española: lope de Vega, José zorilla y ramón María del Valle-InclánTrabajo de literatura: Pasos, de lope de ruedaCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
los diálogosCompetencia para aprender a aprender
Escribiendo diálogosAutonomía e iniciativa personal
El teatro y el cine.Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
LENGuAESCuCHAR y HABLAR LEER y ESCRIBIR CONOCIMIENTO DE LA LENGuA
Escucho y comprendoMe expreso
La lectura La comunicación La gramática La elaboración de textos
0.Establecemos contacto
la comunicación y sus elementos. la comunicación verbal o lingüística. Condiciones de la comunicación humana. funciones del lenguaje. lenguaje y lengua. Variedades de la lengua. Variedades geográficas. Variedades sociales. niveles de la lengua. Variedades individuales: el registro. situación plurilingüe de España. El bilingüismo en España Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
1. Quiero hablaros de alguien
la narración de historiasCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
La sombra del viento, Carlos ruiz zafón
textos de ámbito académico: la narración literaria y la narración no literariaCompetencia artística y cultural
unidades gramaticales. Clases de palabras. El sintagma. El enunciado. Modalidades del enunciado. la oración: sujeto y predicado
El texto. Variaciones léxicas del textoAutonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender
2. De tú a tú
El diálogoCompetencia social y ciudadana
La historiainterminable, Michael Ende
textos de ámbito académico:la descripción objetiva y subjetiva Competencia artística y cultural. Tratamiento de la información y competencia digitalWebquest 1
El núcleo del sintagma nominal: nombres y pronombres: género y número del sustantivo, concordancia, sustantivación y clasificación.
la adecuación a la situación. Variaciones léxicas del texto: nominalizaciónAutonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender
3. De película
la exposición de informaciónCompetencia social y ciudadana
El cine 3D textos de ámbito académico: la exposición. Estructura de la exposiciónCompetencia social y ciudadana. Tratamiento de la información y competencia digital
El sintagma nominal: determinantes y complementos. los determinantes. los complementos del sintagma nominal. El adjetivo: género, número y grado, clasificación y posición
la coherencia textual. Variaciones léxicas del texto: los hiperónimosAutonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender
4. Edición especial
El noticiarioCompetencia social y ciudadana
El mundo ya se ha olvidado de Haití
textos de los medios de comunicación. Información y opinión. los géneros periodísticos. El lenguaje del periodismo. la noticiaCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Webquest 2
El predicado: el núcleo. El sintagma verbal: el núcleo. El verbo: forma, función y significado. la conjugación verbal. los verbos irregulares. las formas verbales. las perífrasis verbales. la voz pasiva. El adverbio. locuciones adverbiales
la cohesión lingüística. Conectores: relaciones lógicas del textoAutonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender
5. En el punto de mira
la entrevista personalCompetencia social y ciudadana
El tren de lamuerte
textos de los medios de comunicación: la crónica y el reportaje Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
El predicado. El predicado nominal: el atributo. El predicado verbal: los complementos. Clasificación de las oraciones por su predicado
la progresión del tema. la anáfora Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender
MANuAL DE ORTOGRAfÍA y LéxICO
ORTOGRAfÍA LéxICOGrafíasuso de g/J, B/V, H, ll/y, C/z/Qu, CC. palabras de escritura dudosaAcentuaciónreglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. tilde diacrítica. Acentuación de interrogativos y exclamativos. Acentuación de palabras compuestas. Acentuación de mayúsculasPuntuaciónEl punto. la coma. los dos puntos. los puntos suspensivos. El punto y coma. la interrogación y la exclamación. la raya. El guion. las comillas. El paréntesis
Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. significado de las palabras. fenómenos semánticos. la estructura de las palabras: derivación.la estructura de las palabras: composición. Otros procedimientos de formación de palabras
Autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender. Tratamiento de la información y competencia digital
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LITERATuRAESCuCHAR y
HABLAREDuCACIÓN LITERARIA
Tu punto de vista La información Lectura comentadaTrabajo de literatura
Y ahora, cine
0. Formas de la lengua literaria
la literatura: definición. El verso: métrica y rima. la combinación de versos: tipos de estrofas y poemas. los géneros literarios y los subgéneros literarios. las figuras literarias o retóricasCompetencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender
1. Érase más de una vez
la lectura y la escucha de un cuentoCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
El cuento: herramientas para interpretar un cuento. Elementos narrativos: la acción. Estructura del cuento. los personajes del cuento. El narrador de la historiaCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
El ciclo artúrico y el CidCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
2. Mejor no te cuento el final
recomendaciones de lecturaCompetencia social y ciudadana. Competencia cultural y artística
la novela: origen y evolución. Elementos de la novela: el ritmo de la acción, la elipsis narrativa, el resumen narrativo, el diálogo (estilo directo, estilo indirecto, estilo indirecto libre), el monólogo interior. Características lingüísticas del diálogoCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digitalWebquest 4
La colmena, de Camilo José CelaCompetencia para aprender a aprender
El valle del miedo, de A. Conan DoyleAutonomía e iniciativa personal
la novela prerromántica y el cineCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
3.Reparto de papeles
la representación teatralCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
El teatro: espectáculo y texto. El diálogo, el monólogo, la acotación y el aparte. la acción dramática, la tensión teatral, el espacio y el tiempo. subgéneros: la tragedia, la comedia y el dramaCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digitalWebquest 5
Entremeses, de Miguel de CervantesAutonomía e iniciativa personal
la comedia. los personajes y la historiaCompetencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital
4.Letra y música
la exposición de letras de cancionesCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
la lírica: poemas líricos y poemas narrativos. la evolución de los temas en la literaturaCompetencia cultural y artística
Nueve liras de hiedra y un secreto (antología poética)
5. Y si encuentra algo mejor...
la representación de un anuncio publicitarioCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
la publicidad y sus tipos. Elementos de la comunicación. funciones del lenguaje. Imagen y texto: mensaje publicitario. las figuras retóricas. Características lingüísticas del lenguaje publicitarioCompetencia social y ciudadanaWebquest 6
ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el esquema, el resumen, los mapas de ideas, los buscadores de Internet y las bibliotecas virtuales
Competencia en comunicación lingüística
LENGuAESCuCHAR y HABLAR
LEER y ESCRIBIR CONOCIMIENTO DE LA LENGuA
Escucho y comprendoMe expreso
La lectura y La comunicación La gramática La elaboración de textos
1. El español en el mundo
«noticia del reino de Cervantes», gregorio salvador. situación del español en el mundo. El español en Europa y EE.uu. El español de América. España, país plurilingüe. las lenguas de España. Bilingüismo y diglosia. Variedades diastráticas o sociales. Variedades diafásicas. la situación comunicativaCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Competencia social y ciudadana
2. De viaje
la descripción oral planificada. lengua oral. textos de la vida cotidiana: la conversación informalCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
«la bahía de las luces», Cincuenta lugares de ensueño (El país-Aguilar)textos del ámbito académico: la descripciónCompetencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal
unidades gramaticales. la palabra. ¿Qué son las palabras? Clases de palabras. Caracterización de las palabras por su forma y por su función sintáctica. Cambios de categoría gramatical por procedimientos morfológicos. unidades gramaticales. los sintagmasCompetencia para aprender a aprender
El texto y sus propiedades. la adecuación del texto a la situaciónCompetencia para aprender a aprender
3. Cubriendo la noticia
la narración oral planificadaCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
«la historia de petros papachristos», El tío Petros y la conjetura de Goldbach, de Apóstolos Doxiadistextos de ámbito académico: la narración. textos de la vida cotidiana: el currículum vítaeCompetencia para aprender a aprender Webquest 1
unidades lingüísticas: unidades gramaticales sin significado completo. El enunciado, unidad de comunicación. la estructura de la oración. ¿Qué es una oración? Concordancia entre sujeto y predicado. ¿Qué es el sujeto de una oración? presencia del sujeto. Ausencia del sujeto. Oraciones impersonalesCompetencia para aprender a aprender
propiedades del texto: la coherencia lógica. El tema. la progresión del temaCompetencia para aprender a aprender
4. SOS
los informes y el debateCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
«la lucha contra el cambio climático: solidaridad frente a un mundo dividido», Informe sobre el desarrollo humano 2007-2008. textos del ámbito académico: la exposición Competencia para aprender a aprender
El predicado. tipos de predicado. El complemento directo. El complemento indirecto. El complemento de régimen verbal. El complemento circunstancial. El complemento predicativo. El complemento agente Competencia para aprender a aprender
propiedades del texto: la cohesión lingüísticaCompetencia para aprender a aprender
5. Un chef de primera
la argumentación oralCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personalWebquest 2
«Despilfarro», de tristam stuart.textos de ámbito académico: la argumentación y la interpretación de la información de un textoCompetencia para aprender a aprender
la oración simple: esquema semántico y sintáctico de la oración simple, errores sintácticos, el orden de los elementos, el complemento oracional, conectores textuales, el vocativo. Alternancia entre construcciones oracionales y nominales. Clasificación de la oración simple. ¿Cómo se analiza sintácticamente una oración simple? la oración compuesta: yuxtaposición y coordinaciónCompetencia para aprender a aprender
la anáfora: recordar la información anteriorCompetencia para aprender a aprender
6. Sesión de cine
El cinefórumCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
«una televisión educativa», Manual de filosofía en la pequeña pantalla, de santiago navajas. textos de ámbito académico: El ensayo y las formas de expresión de la subjetividad. textos de la vida cotidiana: la instanciaCompetencia social y ciudadana
Oración compuesta por subordinación. Clases de oraciones subordinadas: adjetiva, adverbial, sustantiva. El discurso relatado: estilo directo, estilo indirecto, correlación temporal. Análisis de la oración compuesta Competencia para aprender a aprender
los organizadores del textoCompetencia para aprender a aprender
7. A debate
El tratamiento de la informaciónCompetencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
«¿Qué es el principio de incertidumbre de Heisenberg?», Cien preguntas básicas sobre la ciencia, de Isaac Asimov. textos de ámbito académico: la información objetiva; géneros periodísticos: información objetiva; géneros periodísticos de opinión: subjetividadCompetencia social y ciudadana
Clasificación de las oraciones adverbiales: subordinadas adverbiales de lugar, de tiempo, de modo y circunstanciales, subordinadas adverbiales impropias consecutivas y subordinadas adverbiales impropias comparativasCompetencia para aprender a aprender
Conectores lógicos: causa y efecto. Conectores de causa, consecutivos, condicionales y finalesCompetencia para aprender a aprender
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MANuAL DE ORTOGRAfÍA y LéxICO
ORTOGRAfÍA LéxICOGrafíaslas grafías g/J, B/V, H, X, D/z/CC, y/ll, M. palabras de escritura dudosaAcentuaciónEl acento y las reglas generales de acentuación. la acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. la acentuación de palabras compuestas. Casos especiales de acentuación. la tilde diacríticaPuntuaciónla coma, el punto, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, la interrogación y la exclamación, la raya y el paréntesis
Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos. los fenómenos semánticos. los hiperónimos y los hipónimos. El campo semántico. El tabú y el eufemismo. El campo léxico o asociativo. Estructura de la palabra. procedimientos para la formación de unidades léxicas. El diccionario
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LITERATuRA
COMPETENCIA CuLTuRAL y ARTÍSTICA. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
AuTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. COMPETENCIA PARA APRENDER A
APRENDER
COMPETENCIA CuLTuRAL y ARTÍSTICA
La información Lectura comentada / Trabajo de literatura
Y ahora, cine
1.De la literatura me-dieval a la pre-rrenacentista (s. xi-xv)
Edad Media: contexto histórico. lírica tradicional de la Edad Media: jarchas, cantigas de amigo y villancicos. Orígenes y expansión del castellano. la prosa culta del siglo xiii: Alfonso X el sabio. la prosa de ficción del siglo xiv: don Juan Manuel Prerrenacimiento: contexto histórico. la literatura oral en el siglo xv: el Romancero. la poesía culta del siglo xv: Jorge Manrique. La Celestina: entre la Edad Media y el renacimiento
Lectura comentada: lírica tradicional2 poesía épica: el mester de juglaría Lectura comentada: Cantar de Mío Cid3 poesía narrativa: el mester de clerecía Lectura comentada: Los milagros de Nuestra Señora y Libro de Buen AmorLectura comentada: Romance de doña AldaLectura comentada: La Celestina
2.De la literatura renacentista a la barroca (s. xvi-xvii)
Renacimiento: contexto histórico. Influencias del renacimiento Características del renacimiento español. renovación de la lírica castellana: garcilaso de la Vega y fray luis de león. literatura religiosa: santa teresa de Jesús (prosa) y san Juan de la Cruz (lírica). las novelas idealistas del renacimiento. la novela picaresca: Lazarillo de TormesLiteratura de transición al Barroco: Miguel de Cervantes: El Quijote, la novela modernaBarroco: la literatura barroca: características. Juegos verbales: el conceptismo. Juegos verbales: el culteranismo. El teatro popular en los siglos de Oro. El teatro barroco: una revolución en la escena. la prosa del Barroco
Lectura comentada: «En tanto que de rosa y azucena» y Vida retirada Trabajo de literatura: Lazarillo de Tormes.Lectura comentada: Las aceitunas, Peribáñez y el comendador de Ocaña y La vida es sueño
3. La literatura del siglo xviii: Neoclasicismo y Prerromanti-cismo
Siglo de las Luces: contexto histórico. neoclasicismo prerromanticismo. los ensayistas del siglo xviii: Benito Jerónimo feijoo, gaspar Melchor de Jovellanos y José Cadalso. la poesía neoclásica. la poesía prerromántica. El teatro neoclásico. leandro fernández de Moratín
Lectura comentada: La comedia nueva o el caféLectura comentada: Teatro crítico universal, Memoria para el arreglo de la policía de espectáculos y Cartas marruecasTrabajo de literatura: El sí de las niñas
4. La literatura del siglo xix: Romanticismo, Realismo y Naturalismo
El Romanticismo: contexto histórico. neoclasicismo. Evolución de la poesía romántica y posromántica. José de Espronceda, libertad creadora. gustavo Adolfo Bécquer, poeta simbolista. rosalía de Castro, poeta del rexurdimento. la novela histórica: idealización del pasado medieval. la prosa costumbrista: Mariano José de larra. El teatro romántico: el duque de rivas y José zorrillaRealismo y Naturalismo: el realismo (1868-1880). El naturalismo (a partir de 1880)
Lectura comentada: El estudiante de SalamancaLectura comentada: Don Juan TenorioLectura comentada: La Regenta
El romanticismo y el cine
5.La literatura de las primeras décadas del xx: Modernismo, el grupo del 98 y la Edad de Plata
Modernismo: contexto histórico. El Modernismo hispanoamericano. El Modernismo español. Antonio Machado, del simbolismo a la poesía cívica. Juan ramón Jiménez, del Modernismo a la poesía pura Grupo del 98: Miguel de unamuno, ensayista. «Azorín», ensayista. la novela del 98: renovación. unamuno, la novela filosófica. Baroja, la novela impresionistaEdad de Plata: Vanguardismo, novecentismo y generación del 27. la poesía del 27. Evolución del teatro: 1900-1936.
Lectura comentada: «yo voy soñando caminos» y «A un olmo seco»Lectura comentada: La buscaLectura comentada: «romance de la luna, luna»
El surrealismo y el Expresionismo
6. La literatura entre 1936-1975
La literatura de posguerra: contexto histórico. la novela existencial y tremendista de los años 40. la novela social de los años 50. la novela experimental: 1962-1975. El teatro de evasión de los años 40. El teatro de humor de los años 40. El teatro comprometido (1949-1975). la poesía de los años 40. la poesía social de los años 50. la renovación poética de los años 60. la poesía de los años 70: los novísimos
Lectura comentada: La colmena y El JaramaTrabajo de literatura: Historia de una escalera
El cine de posguerra
7. Revista literaria de hoy
La literatura de la democracia: contexto histórico. Hoy, la poesía de la experiencia. un género de moda: el microrrelato. El cuento de hoy: del realismo social al realismo mágico. la novela de hoy. El teatro de hoy
Lectura comentada: «primer día de vacaciones», de luis garcía MonteroLectura comentada: La sombra del viento, de Carlos ruiz zafón
El cine español (1978-2007)
ANEXO Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio: el subrayado, el resumen, el esquema, el mapa de ideas y el mapa conceptual
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BacHiLLerato16
lEnguA CAstEllAnA y lItErAturA APóSTROFE XXI
propuesta didácticaContiene los objetivos de la materia, la contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas, la programación de curso y de aula, el solucionario y la evaluación.
libro del alumno IsBn 978-84-218-3988-1
libro del alumno IsBn 978-84-218-4029-0
propuesta didáctica IsBn 978-84-218-4010-8
propuesta didácticaIsBn 978-84-218-4050-4
DVD DEL LIBRO DEL ALuMNO
Se estructura en tres partes:
• Mapa conceptual navegable en formato hipermedia de cada unidad.
• Glosario de los principales contenidos del libro.
• Actividades complementarias de lengua oral, morfología, léxico, gramática y literatura en formato pdf.
DVDwww.
ecasals.netprOgrAMACIOnEs •
sOluCIOnArIO •
ACtIVIDADEs COMplEMEntArIAs • •
MODElOs DE EXÁMEnEs y ACtIVIDADEs
DE EVAluACIÓn
•
rECursOs AuDIO • •
rECursOs VíDEO • •
MApAs COnCEptuAlEs • •
prEsEntACIOnEs (guiones explicativos
de las unidades didácticas del libro del alumno)
•
glOsArIO •
DIrECtOrIOs WEB • •
para conocer el índice de contenidos de los libros, visita las páginas 18-21 del catálogo.
libro del alumno IsBn 978-84-218-3987-4
propuesta didácticaIsBn 978-84-218-4050-4
libro del alumno IsBn 978-84-218-4028-3
BACHIllErAtO
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LENGuACOnOCIMIEntO DE lA lEnguA VArIEDAD DE lOs DIsCursOs y
trAtAMIEntO DE lA InfOrMACIÓn
1. La comunicación
la comunicación: elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos (indicios, iconos y símbolos), lenguaje e imagen, el signo lingüístico. la intención comunicativa: funciones del lenguaje.
Análisis de textos expositivos, narrativos, periodísticos, publicitarios.
Práctica de lengua oral: informativos (exposición y argumentación). Práctica de léxico: sinonimia, monosemia y familia de palabras.
2. Las variedades de la lengua. Situación lingüística de España en la actualidad
las variedades geográficas de la lengua: lengua, dialecto y habla. las variedades sociales de la lengua: nivel culto, nivel estándar, nivel popular, nivel vulgar y lenguajes específicos. las variedades diafásicas de la lengua: registros formal, informal y coloquial.situación lingüística de España en la actualidad: el castellano y sus dialectos, el catalán, el valenciano, el gallego y el euskera.
Análisis de textos teatrales, narrativos, líricos, dialogados.
Práctica de lengua oral: debate (argumentación). Práctica de léxico: precisión léxica.
3. La estructura de la lengua. Fonemas y palabras
la lengua como sistema: lengua y habla. nivel fónico: fonemas y grafías, sistema fonológico, elementos suprasegmentales. nivel morfosintáctico: estructura de la palabra, clases de palabras. nivel léxico-semántico: relaciones semánticas de las palabras, cambios de significación, el léxico español.
Análisis de textos narrativos, expositivos, periodísticos, argumentativos.
Práctica de lengua oral: tertulia (exposición). Práctica de morfología: procedimientos de formación de palabras. Práctica de morfología: documento con raíces prefijas y sufijas, y prefijos cultos. Práctica de léxico: polisemia y homonimia.
4.Categorías gramaticales: el sintagma nominal
los sintagmas y sus clases. El sintagma nominal: núcleo, actualizadores, modificadores, sintaxis y estilística. El sustantivo, el adjetivo y los pronombres: forma, función y significación. El sintagma preposicional.
Análisis de textos narrativos, líricos, argumentativos.
Práctica de lengua oral: retransmisiones deportivas (descripción). Práctica de morfología: estructura del sustantivo y del adjetivo.
5. Categorías gramaticales: el sintagma verbal
El sintagma verbal: estructura y estilística. El verbo: morfemas gramaticales, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales, perífrasis verbales, clasificación de los verbos.El sintagma adverbial: forma, función y clasificación de los adverbios.
Análisis de textos narrativos, periodísticos.
Práctica de lengua oral: publicidad. Práctica de morfología: estructura del verbo.
6. La oración
Oración y enunciado. funciones sintácticas: s., CD, CI, Atr., Cpred., CC, CrV o suplemento, CAg. la oración compuesta: oración y proposición. proposiciones coordinadas, proposiciones subordinadas sustantivas, proposiciones subordinadas adjetivas y proposiciones subordinadas adverbiales.
Análisis de textos narrativos.
Práctica de lengua oral: español de América. Práctica de sintaxis: análisis sintáctico de la oración simple y de la oración compuesta (coordinadas y subordinadas sustantivas).
7. El texto y sus variedades
El texto o discurso: propiedades. los marcadores. Variedades textuales: géneros orales y escritos. la descripción: tema, tipología. la narración: tema, estructura, personajes, espacio y tiempo, punto de vista. El diálogo en la narración y el diálogo teatral. la exposición: tema, estructura, tipología, caracterización. la argumentación: tema, estructura, clases de argumentos, tipología, caracterización.
Análisis de textos narrativos, teatrales, expositivos, descriptivos, argumentativos.
Práctica de lengua oral: monólogo humorístico. Práctica de sintaxis: análisis sintáctico de la oración compuesta (subordinadas adjetivas y adverbiales).
Conocimiento de la lenguaLa norma
Acentuación: reglas generales de acentuación, palabras con diptongos, triptongos e hiatos, palabras compuestas, tilde diacrítica.Grafías: uso de b, v, h, g, j, c/z, d/z finales, c, cc, i/y/ll, r/rr, x. Puntuación: la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de admiración y de interrogación, el paréntesis, el guión, la raya o guión largo.
Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.
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Variedad de los discursos y tratamiento de la información
LITERATuRADIsCursO lItErArIO VArIEDAD DE lOs DIsCursOs
y trAtAMIEntO DE lA InfOrMACIÓn
1. La lengua literaria
la creación literaria: la comunicación literaria, la función poética. recursos literarios y versificación. géneros literarios. literatura y sociedad.Comentario de texto: «romance del prisionero».y ahora, cine: símbolos y metáforas visuales, función poética del cine, figuras literarias en la gran pantalla.
Análisis de la lengua literaria, los recursos literarios, la métrica/el ritmo/la melodía, los géneros literarios. Creación de textos literarios.
Práctica de lengua oral: reportaje (instrucciones). Práctica de léxico: hiperonimia e hiponimia, préstamos lingüísticos, metáfora y metonimia, tabú y eufemismo.
2. La literatura medieval
El contexto histórico, social y cultural. la poesía medieval. la lírica popular-tradicional: jarchas, cantigas de amigo y villancicos. la poesía narrativa: mester de juglaría y mester de clerecía. la prosa medieval: Alfonso X el sabio, el canciller Ayala y Don Juan Manuel. El teatro medieval: el Auto de los reyes Magos. la literatura europea.Valoración de una obra: Poema de Mio Cid.y ahora, cine: la épica y los héroes, la forja heroica.
Análisis de textos de la lírica popular-tradicional, la épica, el mester de clerecía, la prosa de Don Juan Manuel y el teatro. Creación de textos literarios.
Práctica de lengua oral: lenguaje cinematográfico. Práctica de literatura: literatura medieval.
3. El Prerrena-cimiento
El contexto histórico, social y cultural. la poesía narrativa popular-tradicional: el romancero viejo. la lírica culta: la poesía de Cancionero y las Coplas de Jorge Manrique. la prosa humanística; la novela y el sentimentalismo amoroso. El teatro: La Celestina. la literatura europea.Comentario de texto: «romance de la Jura de santa gadea».
Análisis de la poesía del romancero, la poesía amorosa de las Serranillas, la poesía didáctico-moral (Coplas) y del teatro de La Celestina. Creación de textos literarios.
Práctica de lengua oral: concursos televisivos. Práctica de literatura: literatura prerrenacentista. Práctica de léxico: tabú y eufemismo, palabras patrimoniales, cultismos y dobletes.
4.El Renacimiento: la poesía
El renacimiento: características y precursores. El renacimiento en España. la poesía renacentista: aspectos formales, temas y lenguaje poético. garcilaso de la Vega, fray luis de león, san Juan de la Cruz. poesía europea en el siglo xvi.Comentario de texto: «Oda a la vida retirada», fray luis de león.y ahora, cine: el carpe diem en el cine.
Análisis de la poesía de garcilaso, el lirismo de fray luis de león, la poesía «a lo divino» de san Juan de la Cruz y otros temas, otros ritmos (madrigal, canción). Creación de textos literarios.
Práctica de lengua oral: lenguaje verbal y no verbal. Práctica de literatura: poesía del renacimiento.
5. El Renacimiento: la novela y el teatro
El renacimiento: novela y teatro. la novela picaresca: El Lazarillo. Miguel de Cervantes: El Quijote y otras obras narrativas. El teatro en el siglo xvi: el oficio de los cómicos y Cervantes dramaturgo. literatura europea en el siglo xvi.Valoración de una obra: Lazarillo de Tormes.y ahora, cine: el antihéroe.
Análisis de la novela pastoril, la novela picaresca, la novela de caballerías, el teatro (entremés), las novelas ejemplares. Creación de textos literarios.
Práctica de lengua oral: registros del lenguaje en la radio. Práctica de literatura: novela y teatro del renacimiento.
6. El barroco: la poesía
El Barroco: contexto histórico y social, características. la poesía del Barroco: poesía culterana y luis de góngora, poesía conceptista y francisco de Quevedo, poesía armonizadora y lope de Vega, poesía clasicista, poesía tradicional y popular. poesía europea en el siglo xvii.Comentario de texto: «signifícase la propia brevedad de la vida, sin pensar, y con padecer, salteada de la muerte», francisco de Quevedo.y ahora, cine: filmes clásicos y filmes barrocos, estilos cinematográficos, tipos de montaje y el narrador en el cine.
Análisis de la lírica culterana y conceptista, y la musicalidad de lope de Vega.
Práctica de lengua oral: representación teatral. Práctica de literatura: poesía del Barroco. Práctica de léxico: repaso.
7. El barroco: la prosa y el teatro
El Barroco: prosa y teatro. la prosa narrativa: picaresca, satírico-costumbrista y filosófico-alegórica. la prosa no narrativa. El teatro: la «comedia nueva». lope de Vega, tirso de Molina, Calderón de la Barca. la prosa y el teatro europeos en el siglo xvii.Valoración de una obra: La vida es sueño, pedro Calderón de la Barca.y ahora, cine: las adaptaciones cinematográficas.
Análisis de la novela picaresca, la novela filosófico-alegórica, la poesía moral, el teatro de la «comedia nueva»: el tema del honor y la honra.
Práctica de lengua oral: lenguaje poético y canciones. Práctica de literatura: prosa y teatro del Barroco.
Tratamiento de la informaciónTécnicas de trabajo e investigación
las fuentes de información: gráficas, audiovisuales y tecnológicas. la biblioteca: organización y localización de material. fuentes hemerográficas: las hemerotecas. fuentes tecnológicas de información: bases de datos, soporte CD-rOM, Internet. la lectura: lectura comprensiva y lectura analítica de una obra literaria. El subrayado. El esquema. El resumen. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. El tratamiento informático de textos. Creación de textos académicos.
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LITERATuRACOnOCIMIEntO DE lA lEnguA VArIEDAD DE lOs DIsCursOs y
trAtAMIEntO DE lA InfOrMACIÓn
1. Lengua y sociedad: las lenguas en España
lengua, historia y sociedad. proceso de formación de las lenguas peninsulares. Origen y desarrollo de la lengua española. las variedades del castellano: dialectos históricos y dialectos actuales. El castellano en zonas bilingües. El español de América. El español actual. las lenguas cooficiales de España. El fenómeno del bilingüismo. las lenguas en contacto.
Análisis de textos expositivos, periodísticos, narrativos, líricos.
Práctica de lengua oral: las lenguas de España. Práctica de léxico: polisemia y homonimia.
2. Las unidades lingüísticas. La formación de palabras
Estructuración del lenguaje verbal: las unidades lingüísticas. niveles fónico, morfosintáctico y léxico-semántico de la lengua. relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. la forma de las palabras. El significado de las palabras. las relaciones semánticas entre las palabras. los cambios semánticos. El léxico español: el léxico heredado, el léxico adquirido y el léxico inventado y multiplicado.
Análisis de textos expositivos, narrativos, líricos, periodísticos, argumentativos.
Práctica de lengua oral: la palabra: forma y significado. Práctica de léxico: monosemia, sinonimia y antonimia.
3. La oración compuesta
Clasificación de la oración compuesta. yuxtaposición y coordinación: coordinadas copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas. subordinación sustantiva. subordinación adjetiva. subordinación adverbial.
Análisis de textos narrativos, expositivos.
Práctica de lengua oral: el relato de experiencias personales. Práctica de sintaxis: la oración compuesta.
4.Coherencia y cohesión textuales
la coherencia: global o temática, lineal o estructural y local. la cohesión. procedimientos de cohesión textual: repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática, conexiones extraoracionales (los marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial, localización temporal, ordenación u organización del discurso, reformulación y otras funciones textuales).
Análisis de textos expositivos, narrativos, argumentativos.
Práctica de lengua oral: la argumentación. Práctica de léxico: hiperonimia, hiponimia y precisión léxica.
5. El lenguaje de las ciencias
El lenguaje de los textos técnico-científicos: estructura y caracterización lingüística. El lenguaje de los textos jurídicos y administrativos. El lenguaje de las disciplinas humanísticas: estructura, tipología de los textos humanísticos y caracterización lingüística.
Comentario de texto: el texto científico. Comentario de texto: el texto jurídico.Comentario de texto: el texto humanístico. Comentario de texto: el texto ensayístico.
Análisis de textos técnico-científicos, jurídico-administrativos, humanísticos-ensayísticos.
Práctica de lengua oral: el lenguaje de las ciencias experimentales y humanas. Práctica de léxico: préstamos lingüísticos y familia de palabras.
6. El lenguaje periodístico y publicitario
los medios de comunicación. El periodismo escrito. los géneros periodísticos. Caracterización lingüística de los textos periodísticos. la publicidad. Estructura del mensaje publicitario. Caracterización lingüística y usos expresivos. Valores connotativos de la publicidad. El mensaje icónico en el periodismo y la publicidad.
Comentario de texto: el texto publicitario. Comentario de texto: el texto periodístico.
Análisis de textos periodísticos y publicitarios.
Práctica de lengua oral: el lenguaje periodístico y publicitario. Práctica de léxico: denotación y connotación, tabú y eufemismo.
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Casos especiales de acentuación. El uso correcto de las palabras. la concordancia. Construcciones sintácticas erróneas. neologismos, barbarismos y cultismos. Abreviaturas, siglas y números. locuciones y razón de estilo.
La norma
El análisis del texto. El comentario crítico. El comentario histórico. El comentario de un texto literario. El trabajo académico. El trabajo de investigación: la planificación, la documentación, la organización de materiales, la elaboración formal. los avances informáticos en la elaboración de un trabajo académico. El trabajo de investigación: la presentación definitiva.
Técnicas de trabajo e investigación
Conocimiento de la lengua Tratamiento de la información
Contenido básico de todas las unidades en formato hipermedia navegable mediante mapas conceptuales.
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LITERATuRADIsCursO lItErArIO VArIEDAD DE lOs DIsCursOs
y trAtAMIEntO DE lA InfOrMACIÓn
1. El lenguaje de la creación literaria
la comunicación literaria. El lenguaje literario. los géneros literarios. Características del lenguaje literario. Métodos de estudio de la obra literaria. El análisis de la obra literaria.
Comentario de texto: La catedral, «Azorín».Comentario de texto: El árbol de la ciencia, pío Baroja.Comentario de texto: Cartas marruecas, José Cadalso.Comentario de texto: «Insomnio», gerardo Diego.Comentario de texto: Don Álvaro o la fuerza del sino, duque de rivas.
Análisis de la comunicación literaria, el lenguaje literario, los géneros literarios.
Práctica de lengua oral: el lenguaje literario.
2. Neoclasicismo y Prerromanti-cismo
Contexto histórico y social: la Ilustración. El siglo xviii en España. tendencias de la literatura española. la poesía: autores y tendencias poéticas. la prosa: el ensayo y la crítica. El teatro: teatro neoclásico y teatro prerromántico.
Valoración de una obra: El sí de las niñas, leandro fernández de Moratín.
Análisis sobre la Ilustración, la poesía dieciochesca, el ensayo y la crítica del siglo xviii, la prosa prerromántica, el teatro neoclásico, la literatura occidental. Creación de textos literarios.
Práctica de literatura: neoclasicismo y prerromanticismo.
3. Romanticis- mo, Realismo y Naturalismo
Contexto histórico y social. El siglo xix en España. El romanticismo: poesía, prosa y teatro románticos. El realismo: la novela realista y el realismo español. El naturalismo: la novela, el teatro y la poesía naturalistas. literatura occidental.
Valoración de una obra: La Regenta, leopoldo Alas «Clarín».y ahora, cine: el movimiento romántico. Don Juan Tenorio.
Análisis de textos de la poesía, la prosa y el teatro románticos, la novela realista, la novela naturalista, la literatura occidental. Creación de textos literarios.
Práctica de literatura: romanticismo, realismo y naturalismo.
4. La poesía y el teatro en la primera mitad del siglo xx
Contexto histórico y social. El siglo xx en España. tendencias de la literatura española en el siglo xx. la poesía: Modernismo, generación del 98, novecentismo, Vanguardismo, generación del 27. teatro: inicios del siglo xx, teatro modernista y del 98: Valle-Inclán, teatro vanguardista y del 27: garcía lorca. literatura occidental.
Comentario de texto: «Monotonía», Juan ramón Jiménez.y ahora, cine: los vanguardismos europeos: expresionismo y surrealismo.
Análisis de la poesía y el teatro de principios del siglo xx. Creación de textos literarios.
Material documental Práctica de literatura: poesía y teatro en la primera mitad del siglo xx.
5.La novela y el ensayo en la primera mitad del siglo xx
la novela modernista, de la generación del 98, del novecentismo, del Vanguardismo y de la generación del 27. El ensayo: orígenes y evolución en el siglo xix, el ensayo de la generación del 98 y del novecentismo. literatura occidental.
Valoración de una obra: El árbol de la ciencia, pío Baroja.y ahora, cine: unamuno y la estructura narrativa de la vida. Valle-Inclán, la parodia y el cine.
Análisis de la novela y el ensayo de principios del siglo xx. Creación de textos literarios.
Material documental Práctica de literatura: novela y ensayo en la primera mitad del siglo xx.
6. La poesía y el teatro en la segunda mitad del siglo xx
la poesía de posguerra, la poesía social, la poesía de la generación del 50, la poesía de los novísimos y la poesía última. El teatro de posguerra, el teatro de humor, el teatro existencialista y social, el teatro renovador y experimental y el teatro último. literatura occidental.
Comentario de texto: «Igual que vosotros», Blas de Otero.y ahora, cine: la comedia en el cine y el teatro de humor.
Análisis de la poesía y el teatro de la segunda mitad del siglo xx.
Material documental Práctica de literatura: poesía y teatro de la segunda mitad del siglo xx.
7. La novela y el ensayo en la segunda mitad del siglo xx
la novela de la inmediata posguerra, la novela existencialista (1942-1954), la novela del realismo social (1954-1961), la renovación narrativa y experimentalista (1961-1975), la novela última. El teatro de la segunda mitad del siglo xx. literatura occidental.
Valoración de una obra: Últimas tardes con Teresa, Juan Marsé.y ahora, cine: técnicas narrativas en el cine.
Análisis de la novela y el ensayo en la segunda mitad del siglo xx.
Material documental Práctica de literatura: novela y ensayo en la segunda mitad del siglo xx.
8. La literatura hispanoame-ricana en el siglo xx
El siglo xx en Hispanoamérica: contexto histórico y social, la literatura hispanoamericana. la poesía: Modernismo, posmodernismo, Vanguardismo, poesía pura, poesía de la negritud, últimos poetas. la narrativa: realismo tradicional, «realismo mágico», el boom hispanoamericano y la novela experimentalista, últimos novelistas. literatura occidental: la influencia del «realismo mágico».
Comentario de texto: Continuidad de los parques, Julio Cortázar.y ahora, cine: realismo mágico.
Análisis de la poesía y la narrativa hispanoamericana en el siglo xx.
Material documental Práctica de literatura: la literatura hispanoamericana en el siglo xx.
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5. funciones y categorías. Los sintagmasIsBn 978-84-218-2092-6
6. La oración simpleIsBn 978-84-218-2093-3
7. La oración compuesta: coordinación y subordinación sustantiva IsBn 978-84-218-2140-4
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